<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1

Thứ hai ngày 15 tháng 08 năm2011.

<i><b> tiết1: </b></i>

<b>ôn tập các số đến 100000</b>

<b>A. Mục đích yêu cầu:</b>

-Cách đọc, viết các số đến 100000
-Biết phân tích cấu tạo số.

B.Hoạt động dạy học

<b>I/KiĨm tra bµi cị:</b>
<b>II/Bµi míi</b>

1.Ơn lại cách đọc số, viết số và các hàng
VD: 83251, 85001; 80201; 80001...

1 chục = 10 đơn vị
1 trăm = 10 chục
-Tròn trục : 10; 20; 30 ; 40; 90.

-Tròn nghìn: 1000; 2000; 3000; .. 9000
-Tròn chục nghìn: 10000; 20000;. 90000
<b>2 Thực hành</b>

<i>Bài số 1.</i>a.Viết số thích hợp vào dới mỗi
v¹ch cđa tia sè

0 10000 20000 30000 40000 50000
b.ViÕt sè thÝch hỵp vào chỗ chấm

36000; 37000; ...

<i>Bài số 2: </i>Viết theo mẫu số

<i>Bài số 3:</i>

a,Viết mỗi số sau thành tổng theo mẫu:
8723 = 8000 + 700 + 20 + 3

……….

-7006=7000+6
b,ViÕt theo mÉu:

MÉu: 9000+200+30+2=9232
-7000+300+50+1=7351;
- 6000+200+3=6201

-HS: Viết s ri c s

-Nêu rõ chữ số có trong hàng
-HS: tự nêu VD rồi phân tích
-HS: nêu mèi quan hÖ giữa hai
hàng liền kề

-HS: nêu các số tròn chục, tròn
trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn.
-HS: nêu yêu cầu BT1

-HS: tìm ra quy luật viết các sè
trong d·y sè

-HS:làm phàn a, b vào vở
-HS; nêu miệng đáp án
-Lớp nhận xét - GV đánh giá

-HS: nªu yªu cầu BT2

-HS: làm bài cá nhân vào vở
-HS: lên bảng chữa bài
-Lớp nhận xét-GV chốt lại

-HS: nêu yêu cầu BT3
-HS: lµm BT vµo vë

-HS: 1 em lên bảng -Lớp nhận
xét

<i>Bài 4:</i>

Tính chu vi các hình ( HS kh¸ ,giái)
P(1) = 6 + 4 + 3 + 4 = 17 cm

P = 5 x 4 = 20 cm

-HS: nêu yêu cầu BT4

-HSl nêu cách tính P các h×nh
-Líp nhËn xÐt.

-GV: đánh giá

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Tiết 2: Ôn tập các số đến 100000 ( tiếp )

A. <b>Mơc tiªu: </b>

-Thực hiện đợc phép cộng,phép trừ các số có đến năm chữ số ; nhân (chia ) các
số có đến năm chữ soosv[í (cho ) số có một chữ số

-Biết so sánh,xếp thứ tự (đến 4 số ) các số đến 100000.
<b>B.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ</b>

C.Hoạt động dạy học

<b>I/KiÓm tra: BT 4 (VBT)</b>
<b>II/ BµI míi: </b>

<b>1.Lun tÝnh nhÈm</b>

VD: 7000 + 2000 = 9000
8000 : 2 = 4000

7000 - 3000 = 4000 x 2 = 8000 + 700 = 8700

<b>2 Bµi tËp</b>

<i>Bµi 1:</i> TÝnh nhÈm

7000+2000=9000; 8000:2=4000
9000-3000=6000; 3000x2=6000

<i>Bµi 2</i>: §Ỉt tÝnh råi tÝnh

4637
+8245

12882

7035

<i></i>

2316
4719
<i>Bài 3:</i> Điền dÊu >, <, =

4327 > 3742 28676 = 28676

-HS: lên bảng chữa BT
-Lớp nhận xét

-GV: ỏnh giỏ
-GV: c phép tính
-HS: lên bảng thực hiện

-GV: cho HS tính nhẩm nối tiếp
-GV: đọc tiếp ( nhóm 2 ) HS lên tr

li

HS: nêu yêu cầu BT1

GV:yêu cầu-HS nêu kết quả (cột 1)
HS : khá ,giỏi làm thêm cột 2
-HS: tính nhẩm rồi ghi kết quả vào
vở

-HS: nêu yêu cầu BT2
-HS; làm BT vào vở

-HS: 2 em lên bảng chữa bài
-Lớp nhận xét

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

5870 < 5890 97321 < 97400
Bµi 4

b.Lớn đến bé

92678; 82697; 79862; 62987

a.(HS khá ,giỏi làm thêm)Viết các số
theo thứ tự từ bé đến lớn

56731; 65371; 67351; 75631
Bµi 5

<b>III/ Cđng cố, dặn dò: 5 </b><b></b>

-HS: nêu yêu cầu BT3
-HS:làm vào vở BT

-HS: 2 em lên bảng chữa bài
-Lớp nhận xét- GV chốt lại
-HS: nêu yêu cầu BT4
-HS §ỉi chÐo vë kiĨm tra
-Líp nhËn xÐt

-GV: đánh giỏ

-GV: yều cầu HS làm thêm
-GV: hớng dẫn HS về nhµ lµm
GV : NhËn xÐt giê häc

H: Vf nhµ lµm bµi tËp sè 5 (sgk)

Thứ t ngày 17 tháng 08 năm 2011.

<b>Tit 3 : Ôn tập các số đến 100000 ( tiếp )</b>

<b>A. Mơc tiªu: </b>

-Tính nhẩm ,thực hiện đợc phép cộng ,phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân
(chia ) số có đến năm chữ số với (cho ) số có một chữ số.

-Tính đợc giá trị của biểu thức.
<b>B.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ</b>

<b>CHoạt động dạy học</b>

<b>I/KiÓm tra: 5</b>’<b>_{BT 5 ( SGK )}</b>

<b>II/Bµi míi:</b>

<b>1.Lun tÝnh nhÈm</b>
<b>2.Bµi tËp thùc hµnh</b>

<i>Bµi 1:</i> TÝnh nhÈm 6000 + 2000 - 4000 =
4000

<i>Bài 2:</i> Đặt tính rồi tÝnh

2570

<i>x</i>

5
❑
❑12850

-HS: 1 em lên bảng chữa BT
-Lớp nhận xét -GV: đánh giá

-HS: nªu yêu cầu BT1

-HS: tính nhẩm lên điền kết quả
bảng phụ

-Lớp nhận xét thống nhất kết
quả

-HS: nêu yêu cầu BT2
-HS:làm vảo vở

-HS: 2 em lên bảng chữa bài
-Lớp nhận xét

-GV: ỏnh giỏ

<i>Bài 3:</i> Tính giá trị biểu thức

a 3257+4659-1300 b.6000-1300x2

-HS: nêu yêu cầu BT3

-HS: nêu cách tính giá trÞ biĨu

40075 7
50 5725
17

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

= 7916 - 1300 = 6000 - 2600
= 6616 = 3400

thức

*Cách làm giống (BT2 ) về cách
thực hiện phép tính )

<i>Bài 4:</i> Tìm <i></i> _{( HS khá ,giỏi làm)}

.

<i></i>+875=9936

<i></i>=9936<i></i>875

<i></i>=9061

<i> ì</i>2=4826

<i></i>=4826<i>ữ</i>2

<i></i>=2413

-HS: nêu yêu cầu BT4

-HS: nêu cách tìm ( <i></i> ) ứng
với từng phần

-HS: 1 em lên bảng giải

-Lớp nhận xét

-GV: Thống nhất kết quả

<i>Bài 5:</i> (HS khá , giỏi làm)
Tóm tắt: 4 ngày : 680 chiếc
7 ngµy ? chiÕc

-HS: đọc và tóm tắt bài toán
-HS: 1 em lên bảng giải ( lớp
giải vo v )

-Lớp nhận xét

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b>‘<b></b> _{GV: NhËn xÐt giê häc.}

Thứ năm ngày 18 tháng 8 năm2011.

Tiết 4:Biểu thức có chứa một chữ

<b>A. Mục tiêu: </b>

-Bc đầu nhận biết đợc biểu thức chứa một chữ

-BiÕt tÝnh giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.

<b>B.Đồ dùng dạy học</b>

<b>I/Kiểm tra: 5</b><b>_{Bt5 ( SGK )}</b> _{-HS: 1 em lên bảng chữa bài}

-Lớp nhận xét- GV chốt lại

<b>II/ BàI mới: </b>

<b>1.Giới thiƯu biĨu thøc cã chøa mét </b>
<b>ch÷</b>

<i><b>a.VD: SGK (6)</b></i>

-Ta lÊy 3 + sè vë cho thªm

-NÕu sè vë cho thªm lµ a . Ta cã 3 + a
VËy 3 + a là biểu thức có chữa một chữ
Nếu a = 1 th× a+1 = 3 + 1 = 4

A = 2 th× a + 2 = 3 + 2 = 5

<i><b>b.Kết luận </b></i>-Mỗi lần thay chữ a bằng
số

<b>2.Bài tập thực hành</b>

<i>Bài 1:</i> Tính giá trị biĨu thøc ( theo mÉu )
a. 6 - b víi b= 4 th× 6 - b = 6 - 4 = 2
b. 115 - c víi c = 7 th× 115 - c = 115 - 7 =
108

<i>Bµi 2:</i> ViÕt vào ô trống ( theo mẫu )a.

<i></i> <b>8</b> <b>30</b> <b>100</b>

*GV: nêu bài toán
HS: Tìm hiểu bài toán
-GV: đa bảng phụ
-HS: lên bảng điền

+Muốn tính giá trị biểu thức 3 ta lµm
nh thÕ nµo?

HS: rót ra kÕt ln

-HS:đọc to kết luận (SGK)

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1
-HS: nêu miệng -Lớp nhận xét

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2
-GV: treo bảng phụ

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

125+<i>χ</i> 125 + 8 =

133 155 225

ô trống

-Lớp nhận xét

<i>Bài 3: </i>

b.Tính giá trị biểu thức

873 - n víi n = 10 th× 873 - n = 873 - 10
= 863

<b>III/ Cñng cè, dặn dò: 5 </b><b></b>

-HS: c v nờu yờu cầu BT3
-HS Đổi chéo vở kiểm tra
-Lớp nhận xét

-GV: đánh gia

GV: NhËn xÐt giê häc
H: VỊ lµm bµi tËp Sè 3 sgk

Thø sáu ngày 19 tháng 8 năm2011.

Tiết 5: Luyện tËp

<b>A. Mơc tiªu: Gióp häc sinh</b>

-Tính đợc giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
-Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài là a
<b>B.Đồ dùng dạy học</b>

-B¶ng phơ, phiÕu häc tËp

<b>CHoạt động dạy học</b>

<b>?I/KiÓm tra: BT3 ( VBT )</b>

<b>II/ BàI mới: </b>

<b>Bài 1: Tính giá trị biểu thức theo mÉu</b>

a.

a 6 x a

5 6 x 5 = 30
7 6 x 7 = 42
10 6 x 10 = 60

-HS: 1 em lên bảng chữa bài tập
-Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1
-GV: hớng dẫn HS cách làm phầna
-GV: phát phiếu học tập

-HS: làm phiếu theo nhóm đội
-Đại diện nhóm trình bày kết qa
-Lp nhn xột

GV: Thống nhất kết quả

<i>Bài 2</i>: Tính giá trÞ biĨu thøc

a. 35 + 3 x n víi n = 7 thay vµo ta cã
35 + 3 x 7 = 56
b. 168 - m x 5 víi m = 9

168 - 9 x 5 = 123

<i>Bài 3:</i> (HS khá ,giỏi làm thêm)
-Điền vào « trèng theo mÉu

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2
-HS: 2 em lên bảng chữa
-Lớp nhận xét

-GV: kÕt luËn

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT3

-HS: lµm vµo vë

-Lớp nhận xét. -GV: ỏnh giỏ

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

a: Cạnh hình vuông
P: Chu vi hình vuông

P = a x 4

-Tớnh chu vi hỡnh vng có độ dài cạnh
là 3cm

a=3cm, P = a x 4 = 3 x 4 = 12 ( cm)

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b>

-GV: xây dựng công thức tính

-HS: nêu cách tính chu vi hình vuông
-HS: lên bảng giải BT 4

-Lp nhn xột
-GV: ỏnh giỏ

GV: NHận xét giờ học

BTVN: GV ra bài tập tơng tự bài số 2
SGK

Tuần 2

Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011.

<b> TiÕt 6: C¸c sè cã sáu chữ số</b>

<b>A. Mục tiêu: </b>

-Bit mi quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề .
- Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số.

<b>B.§å dïng dạy học</b>

-Bảng cái , các thẻ số có ghi : 100000; 10000; 1000; 100; 10; 1 Các tấm ghi các
chữ số 1, 2, 3,9

<b>B.Hot ng dy hc</b>

<b>1.Số có sáu chữ sè</b>

a.Ơn về các hàng đơn vị. Chục, trăm, nghìn,
chục nghìn

10 đơn vị = 1 chục = 10
10 chục = 1 trm = 100

10 chục nghìn = 1 trăm nghìn = 100000
b.Đọc viết số có sáu chữ số

Viết số: 432516

Đọc số:Bốn trăm ba mơi hai nghìn năm trăm
mời sáu

-GV: cho HS ôn lại mối quan hệ
giữa các đơn vị liền kề

-100000 là số có mấy chữ số ?
-GV: cho HS quan sát bảng có
viết các hàng từ đơn vị n
trm nghỡn

-GV: viết số lên bảng

-HS: lên gắn các thẻ số .. và các
số 1, 2, 3. 4 9 vào các cột

t-ơng ứng trên bảng cái

*HS: tự lấy VD và đọc số

<b>2.Bµi tËp thùc hµnh</b>

<i>Bµi 1:</i> Viết theo mẫu

<i>Bài 2:</i> Viết theo mẫu

ôHS:làm bài vào sgk

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2
-GV: phát phiếu học tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

-2 HS: lên dán trên bảng lớp
-Lớp nhận xét

-GV: ỏnh giỏ

<i>Bài 3:</i> Đọc các số sau

-Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm: 96315
-Bày trăm chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm:
796315

-Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm

<i>Bài 4:</i> Viết các số
a,63115; b,723936;

+HS: làm BT 3

-HS 3 em lên bảng chữa bài
-Lớp nhận xét

-GV: ỏnh giỏ

HS: nêu yêu cầu BT-làm vào vở
2HS lên bảng viết số

-HS-GV nhận xét.
<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b> GV: Nhận xét giờ học.

Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2011.

TiÕt 7: Lun tËp

<b>A. Mơc tiªu: Gióp häc sinh</b>

-Viết và đọc đợc các số có đến sáu chữ số.

B.Hoạt động dạy học

<b>I/KiÓm tra: BT 4 ( VBT )</b> -HS: 1 em lên bảng chữa bµi
-Líp nhËn xÐt

-GV: đánh giá
<b>II/ BàI mới: </b>

1.Ơn lại hàng
10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn

825713; 850023; 820004; 800007;
832100 ….

-HS: ơn lại các hàng đã học

-Mối quan hệ giữa các đơn vị hai
hàng liền kề

-GV: viÕt sè

-HS: xác định các hàng
-Chữ số 3 thuộc hàng nào
-Chữ số 1 thuộc hàng nào
-GV: cho HS đọc các số
<b>2. Thực hành</b>

<i>Bµi 1:</i> ViÕt theo mÉu

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1
-HS: làm bài cá nhõn

-HS: Chữa bài trên bảng
-Lớp nhận xét

-GV: ỏnh giỏ

<i>Bài 2: </i>

a.Đọc các số và cho biết chữ số 5 ở
mỗi số thuộc hàng nào?

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

2453 chữ số 5 thuộc hàng chục
65243 chữ số 5 thuộc hàng nghìn

<i>Bài 3</i>:Viết các số

a,4300 b, 24316 c,24301

<i>Bài 4: </i>Viết số thích hợp vào chỗ chÊm
a,300 000;400 000;….;600 000;….
b,350 000;…..;380 000…..

-Lớp nhận xét
-GV: đánh giá

HS : đọc u cầu BT
HS ;viết số

GV: híng dÉn vµ yêu cầu
HS: viết số

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b> _{GV: NhËn xÐt giê häc.}

BTVN: Bµi sè 4 VBT

Thứ t ngày 24 tháng 08 năm 2011.

<b> TiÕt 8 : Hµng vµ líp</b>

<b>A. Mơc tiªu: </b>

- Biết đợc các hàng trong lớp đơn vị , lớp nghìn .

- Biết giá trị của từng chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số .
- Biết viết số thành tổng theo hàng .

<b>B.Đồ dùng dạy học</b>
<b>C.Hoạt động dạy học</b>

<b>I/KiÓm tra: bµi 4: (VBT)( 5 )</b>’
<b>II/Bµi míi (30 )</b>’

<b>1.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn</b>
VD: 187 715

<b> Lớp nghìn lớp đơn vị </b>
<b>2.Kết luận</b>

-Lớp đơn vị gồm 3 hàng: hàng đơn vị,
hàng chục, hàng trăm

-Líp ngh×n gåm 3 hàng: hàng nghìn,
hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

321; 654 000; 654321

-HS: lên bảng chữa bài
-Lớp nhận xét - Ghi ®iĨm
+GV: nªu VD

-HS: nhËn biÕt vµ nãi râ mỗi chữ số
thuộc hàng nào?

S 187715 đợc phân làm mấy lớp? Là
những lớp nào?

-HS:rót ra kÕt luận
-HS: nhắc lại

*GV: đa ra bảng phụ kẻ sẵn cho HS
nêu

-GV: viết số vào cột số

-HS: lờn bng vit từng chữ vào cột
hàng nên ghi từ hàng nhỏ đến hàng
lớn ( phải đến trái )

<b>3.Bµi tËp thùc hµnh.</b>

<i>Bµi sè 1</i>: ViÕt theo mÉu

Cả lớp làm bài vào SGK:
-HS: Chữa bài trên bảng phụ

-Lớp nhận xét. -GV: ỏnh giỏ

<i>Bài 2:</i> Đọc viết số và cho biết chữ số
3 thuộc hàng nào, lớp nµo?

46307; 56032; 123517; 305804;

-HS: lµm vµo vë BT2

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

960783

<i>Bài 3:</i> Viết mỗi số thành tổng:
a. 83760 = 80000 + 3000 + 700 + 60
b. 176091 = 100000 + 70000 + 90 + 1
c,

<i>Bµi 4:</i> ViÕt số: ( HS khá giỏi làm)
500737; 300402; 204002; 80002

<i>Bài 5</i>:

-HS:nêu yêu cầu BT3
-HS: viết theo mẫu

-HS: 2 em lên bảng lµm
-Líp nhËn xÐt

-GV: đánh giá

-GV: híng dÉn HS lµm ë nhà

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b> _{GV: NhËn xÐt giê häc BTVN: Sè 5}

TR-12

<b>Thứ năm ngày 25 tháng 08 năm2011.</b>

Tiết 9: So sánh các số sau có nhiều chữ sè

<b>A. Mơc tiªu: </b>

- So sánh đợc các số có nhiều chữ số .

- Biết săp xếp 4 số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn .

B.Hoạt động dạy học

<b>I/KiÓm tra: 5</b>’<b>_{Bt 5 ( 12 )}</b> _{-HS: 1 em lên bảng chữa BT5}

-Lp nhn xột
-GV: ỏnh giá
<b>II/ BàI mới: 15</b>’<b></b>

<b>1.So sánh các số có nhiều chữ số</b>
VD1: 99578 và 100000

VD2: 495213 và 495300

-So sánh các hàng với nhau kể từ trái sang
phải

S no ln hn thỡ s đó lớn hơn
-Số hàng trăm 2 < 3 . Vậy

495213 < 495300
<b>2.Kết luận: </b>

-Số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn
-So sánh các hàng với nhau

<b>3.Bài tập thực hành</b>

<i>Bài 1:</i> Điền dấu >, <, =

9999 < 10000 653211 = 653211
9999 < 100000 43256 <

432510

726585 > 557653 845713 <
854713

<i>Bµi 2:</i> T×m sè lín nhÊt trong sè sau
59 876; 651 321; 499 873; 902 011

<i> Bài 3:</i> Xếp các số theo thứ tự từ bé đến
lớn

2 467; 28 092; 932 018; 943 567

-GV: ghi VD lên bảng
-HS: lên bảng so sánh
+Có mấy cách so sánh?
-HS: rút ra kết luận
+HS: nêu cách so sánh
-HS: lên bảng điền dấu

-HS: rút ra kết luận
Lớp nhắc lại

+HS: nêu yêu cầu và làm BT1
-HS: nêu miệng

-Lp nhn xột
-GV: ỏnh giỏ

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2
-HS: nêu miệng kết quả

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

làm vào vở

-HS: 1 em lên bảng chữa
-Lớp nhận xét; -GV: kết luận

<i>Bài 4: </i>(HS khá giỏi làm)

a.Số lín nhÊt cã ba ch÷ sè: 999
b.Sè bÐ nhÊt cã 3 ch÷ sè : 100
c.Sè lín nhÊt cã 6 ch÷ sè : 999 999
d.Sè bÐ nhÊt cã 6 ch÷ sè 100 000

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT4
-HS: nêu ming

-Lp nhn xột
-GV: ỏnh gớa

III/ Củng cố, dặn dò: 5

GV: NhËn xÐt giê häc

<b> </b>

Thứ sáu ngày 26 tháng 08 năm 2011.

Tiết 10 : TriƯu vµ líp triƯu

<b>A. Mơc tiªu: Gióp häc sinh</b>

-Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu
- Biết viết các số n lp triu .

<b>B.Đồ dùng dạy học</b>
-Bảng phụ, phiếu học tËp.

<b>C.Hoạt động dạy học</b>

<b>I/KiĨm tra bµi cị:(5 )</b>’<b> </b>
653 720

Lớp nghìn lớp đơn vị

-HS: 1 em lên bảng, lớp viết vào
giấy nháp

-GV: c s. HS: vit

+Lp n vị gồm những hàng nào?
+Lớp nghìn gồm những hàng nào?
<b>II/ BI mi: (30)</b>

<b>1.Giới thiệu lớp triệu gồm các </b>
<b>hàng :Triệu, chục triệu, trăm triệu</b>
-1000; 10000; 100000; 10 trăm

-10 trăm nghìn gäi lµ 1 triƯu, viÕt lµ 1
000 000

-10 triƯu gäi lµ mét chơc triƯu viÕt lµ 10
000 000

-10 chơc triệu gọi là 1 trăm triệu: 100
000 000

*Hàng triệu , hàng chục triệu, hàng trăm
triệu - lớp triệu

GV: nêu VD

-HS: lên bảng viết số

-HS: vit s 1 triệu? Chữ số 0 ( 6)

-Tơng tự giới thiệu tiếp các số và hớng
dẫn HS đọc

-Líp triƯu cã ? hµng ? hàng nào ?
-GV: kết luận lên bảng

<b>2.Kết luận</b>

Lớp triệu gồm các hàng : hàng triệu, chực
triệu, trăm triệu

<b>3. Bµi tËp thùc hµnh</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<i>Bài 1</i>: Đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến
10 triệu

- 1 triÖu, 2 triÖu, 3 triÖu, 4 triÖu … 10
triÖu

-10 triÖu;; 20 triÖu ………. 100 triÖu
-100 triÖu, 200 triÖu ……... 900 triÖu

-GV: mở rộng, đếm them từ 10 triệu
đến 100 triệu

-Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu
đến 900 triệu

<i>Bµi 2:</i> Viết số thích hợp vào chỗ chấm (
theo mẫu )

5 chơc triƯu 6 chơc triƯu 7 chơc triƯu
50000000 60000000 70000000

*GV: ph¸t phiÕu häc tËp ghi sẵn
BT2

-HS: làm BT cá nhân vào phiếu
-Đại diện 2 em dán phiếu - bảng lớp
-Lớp nhận xét; -GV: kết luận

<i>Bài 3;</i> Viết các số mỗi số ? chữ số? Chữ
số 0

-Mời lăm nghìn: 15 000
-Ba trăm năm mơi: 350
-Sáu trăm: 600

-HS: c v nờu yờu cu BT3 v lm
vo v

-HS: 2 em lên bảng làm
-Lớp nhận xét

-GV thống nhất kết quả

<i>Bài 4:</i> Viết theo mẫu(HS khá ,giỏi làm) -GV nêu yêu cầu và tre bảng phụ
-HS: 2 em (khá ,giỏi ) lên bảng làm
bài

-Lp nhn xột; -GV: ỏnh giỏ

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b> _{GV : Cđng cè cho H vỊ hµng tiƯu ,}

líp triƯu

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Tn 3

Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2011.

TiÕt 10 : TriƯu vµ líp triƯu ( tiÕp )

<b>A. Mơc tiªu: Gióp häc sinh</b>

-Đọc, viết các số đến lớp triệu

-Học sinh đợc củng cố về hàng và lớp
<b>B.Đồ dùng dạy học</b>

-Bảng phụ, phiếu học tậpC.Hoạt động dạy học

<b>I/KiÓm tra: 5</b>’

ViÕt sè: 759 831 892

Lớp triệu lp nghỡn lp n v

-GV: c s

-HS: lên bảng viết số và chỉ ra các
hàng, lớp trong số

-Lớp nhận xét; -GV Ghi điểm .
<b>II/ BàI mới (25 ) </b>

<b>1.Hng dn c, vit s</b>
VD: 342 157 413

Đọc: ba trăm bốn mơi hai triệu một trăm
năm mơi bảy nghìn bốn trăm mơi ba

+GV: a ra bng ph ó chun b
sn

-HS: 1 em lên bảng viết lại số ở
bảng phụ

-HS: c s

+Tơng tự HS: lấy ví dơ vỊ sè cã 9
ch÷ sè

-HS: dọc lại các số đó
<b>2.Kết luận</b>

-Tách các sóo thành từng lớp - đa vào cách
đọc số có 3 chữ số. Tách từng lớp để đọc từ
trái sang phải

-HS: rót ra KL

*Khi đọc và viết số có nhiều chữ số
ta cần phải lu ý điều gì?

<b>3.Bµi tËp thùc hµnh</b>

<i>Bài 1:</i> Viết và đọc số

32 000 000 834 291 712
32 516 000 308 250 705
32 516 497 500 209 037

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1
-HS: Thự hnh

-HS: nêu miệng kết quả
-Lớp nhận xét

<i>Bi 2:</i> c số -HS: đọc và nêu yêu cầu BT2

- 3HS đọc s -Lp nhn xột

<i>Bài 3</i>: Viết các số
a. 10 200 214
b. 253 564 888
c. 400 036 102

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT3- viết
số vào vở

-HS: 2em lên bng lp vit

-Lp nhn xột; -GV: ỏnh giỏ

<i>Bài 4</i>: Đọc số liệu trong bảng thóng kê
(dành cho HS khá ,giỏi)

a.Số HS trờng PT: 2 616 207 em
b.Sè HS tiÓu häc: 8 350 191 em

*GV: treo bảng phụ kẻ sẵn bảng
thống kê

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

c.Sè GV THPT : 98719 c« -Líp nhËn xÐt; -Lớp thống nhất kết
quả

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b>‘<b></b>

-H: Nêu cách đọc , viết số có nhiề
chữ số

BTVN : Hoµn thiƯn bµi 4 SGK

Thø ba ngày 6 tháng 9 năm 2011.

TiÕt 12: LuyÖn tËp

<b>A. Mơc tiªu: Gióp häc sinh</b>

-Đọc, viết đợc các số đến lơp triệu .

-Bớc đấu nhận biết đợc giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mi s .
<b>B.Chun b</b>

-Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1

<b>C.Hot ng dy hc</b>

<b>I/Kiểm tra: 5</b><b></b>

<b>1.Ôn tập hàng - líp</b>
Cã 3 líp

-Lớp đơn vị có các hàng: đơn v, chc,
trm

-Lơp nghìn có các hàng: nghìn, chục
nghìn, trăm nghìn

-Lớp triệu có các hàng: triệu, chục
triệu, trăm triệu

<b>2.Bài tập thực hành</b>

<i>Bài 1:</i> Viết theo mẫu

-Tám trăm năm mơi ba triệu ba trăm
linh bốn nghìn chín trăm: 853 304 900

-Có mấy lớp? Mỗi lớp có mấy hàng? là

những hàng nào?

- -HS: nhắc lại

*GV: treo bảng phụ viết sẵn nội dung
BT

-HS: nêu yêu cầu dùng bút chì điền
vào SGK

-2 HS lên viết số
-Lớp nhận xét
-GV: kết luận

HS: Làm BT vào SGK
-Đổi vở kiểm tra chéo

<i>Bài 2:</i> §äc c¸c sè

32 640 507 8 500 658
85 000 120 178 320 005

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2
-GV: viết số lên bảng

-HS: đọc tng s
-Lp nhn xột

<i>Bài 3:</i> Viết các số
a. 613 000 000

b. 131 405 000
c. 512 326 103
d. 86 604 702
e. 800 004 720

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT3
HS: Thực hnh

-HS: 2 em lên bảng lớp viết số
-Lớp nhận xét - thống nhất kết quả

<i>Bài 4:</i> Nêu giá trị của chữ số 5 trong
số:

a. 715 638 - giá trị chữ số 5 5000
b. 571 638 - giá trị chữ số 5: 500000
c. 836 571 giá trị chữ số 5: 500

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT4
-HS:làm vào vở

-HS: 1 em lên bảng nêu giá trị cảu chữ số 5
trong mỗi số

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>III/ Củng cố, dặn dß: 5 </b>‘<b></b>

- GV: NhËn xÐt giê häc.

H: Về học thuộc bài - Chuẩn bị tốt bài
sau

Thứ t ngày 7 tháng 9 năm 2011.

<b>Tiết 13: Lun tËp</b>

<b>A. Mơc tiªu: </b>

-Đọc và viết thành thạo số đến lớp triệu

-Nhận biết đợc gia trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số .
<b>B.Chuẩn bị</b>

-Băng giấy, phiếu học tập
<b>C.Hoạt động dạy học</b>

<b>I/KiÓm tra: 5</b>’<b></b>

BT 4 ( VBT )

-HS: 1 em lên bảng chữa
-Lớp nhận xét

-GV: Nhận xét - Ghi điểm
<b>II/ BàI mới (30 )</b>

<i>Bài 1:</i> Đọc số và nêu giá trị của chữ
số 3 trong mỗi số sau:

a. 35 627 449 b,123 456 789
- ba chục triệu -ba triệu
c, 82 175 263 d,850 003 200

-ba đơn vị -ba nghìn

-HS: đọc và nêu yêu cu BT1 v lm Bt
vo v

-GV: dán băng giấy viết s½n BT1

-HS: lên bảng đọc số và nêu giá trị của
chữ số 3 và 5

-Líp nhËn xÐt
-GV: kÕt ln

<i>Bµi 2:</i> ViÕt sè

a. 5760 342 b. 5700
342

c. 50 076 342 d. 57 634
002

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2
-HS: làmvào vở

-HS: 4 em lên bảng viết số
-Lớp nhận xét; -GV: đánh giá

<i>Bµi 3: </i>

a. -Nớc đơng dân nhất : 989 200 000

-Nớc ít dân nhất: 5 300 000
b.Viết tên các nớc theo thứ tự từ ít
đến nhiều: Lào, Căm - pu - chia, Việt
Nam, Liên Bang Nga, Hoa Kỳ, ấn Độ
( dành cho HS khá ,giỏi )

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT3
-GV: treo bảng phụ HS lm ming
-Lp nhn xột

-GV Chốt lại
-GV: nêu yêu cầu

- HS: 1-2 em khá ,giỏi lên bảng viết

<i>Bài 4: </i>

100 triu, 200 triệu, …… 900 triệu
đến 1000 triệu

- Sè 1000 triƯu gäi lµ 1 tØ
1 tØ viÕt lµ: 1 000 000 000

* GV yêu cầu HS điểm thêm 100 triệu
từ 100 triều đến 900 triệu

-Nếu đến thì số tiếp theo 900 triệu là số
nào ?

-Nếu nói 1 tỉ đồng thức là có bao nhiêu

triệu đồng

*HS: lµm Bt 4; -Líp nhËn xÐt

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

d©n cđa 1 sè tØnh, thành phố
( dành cho HS khá ,giỏi )

-Lớp nhận xét

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b> _{GV: Nhận xÐt giê häc}

VỊ nhµ hoµn thiƯn tiÕp BT 5 sgk

Thø năm ngày 8 tháng 9 năm 2011.

<b>Tiết 14: D·y sè tù nhiªn</b>

<b>a. Mơc tiªu: </b>

-Bớc đầu nhận biết về số tự nhiên , dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy
số tự nhiên

<b>B.§å dùng dạy học</b>
-Bảng phụ

C.Hot ng dy hc

<b>I/Kiểm tra:(5 ) </b> (BT4 - VBT) -HS: chữa trên bảng lớp

-Lp nhn xột; -GV: ỏnh giỏ
<b>II/ BI mi (15 )</b>

<b>1.Giới thiệu số tự nhiên và d·y sè tù </b>
<b>nhiªn</b>

VD; 1; 2; 3; 4; 5; 15; 16; 120 - là các số tự
nhiên

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 ; 9; 10; … 99; .
100 .

Là dÃy số tự nhiên

+Tt c cỏc số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé
đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên

- 1; 2; 3; 4; 5 - không phải dÃy số tự nhiên
thiếu số 0. Đây chỉ là 1 bộ phận của dÃy số

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
<b>2.Đặc điểm của dÃy số tự nhiên</b>

-Thờm mt vào bất cứ số nào - Số tự nhiên liền
sau s ú

Vậy không có số tự nhiên lớn nhất và dÃy số
tự nhiên có thể kéo dài mÃi

-Số 0 là sè tù nhiªn bÐ nhÊt

-HS: êu VD vài số tự nhiên đã

học

-GV; ghi b¶ng

-HSL đọc lại - nêu nhận xét
-HS: 1 em lên bảng viết các số tự
nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn
bắt đầu từ chữ số 0

-HS: nhËn xÐt về dÃy số tự nhiên
*Tơng tự HS lấy VD dÃy các số và
nêu nhận xét

*GV: cho HS quan sát dÃy sè
-Gi¶i thÝch

-GV: hớng dẫn HS nhận xét và
đặc điểm của dãy số tự nhiên

<b>3.Bµi tËp thùc hµnh(15)</b>

<i>Bµi 1:</i> Viết số tự nhiên liền sau của mỗi số
vào « trèng

6 7 29 30 99 100

<i>Bµi 2;</i> ViÕt sè liỊn tríc

11 12 99 100 999 1000

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1, 2
-HS: dùng bút chì điền mờ ( SGK
)

-GV: treo bảng phụ

-HS: 1 em lên bảng điền sè
-Líp nhËn xÐt; -GV: kÕt ln

<i>Bµi 3:</i> Viết số thích hợp vào ô trống có 3 chứ
sè TN liªn tiÕp

a. 4, 5, 6 b. 86, 87, 88

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

a. 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915 ; ... -HS: nờu ming ỏp ỏn
-Lp nhn xột

-GV thống nhât kết quả
<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b>

GV : Nhận xét giơ học

H : Nắm chắc về dÃy số tự nhiên

Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2011.

tiết 15 :

<b>Viết số tự nhiên trong hệ thập phân</b>

A. Mục tiêu_:

-Bit s dụng mới chữ số để viết số trong hế thập phân .

- Nhận biết đợc giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số .
<b>B. Chuẩn bị</b>

<b>C.Hoạt động dạy học</b>

<b>I/KiÓm tra: </b>’_{BT4 - VBT} _{-HS: 1 em lên bảng chữa BT}

-Lp nhn xét; -GV: đánh giá
<b>II/ BàI mới: 15</b>’<b></b>

<b>1.Đặc điểm của hệ thập ph©n</b>

VD: Cứ 10 đơn vị ở một hàng lại hợp
thành 1 đơn vị oqr hàng trên tiếp liền nó
10 đơn vị = 1 chục 10 trăm = 1
nghìn

10 chục = 1 trăm 10 ngh×n = 1
chơc ngh×n

-Trong hệ thập phân ngời ta dùng 10 chữ
số đầu để viết đó là: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;
8; 9;

<b>2. Đặc điểm của viết số trong hƯ thËp </b>

<b>ph©n</b>

VD: Sè 999; 2005

*Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị
trí của nó trong số đó

-GV; nêu VD và ghi VD SGK ( 20 )
-Tại sao ta gọi là hệ TP ?

-HS: nhắc lại

-Trong h thp phân ngời ta dùng
những chữ số nào để viết?

*GV: nêu VD, HS: nhận biết giá trị
của mỗi chữ số trong các số trên
-HS: nhắc lại

<b>3.Luyện tập</b>

<i>Bài 1;</i> Viết sè theo mÉu

5 854: 5 nghìn, 8 trăm, 5 chục, 4 đơn vị

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1
-HS: phân tớch mu

-HS: làm vào SGK bằng bút chì
-GV: treo bảng phụ - HS: lên bảng

điền

-Lớp nhận xét; -GV: kÕt ln

<i>Bµi 2:</i> ViÕt sè sau thµnh tỉng
387 = 300 + 80 + 7
4738 = 4000 + 700 + 30 + 8
10 837 = 10000 + 800 + 30 + 7

-HS: lµm Bt 2 vào vở

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<i>Bài 3</i>: Ghi giá trị chữ số 5 trong mỗi số
Số 45 57 561 5824
Giá trị của chữ

số 5 5 50 500 5000

-HS: làm Bt3

--Cách thực hiện tơng tự BTsố 2

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b>

HS: Nhắc lại nội dung bài
GV: Nhân xét giơ học

Tuần 4

Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2011.

<b>Tiết 16:</b>

<b>So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên</b>

A. Mục tiêu

Bớc đầu hệ thống hóa một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp
thứ tự các số tự nhiên .

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>C.Hot ng dạy học</b>
<b>1. So sánh các số tự nhiên</b>
VD: 100 và 99

538 430 và 538 730

+KL: -Số nào có nhiều chữ số hơn thì
lớn hơn

-Số nào có ít chữ số hơn thì bé h¬n
-NÕu 2 số có chữ số bằng nhau thì
so sánh theo cặp

-Nếu 2 số có các cặp chữ số ở các
hàng bằng nhau thì hai số đó bằng nhau
<b>2.Đặc điểm về sự só sánh của hai số</b>
<b>tự nhiên</b>

-Trong dãy số tự nhiên số đứng trớc bộ
hn s ng sau

-Trên tia số, số ở gần gốc 0 hơn là số bé
hơn

<b>3.Xếp thứ tự các số tự nhiªn</b>

-Có thì xếp thứ tự các số tự nhiên từ ln
n bộ v ngc li

-GV: nêu VD

-HS: quan sát và nêu ý kiến so sánh.
Số nào lón hơn? vì sao?

-HS: rút ra kết luận: Muốn so sánh hai
số tự nhiên ta làm nh thế nào?

-HS: nhắc lại

*HS: lấy VD minh hoạ
-GV: vẽ tia số lên bảng

-HS; nhận xét về đặc điểm của các số
tự nhiên trên tia số

-GV: nªu VD

-HS: xếp các số theo thứ tự từ bé đếnlớn
và ngợc lại

<b>4.Bµi tËp thùc hµnh (15)</b>

<i>Bµi 1:</i> §iỊn dÊu >, <, =

1234 > 999 39 680> 39000+680
8754 < 87540

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1

-HS: 1 em lên bảng làm, cả lớp làm
vào vë

-Lớp nhận xét
-GV: đánh giá

<i>Bài 2:</i> Viết các số theo thứ tự từ bé đến
lớn

a. 8136; 8316; 8361
b,5724; 5740; 5742
c. 63841; 64813; 64831

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2
-HS; lm BT 2 vo v

-HS: Chữa bài trên bảng

-Lp nhn xét; -GV: đánh giá

<i>Bài 3:</i> Viết các số theo thứ tự từ lớn đến
bé

a. 1984; 1978; 1952; 1984

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT3
-HS : Kiểm tra bài theo nhúm nh
Lp nhn xột

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b>

- GV NhËn xÐt giê häc

GV ra bµi tập về nhà tơng tự BT3 sgk

Thứ ba ngày 13 tháng 09 năm 2011.

<b>Tiết 17</b>

<i><b>Luyện tập</b></i>

A. Mục tiêu:₎

Vit v so sỏnh c cỏc s t nhiờn .

- Bớc đầu làm quen d¹ng x < 5, 2 < x <5 víi x là số tự nhiên .
<b>B.Chuẩn bị</b>

<b>C.Hot ng dy học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

-Lớp nhận xét; -GV: đánh giá
<b>II/ BI mi:(30 )</b>

<i>Bài 1: </i>

Kết quả: a. 0; 10;100

b. 9; 99; 999

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1
-HS: cùng nghĩ nêu miệng đáp án
-Lớp nhận xét

-GV: kÕt luËn

<i>Bµi 2:</i> ( dµnh cho HS khá ,giỏi )
Kết quả:

a. Có 10 số có một chữ sè:
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
b. Cã 90 sè cã hai ch÷ sè

10; 11; 12 …… 99

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2
-HS:làm Bt vo v

-GV: hớng dẫn cách tính phần b
-HS; nêu miệng kết quả

Lớp nhận xét

<i>Bài 3:</i> Viết chữ số thích hợp vào chỗ
trống

a. 859 67 < 859 167
b. 4 2037 > 482037

c. 609608 < 609 60
d. 264309 = 64 309

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT3
-HS; làm vào v

-HS: 1 em lên bảng chữa
-Lớp nhận xét

-GV: ỏnh giỏ

-Lp i v kim tra chộo

<i>Bài 4:</i> Tìm số tự nhiên <i>χ</i> , biÕt :
a. <i>χ</i> < 5

-C¸c số tự nhiên be shơn 5 là: 0; 1; 2;
3; 4

VËy <i>χ</i> lf : 0; 1; 2; 3; 4
b. 2 < <i>χ</i> < 5

-C¸c sè tự nhiên bé hơn 2 và bé hơn 5
là: 3; 4

VËy <i>χ</i> lµ: 3; 4

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT4
-GV: hớng dẫn cách tỡm <i></i>
-HS: lm vo v

-HS: 2 em lên bảng chữa
-Lớp nhận xét

<i>Bài 5:</i> Tìm số tròn chục <i></i>

Biết 68 < <i></i> <92

( dành cho HS khá ,giỏi )

-GV: hớng dẫn cho HS cách làm bài
-HS khá ,giỏi nêu kết quả.

<b>III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b><b></b> _{GV ; NhËn xÐt giê häc}

BTVN: Bµi số 5 SGK

Thứ t ngày 14 tháng 09 năm 2011.

<b> TiÕt 18:</b>

<b>Yến, Tạ , Tấn</b>

A. Mục tiêu: _{Giúp học sinh}

-Bc u nhận biết về độ lớn của yến, tạ , tấn, mối quan hệ giữa yến, tạ , tấn với
kg

-Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, tấn và kg.

-BiÕt thùc hiện phép tính với các số đo: tạ, tấn.
<b>B.Đồ dùng d¹y häc</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<b>I/KiĨm tra: BT5 - Tr 22</b> -HS: lên bảng chữa BT
-Lớp nhận xét

-GV: ỏnh giỏ
<b>II/ BI mới:(12 )</b>’

<b>1.Giới thiệu đơn vị đo khối lợng </b>
Để đo khối lợng các vật nặng hàng
chục, hàng trăm, hàng nghìn, ngời ta
dùng đơn vị yến, tạ , tấn

1 yÕn = 10 kg
1 t¹ = 100 kg = 10 yÕn
1 tÊn = 10 t¹ = 1000 kg
-20 kg gạo; 3 yến ngô

3 tấn = 3000 kg
2 tạ = 200 kg

*Hai đơn vị đo khối lợng liên tiếp nhau
hn kộm nhau 10 ln

<b>2. Bài tập:(18)</b>

<i>Bài 1: </i>Con bò nặng: 2 tạ
-Con gà cân nặng : 2kg
-Con voi cân nặng : 2 tấn

-HS: nhc li cỏc n v đo khối lợng

( kg và g )

-HS: nªu mèi quan hệ yến, tạ , tấn
-HS: nhắc lại

GV: đa ra một số ví dụ:

-Nếu mua 2 yến gạo - bao nhiêu kg?
-Có 30kg ngô - có bao nhiêu yến ?

-Con voi nặng 3 tấn = ? kg
-Con bò nặng 2 tạ - ? kg

<i>Bài 2:</i> Viết số thích hợp vào chỗ chÊm
a. 1 yÕn = 10 kg 5 yÕn = 50
kg

10 kg = 1 yÕn 8 yÕn = 80
kg

1 yÕn 7 kg = 17 kg 5 yÕn 3 kg =
53 kg

-HS: nêu miệng BT 2
-Lớp thống nhất kết quả

<i>Bài 3:</i> TÝnh:

18 yÕn + 26 yÕn = 44 yÕn
648 tÊn - 75 t¹ = 573 t¹

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT3
-HS;làm vào vở

-HS: 2 em đổi vở kiểm tra
-Lớp nhn xột

<i>Bài 4: </i>(HS khá ,giỏi làm )<i> </i>

3 tÊn
ChuyÕn 1

3t¹ ? t¹
ChuyÕn 2

Đổi 3 tấn = 30 tạ

Chuyn sau ( 2 ) chở đợc : 30 + 3 = 33 (
tạ )

Cả 2 chuyến chở đợc : 30 + 33 = 63 ( tạ
)

*HS: đọc và nêu yêu cầu bài
1 em lên bảng giải BT

-Líp lµm vµo vë

-Lớp nhận xét bài toán;

-GV: đánh giá

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

-Thứ năm ngày 15 tháng 9 năm 2011.

<b>Tiết 19: </b>

<b>Bảng đơn vị đo khối lợng</b>

A.Mục tiêu:

- Nhận biết đợc tên gọi , kí hiệu , độ lớn của đề- ca – gam , héc – tô - gam ;
quan hệ giữa dag , hg và g .

-Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng .

-Biết thực hiện phép tính với số đo khối lợng .
B.Đồ đùng dy hc

-Bảng phhụ kẻ sẵn bảng cha viết

C.Hot ng dy học

<b>1.Giới thiệu đề - ca - gam, hec -to - gam</b>
Để đo khối lợng các vật nặng hàng chục, hàng
trăm gam ngời ta dùng đơn vị đề - ca - gam,
hec -to - gam

-đề - ca - gam viết tắt là: dag
-hec -to - gam viết tắt là: hg

-Để đo vật cân nặng hàng chục,
hàng 100 gam ngời ta còn
dùng đơn vị nao để đo?

<b>2.Bảng đơn vị đo khói lợng</b>

-Mõi đơn vị đo khối lợng đều gấp 10 lần bé
hơn liền nó

-HS: nh¾c l¹i

-GV; hớng dẫn HS hệ thống
hố bảng đơn vị đo khối lợng
-HS: nêu tên đơn vị đo khối
l-ợng nhỏ hơn kg và lớn hơn kg
-HS: nêu mối quan hệ giữa mỗi
đơn vị đo kế tiếp nhau

-HS: đọc lại bảng đơn vị đo
khối lợng

<b>3.Bµi tËp:</b>

<i>Bµi 1:</i> ViÕt số thích hợp vào chỗ chấm
a. 1dag = 10 g 1hg = 10dag
10 g = 1dag 1 dag = 1 hg

-HS: đọc và nờu yờu cu BT1
-HS; lm vo v

-GV: đa bảng phụ, -HS: 2 em
lên bảng điền

-Lp nhn xột; -GV: đánh giá

<i>Bµi 2:</i> TÝnh

380g + 195 g = 575 g 452hg x 3 =
1356hg

928dag - 274dag = 654g 768hg : 6 =
128 hg

-HS: 2 em lên bảng làm Bt 2
-Lớp nhận xét

-GV: ỏnh giỏ

<i>Bài 3:</i> ( HS khá ,giỏi )
Điền dấu >; <; =

5dag = 50 g 4 t¹ 30 kg > 4 t¹ 3 kg

HS: Thùc hµnh

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

8 tÊn < 8000kg 3 tÊn 500kg = 3500 kg

<i>Bài 4: </i>( HS khá giỏi làm
Bánh

150g
KÑo

200g

<i><b>Bài giải:</b></i>

4 gói bánh cân nặng
150 x 4 = 600 (g)
2 gói kẹo cân nặng

200 x 2 = 400 (g)
Cả bánh và kẹo nặng
600 + 400 = 1000 (g ) = 1 kg
Đáp số: 1kg

--HS: c bi toỏn

GV: Gợi mở - HS : tìm hớng
giải

HS : Thực hành

1 em chữa bài trên bảng
GV cùng HS nhận xét

<b>-III/ Củng cố, dặn dò: 5 </b>‘<b></b>

-GV: NhËn xÐt giê häc

HS vỊ nhµ hoàn thiện tiếp BT 4
SGK

Thứ sáu ngày 16 tháng 09 năm 2011.

<b> Tiết 20: Giây, thế kỷ</b>

A. Mục tiêu:

- Bit n v giõy , thế kỉ .

- Biết mối quan hệ giữa phút và giây , thế kỉ và năm .
- Biết xác định một năm cho trớc thuộc thế kỉ .

<b>B.§å dùng dạy học</b>
-Đồng hồ 3 kim
-Phiếu học tập

<b>C.Hot ng dy học</b>

<b>I/KiÓm tra: 2kg 300 g = 2300 g</b>
2kg 30 g = 2030 g

-HS: 1 em lên bảng làm bài
-Lớp nhận xét - GV: Ghi điểm

<b>II/ BàI mới: (12 )</b>

<b>1.Giới thiệu giây, thÕ kû</b>

-Dùng đồng hồ có đủ 3 kim: ơn giờ
phút

Giíi thiƯu vỊ gi©y
-1 giê

-1 phót

1 giê = 60 phút
1 phút = 60 giây
1 thế kỷ = 100 năm

-T năm 1 đến 200 - thế kỷ 1 I

-GV; cho HS quan sát sự chuyển động
của kim đồng hồ

-Kim giờ đi từ 1 số nào đó đến 1 số kế
tiếp đợc? giờ

-Kim phút đi từ 1 vạch đến 1 vạch tiếp
liền nó thì hết ? phút

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- 2001 - 2100 - thª skû 21 XXI -HS: nêu cách tính thế kỷ

-Chúng ta ®ang sèng thÕ kỷ bao

nhiêu ?

<b>2. Bài tập thức hành (18 )</b>

<i>Bài 1:</i> Viết số thích hợp vào chỗ chÊm
a. 1 phót = 60 gi©y 1 thế kỷ = 100
năm

60 giây = 1 phút 100 năm = 1 thÕ
kû

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT1
-HS; lm vo v

-HS: 2 em lên bảng làm bài
-Lớp nhận xét

-GV: kết luận

<i>Bài 2: </i>

a.Bác Hồ sinh năm 1890 vào thÕ kû
XIX

Bác ra đi tìm đờng cứu nớc năm 1911
vào thế kỷ XX

b.

-HS: đọc và nêu yêu cầu BT2

-GV: phát phiếu học tập
-HS:làm theo nhóm

-Đại diện nhóm dán và trình bày
-Lớp nhận xét; -GV: đánh giá

<i>Bµi 3:</i> ( dành cho HS khá ,giỏi )

a. Lý Thái Tổ - Thăng Long năm 1010
- Thế kỷ XI

n nay đợc 2005 - 1010 = 995 ( năm
)

-HS: làm BT 3 vào vở
-HS: Trả lời miệng
-Lớp nhận xét

<b>III/ Củng cố, dặn dò: </b>

</div>

<!--links-->