<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 1
<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 </b>

<b> TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÂN NĂM HỌC: 2018 - 2019 </b>
<b> MÔN: NGỮ VĂN 12 </b>
<b>I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) </b>

<b>Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4: </b>

(1) Khơng nhất thiết phải là một chính trị gia, một doanh nhân thành đạt hay một bậc học rộng, hiểu
sâu thì mới có thể góp phần làm cho cuộc sống này tốt đẹp hơn mà bất kì ai cũng có thể thực hiện
được điều đó.

(2) Nếu bạn làm được những việc như nở một nụ cười khi tình cờ gặp người quen trên đường phố,
giúp đỡ một người nào đó khi họ đang mang vác vật nặng, sẵn sàng nhường ghế cho một cụ già ngồi
trên xe bt…có lẽ cũng khơng có ai để ý hay nhớ đến bạn, nhưng nếu không làm được thì bạn đã tự
đánh mất giá trị của bản thân mình.

(3) Hãy làm việc tốt vì bản chất của chúng ta là như thế. Hãy làm việc tốt vì nó khơng những giúp ích
cho người khác mà còn mang lại cho bạn cảm giác thực sự thoải mái và mãn nguyện. Hãy làm điều
tốt vì chính những điều đó sẽ là ngọn đuốc thắp sáng con đường đi tìm ý nghĩa cuộc sống cũng như
những giá trị của bản thân bạn. Bạn là người duy nhất cần được biết điều đó. Cuộc sống này là của
bạn, vì vậy dù bất cứ giá nào đi chăng nữa thì bạn cũng nên sống hết lịng với nó, khơng phải vì bất kì
ai mà vì chính bạn.

<i>(Trích “10 nghịch lí cuộc sống” của Tiến sĩ Kent M. Keith Ph.D) </i>

<b>Câu 1.</b> Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.

<b>Câu 2.</b> Theo tác giả, mỗi người tự đánh mất giá trị của bản thân mình khi khơng làm được những điều
gì?

<b>Câu 3.</b> Xác định biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn (3) và nêu hiệu quả nghệ thuật của
chúng.

<b>Câu 4.</b> Cho biết điều tâm đắc nhất mà anh/ chị rút ra từ văn bản trên.
<b>II. LÀM VĂN (7.0 điểm) </b>

<b>Câu 1 (2.0 điểm) </b>

Từ nội dung văn bản ở phần Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ thái
độ của mình trước tình trạng lòng tốt bị lợi dụng trong xã hội.

<b>Câu 2 (5.0 điểm) </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 2
đó, nhìn thấy dòng nước mắt của A Phủ, Mị lại động lòng thương. Lòng thương người đã đưa Mị đến
hành động quyết liệt “Mị rút con dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây” cởi trói cho A Phủ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 3
<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2</b>

<b>TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÂN NĂM HỌC: 2018 – 2019 </b>
<b> MÔN: NGỮ VĂN 12 </b>

<b>I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) </b>
<b>Câu 1: </b>

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
<b>Câu 2: </b>

Theo tác giả, mỗi người tự đánh mất giá trị của bản thân mình khi khơng làm được những điều như:
nở một nụ cười khi tình cờ gặp người quen trên đường phố, giúp đỡ một người nào đó khi họ đang
mang vác vật nặng, sẵn sàng nhường ghế cho một cụ già ngồi trên xe buýt…

<b>Câu 3: </b>

Xác định biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn (3) và nêu hiệu quả nghệ thuật của chúng.
 Biện pháp nghệ thuật: Điệp ngữ (Hãy làm việc tốt vì), điệp cấu trúc (Hãy....vì....)

 Hiệu quả nghệ thuật: Tăng tính hấp dẫn, sinh động cho văn bản; nhấn mạnh ý nghĩa, tầm quan
trọng của những việc tốt, điều tốt.

<b>Câu 4: </b>

HS có thể rút ra những điều tâm đắc khác nhau, chẳng hạn<i><b>: </b></i>
 Nên sống hết lòng với cuộc sống của mình vì chính mình

 Bất kì ai cũng có thể góp phần làm cho cuộc sống này tốt đẹp hơn
 Hãy làm điều tốt khi có thể...

<b>II. LÀM VĂN (7.0 điểm) </b>
<b>Câu 1 (2.0 điểm) </b>

<b>a. Đảm bảo thể thức của đoạn văn</b>:

 Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ

 Có đủ các phần: mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được vấn đề, phát triển
đoạn triển khai được vấn đề, kết đoạn kết luận được vấn đề.

<b>b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: </b>bày tỏ thái độ của mình trước tình trạng lịng tốt bị lợi dụng
trong xã hội.

<b>c. Nội dung đoạn văn: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 4
<b>Câu mở đoạn</b>: Dẫn ý liên quan để nêu vấn đề cần nghị luận: thái độ của mình trước tình trạng lòng
tốt bị lợi dụng trong xã hội.

<b>Các câu phát triển đoạn: </b>

 Nêu lên thực trạng của vấn đề: nhiều người lợi dụng lòng tốt của người khác (giả dạng nghèo
khổ, bệnh tật,...để ăn xin, lừa đảo,...)

 Thái độ của bản thân: Không thể đồng tình, khơng thể khoanh tay đứng nhìn trước tình trạng
lịng tốt bị lợi dụng trong xã hội.

 Khi lòng tốt bị lợi dụng: Con người trở nên mất lịng tin, hoang mang trước chính những điều
tốt đẹp, không phân biệt được cái xấu – cái tốt; những kẻ lợi dụng lòng tốt của người khác
nhằm mục đích trục lợi, nhiều khi đẩy người tốt vào hồn cảnh bất lợi (người có lịng tốt lại
trở thành nạn nhân của bạo lực, bắt cóc, uy hiếp...). Vì vậy khoanh tay trước lịng tốt bị lợi
dụng là tiếp tay cho cái xấu, cái ác...

 Phê phán những kẻ không biết trân trọng lòng tốt của người khác, những kẻ lợi dụng lòng tốt
của người khác để phục vụ cho mục đích cá nhân của mình,...

<b>Câu kết đoạn</b>: Rút ra bài học nhận thức và hành động cho bản thân: Cần phải lên tiếng, cần phải
chung tay góp sức để đẩy lùi tình trạng này trong xã hội.

<b>d. Sáng tạo</b>: có quan điểm riêng, suy nghĩ mới mẻ, phù hợp với những chuẩn mực về đạo đức

<b>e. Chính tả, dùng từ, đặt câu:</b> đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.
<b>Câu 2 (5.0 điểm) </b>

<i><b>a. </b></i> <b>Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: </b>Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn
đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài kết luận được vấn đề.

<i><b>b. </b></i> <b>. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: </b>Cảm nhận hình ảnh nhân vật Mị và phát biểu giá trị nhân
đạo sâu sắc của tác phẩm.

<i><b>c. </b></i> <b>Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm</b>; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng
tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.

<b>Mở bài</b>:

 Giới thiệu ngắn gọn về tác giả Tơ Hồi, về tác phẩm “<i>Vợ chồng A Phủ” </i>

 Giới thiệu nhân vật Mị: tâm trạng và hành động của Mị qua 2 chi tiết.
<b>Thân bài</b>:

Giới thiệu sơ lược về hai nhân vật Mị, A Phủ:

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 5
<i><b>Nhân vật A Phủ </b></i>- một thanh niên có thân phận như Mị, A Phủ cũng là người ở trừ nợ cho nhà thống
lí. Do để hổ ăn mất 1 con bò nên A Phủ bị cha con thống lí trói đứng.

<b>Phân tích 2 chi tiết để thấy tâm trạng và hành động của Mị trong đêm cởi trói cứu A Phủ: </b>
<b>Phân tích chi tiết 1</b><i>:</i> Lúc đầu thấy A Phủ bị trói vào cột, “Mị vẫn thản nhiên thổi lửa, hơ tay. Nếu A
Phủ là cái xác chết đứng đấy, cũng thế thơi.”

=>Những đêm trước nhìn thấy cảnh A Phủ bị trói đứng, Mị hồn tồn dửng dưng, vô cảm.

 Từ vô cảm đến đồng cảm: Đêm ấy, dòng nước mắt của A Phủ đã đánh thức và làm hồi sinh
lòng thương người trong Mị (gợi cho Mị nhớ về quá khứ đau đớn, tủi nhục của mình, Mị thấy
thương xót cho người cùng cảnh ngộ)

 Mị nhận ra sự độc ác và bất cơng: Từ cảnh ngộ của mình và những người đàn bà bị hành hạ
ngày trước ở nhà thống lí, đến cảnh đau đớn và bất lực của A Phủ trước mắt, Mị nhận thấy
“chúng nó thật độc ác” và thấy A Phủ việc gì mà phải chết.

<b>Phân tích chi tiết 2:</b> Lịng thương người đã đưa Mị đến hành động quyết liệt “Mị rút con dao nhỏ cắt
lúa, cắt nút dây mây” cởi trói cho A Phủ.

 Hành động cứu người: Mị nhớ lại đời mình, lại tưởng tượng cảnh A Phủ tự trốn thốt, lúc đó
bố con Pá Tra sẽ bảo là Mị đã cởi trói cho A Phủ, Mị sẽ bị trói thay vào đấy, phải chết trên cái
cọc ấy. Nhưng Mị cũng không thấy sợ -> Thương mình -> thương người. Lịng thương người
lấn át nỗi thương thân (đây chính là quy luật của lịng nhân đạo). Tình thương người lớn hơn
cả cái chết. Tình thương và lịng căm thù đã giúp Mị có sức mạnh để quyết định cứu người và
liều mình cắt dây trói cứu A Phủ.

 Giải thốt cho A Phủ cũng chính là Mị đã tự giải thốt cho cuộc đời mình (cứu người cũng chính
là cứu mình). Lịng ham sống mãnh liệt đã thôi thúc Mị chạy theo A Phủ (A Phủ cho tơi đi. Ở
đây thì chết mất). Cả hai đã rời khỏi Hồng Ngài. Mị đã vượt qua nỗi sợ hãi về cường quyền lẫn
thần quyền để tự giải thốt mình.

<b>Phát biểu giá trị nhân đạo sâu sắc của tác phẩm: </b>

 Tố cáo, lên án, phơi bày bản chất xấu xa, tàn bạo của giai cấp thống trị (bọn chúa đất phong
kiến)

 Thể hiện tình yêu thương, sự đồng cảm sâu sắc của nhà văn với thân phận đau khổ của người

dân lao động miền núi trước Cách mạng.

 Trân trọng và ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt và khả năng cách mạng của nhân
dân Tây Bắc;…..

<b>Kết bài</b>:

 Tạo tình huống độc đáo, hấp dẫn; cách diễn tả diễn biến tâm lí nhân vật tài tình, hợp lí đã tạo
nên sự thay đổi số phận nhân vật một cách thuyết phục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 6
=>Mị là “một nhân vật thành công bậc nhất trong văn xuôi cách mạng đương đại Việt Nam” (Trần
Đình Sử)

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 7
Website <b>HOC247</b> cung cấp một môi trường <b>học trực tuyến</b> sinh động, nhiều <b>tiện ích thơng minh</b>,
nội dung bài giảng được biên soạn công phu và giảng dạy bởi những <b>giáo viên nhiều năm kinh </b>
<b>nghiệm, giỏi về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng sư phạm</b> đến từ các trường Đại học và các
trường chuyên danh tiếng.

<b>I.Luyện Thi Online</b>

-<b>Luyên thi ĐH, THPT QG:</b> Đội ngũ <b>GV Giỏi, Kinh nghiệm</b> từ các Trường ĐH và THPT danh tiếng xây

dựng các khóa <b>luyện thi THPTQG </b>các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học và Sinh Học.

-<b>Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: </b>Ơn thi <b>HSG lớp 9</b> và <b>luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán</b> các

trường <i>PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An</i> và các trường Chuyên
khác cùng <i>TS.Trần Nam Dũng, TS. Pham Sỹ Nam, TS. Trịnh Thanh Đèo và Thầy Nguyễn Đức Tấn.</i>

<b>II.Khoá Học Nâng Cao và HSG </b>

-<b>Tốn Nâng Cao THCS:</b> Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho các em HS

THCS lớp 6, 7, 8, 9 u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ở trường và đạt
điểm tốt ở các kỳ thi HSG.

-<b>Bồi dưỡng HSG Tốn:</b> Bồi dưỡng 5 phân mơn <b>Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học </b>và <b>Tổ Hợp</b> dành

cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12. Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: <i>TS. Lê Bá Khánh Trình, TS. </i>
<i>Trần Nam Dũng, TS. Pham Sỹ Nam, TS. Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn</i> cùng đơi
HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia.

<b>III.Kênh học tập miễn phí</b>

-<b>HOC247 NET:</b> Website hoc miễn phí các bài học theo <b>chương trình SGK</b> từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả

các môn học với nội dung bài giảng chi tiết, sửa bài tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư
liệu tham khảo phong phú và cộng đồng hỏi đáp sôi động nhất.

-<b>HOC247 TV:</b> Kênh <b>Youtube</b> cung cấp các Video bài giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa bài tập, sửa đề thi
miễn phí từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học và Tiếng
Anh.

<i><b>Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai </b></i>

<i><b> Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi – Tiết kiệm 90% </b></i>

<i><b>Học Toán Online cùng Chuyên Gia </b></i>

</div>

<!--links-->
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012 – 2013 Môn NGỮ VĂN 12 TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG

• 1
• 490
• 0