mi thuat9hanh

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (468.18 KB, 96 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần:1 - Tiết: 1 Ngày soạn:19/08/2012
Ngày dạy :20/08/2012

BAØI 1:

Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1802 – 1945)

I. MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs hiểu khái quát về MT thời Nguyễn .

2. Kỹ năng:

- Hs nắm được những thành tựu của mĩ thuật thời Nguyễn và những đóng góp của nó đối với
nền mĩ thuật nước nhà.

3.Thái độ:

- Hs biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ các di sản, di tích lịch sử văn
hố của q hương.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số ảnh về các cơng trình kiến trúc, tượng, phù điêu… thời Nguyễn.

- Các biểu bảng, đồ dùng cho trị chơi.

- Sưu tầm các ảnh chụp kiến trúc cố đô Huế.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm các bài viết, tranh, ảnh liên quan tới MT thời Nguyễn.

3.Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình.

III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs: nhắc nhở đồ dùng học tập.

3. Giảng bài mới:

*Giới thiệu bài: Qua những kiến thức đã học về môn lịch sử, các em cũng được biết đến
nhiều về các triều đại phong kiến. Qua từng triều đại không chỉ đưa đất nứớc phát triển
về mặt kinh tế, văn hố, chính trị,… mà cịn có những đóng góp khơng nhỏ về nền nghệ
thuật nước nhà. Ở lớp 6,7,8 chúng ta đã được tìm hiểu về nền mĩ thuật của thời Lý, Trần,
Lê, hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về một triều đại nữa đó là triều đại nhà Nguyễn.

** Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng
- Yêu cầu Hs đọc phần I sgk.

-Gv đặt số câu hỏi gợi ý về những chính
sách phát triển về kinh tế, chính trị, xã
hội của thởi Nguyễn:

- Đọc sgk.

- Hs lắng nghe, tìm
hiểu và trả lời theo ý
hiểu.

I. Vài nét về bối cảnh lịch 
sử: sgk

+ Triều Nguyễn đã có những chính sách
gì để phát triển đất nước? ( kinh tế, quân
sự, nho giáo,…)

+ Những thành tựu về ng/thuật của thời
Nguyễn?

- Tìm hiểu nội dung
sgk và trả lời.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

những chính sách phát triển của nhà
Nguyễn

hiểu.

* Chuyển ý: Chính những chính sách phát triển kinh tế đúng đắn đã làm cho nền kinh tế
lúc bấy giờ phát triển, nhân dân sống ấm no, đất nước thịnh vượng… đã kéo theo sự phát triển về
các lĩnh vực khác trong đó có MT. Để tìm hiểu kỹ hơn chúng ta cùng tìm hiểu qua phần II: Sơ
lược về MT thời Nguyễn:

** Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Lê.

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng

- Gv yêu cầu Hs thảo luận trong 3 phút,
chia lớp thành 4 nhóm:

+ N.1: Tìm hiểu về kiến trúc
+ N.2: Tìm hiểu về điêu khắc
+ N.3: Tìm hiểu về hội họa.

+ N.4: Nhận xét nội dung các nhóm và rút
ra đặc điểm MT thời Nguyễn.

- Hs thảo luận theo
nhóm.

- Các nhóm thực hiện
nội dung thảo luận
theo quy định.

II. Một số thành tựu Mĩ 
thuật:

1.Kiến trúc kinh đô Huế:

- Là quần thể kiến trúc
gồm có Hồng thành, các
cung điện, lăng tẩm,…
- Khuynh hướng kiến trúc
hướng tới những cơng trình

có quy mơ lớn, thường sử
dụng những mẫu hình trang
trí mang tính quy phạm gắn
với tư tuởng chính thống,…

2. Điêu khắc và đồ họa, 
hội họa:

a. Điêu khắc:

- Đ/khắc cung đình Huế
mang tính tượng trưng rất
cao(vd: sgk)

* Nội dung thảo luận:

N.1

: + Kể tên 1 số công trình kiến trúc
tiêu biểu?

+Khuynh hướng và phong cách k/trúc?

- Các nhóm nghiên
cứu nội dung thảo luận
và cử đại diện

N.2: + Kể tên 1số tác phẩm điêu khắc nổi
tiếng?

+ Chất liệu, đặc điểm nghệ thuật của
những tác phẩm đó?

lần lượt trình bày

N.3:

+ Những dịng tranh lớn? Xuất xứ?
+ Kể tên một số tác phẩm nổi tiếng?
+ Khuynh hướng nghệ thuật?

N.4: + Nhận xét nội dung của 3 nhóm, rút
ra đặc điểm nghệ thuật?

- Nhận xét và rút ra

đặc điểm nghệ thuật - Đ/khắc phát huy truyền thống khuynh hướng dân
gian.

Vd: tượng thánh mẫu,…
- Sau mỗi phần trình bày của từng nhóm,

Gv nhận xét bổ xung. - Hs lắng nghe và tiếp thu.



Gv đi sâu phân tích những điểm nổi bật ở
từng lĩnh vực nghệ thuật, củng cố kiến
thức và rút ra đặc điểm nghệ thuật thời
Nguyễn.

- Chú ý tìm hiểu.

*

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng
- Gv củng cố kiến thức bằng cách nêu

moät số câu hỏi, yêu cầu Hs gấp hết sách

- Gấp hết sách vở,

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

vở lại.

+ Hãy nêu 1số nét về bối cảnh lịch sử
+ Nêu 1số nét về k/trúc cố đô Huế?

lời. (Sgk).

+ Đặc điểm ng/thuật của điêu khắc, đồ
họa, hội họa?

- Gv giải đáp câu hỏi, củng cố, bổ sung,
nhấn mạnh một số kiến thức trọng tâm.

- Q/sát, lắng nghe và
ghi nhớ.

- Nhận xét tiết học, nhận xét tinh thần

học tập của lớp. - Chú ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Xem kỹ lại bài, nắm được một số nội dung chính của bài.

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm các sách, tranh ảnh khác để hiểu rõ hơn về MT thời Nguyễn.
- Chuẩn bị bài mới:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Tuần:2 – Tieát 2 Ngaøy soạn:26/8/2012
 Ngày dạy:27/08/2012

BÀI 2:

Vẽ theo mẫu

VẼ TĨNH VẬT (LỌ HOA VÀ QUẢ)

_ Tiết 1- Vẽ hình

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- Củng cố và nâng cao hơn kiến thức vẽ tĩnh vật.

2. Kỹ năng:

- HS biết và chủ động hơn cách lựa chọn và sắp xếp bố cục mẫu vẽ hợp lí, thuận mắt.
- Vẽ hình sát với hình của mẫu.

3. Thái độ:

- Thấy được vẻ đẹp tranh tĩnh vật.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Mẫu vẽ.

- Hình minh hoạ các bước tiến hành.
- Tranh tĩnh vật màu

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu…

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, thực hành.

III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs: kiểm tra dụng cụ học tập.

3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài

** Hoạt động 1: (7’)Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng

- GV giới thiệu 1 số bức tranh tĩnh vật màu.
+ Tranh vẽ những gì?

+ Cách sắp xếp hình ảnh trong tranh?
+ Màu sắc trong tranh như thế nào?
-GV củng cố:….

- Hs quan sát và
nhận xét theo gợi ý.

- Hs lắng nghe.

I. Quan sát- nhận xét:

-Gv giới thiệu vật mẫu.

+ Yêu cầu HS lên bày mẫu ở vị trí có bố cục
hợp lí.

- Gv nhận xét và điều chỉnh mẫu.

-Quan sát vật mẫu.
+ Hs bày mẫu.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- u cầu hs quan sát nhóm mẫu:
+ Mẫu vẽ gồm có những gì?
+ Cách bày mẫu: Lọ, quả?

+ Đặc điểm của lọ, quả(hình dáng, màu sắc).

+ Vị trí của lọ và quả?

+ So sánh, ước lượng tỉ lệ của vật mẫu ?

- Q/sát nhóm mẫu và
trả lời theo mẫu thực
tế.

- Gv củng cố, phân tích mẫu. - Laéng nghe.

** Hoạt động 2: (8’) Hướng dẫn học sinh cách vẽ

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng
- Gv nêu lên một số câu hỏi:

+ Từng vật mẫu, nhóm mẫu được quy vào
dạng hình gì?



Khung hình chung và riêng của nhóm mẫu ?

- Lắng nghe câu hỏi
và lần lượt trả lời
các câu hỏi.

II. Cách vẽ:

- Vẽ phác khung hình
chung.

- Vẽ phác khung hình
riêng.

- Vẽ phác nét.

- Vẽ chi tiết và hồn
chỉnh bài.

* Lưu ý: khi vẽ khung hình riêng của lọ, kẻ
trục để vẽ hình cân đối.

- Chú ý.
- Gv yêu cầu hs nhắc lại tiến trình một bài vẽ

theo mẫu dừng lại ở bước vẽ hình. - Hs nhắc lại tiến trình bài vẽ.
- Gv cho hs xem tranh minh họa tiến trình bài

vẽ . - Quan sát tranh và tram khảo cách vẽ.
- Gv hướng dẫn và vẽ trên bảng. - Quan sát cách vẽ.

** Hoạt động 3: ( 22-25’) Hướng dẫn học sinh thực hành

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs thực hành:

+ Quan sát mẫu để vẽ.

+ Vẽ đúng hướng nhìn của mình, mỗi hướng
ngồi có sự khác nhau rất lớn về vị trí mẫu.

- Hs thực hành

nghiêm túc. III. Thực hành:- Vẽ theo mẫu: mẫu lọ
hoa và quả.

- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng dẫn hs
thực hành.

** Hoạt động 4: (3’) Đánh giá kết quả hoạt động

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét rút

kinh nghieäm cho hs. - Nộp bài theo yêu cầu của gv.
- Gv nhận xét q/trình làm bài của hs. - Lưu ý.

- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc: (1’) - Hoàn thành bài vẽ đường nét.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Tuần:22 – Tiết 3 Ngày soạn: 15/1/2012

BÀI 3:

Vẽ theo mẫu

VẼ TĨNH VẬT (LỌ HOA VÀ QUẢ)

Tiết 2- Vẽ màu

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

-HS biết cách vẽ tónh vật màu.

2. Kỹ năng:

-HS vẽ được tranh tĩnh vật màu đơn giản theo ý thích.

3. Thái độ:

-Thấy được vẻ đẹp tranh tĩnh vật.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

-Mẫu vẽ.

-Hình minh hoạ các bước tiến hành.
-Tranh tĩnh vật màu

2. Chuẩn bị của học sinh:

-Giấy vẽ, tẩy, chì, màu…

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, thực hành.

III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs: nhóm mẫu, đồ dùng học tập,…

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Ở tiết trước chúng ta đã được học 1tiết bài vẽ theo mẫu lọ hoa và quả nhưng
chỉ dừng lại ở phần vẽ hình, hơm nay chúng ta sẽ tiếp tục với phần vẽ màu.

** Hoạt động 1: (6-7’) Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv đặt mẫu, yêu cầu hs sắp xếp

mẫu đúng với vị góc độ mẫu bài vẽ
hơm trước

- Hs quan sát nhóm
mẫu và điều chỉnh
góc độ mẫu

I. Quan sát- nhận 
xét:

- Nhóm
mẫu
- Gv quan sát, điều chỉnh mẫu.

- Gv gợi ý hs quan sát nhóm mẫu:
+ Màu sắc của lọ? quả?

+ Gam màu chung của mẫu?
+ Chiều hướng ánh sáng chính?
+ So sánh độ đậm nhạt giữa 2 vật
mẫu?

- Chú ý góc độ của
mẫu.

- Quan sát nhóm
mẫu và trả lời theo
thực tế.

- Gv nhận xét, củng cố và phân tích
mẫu.

- Lắng nghe.
- Gv cho hs quan sát một số tranh

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

cách thể hiện bài vẽ: cách vẽ, đậm
nhạt, màu sắc…

tranh tỉnh vật của
họa só.

** Hoạt động 2: (5-6’) Hướng dẫn học sinh cách vẽ

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv yêu cầu hs nhắc lại tiến trình

bài vẽ theo mẫu với tiết vẽ màu. - Hs nhắc lại tiến trình bài vẽ. II. Cách vẽ:

- Gv yêu cầu hs quan sát mẫu, lưu ý

về màu sắc, cấu trúc của mẫu. - Quan sát cấu trúc của nhóm mẫu. - Phân chia 3 mảng đậm nhạt chính.
- Gv gợi ý cho hs phân mảng đậm

nhạt theo cấu trúc của mẫu. - Chú ý cách phân mảng đậm nhạt. - Vẽ màu 3 độ đậm nhạt. - Tranh
minh họa
cách vẽ
- Gv cho hs quan sát tranh minh họa

cách vẽ màu.

- Hs q/sát và tham
khảo cách vẽ.

- Đẩy sâu bài vẽ.

* Hoạt động 3: (22-25’) Hướng dẫn học sinh thực hành

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv yêu cầu hs thực hành:

+ Quan sát mẫu để vẽ.

+ Phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc
của mẫu.

+ Vẽ đúng tiến trình bài vẽ.

- Hs thực hành

nghiêm túc. III. Thực hành:- Vẽ theo mẫu: mẫu
lọ hoa và quả.

( Vẽ màu )
- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng

dẫn hs thực hành.

** Hoạt động 4: (3-4’) Đánh giá kết quả hoạt động

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv thu một số bài của hs để nhận

xét rút kinh nghiệm cho hs. - Nộp bài theo yêu cầu của gv.
- Gv nhận xét quá trình làm bài của

hs. - Lưu yù.

- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dị- kết thúc: (1’)
- Hồn thành bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Tuần:23 – Tiết 4 Ngày soạn: 6/2/2012

BÀI 4:

Vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs hiểu về cách tạo dáng và trang trí túi xách.

- Hs nắm được phương pháp tạo dáng và trang trí túi xách.

2. Kỹ năng:

- Hs biết cách tạo dáng và trang trí được túi xách theo ý thích.

3.Thái độ:

- Thấy được ý nghĩa của việc trang trí túi xách trong trang trí ứng dụng.

- Hs hiểu thêm về vai trị của MT trong đời sống hàng ngày.

II. CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số mẫu túi xách thật có hình dáng và trang trí khác nhau.

- Một số tranh, ảnh túi xách.

- Tranh minh hoạ các bước tiến hành.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số mẫu chậu cảnh có trang trí, hoặc tranh, ảnh túi xách.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: đồ dùng học tập, tranh ảnh sưu tầm.

3. Giảng bài mới:

*Giới thiệu bài: Cuộc sống càng phát triển thì nhu cầu thẫm mĩ ngày càng cao. Người ta chú
trọng làm đẹp về mọi mặt. Trong đó trang trí ứng dụng là một nhu cầu được nhiều người quan
tâm. Để tạo cho mình một phong cách riêng, đẹp, hợp thời trang, mỗi người chúng ta có thể tự
tạo được bằng nhiều cách và những vật đi kèm như túi xách, giày dép,… cũng là một trong
những yếu tố giúp chúng ta tạo nên điều đó. Vậy nên hôm nay chúng ta hãy cùng tạo nên những
túi xách thật đẹp cho riêng mình nhé.

** Hoạt động 1: (7-9’)Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv đặt một số túi xách, chia lớp

thành 4 nhóm, mỗi nhóm q/sát 1túi
xách, tìm hiểu và cử đại diện nhận
xét:

+ Về hình dáng: mô tả hình dáng,
cấu trúc của túi xách.

- Hs hoạt động theo
nhóm: các nhóm
q/sát và nhận xét
theo gợi ý.

- Các nhóm lần lượt
cử đại diện trình
bày.

I. Quan sát- nhận 
xét:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

tiết, màu sắc trang trí?
- Gv nhận xét, củng cố.

- Hs chú ý q/sát,lắng
nghe

- Gv treo một số tranh, ảnh túi
xách có hình dáng và cách trang trí
khác nhau cho hs q/sát.

- Hs q/sát tranh và
tham khảo về hình
dáng, cách trang trí.
- Gv phân tích thêm cho hs thấy

được đặc điểm chung của túi xách
và sự phong phú của túi xách.
+ Có nhiều kiểu dáng túi.

+ Sử dụng nhiều hoạ tiết trang trí
và cách trang trí khác nhau

- Q/ sát và lắng
nghe, hiểu được sự

phong phú của túi
xách.

** Hoạt động 2: (6-7’) Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí túi xách.

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv gợi ý cho hs tìm dáng túi

xách:

+ Tìm hình dáng chung: cao, thấp,
trịn, vng, có quai dài, ngắn,...
+ Gv minh hoạ trên bảng một số
hình dáng túi xách, và gợi ý cho hs
tham khảo thêm một số dáng túi
xách trong sgk.

+ Gv vẽ minh hoạ các bước tiến
hành vẽ dáng túi xách.

- Hs chú ý tìm hiểu
hình cách vẽ hình
dáng túi.

+ Về hình dáng
chung

+ Q/ sát tranh và
tham khảo thêm sgk
+ Q/sát và tham
khảo cách vẽ hình
dáng túi xách trên
bảng.

II. Cách tạo dáng 
và trang trí:
1.Cách tạo dáng:

- Chọn kiểu dáng túi
- Chia tỉ lệ và kẻ
trục.

- Vẽ phác nét.
- Vẽ chi tiết.

- Gv gợi ý cách trang trí

+ Lựa chọn thể thức trang trí ( tự
do, vẽ tranh thuỷ mặc, dùng mảng
màu, trang trí hoa lá, hình con vật,

…)

+ Lựa chọn hoạ tiết và vẽ màu.

- Hs tìm hiểu cách
trang trí.

+ Lựa chọn thể thức
trang trí.

+Chọn hoạ tiết, chọn
màu

2. Cách trang trí:

- Phác mảng hoạ
tiết.

- Chọn và vẽ hoạ
tiết.

- Vẽ màu.

** Hoạt động 3: (22-25’) Hướng dẫn học sinh thực hành

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv tổ chức cho hs làm bài:

+ Một số hs cắt hoặc xé dán
+ Một số hs vẽ bài

- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng
dẫn hs làm bài.

- Hs làm bài theo sự
hướng dẫn của gv.
- Thực hành nghiêm
túc.

III. Thực hành:
- Vẽ hoặc cắt, xé
dáng tạo dáng và
trang trí một túi
xách.

- Hs thực hành và
lưu ý một số điều gv
* Lưu ý:

+ Sự uốn lượn của kiểu dáng túi
xách đều đăng đối qua trục do đó
phải kẻ trục.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

+ Nhất quán cách trang trí trong
bài.

+ Màu sắc cần hài hồ, nhẹ nhàng

** Hoạt động 4: (3-4’) Đánh giá kết quả hoạt động

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv u cầu một số hs trưng bày

sản phẩm trên bảng và yêu cầu hs
nhận xét:

+ Hình dáng túi xách.

+ Cách trang trí, hoạ tiết trang trí
+ Màu sắc, nét sáng tạo

- Trưng bày bài vẽ
trên bảng.

- Tham gia nhận xét
bài theo gợi ý.

- Gv nhận xét, đánh giá bài vẽ - Chú ý q/sát, lắng
nghe

- Gv nhận xét tiết học.

4. Dặn dị- kết thúc: (1’)
- Hồn thành bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Sưu tầm một số tranh phong cảnh

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tuần: 24 – Tiết 5 Ngày soạn: 10/2/2012

BÀI 5:

Vẽ tranh

ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1. Kiến thức:

- Củng cố và nâng cao hơn khả năng khai thác nội dung đề tài tranh phong cảnh.
- Nâng cao hơn kiến thức về hình mảng, đường nét, màu sắc trong phản ánh đề tài.

2. Kỹ năng:

- Hs vẽ được một bức tranh phản ánh được nội dung đề tài.

3.Thái độ:

- Hs thêm yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước.

- Cảm nhận được cái đẹp trong nghệ thuật, phát huy được khả năng sáng tạo.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh phong cảnh của các hoạ sĩ.

- Sưu tầm một số tranh, ảnh chụp thiên nhiên các vùng, miền, tranh phong cảnh 4 mùa.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh phong cảnh mùa hè.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs: đồ dùng học tập.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Ở lớp 7, chúng ta đã học bài vẽ tranh phong cảnh, lớp 8 chúng tìm hiểu về
bài phong cảnh mùa hè và đã hiểu thế nào là tranh phong cảnh rồi. Bài vẽ tranh phong cảnh là
một đề tài rất rộng. Hơm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu thêm một bài tranh phong cảnh nữa
nhưng chúng ta phải thể hiện khác những đề tài mà chúng ta đã vẽ để làm phong phú thêm nội
dung đề tài.

** Hoạt động 1: (5-7’)Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv đặt một số câu hỏi gợi ý để hs

tìm hiểu:

- Lắng nghe, tìm

hiểu và trả lời: I. Tìm và chọn nội dung đề tài:

+ Em hãy kể tên những phong cảnh
ở những vùng miền khác nhau?
+ Ở từng vùng, từng mùa có những
đặc điểm gì nổi bật?

+ Miền Bắc, Trung,
Nam, vùng ĐB,
trung du, miền núi…
+ Nêu đặc điểm từng
mùa, từng vùng.

- Tranh
một số ảnh
chụp thiên
nhiên
- Gv cho hs quan sát một số tranh,

ảnh chụp thiên nhiên 4 mùa -> thaáy

- Quan sát tranh,
phân biệt được
được sự phong phú của phong cảnh

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Gv phân tích thêm - Hs lắng nghe.
- Gv treo một số tranh phong cảnh

cho hs q/sát, nhận xét:
+ Nội dung? Bố cục?
+ Hình vẽ? Màu sắc?

- Gv phân tích tranh, củng cố, nhấn
mạnh những đặc điểm của tranh
phong cảnh.

- Hs q/sát tranh và
nhận -xét tranh theo
gợi ý.

- Quan sát tranh lắng
nghe nhận xét của
gv.

- Một số
tranh
phong
cảnh.

** Hoạt động 2: (6-8’)Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv yêu cầu hs nêu tiến trình một

bài vẽ tranh theo đề tài?

- Hs nêu tiến trình

bài vẽ. II. Cách vẽ:- Tìm và chọn nội
dung đề tài.

- Sắp xếp bố cục và
vẽ phác mảng.

- Vẽ hình từ bao qt
đến chi tiết.

- Gv nhận xét, yêu cầu hs q/sát tranh
sgk, tram khảo cách vẽ tranh phong
cảnh của các em thiếu nhi.

- Hs q/sát tranh và
tham khảo cách vẽ
tranh.

- Gv treo tranh minh họa các bước
tiến hành và hướng dẫn, phân tích
trên tranh.

- Quan sát tranh, chú
ý cách vẽ.

*Lưu ý:+ Khi vẽ tranh phong cảnh,

cần chú ý về không gian, thời gian. - Lưu ý khi vẽ tranh.

** Hoạt động 3: (22-25’) Hướng dẫn học sinh thực hành

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv yêu cầu mỗi hs vẽ một bức

tranh phong cảnh theo ý thích. - Hs lấy vở thực hành. III. Thực hành:
- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng

dẫn hs làm bài, gợi ý để hs thể hiện
bài tốt hơn.

Vẽ một bức tranh đề
tài phong cảnh quê
hương (Vẽ hình)
- Lưu ý: Tranh phong cảnh có thể vẽ

người hoặc khơng vẽ người nhưng
cảnh chính, người phụ.

- Lưu ý khi thể hiện
tranh.

** Hoạt động 4: (3-4’) Đánh giá kết quả học tập

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv thu một số bài của Hs để nhận

xét, đánh giá: đề tài, bố cục, hình
vẽ, màu sắc

- Nộp bài theo yêu
cầu

- Tham gia n/xét bài
- Gv n/xét, đánh giá bài vẽ của hs

- Nhận xét tiết học. - Chú ý quan sát và lắng nghe gv n/xét.

4. Dặn dị- kết thúc: (1’) - Chuẩn bị bài mới:

+ Sưu tầm tranh, ảnh thêm về đề tài quê hương, tham khảo cách vẽ màu.

Tu

ầ

n:25 - Ti

ế

t: 6

Ngày so

ạ

n:15/2/2012

BÀI 6:

Vẽ tranh

ĐỀ TÀI

PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (Tiết 2)

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

1. Kiến thức:

- Hiểu được sự phong phú, đa dạng của đề tài tranh gia đình.

2. Kỹ năng:

- Hs vẽ được bức tranh về đề tài gia đình hoàn chỉnh về màu.

3. Thái độ:

- Hs thêm yêu mến những người thân trong gia đình, quý trọng tình cảm gia đình.
- Cảm nhận được cái đẹp trong nghệ thuật, phát huy được khả năng sáng tạo.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh ảnh gia đình.
- Tranh minh họa tiến trình bài vẽ.
- Các biểu bảng.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh về gia đình.
- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra chuẩn bị của Hs: (1’)Kiểm tra đồ dùng học tập

3. Giảng bài mới: ( 1’)

* Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã được tìm hiểu và thể hiện một bức tranh về đề tài
gia đình nhưng chưa hoàn chỉnh. Ở tiết này chúng ta tiếp tục hoàn chỉnh về bài vẽ này.

** Hoạt động 1: (3-5’) Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Cho Hs xem lại một số hình ảnh để

Hs gợi nhớ về nội dung đề tài và thể
hiện phong phú hơn nội dung đề tài.

- Quan sát và suy
nghĩ cách thể hiện
nội dung đề tài.

I. Tìm và chọn nội 
dung đề tài:

- Gv cho Hs xem một số tranh của
các họa sĩ và tranh của Hs vẽ về đề
tài gia đình.

- Q/sát và tham khảo
thêm các tranh đề tài
gia đình.

- Một số
tranh vẽ đề
tài gia đình
- Gv cho Hs tham khảo một số tranh

vẽ của học sinh - Quan sát và tham khảo cách vẽ tranh
của học sinh.

- Gv phân tích thêm cách thể hiện

màu ở mảng chính- phụ,… - Chú ý lắng nghe vàghi nhớ.

** Hoạt động 2: (3-5’) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách vẽ tranh

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv cho Hs xem lại tranh minh họa

các bước tiến hành.

- Xem laïi tiến trình

thực hiện. II. Cách vẽ:

- Tranh
minh họa
các bước
tiến hành
- Gv nhận xét, yêu cầu hs q/sát

tranh, tham khảo cách vẽ tranh theo

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

tiến trình thực hiện từng bước. tranh.

- Gv phân tích thêm. - Chú ý.

** Hoạt động 3: (32-34’) Hướng dẫn học sinh thực hành

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv yêu cầu hs thực hành: - Thực hành nghiêm

túc. III. Thực hành:

- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng
dẫn học sinh thể hiện bài, chú ý đến

từng đối tượng hs.

- Hs chú ý hơn. - Vẽ một bức tranh
đề tài gia đình (vẽ
màu)

** Hoạt động 4: (3’) Đánh giá kết quả học tập

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv thu một số bài vẽ của Hs để

nhận xét: + Bố cục
+ Hình vẽ
+ Màu sắc

- Tham gia nhận xét

- Gv nhận xét, đánh giá và củng cố. - Chú ý lắng nghe gv
nhận xét.

- Nhận xét tiết học. - Lưu ý.

4. Dặn dị- kết thúc: (1’)
- Hồn thành bài vẽ

- Chuẩn bị bài mới: Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

+ Sưu tầm, tham khảo thêm một số tranh, ảnh, tài liệu về chậm khắc gỗ đình làng Việt Nam.
+ Đọc và chuẩn bị trước nội dung sgk.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tu

ầ

n:26 – Tiết 7

Ngày so

ạ

n:20/2/2012

BÀI 7:

Thường thức mĩ thuật

CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs hiểu thêm vềnghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam.

2. Kỹ năng:

- Hs nắm được những nét chung về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam và chạm
khắc gỗ ở những đình làng địa phương.

3.Thái độ:

- Cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng.

- Hs thêm yêu quý những giá trị nghệ thuật của dân tộc và có ý thức bảo vệ các di sản, di
tích lịch sử văn hố của q hương.

II. CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số ảnh chụp về các bức chạm khắc dân gian.

- Sưu tầm một số tranh, ảnh về đình làng Việt Nam

- Chuẩn bị các biểu bảng: bảng trắc nghiệm, trị chơi ơ chữ.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm các bài viết, tranh, ảnh liên quan tới chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam.

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, trị chơi.

III.TIẾN TRÌNH BAØI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs:
3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Gv mở đầu bằng trị chơi ơ chữ -> vào bài.

** Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát về đình làng Việt Nam

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
-Gv yêu cầu Hs đọc phần I. Vài nét

khaùi quaùt/ 73. sgk

- Hs đọc bài rỗ ràng. I. Vài nét khái quát
về đình làng Việt

Nam:sgk/ 73

- Gv cho 1-2Hs tóm tắt lại. - Tóm tắt và nắm nội

dung.
- Gv trình bày ngắn gọc lại mục I. và

phân tích về:

+ Truyền thống xây dựng đình làng
ở miền Bắc và miền Trung.

+ Sự kết hợp giữa k/trúc và chạm
khắc

+ Một số ngơi đình đẹp:…

- Hs lắng nghe và
tìm hiểu.

* Chuyển ý: Những bức chạm khắc gỗ ở Việt Nam chúng ta rất đẹp, độc đáo bởi nội
dung, đề tài, cách tạo hình,… để hiểu thêm về nó chúng ta cùng tìm hiểu qua phần II.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
-Gv gợi cho Hs nhớ lại kiến thức cũ: - Lắng nghe II. Nghệ thuật

chạm khắc gỗ đình 
làng:

- Chạm khắc trang
trí là một bộ phận
quan trọng trong

kiến trúc đình làng.
- Nội dung: miêu tả
cuộc sống hàng ngày
của người dân nên
rất phong phú, dí
dỏm.

- Đề tài: sinh hoạt xã
hội.

- Cách tạo hình:
khoẻ khoắn, mạch
lạc, tự do, thốt khỏi
những chuẩn mực
chặt chẻ, khn mẫu
của nghệ thuật cung
đình.

+ Thời Lê có rất nhiều bức chạm
khắc, nội dung các bức chạm khắc
đó là gì? Nó phản ánh đề tài gì?

+ Suy nghĩ và trả lời
các câu hỏi.

+ Cách thể hiện những bức chạm
khắc ở thời Lê có đặc điểm gì? Chất
liệu?

- Gv nhận xét, tóm lược về chạm

khắc gỗ thời Lê và nêu bật nghệ
thuật chạm khắc trong kiến trúc đình
làng.

- Chú yù laéng nghe.

- Yêu cầu Hs xem tranh sgk và trả
lời:

+ Nội dung các bức chạm khắc?
+ Cách tạo hình?

+ Nghệ thuật chạm khắc?

- Quan sát tranh kết
hợp nội dung sgk và
trả lời câu hỏi theo ý
hiểu.

- Gv củng cố, phân tích về đặc điểm
nghệ thuật các bức chạm khắc để Hs
thấy được sự phong phú về đề tài,
cách thể hiện đầy sáng tạo,…

- Chú ý lắng nghe và
ghi nhớ.

- Gv cho Hs tham khảo thêm một số
tranh ảnh chụp các bức chạm khắc
đã sưu tầm (nếu có).

- Quan sát tranh và
tham khảo thêm.

=> nghệ thuật đình
làng mang đậm tính
dân gian và thể hiện
bản sắc dân tộc.

** Hoạt động 3: một vài đặc điểm của chạm khắc gỗ

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Yêu cầu Hs đọc phần III.sgk - Đọc phần III. sgk III. Một vài đặc

điểm của chạm 
khắc gỗ: sgk/ 77
- Gv yêu cầu Hs: qua phần II, kết

hợp với kiến thức sgk phần III, yêu
cầu Hs rút ra một vài đặc điểm của
chạm khắc gỗ đình làng.

- Nêu đặc điểm nghệ
thuật của chạm khắc
gỗ đình làng.

- Gv phân tích, củng cố kiến thức, có
thể đặt một số câu hỏi gợi ý để Hs
nắm lại một số kiến thức trọng tâm
của bài.

- Laéng nghe.

** Hoạt động4: Đánh giá kết quả học tập.

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv treo bảng trắc nghiệm kiến

thức.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Gv phân nhóm, yêu cầu các nhóm
cùng thực hiên trắc nghiệm đồng
loạt.

- Thực hiện theo
nhóm.

- Gv giải đáp trắc nghiệm, củng cố,
bổ sung, nhấn mạnh một số kiến
thức trọng tâm.

- Q/sát, lắng nghe
và ghi nhớ.

- Nhận xét tiết học, nhận xét tinh

thần học tập của lớp. - Chú ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Xem kỹ lại bài, nắm được một số nội dung chính của bài.

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm các sách, tranh ảnh khác để hiểu rõ hơn về chạm khắc gỗ đình làng
Việt Nam.

- Chuẩn bị bài mới:

+ Chuẩn bị giấy, que đo, chì, tẩy,..
+ Xem trước bài.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Tu

ầ

n:27 – Tieát 8 Ngày so

ạ

n: 1/3/2012

BÀI 8:

Vẽ trang trí

TẬP PHÓNG TRANH, ẢNH (Ti

ết 1)

I. MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs biết chọn tranh, ảnh đơn giản để tập phóng.

- Nắm được phương pháp phóng tranh, ảnh.

2. Kỹ năng:

- Hs phóng được tranh, ảnh đơn giản gần giống mẫu.

3.Thái độ:

- Hs có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác.

- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh cho Hs.

II. CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Chuẩn bị 2 mẫu tranh phóng ( 1 mẫu lớn và một ảnh được phóng )

- Bút chì, thước kẻ lớn.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một vài tranh, ảnh để phóng.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

3.Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs:
3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Thường ngày chúng ta phải học rất nhiều mơn, mỗi mơn thường có đặc
thù riêng, để dễ dàng tiếp thu bài người ta thường dùng đến những tranh minh họa để mang
lại hiệu quả cho tiết học. Vd như mơn Sử thì có lược đồ về các trận đánh, Địa lí thì có những

bản đồ tự nhiên,… Từ những hình nhỏ xíu trong sgk, Gv muốn phóng lớn hơn để các em dễ
quan sát thì cần phải phóng lên với một tỉ lệ khá lớn vậy thì cách phóng ra sao, làm sao có
thể phóng những hình đó một cách chính xác chúng ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv giới thiệu một số tác dụng của

việc phóng tranh, ảnh:

+ Phóng, vẽ bản đồ, lược đồ,…
+ Phóng tranh, ảnh làm báo tuờng.
+ Phóng tranh, ảnh để trưng bày,…
(chép tranh)

- Lắng nghe và nắm
những tác dụng của
việc phóng tranh,
ảnh.

I. Quan sát- nhận 
xét:

- Gv treo 2 bài phóng tranh, ảnh và
giới thiệu 2 cách phóng: kẻ ơ vng

- Quan sát tranh
đờng thời lắng nghe
và cách kẻ đường chéo. Gv phân tích

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

+ Muốn phóng to, rõ và chính xác
cần phải dựa vào 2 cách nói trên.
+ Ngồi việc phục vụ cho học tập,
nó cịn tạo điều kiện phát triển khả
năng quan sát, rèn luyện tính kiên
trì, cách làm việc chính xác, khoa
học.

tranh, ảnh
khác nhau

- Gv phân tích độ chính xác của tỉ lệ
phóng trên tranh.

- Quan sát và chú ý
độ chính xác của
tranh phóng

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách phóng tranh, ảnh.

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv yêu cầu mỗi Hs chọn một tranh,

ảnh ( đơn giản ) cụ thể để phóng.

- Hs tự chọn một

tranh, ảnh để phóng. II. Cách phóng tranh, ảnh:

- Gv treo một tranh nhỏ trên bảng và
hướng dẫn Hs cách phóng:

+ Chọn tỉ lệ phóng tranh phù hợp
( gấp 2,3.4,…lần )phù hợp với kích
thước.

+ Khi chọn tỉ lệ phóng phải tính cả
chiêøu dài, chiều rộng.

+ Chọn cách phóng, kẻ ô.

+ Hướng dẫn Hs tìm vị trí của hình
qua các đường kẻ ơ vng

- Quan sát tranh và
lắng nghe, chú ý
cách phóng tranh.

- Chọn tỉ lệ phóng
tranh, ảnh.

- Kẻ trục

- Tìm vị trí hình qua
các đường kẻ.

- Vẽ hình cho giống
mẫu.

- Tranh
minh họa
cách
phóng.

* Chú ý: So sánh các khoảng cách ơ
để phóng chính xác.

- Lưu ý
- Gv phân tích và chỉ rõ những

đường nét thể hiện trên bài phóng. - Lắng nghe và quan sát.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv yêu cầu hs:

+ Có thể chọn lựa tranh, ảnh để
phóng

+ Có thể chọn lựa cách phóng nhưng
phải thực hiện đúng quy trình.

- Hs chọn tranh, ảnh

để phóng. III. Thực hành:Tự chọn và phóng
một tranh, ảnh theo
ý thích.

- Tranh
ảnh do Hs
chuẩn bị
- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng

dẫn hs thực hành

* Lưu ý: Chọn tỉ lệ phóng phù hợp
+ Quan sát tranh thật kỹ.

+ So sánh, đối chiếu các đường nét

- Hs thực hành
nghiêm túc.
liên tục để tránh sai sót lớn.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv thu một số bài của hs để nhận

xét rút kinh nghiệm cho hs.

- Nộp bài theo yêu
cầu của gv.

- Gv nhận xét quá trình làm bài của

hs. - Lưu ý.

- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành cơ bản bài vẽ bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Chuẩn bị tranh ảnh để tập phóng trong tiết 9.
+ Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Tu

ầ

n:28 – Tieát 9 Ngày so

ạ

n: 7/3/2012

BÀI 9:

Vẽ trang trí

TẬP PHÓNG TRANH, ẢNH (Ti

ết 2)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs biết nắm bắt, chọn lọc tranh, ảnh để tập phóng.

- Nắm vững phương pháp phóng tranh, ảnh.

2. Kỹ năng:

- Hs phóng được tranh, ảnh đơn giản gần giống mẫu.

3.Thái độ:

- Hs có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Chuẩn bị 2 mẫu tranh phóng ( 1 mẫu lớn và một ảnh được phóng )

- Bút chì, thước kẻ lớn.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một vài tranh, ảnh để phóng.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

3.Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs:
3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài:

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng

- Gv treo 2 tranh minh họa của 2

cách phóng tranh, hướng dẫn Hs
quan sát, lưu ý một số điều về cách
phóng mà Hs thường sai sót, chú ý
một số kỹ thuật phóng cơ bản.

- Quan sát tranh và

lưu ý. I. Quan sát- nhận xét:

- Tranh
minh họa 2
cách
phóng
tranh.
- Yêu cầu Hs lấy tranh ảnh cần

phóng và thực hiện kẻ ơ giống tranh
minh họa.

- Thực hiện.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách phóng tranh, ảnh.

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- u cầu Hs nhắc lại cách phóng

tranh, ảnh.

- Gv phân tích sơ lược lại cách phóng

- Nhắc lại kiến thức

bài cũ. II. Cách phóng tranh, ảnh:

- Tranh
minh họa
- Phân tích sơ lại một số vấn đề cần

lưu ý khi phóng tranh. - Lưu ý.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Yêu cầu Hs thực hiện bài phóng

tranh tiếp theo ở tiết trước.

- Hs thực hành
phóng tranh ảnh tiếp
theo.

III. Thực hành:

- Tập phóng 1 tranh,
ảnh đơn giản theo ý
thích. (tt)

- Nhắc nhở một số hạn chế còn mắc
phải ở tiết trước để Hs rút kinh
nghiệm, chỉnh sửa.

- Lưu ý: cần so sánh, đối chiếu giữa

2 hình để phóng chính xác. - Lưu ý.
- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng

dẫn Hs thực hành.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

* Hoạt động của giáo viên * Hoạt động của HS * Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv thu một số bài phóng tranh của

Hs để nhận xét, đánh giá.

- Nhận xét đánh giá
bài.

- Gợi ý Hs đánh giá: cách thực hiện,
đường nét phóng, độ chính xác,…

- Nhận xét theo gợi
ý.

- Gv nhận xét, củng cố
- Nhận xét tiết học

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài phóng tranh, ảnh

- Chuẩn bị bài mới: Bài 10: Đề tài lễ hội (KT 1 tiết)

+ Tìm hiểu một số lễ hội thường diễn ra trên đất nước mình
+ Nắm đặc điểm, tính chất của lễ hội

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Tu

ầ

n:30 – Tieát 10

Ngày so

ạ

n:14/3/2012

BÀI 10:

Vẽ tranh

ĐỀ TAØI LỄ HỘI (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1. Kiến thức:

- Có được những kiến thức nhất định về những nét văn hóa đặc sắc của quê hương đất nước
qua những lễ hội.

- Hs hiểu đúng về nội dung đề tài, nắm phương pháp vẽ tranh đề tài lễ hội.
2. Kỹ năng:

- Hs thể hiện được một bức tranh về đề tài lễ hội.

3. Thái độ:

- Hs có ý thức hơn khi tham gia lễ hội, thêm yêu quê hương đất nước qua những nét văn hóa
đặc sắc của quê hương.

- Có thái độ yêu mến xây dựng cuộc sống vui tươi, lành mạnh.

II. CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh ảnh về đề tài lễ hội.
- Tranh minh họa tiến trình bài vẽ.

- Các biểu bảng.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh về đề tài lễ hội.
- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs: đồ dùng học tập.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài:

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng

- Gv gợi ý cho Hs tìm hiểu:

+ Hằng năm ở nước ta có những
ngày lễ lơn nào?

+ Vào những ngày lễ lớn đó,
người ta thường tổ chức những
hoạt động nào?

- Tìm hiểu các I. Tìm và chọn nội 
dung đề tài:

- Tranh
các hoạt
động lễ
hội.
- Hãy kể tên một số lễ hội mà en

biết ở những vùng miền khác
nhau?

- Chú ý quan sát,
lắng nghe.

- Gv nhận xét, củng cố. - Chú ý lắng nghe.
- Gv treo một vài tranh về đề tài

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Nội dung đề tài.
+ Bố cục

+ Hình ảnh
+ Màu sắc

hội.

- Gv nhận xét, củng cố, gợi ý
thêm;

+ Có thể vẽ những hoạt động vui
chơi, thi đấu trong những lễ hội
+ Chú ý khơng gian, khơng khí,
sắc thái của lễ hội.

- Chú ý quan sát,
lắng nghe và tìm
hiểu.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv yêu cầu hs nêu tiến trình

một bài vẽ tranh theo đề tài?

- Hs nêu tiến trình

bài vẽ. II. Cách vẽ:

- Gv nhận xét, yêu cầu hs q/sát
tranh sgk, tram khảo cách vẽ

tranh của các em thiếu nhi.

- Hs q/sát tranh và
tham khảo cách vẽ
tranh.

- Tìm và chọn nội
dung đề tài.

- Sắp xếp bố cục và
- Gv treo tranh minh họa các bước

tiến hành và hướng dẫn, phân tích
trên tranh.

- Gv vẽ phác họa để hướng dẫn
hs cách vẽ tranh trên bảng.

- Quan saùt tranh, chú
ý cách vẽ.

- Hs quan sát và chú
ý tham khảo cách vẽ.

vẽ phác mảng.
- Vẽ phác nét.
- Vẽ chi tiết.
- Vẽ màu.

- Tranh

minh họa
các bước
tiến hành
*Lưu ý:

+ Tranh phải thể hiện rõ nội dung
trọng tâm của đề tài.

+ Hình thức thể hiện rõ ràng, chú
ý mảng chính, mảng phụ, màu
sắc, khơng khí lễ hội,…

- Lưu ý những điều
gv nhắc nhở khi vẽ
tranh.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng

dẫn hs làm bài, gợi ý để hs thể
hiện bài tốt hơn.

- Hs lấy vở thực

hành. III. Thực hành:

- Lưu ý: Tranh thuộc đề tài này
rất gần gủi với các em, các em có

thể liên tưởng đến thực tế và vẽ.

- Lưu ý khi thể hiện
tranh.

- Vẽ phác thảo một
bức tranh đề tài lễ
hội.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv thu một số bài của hs để

nhận xét, đánh giá

- Nộp bài theo yêu
cầu

- Một số
bài vẽ của
Hs.

- Gv nhận xét, đánh giá bài vẽ

của hs. - Chú ý quan sát và lắng nghe gv nhận
xét.

- Gv nhận xét, đánh giá kết quả
học tập, nhận xét tiết học.

- Theo dõi kết quả
trò chơi.

- Gv GD Hs ý thức giữ gìn những

nét vưn hóa đặc sắc của dân tộc. - Lưu ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ đường nét.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Tuần: 31 - Tiết: 11 Ngày soạn: 22/3/2012

BÀI 11:

Vẽ tranh (Kiểm tra 1 tiết)

ĐỀ TÀI LỄ HỘI (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- Có được những kiến thức nhất định về những nét văn hóa đặc sắc của quê hương đất nước
qua những lễ hội.

- Hs hiểu đúng tính chất lễ hội và nắm cách vẽ màu.

2. Kỹ năng:

- Hs thể hiện được một bức tranh hoàn chỉnh về màu về đề tài lễ hội.

3. Thái độ:

- Hs có ý thức hơn khi tham gia lễ hội, thêm yêu quê hương đất nước qua những nét văn hóa
đặc sắc của quê hương.

- Có thái độ yêu mến xây dựng cuộc sống vui tươi, lành mạnh.

II. CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh ảnh về đề tài lễ hội.
- Tranh minh họa tiến trình bài vẽ.

- Các biểu bảng.

2. Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh về đề tài lễ hội.
- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra đồ dùng học tập của HS.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: (1’) Tiết trước chúng ta đã học 1 tiết vẽ tranh về đề tài lễ hội em nhưng
chưa hoàn thiện bài, tiết này chúng ta tiếp tục tìm hiểu và thể hiện xong bài vẽ tranh về đề
tài này.

** Hoạt động 1: ( 8- 10’) Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của 
HS

*Noäi dung ghi
bảng

* Đồ dùng
- Cho Hs xem lại một số hình ảnh

để Hs gợi nhớ về nội dung đề tài
và thể hiện phong phú hơn nội
dung đề tài.

- Quan sát và suy
nghĩ cách thể hiện
nội dung đề tài.

I. Tìm và chọn nội 
dung đề tài:

- Caùc bức
tranh về các
đề tài.

- Gv cho Hs xem một số tranh của
các họa sĩ và tranh của Hs về đề
tài lễ hội.

- Q/sát và tham
khảo thêm các
tranh đề tài lễ hội

- Tranh
minh họa
sgk.
- Gợi ý để Hs nhận xét, phân tích. - Nhận xét, p/tích.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

màu ở mảng chính- phụ, gam màu,
hịa sắc nóng, lạnh, đậm nhạt,…

và ghi nhớ.

** Hoạt động 2: ( 5-7’) Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của

HS *Nội dung ghibảng * Đồ dùng

- Gv u cầu hs nhắc lại tiến trình
một bài vẽ tranh theo đề tài?

- Hs nêu tiến trình

bài vẽ. II. Cách vẽ:

- Tranh
minh họa
các bước
tiến hành
(sgk)
- Gv treo tranh minh họa các bước

tiến hành và hướng dẫn, phân tích
trên tranh.

- Quan sát tranh,
chú ý cách vẽ.
*Lưu ý: + Khi vẽ tranh cần chú ý

về khơng gian, thời gian, tính chất,
khơng khí lế hội,…

+ Chú ý đường chân trời, gam màu,
màu sắc trong tranh.

- Lưu ý những điều
gv nhắc nhở khi vẽ
tranh.

** Hoạt động 3: (20-25’) Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của 
HS

*Nội dung ghi
bảng

* Đồ dùng
- Gv u cầu mỗi Hs hoàn thành

bức tranh đề tài lễ hội - Hs lấy vở thực hành. III. Thực hành:- Vẽ một bức tranh
đề tài lễ hội (tt)
- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng

dẫn hs làm bài, gợi ý để hs thể
hiện bài tốt hơn.

- Lưu ý: Tranh về đề tài lễ hội rất
gần gủi với bản thân các em nên có
thể tự liên hệ, tưởng tượng trên
thực tế.

- Lưu ý khi thể hiện
tranh.

** Hoạt động 4: ( 3- 5’) Đánh giá kết quả học tập

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của 
HS

*Nội dung ghi
bảng

* Đồ dùng
- Gv thu một số bài của hs để nhận

xét, đánh giá.

- Nộp bài theo yêu
cầu

- Một số bài
vẽ của Hs.
- Yêu cầu hs nhận xét bài: đề tài,

bố cục, hình vẽ, màu sắc…

- Tham gia nhận
xét bài theo gợi ý.
- Gv nhận xét, đánh giá bài vẽ của

hs - Chú ý q/sát và nghe gv nhận xét.
- Nhận xét tiết học. - Lưu ý.

4. Dặn dị- kết thúc: ( 1’) 
- Hồn thành bài vẽ.

- Chuẩn bị bài mới: Bài 12: Trang trí hội trường
+ Sưu tầm tranh, ảnh trang trí hội trường

+ Tìm hiểu thêm tính chất của bài tràn trí hội trường.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Tu

ầ

n:32 – Tieát 12

Ngày so

ạ

n:29/3/2012

BÀI 12:

Vẽ trang trí

TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs hiểu sơ lược về trang trí hội trường và biết được ý nghĩa, tính chất của việc trang trí hội
trường.

- Hs nắm được phương pháp bố cục và trang trí hội trường.

2. Kỹ năng:

- Hs vẽ được phác thảo trang trí hội trường đúng phương pháp.

3.Thái độ:

- Thấy được giá trị thẩm mĩ và sự cần thiết của trang trí hội trường.

II. CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo vieân:

- Tranh, ảnh về hội trường

- Một số bài trang trí hội trường có tính chất khác nhau

- Tranh minh họa cách trang trí hội truờng.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm tranh, ảnh về trang trí hội trường.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

3. Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs:
3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài:

** Hoạt động 1: (6-7’) Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét:

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv có thể đặt một số câu hỏi gợi ý

để hs nhớ lai những ngày lễ, ngày
hội,… để Hs có khái niệm về hội
trường.

+ Trường ta thường tổ chức lễ vào
những dịp nào trong năm?

+ Trên hội trường thường có những
hình ảnh gì?

- Hs lắng nghe và trả
lời các câu hỏi theo
ý hiểu.

I. Quan sát- nhận 
xét:

Sgk

- Gv treo một số tranh ảnh về hội
trường cho hs quan sát và phân tích:
+ Tính chất buổi lễ.

+ Cách trang trí, bố cục hội trường

- Quan sát tranh và
lắng nghe tìm hiểu
về hội trường.

- Một số
tranh ảnh
hội trường
- Gv củng cố, kết luận: về sự cần

thiết của trang trí hội trường và

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

chách trang trí làm sao cho đúng với
tính chất của buổi lễ.

** Hoạt động 2: (6-7’) Hướng dẫn học sinh cách trang trí hội trường

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv giới thiệu 1số cách trang trí hội

trường khác nhau: trang trí đối xứng,
khơng đối xứng…

- Gv hướng dẫn hs cách thể hiện một
bài trang trí hội trường trên bảng:
+ Tìm nội dung, tiêu đề ngắn gọn,
xúc tích

+ Tìm các hình ảnh cần thiết để
trang trí: chữ, cờ, tranh ảnh
+ Phác thảo mảng

+ Vẽ hình chi tiết và vẽ màu.

- Lắng nghe và tham
khảo cách trang trí
hội trường.

- Quan sát và lắng
nghe và ghi nhớ
cách trang trí.

II. Cách trang trí 
hội trường:

- Tìm nội dung chủ
đề

- Vẽ phác mảng BC
- Vẽ phác nét

- Vẽ chi tiết
- Vẽ màu.

- Tranh
minh họa
cách vẽ
sgk

- Gv cho hs xem tranh minh họa cách
tiến hành trang trí hội trường và
phân tích thêm.

- Quan sát tranh và
chú ý cách trang trí.
- Gv lưu ý: sự khác nhau về một bài

vẽ với việc chuẩn bị để trang trí một
hội trường thực tế.

- Chú ý

** Hoạt động 3: (20-22’) Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv bao quat lớp, theo dõi hướng

dẫn hs thực hành.

- Hs thực hành

nghiêm túc. III. Thực hành:- Vẽ phác thảo một
bài trang trí hội
trường

- Gv gợi ý, hướng dẫn thêm về cách
chọn kiểu chữ trang trí và cách phối
màu hài hịa.

- Lưu ý, có thể tuỳ
chọn hình thức thực
hành.

** Hoạt động 4: (3-4’) Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng
- Gv thu một số bài của hs để nhận

xét rút kinh nghiệm cho hs theo gợi
ý: nội dung, chủ đề, bố cục, cách
trang trí, màu sắc.

- Nộp bài theo yêu
cầu của gv.

- Tham gia nhận xét
bài.

- Gv n/xét q trình làm bài của hs. - Lưu ý.
- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dị- kết thúc: (1’) 
- Hồn thành bài vẽ.

- Chuẩn bị bài mới: + Sưu tầm một số tranh, ảnh, bài viết về MT các dân tộc ít người.
+ Xem trước bài.

Tu

ầ

n:33 – Tieát 13

Ngày so

ạ

n: 4/4/2012

BÀI 13:

Thường thức mĩ thuật

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Hs hiểu sơ lược về MT các dân tộc ít người ở VN và nền văn hóa đặc sắc của các dân tộc.

2. Kỹ năng:

- Hs nắm được một số kiến thức cơ bản về nền MT các dân tộc ít người ở VN: kiến trúc, điêu
khắc,…

3.Thái độ:

- Hs biết trân trọng nền văn hóa và mĩ thuật cảu các dân tộc ít người.
- Hs có nhận thức đúng đắn về nền MT các dân tộc ít người ở VN.

II. CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Các tư liệu lịch sử, tư liệu hội họa về MT các dân tộc ít người ở VN
- Một số tranh ảnh minh họa về MT các dân tộc ít người ở VN

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm tranh, ảnh,các bài viết trên sách báo về MT các dân tộc ít người ở VN

3.Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình.

III.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra sự chuẩn bị của Hs: kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của Hs
3. Giảng bài mới:



Giới thiệu bài:

** Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu khái quát chung

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng

I. Vài nét về bối 
cảnh lịch sử:.

* Chuyển ý: Những thành tựu đó là thành tựu gì? Nó như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu
qua phần II.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu thành tựu cơ bản của Mĩ thuật CMVN

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng

** Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng * Đồ dùng

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng

4. Daën dò- kết thúc:

- Xem kỹ lại bài, nắm được một số nội dung chính của bài.

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm các sách, tranh ảnh khác để hiểu rõ hơn về MT VN trong giai đoạn
- Chuẩn bị bài mới:

+ Quan sát trước một số bìa sách

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32></div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Tuần:11

Tiết: 11

Ngày soạn:

BÀI 11: Vẽ trang trí

TRÌNH BÀY BÌA SÁCH

MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu được ý nghĩa của trang trí bìa sách.

- Hs nắm được phương pháp bố cục và trang trí một bìa sách.

2. Kỹ năng:

- Hs trang trí được một bìa sách theo ý thích.

3.Thái độ:

- Thấy được giá trị thẩm mĩ của quyển sách -> giữ gìn và bảo quản sách vở sạch đẹp.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số bìa sách của các nhà xuất bản khác nhau: NXB Kim Đồng, NXB Giáo Dục..

- Tranh minh hoạ cách trang trí, trình bày bìa sách.

2.Chuẩn bị của học sinh:
- Sưu tầm một số bìa sách đẹp.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu những thành tựu cơ bản của MT CMVN giai đoạn 1954-1975?
+ Nêu tên một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của chất liệu?

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Nhà thơ Maxxi Gorki đã từng viết “ Sách mở ra cho chúng ta một chân trời
mới”. Quả đúng như vậy, có nhiều quyển sách hay và bổ ích mà khơng phải ai cũng biết để
tìm tòi đọc. Một cuốn sách muốn bạn đọc tiếp nhận khơng chỉ cần có tính nhân văn, nội dung
lơi cuốn mà cịn cần đến hình thức đẹp. Chính vì vậy cách trình bày một bìa sách cũng góp
phần thành cơng cho cuốn sách. Một bìa sách hấp dẫn chính là tín hiệu thu hút người xem.
Vậy bìa sách như thế nào mới là bìa sách đẹp, cách trang trí ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu
qua bài học hôm nay.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv giới thiệu một số bìa sách và gợi ý

để hs nhận ra:

+ Có nhiều loại sách: sách cho thiếu nhi,
sách VH, SGK, sách chính trị, kỹ thuật…
+ Bìa sách cần phải đẹp, thu hút người

- Hs quan sát các bìa sách
và lưu ý: nắm bắt các đặc
điểm của bìa sách.

I. Quan sát- nhận xét:

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

đọc.

- Gv kết luận: Trình bày bìa sách rất
quan trọng vì:

+ Bìa sách phản ánh nội dung cuốn sách.
+ Bìa sách đẹp -> lơi cuốn bạn đọc.

- Hs chú ý lắng nghe.

- Gv treo một vài bìa sách và gợi ý để hs
nhận xét:

+ Trên bìa sách gồm mấy phần?

+ Phần nào là yếu tố quan trọng của bìa
sách? Vì sao?

+ Hình minh hoạ của bìa sách phải ntn?
Màu sắc bìa sách phải ntn?

- Quan sát các bìa sách và
trả lời câu hỏi theo hiểu
biết.

- Gv củng cố, kết luận: Dựa vào nội dung
và ý thích từng người mà có cách trình
bày bìa sách khác nhau, nhưng cần chú ý
+ Chữ là yếu tố quan trọng của bìa sách:

. Tên cuốn sách phải rõ ràng, dễ đọc.

. Tên tác giả, NXB nhỏ thường name ở
phần trên hoặc dưới bìa sách.

+ Hình minh hoạ phải phù hợp: có thể là
hình vẽ, tranh hoặc mảng hình…

+ Màu sắc phù hợp, có thể rực rỡ hay êm
dịu…

- Lưu ý.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trình bày bìa sách

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv giới thiệu cách trang trí bìa sách:

+ Hiểu nội dung cuốn sách để tìm cách
trang trí: kiểu chữ, hình minh hoạ,màu
sắc… cho phù hợp.

+ Tìm bố cục bìa sách: mảng chữ, mảng
hình,… vị trí, kích thước các phần.

+ Màu sắc của bìa sách.

- Lắng nghe và tham khảo
cách trang trí một bìa
sách.

II. Cách trình bày bìa 
sách:

- Xác định loại bìa
sách.

- Tìm bố cục, phân
mảng chính- phụ.
- Chọn kiểu chữ, hình
- Gv cho hs xem tranh minh họa cách tiến

hành trang trí một bìa sách. - Quan sát tranh và chú ý cách trang trí. minh họa và vẽ.- Tìm và vẽ màu.
- Gv vẽ phác một số cách sắp xếp bìa

sách cho hs tham khảo. - Tham khảo sách bố cục một bìa sách.
** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs:

+ Có thể cắt dán bằng giấy màu hoặc vẽ
trang trí vào vở.

+ Kích thước tuỳ chọn.

- Hs thực hành nghiêm
túc, có thể tuỳ chọn hình
thức thực hành.

III. Thực hành:

- Trình bày và trang trí
một bìa sách.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét

rút kinh nghiệm cho hs.

- Nộp bài theo yêu cầu
của gv.

- Gv nhận xét q trình làm bài của hs. - Lưu ý.
- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Sưu tầm một số tranh, ảnh về sinh hoạt gia đình.
+ Xem trước bài.

* Ghi chú

Tuần:12

Tiết: 12

Ngày soạn: BÀI 12:

Vẽ tranh

ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH

MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu được cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè.

2. Kỹ năng:

- Hs vẽ được một bức tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích.

3.Thái độ:

- Hs thêm yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước.

- Cảm nhận được cái đẹp trong nghệ thuật, phát huy được khả năng sáng tạo.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh phong cảnh mùa hè của các hoạ sĩ.

- Sưu tầm một số tranh, ảnh chụp thiên nhiên các vùng, miền, tranh phong cảnh 4 mùa.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh phong cảnh mùa hè.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:

+ Nghệ thuật kiến trúc thời Lê có gì nổi bật? Kể tên một số cơng trình kiến trúc thời Lê?
+ Nghệ thuật gốm thời Lê có những nét sáng tạo gì? VD?

3. Giảng bài mới:

 Giới thiệu bài:

Tuần:13
Tiết: 13

Ngaøy soạn:

BÀI 13:

Vẽ theo mẫu

GIỚI THIỆU TỈ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI

I.MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1. Kiến thức:

-HS biết cách vẽ tónh vật màu.

2. Kỹ năng:

-HS vẽ được tranh tĩnh vật màu đơn giản theo ý thích.

3. Thái độ:

-Thấy được vẻ đẹp tranh tĩnh vật.

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
1.Chuẩn bị của giáo viên:

-Mẫu vẽ.

-Hình minh hoạ các bước tiến hành.
-Tranh tĩnh vật màu

2.Chuẩn bị của học sinh:

-Giấy vẽ, tẩy, chì, màu…

III.PHƯƠNG PHÁP:

-Trực quan, vấn đáp, thực hành.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra một số bài vẽ của hs, tiến hành nhận xét, đánh giá.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Gv đặt một số câu hỏi như: “ Bạn này tên gì? Bạn kia tên gì?… Các em thấy 2
bạn này có giống nhau khơng? Có bao giờ các em nhầm lẫn giữa bạn này với bạn khác không?
“. À, mỗi người đều có một khn mặt riêng với những đặc điểm rất khác nhau. Vẽ đa dạng này
không chỉ giúp chúng ta phân biệt giữa người này với người khác mà còn là điều kiện thuận lợi
để chúng ra tìm ra đượcmotj số hình dáng khn mặt và tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người.
Để hiểu rõ hơn về điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hơm nay.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv giới thiệu một số tranh chân dung

các lứa tuổi, gợi ý cho hs nhận xét:

+ Hãy cho biết đặc điểm chung trên các
khuôn mặt trên?

+ Trên khn mặt người gồm những bộ
phận gì?

-> Vì sao khn mặt người khơng ai
giống ai? Để trả lời câu hỏi này chúng ta
cùng tìm hiểu về hình dáng khn mặt.

- Hs q/sát tranh và nhận
xét:

+ Đặc điểm trên khuôn
mặt.

+ mắt, mũi, miệng, tai…
- Hs lắng nghe.

I. Quan sát- nhận xét:

- Gv cho hs xem tranh một số hình dáng
khn mặt, gợi ý nhận xét:

+ Hãy so sánh và nêu hình dáng của các
khuôn mặt?

- Quan sát tranh và nhận
xét về hình dáng khuôn
mặt.

- Gv nhận xét, củng cố: Mỗi người đều
có hình dáng khn mặt khác nhau
nhưng có thể quy vào một số hình dáng
chung: mặt hình trái xoan, hình chữ điền,
dạng hình trịn,…

- Lắng nghe.

* Chuyển ý: Với những hình dáng khn mặt khác nhau rồi, nhưng các em có nhận thấy rằng,
trên thực tế có người trán cao, có người trán thấp, có người mũi cao, mũi thấp, mũi to, miệng
rộng,… Những người có các bộ phận trên khn mặt trên hoặc dưới mức bình thường này được lí
giải như thế nào? Và đâu là tỉ lệ chuan trên khuôn mặt người, chúng ta cùng tìm hiểu ở phần II.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tỉ lệ mặt người

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv cho hs q/sát tranh: Tỉ lệ các bộ phận

trên khuôn mặt, yêu cầu hs q/sát: tỉ lệ
các bộ phận chia theo chiều dài của mặt.
+ Q/sát trên hình vẽ, hãy cho biết chiều
dài của mặt được tính từ đâu đến đâu?
+ Trên khn mặt có những bộ phận
nào?

+ Vị trí và tỉ lệ của mỗi bộ phận trên

- Hs quan sát tranh và
nhận xét theo gợi ý, tìm

ra tỉ lên theo chiều dài
trên khn mặt người.

II. Tỉ lệ mặt người:
1. Tỉ lệ các bộ phận 
chia theo chiều dài 
của mặt:

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

khuôn mặt ( tóc, trán, mắt, miệng,…)? + Phần 1: Từ đỉnh đầu
- Gv nhận xét, kết luận: Qua nghiên cứu

người ta đã tìm ra tỉ lệ chuan cho các bộ
phận trên khuôn mặt người như sau:
+ Phần 1: Từ đỉnh đầu -> chân mày.
+ Phần 2: Từ chân mày -> chân mũi.
+ Phần 3: Từ chân mũi -> cằm.

- Hs chú ý ghi nhớ tỉ lệ
trên khn mặt người
được tính theo chiều dài
của mặt.

đến chân mày.

+ Phần 2: Từ chân mày
đến chân mũi.

+ Phần 3: Từ chân mũi
đến cằm.

- Gv gợi ý cho hs q/sát tỉ lệ khuôn mặt
người chia theo chiều rộng của mặt.
- Gv phân tích và chỉ rõ trên tranh:
+ Chiều ngang của mặt được chia 5phần:
+ Khoảng cách giữa 2 mắt bằng khoảng
1/5 chiều rộng khuôn mặt hay bằng chiều
dài một con mắt.

+ Chiều ngang của nhân mũi bằng 1/5.
+ Chiều ngang của miệng thường rộng
hơn chiều ngang của chân mũi.

+ Hai bên thái dương bằng khoảng 2/5.

- Quan sát tranh và nhận
xét tỉ lệ khuôn mặt theo
chiều rộng.

- Chú ý về tỉ lệ từng bộ
phận.

2. Tỉ lệ các bộ phận 
chia theo chiều rộng 
của mặt:

- Tỉ lệ khn mặt theo
chiều rộng được chia
làm 5 phần bằng nhau:
+ Hai bên thái dương
bằng khoảng 2/5.

+ Chiều dài 2 mắt
khoảng 2/5.

+ Khoảng cách giữa 2
* Lưu ý: nay là tỉ lệ chuẩn trên khuôn

mặt người, không nên áp dụng một cách
máy móc khi vẽ người. Và khơng dùng tỉ
lệ này để đánh giá hay có suy nghĩ
không tốt với mọi người…

* Lưu ý để tránh vẽ máy

móc. mắt khoảng 1/5.+ Chiều ngang của mũi
khoảng 1/5.

+ Miệng rộng hơn mũi.
- Gv cho hs xem tranh tỉ lệ các bộ phận

trên khn mặt của trẻ em và người lớn,
yêu cầu hs q/sát, so sánh xem có gì khác
nhau giữa tỉ lệ của trẻ em và người lớn.
- Gv giải thích, phân tích trên tranh.

- Quan sát tranh và so
sánh sự khác biệt về tỉ lệ
khuôn mặt người của trẻ
em và người lớn.

* Lưu ý: đây là tỉ lệ

chuẩn nhưng không
phải áp dụng cho tất cả
các khuôn mặt.

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv tổ chức cho hs thực hành:

+ Mời 2 hs lên bảng, ngồi quay mặt
xuống phía lớp, u cầu cả lớp quan sát
và tìm ra tỉ lệ về chiều dài và chiều rộng
trên khuôn mặt bạn.

- Gv nhận xét, đánh giá các ý kiến của hs

- Hs thực hành.

- Quan sát và tìm tỉ lệ trên
khuôn mặt bạn

-> nhận xét.

- Chú ý lắng nghe.

III. Thực hành:

- Quan sát khuôn mặt
bạn và tìm ra tỉ lệ trên
khuôn mặt bạn.

- Gv gợi ý và phân biệt: nếu chúng ta
sáng tác hoặc tưởng tượng ra một ai đó
thỉ chúng ta có thể áp dụng tỉ lệ chuẩn
này để vẽ, nhưng nếu chúng ta vẽ một
người mẫu nào thì phải dựa trên tỉ lệ cụ
thể của người đó để vẽ.

- Chú ý ghi nhớ.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

- Gv yêu cầu hs gấp hết sách vở, đặt một
số câu hỏi về tỉ lệ các bộ phận trên
khuôn mặt người để hs nắm lại kiến thức
bài học.

- Hs gấp sách vở và trả lời
các câu hỏi.

- Gv nhận xét, củng cố kiến thức bài học. - Ghi nhớ.

- Gv nhận xét tiết học. - Lưu ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Quan sát những người thân trong gia đình và tìm ra tỉ lệ các bộ phận trên khn mặt của họ.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Xem lại kiến thức bài 10.

+ Sưu tầm tranh, ảnh, bài viết về MT CMVN trong giai đoạn 1954- 1975.
+ Xem và đọc trước bài.

+ Thu vở chấm bài.

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

Tuần:14

Tiết: 14

Ngaøy soạn: BAØI 14:

Thường thức mĩ thuật

MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU

CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954-1975

I.MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs biết thêm về những tác giả, tác phẩm tiêu biểu của MT CMVN giai đoạn 1954-1975.

2. kỹ năng:

- Hs nắm rõ hơn về cuộc đời và sự nghiệp của các họa sĩ tiêu biểu trong giai đoạn này.
- Biết phân tích, cảm nhận về những bức tranh của các hoạ sĩ.

3. Thái độ:

- Yêu quý, trân trọng những giá trị nghệ thuật của các tác phẩm hội hoạ, đồng thời học tập

và vận dụng sáng tạo các bài vẽ tranh.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, thảo luận nhóm.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo vieân:

- Các tư liệu lịch sử giai đoạn 1954- 1975.

- Sưu tầm tranh của 3 tác giả và ảnh chân dung 3 tác giả.
- Các biểu bảng.

2.Chuẩn bị của hoïc sinh:

- Sưu tầm tranh, ảnh,các bài viết trên sách báo về các hoạ sĩ và các tác phẩm MT trong giai
đoạn 1954- 1975.

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: khơng kiểm tra vì mới thu vở chấm bài.
3. Giảng bài mới:



Giới thiệu bài: Gv đưa ra bảng trắc nghiệm kiến thức cho hs thực hiện, vừa ôn lại kiến
thức, vừa chuyển sang bài mới.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của 3 tác giả:
Trần Văn Cẩn, Nguyễn Sáng và Bùi Xuân Phái.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv phân nhóm, chia lớp thành 3

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

về cuộc đời và sự nghiệp của mỗi tác
giả, rồi tóm tắt trong 7phút. Sau đó cử
2 đại diện tóm tắt:

+ Năm sinh, năm mất?
+ Quê quán?

+ Cuộc đời và sự nghiệp phát triển?
+ Tác phẩm tiêu biểu?

luận và tóm tắt theo
nhóm.

- Cử đại diện trình
bày.

* Tiểu sử: sgk/117.

2. Họa só Nguyễn Sáng:

* Tiểu sử:

sgk/upload.123doc.net-119.

3. Họa só Bùi Xuân Phái:

* Tiểu sử: sgk/120.
- u cầu các nhóm lần lượt trình bày,

nhận xét và bổ sung.

- Các nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Gv cho hs xem chân dung của các

họa sĩ, nhận xét, củng cố thêm về
cuộc đời và sự nghiệp của từng hoạ sĩ,
nói rõ về sự đóng góp về mặt nghệ
thuật của các họa sĩ.

- Q/sát chân dung
của các họa só và
lắng nghe.

* Chuyển ý: Hoạ sĩ nào cũng để lai rất nhiều tác phẩm, nhưng có những tác phẩm nó để lại
những dấu ấn rất sâu đậm trong giới yêu nghệ thuật, nhắc đến họ, người ta không thể không
nhắc đến những tác phẩm đó. Và hơm nay, cơ sẽ giới thiệu với các em một trong số những
tác phẩm như thế.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về các tác phẩm tiêu biểu của 3 họa sĩ.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv gợi ý để hs tìm hiểu về các tác

phẩm. - Chú ý phân tích tranh theo gợi ý. II. Tác phẩm:
- Gv treo tranh 3 tác phẩm, gợi ý về

hoàn cảnh xuất xứ các tác phẩm để hs
lần lượt phân tích:

+ Nội dung?
+ Bố cục?

+ Hình ảnh chính- phụ?
+ Đậm nhạt, màu sắc?
=> Ý nghĩa các bức tranh?
- Gv nhận xét, phân tích tranh:
+ Bức tranh” Tát nước đồng chiêm”
là bức tranh thể hiện cuộc sống mới
của nhân dân khi làm chủ đồng ruộng,
họ lao động một cách tích cực, khơng
mệt mỏi để có thể là hậu phương vững
chắc cho tiền tuyến.

- Quan sát tranh,
lắng nghe về hồn
cảnh xuất xứ, tìm
hiểu và lần lượt
phân tích các bức
tranh.

- Hs quan sát và
lắng nghe gv phân
tích.

1. Tác phẩm: “Tát nước đồng

chiêm”:

- Nội dung: diễn tả cảnh lao
động, tát nước tập thể.
- Hình thức: Bố cục có nhịp
điệu lên xuống mang tính ước
lệ, trang trí cao.

- Một cảnh LĐSX vất vả nhưng
tác giả đã nhìn sự việc 1cách
lạc quan. Ông tưởng tượng buổi
LĐ như ngày hội trên đồng
ruộng với các động tác nhịp
nhàng, uyển chuyển.

=> là bài thơ ca ngợi c/sống, đặt
niềm tin thắng lợi vào vụ mùa.
+ Bức tranh” Kết nạp Đảng Điện

Biên Phủ” là bức tranh thể hiện được
tính quyết chiến, quyết thắng của
những anh bộ đội cụ hồ. Những hi
sinh, thương tích khơng làm cho lập

- Hs quan sát và
lắng nghe gv phân
tích.

2. Bức Tranh” Kết nạp Đảng 
Điện Biên Phủ”:

- Bố cục cắt cận cảnh

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

trường cách mạng của các chiến sĩ
thay đổi. Cả một tập thể gắn bó, một
lịng theo Đảng đến cùng.

tại ĐBP với dáng chắc khoẻ,
vững chãi. Trong chiến hào
trông họ thật mộc mạc, giản dị
nhưng kiên cường, bất khuất.
Người xem cảm nhận được sức
mạnh đó thơng qua các tư thế,
động tác,nét mặt,… của từng
nhân vật trong tranh.

+ Các bức tranh phố cổ Hà Nội: Đây
là một loạt các bức tranh được Bùi
Xuân Phái say mê sáng tác với những
gam màu trầm có sắc thái riêng. Tranh
của ơng giàu tình cảm, phong cách thể
hiện rất riêng, phù hợp với đề tài với
sự đam mê của một nghệ sĩ thực thụ.

- Hs quan sát và
lắng nghe gv phân
tích.

3. Các bức tranh phố cổ Hà 
Nội:

- Ông say mê khám phá đến nỗi
vượt ra khỏi vẽ đẹp hiện thực
để cách điệu, phóng tác các góc
phố. Trong tranh của ơng những
ngơi nhà siêu vẹo, củ kỹ,nhơ ra,
thụt vào, rêu phong cổ kính,..
mờ tỏ, ẩn hiện trong sự tỉnh
lặng của màu thời gian.

- Gv kết luận. - Chú ý.

** Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv tổ chức cho hs tham gia trị chơi

ơ chữ.

- Gv chia lớp thành 4 nhóm, quy định
luật chơi, hình thức chơi.

- Tham gia trị chơi
giả đáp ô chữ.
- Chú ý luật chơi,
phối hợp theo nhóm.
- Đánh giá kết quả trị chơi ơ chữ. - Chú ý theo dõi.
- Đánh giá, nhận xét tiết học. - Chú ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Xem kỹ lại bài, nắm được một số nội dung chính của bài.

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm các sách, tranh ảnh khác để hiểu rõ hơn về MT VN trong giai đoạn
1954- 1975.

- Chuẩn bị bài mới:

+ Sưu tầm một số loại mặt nạ có trang trí.
+ Tham khảo và xem trước bài.

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

2. Tác giả của bức tranh “ Em Thuý” là ai? ( TRẦN VĂN CẨN )

3. Đây là gam màu chủ đạo của bức tranh “ Kết nạp Đảng ĐBP” ? ( MÀU NĨNG )

4. Đây là một tác phẩm của Nguyễn Sáng mà nét căm thù thể hiện trên nét mặt? ( GIẶT 
ĐỐT LÀNG TƠI )

5. Phủ Khâm Sai đặt tại nơi này? ( HÀ NỘI )

6. Gam màu đặc trưng trong tập tranh Phố cổ của Bùi Xuân Phái? ( MÀU TRẦM )

7. Bức tranh Tát nước đồng chiêm được ví như một bài thơ… cuộc sống của người dân lao động? (
CA NGỢI )

* Ghi chuù:

Tuần:15

Tiết: 15

Ngày soạn: BÀI 15:

Vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ

MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu về cách tạo dáng và trang trí mặt nạ.

- Hs nắm được phương pháp tạo dáng và trang trí mặt nạ.

2. Kỹ năng:

- Hs biết cách tạo dáng và trang trí được mặt nạ theo ý thích.

3.Thái độ:

- Hiểu được trang trí mặt nạ cũng là một nghệ thuật rất phổ biến.

- Hs hiểu thêm về vai trò của MT trong đời sống hàng ngày.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số mẫu mặt nạ có hình dáng và trang trí khác nhau.

- Một số tranh, ảnh mặt nạ.

- Tranh minh hoạ các bước tiến hành.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số mẫu mặt nạ có trang trí, hoặc tranh, ảnh mặt nạ.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Gv phân lớp, yêu cầu hs kiểm tra 15phút: Vài nét về cuộc đời và sự
nghiệp của 3 tác giả Trần Văn Cẩn; Nguyễn Sáng; Bùi Xuân Phái? ( mỗi nhóm chỉ làm về
một tác giả ).

3. Giảng bài mới:

 Giới thiệu bài: Mặt nạ là một loại hình nghệ thuật rất phổ biến ở hầu hết các dân tộc
trên TG ( từ Châu Âu, Châu Á, Châu Mĩ đến Châu Phi…). Nó phản ánh nhu cầu về văn
hoá, nghệ thuật của từng dân tộc. Mặt nạ xuất hiện rất nhiều trong các lễ hội, trên sân
khấu, hay cịn được dùng để trang trí nội thất… Ở bài học chúng ta sẽ tìm hiểu thêm
nét đặc thù của mặt nạ và cách trang trí mặt nạ.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv gợi ý bằng một số câu hỏi:

+ Mặt nạ thường được dùng ở đâu?
+ Hãy kể tên những mặt nạ mà em
thường gặp?

- Hs lắng nghe và trả lời
câu hỏi gợi ý theo hướng:
+ lễ hội hóa trang…

+ Mặt nạ trong phim Tơn
Ngộ Khơng, hoạt hình…

I. Quan sát- nhận xét:

- Gv nhận xét, củng cố.

+ Mặt nạ thường được dùng trong những
dịp lễ hội, biểu diễn sân khấu, trong
trang trí nội thất.

+ Một số mặt nạ thường thấy: mặt nạ của
các phim…

+ Có nhiều loại mặt nạ:mặt nạ người,
mặt nạ thú…

- Laéng nghe.

- Gv giới thiệu một vài hình mặt nạ,
hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:

+ Các loại mặt nạ?

+ Hình dáng mặt nạ?

+ Cách trang trí mặt nạ? ( đường nét,
màu sắc trang trí )

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

- Gv nhận xét, củng cố - Hs lắng nghe.
- Gv cho hs q/sát 2 loại mặt nạ: mặt nạ

đeo và mặt nạ trang trí:

+ Nêu sự khác biệt giữa mặt nạ đeo và
mặt nạ trang trí?

- Quan sát và phân biệt 2
loại mặt nạ theo hiểu biết
- Gv củng cố:

+ Mặt nạ đeo: có chất liệu nhẹ, tiện:
giấy, nhựa mềm..., có dây đeo, có chừa
trống phần mắt nhìn.

+ Mặt nạ dùng trong trang trí: hình dáng,
kích thước, cách trang trí, chất liệu đa
dạng, phong phú hơn.

- Hs chú ý nắm rõ đặc
điểm của 2 loại mặt nạ.

- Gv phân biệt thêm sự khác và giống
nhau giữa hoá trang và mặt nạ.

+ Giống: đều thể hiện cường điệu nội
tâm, tính cách nhân vật.

+ Khác: Hóa trang là dùng màu vẽ trực
tiếp lên mặt cịn mặt nạ thì vẽ trang trí
trên các vật dụng.

- Hs chú ý lắng nghe và
để phân biệt được sự
giống và khác nhau giữa
mặt nạ và hoá trang.

- Từ những quan sát trên, hãy cho biết:
+ Mặt nạ giúp gì cho đ/sống tinh thần?
+ Mặt nạ có mang tính cách điệu không?
- Gv nhận xét, củng cố.

+ Mặt nạ rất cần cho đ/sống VH của con
người.

+ Mặt nạ rất phong phú, mang đậm bản
sắc VH d/tộc và mang tính cách điệu cao.
+ Mặt nạ cịn thể hiện tính cách riêng
của nhân vật.

- Lắng nghe và trả lời
theo hiểu biết.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí mặt nạ

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv gợi ý cho hs tìm dáng mặt nạ:

+ Tìm hình dáng chung: tròn, vuông, trái
xoan, ovan…

+ Gv minh hoạ trên bảng một số hình
dáng mặt nạ, và gợi ý cho hs tham khảo
thêm một số dáng mặt nạ trong sgk.
+ Gv vẽ minh hoạ các bước tiến hành vẽ
dáng mặt nạ.

- Hs chú ý tìm hiểu hình
cách vẽ hình dáng mặt nạ
+ Về hình dáng chung
+ Q/ sát tranh và tham
khảo thêm sgk

+ Q/sát trên bảng và tham
khảo cách vẽ hình dáng
mặt nạ.

II. Cách tạo dáng và 
trang trí:

1.Tìm dáng mặt nạ:

- Chọn kiểu dáng mặt
nạ.

- Vẽ phác khung hình
và kẻ trục.

- Phân chia tỉ lệ
- Gv gợi ý cách trang trí

+ Lựa chọn cách thức trang trí ( đơn giản
hoặc cầu kì, mang tính cách điệu cao ).

- Hs tìm hiểu cách trang
trí.

+ Lựa chọn thể thức trang

2. Tìm mảng hình 
trang trí cho phù hợp

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

+ Chú ý về cách sắp xếp, cách điệu về
đường nét, hình mảng trên mặt nạ.

trí.

+Chọn hoạ tiết, chọn màu

trang trí.

- Chọn và vẽ hoạ tiết.

- Vẽ màu.

- Gv gợi ý cách dùng màu trang trí:
+ Màu sắc nhẹ nhàng phù hợp với nhân
vật hiền lành, có tính thiện…

+ Màu sắc tương phản mạnh với nhân vật
có tính cách mạnh mẽ, hung dữ…

+ Màu sắc xám lạnh phù hợp với nhân
vật có tính cách gian tà, độc ác…

- Gv củng cố, kết luaän

- Chú ý tham khảo cách
thể hiện nhân vật cho phù
hợp với mặt nạ trang trí
của mình.

- Lắng nghe

3. Tìm và vẽ màu:
- Vẽ màu phù hợp với
nhân vật

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv tổ chức cho hs làm bài:

+ Một số hs cắt dán hoặc xé dán
+ Một số hs vẽ bài

- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng dẫn hs
làm bài.

- Hs làm bài theo sự
hướng dẫn của gv.
- Thực hành nghiêm túc.

III. Thực hành:

- Vẽ hoặc cắt, xé dáng
tạo dáng và trang trí
một mặt nạ.

* Lưu ý:

+ Sự uốn lượn của kiểu dáng mặt nạ đều
đăng đối qua trục do đó phải kẻ trục.
+ Nhất qn cách trang trí trong bài.
+ Màu sắc cần thể hiện đúng với tính
cách nhân vật.

- Hs thực hành và lưu ý
một số điều gv nhắc nhở
để tránh sai sót.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu một số hs trưng bày sản

phẩm trên bảng và yêu cầu hs nhận xét:
+ Hình dáng chậu

+ Cách trang trí, hoạ tiết trang trí
+ Màu sắc, nét sáng tạo

- Trưng bày bài vẽ trên
baûng.

- Tham gia nhận xét bài
theo gợi ý

- Gv nhận xét, đánh giá bài vẽ - Chú ý q/sát, lắng nghe
- Gv nhận xét tiết học.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.

- Chuẩn bị bài mới: THI HỌC KÌ I

+ Giấy vẽ

+ Xem lại tất cả các bài vẽ tranh trong quá trình học, tập vẽ để củng cố kỹ năng vẽ bài.

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Tuần:16 - 17

Tiết: 16 + 17

Ngày soạn: BÀI 16 +

17 :

THI HỌC KÌ I



Đề: Vẽ một bức tranh về đề tài tự do

 Kích thước: khổ giấy A4

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Phát huy được trí tưởng tượng, sáng tạo của hs.

- Rèn luyện kỹ năng thể hiện một bài vẽ theo nội dung và hình thức đã học để thể hiện bài.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Đề kiểm tra, biểu điểm…

2.Chuẩn bị của học sinh:
- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Thực hành:

- Gv chép đề kiểm tra trên bảng, quy định kích thước, thời gian làm bài.

3. Thu bài :

4. Dặn dò- kết thúc:

- Chuẩn bị bài mới: bài 18: Vẽ chân dung.
+ Sưu tầm tranh vẽ chân dung của họa sĩ

+ Xem lại bài 13: Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt người.

* Đáp án:

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

Tuần:1
Tiết: 1

Ngày soạn: BÀI 1:

Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226- 1400 )

MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về MT thời Trần.

- Hs hiểu thêm về giá trị nghệ thuật và giá trị thẩm mĩ của thời Trần thơng qua các cơng
trình tiêu biểu.

2. Kỹ năng:

- Hs khai thác được nội dung và hình thức thể hiện của MT thời Trần.

3.Thái độ:

- Hs có nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc,biết trân trọng, yêu quý nghệ thuật dân
tộc và có ý thức bảo vệ các di sản, di tích lịch sử văn hố của q hương.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, thảo luận nhóm.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số tranh, ảnh về các cơng trình kiến trúc, tượng, phù điêu… thời Trần.

- Các biểu bảng, đồ dùng trực quan.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm các bài viết, tranh, ảnh liên quan tới MT thời Trần.

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Giảng bài mới:



Giới thiệu bài: Đất nước ta từ khi dựng nước và lập nước đã trãi qua nhiều triều đại. Ở
mỗi triều đại đều có bối cảnh lịch sử khác nhau, chính vì vậy mà nó cũng tạo ra những
nền mĩ thuật khác nhau. Và hơm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về 1 trong số nền MT
của các triều đại, đó là triều đại nhà Trần.

** Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử thời Lê

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
-Gv đặt số câu hỏi gợi ý để hs tìm

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

+ Ông vua đầu tiên khởi đầu xây dựng
triều Trần?

ý hiểu
+ Triều Trần đã có những chính sách

gì để phát triển đất nước? ( kinh tế,
quân sự, nho giáo,…)

- Gv củng cố và nhấn mạnh thêm vài
ý về những chính sách phát triển của
nhà Trần: MT thời Trần là sự nối tiếp
của MT thời Lý nhưng có nét đặc
trưng riêng…

- Hs lắng nghe và
tìm hiểu.

* Chuyển ý: Chính những chính sách phát triển kinh tế đúng đắn đã làm cho nền kinh tế lúc
bấy giờ phát triển, nhân dân sống ấm no, đất nước thịnh vượng… đã kéo theo sự phát triển về
các lĩnh vực khác trong đó có MT. Để tìm hiểu kỹ hơn chúng ta cùng tìm hiểu qua phần II:
Sơ lược về MT thời Trần

** Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Lê.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv ôn lại một chút về đặc điểm MT

thời Lý: mềm mại, uyển chuyển, trau
chuốt… -> liên hệ tới MT thời Trần:
giàu chất hiện thực hơn MT thời Lý,
cách tạo hình khoẻ khoắn -> gần gủi
với nhân dân lao động.

- Hs lắng nghe và
chú ý đặc điểm
nghệ thuật của 2
triều đại.

II. Sơ lược về MT thời Trần:
- Đặc điểm MT thời Trần: đậm
chất hiện thực, với cách tạo
hình khoẻ khoắn, thống đạt
hơn.

- Gv gợi ý để hs nhớ lại một số công
trình kiến trúc thời Trần:

+ Kiến trúc thời Trần nổi tiếng với
loại hình kiến trúc nào?

+ Kinh thành Thăng Long được xây
dựng từ triều đại nào?

- Hs suy nghĩ, nhớ
lại các sự kiện lịch
sử, trả lời theo
hướng:

+ Thời Lý

1. Nghệ thuật kiến trúc:

a. Kiến trúc Kinh Thành:
- Nhà Trần đã cho sữa chữa, tu
bổ và xây dựng lại kinh thành
Thăng Long.

- Ngoài ra, nhà Lê cịn cho xây
+ Vì sao kinh thành Thăng Long được

tu sửa?

+ Do thời gian,

chiến tranh…

dựng khu Lam Kinh tai quê
hương Thọ Xuân ( Thanh Hóa )
- Gv cho hs quan sát 1số tranh về các

cơng trình kiến trúc và phân tích về
đặc điểm, quy mơ của kiến trúc.
+ Vì sao kiến trúc tháp thời Trần phát
triển?

- Quan sát tranh,
lắng nghe và trả lời
theo hiểu biết.

có quy mơ to lớn.
b. Kiến trúc Phật giáo:

- Có nhiều ngôi chùa, tháp nổi
tiếng: tháp Phổ Minh, Bình Sơn,
tiêu biểu là k/trúc tháp.

+ Cây tháp có ý nghóa như thế nào?
* Gv củng cố bổ sung

+ Suy nghĩ và trả lời
- Lắng nghe

- Cây tháp như nét kết nối giữa
trời và đất -> ND cầu nguyện,

mong muốn điều tốt lành sẽ
đến được với Đức Phật.
- Gv gợi ý cho hs tìm hiểu:

+ Cơng trình kiến trúc nào dành cho
những người thuộc thế giới bên kia?

- Hs nhớ lại kiến

thức và trả lời. c. Kiến Trúc lăng mộ:- Tiêu biểu nhất là kiến trúc
lăng mộ Trần Thủ Độ, với rất.
+ Kiến trúc tiêu biểu nhất của kiến

truùc lăng mộ?

- Hs lắng nghe, liên
tưởng và trả lời.

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

+ Kiến trúc lăng mộ Trần Thủ Độ có
gì đặc biệt?

- Hs trả lời theo
hiểu biết.

- Gv củng cố những kiến thức. - Hs lắng nghe.

* Tìm hiểu về điêu khắc và chạm khắc trang trí

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv gợi ý cho hs tìm hiểu về nghệ

thuật điêu khắc - Tìm hiểu về nghệ thuật điêu khắc. 2. Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí:

+ Thơng qua các hình ảnh sgk, ta thấy
các tác phẩm điêu khắc và chạm khắc
thường gắn với loại hình nghệ thuật
nào? Chất liệu gì?

+ Điêu khắc thời Trần có gì nổi bật?
Kể tên những tác phẩm tiêu biểu?
- Gv nhận xét, củng cố.

+ Q/sát, tìm hiểu và
trả lời theo hướng:

. Kiến truùc.

. Chất liệu bằng đá
và gỗ.

+ Nghiên cứu sgk
và trả lời.

a. Điêu khắc:

- Điêu khắc và trang trí ln
gắn với cơng trình kiến trúc:
tiêu biểu là tượng quan hầu và
tượng con thú ở lăng mộ Trần
Thủ Độ.

- Đặc điểm Rồng thời Trần? So sánh
với rồng thơì Lý?

- Gv vẽ minh hoạ và phân tích điểm
khác biệt giữa Rồng thời Trần và
Rồng thời Lý

+ Q/sát hình ảnh
Rồng và so sánh.
- Quan sát và chú ý
phân biệt.

b. Chạm khắc trang trí:

* Hình tượng Rồng thời Trần:
các khúc uốn khơng cịn đều
đặn, thoăn thốt mà khúc dỗng
tạo sự sống động và hiện thực.
-- Các nét khoẻ khoắn, map mạp
và cứng cáp hơn.

- Các chi tiết: chân, móng, đầu…
rõ ràng và khúc chiết hơn.
- Gv gợi ý tìm hiểu:

+ Nghệ thuật chạm khắc thời Lê?
+ Nội dung các bức chạm khắc?
- Gv nhận xét, củng cố.

- Chú ý tìm hiểu - Chạm khắc trang trí thời Trần
cũng rất được chú trọng.

- Cảnh sinh hoạt:dâng hoa, tấu
nhạc, vũ nữ múa…rất sống động.
- Gv gợi ý để hs tìm hiểu về gốm thời

Trần: - Chú ý tìm hiểu và trả lời theo hướng: 3. Nghệ thuật gốm: - So với thời Lý, gốm thời Trần
có xương dày, thơ và nặng hơn
-> Đồ gia dụng phát triển.
+ Những loại men gốm mà thời Trần

đã tạo ra?

+ Men ngoïc, men
hoa naâu…

- Gốm hoa lam, hoa nâu với nét
vẽ khống đạt, khơng gị bó.
+ Men gốm thời Trần có gì phát triển

hơn khơng? So với thời Lý thì gốm
thời Trần có đặc điểm như thế nào?

- Trả lời theo hiểu

biết. - Đề tài trang trí: hoa sen, hoa cúc cách điệu.
+ Đề tài trang trí trên gốm? + Hoa sen, cúc …

- Gv củng cố, phân tích thêm về sự kết

hợp, kế thừa tinh hoa của thời Lý.

- Lắng nghe và ghi
nhớ.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm mĩ thuật thời Trần

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

- Gv yêu cầu 2 -> 3 hs lần lượt đọc to,
rõ phần đặc điểm MT thời Trần.

- Hs đọc to, rõ và
nắm phần đặc điểm
MT thời Trần.

III. Đặc điểm MT thời Trần:

Sgk/ 81.
- Gv tóm lượt về đặc điểm MT thời

Trần.

- Laéng nghe.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv treo bảng trắc nghiệm kiến thức. - Lắng nghe gv

hướng dẫn và thực
hiện trắc nghiệm.

- Gv phân nhóm, yêu cầu các nhóm

cùng thực hiên trắc nghiệm đồng loạt.

- Hs thực hiện theo
nhóm.

- Gv giải đáp trắc nghiệm, củng cố, bổ
sung, nhấn mạnh một số kiến thức
trọng tâm.

- Q/sát, lắng nghe
và ghi nhớ.

- Nhận xét tiết học, nhận xét tinh thần
học tập của lớp.

- Chú ý.

4. Dặn dò- kết thuùc:

- Xem kỹ lại bài, nắm được một số nội dung chính của bài.

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm các sách, tranh ảnh khác để hiểu rõ hơn về MT thời Trần.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Chuẩn bị mẫu: cốc và quả
+ Sưu tầm tranh, ảnh tỉnh vật.

* Ghi chú:

Tuần:2
Tiết: 2

Ngày soạn:

BÀI 2: Vẽ theo mẫu

VẼ CÁI CỐC VÀ QUẢ

Vẽ bằng bút chì đen

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

1. Kiến thức:

-HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết.

- Hs nắm được cấu trúc, hình dáng, đặc điểm của cốc và quả.

2. Kỹ năng:

-HS vẽ được hình cốc và quả đúng với đặc điểm của mẫu và thể hiện được 3 độ đậm nhạt của
mẫu.

3. Thái độ:

- Nhận thức được vẻ đẹp của mẫu, bài vẽ qua bố cục, tỉ lệ.

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
1.Chuẩn bị của giáo viên:

-Mẫu vẽ.

-Hình minh hoạ các bước tiến hành.
- Sưu tầm một số tranh tỉnh vật.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu…
- Mẫu vẽ.

III.PHƯƠNG PHÁP:

- Trực quan, vấn đáp, thực hành.

IV.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: So sánh đặc điểm Rồng thời Trần với Rồng thời Lý, rút ra đặc điểm MT
thời Trần?

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Ở tiết trước chúng ta đã được học 1 thường thức mĩ thuật, thì tiết này chúng ta
sẽ tìm hiểu một thể loại bài khác, cũng rất quen thuộc, đó là bài vẽ theo mẫu, mẫu cốc và quả.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng

- GV giới thiệu 1 số bức tranh tĩnh vật
màu.

?Tranh vẽ những gì?

?Cách sắp xếp hình ảnh trong tranh?
?Màu sắc trong tranh như thế nào?
-GV củng cố:….

- Hs quan sát và nhận xét
theo gợi ý.

- Hs laéng nghe.

I. Quan sát- nhận xét:

-Gv giới thiệu vật mẫu.

+ u cầu HS lên bày mẫu ở vị trí có bố
cục hợp lí.

- Gv nhận xét và điều chỉnh mẫu.

-Quan sát vật mẫu.
+ Lên bày mẫu.

- Chú ý cách sắp xếp mẫu
- Yêu cầu hs quan sát nhóm mẫu:

+ Mẫu vẽ gồm có những gì?
+ Cách bày mẫu: cốc và quả

+ Đặc điểm của cốc và quả ( hình dáng,
cấu trúc, màu sắc).

+ Vị trí của cốc và quả?

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

+ So sánh, ước lượng tỉ lệgiữa 2 vật mẫu?

- Gv củng cố, phân tích mẫu. - Lắng nghe.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv nêu lên một số câu hỏi:

+ Từng vật mẫu được quy vào dạng hình
gì?

+ Nhóm mẫu được quy vào dạng hình gì?
+ Khung hình chung và riêng của nhóm
mẫu là gì?

- Lắng nghe câu hỏi và
lần lượt trả lời các câu
hỏi.

II. Cách vẽ:

- Vẽ phác khung hình
chung và riêng.

- Ước lượng, phân chia
tỉ lệ và vẽ phác nét.
- Vẽ chi tiết và hoàn
* Lưu ý: khi vẽ khung hình riêng của cốc

nên kẻ trục để vẽ hình cân đối. - Chú ý. chỉnh hình.- Phân mảng và vẽ
- Gv yêu cầu hs nhắc lại tiến trình một

bài vẽ theo mẫu?

- Hs nhắc lại tiến trình bài
vẽ.

đậm nhạt.
- Gv cho hs xem tranh minh họa tiến trình

bài vẽ .

- Quan sát tranh và tram
khảo cách vẽ.

- Gv hướng dẫn và vẽ phác hình trên

bảng. - Quan sát cách vẽ bài.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs thực hành:

+ Quan sát mẫu để vẽ.

+ Vẽ đúng hướng nhìn của mình, mỗi
hướng ngồi có sự khác nhau rất lớn về vị
trí mẫu.

- Hs thực hành nghiêm

túc. III. Thực hành:- Vẽ theo mẫu: mẫu
cốc và quả.

- Vẽ bằng bút chì đen.
- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng dẫn hs

thực hành.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét

rút kinh nghiệm cho hs.

- Nộp bài theo yêu cầu
của gv.

- Gv nhận xét quá trình làm bài của hs. - Lưu ý.
- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Chuẩn bị một số mẫu vật có hoạ tiết trang trí.
+ Sưu tầm một số đồ vật, bài vẽ có hoạ tiết trang trí.
+ Xem trước bài.

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

Tuần:3
Tiết: 3

Ngày soạn: BÀI 3:

Vẽ trang trí

TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ

MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu được thế nào là hoạ tiết trang trí và hoạ tiết trang trí là yếu tố cơ bản của nghệ
thuật trang trí.

- Hs nắm được phương pháp tạo hoạ tiết trang trí.

2. Kỹ năng:

- Hs biết cách tạo hoạ tiết trang trí đơn giản và áp dụng vào các bài tập trang trí.

- Hs bước đầu biết cách điệu hoạ tiết.

3.Thái độ:

- Theâm yêu thích nghệ thuật trang trí của dân tộc.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Phóng to 1số hoạ tiết trang trí: hoa, lá, chim, thú,…

- Phóng to hình minh hoạ các bước đơn giản và cách điệu họa tiết.

2.Chuaån bị của học sinh:
- Sưu tầm một số mẫu trang trí.

- Chuẩn bịmột số mẫu hoạ lá đơn giản, có đặc điểm riêng.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Giảng bài mới:

 Giới thiệu bài: Với nhu cầu cuộc sống ngày càng cao, mĩ thuật được ứng dụng để đáp
ứng về nhu cầu thẩm mĩ trong cuộc sống ngày càng nhiều, từ ăn mặc đến trang trí nội
thất, các vật dụng… Nhắc đến trang trí ta phải nghĩ đến những hình ảnh, những hoạ tiết
dùng để trang trí, làm đẹp. Những hoạ tiết đó bắt nguồn từ đâu và làm thế nào để tạo
được những hoạ tiết trang trí ấy chung ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay.

** Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv treo tranh và gợi ý để hs quan sát,

tìm hiểu:

+ Ở lớp 6 các em đã được học bài
chép hoạ tiết trang trí dân tộc.

+ Hoạ tiết trang trí bắt nguồn từ thiên
nhiên.

+ Cách tạo hoạ tiết.

=> Vậy thế nào là hoạ tiết trang trí
dân tộc?

- Hs quan sát tranh và tìm
hiểu các hoạ tiết trang trí.

- Hs suy nghĩ và trả lời

I. Quan sát- nhận

xét:

- Hoạ tiết trang trí
thường là các hình
hoa, lá, chim mng
Đó là những hình
ảnh thiên nhiên gắn
bó với đời sống con
người.

- Gv cho hs xem tranh một số bài trang
trí cơ bản hình vng, trịn, …gợi ý:
+ Các bài trang trí đã sử dụng những
loại hoạ tiết nào?

+ Các họa tiết này ntn?

- Quan sát và tìm hiểu về
các hoạ tiết trang trí.

- Các hoạ tiết trang
trí thường vẽ đơn
giản, cách điệu mà
vẫn giữ được đặc
điểm của mẫu.
* Gv tiểu kết: Họa tiết trang trí rất

phong phú, người ta ứng dụng trang trí
trong đời sống, nghệ thuật… rất nhiều.
Do đó để đáp ứng với những ứng dụng

này người ta đã tạo ra với rất nhiều
kiểu dáng hoạ tiết khác nhau. Để tìm
hiểu kỹ hơn về cách tạo hoạ tiết chúng
ta cùng tìm hiểu qua phần II:

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

** Hoạt động 2: Cách tạo dáng và trang trí

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv hướng dẫn hs chọn những hoạ tiết

đẹp, sinh động, có đặc điểm riêng để
nhận biết và tạo họa tiết trang trí.

- Lưu ý chọn những hoạ

tiết đẹp II. Thực hành: 1. Lựa chọn nội
dung họa tiết

- Gv phân tích, gợi ý để hs thấy việc
quan sát và ghi chép từ mẫu thật sẽ là
cơ sở để tạo nên những hoạ tiết đẹp,
sinh động.

- Hs quan sát và ghi nhớ

cách chọn họa tiết. 2.3. Quan sát mẫu. Tạo hoạ tiết:
- Đơn giản: lượt bỏ
bớt các chi tiết
không cần thiết.
- Gv cho hs quan sát tranh minh họa

các bước cách điệu họa tiết, hướng
dẫn hs cách cách điệu mẫu thật.

- Quan sát và chú ý cách
cách điệu họa tiết trang
trí.

- Cách điệu:sắp xếp
lại các hoạ tiết sao
cho hài hồ, cân
đối,… Có thể thêm

- Gv củng cố, - Lắng nghe. hoặc bớt hoạ tiết .

** Hoạt động 3: Thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv bao quát lớp và tổ chức cho hs

làm bài: - Thực hành nghiêm túc theo sự hướng dẫn. III. Thực hành:
+ Gv nhấn mạnh tầm quan trọng của

baøi học. - Chú ý. Tạo dáng và trang trí một quạt giấy
theo ý thích.

+ Gv u cầu hs chia vở làm 2 phần:
1phần chép thực, 1phần cách điệu họa
tiết.

- Hs chia vở làm 2 phần
và tiến hành vẽ bài.
- Gv gợi ý, nhắc nhở cách làm bài như

hưóng dẫn ở phần II

* Lưu ý: chép thực là vẽ thực lại họa
tiết, và cách điệu là làm đẹp cho họa
tiết.

- Lưu ý.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận

xét, đánh giá. - Nộp bài nhận xét.

- Yêu cầu hs nhận xét, đánh giá. - Tham gia nhận xét bài.

- Gv nhận xét bài. - Lắng nghe

- Nhận xét tinh thần học tập của lớp,

nhận xét tiết học. - Chú ý

4. Dặn dò- kết thúc:

- Chép thực một mẫu hoa lá, sau đó vẽ đơn giản và cách điệu họa tiết.

-Hoàn thành bài tập trên lớp

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

+ Sưu tầm tranh, ảnh phong cảnh.

+ Đọc trước bài và chuẩn bị một số nội dung.

* Ghi chú:

Tuần:4
Tiết: 4

Ngày soạn: BÀI 4:

Vẽ tranh

ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH

MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu được tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẽ đẹp của thiên nhiên thông qua cảm thụ
và sáng tạo của người vẽ.

2. Kyõ năng:

- Hs biết chọn góc cảnh để vẽ được một bức tranh phong cảnh theo ý thích.

3.Thái độ:

- Hs thêm yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước.

- Cảm nhận được cái đẹp trong nghệ thuật, phát huy được khả năng sáng tạo.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh phong cảnh của các hoạ sĩ.

- Sưu tầm một số tranh, ảnh chụp thiên nhiên các vùng, miền, tranh phong cảnh 4 mùa.

- Tranh minh họa tiến trình bài vẽ.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh phong cảnh.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình làm bài tập của hs cả lớp.

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

 Giới thiệu bài: Ngày xưa, các bậc vua chúa sống trong cung điện tuy lộng lẫy, nguy
nga tráng lệ nhưng thỉnh thoảng họ ra ngoài để đi ngao du sơn thuỷ. Đứng trước những
cảnh đẹp của thiên nhiên họ không tránh khỏi những cảm xúc, và họ thường để lại

những lời bình, những vần thơ, hay những tác phẩm hội họa… và các hoạ sĩ thì càng
khơng thể làm ngơ trước những cảnh đẹp của thiên nhiên, họ đã để lại khơng ít những
tác phẩm hội họa nổi tiếng. Để hiểu sâu hơn thế nào là tranh phong cảnh, và vẽ tranh
phong cảnh thì phải vẽ ntn, chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài học hơm nay.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv đặt một số câu hỏi gợi ý để hs tìm

hiểu:

- Lắng nghe và tìm hiểu

và trả lời theo hướng: I. Tìm và chọn nội dung đề tài:

+ Em hãy kể tên những phong cảnh ở
những vùng miền khác nhau? Ơû từng
vùng thì có những đặc điểm gì?

+ Miền Bắc, miền Trung,
miền Nam, vùng đồng
bằng, trung du, miền
núi…, nêu đặc điểm …
- Gv cho hs quan sát một số tranh, ảnh

chụp thiên nhiên -> hs thấy được sự
phong phú của thiên nhiên.

- Quan sát tranh, phân

biệt được phong cảnh 4
mùa, thấy được sự phong
phú của thiên nhiên.

- Gv phaân tích thêm - Hs lắng nghe.

- Gv treo một số tranh phong cảnh cho hs
q/sát, nhận xét:

+ Nội dung? Bố cục?
+ Hình vẽ? Màu sắc?

- Gv phân tích tranh, củng cố, nhấn mạnh
những đặc điểm chung cảu tranh phong
cảnh.

- Hs q/sát tranh và nhận
-xét tranh theo gợi ý.
- Quan sát tranh lắng
nghe nhận xét của gv.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs nêu tiến trình một bài vẽ

tranh theo đề tài? - Hs nêu tiến trình bài vẽ. II. Cách vẽ:
- Gv nhận xét, yêu cầu hs q/sát tranh sgk,

tram khảo cách vẽ tranh phong cảch mùa

hè của các em thiếu nhi

- Hs q/sát tranh và tham

khảo cách vẽ tranh. - Tìm và chọn nội dung đề tài.
- Sắp xếp bố cục và
- Gv treo tranh minh họa các bước tiến

hành và hướng dẫn, phân tích trên tranh.
- Gv vẽ phác họa để hướng dẫn hs cách
vẽ tranh phong cảnh.

- Quan sát tranh, chú ý
cách vẽ.

- Hs quan sát và chú ý
tham khảo cách vẽ.

vẽ phác mảng.

- Vẽ hình từ bao qt
đến chi tiết.

- Vẽ màu.
*Lưu ý:

+ Khi vẽ tranh phong cảnh cần chú ý về
không gian, thời gian.

+ Chú ý đường chân trời, gam màu, màu

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

saéc trong tranh.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu mỗi hs vẽ một bức tranh

phong cảnh theo ý thích.

- Hs lấy vở thực hành. III. Thực hành:

- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng dẫn hs
làm bài, gợi ý để hs thể hiện bài tốt hơn.

Vẽ một bức tranh đề
tài phong cảnh mùa
- Lưu ý: Tranh phong cảnh có thể vẽ

người, nhưng cảnh chính, người phụ. - Lưu ý khi thể hiện tranh.
** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét,

đánh giá

- Nộp bài theo yêu cầu
- Yêu cầu hs nhận xét bài: đề tài, bố cục,

hình vẽ, màu saéc…

- Tham gia nhận xét bài
theo gợi ý.

- Gv nhận xét, đánh giá bài vẽ của hs - Chú ý quan sát và lắng
nghe gv nhận xét.

- Nhaän xét tiết học. - Lưu ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hoàn thành bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Sưu tầm tranh, ảnh về một số lọ hoa đẹp, có trang trí.
+ Đem một số lọ hoa trong tiết học sau.

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

Tuần:5
Tiết: 5

Ngày soạn: BÀI 5:

Vẽ trang trí

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu về cách tạo dáng và trang trí lọ hoa.

- Hs nắm được phương pháp tạo dáng và trang trí lọ hoa.

2. Kỹ năng:

- Hs biết cách tạo dáng và trang trí được lọ hoa theo ý thích.

3.Thái độ:

- Thấy được ý nghĩa của việc trang trí chậu cảnh trong trang trí ứng dụng.

- Hs hiểu thêm về vai trò của MT trong đời sống hàng ngày.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số mẫu lọ hoa thật có hình dáng và trang trí khác nhau.

- Một số tranh, ảnh lọ hoa.

- Tranh minh hoạ các bước tiến hành.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số mẫu chậu cảnh có trang trí, hoặc tranh, ảnh chậu cảnh.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Gv thu một số bài của hs để nhận xét, đánh giá.

3. Giảng bài mới:

 Giới thiệu bài: Cuộc sống càng phát triển thì nhu cầu thẫm mĩ ngày càng cao. Người
ta chú trọng làm đẹp về mọi mặt. Trong đó trang trí nội thất là một nhu cầu được
nhiều người quan tâm. Để tạo cho ngơi nhà mình một khơng gian xanh có khơng khí
mát mẻ, nhẹ nhàng thì cần phải có nhiều cây xanh, hoa cỏ… Mỗi chi tiết đều là 1 nghệ
thuật vì thế mà những lọ hoa cũng cần có kiểu dáng, cách trang trí, bài trí sao cho thật
hài hồ, đẹp mắt. Để làm đẹp thêm cho căn nhà của mình chúng ta cùng tạo dáng cho
những chiếc lọ hoa thật xinh qua bài học hôm nay.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv đặt một số lọ hoa, chia lớp thành 4

nhoùm, mỗi nhóm q/sát 1chậu cảnh, tìm

- Hs hoạt động theo

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

hiểu và cử đại diện nhận xét:

+ Về hình dáng: mô tả hình dáng, cấu

trúc của lọ hoa?

+ Về cách trang trí:Tìm hiểu thể thức,
họa tiết, màu sắc trang trí?

nhận xét theo gợi ý.
- Các nhóm lần lượt cử
đại diện trình bày. Các
nhóm nhận xét, bổ sung
- Gv nhận xét, củng cố. - Hs chú ý q/sát,lắng nghe
- Gv treo một số tranh, ảnh lọ hoa có

hình dáng và cách trang trí khác nhau
cho hs q/sát.

- Gv phân tích thêm cho hs thấy được đặc
điểm chung của lọ hoa và sự phong phú
của những lọ hoa.

+ Có nhiều kiểu dáng lọ hoa

+ Sử dụng nhiều hoạ tiết trang trí và cách
trang trí khác nhau.

- Hs q/sát tranh và tham
khảo về hình dáng, cách
trang trí.

- Q/ sát và lắng nghe,
hiểu được sự phong phú

của lọ hoa.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách tạo dáng và trang trí lọ hoa.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv gợi ý cho hs tìm lọ hoa:

+ Tìm hình dáng chung: cao, thấp, trẹt,
có cổ, có chân hay khơng có chân…
+ Gv minh hoạ trên bảng một số hình
dáng lọ, và gợi ý cho hs tham khảo thêm
một số dáng lọ hoa trong sgk.

+ Gv vẽ minh hoạ các bước tiến hành vẽ
dáng lọ hoa.

- Hs chú ý tìm hiểu hình
cách vẽ hình dánglọ hoa.
+ Về hình dáng chung
+ Q/ sát tranh và tham
khảo thêm sgk

+ Q/sát trên bảng và tham
khảo cách vẽ hình dáng lọ
hoa.

II. Cách tạo dáng và 
trang trí:

1.Cách tạo dáng:

- Chọn kiểu dáng lọ
hoa

- Vẽ phác khung hình
và kẻ trục.

- Phân chia tỉ lệ
- Vẽ hình từ bao quát
đến chi tiết.

- Gv gợi ý cách trang trí

+ Lựa chọn thể thức trang trí ( tự do, vẽ
tranh thuỷ mặc, dùng mảng màu, trang trí
theo lối đường diềm…)

+ Lựa chọn hoạ tiết và vẽ màu.

- Hs tìm hiểu cách trang
trí.

+ Lựa chọn thể thức trang
trí.

+Chọn hoạ tiết, chọn màu

2. Cách trang trí:

- Lựa chọn thể thức

trang trí.

- Chọn và vẽ hoạ tiết.
- Vẽ màu.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv tổ chức cho hs làm bài:

+ Một số hs cắt hoặc xé dán
+ Một số hs vẽ bài

- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng dẫn hs
làm bài.

- Hs làm bài theo sự
hướng dẫn của gv.
- Thực hành nghiêm túc.

III. Thực hành:

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

* Lưu ý:

+ Sự uốn lượn của kiểu dáng lọ hoa đều
đăng đối qua trục do đó phải kẻ trục.
+ Nhất quán cách trang trí trong bài.
+ Màu sắc cần hài hoà, nhẹ nhàng.

- Hs thực hành và lưu ý

một số điều gv nhắc nhở
để tránh sai sót.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu một số hs trưng bày sản

phẩm trên bảng và yêu cầu hs nhận xét:
+ Hình dánglọ hoa.

+ Cách trang trí, hoạ tiết trang trí
+ Màu sắc, nét sáng tạo

- Trưng bày bài vẽ trên
bảng.

- Tham gia nhận xét bài
theo gợi ý

- Gv nhận xét, đánh giá bài vẽ - Chú ý q/sát, lắng nghe
- Gv nhận xét tiết học.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.
- Thu vở chấm bài.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Chuẩn bị nhóm mẫu: lọ hoa và quả.

+ Sưu tầm tranh tỉnh vật.

* Ghi chú:

Tuần:6
Tiết: 6

Ngày soạn:

BÀI 6: Vẽ theo mẫu

LỌ HOA VÀ QUẢ

Tiết 1- Vẽ hình

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

2. Kỹ năng:

- HS vẽ được hình gần giống mẫu.

3. Thái độ:

- Thấy được vẻ đẹp của mẫu qua bố cục, hình vẽ…

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Mẫu vẽ: lọ hoa và quả.

- Tranh minh hoạ các bước tiến hành.
- Một số tranh tỉnh vật.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu…
- Mẫu vẽ: lọ hoa và quả.

III.PHƯƠNG PHÁP:

-Trực quan, vấn đáp, thực hành.

IV.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:không kiểm tra bài cũ vì tiết trước thu vở chấm bài.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Gv đặt câu hỏi: tiết trước chúng ta học bài gì? ( VTT: Trang trí lọ hoa ) cũng là
họ hoa, nhưng lọ hoa trong nghệ thuật trang trí có khác gì so với lọ hoa trong tranh tỉnh vật,
chung ta cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng

- GV giới thiệu 1 số bức tranh tĩnh vật
màu.

?Tranh vẽ những gì?

?Cách sắp xếp hình ảnh trong tranh?
?Màu sắc trong tranh như thế nào?
-GV củng cố:….

- Hs quan sát và nhận xét
theo gợi ý.

- Hs lắng nghe.

I. Quan sát- nhận xét:

-Gv giới thiệu vật mẫu.

+ u cầu HS lên bày mẫu ở vị trí có bố
cục hợp lí.

- Gv nhận xét và điều chỉnh mẫu.

-Quan sát vật mẫu.
+ Lên bày mẫu.

- Chú ý cách sắp xếp mẫu
- Yêu cầu hs quan sát nhóm mẫu:

+ Mẫu vẽ gồm có những gì?
+ Cách bày mẫu: Lọ, quả?

+ Đặc điểm của lọ, quả(hình dáng, màu

sắc).

+ Vị trí của lọ và quả?

+ So sánh, ước lượng tỉ lệ của vật mẫu ?

- Quan sát nhóm mẫu và
trả lời theo nhóm mẫu
thực tế.

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv nêu lên một số câu hỏi:

+ Từng vật mẫu được quy vào dạng hình
gì?

+ Nhóm mẫu được quy vào dạng hình gì?
+ Khung hình chung và riêng của nhóm
mẫu là gì?

- Lắng nghe câu hỏi và
lần lượt trả lời các câu
hỏi.

II. Cách vẽ:

- Vẽ phác khung hình
chung.

- Vẽ phác khung hình
riêng.

- Vẽ phác nét.
* Lưu ý: khi vẽ khung hình riêng của lọ,

kẻ trục để vẽ hình cân đối.

- Chú ý. - Vẽ chi tiết và hoàn
chỉnh bài.

- Gv yêu cầu hs nhắc lại tiến trình một
bài vẽ theo mẫu dừng lại ở bước vẽ hình.

- Hs nhắc lại tiến trình bài
vẽ.

- Gv cho hs xem tranh minh họa tiến trình

bài vẽ . - Quan sát tranh và tram khảo cách vẽ.
- Gv hướng dẫn và vẽ phác hình trên

bảng. - Quan sát cách vẽ baøi.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs thực hành:

+ Quan sát mẫu để vẽ.

+ Vẽ đúng hướng nhìn của mình, mỗi
hướng ngồi có sự khác nhau rất lớn về vị
trí mẫu.

- Hs thực hành nghiêm

túc. III. Thực hành:- Vẽ theo mẫu: mẫu lọ
hoa và quả ( vẽ hình ).
- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng dẫn hs

thực hành.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét

rút kinh nghiệm cho hs.

- Nộp bài theo yêu cầu
của gv.

- Gv nhận xét q trình làm bài của hs. - Lưu ý.
- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.

- Chuẩn bị bài mới:

+ Chuẩn bị nhóm mẫu: lọ, quả
+ Sưu tầm tranh tỉnh vật.

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65></div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

Tuần:7
Tiết: 7

Ngaøy soạn:

BÀI 7:

Vẽ theo mẫu

LỌ HOA VÀ QUẢ

Tiết 2- Vẽ màu

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

-HS biết cách vẽ tónh vật màu.

2. Kỹ năng:

- HS vẽ được tranh tĩnh vật màu đơn giản theo ý thích.

3. Thái độ:

- Thấy được vẻ đẹp tranh tĩnh vật.

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC:

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Mẫu vẽ.

- Hình minh hoạ các bước tiến hành.
- Tranh tĩnh vật màu

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu…
- Mẫu vẽ

III.PHƯƠNG PHÁP:

- Trực quan, vấn đáp, thực hành.

IV.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra một số bài vẽ của hs, tiến hành nhận xét, đánh giá.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Ở tiết trước chúng ta đã được học 1tiết bài vẽ theo mẫu lọ hoa và quả rồi
nhưng chỉ dừng lại ở phần vẽ hình, hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục với phần vẽ màu.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv đặt mẫu, yêu cầu hs sắp xếp mẫu

đúng với vị góc độ mẫu bài vẽ hôm trước - Hs quan sát nhóm mẫu và điều chỉnh góc độ mẫu I. Quan sát- nhận xét:
- Gv quan sát, điều chỉnh mẫu.

- Gv gợi ý hs quan sát nhóm mẫu:
+ Màu sắc của lọ? quả?

+ Gam màu chung của mẫu?
+ Chiều hướng ánh sáng chính?

+ So sánh độ đậm nhạt giữa 2 vật mẫu?

- Chú ý góc độ của mẫu.
- Quan sát nhóm mẫu và
trả lời theo thực tế.

- Gv nhận xét, củng cố và phân tích mẫu. - Lắng nghe.

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

vật, chú ý phân tích cho hs thấy cách thể
hiện bài vẽ: cách vẽ, các độ đậm nhạt,
sự ảnh hưởng qua lại của màu sắc…

cách thể hiện tranh tỉnh
vật của họa só.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs nhắc lại tiến trình bài vẽ

theo mẫu với tiết vẽ màu.

- Hs nhắc lại tiến trình bài

vẽ. II. Cách vẽ:
- Gv yêu cầu hs quan sát mẫu, lưu ý về

màu sắc, cấu trúc của mẫu. - Quan sát cấu trúc của nhóm mẫu. - Phân chia 3 mảng đậm nhạt chính.
- Gv gợi ý cho hs phân mảng đậm nhạt

theo cấu trúc của mẫu.

- Chú ý cách phân mảng
đậm nhạt.

- Vẽ màu 3 độ đậm
nhạt.

- Gv cho hs quan saùt tranh minh họa cách
vẽ màu.

- Hs q/sát và tham khảo
cách vẽ.

- Đẩy sâu bài vẽ.
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs thực hành:

+ Quan sát mẫu để vẽ.

+ Phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc của
mẫu.

+ Vẽ đúng tiến trình bài vẽ.

- Hs thực hành nghiêm

túc. III. Thực hành:- Vẽ theo mẫu: mẫu lọ
hoa và quả.

( Vẽ màu )
- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng dẫn hs

thực hành.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét

rút kinh nghiệm cho hs.

- Nộp bài theo yêu cầu
của gv.

- Gv nhận xét q trình làm bài của hs. - Lưu ý.
- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Chuẩn bị nhóm mẫu: lọ, quả
+ Sưu tầm tranh tỉnh vật.

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

Tuần:8
Tiết: 8

Ngày soạn: BÀI 8:

Thường thức mĩ thuật

MỘT SỐ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂU

CỦA MĨ THUẬT THỜI TRẦN ( 1226- 1400 )

MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu thêm về một số cơng trình tiêu biểu về MT thời Trần.

2. Kỹ năng:

- Hs nắm chắc được các cơng trình tiêu biểu của MT thời Trần và dựa vào tranh có thể phân
tích được đặc điểm cũng như những giá trị nghệ thuật của các tác phẩm thời Trần.

3.Thái độ:

- Hs thêm yêu quý những giá trị nghệ thuật của dân tộc và có ý thức bảo vệ các di sản, di
tích lịch sử văn hố của q hương.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, trị chơi.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số ảnh về các cơng trình kiến trúc, tượng, phù điêu… thời Trần.

- Chuẩn bị các biểu bảng: bảng trắc nghiệm, trị chơi ơ chữ.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm các bài viết, tranh, ảnh liên quan tới MT thời Trần.

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Gv thu một số bài vẽ của hs để nhận xét, đánh giá.

4. Giảng bài mới:



Giới thiệu bài: Đất nước phát triển đã tạo đà cho nền MT phát triển: Nếu như ở lớp 6
chúng ta đã được biết đến nền MT thời Lý: mềm mại, uyển chuyển, trau chuốt mang
đậm bản sắc d/tộc. Bước sang thời Trần, với bối cảnh lịch sử thay đổi, 1xã hội khác đã
tạo nên một nề MT mới với phong cách đơn giản, khoẻ khoắn gần gũi với đ/sống nhân
dân lao động và mang đậm chất hiện thực. Những đặc điểm đó thể hiện rất rõ qua các

cơng trình kiến trúc, điêu khắc… mà hôm nay chúng ta sẽ được học, được hiểu kỹ hơn.

**

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những cơng trình kiến trúc thời Trần

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
-Gv đặt một số câu hỏi gợi ý để hs tìm

hiểu về kiến trúc tháp Bình Sơn:
+ Kiến trúc thời Trần được thể hiện
thông qua những thể loại nào?

- Hs lắng nghe,kết
hợp nội dung sgk
tìm hiểu và trả lời.

I. Kiến trúc:

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

+ Tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến
trúc nào?

+ Tháp được xây dựng ở đâu?
+ Cấu trúc tháp ntn? Hình dáng?
+ Vật liệu xây dựng?

+ Cách trang trí tháp ?
- Gv nhận xét, bổ sung.

- Gv treo tranh và giới thiệu về cơng.
trình kiến trúc tháp Bình Sơn, nhấn
mạnh một số nội dung:

- Chú ý lắng nghe.
- Hs vừa quan sát.
vừa lắng nghe gv
phân tích, ghi nhớ.

Vónh Phúc, hiện còn 11tầng,
cao 15m.

- Về hình dáng: Mặt bằng hình
vng, càng cao càng thu nhỏ.
- Về cấu trúc: gồm có: lịng
tháp, lõi phía trong, phía ngồi
- Về trang trí: được trang trí
những hoa văn rất phong phú.
=> Với kỹ thuật khéo léo,
chạm khắc công phu, cách tạo
hình chắc chắn, chất liệu xây
dựng bình dị -> tháp là niềm tự
hào của kiến trúc cổ Việt Nam
- Gv đặt một số câu hỏi gợi ý

+ Khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại
kiến trúc nào? Được x/dựng ở đâu?
+ Bố cục? Kích thước khu lăng mộ?
+ Cách trang trí?

+ Hãy miêu tả về khu lăng mộ?
- Gv nhận xét, củng cố.

- Hs lắng nghe và

trả lời theo gợi ý.

- Laêng nghe.

2. Khu lăng mộ An Sinh:
- Đây là khu lăng mộ lớn của
các vua Trần được xây ở rìa
sát chân núi thuộc Đông Triều,
Quảng Ninh.

- Bố cục các lăng mộ thường
đăng đối, quy tụ vào một điểm
ở giữa.

- Trang trí: các pho tượng
thường được gắn vào thành
bậc hoặc sắp đặt như một cảnh
chầu, thờ cúng người đã mất.
* Chuyển ý: tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh là nhũng cơng trình kiến trúc độc đáo,
tiêu biểu cho lĩnh vực kiến trúc của thời Trần, còn lĩnh vực điêu khắc và chạm khắc thì như
thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu qua phần II.

** Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về điêu khắc và chạm khắc trang trí
*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
* Gv hướng dẫn hs tìm hiểu về điêu

khắc thời Trần. -Hs tìm hiểu về điêukhắc thời Trần. II. Điêu khắc và chạm khắc trang trí:

- Gv đặt câu hỏi gợi ý:

+ Trần Thủ Độ là ai? Em biết gì về
Trần Thủ Độ?

+ Chất liệu pho tượng?
+ Kích thước tượng?
+ Cách tạc tượng?

- Hs lắng nghe gợi
ý, trả lời theo hướng
+ Là 1thái sư triều
Trần, là người uy
dũng,quyết đốn,
phị tá vua giúp
nước.

+ Được tạ bằng gỗ.
+ Gần như thật.
+ Đơn giản, dứt
khốt, có chọn lọc
và sắp xếp chặt chẻ,

1. Điêu khắc: Tượng gỗ ở 
lăng mộ Trần Thủ Độ:

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

+ Thơng qua hình tượng hổ, các nghệ
nhân có ý đồ gì trong việc tạc nên
tượng gỗ?

vững chải.

+ Suy nghĩ và trả
lời.

- Gv nhận xét, củng cố, phân tích thêm
+ Cấu trúc pho tượng.

+ Đặc điểm của pho tượng.
+ Đặc điểm nghệ thuật?

- Hs quan sát tranh
và chú ý lắng nghe.
* Hướng dẫn hs tìm hiểu về chạm

khắc trang trí thời Trần. - Tìm hiểu về chạm khắc gỗ ở thời Trần. 2. Chạm khắc trang trí:* Chạm khắc gỗ ở chùa Thái 
Lạc ( Hưng Yên ).

- Gv đặt một số câu hỏi gợi ý.
+ Nội dung các bức chạm khắc
+ Bố cục các bức chạm khắc?
+ Cách tạo khối?

- Gv nhận xét, củng cố.

- Hs lắng nghe câu
hỏi và trả lời theo
gợi ý.

+ Nội dung: cảnh dâng hoa,
tấu nhạc của nhạc công, vũ nữ.
+ Bố cục: sắp xếp can đối

+ Cách tạo khối: trịn nay.
+ Trang trí: hình hoa văn dày
- Gv treo tranh và phân tích tác phẩm

“Tiên nữ đầu mình, người chim đang
dâng hoa”

- Quan sát tranh và
lắng nghe gv phân
tích.

đặc.

** Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv đưa ra bảng trị chơi ơ chữ, phân

nhóm, quy định luật chơi cho hs tham
gia.

- Tham gia trị chơi
ơ chữ theo nhóm.
- Gv phân công và hướng dẫn hs thực

hiện. - Hs thực hiện.

- Gv nhận xét, củng cố kiến thức bài

học. - Lắng nghe.

- Gv nhận xét tiết học. - Chú ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Xem kỹ lại bài, nắm được một số nội dung chính của bài.

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm các sách, tranh ảnh khác để hiểu rõ hơn về MT thời Trần.
- Chuẩn bị bài mới: Kiểm tra 1 tiết

+ Đầy đủ dụng cụ học tập.

+ Xem trước bài: có thể về sưu tầm, quan sát một số đồ vật có dạng hình chữ nhật.

* Bảng câu hỏi trị chơi ơ chữ:
1.

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

7.
8.

* Ghi chú:

Tuần:9
Tiết: 9

Ngày soạn:

BÀI 9:

Kiểm tra 1 tiết: Vẽ trang trí

TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CĨ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

I.MỤC TIÊU BÀI HOÏC:

- Hs hiểu được nội dung đề tài và vận dụng kiến thức đã học để sáng tạo trong bài vẽ của mình.

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Đề kiểm tra, biểu điểm…

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Đồ dùng học tập đầy đu, bút,vở, màu vẽ…

III.PHƯƠNG PHÁP:
- Thực hành.

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra.

3. Kiểm tra:

- Gv ghi đề kiểm tra, quy định thời gian, kích thước.

- Nhắc nhở hs: Chú ý cách thể hiện họa tiết, màu sắc rõ ràng.
- Vẽ to, rõ, thể hiện được trọng tâm của bài.

- Gv thu bài.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Chuẩn bị bài mới:
+ Đọc trước bài.

+ Sưu tầm tranh, ảnh về đề tài cuộc sống quanh em.

* ĐÁP ÁN:
* Yêu cầu:

+ Boá cục: 3đ
+ Hình vẽ: 3đ
+ Màu sắc: 3đ
+ Sạch sẽ: 1đ

Tuần:10
Tiết: 10

Ngày soạn: BÀI 10:

Vẽ tranh

ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM

MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs quan sát và liên tưởng đến các hoạt động thường ngày xung quanh mình và có thêm
hiểu biết về cuộc sống xung quanh.

2. Kỹ năng:

- Hs biết tìm tịi, phát hiện được những nội dung phản ánh cuộc sống xung quanh và vẽ được
bức tranh theo ý thích.

3.Thái độ:

- Hs có ý thức xây dựng, gìn giữ và làm đẹp cuộc sống xung quanh.

- Có thái độ yêu mến xây dựng cuộc sống vui tươi, lành mạnh.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh ảnh về cuộc sống xung quanh.

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

- Các biểu bảng.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số tranh, ảnh về cuộc sống xung quanh.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra bài cũ vì vừa kiểm tra 1 tiết.

3. Giảng bài mới:

 Giới thiệu bài: Cuộc sống xung quanh chúng ta rất phong phú, tuỳ từng vùng, miền,
địa phương mà xung quanh chúng ta có những cảnh vật, những hoạt động khác nhau.
VD… chính vì thế mà những họa sĩ thường đi khắp nơi để ghi lại những khoảnh khắc
đẹp trong cuộc sống. Chúng ta cũng có thể là được điều đó lắm chứ. Để làm được điều
đó chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài học hơm nay.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề tài

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv chí lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi

nhóm 1 bức tranh, yêu cầu các nhóm tiến
hành thảo luận trong 3phút.

- Hs hoạt động theo
nhóm, tiến hành thảo luận
nội dung theo nơi dung.

I. Tìm và chọn nội 
dung đề tài:

* Câu hỏi thảo luận:

+ Tranh vẽ có nội dung gì?

+ Nội dung tranh có phù hợp với đề tài
khơng?

+ Hình ảnh trong tranh?

+ Bố cục tranh?( hình ảnh chính- phụ )
+ Màu sắc?

- Gv nhận xét, phân tích tranh. - Quan sát tranh và lăng
nghe gv phân tích.

- Gv đưa ra một số nội dung chủ đề, cho
vd và yêu cầu hs tìm những nội dung
thuộc chủ đề đó.

+ Chủ đề nhà trường
+ Chủ đề gia đình
+ Chủ đề lao động,…

- Hs suy nghĩ và tìm
những nội dung thuộc chủ
đề mag gv đưa ra.

- Gv nhận xét, củng cố và nhán mạnh cho
hs thấy được sự phong phú của các nội
dung đề tài.

- Lắng nghe gv nhận xét,
củng cố, chú ý các nội
dung đề tài.

- Gv gợi ý cho hs tham khảo thêm một số

tranh trong sgk.

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ tranh

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs nêu tiến trình một bài vẽ

tranh theo đề tài?

- Hs nêu tiến trình bài vẽ. II. Cách vẽ:

- Gv nhận xét, yêu cầu hs q/sát tranh sgk,
tram khảo cách vẽ tranh của các em thiếu
nhi

- Hs q/sát tranh và tham

khảo cách vẽ tranh. - Tìm và chọn nội dung đề tài.
- Sắp xếp bố cục và
- Gv treo tranh minh họa các bước tiến

hành và hướng dẫn, phân tích trên tranh.
- Gv vẽ phác họa để hướng dẫn hs cách
vẽ tranh.

- Quan sát tranh, chú ý
cách vẽ.

- Hs quan sát và chú ý
tham khảo cách vẽ.

vẽ phác mảng.

- Vẽ hình từ bao qt
đến chi tiết.

- Vẽ màu.
*Lưu ý:

+ Khi vẽ tranh phong cảnh cần chú ý về
không gian, thời gian.

+ Chú ý đường chân trời, gam màu, màu
sắc trong tranh.

- Lưu ý những điều gv
nhắc nhở khi vẽ tranh.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu mỗi hs vẽ một bức tranh đề

taøi cuộc sống quanh em theo ý thích.

- Hs lấy vở thực hành. III. Thực hành:

- Gv bao quát lớp, theo dõi, hướng dẫn hs

làm bài, gợi ý để hs thể hiện bài tốt hơn. Vẽ một bức tranh đề tài cuộc sống quanh

em.

- Lưu ý: Tranh về đề tài cuộc sống quanh
em rất gần gủi với các em, các em co thể
vẽ những cảnh sinh hoạt của gia đình, bạn
bè, trường lớp,…

- Lưu ý khi thể hieän tranh.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét,

đánh giá - Nộp bài theo yêu cầu

- Yêu cầu hs nhận xét bài: đề tài, bố cục,

hình vẽ, màu sắc… - Tham gia nhận xét bài theo gợi ý.
- Gv nhận xét, đánh giá bài vẽ của hs - Chú ý quan sát và lắng

nghe gv nhận xét.

- Nhận xét tiết học. - Lưu ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

+ Đem một số lọ hoa trong tiết học sau.

* Ghi chú:

Tuần11
Tiết: 11

Ngày soạn:

BAØI 11: Vẽ theo mẫu

LỌ, HOA VÀ QUẢ

Vẽ bằng bút chì đen

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết.

- Hs nắm được cấu trúc, hình dáng, đặc điểm của lọ, hoa và quả.

2. Kỹ năng:

- HS vẽ được hình lọ, hoa và quả đúng với đặc điểm của mẫu và thể hiện được 3 độ đậm nhạt
của mẫu.

3. Thái độ:

- Nhận thức được vẻ đẹp của mẫu, bài vẽ qua bố cục, tỉ lệ.

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Mẫu vẽ.

- Hình minh hoạ các bước tiến hành.
- Sưu tầm một số tranh tỉnh vật.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu…
- Mẫu vẽ.

III.PHƯƠNG PHÁP:

- Trực quan, vấn đáp, thực hành.

IV.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Gv thu một số bài của hs để nhận xét, đánh giá.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Ở tiết trước chúng ta đã được học 1 tiết vẽ tranh, tiết này chúng ta sẽ quay lại
tiết VTM: Mẫu lọ, hoa và quả.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng

- GV giới thiệu 1 số bức tranh tĩnh vật

màu.

?Tranh vẽ những gì?

?Cách sắp xếp hình ảnh trong tranh?
?Màu sắc trong tranh như thế nào?
-GV củng cố:….

- Hs quan sát và nhận xét
theo gợi ý.

- Hs lắng nghe.

I. Quan sát- nhận xét:

-Gv giới thiệu vật mẫu.

+ Yêu cầu HS lên bày mẫu ở vị trí có bố
cục hợp lí.

- Gv nhận xét và điều chỉnh mẫu.

-Quan sát vật mẫu.
+ Lên bày mẫu.

- Chú ý cách sắp xếp mẫu
- Yêu cầu hs quan sát nhóm mẫu:

+ Mẫu vẽ gồm có những gì?
+ Cách bày mẫu: lọ, hoa và quả

+ Đặc điểm của lọ, hoa và quả ( hình
dáng, cấu trúc, màu sắc).

+ Vị trí của lọ, hoa và quả?

+ So sánh, ước lượng tỉ lệgiữa các vật
mẫu?

- Quan sát nhóm mẫu và
trả lời theo nhóm mẫu
thực tế.

- Gv củng cố, phân tích mẫu. - Lắng nghe.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv nêu lên một số câu hỏi:

+ Từng vật mẫu được quy vào dạng hình
gì?

+ Nhóm mẫu được quy vào dạng hình gì?

- Lắng nghe câu hỏi và
lần lượt trả lời các câu
hỏi.

II. Cách vẽ:

- Vẽ phác khung hình
chung và riêng.

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

+ Khung hình chung và riêng của nhóm
mẫu là gì?

tỉ lệ và vẽ phác nét.
- Vẽ chi tiết và hoàn
* Lưu ý: khi vẽ khung hình riêng của lọ

hoa nên kẻ trục để vẽ hình cân đối. - Chú ý. chỉnh hình.- Phân mảng và vẽ
- Gv yêu cầu hs nhắc lại tiến trình một

bài vẽ theo mẫu? - Hs nhắc lại tiến trình bàivẽ. màu đậm nhạt.
- Gv cho hs xem tranh minh họa tiến trình

bài vẽ .

- Quan sát tranh và tham
khảo cách vẽ.

- Gv hướng dẫn và vẽ phác hình trên
bảng.

- Quan sát cách vẽ bài.
** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs thực hành:

+ Quan sát mẫu để vẽ.

+ Vẽ đúng hướng nhìn của mình, mỗi
hướng ngồi có sự khác nhau rất lớn về vị
trí mẫu.

- Hs thực hành nghiêm

túc. III. Thực hành:- Vẽ theo mẫu: mẫu lọ,
hoa và quả.

- Vẽ bằng bút chì đen.
- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng dẫn hs

thực hành.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét

rút kinh nghiệm cho hs.

- Nộp bài theo yêu cầu
của gv.

- Gv nhận xét q trình làm bài của hs. - Lưu ý.
- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Chuẩn bị nhóm mẫu: lọ, hoa và quả.
+ Sưu tầm một số tranh tỉnh vật.

+ Xem trước bài.

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

Tuần12
Tiết: 12

Ngày soạn:

BÀI 12: Vẽ theo mẫu

LỌ, HOA VÀ QUẢ

Vẽ màu

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết.

- Hs nắm được cấu trúc, hình dáng, đặc điểm của lọ, hoa và quả.

2. Kỹ năng:

- HS vẽ được hình lọ, hoa và quả đúng với đặc điểm của mẫu và thể hiện được 3 độ đậm nhạt
của mẫu bằng màu.

3. Thái độ:

- Nhận thức được vẻ đẹp của mẫu, bài vẽ qua bố cục, tỉ lệ.

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Mẫu vẽ.

- Hình minh hoạ các bước tiến hành.
- Sưu tầm một số tranh tỉnh vật.

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu…
- Mẫu vẽ.

III.PHƯƠNG PHÁP:

- Trực quan, vấn đáp, thực hành.

IV.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Gv thu một số bài của hs để nhận xét, đánh giá.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Ở tiết trước chúng ta đã được học 1 tiết vẽ tranh, tiết này chúng ta sẽ quay lại
tiết VTM: Mẫu lọ, hoa và quả.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát- nhận xét

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng

- GV giới thiệu 1 số bức tranh tĩnh vật
màu.

?Tranh vẽ những gì?

?Cách sắp xếp hình ảnh trong tranh?
?Màu sắc trong tranh như thế nào?
-GV củng cố:….

- Hs quan sát và nhận xét
theo gợi ý.

- Hs laéng nghe.

I. Quan sát- nhận xét:

-Gv giới thiệu vật mẫu.

+ u cầu HS lên bày mẫu ở vị trí có bố
cục hợp lí.

- Gv nhận xét và điều chỉnh mẫu.

-Quan sát vật mẫu.
+ Lên bày mẫu.

- Chú ý cách sắp xếp mẫu
- Yêu cầu hs quan sát nhóm mẫu:

+ Mẫu vẽ gồm có những gì?
+ Cách bày mẫu: lọ, hoa và quả
+ Đặc điểm của lọ, hoa và quả ( hình
dáng, cấu trúc, màu sắc).

+ Vị trí của lọ, hoa và quả?

+ So sánh, ước lượng tỉ lệgiữa các vật
mẫu?

- Quan sát nhóm mẫu và
trả lời theo nhóm mẫu
thực tế.

- Gv củng cố, phân tích mẫu. - Laéng nghe.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv nêu lên một số câu hỏi:

+ Từng vật mẫu được quy vào dạng hình
gì?

+ Nhóm mẫu được quy vào dạng hình gì?
+ Khung hình chung và riêng của nhóm
mẫu là gì?

- Lắng nghe câu hỏi và
lần lượt trả lời các câu
hỏi.

II. Cách vẽ:

- Vẽ phác khung hình
chung và riêng.

- Ước lượng, phân chia
tỉ lệ và vẽ phác nét.
- Vẽ chi tiết và hoàn
* Lưu ý: khi vẽ khung hình riêng của lọ,

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

bài vẽ theo mẫu? vẽ.
- Gv cho hs xem tranh minh họa tiến trình
bài vẽ .

- Quan sát tranh và tham
khảo cách vẽ.

- Gv hướng dẫn và vẽ phác hình trên
bảng.

- Quan sát cách vẽ bài.
** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs thực hành:

+ Quan sát mẫu để vẽ.

+ Vẽ đúng hướng nhìn của mình, mỗi
hướng ngồi có sự khác nhau rất lớn về vị
trí mẫu.

- Hs thực hành nghiêm

túc. III. Thực hành:- Vẽ theo mẫu: mẫu lọ,
hoa và quả.

- Vẽ bằng màu
- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng dẫn hs

thực hành.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét

rút kinh nghiệm cho hs.

- Nộp bài theo yêu cầu
của gv.

- Gv nhận xét quá trình làm bài của hs. - Lưu ý.
- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Hồn thành bài vẽ.
- Thu vở chấm bài.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Sưu tầm một số mẫu chữ đẹp.
+ Xem trước bài.

+ Quan sát một số nhản mác trang trí, các áp phích quảng cáo…
+ Tìm hiểu tác dụng của chữ trang trí.

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

Tuần:13
Tiết: 13

Ngày soạn: BÀI 13:

Vẽ trang trí

CHỮ TRANG TRÍ

MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs hiểu thêm về các kiểu chữ trang trí ngồi 2 kiểu chữ cơ bản đã học ( nét đều và nét
thanh-nét đậm )

- Hs thấy được việc ứng dụng rộng rãi các kiểu chữ trang trí vào các lĩnh vực trang trí đời
sống.

2. Kỹ năng:

- Hs biết tạo ra và sử dụng các kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày, trang trí ứng dụng ( đầu
báo, bìa sách, sổ tay, thiệp mừng,…)

3.Thái độ:

- Thêm yêu thích các loại chữ trang trí ứng dụng -> thêm yêu thích trang trí quảng cáo và các
thể loại trang trí khác.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Phóng to 1số mẫu chữ trang trí đẹp.

- Một số dịng chữ trang trí với các kiểu chữ trang trí khác nhau.

- Hình minh họa cách tạo dáng chữ và cách sử dụng chữ trong trang trí.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm một số mẫu chữ trang trí.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

1. Ổn định tổ chức:

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

 Giới thiệu bài: Gv đặt câu hỏi: Để truyền đạt thông tin cho người khác người ta phải
làm gì? ( nói hoặc viết ). Người ta chỉ nói khi truyền đạt thơng tin cho người ở gần và
viết cho người muốn truyền đạt thơng tin ở xa. Vd: 1 cuốn sách có thể truyền đạt cho
tất cả mọi người không chỉ từ tỉnh này đến tỉnh khác mà có thể từ nước này đến nước
khác. Chữ viết, ngoài chức năng truyền đạt thơng tin ra cịn có chức năng trang trí, làm
đẹp. Với nhu cầu thẩm mĩ ngày càng cao, chữ viết yêu cầu không chỉ về mặt nội dung
là phải hay, chính xác,… mà về hình thức như hình dáng, đường nét, cách trang trí của
nó cũng đem lại cảm xúc thẩm mĩ tác động rất nhiều đến sự cảm nhận của mọi người.
Vậy làm thế nào để tạo ra mẫu chữ trang trí đẹp, thu hút, hấp dẫn mọi người, chúng ta
cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.

** Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv cho hs xem một số mẫu chữ khác

nhau và gợi ý:

+ Mẫu chữ nào thuộc mẫu chữ cơ bản?
Mẫu chữ nào thuộc mẫu chữ trang trí?
+ Chữ trang trí khác chữ cơ bản như
thế nào?

- Gv nhận xét, củng cố: có nhiều kiểu
chữ trang trí, có chữ có kiểu dáng chân
phương, ngay ngắn, có chữ có dáng vẽ
mềm mại, bay bướm, có chữ được

cách điệu để gây ấn tượng.

- Hs quát sát các mẫu
chữ, trả lời theo hướng:
+ Trả lời theo thực tế.
+ Chữ trang trí được
thêm hoặc bớt nét, đường
nét được cách điệu.

I. Quan saùt- nhận 
xét:

- Chữ trang trí có
nhiều kiểu khác
nhau, đa dàng và
phong phú.

- Chữ trang trí
thường dựa trên
dáng các kiểu chữ
cơ bản để cách điệu.
- Gv cho ha q/sát tranh một số chữ in

trên bìa sách, đầu báo, nhãn mác,… và
đặt câu hỏi:

+ Cách sử dụng các dòng chữ được in
ở các đồ vật giống hay khác nhau?
+ Hãy nêu cách sử dụng chữ trên từng
đồ vật cụ thể( dáng chữ, cách trang trí)

+ Các chữ trang trí trong một dịng chữ
có sự khác biệt hay thống nhất?

- Gv nhận xét và phân tích để định
hướng nhận thức cho hs.

- Quan sát các kiểu chữ
in trên bìa sách, đầu báo,
… và tìm hiểu, trả lời về
cách sử dụng kiểu chữ về
hình dáng, cách trang trí,
…

* Gv tiểu kết: Chữ trang trí rất phong
phú, người ta ứng dụng trang trí trong
đời sống, nghệ thuật… rất nhiều. Do đó
để đáp ứng với những ứng dụng này
người ta đã tạo ra với rất nhiều kiểu
dáng chữ khác nhau. Để tìm hiểu kỹ
hơn về cách tạo chữ chúng ta cùng tìm
hiểu qua phần II:

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

** Hoạt động 2: Cách tạo dáng và trang trí

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
* Chọn kiểu chữ trang trí:

- Gv hướng dẫn hs: tuỳ theo từng nội
dung trang trí mà chọn kiểu chữ trang
trí cho phù hợp, Vd:…

- Gv cho hs q/sát một số chữ trang trí
với những nội dung trang trí khác nhau
và phân tích rõ trên tranh.

- Tìm hiểu về kiểu chữ:
+ Quan sát và lắng nghe
gv hướng dẫn.

+ Quan sát một số chữ
trang trí, lắng nghe, tham
khảo thêm về kiểu chữ.

II. Thực hành: 
- Chọn kiểu chữ
- Tạo chữ trang trí.
+ Xác định kích
thước. Vị trí dịng
chữ.

+ Kết hợp dịng chữ
* Tạo chữ trang trí:

- Gv sử dụng tranh minh hoạ, đồng
thờivẽ nhanh lên bảng để hướng dẫn
hs thực hiện theo các bước:

+ Vẽ dáng chữ theo mẫu cơ bản
+ Thêm hoặc bớt nét, tạo dáng chữ
hoặc kết hợp với hình vẽ trang trí.

- Tìm hiểu cách tạo chữ.
+ Q/sát và tham khảo
cách tạo chữ trang trí.

với hình trang trí.
+ Phác nét dịng chữ
-> điều chỉnh bố cục
+ Vẽ màu.

* Sử dụng chữ trang trí:

- Gv yêu cầu hs nhắc lại cách kẻ chữ ở
lớp 6?

- Gv nhận xét và gợi ý một số cách sử
dụng chữ cụ thể.

- Tìm hiểu cách sử dụng
chữ

+ Nhắc lại cách kẻ chữ.
+ Lắng nghe.

- Gv cho hs quan sát tranh minh hoạ và
hướng dẫn hs thực hiện theo các bước:
+ Xác định nội dung dòng chữ.

+ Xác định kích thước, bố cục chung
dịng chữ.

+ Phác vị trí hình dáng của các con
chữ cho phù hợp với bố cục.

* Chú ý: về khoảng cách chữ, hình
dáng chữ, hình minh họa, màu chữ,…

- Q/ sát và chú ý ghi nhớ
cách thực hiện.

** Hoạt động 3: Thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu hs đọc phần bài tập

sgk/109.

- Gv bao quát lớp và tổ chức cho hs
làm bài:

- Hs đọc phần thực hành
sgk/109.

- Thực hành nghiêm túc
theo sự hướng dẫn.

III. Thực hành:

- Tạo dáng và trang
trí một dịng chữ

theo ý thích.
+ Gv nhấn mạnh tầm quan trọng của

bài học.

- Chú ý.
+ Gv gợi ý một số nội dung để hs làm

bài. - Hs tham khảo các nội dung và làm bài.
** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

- Gv thu một số bài của hs để nhận
xét, đánh giá.

- Nộp bài nhận xét.
- Yêu cầu hs nhận xét, đánh giá. - Tham gia nhận xét bài.

- Gv nhaän xét bài. - Lắng nghe

- Nhận xét tinh thần học tập của lớp,
nhận xét tiết học.

- Chú ý
4. Dặn dò- kết thúc:

-Hồn thành bài tập trên lớp.

- Chuẩn bị cho bài sau: Bài: MTVN từ cuối TK XIX đến năm 1954.
+ Sưu tầm một số tranh, ảnh, tư liệu về MTVN giai đoạn này.
+ Đọc trước bài và trả lời các câu hỏi trang sgk.

* Ghi chú:

Tuần:14
Tiết: 14

Ngày soạn: BAØI 14:

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

TỪ CUỐI THẾ KĨ XIX ĐẾN NĂM 1954

I.MỤC TIÊU BAØI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs hiểu được hoàn cảnh xã hội của Việt Nam, vai trị của hoạt động mĩ thuật trong bối cảnh
đó.

- Hs được củng cố thêm kiến thức lịch sử; thấy được những cống hiến của giới văn nghệ sĩ
nói chung và giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hố của dân tộc.

2. Kỹ năng:

- Nắm được đặc điểm XH VN và một số hoạt động MT trong từng giai đoạn.

3. Thái độ:

- Hs có nhận thức đúng đắn về các tác phẩm hội hoạ phản ánh đề tài chiến tranh cách mạng
và trân trọng sự đóng góp to lớn của các họa sĩ cho nền MTVN và cuộc đấu tranh cách mạng
giải phóng dân tộc.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, thảo luận nhóm.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Các tư liệu lịch sử, bài viết về MTVN từ cuối TK XIX đến 1954.

- Sưu tầm một số tranh, ảnh về các tác giả, tác phẩm trong giai đoạn này.
- Các biểu bảng.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Sưu tầm tranh, ảnh,các bài viết trên sách báo về các hoạ sĩ và các tác phẩm MT trong giai
đoạn từ cuối thế kỹ XIX đến 1954.

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Gv thu một số bài vẽ của hs để nhận xét, đánh giá.
3. Giảng bài mới:



Giới thiệu bài: Như chúng ta đã biết, đất nước ta đã trãi qua cuộc chiến tranh kéo dài
hàng chục thế kĩ, biết bao mất mát hi sinh cùng như những chiến thắng vang dội của
dân tộc. Để ghi lại những khoảnh khắc lịch sử này khơng chỉ có lĩnh vực điện ảnh,văn
học, âm nhạc,… mà cịn có những tác phẩm hội họa của các họa sĩ đã từng tham gia
chiến đấu và sáng tác. Họ đa tạo nên những tác phẩm MT xứng đáng với tầm vóc của
dân tộc và cịn để lại dấu ấn cho đến ngày nay.

** Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu về bối cảnh lịch sử giai đoạn 1954-1975.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
-Gv đặt số câu hỏi để hs nắm lại bối

cảnh lịch sử.

+ Trước CMT8 tình hình Việt Nam có
gì biến động?

+ Thực dân Pháp nơ dịch nước ta ra
sao?

+ Những năm 1930,1945, 1954 có

- Hs lắng nghe, tìm
hiểu và trả lời theo
ý hiểu.

+ Hs lắng nghe câu
hỏi và trả lời những
sự kiện lịch sử với
những mốc lớn quan

I. Vài nét về bối cảnh lịch sử:

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

những sự kiện gì to lớn?

- Gv cho hs xem các hình ảnh về tư
liệu chiến tranh

trọng.

- Quan sát ảnh tư
liệu.

- Gv cho hs đọc thơng tin sgk/110.
- Gv nhận xét, củng cố về:

+ ND ta sống dưới thời Pháp thuộc.
+ Cuộc chiến đấu chống Pháp của
nhân dân ta.

+ Những chính sách nơ dịch văn hố
của Pháp

+ Truyền thống hiếu học của nhân dân
ta và sự sáng tạo của các hoạ sĩ,…

- Hs đọc thông tin
sgk/110.

- Hs chú ý lắng
nghe.

* Chuyển ý: Những thành tựu đó là thành tựu gì? Nó như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu
qua phần II.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu một số hoạt động mĩ thuật giai đoạn này

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv chia lớp thành 4 nhóm lớn, mỗi

nhóm lớn chia làm 3 nhóm nhỏ, thảo
luận và trả lời phiếu học tập trong
5phút và cử đại diện trình bày.

- Hs chú ý làm việc
theo nhóm đã được
phân cơng.

II. Một số hoạt động mĩ thuật

+ N 1: giai đoạn cuối TK XIX -> 1930
+ N2: giai đoạn 1930 -> 1945

+ N3: giai đoạn 1945 -> 1954.

- Thảo luận đúng
nội dung và cử đại
diện trình bày.

* Kẻ bảng: ->

- Gv u cầu các nhóm lần lượt trình
bày và các nhóm khác bổ sung.

- Các nhóm nhận
xét, bổ sung.
- Gv treo biểu bảng: Một số hoạt động

mĩ thuật, lột tả và phân tíchnội dung

theo từng giai đoạn.

- Hs so sánh đối
chiếu nội dung thảo
luận với biểu bảng,
lắng nghe gv phân
tích

- Gv củng cố và bổ sung thêm chi tiết
sự ra đời của các nhóm văn nghệ
kháng chiến:

+ Nhóm văng nghệ Việt Bắc: TNV,
TVC, Trần Đình Thọ, Ng Tư Nghiêm…
+ Nhóm v/nghệ liên khu III: Lương
Xuân Nhị, Lê Quốc Lộc, Phan Thơng…
+ Nhóm v/nghệ liên khu IV: Sỹ Ngọc,
Ng Văn Tỵ, Ng Đức Nùng,…

+ Nhóm v/nghệ liên khu V: Ng Đỗ
Cung, Hoàng Kiệt, Dương H Minh,…
+ Nhóm v/nghệ Nam Bộ: Diệp Minh
Châu, Trần Văn Lãm, Huỳnh V Gấm..

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

- Gv kết luận. - Laéng nghe.

** Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của HS *Nội dung ghi bảng
- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi ơ chữ

trong vòng 5phút.

- Hoạt động theo
nhóm, giải đáp ơ
chữ.

- Gv phân 4 nhóm và cho các nhóm thi
đua giải đáp ơ chữ.

- Các nhóm thi đua
giải đáp ơ chữ.
- Đánh giá kết quả trị chơi. - Chú ý theo dõi.
- Nhận xét tiết học, nhận xét tinh thần

học tập của lớp.

- Chú ý.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Xem kỹ lại bài, nắm được một số nội dung chính của bài.

- Sưu tầm, tìm hiểu thêm các sách, tranh ảnh khác để hiểu rõ hơn về MT VN trong giai đoạn từ
cuối thế kĩ XIX đến 1954.

- Chuẩn bị bài mới: Thi HKI.

+ Tham khảo một số đề tài vẽ tranh trước ở nhà
+ Chuẩn bị giấy, đồ dùng học tập nay đủ.

* Ghi chuù:

* Kẻ bảng: MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG MĨ THUẬT

Thời gian Nội dung chính Giới thiệu một số hoạ sĩ tiêu biểu

Cuối TK
XIX đến
1930

- Một số trường MT được thành lập.
+ Trường Mĩ nghệ Thủ Dầu Một (1901)
+ Trường Mĩ nghệ trang trí và Đồ hoạ
Gia Định ( 1913 ).

+ Trường CĐMT Đông Dương ( 1925 ).

- Họa só Lê Văn Miến. ( Bình văn;
Chân dung cụ Tú mền,…)

- Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia
Trí, Tơ Ngọc Vân, Trần Văn Cẩn, Lê
Văn Đệ, Mai Trung Thứ,…

Phong cách nghệ thuật và chất liệu
hôi họa

Tác giả- tác phẩm

Từ 1930
đến 1945

- Các hoạ sĩ đã tìm tịi, nghiên cứu và
thể nghiệm thành cơng các chất liệu:
sơn dầu, sơn mài, lụa,… được thể hiện
nhuần nhị theo phong cách Việt Nam.

- Tô Ngọc Vân: Thiếu nữ bên hoa
huệ; Hai thiếu nữ và em bé;…
- Nguyễn Phan Chánh: Chơi ô ăn
quan; Rửa rau cầu ao;…

Nguyễn Gia Trí: Thiếu nữ bên hoa
phù dung; Trong vườn;…

- Trần Văn Cẩn: Em Thúy;…

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

Từ 1945
đến 1954

- Kháng chiến bùng nổ:

+ Họa sĩ lên đường theo CM và sáng tác
tranh: cổ động, kí họa,… phục vụ kháng
chiến.

+ Các h/sĩ hồ mình vào cuộc chiến:
“Tất cả cho tiền tuyến”

+ 1952: mở lại trường MT kháng chiến
-> đánh dấu sự chuyển mình tích cực
của CMVN.

- Các họa sĩ đã có sự chuẩn bị tích cực
cho cuộc triễn lãm MT đầu tiên chào
mững ngày Quốc khánh 2-9.

- Nguyễn Tư Nghiêm: Dân quân Phù
Lưu;…

- Nguyễn Hiêm: Trận tầm vu,…
- Tơ Ngọc Vân: Qua đèo Lũng Lô,
Bác Hồ ở Phủ Bắc bộ;…

- Sỹ Ngọc: Cái bát;…

Diệp Minh Châu; Bác Hồ với các
cháu thiếu nhi Trung- Nam- Bắc,…
Nguyễn Đỗ Cung: Cuộc họp, Du kích
tập bắn;…

* BẢNG CÂU HỎI TRỊ CHƠI Ơ CHỮ
1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.

* PHIẾU HỌC TẬP:

* Nhóm 1: Giai đoạn từ cuối TK XIX đến 1930.

1. Kể tên các trường MT được thành lập trong giai đoạn này?
2. Tên họa sĩ đi đầu cho nền hội họa mới?

3. Trong giai đoan này, lọai hình nghệ thuật nào phát triển?
4. Hội họa thời kì này ntn?

5. Thế hệ các hoạ sĩ đầu tiên học tại trường CĐ Đơng Dương là ai?

* Nhóm 2: Giai đoạn từ 1930 đến 1945

1. Các hoạ sĩ tiên phong đi đầu tìm kiếm chất liệu?
2. Những chất liệu nào được thể nghiệm thành công?
3. Tên một số tác giả- tác phẩm?

4. Cho 1vd và phân tích về chủ đề tư tưởng, chất liệu?

* Nhóm 3: Giai đoạn từ 1945 đến 1954

1. Trong giai đoạn này có những sự kiện lịch sử gì?
2. Kể một số hoạt động mĩ thuật?

3. Những đóng góp to lớn của các hoạ sĩ, nhà điêu khắc?

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

Tuần:15 - 16

Tiết: 15 + 16

Ngày soạn: BÀI 15 +

16 :

THI HỌC KÌ I



Đề: Vẽ một bức tranh về đề tài tự do

 Kích thước: khổ giấy A4

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Phát huy được trí tưởng tượng, sáng tạo của hs.

- Rèn luyện kỹ năng thể hiện một bài vẽ theo nội dung và hình thức đã học để thể hiện bài.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Đề kiểm tra, biểu điểm…

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định tổ chức:

2. Thực hành:

- Gv chép đề kiểm tra trên bảng, quy định kích thước, thời gian làm bài.

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

4. Dặn dò- kết thúc:

- Chuẩn bị bài mới: bài 18: Vẽ chân dung.
+ Sưu tầm tranh vẽ chân dung của họa sĩ

+ Xem lại bài 13: Giới thiệu tỉ lệ khn mặt người.

* Đáp án:

+ Bố cục: 3đ
+ Hình vẽ: 3đ
+ Màu sắc: 4đ

Tuần:17
Tiết: 17

Ngày soạn: BÀI 17:

Vẽ trang trí

TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG

MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:

- Hs thấy được sự đa dạng, phong phú của bìa lịch treo tường.

- Hs nắm được phương pháp trang trí bìa lịch treo tường.

2. Kỹ năng:

- Trang trí được bìa lịch treo tường trong dịp tết Nguyên Đán.

3.Thái độ:

- Thấy được tác dụng của trang trí ưng dụng trong cuộ sống, ý nghĩa của lịch treo tường về
mặt tinh thần.

II. PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌC:

- Trực quan, vấn đáp, luyện tập.

III. PHƯƠNG TIỆN DẠY-HỌC:
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số loại lịch.

- Một số bìa lịch treo tường khác nhau.

- Hình minh họa cách vẽ hay sáng tạo bìa lịch.

2.Chuẩn bị của học sinh:
- Sưu tầm một số mẫu bìa lịch.

- Đồ dùng học tập ( bút, vở… ).

IV.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

2. Kiểm tra bài cũ: khơng kiểm tra vì mới thi HKI.
3. Giảng bài mới:

Giới thiệu bài: Gv yêu cầu lớp phó văn thể cho hs hát bài “ Mùa xuân về” , gv gợi ý về nội
dung bài học: Mùa xuân về đồng nghĩa với việc chúng ta thêm một tuổi mới, bước sang năm
mới. Nhưng làm sao để nhận biết được mùa xuân về, người ta căn cứ vào đâu?( vào dấu hiệu
thời tiết, thiên nhiên,….) nhưng để biết chính xác vào thời điểm nào trong năm người ta cần dùng
đến lịch. Có nhiều loại lịch, nhưng phổ biến và thông dụng nhất là loại lịch treo tường. Lịch treo
tường như thế nào? Phải trang trí ra sao chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hơm nay.

** Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv cho hs thảo luận nhóm: chia lớp

thành 4 nhóm thảo luận trong 3phút.
Gv giao bìa lịch về cho các nhóm, yêu
cầu các nhóm thảo luận và cử đại diện
trình bày.

* Nội dung thảo luận:
+ Tác dụng của bìa lịch?
+ Bìa lịch gồm mấy phần?

+ Nội dung, màu sắc bìa lịch?

- Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung

- Nhận bìa lịch và thảo
luận theo nhóm đúng nội
dung.

- Cử đại diện trình bày
nội dung thảo luận.

- Các nhóm nhận xét, bổ
sung.

I. Quan sát- nhận 
xét:

Gv nhận xét, củng cố. - Lắng nghe.
- Cho hs quan sát các bìa lịch và gợi ý

tìm ra cách sắp xếp hình ảnh, chữ,…
trên bìa lịch ( hình ảnh chính, phụ,chữ)
-> tìm ra cấu trúc bìa lịch.

- Quan sát một số bìa lịch
và chú ý tìm hiểu về đặc
điểm bìa lịch.

- Gv giới thiệu các loại lịch, khuôn
khổ, đặc điểm của từng loại lịch phù

hợp với tính chất sử dụng của mỗi loại
+ Lịch lóc.

+ Lịch tờ.

+ Lịch các nhân.
+ Lịch để bàn,…

- Lắng nghe và tìm hiểu
về các loại lịch thơng
thường.

* Gv tiểu kết: kết luận chung về lịch

treo tường. - Hs lắng nghe

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trang trí bìa lịch

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv hướng dẫn hs cách chọn nội dung

trang trí bìa lịch, gợi ý những nội dung
trang trí cụ thể bằng những hình ảnh
sinh động, gần gủi, thân thiết với hs để

- Chú ý gợi ý của gv, suy
nghĩ, liên tưởng, tìm nội
dung trang trí phù hợp.

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

hs suy nghĩ và liên tưởng đến.

+ Ảnh chụp về bản thân, gia đình,…
+ Tranh ảnh yêu thích: thiên nhiên,
cây cỏ, con vật, ca sĩ, diễn viên,…
+ Hoa lá ép khơ,…

- Vẽ phác chu vi tất
cả các yếu tố.

- Vẽ chi tiết
- Vẽ màu.
- Gv hướng dẫn hs xác định khn khổ

bìa lịch.

- Chú ý về kích thước
- Gợi ý cách trình bày theo những cách

thơng thường:
+ Sắp xếp bố cục.

+ Vẽ phác chu vi, vị trí tất cả các chi
tiết.

+ Vẽ chi tiết và vẽ màu.

- Tìm hiểu cách trình bày
bìa lịch.

- Gv treo tranh minh hoạ và phân tích

thêm. - Quan sát tranh và tham khảo cách vẽ.
** Hoạt động 3: Thực hành

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv yêu cầu một số hs thực hiên theo

nhóm, một số làm việc theo cá nhân.
- Gv bao quát lớp và tổ chức cho hs
làm bài:

- Hs thực hành theo sự
phân công.

- Thực hành nghiêm túc
theo sự hướng dẫn.

III. Thực hành:

- Trang trí một bìa
lịch treo tường.
- Kích thước: khổ
giấy A3 hoặc A4.
+ Gv nhấn mạnh tầm quan trọng và ý

nghóa của bài học.

- Chú ý. - Đề tài: ngày tết và
mùa xuân.

+ Gv gợi ý một số nội dung để hs làm

bài, có thể cắt dán, lắp ghép,… miễn
sao làm tốt bài.

- Hs tham khảo các nội
dung và làm bài.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Yêu cầu hs trưng bày sản phẩm theo

nhóm, và theo cá nhân để nhận xét.
+ Nội dung

+ Bố cục
+ Màu sắc.

- Nộp bài nhận xét.
- Các nhóm tham gia
nhận xét bài theo gợi ý.
- Yêu cầu hs nhận xét, đánh giá.

- Gv nhận xét bài. - Lắng nghe

- Nhận xét tinh thần học tập của lớp,

nhận xét tiết học. - Chú ý

4. Dặn dò- kết thúc:

- u cầu hs vẽ trang trí một bìa lịch treo tường có kích thước khổ giấy A4.
- Chuẩn bị bài mới:

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

+ Chuẩn bị bảng vẽ, tẩy, chì,…

* Ghi chú:

Tuần18
Tiết: 18

Ngày soạn:

BÀI 18: Vẽ theo mẫu

KÍ HỌA

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

- Hs hiểu thế nào là kí họa và cách kí họa.

2. Kỹ năng:

- Hs kí họa được một số đồ vật, hoa, lá, con vật quen thuộc,… đơn giản.

3. Thái độ:

- Thêm yêu quý cuộc sống xung quanh.

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC: 
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Một số mẫu vẽ kí họa

- Một số cành hoa lá đẹp, đơn giản.
- Hình minh hoạ các bước tiến hành.

- Sưu tầm một số tranh kí họa của các họa só.

2.Chuẩn bị của học sinh:

- Giấy vẽ, tẩy, chì, màu, bảng vẽ,…
- Mẫu vẽ.

III.PHƯƠNG PHÁP:

- Trực quan, vấn đáp, thực hành.

IV.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ: Gv thu một số bài của hs để nhận xét, đánh giá.

3. Giảng bài mới:

* Giới thiệu bài: Như các em đã biết, có rất nhiều họa sĩ nổi tiếng vơí những tác phẩm kiệt tác
bất hủ, những tác phẩm có giải thưởng cao trong những cuộc triển lãm…. Để có những tác phẩm
ấy, người họa sĩ khơng phải dễ dàng có được, ngồi việc tập luyện kỹ năng, họa sĩ phải đi tìm
kiếm những tư liệu bằng cách đi thâm nhập thực tế, tìm hiểu, kí họa để phục vụ cho bài vẽ. Vd
tác phẩm “ Tát nước đồng chiêm” của Trần Văn Cẩn… Để có một tác phẩm thành cơng như thế
ơng phải bỏ rất nhiều thời gian kí họa, lựa chọn và tập hợp thành tác phẩm của mình. Để hiểu

được cơng việc kí họa của những họa sĩ thế nào chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hơm nay.

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv cho hs quan sát một số tranh kí họa,

gợi ý để hs quan sát:
+ Nội dung.

+ Bố cục
+ Đường nét
+ Cách thể hiện
+ Chất liệu kí họa.

- Hs quan sát tranh vaø

nhận xét theo gợi ý. I. Quan sát- nhận xét:- Kí họa là hình thức
vẽ nhanh các cảnh vật,
người,… nhằm ghi lại
những nét chính, chủ
yếu nhất từ thực tế.
- Là hình thức lấy tư
- Gv nhận xét và phân tích cho hs hiểu:

+ Thế nào là kí họa?
+ Các loại kí họa?
+ Mục đích của kí họa?

- Tìm hiểu và trả lời theo

ý hiểu. liệu để vẽ tranh, để luyện tay, thói quen

quan sát,…

- Gv cho hs xem một số tranh kí họa và
tranh vẽ theo mẫu, yêu cầu hs so sánh:
+ Kí họa và VTM có gì giống và khác
nhau?

- Quan sát tranh và so
sánh.

- Gv củng cố, phân tích thêm một số
tranh kí họa.

- Quan sát và lắng nghe.

** Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách kí họa

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv lấy mẫu minh họa là 1 chiếc lá hay

1 cành hoa,… làm mẫu và hướng dẫn hs
trực tiếp theo từng bước:

+ Quan sát đối tượng.

+ Chọn mẫu kí họa có đặc điểm riêng.
+ Ước lượng tỉ lệ -> vẽ phác hình.
+ Vẽ bao quát hình dáng -> vẽ chi tiết.

- Chú ý quan sát mẫu vật

và nắm bắt cách vẽ. II. Cách vẽ:- Quan sát và chọn đối
tượng kí họa.

- Vẽ phác chu vi hình
dáng.

Vẽ phác nét.
- Vẽ chi tiết
- Gv hướng dẫn thực hành trên bảng - Quan sát cách thể hiện. - Thâm diễn.
- Gv phân biệt cho hs hiểu thế nào là kí

họa dáng động và thế nào là kí hoạ dáng
tỉnh.

- Chú ý phân biệt được kí
họa dáng động và dáng
tỉnh.

- Gv kết luận và phân tích thêm cách kí
họa trong sgk cho hs tham khảo.

- Quan sát và tham khảo
cách vẽ sgk.

- Gv lấy một mẫu vật khác và yêu cầu hs
phân tích mẫu, nêu lên cách kí họa nhóm
mẫu đó.

- Quan sát nhóm mẫu và

phân tích.

** Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thực hành

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

- Gv yêu cầu hs thực hành: kí họa hoa lá
ở trên lớp.

+ Quan sát mẫu để vẽ.

+ Chọn hướng quan sát mẫu đẽ vẽ nhất,
mỗi hướng quan sát có sự khác nhau rất
lớn về vị trí mẫu.

- Hs thực hành nghiêm

túc. III. Thực hành:- Kí họa một vài đồ vật
đơn giản: hoa, lá, con
vật,… bằng chì.

- Gv bao quát lớp, theo dõi hướng dẫn hs
thực hành.

** Hoạt động 4: Đánh giá kết quả hoạt động

*Hoạt động của giáo viên *Hoạt động của học sinh *Nội dung ghi bảng
- Gv thu một số bài của hs để nhận xét

rút kinh nghiệm cho hs.

- Nộp bài theo yêu cầu

của gv.

- Gv nhận xét q trình làm bài của hs. - Lưu ý.
- Gv nhận xét tiết học. - ghi nhớ.

4. Dặn dò- kết thúc:

- Tập kí họa một vài đồ vật dáng tỉnh.
- Chuẩn bị bài mới:

+ Sưu tầm một số tranh kí họa.
+ Xem trước bài.

+ Quan sát quang cảnh thiên nhiên xung quanh.

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96></div>

mi thuat9hanh

<b>BAØI 1: </b>

<i><b>Thường thức mĩ thuật</b></i>

<b>SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1802 – 1945)</b>

<b>BÀI 2: </b>

<i><b>Vẽ theo mẫu</b></i>

<b>VẼ TĨNH VẬT (LỌ HOA VÀ QUẢ)</b>

<b> _ Tiết 1- Vẽ hình</b>

<b>BÀI 3: </b>

<i><b>Vẽ theo mẫu</b></i>

<b>VẼ TĨNH VẬT (LỌ HOA VÀ QUẢ)</b>

<b>Tiết 2- Vẽ màu</b>

<b>BÀI 4: </b>

<i><b>Vẽ trang trí</b></i>

<b>TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH</b>

<b>BÀI 5: </b>

<i><b>Vẽ tranh</b></i>

<b>ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (Tiết 1)</b>

<i><b>Tu</b></i>

<i><b>ầ</b></i>

<i><b>n:25 - Ti</b></i>

<i><b>ế</b></i>

<i><b>t: 6</b></i>

<i><b> Ngày so</b></i>

<i><b>ạ</b></i>

<i><b>n:15/2/2012</b></i>

<b>BÀI 6: </b>

<i><b>Vẽ tranh</b></i>

<b>ĐỀ TÀI</b>

<b> PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (Tiết 2)</b>

<i><b>Tu</b></i>

<i><b>ầ</b></i>

<i><b>n:26 – Tiết 7</b></i>

<i><b>Ngày so</b></i>

<i><b>ạ</b></i>

<i><b>n:20/2/2012</b></i>

<b>BÀI 7: </b>

<i><b>Thường thức mĩ thuật</b></i>

<b>CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM</b>

<i><b>Tu</b></i>

<i><b>ầ</b></i>

<i><b>n:27 – Tieát 8 Ngày so</b></i>

<i><b>ạ</b></i>

<i><b>n: 1/3/2012</b></i>

<b>BÀI 8: </b>

<i><b>Vẽ trang trí</b></i>

<b>TẬP PHÓNG TRANH, ẢNH (Ti</b>

<b>ết 1)</b>

<i><b>Tu</b></i>

<i><b>ầ</b></i>

<i><b>n:28 – Tieát 9 Ngày so</b></i>

<i><b>ạ</b></i>

<i><b>n: 7/3/2012</b></i>

<b>BÀI 9: </b>

<i><b>Vẽ trang trí</b></i>

<b>TẬP PHÓNG TRANH, ẢNH (Ti</b>

<b>ết 2)</b>

<i><b>Tu</b></i>

<i><b>ầ</b></i>

<i><b>n:30 – Tieát 10</b></i>

<i><b> Ngày so</b></i>

<i><b>ạ</b></i>

<i><b>n:14/3/2012</b></i>

<b>BÀI 10: </b>

<i><b>Vẽ tranh</b></i>

<b>ĐỀ TAØI LỄ HỘI (Tiết 1)</b>

<b>BÀI 11: </b>

<i><b>Vẽ tranh (Kiểm tra 1 tiết)</b></i>

<b>ĐỀ TÀI LỄ HỘI (Tiết 2)</b>

<i><b>Tu</b></i>

<i><b>ầ</b></i>

<i><b>n:32 – Tieát 12</b></i>

<i><b> Ngày so</b></i>

<i><b>ạ</b></i>

<i><b>n:29/3/2012</b></i>

<b>BÀI 12: </b>

<i><b>Vẽ trang trí</b></i>

<b>TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG</b>

<i><b>Tu</b></i>

<i><b>ầ</b></i>