<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Thứ 2 ngày 26 tháng 9 năm 2011</i>

<i>Tốn: Nhân số có hai chữ số với số có một chữ</i>

<i>số(có nhớ)</i>

<i>Lớp dạy: 3D </i>

<i>Lớp dạy: 3C (Chiều thứ 2)</i>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Củng cố về ý nghĩa của phép nhân.

- Hình thành học sinh kĩ thuật tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số
(có nhớ).

- Củng cố cách tìm một thành phần chưa biết.
<b>2. Kĩ năng:</b>

- Thực hành tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Vận dụng để giải bài tốn có một phép tính nhân đã học, tìm một thành phần
chưa biết.

- HSKT: thực hiện tính được cột thứ nhất, thứ 2 (BT1)
- HSKG: Thực hiện tính thành thạo.

<b>3. Thái độ:</b>

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận.
<b>II. Đồ dùng:</b>

- Gv: Bảng phụ để HS làm BT2.
<b>III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>
<b>1. Ổn định: - Hát</b>

<b>2. Kiểm tra bài cũ:</b>

- 2 Hs lên bảng đặt tính rồi tính:

a) 20 4 b) 23 3

- Nhận xét, ghi điểm.
<b>3. Bài mới:</b>

<b> Phát triển bài:</b>

<b>Hình thành phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ ở </b>
<b>hàng đơn vị)</b>

- GV nêu vấn đề từ bài cũ (23 <i> 3): 26 </i> <i> 3 = ?</i>
- Thực hiện tính qua mấy bước? – Hs nêu

- Gọi 1 hs lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào bảng con.
? Thực hiện tính như thế nào?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

– Yêu cầu HS suy nghĩ thực hiện. Nếu HS làm đúng thì GV yêu cầu HS
nêu cách tính, sau đó GV chốt lại cách đặt tính và kĩ thuật tính.

<b> 26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 nhớ 1. </b>

<b> </b> <b> 3 * 3 nhân 2 bẳng 6,thêm 1 bằng 7, viết 7. </b>
<b> 78 </b>

<b>Vậy: 26 </b> <b>3 = 78</b>
- GV chú ý HS cách viết.

- Gọi 1 số HS nhắc lại và thực hiện tính lại ở bảng con.

<b>Hình thành phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có </b>
<b>nhớ ở </b> <b>hàng chục)</b>

- GV nêu phép tính: 54 <i> 6 = ?</i>
- Thực hiện như trên

- GV chốt lại: 2 ví dụ trên có gì giống và khác nhau.

<b> Thực hành – Luyện tập</b>

<b>Bài 1</b> : <b>Tính:</b>

- Gọi Hs nêu yêu cầu, nêu lại các bước tính.
- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện phép tính:

47

2

- GV gọi 1 HS lên bảng thực hiện, HS làm bảng con

- Nhận xét, ghi điểm.

- GV hướng dẫn tương tự với phép tính.
- 2 HS lên bảng làm cột 2, lớp làm bảng con.
- Nhận xét, chữa bài.

- GVcho HS làm vở cột 4. (Tài: Làm cột 4)

- HS đổi chéo vở KT

<b>Bài 2: </b>

- Hs đọc đề bài tốn.

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- HS tự tóm tắt và làm vào vở. 1 Hs làm bảng phụ.
- Thu vở chấm.

- Nhận xét, chữa bài làm trên bảng phụ (chú ý lời giải)
Bài giải:

2 cuộn vải như thế dài là:
35 2 = 70 (m)

Đáp số: 70 mét

<b>Bài 3</b> : <b>Tìm </b><i><b>x</b></i>

- HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm câu a:

+ Tìm thành phần chưa biết ở đây là gì?
+ Muốn tìm SBC ta làm thế nào?

- HS tự làm bảng con, 1 HS lên bảng làm.
- Nhận xét, ghi điểm.

- Thực hiện câu b) tương tự.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>x</i> <i>= </i>12 6 <i>x</i>
<i>= 23 </i> 4

<i>x</i> = 72 <i>x</i>

= 92

<b>4. Củng cố - Dặn dò</b>

- HS nhắc lại các bước nhân số có hai chữ số với số có một chữ số
(có nhớ).

- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau.

*******************************************
<b> </b>

<i>Toán: Luyện tập</i>

<i>Lớp dạy: 3D </i>

<i>Lớp dạy: 3C (Chiều thứ 3)</i>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Củng cố kĩ thuật tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ).
- Củng cố cách xem đồng hồ.

<b>2. Kĩ năng:</b>

- Củng cố kĩ thuật tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)
- Vận dụng để giải bài tốn có một phép tính nhân đã học.

- Thực hiện quay đồng hồ chỉ đúng giờ yêu cầu.

- HSKT: thực hiện tính được cột thứ nhất, thứ 2 (BT1)
- HSKG: Thực hiện tính nhanh các phép tính nhân.
<b>3. Thái độ:</b>

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận.
<b>II. Đồ dùng:</b>

- GV: Đồng hồ có kim giờ và phút (BT4)
<b>III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>
<b>1. Ổn định: - Hát</b>

<b>2. Kiểm tra bài cũ:</b>

- 2 Hs lên bảng đặt tính rồi tính, lớp làm bảng con.

a) 49 2 b) 27 4

- Nhận xét, ghi điểm.
<b>3. Bài mới:</b>

<b></b> Giới thiệu bài: GV giới thiệu, nêu yêu cầu tiết học, ghi đề.

<b></b> Thực hành: GV tổ chức, hướng dẫn HS làm lần lượt từng bài toán.

<b>Bài 1:</b>

- Hs nêu yêu cầu

- 3 HS lên bảng làm, lớp làm bảng con.
- Nhận xét, ghi điểm

<b>Bài 2:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Bài 3: </b>

- Hs đọc đề bài toán.

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- HS tự tóm tắt và làm vào vở. 1 Hs làm bảng phụ.
- Thu vở chấm.

- Nhận xét, chữa bài làm trên bảng phụ
Bài giải:

6 ngày có tất cả số giờ là:
24 6 = 144 (giờ)

Đáp số: 144 giờ
<b>Bài 4:</b>

- GV nêu giờ HS lần lượt thực hành quay đồng hồ.
- HS nhận xét, sửa sai.

<b>Bài 5: HSKG </b>

- GV ghi các phép tính lên bảng

- Cách chơi: Chia lớp thành 3 dãy, một bạn ở dãy 1 nêu phép tính đố
HS ở dãy 2 phép có kết quả giống như thế. Thực hiện chơi hết các phép tính,
dãy nào nhiều bạn nói sai sẽ là dãy thua cuộc.

<b>4. Củng cố - Dặn dò:</b>

- Nêu lại các bước thực hiện nhân số có hai chữ số cho số có
một chữ số (có nhớ)

- Nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị bài sau: “Bảng chia 6”
************************************

<i>Tự nhiên và xã hội:Phòng bệnh tim mạch</i>

<i>Lớp dạy: 3C</i>

<i>Lớp dạy: 3D (Ngày thứ 4)</i>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Biết một số bệnh về tim mạch. Nêu được sự nguy hiểm, nguyên nhân gây
bệnh thấp tim ở trẻ em.

- Biết một số cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em.
<b>2. Kĩ năng:</b>

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Phân tích và xử lí thơng tin về bệnh
tim mạch thường gặp ở trẻ em.

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân trong
việc phòng bệnh thấp tim.

- HSKT: Biết những việc nên làm để khơng bị bệnh.
<b>3. Thái độ:</b>

- GD HS có ý thức đề phòng bệnh thấp tim.
<b>II. Đồ dùng dạy học:</b>

- Giấy khổ to, bút dạ, phiếu thảo luận.
<b>III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>2. Bài cũ: </b>

- Gọi HS nêu những việc làm để bảo vệ tim mạch.
- Nhận xét, ghi điểm.

<b>3. Bài mới:</b>

<b> Giới thiệu bài</b>: GV giới thiệu, nêu yêu cầu tiết học, ghi đề.
<b> Phát triển bài</b>

<b>HĐ1: Bệnh về tim mạch</b>

Mục tiêu: + Kể tên một số bệnh về tim mạch.

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
Tiến hành:

- Yêu cầu HS suy nghĩ nêu tên một số bệnh về tim mạch mà HS biết
- GV: giảng thêm cho HS kiến thức một số bệnh về tim mạch.
- Bệnh nguy hiểm nhất ở lứa tuổi HS đó là bệnh gì?

- GV chốt: Bệnh thấp tim
<b>HĐ2: Bệnh thấp tim</b>

Mục tiêu: + Nêu được sự ngy hiểm, nguyên nhân gây bệnh thấp tim ở trẻ
em.

Tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn đối thoại 1 phút.

- HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi vào phiếu BT, 1 nhóm làm
giấy rơki

1. Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế nào ?
2. Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là gì ?

- HS tiến hành đóng vai bệnh nhân và bác sĩ để trình bày kết quả
thảo luận.

- HS các nhóm trình bày đóng vai.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung.

- GV dán kết quả: Để lại di chứng nặng nề cho van tim, gây suy tim.
Viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài, thấp khớp cấp khơng chữa trị kịp thời.

<b>HĐ2: Cách phịng bệnh thấp tim</b>

Mục tiêu: + Nêu một số cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em.
+ Kĩ năng làm chủ bản thân.

Tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát hình 4, 5, 6 và nêu vấn
để: Bệnh thấp tim nguy hiểm như vậy chúng ta phải làm gì để phịng bệnh tim
mạch ?

- HS các nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét, bổ sung.

- GVKL: Cần giữ ấm cơ thể khi trời lạnh, ăn uống đủ chất, vệ sinh
cá nhân, rèn luyện thân thể hằng ngày. Không nên chạy nhảy q sức...

- Em đã làm gì để phịng bệnh tim thấp tim ?
- GV liên hệ giáo dục

<b>4. Củng cố - dặn dò</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Nhận xét tiết học, nhắc nhở HS.

- Chuẩn bị bài “Hoạt động bài tiết nước tiểu”

**********************************************************

<i>Thứ 3 ngày 27 tháng 9 năm 2011</i>

<i>Toán: Bảng chia 6</i>

<i>Lớp dạy: 3C</i>

<i>Lớp dạy: 3D (Ngày thứ 4)</i>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Củng cố về ý nghĩa của phép chia.
- Hình thành bảng chia 6.

<b>2. Kĩ năng:</b>

- Lập được bảng chia 6.

- Vận dụng để giải bài tốn có một phép tính chia đã học (về c hia thành 6
phần bằng nhau)

- HSKT: lập được bảng chia 6

- HSKG: Vận dụng giải tốn có lời văn về chia thành 6 phần bằng nhau và
chia theo 6 nhóm.

<b>3. Thái độ:</b>

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận.
<b>II. Đồ dùng:</b>

- GV: Các tấm bìa có 6 chấm trịn.
- HS: Các tấm bìa có 6 chấm trịn.
<b>III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>
<b>1. Ổn định: - Hát</b>

<b>2. Kiểm tra bài cũ:</b>

- 1 vài HS lên bảng đọc bảng nhân 6
- Nhận xét, ghi điểm.

<b>3. Bài mới:</b>

<b> Phát triển bài: Lập bảng chia 6</b>

* Hình thành phép chia 6 : 1

- GV lấy một tấm bìa có 6 chấm tròn. YC HS nêu phép nhân.
- GV viết phép nhân lên bảng: 6 <i> 1 = 6</i>

- GV chỉ lên các tấm bìa và hỏi: 6 chấm trịn chia thành các nhóm,
mỗi nhóm có 6 chấm trịn thì được mấy nhóm?

- Ta có phép tính như thế nào?
- GV viết lên bảng 6 : 6 = 1
* Lập phép chia 12 : 6 = ?
- Thực hiện tương tự.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

* HS tự lập các phép tính cịn lại dựa vào đếm số tấm bìa hoặc dựa
vào phép tính nhân.

- GV hỏi và viết kết quả ở bảng.
* Nhận xét về bảng chia 6:
- Về các số bị chia? Kết quả?
* Học thuộc bảng chia 6
- 2 HS đọc bảng chia 6

- 1 HS đọc ngược bảng chia 6
- Đọc nối tiếp theo dãy

- 2 HS đọc nối tiếp bảng chia 6
- Gọi 1 số HS đọc thuộc lòng.

<b> Thực hành – Luyện tập</b>

<b>Bài 1: Tính nhẩm</b>

- HS nêu yêu cầu.

- HS tự dùng bút chì làm vào SGK
- Đổi chéo kiểm tra

- HS chữa miệng, GV ghi nhanh kết quả

<b>Bài 2: Tính nhẩm</b>

- HS nêu yêu cầu

- GV gọi HS lên bảng thực hiện lần lượt các cột

- GV chú ý để HS thấy được : Khi lấy tích chia cho thừa số này thì
được thừa số kia.

<b>Bài 3: </b>

- GV hướng dẫn phân tích bài tốn, tóm tắt:
+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tìm mỗi đoạn dây đồng dài bao nhiêu xăng-ti-mét ta
làm thế nào?

- HS tự làm vở
- Thu vở chấm
- Nhận xét, chữa bài

Bài giải:

Mỗi đoạn dây dài là:
48 : 6 = 8 (m)
Đáp số: 8 (mét)

<b>Bài 4:</b> (HSKG)

- GV hướng dẫn phân tích bài tốn, tóm tắt:
- HS làm theo nhóm đơi (K,G – TB)

- Gọi nhóm trình bày

- Lưu ý HS chỉ ra điểm khác giữa 2 bài toán.
Bài giải:

Số đoạn dây được cắt là:
48 : 6 = 8 (đoạn)
Đáp số: 8 (đoạn)

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Cho HS chơi “Đố dây chuyền” bảng chia 6

- Nhận xét tiết học, về nhà học thuộc bảng chia 6 và làm vở BT
*****************************************************************

<i>Thứ 4 ngày 28 tháng 9 năm 2011</i>

<i>Toán: Luyện tập</i>

<i>Lớp dạy: 3D</i>

<i>Lớp dạy: 3C (Ngày thứ 5)</i>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Củng cố về ý nghĩa của phép chia.
- Củng cố các phép chia trong bảng chia 6.
- Củng cố về số phần bằng nhau của đơn vị.
<b>2. Kĩ năng:</b>

- Biết nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng chia 6 và một số bảng nhân
chia khác.

- Vận dụng để giải bài tốn có một phép tính chia 6.
- Xác định ₆1 của một hình đơn giản.

- HSKT: Thực hiện tính nhẩm được các phép tính chia 6
- HSKG: Hoàn thành tốt tất cả các kĩ năng.

<b>3. Thái độ:</b>

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận.
<b>II. Đồ dùng:</b>

- GV: Các hình BT 4

<b>III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>
<b>1. Ổn định: - Hát</b>

<b>2. Kiểm tra bài cũ:</b>

- 1 vài HS lên bảng đọc bảng chia 6
- Nhận xét, ghi điểm.

<b>3. Bài mới:</b>

<b>Bài 1: Tính nhẩm</b>

a) Gọi HS lần lượt lên bảng làm các cột
- Nhận xét, ghi điểm

- Chú ý HS thấy được mối quan hệ giữa phép nhân và chia.
b) HD tương tự câu a)

- Chú ý HS thấy được mối quan hệ giữa phép nhân và chia.

<b>Bài 2: Tính nhẩm</b>

- HS nêu yêu cầu
- HS tự làm vở
- Đổi chéo vở KT

<b>Bài 3:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- HS tự tóm tắt và giải bài toán vào vở
- Thu vở chấm, 1 HS lên bảng chữa bài

<b>Bài 4: Đã tô màu vào </b> ₆1 <b> hình nào? </b>

- HS nêu yêu cầu
- GV treo bảng phụ

- HS suy nghĩ nêu câu trả lời. Giải thích lí do.

<b>4. Củng cố - Dặn dị:</b>

- Gọi 1 số HS đọc bảng nhân, chia 6
- Nhận xét, dặn HS về học bài, làm VBT.

*****************************************************************

<i>Thứ 5 ngày 29 tháng 9 năm 2011</i>

<i>Tốn: Tìm một trong các phần bằng nhau</i>

<i>của một số</i>

<i>Lớp dạy: 3C</i>

<i>Lớp dạy: 3D (Ngày thứ 6)</i>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số.
<b>2. Kĩ năng:</b>

- Vận dụng được để giải các bài toán liên quan đến tìm một trong các phần
bằng nhau của một số.

- HSKT: Thực hiện tìm một trong các phần bằng nhau của một số đơn giản.
- HSKG: Thực hành tìm một trong các phần bằng nhau của một số một cách
thành thạo.

<b>3. Thái độ:</b>

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận.
<b>II. Đồ dùng:</b>

- GV: 12 đồ vật giống nhau để hình thành kiến thức mới.
- HS: 12 đồ vật giống nhau (que tính, hình cái kẹo...)
<b>III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>

<b>1. Ổn định: - Hát</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ:</b>

- 1 vài HS lên bảng đọc bảng chia 6
- Nhận xét, ghi điểm.

<b>3. Bài mới:</b>

<b> Giới thiệu bài:</b>

<b> Phát triển bài: Cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Bài tốn cho biết gì ? Hỏi gì ?

- Muốn biết chị cho em mấy cái ta phải làm thế nào?(Tìm 1₃ số
kẹo của chị)

- Cho HS thảo luận nhóm đơi: Làm thế nào để tìm 1₃ số kẹo đó ?
- GV tóm tắt bằng hình vẽ:

(HS nêu được mỗi phần đó chính là 1₃ số kẹo)

- HS tự thực hành chia thành 3 phần bằng nhau trên đồ dùng của
mình và tìm giá trị mỗi phần.

- Gọi HS nêu kết quả, và cách tìm.

- GV nhận xét và HD HS trình bày bài giải
- HS tự trình bày vào bảng con.

- Nhắc lại cách tìm 1₃ của 12 cái kẹo

- GV chốt cách tìm: ... lấy số đó chia cho số phần.

<b> Thực hành – Luyện tập</b>

<b>Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm ?</b>

a) HS nêu yêu cầu

- Muốn tìm 1₂ của 8 kg ta làm như thế nào?
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm bảng con.

- GV gọi HS nêu lại cách tìm.
b), c), d) Thực hiện tương tự

<b>Bài 2:</b>

- HS đọc đề toán

- GV HD phân tích và tóm tắt bài tốn.

(Muốn tìm của hàng bán được bao nhiêu mét vải xanh ta làm thế
nào? – Ta

tìm 1₅ của 40 mét là mấy?)

- HS tóm tắt và giải bài tốn vào vở.
- Thu vở chấm.

- Gọi HS chữa bài, nhận xét.
Bài giải:

Cửa hàng đó bán được số mét vải xanh là:
40 : 5 = 8 (mét)

Đáp số: 8 mét vải xanh

<b>4. Củng cố - Dặn dị:</b>

- GV nêu BT: Anh có 15 quả cam, anh cho em 1₃ số cam đó. Hỏi
anh cho em bao nhiêu quả cam?

<b>12 </b>

<b>kẹ</b>
<b>o</b>
<b>?</b>
<b>k</b>
<b>ẹ</b>
<b>o</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- HS nêu cách giải

- GV chốt lại. Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành VBT. Chuẩn bị bài sau.

*************************************

<i>Tự nhiên và xã hội:Hoạt động cơ quan bài tiết</i>

<i>nước tiểu</i>

<i>Lớp dạy: 3C</i>

<i>Lớp dạy: 3D (Ngày thứ 6)</i>
<b>I. Mục tiêu:</b>

<b>1. Kiến thức:</b>

- Kể tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.

- Giải thích tại sao hằng ngày mỗi người đều cần uống đủ nước.
<b>2. Kĩ năng: </b>

- Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.

- Chỉ vào sơ đồ và nói được tóm tắt hoạt động của cơ quan bài tiết nước
tiểu.

- HSKT: Chỉ đúng những bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.
<b>3. Thái độ:</b>

- GD HS có ý thức giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu.
<b>II. Đồ dùng dạy học:</b>

- Hình cơ quan bài tiết nước tiểu.

- Phiếu thảo luận (HĐ2). Tên các bộ phận cơ quan bài tiết nước tiểu (HĐ3)
<b>III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:</b>

<b>1. Ổn định:</b>
<b>2. Bài cũ: </b>

- Gọi HS nêu những việc mà mình đã thực hiện để phòng bệnh thấp
tim?

- Nhận xét.
<b>3. Bài mới:</b>

<b> Giới thiệu bài</b>: GV giới thiệu, nêu yêu cầu tiết học, ghi đề.
<b> Phát triển bài</b>

<b>HĐ1: Cơ quan bài tiết nước tiểu và các bộ phận</b>

Mục tiêu: Kể tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.
Tiến hành:

- Cơ quan có chức năng bài tiết nước tiểu là gì

<b>- Yêu cầu HS quan sát hình để gọi tên các bộ phận của cơ quan</b>
- GV treo hình minh họa (khơng có chú thích) cho HS trình bày kết
quả.

<b>- GVKL: </b>cơ quan bài tiết nước tiểu gồm hai quả thận, 2 ống dẫn

nước tiểu...

<b>HĐ2: Vai trò, chức năng các bộ phận</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Tiến hành:

- HS thảo luận theo kĩ thuật các mảnh ghép:
+ Lần 1: các nhóm thảo luận các câu hỏi:
Nhóm 1: Nêu vai trị của thận.

Nhóm 2: Nêu vai trị của ống dẫn nước tiểu.
Nhóm 3: Nêu vai trị của bóng đái.

+ Lần 2: Nêu hoạt động của cơ quan bài tiết nước tiểu
- HS các nhóm trình bày trên hình vẽ

- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại hoạt động

<b>HĐ 3: Trò chơi Ghép chữ vào sơ đồ</b>

Mục tiêu: Củng cố tên các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu.
Tiến hành:

- Chia lớp làm 2 đội, mỗi đội 5 người. Phát cho mỗi đội các phiếu
chữ để

hoàn thành sơ đồ hoạt động bài tiết nước tiểu.
- Phổ biến và tiến hành trò chơi.

- HS chơi

- Nhận xét, tuyên dương.
<b>4. Củng cố - Dặn dị:</b>

- Cơ quan bài tiết có tác dụng gì?
- Nếu thận bị hỏng gây tác hại gì?
- Liên hệ GD.

- Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài sau: Vệ sinh cơ quan bài tiết
nước tiểu.

</div>

<!--links-->