<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Ngày soạn:</b> <b>Ngày dạy: </b>

<b>Tiết 3</b>

<b>LUYỆN TẬP </b>

<b>I.</b>

<b>MỤC TIÊU:</b>

<b>1. Kiến thức: </b>Củng cố, khắc sâu kiến thưc về các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức.

<b>2. Kĩ năng: </b>HS thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức, đa thức;biết vận dụng linh hoạt vào từng tình huống cụ thể.

<b>3. Thái độ: </b>Tích cực trong học tập, trung thực trong thực hiện bài tập.

<b>II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: </b>

<b>1. Giáo viên: </b>Hình vẽ sẵn, phấn màu.

<b>2. Học sinh: </b>Bài tập về nhà, đồ dùng học tập.

<b>III.</b>

<b>TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:</b>

<b>1. Ổn định:</b>

<b>2. Kiểm tra: </b>Phát biểu các quy tắc nhân đơn thức với đa thức, đa thức với đa thức? (HS đứng tại chỗ trả lời)

<b>3. Bài mới:</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b>

<b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>Kiến thức </b>

<b>HĐ 1: Ôn tập lý thuyết và làm bài tập ứng dụng. </b>

GV: Cho HS giải bài 10

GV: Gọi hai HS lên bảng giải các bài tập 10a) và 10b)
GV: Cho HS nhận xét

GV: nhấn mạnh các sai lầm thường gặp như dấu, thực
hiện xong không rút gọn...

GV: Cho HS giải bài 11

H: Hãy nêu cách giải bài tốn: “CM giá trị của biểu
thức khơng phụ thuộc vào giá trị của biến”?

(Lưu ý HS ta đã gặp ở lớp 7)

GV: Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở.
GV: Cho HS nhận xét, GV sửa sai .

GV: Nhấn mạnh: áp dụng các quy tắc nhân đơn thức,
đa thức rồi thu gọn biểu thức, kết quả thu gọn phải là
một hằng số.

HS: làm bài vào vở.
HS: lên bảng thực hiện.
HS: theo dõi bài làm của bạn
và nhận xét.

HS trả lời:

...kết quả sau khi rút gọn
khơng cịn chứa biến.

HS: 1 em lên bảng , cả lớp
làm vào vở.

HS: nhận xét bài làm của
bạn.

<i><b>1) Bài 10/8.</b></i>

.Thực hiện phép tính:

a)(x2_{-2x+3)(1/2x-5) =...=1/2x}3_-6x2₊ 23

2 x-15

b)(x2_-2xy+y2_{)(x-y) =...=x}3_-3x2_y+3xy2_-y3
<b>2) </b><i><b>Bài 11/8</b></i>

Ta có:(x-5)(2x+3)-2x(x-3) +x+7=...=-8

Vậy giá trị biểu thức đã cho khơng phụ thuộc vào
giá trị của biến.

<b>HĐ2: Làm bài tập</b>

GV: Cho HS làm bài 14/8 sgk.

H: Hãy nêu dạng tổng qt của 3 số chẳn liên tiếp?
H: Hãy viết BTĐS chỉ mối quan hệ tích hai số sau lơn
hơn hai số đàu là 192 ?

<b>HS đọc đề.</b>

-HS trả lời...

..2a, 2a+2, 2a+4 với a thuộc

<b>N</b>

<i><b>3/Bài 14 /8:</b></i>

+Gọi 3 số chẳng liên tiếp là 2a, , 2a+4 với a <b>N</b>

Ta có:(2a+2)(2a+4)- 2a(2a+2)=192
...

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

GV: Tìm được a, ta sẽ tìm được 3 số cần tìm , hãy tìm
a ?

Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
H: Vậy 3 số cần tìm là những số nào?

-HS làm bài vào vở, 1HS trả
lời....

-1HS lên bảng, cả lớp làm
bài vào vở.

-HS nhận xét...

-HS đó là các số 46, 48, 50.

a =23

Vậy ba số đó là 46, 48, 50.

<b>HĐ 3: Củng cố</b>

GV: Cho HS làm bài 12/8.

Yêu cầu học sinh làm bài trên phiếu học tập.
GV thu một số bài làm trên của HS để chấm.
GV: nhận xét, sửa sai (nếu có).

GV: Hãy nêu các bước giải bài tốn “Tính giá trị biểu
thức khi biết giá trị của biến”?

HS làm bài trên phiếu .
HS:...gồm 2 bước:
- Thu gọn biểu thức

- Thay giá trị của biến vào
BT rồi tính

<i><b>4. Bài tập 12: </b></i>

<b>Giá trị của x</b> <b>Giá trị của – x – 15</b>

x = 0 - 15

x = 15 - 30

x = - 15 0

x = 0,15 - 15,15

<b>4. Hướng dẫn về nhà: </b>
<b>a. Bài vừa học: </b>

- Nhắc lại qui tắc nhân đa thức. Chú ý các dạng toán nhân đa thức.

- Nhận xét tình hình học tập qua tiết dạy, lưu ý một số sai lầm của HS thường mắt phải.
- BTVN 13, 15/9 (SGK).

- Bài tập bổ sung: Chứng minh rằng: (x3_{+ x}2_{y + xy}2 _{+ y}3_{)(x - y) = x}4_{– y}4

<i><b>Hướng dẫn:</b></i> Biến đổi vế trái nhân đa thức với đa thức, rút gọn kết quả được vế phải.

<b>b. Bài sắp học: </b>Soạn bài: “Những hằng đẳng thức đáng nhớ”

- Nắm được 3 hằng đẳng thức: bình phương của một tổng, bình phương của một hiệu và hiệu hai bình phương.
- Làm bài tập sgk về hđt.

<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG: </b>

………
………...

………
………...

………
………...

………
………...

………
………...

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

………
………...

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Ngày soạn: </b>

<b>Ngày dạy: </b>

<b>Tiết 4</b>

<b>§3 </b>

<b>NHỮNG HẰNG ĐẴNG THỨC ĐÁNG NHỚ</b>

<b>I</b><i><b>. </b></i><b>MỤC TIÊU:</b>

<b>1. Kiến thức: </b>

- HS nắm được các hằng đẳng thức: bình phương của một tống, bình phương của một hiệu, hiệu hai bình phương.
- Biết vận dụng các hằng đẵng thức trên để giải một số bài tập đơn giản, vận dụng linh hoạt tính nhanh nhẩm.

<b>2. Kĩ năng: </b>Rèn luyện khả năng quan sát, nhận xét đúng và chính xác.

<b>3. Thái độ: </b>Tích cực trong học tập.

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. Giáo viên: </b>Phiếu HT. Bảng phụ.

<b>2. Học sinh: </b>BTVN. Đồ dùng học tập.

<b>III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:</b>

<b> 1. Ổn định: </b>

<b> 2. Kiểm tra:</b>

HS1: <b>- </b>Hãy phát biểu quy tắc nhân hai đa thức? Giải bài tập 15a).(SGK)

HS2: - Giải bài tập 15b). Tính (a-b) (a+b) với a,b là hai số bất kì.

<b>3. Bài mới: </b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b>

<b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>Kiến thức</b>

<b>HĐ 1: Bình phương của một tổng</b>

GV: HS làm <b>?1</b>

GV: Cho HS tính (a+b) (a+b) Rút ra (a+b)2_=?

GV:giới thiệu tổng quát với A, B là các biểu thức tuỳ ý:

(A+B)2_=A2_+2AB+B2_{.(ghi bảng) và giới thiệu tên gọi Hằng}

đẳng thức.

GV: Dùng tranh vẽ sẵn (H1-SGK),hướng dẫn HS nắm được ý
nghĩa hình học của công thức.

GV: Cho HS làm <b>?2 </b>GV: Quay lại BT 15
H: Xác định dạng,các biểu thức A,B.
H: Đối chiếu kết quả?

GV: cho HS làm phần áp dụng.

GV: Gọi HS đứng tại chỗ đọc kết quả bài a). Yêu cầu giải thích
cách làm.

GV: Cho HS làm bài b,c trên phiếu học tập.

GV: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện, kiểm tra một số em.

HS thực hiện:
(a+b)(a+b)=...
=a2_+2ab+b2_.

HS:

(a+b)2_=a2_+2ab+b2

HS: Phát biểu bằng lời:...

HS: Bài 15a) có dạng (A+B)2

với A=1/2x; B=y.

.HS đối chiếu kết quả.
-HS trả lời:...

.2HS lên bảng. HS thực hiện
trên phiếu học tập.

.HS nhận xét...

<b>1.Bình phương của một tổng:</b>

Với A,B tuỳ ý, ta có:
(A+B)2_=A2_+2AB+B2

*.<i><b>Áp dụng:</b></i>

a) Tính: (a+1)2_{=... =a}2_+2a+1

b) x2_{+4x+4=...=(x+2)}2

c) 512_=(50+1)2 ₌₅₀2_{+2.50+1 =2601}

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

GV: Cho HS nhận xét, GV sửa sai (nếu có).

GV: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện, kiểm tra một số em.
GV: Cho HS nhận xét, GV sửa sai (nếu có).

.2HS lên bảng...
.HS nhận xét...

<b>HĐ 2: Bình phương của một hiệu.</b>

GV: Hãy vận dụng HĐT trên tính:[A+(-B)]2_.

*GV lưu ý HS:[A+(-B)]2_=(A-B)2

GV: Giới thiệu hằng đẳng thức, cách gọi tên .

GV: ta cũng có thể tìm(A-B)2_{bằng cách tính (A-B)(A-B) hãy tự}

thực hiện theo cách này và kiểm tra.

GV: Cho HS làm ?4.GV: Cho HS làm phần áp dụng.
GV: Gọi 2 HS tính 2 câu a,b.

GV: Yêu cầu HS giải thích cách thực hiện các bài tập trên.
GV: Gọi 1 HS tính câu c.

HS: Thực hiện:
=A2_-2AB+B2

HS phát biểu bằng lời...

2HS thực hiện trên bảng. bCả
lớp theo dõi đẻ nhận xét.

HS nhận xét

HS: Lên bảng, cả lớp làm vào
vở, nhận xét.

<b>2.Bình phương của một hiệu:</b>

Với A,B tuỳ ý, ta có:
(A-B)2_=A2_-2AB+B2

*<i><b>Áp dụng:</b></i>

a) Tính:

(x-1/2)2_=x2_-2.x.1/2+

+(1/2)2_=x2_-x+1/4

b) (2x-3y)2₌

=(2x)2_{-2.2x.3y+(3y)}2

=4x2_-12xy+9y2
<b>HĐ 3: Hiệu của hai lập phương:</b>

GV: Cho HS xem lại kết quả bài tập kiểm tra miệng, rút ra:
a2_-b2_{=(a+b)(a-b) .GV giới thiệu tổng quát với Avà B là các biểu}

thức tuỳ ý.

GV: Ghi HĐT lên bảng và giới thiệu tên gọi.

GV: Cho HS làm <b>?6</b>. GV: Cho HS làm phần áp dụng.

GV: Gọi 2HS làm các bài a,b.Yêu cầu giải thích cách làm, xác

định A,B.

GV gọi HS đọc kết quả và giải thích cách tính.
GV: Cho HS quan sát đề bài <b>?7</b> trên bản phụ.
GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời.

GV:Chốt các HĐT vừa học và các vd của nó vào việc giải b t.

HS: Phát biểu bằng lời...
HS: Làm bài vở nháp.
HS: Trả lời miệng.

HS: Cả lớp tính nhanh câu c)
HS: Trả lời

.Đức và Thọ đúng
.Sơn rút ra được HĐT:
(A-B)2_=(B-A)2

<b>3) Hiệu của hai lập phương:</b>

Với A,B tuỳ ý, ta có:
A2_-B2_=(A+B)(A-B)
<i><b>*Áp dụng:</b></i>

a) Tính:

(x+1)(x-1)=x2_-1.

(x-2y)(x+2y)=x2_-(2y)2_=x2_-4y2

c) Tính nhanh:

56.64=(60-4)(60+4)=602_-42_{=3600-16 =3584}

<b>4. Hướng dẫn về nhà: </b>

<b>a. Bài vừa học: </b>

- Học thuộc các hằng đẳng thức 1,2,3.
- Làm các bài tập: 16, 17, 18, 19 (SGK).

<i><b>Hướng dẫn bài tập 18 trang 11 SGK:</b></i> a. Dùng hđt bình phương của một tổng: = x2_{+ 2.x.3y +}<b>_(3y)2</b>₌<b>_(x</b>_{+ 3y)}2

b. Dùng hđt bình phương của một hiệu: = <b>x 2</b>_{– 2.x.5y + (5y)}2_{= (}<b>_x</b>_–<b>_5y</b>₎2_.
<b>b. Bài sắp học: </b>Tiết sau: luyện tập

- Khắc sâu những hđt đã học, xem bài tập đã giải.
- Làm bài tập sgk và sbt.

</div>

<!--links-->