- Trang chủ >>
- Đề thi >>
- Đề thi tuyển dụng
Phan so bang nhau
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (82.24 KB, 4 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Ngày soạn: 05/01/2012
Ngày dạy: 13/01/2012 Tiết: 100. Tuần: 20
<b>PHÂN SỐ BẰNG NHAU</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
Giúp HS:
<b>-</b> Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.
<b>-</b> Nhận biết được sự bằng nhau của hai phân số.
<b>II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:</b>
1. Giáo viên:
<b>-</b> Hai băng giấy như bài học SGK.
<b>-</b> Băng giấy có ghi nội dung tính chất cơ bản của phân số.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa.
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:</b>
<b>TG</b> <b>HOẠT ĐỘNG DẠY</b> <b>HOẠT ĐỘNG HỌC</b>
1. ỔN ĐỊNH LỚP:
<b>-</b>GV yêu cầu lớp phó văn thể mỹ bắt giọng cho
cả lớp hát 1 bài.
2. KIỂM TRA BÀI CŨ:
3. DẠY BÀI MỚI:
<b>3.1. Giới thiệu bài mới</b>
<b>-</b>GV: Khi học về các số tự nhiên các em đã biết
mỗi số tự nhiên ln bằng chính nó. Cịn phân
số thì sao? Có các phân số bằng nhau khơng?
Chúng ta cùng tìm hiểu điều này qua bài học
hôm nay.
<b>-</b>Gọi 2 HS nhắc lại tựa bài. GV ghi tựa.
<b>Nhận biết hai phân số bằng nhau</b>
<i><b>a. Hoạt động với đồ dùng trực quan</b></i>
<b>-</b>GV đưa ra hai băng giấy như nhau, đặt băng
giấy này lên trên băng giấy kia và cho HS
thấy 2 băng giấy này là như nhau.
<b>-</b>GV hỏi: Em có nhận xét gì về 2 băng giấy
này?
<b>-</b>GV đính 2 băng giấy lên bảng.
<b>-</b>Hát tập thể.
<b>-</b>HS lắng nghe.
<b>-</b>2 HS nhắc lại tựa bài.
<b>-</b>HS quan sát thao tác
của giáo viên.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>-</b>GV hỏi: Băng giấy thứ nhất được chia thành
mấy phần bằng nhau, đã tô màu mấy phần?
- Yêu cầu HS nhận xét
<b>-</b> Hãy nêu phân số chỉ phần đã được tô màu
của băng giấy thứ nhất.
<b>-</b>Yêu cầu HS nhận xét
<b>-</b>GV hỏi tiếp với băng giấy thứ hai: Băng giấy
thứ hai được chia thành mấy phần bằng nhau,
đã tô màu mấy phần?
<b>-</b>Yêu cầu HS nhận xét
<b>-</b>Hãy nêu phân số chỉ phần đã được tô màu của
băng giấy thứ hai.
<b>-</b>Yêu cầu HS nhận xét
<b>-</b> Hãy so sánh phần được tô màu của hai băng
giấy.
<b>-</b>Yêu cầu HS nhận xét
<b>-</b>Vậy 3/4 băng giấy so với 6/8 băng giấy thì
như thế nào?
<b>-</b>Yêu cầu HS nhận xét
<b>-</b>Từ so sánh 3/4 băng giấy so với 6/8 băng
giấy, hãy so sánh 3/4 và 6/8.
<b>-</b>GV chốt ý: phân số 3/4 bằng phân số 6/8
<i><b>b. Nhận xét</b></i>
<b>-</b>GV nêu: từ hoạt động trên các em đã biết 3/4
và 6/8 là hai phân số bằng nhau. Vậy làm thế
nào để từ phân số 3/4 ta có được phân số 6/8.
Các em hãy thảo luận nhóm đơi trong vịng 1
phút.
<i><b>-</b></i>GV gọi 1 số nhóm trình bày.
<i><b>-</b></i>GV gọi các nhóm khác nhận xét.
<i><b>-</b></i>Như vậy để từ phân số ¾ có được phân số 6/8,
ta đã nhân cả tử số và mẫu số của phân số ¾
với mấy?
- Yêu cầu HS nhận xét
<b>-</b>Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số
với cùng một số tự nhiên khác 0, chúng ta
<b>-</b> Băng giấy thứ nhất
được chia thành 4 phần
bằng nhau, đã tô màu 3
phần.
<b>-</b>HS nhận xét
<b>-</b>3/4 băng giấy đã được
tô màu.
<b>-</b>HS nhận xét
<b>-</b>Băng giấy thứ hai được
chia thành 8 phần bằng
nhau, đã tô màu 6 phần.
- HS nhận xét
<b>-</b>6/8 băng giấy đã được
tô màu.
<b>-</b>HS nhận xét
<b>-</b>Phần tô màu của hai
băng giấy bằng nhau.
<b>-</b>HS nhận xét
<b>-</b>3/4 băng giấy = 6/8
băng giấy.
<b>-</b>HS nhận xét
<b>-</b>HS trả lời 3/4 = 6/8.
<b>-</b>HS tiến hành thảo luận
nhóm đơi.
- ¾= 3x2/4x2
- Nhận xét.
- Để từ phân số ¾ có
được phân số 6/8, ta đã
nhân cả tử số và mẫu số
của phân số ¾ với 2.
- HS nhận xét
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
được gì?
<b>-</b>GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trong
vịng 1 phút và trả lời câu hỏi: Hãy tìm cách
để từ phân số 6/8 ta có được phân số ¾?
<b>-</b>GV gọi một số nhóm trình bày
<b>-</b>GV gọi các nhóm khác nhận xét
<b>-</b>Như vậy để từ phân số 6/8 có được phân số
3/4., ta đã chia cả tử số và mẫu số của phân số
6/8 cho mấy?
<b>-</b>GV yêu cầu HS nhận xét.
<b>-</b>Khi chia hết cả tử số và mẫu số của một phân
số cho một số tự nhiên khác 0, chúng ta được
gì?
- GV yêu cầu HS mở SGK đọc kết luận về tính
chất cơ bản của phân số
với cùng một số tự nhiên
khác 0 thì được một phân
số bằng phân số đã cho.
- HS tiến hành thảo luận
nhóm.
- 6/8 =6:2/8:2=3/4
- Nhận xét.
- Để từ phân số 6/8 có
được phân số 3/4., ta đã
chia cả tử số và mẫu số
của phân số 6/8 cho 2.
- HS nhận xét.
- Khi chia hết cả tử số và
mẫu số của một phân số
cho một số tự nhiên
khác 0 ta được một
phân số bằng phân số
đã cho.
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<!--links-->
