<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Các khái niệm “dạy” “học” “tích
tích cực” “tính tích cực học tập”
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Dạy
• Dạy là hoạt động của giáo viên nhằm định
hướng ,tổ chức điều khiển giúp cho người học
tự mình tìm kiếm chiếm lĩnh chi thức ,kĩ năng và
hình thành hoặc biến đổi tình cảm thái độ
• Dạy không chỉ là truyền thụ kiến thức không
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
Học
• Là q trình tự biến đổi mình và làm
phong phú mình bằng cách chọn nhập và
xử lí thơng tin lấy từ mơi trường xung
quanh.
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
Tính tích cực
• Là phẩm chất vốn có của con người.
• Con người khơng chỉ tồn tại mà cịn cải
tạo xã hội.
• Hình thành phát riển tính tích cực con
người là nhiệm vụ chủ yếu của giáo dục.
• Là một điều kiện đồng thời là kết quả q
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
Tính tích cực học tập
• Là tính tích cực nhận thức.
• Liên quan đến động cơ học tập.Động cơ tạo hứng thú
.Hứng thú là tiền đề của tự giác.
• Hứng thú và tự giác tạo nên hai yếu tố tâm lí tích cực.
• Tích tích cực sản sinh nếp sống tư duy độc lập.
• Suy nghĩ độc lập là mầm mống sáng tạo.
• Phong cách học tập tích cực độc lập sáng tạo sẽ phát
triển tích tự giác, hứng thú bồi dưỡng động cơ học tập.
• Biểu hiện của nó là sự hăng hái, phát biểu xây dựng bài,
……..
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
Phương pháp tích cực
• Nó bao gồm cả phương pháp dạy và học
• Hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực
hóa hoạt động nhận thức của người học ,
phát huy tính tích cực của người học chứ
khơng phảo phát huy tính tích cực của
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>
<!--links-->