GA van 6tuan 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (109.61 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 6/09/2012
Tuần : 4, tiết PPCT: 09

HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM

SỰ TÍCH HỒ GƯƠM

(Truyền thuyết)
I . Mục tiêu cần đạt :

a , Về kiến thức:

- Nhân vật , sự kiện trong truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm.

- Truyền thuyết địa danh.

- Cốt lõi lịch sử trong 1 tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết về người anh hùng Lê Lợi
và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

b , Về kĩ năng:

- Đọc - hiểu văn bản truyền thuyết. Kể lại được truyện.

- Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tưởng tượng trong truyện.

c , Về thái độ:

Tự hào về những danh lam thắng cảnh đẹp của đất nước.
II . Chuẩn bị của GV và HS:

a , Chuẩn bị của GV: Giáo án , SGK , SGV , tranh ảnh.

b , Chuẩn bị của HS : Vở ghi , vở soạn , SGK , phiếu học tập.
III . Tiến trình bài dạy :

a, Ổn định lớp
b , Kiểm tra bài cũ :

c , Dạy nội dung bài mới :

HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng

HĐ 1 HDHS đọc – tìm hiểu văn bản

GV đọc mẫu 1 đoạn

Gọi HS đọc tiếp hết VB
Gọi HS nhận xét cách đọc
của bạn.

Gọi HS giải thích 1 số chú
thích trong SGK

? Theo em VB có thể chia
làm mấy phần

GV treo tranh

? Bức tranh minh họa ND
nào của truyện?

Chú ý lắng nghe , theo dõi

SGK.

Đọc VB hết
Nhận xét
Giải thích chú thích
Suy nghĩ trả lời

Quan sát

Lê Lợi trả gươm thần.

I . Đọc – tìm hiểu văn bản:
1 . Đọc – tìm hiểu chú thích

tìm bố cục:

* Bố cục 2 phần:

+ Đ1 : từ đầu…đất nước:
Đức Long Quân cho nghĩa
quân mượn gươm thần
+ Đ2 : còn lại: Đức Long
Quân đòi lại gươm khi đất
nước hết giặc.

HĐ 2: HDHS thảo luận câu hỏi SGK
? Vì sao Đức Long Quân cho

nghĩa quân Lam Sơn mượn - Giặc Minh đô hộ- Lực lượng nghĩa quân Lam

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

gươm thần

GV treo tranh (minh họa ND
nào)

? Truyền thuyết có liên quan
đến sự thật lịch sử nào

? Gươm thần đã về tay nghĩa
quân Lam Sơn theo cách nào
? 2 nửa thanh gươm được
chắp lại thành thanh gươm
báu điều đó có ý nghĩa gì?
? Từ ngày có gươm thần
nghĩa quân có sự đổi thay
ntn?

? Gươm báu có sức mạnh
ntn?

? Theo em đó là sức mạnh
của gươm hay của con người
? Thanh gươm biểu tượng
cho sức mạnh nào

? Chi tiết này liên quan đến
câu chuyện nào mà các em
đã được học

GV treo tranh (minh họa ND

nào)

? Gươm thần được trả trong
hoàn cảnh nào?

? Điều đó có ý nghĩa gì?
? Trong truyện Rùa vàng
xuất hiện đòi gươm , em còn
biết truyền thuyết nào xuất
hiện Rùa vàng

? Em hiểu gì về hình tượng
Rùa vàng

Y/c HS thảo luận nhóm (3’)
Nhận xét chung đưa ra đáp
án

? Ngoài tên gọi Hồ Gươm

Sơn còn yếu.

- Cuộc khởi nghĩa chống
Minh của nghĩa quân Lam
Sơn đầu thế kỉ 15

Thể hiện ý nguyện đấu tranh
chống giặc ngoại xâm của
nhân dân ta

- Cả 2 : có vũ khí sắc bén
trong tay tướng tài sẽ có
sức mạnh vô địch

- Khả năng cứu nước ở mọi
nơi từ miền núi xuôi
Con Rống Cháu Tiên (lời từ
biệt của LLQ và ÂC)

Suy nghĩ - trả lời

- An Dương Vương

- Tượng trưng cho tổ tiên ,
khí thiêng sơng núi , tư
tưởng tình cảm của nhân dân
Thảo luận nhóm (3’)

- Chỉ ra ý nghĩa của truyện.
Nghe , quan sát , ghi vào vở

Tả Vọng
Thủy Quân

- Lưỡi gươm được Lê Thận
vớt từ sông lên , chuôi gươm
được Lê Lợi lấy từ ngọn cây
xuống , về sau chắp lại “vừa
như in” thành thanh gươm
báu.

- Gươm báu tung hoành , mở
đường để nghĩa quân đánh
thắng giặc Minh xâm lược

b , Lê Lợi trả gươm:
- Giặc tan đất nước thái bình.
- Lê Lợi không giữ gươm là
thể hiện quan điểm u
chuộng hịa bình của dân tộc
ta.

c , Ý nghĩa của truyện:
- Đề cao tính chất tồn dân,
tính chất chính nghĩa của
cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
- Giải thích nguồn gốc tên
gọi hồ Gươm.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

còn có những tên gọi nào
khác

Gọi HS đọc ghi nhớ

Hồ Lục Thủy
Nguyệt Hồ
Hoàn Kiếm
- Hồ Bé (thời Pháp thuộc)
Đọc ghi nhớ

*Ghi nhớ : SGK

HĐ3:HDHS luyện tập
? Tại sao Lê Lợi không trả

gươm ở Thanh Hóa

? Em hãy nhắc lại truyền
thuyết là gì? kể tên những

thuyết thuyết đã học Suy nghĩ, trả lời

III .Luyện tập

- Nếu Lê Lợi trả gươm ở
Thanh Hóa thì ý nghĩa truyền
thuyết bị giới hạn vì lúc này
Lê Lợi đã về thành Thăng
Long - thủ đô của cả nước

c.Củng cố-luyện tập:

- Khắc sâu kiến thức bài học.

d.HDHS học bài ở nhà:

- VN học bài vở ghi + SGK.

- Soạn bài:Thạch Sanh, 3 tiết tiếp theo học tập làm văn.
- Xem trước bài Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.

IV. Rút kinh nghiệm:

...
………

************************************
Ngày soạn: 6/09/2012

Tuần : 4, tiết PPCT: 14

CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI

CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ

I . Mục tiêu cần đạt:

a , Kiến thức:

- Yêu cầu về sự thống nhất chủ đề trong một văn bản tự sự.

- Những biểu hiện của mối quan hệ giữa chủ đề , sự việc trong bài văn tự sự.
- Bố cục của bài văn tự sự.

b . Kĩ năng: Tìm chủ đề , làm dàn bài và viết được phần mở bài cho bài văn tự sự.

c , Về thái độ: Có thái độ nghiêm túc trong giờ học.
II . Chuẩn bị của GV và HS:

a . Chuẩn bị của GV :

Giáo án , SGK , SGV , tài liệu tham khảo.

b , Chuẩn bị của HS :

Vở ghi , SGK.
III . Tiến trình bài dạy:

a, Ổn định lớp
b , Kiểm tra bài cũ :

Nêu đặc điểm của sự việc trong văn tự sự.

c , Dạy nội dung bài mới:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HĐ 1 : HĐ tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự

Gọi HS đọc bài văn SGK/44
? Phần thân bài Tuệ Tĩnh đã
làm mấy việc đó là những
việc nào?

? Qua đó em thấy Tuệ Tĩnh
có phẩm chất gì?

? Chủ đề bài văn thể hiện ở
những lời nào(câu văn nào)
Gọi HS đọc y/c BT ý c
? Theo em trong các nhan đề
đó em chọn nhan đề nào? Vì
sao ?

? Em có thể đặt nhan đề

khác được khơng?

? Chủ đề là gì?

? Bài văn tự sự thường gồm
mấy phần? Các phần đó thực
hiện nhiệm vụ gi?

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

Đọc bài văn /44

- 2 việc + từ chối chữa
bệnh cho nhà
giàu trước vì
bệnh nhẹ.
+chữa ngay
cho con trai
người nơng
dân vì bênh
nặng.

- Hết lịng thương yêu cứu
giúp người bệnh

- Con người ta cứu giúp
nhau…chuyện ơn huệ
đây là cách thể hiện chủ đề
qua lời phát biểu

Đọc y/c BT ý c

Suy nghĩ - trả lời

- 1 lòng vì người bệnh

- Ai có bệnh nguy hiểm hơn
thì chữa trước cho người đó

Đọc ghi nhớ SGK/45

I , Tìm hiểu chủ đề và dàn
bài của bài văn tự sự:
Bài tập /44

a , Tuệ Tĩnh không phân biệt
đối xử với người bệnh.
Thương yêu , hết lòng chữa
trị cho người bệnh.

c , Cả 3 tên truyện đều thích
hợp

* Ghi nhớ :SGK/45
HĐ 2 : HDHS luyện tập

Gọi HS đọc truyện phần
thưởng

? Chủ đề của truyện nhằm
biẻu dương và chế giễu điều
gì

? Hãy chỉ ra phần mở bài,
thân bài, kết bài

? Theo em câu chuyện thú vị
ở chỗ nào?

Gọi HS đọc truyện STTT và
sự tích hồ Gươm

Đọc truyện phần thưởng
Suy nghĩ - trả lời

- Lời cầu xin phần thưởng lạ
lùng và kết thúc bất ngờ

II . Luyện tập:

Bài văn : Phần thưởng

- Tố cáo chế giễu những kẻ
gian tham ; biểu dương trí
thơng minh , đức tính chân
thật

- Mở bài : câu 1

- Kết bài : câu cuối
- Thân bài : cịn lại

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Y/c thaỏ luận nhóm câu hỏi
2/SGK/46

Thảo luận nhóm câu hỏi 2
SGK/46

nêu tình
huống
- Kết bài:
nêu sự việc
tiếp diễn

tình huống
dẫn giải dài
- Kết bài : nêu
sự việc kết
thúc

c , Củng cố - luyện tập:

- Chủ đề là gì?

- Dàn bài của bài văn tự sự gồm mấy phần?

d . HDHS học bài ở nhà:

- VN học bài vở ghi + SGK.

- Xem trước bài : Tìm hiểu đề…
IV. Rút kinh nghiệm:

...
Ngày soạn: 6/09/2012

Tuần : 4, tiết PPCT: 15

TÌM HIỂU ĐỀ

VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ

I . Mục tiêu cần đạt :

a , Về kiến thức:

- Cấu trúc , yêu cầu của đề văn tự sự ( qua những từ ngữ được diễn đạt trong đề).
- Tầm quan trọng của việc tìm hiểu đề, lập ý , lập dàn ý khi làm bài văn tự sự.
- Những căn cứ để lập ý và lập dàn ý.

b , Về kĩ năng:

- Tìm hiểu đề : đọc kĩ đề , nhận ra những y/c của đề và cách làm 1 bài văn tự sự.
- Bước đầu biết dùng lời văn của mình để viết bài văn tự sự.

c , Về thái độ:

Có thái độ đúng trong quá trình tiếp thu bài giảng.
II . Chuẩn bị của GV và HS:

a , Chuẩn bị của GV :

Giáo án , SGK , SGV.

b , Chuẩn bị của HS :

Vở ghi , SGK , vở BT.
III . Tiến trình bài dạy:

a, Ổn định lớp
b , Kiểm tra bài cũ :

- Chủ đề của bài văn tự sự là gì?

- Bố cục của bài văn tự sự gồm mấy phần ? Nội dung của mỗi phần.

c , Dạy nội dung bài mới:

HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng

HĐ 1 : HDHS tìm hiểu các đề bài trong SGK :
Chuẩn bị của GV treo bảng

phụ 1 số đề văn tự sự Quan sát , chép vào vở

I . Đề văn tự sự:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Gọi 1 – 2 em đọc các đề văn
? Lời đề văn 1 nêu ra y/c gì
? Chữ nào trong đề cho em
biết điều đó.

? Các đè 3 – 4 có phải là đề
tự sự khơng?

Đọc các đề văn trên bảng

- Kể , câu chuyện, bằng lời
- Đề tự sự

2 . Kể chuyện về một người
bạn tốt.

3 . Kỉ niệm ngày thơ ấu.
4 . Ngày sinh nhật của em.

HĐ 2: HS tập cách lập ý và làm dàn ý
Chép đề lên bảng

Gọi HS đọc ND của đề
- Nêu 1 số y/c của việc lập ý
và làm dàn ý

? Em hãy nhắc lại 1 số câu
chuyện t.thuyết đã học

? Em hãy nêu chủ đề chuyện
T.Gióng

? Nếu kể lại chuyện đó em
có thể lược bỏ đoạn nào

Y/c HS lập dàn ý vào vở
? Nếu kể chuyện Thánh
Gióng , phần MB em nên
làm thế nào

? Nên kết thúc (KB) ở chỗ
nào

? Phần MB nếu không giới
thiệu nhân vật có được
khơng

? Em hãy rút ra cách làm bài
văn tự sự

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/48

Chép đề vào vở
Đọc ND của đề bài
- Thực hiện

- CRCT , STTT , T.Gióng
- Đề cao tinh thần săn sàng
đánh giặc , tinh thần quyết
chiến quyết thắng của
T.Gióng

- Mẹ Gióng giẫm vào vết
chân , tre đằng ngà và làng
cháy

- Thực hiện theo y/c của GV
- Giới thiệu nhân vật “ đời
Hùng vương…bảo mẹ gọi sứ
giả vào”

- Vua nhớ công ơn…ở q
nhà

- Khơng giới thiệu n.vật thì
truyện khơng có n.vật và
khơng kể được

Suy nghĩ - trả lời
Đọc ghi nhớ SGK/48

II . Cách làm bài văn tự sự:
Đề : Kể 1 câu chuyện em
thích bằng lời văn của em

* Lập dàn ý :
- MB :

Đời Hùng vương thứ 6 ,ở
làng Gióng có 2 vợ chồng
ơng lão…

- TB :

+ Thánh Gióng bảo vua cho

làm ngựa sắt.

+ Ăn khỏe , lớn nhanh.

+ Vươn vai trở thành tráng
sĩ.

+ Xông trận , giết giặc.
+ Roi gẫy , lấy tre làm vũ
khí.

* Ghi nhớ : SGK/48

c . Củng cố - luyện tập:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

d , HDHS học bài ở nhà:

- Về nhà học bài vở ghi + SGK.
- Xem trước phần luyện tập.
IV. Rút kinh nghiệm:

...
Ngày soạn: 6/09/2012

Tuần : 4, tiết PPCT: 16

TÌM HIỂU ĐỀ

VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ (TT)

I . Mục tiêu cần đạt :

a , Về kiến thức:

b , Về kĩ năng:

- Tìm hiểu đề : đọc kĩ đề , nhận ra những y/c của đề và cách làm 1 bài văn tự sự.
- Bước đầu biết dùng lời văn của mình để viết bài văn tự sự.

c , Về thái độ:Có thái độ đúng trong quá trình tiếp thu bài giảng.
II. Chuẩn bị của GV và HS:

a , Chuẩn bị của GV :Giáo án , SGK , SGV.

b , Chuẩn bị của HS :Vở ghi , SGK , vở BT.
III . Tiến trình bài dạy:

a, Ổn định lớp
b , Kiểm tra bài cũ :

Trình bày cách làm bài văn tự sự.
* Đặt vấn đề vào bài mới : Dựa vào tiết 1.

c , Dạy nội dung bài mới :

HĐ của GV HĐ của HS Nội dung ghi bảng

HĐ 3 : HDHS luyện tập

Gọi HS đọc ND BT/48
Y/c HS viết vào vở phần mở
bài và kết bài

Có thể có nhiều cách diễn
đạt phần mở đầu khác

Đọc BT/48

- Viết phần mở bài , kết bài
vào vở.

II , Luyện tập :
Bài tập

Viết phần mở bài và kết bài
cho đề bài trên

* Mở bài

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

GV chép lên bảng các cách
diễn đạt trên

Các cách diễn đạt trên khác
nhau ntn?

- HS chép vào vở

a . Giới thiệu người anh
hùng.

b . Nói đến chú bé lạ.
c . Nói tới sự biến đổi.

d . Nói tới 1 nhân vật mà ai
cũng biết.

có 1 chú bé rất lạ . Đã lên 3
mà vẫn chưa biết nói , biết
cười , biết đi…

c . Ngày xưa giặc Ân xâm
phạm bờ cõi nước ta , vua sai
sứ giả đi cầu người tài ra
đánh giặc. Khi tới làng
Gióng , 1 đứa bé lên 3 mà
khơng biết nói , biết cười ,
biết đi tự nhiên nói được ,
bảo bố mẹ mời sứ giả vào .
Chú bè ấy là Thánh Gióng.
d . Người nước ta không ai là
không biết Thánh Gióng.
Thánh Gióng là 1 người đặc
biệt . Khi đã 3 tuổi vẫn
khơng biết nói , biết cười ,
biết đi.

c . Củng cố - luyện tập:

Khắc sâu kiến thức về cách tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự
- Tìm hiểu đề : xác định lời văn của đề

- Kể bằng chính lời văn của mình không sao chép của người khác.
- Lập ý chọn truyện nào?

thích nhân vật nào? Sự việc nào? Thể hiện chủ đề gì?
- Lập dàn ý:

+ Mở đầu

+ Diễn tiến câu truyện
+ Kết thúc

d . HDHS học bài ở nhà :

- VN học bài vở ghi + SGK.

- Xem trước đề TLV số 1 tuần sau viết bài.
IV. Rút kinh nghiệm:

...
………
………
………

</div>