GA5 ATGT 35 tiet ca nam
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (180.25 KB, 27 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Bài 1 :
BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ ( 6 tiết )
I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức :
- Nhớ và giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông đã học .
- Hiểu ý nghĩa , nội dung và sự cần thiết của 10 biển báo hiệu giao thơng mới.
2/ Kĩ năng :
- Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu GT.
- Có thể mơ tả lại các biển báo hiệu đó bằng lời hoặc bằng hình vẽ để nói cho
những người khác biết về nội dung của các biển báo hiệu GT .
3/ Thái độ :
Có ý thức tuân theo và nhắc nhở mọi người tuân theo hiệu lệnh của biển báo
hiệu GT khi đi đường .
II/ Nội dung an tồn giao thơng :
1/ ôn nội dung , ý nghĩa của những biển báo hiệu giao thông đã học
- Biển báo cấm
- Biển báo nguy hiểm
- Biển hiệu lệnh
- Biển chỉ dẫn
2/ Học các biển báo hiệu GT mới ( 10 biển )
111a, 123(a,b) , 127a, 224, 226, 227, 426, 430, 436.
TIẾT 1
Ngày dạy : 14 / 9 / 2007
I/ Mục tiêu :
- HS có ý thức quan tâm đến biển báo hiệu giao thông khi đi đường .
- HS hiểu sự cần thiết của biển báo hiệu giao thông để bảo đảm ATGT .
- Nhớ và giải thích được nội dung các biển báo hiệu đã học .
II/ Hoạt động dạy - học :
1/ Dạy bài mới
Hoạt động 1 : Trị chơi phóng viên
a)Tiến hành : GV mời một HS đóng vai phóng viên của báo :” Bạn đường “( tờ báo
của Uỷ ban An tồn giao thơng Quốc gia ) , hỏi các bạn những câu hỏi :
+ Ở gần nhà bạn có những biển báo hiệu nào ?
+ Những biển báo hiệu đó được đặt ở đâu ?
+ Những người có nhà ở gần biển báo đó có biết nội dung của các biển báo hiệu đó
khơng ?
+ Họ có cho ràng những biển báo hiệu đó là cần thiết và có ích khơng ? Những biển
báo hiệu để ở vị trí đó có đúng khơng ?
+ Theo bạn , tại sao lại có những người khơng tn theo hiệu lệnh của biển báo hiệu
GT ?
+ Theo bạn , việc khơng tn theo như vậy có thể xảy ra hậu quả nào không ?
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
b) Kết luận :
- GV : Việc trả lời phỏng vấn vừa rồi cho thấy các em đã thực hiện tốt bài tập.
Chúng ta đã hiểu rõ sự cần thiết của biển báo hiệu GT .
- Kết luận : Muốn phòng tránh TNGT mọi người càn có ý thức chấp hành những
hiệu lệnh và chỉ dẫn của biển báo hiệu giao thông .
Hoạt động 2 : Ôn lại các biển báo đã học :
a) Tiến hành : GV chọn 4 nhóm ( Mỗi nhóm 4 -5 em ) , giao cho mỗi nhóm 5 biển
báo hiệu khác nhau, GV viết tên 4 nhóm biển báo hiệu lên bảng .
- Biển báo cấm
- Biển báo nguy hiểm
- Biển hiệu lệnh
- Biển chỉ dẫn
+ Khi GV hô bắt đầu , mỗi nhóm 1 em cầm biển lên xếp biển báo đang cầm vào đúng
nhóm biển ( gắn lên bảng ) rồi đọc tên của biển báo hiệu đó . GV có thể hỏi thêm ý
nghĩa điều khiển giao thơng của biển báo đó . Làm xong về chỗ , em thứ hai của
nhóm lên thực hiện tiếp việc gắn biển .
+ Cả lớp theo dõi , nhận xét .
+ Tuyên dương nhóm thắng cuộc
b) Kết luận :
Biển báo hiệu giao thông là thể hiện lệnh điều khiển và sự chỉ dẫn giao thông để
đảm bảo ATGT; thực hiện đúng điều qui định của biển báo hiệu GT là thực hiện luật
GTĐB.
2/ Củng cố , dặn dò : Nhận xét tiết học .
TIẾT 2
Ngày dạy : 21 / 9 / 2007
I/ Mục tiêu :
- HS nhận dạng đặc điểm , biết được nội dung , ý nghĩa của 7 biển báo hiệu GT
mới
- Biết tác dụng điều khiển giao thông của những biển báo mới .
II/ Đồ dùng dạy học :
Các biển báo 111a, 123(a,b) , 127a, 224, 226, 227, 426, 430, 436.
III/ Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới :
Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm
a) Mục tiêu : Nhận dạng các biển báo hiệu
b)Tiến hành :
- GV Giới thiệu 10 biển báo GT mới , yêu
cầu các nhóm quan sát và thảo luận để xếp
các biển báo vào nhóm thích hợp .
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
- GV viết lên bảng tên 3 nhóm biển báo :
+ Biển báo cấm
+ Biển báo nguy hiểm
+ Biển chỉ dẫn
- Gọi 3 HS đại diện cho 3 nhóm , mỗi em
cầm 3 biển báo mới , Ycầu : căn cứ vào màu
sắc , hình dáng của biển , hãy gắn biển báo
đó vào theo từng nhóm biển báo .
- Nhận xét .
- Mời 3 HS khác ( 3nhóm ) lên viết tên từng
biển báo .
- Hỏi thêm về tác dụng của một vài biển
báo .
c) Kết luận : Biển báo hiệu giao thơng gồm 5
nhóm biển ( chúng ta chỉ học 4 nhóm ) .
Đó là hiệu lệnh bắt buộc phải theo , là
những điều nhắc nhở phải cẩn thận hoặc
những điều chỉ dẫn , những thông tin bổ
ích trên đường .
Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
a) Mục tiêu : Tìm hiểu tác dụng của các biển
báo
b)Tiến hành :
* Biển báo cấm
- GV cho HS so sánh 2 biển báo cấm ( tìm
ra điểm khác nhau để xác định nội dung ,
tác dụng của biển )
- Hỏi :
+Em nào biết biển báo cấm này thường đặt ở
đâu ?
+ Như vậy tác dụng của các biển báo này là
gì ?
Biển báo nguy hiểm :
- Đường người đi cắt ngang ( 224)
- Đường người đi xe đạp cắt ngang ( 226)
- Công trường ( 227), giao nhau với đường
không ưu tiên (207a)
Hỏi : Những biển báo này đặt ở đâu ? nhằm
mục đích gì ?
- GV chốt lại câu trả lời đúng :
- 3 HS lên bảng tiến hành .
- 3 HS viết tên các biển báo
- HS trả lời
- HS cần trả lời :
+ Cấm rẽ trái ( 123a), Cấm rẽ phải (
123b) : Cắm ở góc đường rẽ ra
đường một chiều hoặc đường cấm ,
để người điều khiển xe không được
đi vào đường một chiều và đường
cấm .
+ Biển báo hiệu “ Cấm xe gắn máy
“ cắm ở đường chỉ dành riêng cho
xe thô sơ hoặc cho người đi bộ
- Tác dụng của các biển báo này
là báo cho người đi đường biết
nội dung và phạm vi cấm không
được đi để tránh xảy ra tai nạn .
- HS quan sát
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
+ Biển báo hiệu “ Đường người đi bộ cắt
ngang “ và “ Đường người đi xe đạp cắt
ngang “ đặt ở nơi có đường dành cho người
đi bộ qua đường, người đi xe đạp ngang qua
để báo cho người điều khiển xe ô tô , xe máy
biết phải cẩn thận , đi chậm lai đề phịng có
người đi bộ qua đường hoặc người đi xe đạp
qua đường .
+ Biển báo hiệu “ công trường “ cắm ở nơi
đanh có sửa chữa đường , làm đường , làm
cầu người điều khiển xe phải cẩn thận đề
phong tai nạn .
+Biển báo hiệu “ Giao nhau với đường không
ưu tiên “để nhắc nhở người điều khiển xe
phải chú ý có đường nhỏ cắt ngang, có thể có
xe hoặc người đi từ đường nhỏ ra đường
chính .
+ Tác dụng của biển báo hiệu nguy hiểm là
báo cho người điều khiển các loại xe biết
điều nguy hiểm có thể xảy ra ở đoạn đường
có đặt biển báo để tránh tai nạn .
c)Kết luận :
- Khi gặp biển báo cấm , ta phải tuân theo
hiệu lệnh của biển , đó là điều bắt buộc .
- Khi gặp biển báo nguy hiểm , ta phải căn
cứ vào nội dung báo hiệu của biển để đề
phòng nguy hiểm có thể xảy ra .
2/ Củng cố , dặn dò : Nhận xét tiết học .
- 3 -4 HS nhắc lại .
TIẾT 3
Ngày dạy : 28 / 9 / 2007
I/ Mục tiêu :
- HS nhận dạng đặc điểm , biết được nội dung , ý nghĩa của 3 biển báo hiệu GT
mới
- Biết tác dụng điều khiển giao thông của những biển báo mới .
II/ Đồ dùng dạy học :
- Các biển báo 111a, 123(a,b) , 127a, 224, 226, 227, 426, 430, 436.
III/ Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra về tên và tác dụng của 7
biển báo hiệu giao thông học ở tiết 2 .
2. Bài mới :
Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
b)Tiến hành :
- GV gắn các biển 426 ( trạm cấp cứu), 430 ( điện
thoại ) , 436 ( trạm cảnh sát giao thông )
- Hỏi : Những biển báo chỉ dẫn này đặt ở đâu ?
Nhằm mục đích gì ?
- Gianíg : Ba biển báo chỉ dẫn này đặt ở trên đường
gần nơi có trạm cấp cứu , trạm điện thoại cơng
cộng và trạm của cảnh sát giao thông ( CSGT) để
báo cho người đi đường biết , nếu có nhu cầu gọi
điện thoại , có nưgưịi bị thương hoặc cần liên hệ
với CSGT, có thể tìm thấy dễ dàng .
- Tác dụng của biển báo hiệu chỉ dẫn là cung cấp
thông tin cần thiết cho người đi đường biết .
c) Kết luận : Khi gặp biển chỉ dẫn , đó là người bạn
đường báo cho ta biết những thông tin cần thiết khi
đi đường .
Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm
a) Mục tiêu : Giúp HS nhận dạng và ghi nhớ nội
dung 10 biển báo hiệu đã học .
b) Tiến hành :
+ Bước 1 : GV gắn 10 biển báo hiệu GT mới học lên
bảng . Ycầu HS các nhóm quan sát từng bảng , mơ tả
được hình dáng và tên gọi của từng biển báo .
+ Bước 2 : GV gỡ các biển báo xuống, gắn tên các
biển báo lên . Ycầu các nhóm cử 2 HS lên bảng .
Mỗi nhóm có nhiệm vụ: 1 em mơ tả 3 biển báo có
tên trên bảng , 1em tìm biển báo thích hợp gắn vào
phía trên tên biển báo .
+ Bước 3 : Nhận xét , tuyên dương nhóm làm việc
tốt
Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
- GV đưa từng biển báo hiệu GT , gọi HS nói tên
biển báo và tác dụng của biển báo .
- Ycầu HS nêu tác dụng của 3 nhóm biển báo vừa
học
2/ Nhận xét - Dặn dò :
- HS quan sát .
- HS trả lời .
- HS nhắc lại .
- HS quan sát vfa làm việc
theo nhóm .
- Các nhóm lần lượt báo
cáo kết quả .
- HS trả lời câu hỏi của
giáo viên
TIẾT 4
Ngày dạy : 05 / 10 / 2007
I/ Mục tiêu :
-HS có thể mơ tả được bằng lời , bằng hình vẽ 10 biển báo hiệu
-Luyện cho HS nhận dạng và ghi nhớ nội dung 10 biển báo hiệu .
II/ Đồ dùng dạy học :
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới :
Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
- GV gắn tên từng biển báo hiệu GT lên
bảng , mời HS mô tả bằng lời các biển báo
đó .
- Nhận xét , tuyên dương các HS làm việc tốt
Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân
- Ycầu HS vẽ trên phiếu bài tập 2 biển báo
hiệu GT mà các em nhớ ( khuyến khích các
em dùng bút màu ) , nhắc HS ghi tên biển .
- Chấm bài
2/ Nhận xét - Dặn dò :
- HS mơ tả theo trí nhớ các biển
báo hiệu GT
- HS vẽ các biển báo hiệu GT
TIẾT 5
Ngày dạy : 12 / 10/ 2007
I/ Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức đã học
- Rèn luyện khả năng nhận diện nhanh các biển báo hiệu giao thông .
II/ Đồ dùng dạy học : 20 biển báo hiệu GT ( GV chọn )
III/ Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới : Thực hành
Hoạt động 1 : Trò chơi
- GV giới thiệu : có 20 biển báo hiệu GT và
20 tên biển báo . Phát cho 4 nhóm , mỗi
nhóm 5 tên biển báo . Các nhóm có nhiệm
vụ thảo luận để nhớ lại hình dáng của các
biển báo mà nhóm mình có tên biển , sau
đó cử 5 bạn tham gia trò chơi . Một em sẽ
cầm tên biển báo chạy lên tìm biển báo có
tên đó , gắn tên và biển báo vào phiếu của
nhóm mình ( đã có trên bảng ) , xong về
chỗ , em thứ hai tiếp tục cho đến hết .
Nhóm nào nhanh và đúng nhất sẽ thắng
cuộc .
- Nhận xét , tuyên dương
Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
- GV gắn lại 20 biển báo hiệu GT lên bảng .
Gọi HS lên bảng nêu tên và tác dụng của
từng bảng , vị trí đặt bảng .
- Hs theo dõi . Thảo luận theo
nhóm và cử người tham gia
chơi
- Các nhóm tham gia chơi
- Cả lớp nhận xét .
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
- Ycầu HS nhắc lại tác dụng của 4 nhóm biển
báo .
2/ Nhận xét - Dặn dò :
TIẾT 6
Ngày dạy : 19 / 10 / 2007
I/ Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức đã học
- Rèn luyện khả năng nhận diện nhanh các biển báo hiệu giao thông .
II/ Đồ dùng dạy học : Các biển báo đã học
III/ Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới : Thực hành
Hoạt động 1 : Trò chơi : “Ai nhanh , ai đúng “
- Chia lớp thành 4 nhóm , mỗi nhóm cử 5-6 HS .
Phát cho mỗi nhóm 5-6 biển báo GT . Ycầu
các HS trong nhóm lần lượt chạy lên bảng gắn
biển báo vào nhóm biển báo thích hợp ( Đã có
tên trên bảng )
- Nhận xét , tuyên dường nhóm đúng nhất và
nhanh nhất .
Hoạt động 2 : Trò chơi “ Đố bạn “
- Cho HS tự phân cặp , một HS đứng lên mô tả
biển báo GT và mời bạn nói tên biển báo đã mơ
tả .
- Nhận xét , tun dương HS có câu hỏi hay và
mô tả đúng nhất
Hoạt động 3 : Trò chơi “ Kết bạn “
- Chọn 20 HS , phát cho mỗi em 1 biển báo hoặc
1 tên biển báo , yêu cầu các em trong 30 giây
phải đi tìm tên biển báo hoặc biển báo của mình
- Sau khi các cặp tên và biển báo đã tìm được
nhau , yêu cầu từng cặp nêu tác dụng của biển
báo đó .
- Tuyên dương những cặp làm việc tốt nhất .
2/ Nhận xét - dặn dò :
- HS tham gia trò chơi
- Cả lớp nhận xét .
- Hs hỏi và mời bạn trả lời
- HS tham gia trò chơi
- Cả lớp nhận xét
- Hs nêu tác dụng của các biển
báo
Bài 2 :
KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN ( 5 tiết )
I/ Mục tiêu :
1/ Kiến thức :
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
2/ Kĩ năng :
- HS thể hiện đúng cách điều khiển xe an toàn qua đường giao nhau ( có hoặc
khơng có vịng xuyến )
- Phán đốn và nhận thức được các điều kiện an toàn hay khơng an tồn khi đi xe
đạp ( có thể điều khiển tốc độ vịng tránh xe ơ tơ và các phương tiện khác và tránh
các nguy hiểm khác trên đường ).
- Xây dựng , liệt kê một số phương án và nhân tố để đám bảo an toàn khi đi xe
đạp .
3/ Thái độ :
Có ý thức điều khiển xe đạp an tồn
II/ Nội dung an tồn giao thơng :
Những qui định đối với người đi xe đạp , để đảm bảo an toàn
- Ở đường một chiều , xe khơng có động cơ đi bên phải đường , xe có động cơ đi ở
bên trái đường .
- Ơí cả đường một chiều và hai chiều , xe đạp đi ở phía bên phải đường hoặc đi vào
làn đường dành riêng cho xe thô sơ.
- Khi đổi hướng hoặc đổi làn xe , xe đạp phải giơ tay xin đường.
- Không đổi hướng bất ngờ trên đường. Khi muốn rẽ , từ trước khi đến nơi đường
giao nhau , người đi xe đạp phải đi chậm lại , chuyển hướng xe sang làn đường
gần với chiều rẽ của mình ( theo mũi tên kẻ trên đường) , giơ tay xin đường , rồi
mới rẽ .
- Khi rẽ, đổi hướng, xe đạp phải nhường đường cho người đi bộ , cho những người
đi xe đạp khác đang đi trên đường và những xe đi ngược chiều .
- Khi qua đường giao nhau, nơi đường gioa nhau khơng có vịng xuyến, xe đạp
phải nhường đường cho những xe đi tới từ bên phải .
- Nơi đường giao nhau có vịng xuyến , xe đạp phải nhường đường cho những xe
đạp tới từ bên trái.
- Người đi xe đạp không được chờ hàng cồng kềnh, gây cản trở giao thông .
III/ Chuẩn bị : Trên sân trường
- Đường hai chiều , mỗi chiều có 2 làn xe .
- Hai đường phụ đi vào đường chính .
- Một ngã tư có vịng xuyến.
- Một số xe đạp
- Một sa bàn
TIẾT 1
Ngày dạy : 26 / 10/ 2007
I/ Mục tiêu :
- Biết cách điều khiển xe an toàn trên dường giao nhau ( có hoặc khơng có vịng
xuyến )
- Phán đốn và nhận thức được các điều kiện an tồn hay khơng an tồn khi đi xe
đạp ( có thể điều khiển tốc độ , vịng tránh xe ơ tơ và các phương tiện khác , chú ý
các nguy hiểm khác trên đường )
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Kiểm tra bài cũ :
2.Bài mới :
Hoạt động 1 : Trò chơi đi xe đạp trên sa
bàn
Tiến hành :
- GV giới thiệu : Hôm nay chúng ta sẽ
học các hành vi an toàn để phòng tránh
tai nạn khi đi xe đạp
- Giới thiệu sa bàn
- Mời một vài HS mô tả về sa bàn .
- GV hỏi để HS trả lời về cách đi xe đạp
với từng tình huống khác nhau :
+ Trường hợp rẽ trái
+ Đi từ đường phụ sang đường chính mà
ngã tư khơng có đèn tín hiệu giao thơng
+Trường hợp muốn rẽ phải
+Khi rẽ ở một đường giao nhau , ai được
quyền ưu tiên đi trước ? ( Người đi xe đạp,
các xe đi chiều ngược lại hay là người đi
bộ qua đường ? )
- Kết luận : Các em đã học và năm được
cách đi xe đạp trên đường có những
tình huống khác nhau . Các em cần nhớ
để khi lên lớp trên , đủ tuổi có thể đi xe
đạp ra đường mà không sợ sai Luật
ATGT.
2/ Nhận xét - dặn dò :
- HS tham gia trò chơi
- HS mô tả
- HS trả lời
- Cả lớp nhận xét
+ Xe đạp luôn đi bên phải sát lề
đường. Nhưng khi muốn rẽ trái, người
đi xe đạp không nên đi đến tận đường
giao nhau mới rẽ,mà nên giơ tay trái
xin đường, chuyển sang làn xe bên trái
khi đến sát đương giao nhaumới rẽ
+Người đi xe đạp phải đi chậm lại,
quan sát cẩn thận các xe đi đến từ cả
hai phía trên đường chính. Khi khơng
có xe đi qua mới vượt nhanh qua
đường để rẽ trái .
+ Người đi xe đạp nên đi ở sát bên
phải, giơ tay phải xin đường để báo
hiệu là mình chuẩn bị rẽ phải
+ Người đi xe đạp phải đi chậm lại
nhường đường cho các xe đi chiều
ngược lại và người đi bộ sang đường .
TIẾT 2
Ngày dạy : 02 / 11/ 2007
I/ Mục tiêu :
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
- Phán đoán và nhận thức được các điều kiện an tồn hay khơng an tồn khi đi xe
đạp ( có thể điều khiển tốc độ , vịng tránh xe ơ tơ và các phương tiện khác , chú ý
các nguy hiểm khác trên đường )
II/ Đồ dùng dạy học : Sa bàn .
III/ Các hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Kiểm tra bài cũ :
2.Bài mới :
Hoạt động 1 : Trò chơi đi xe đạp trên sa
bàn
Tiến hành :
- GV giới thiệu : Hôm nay chúng ta sẽ
tiếp tục học các hành vi an tồn để
phịng tránh tai nạn khi đi xe đạp
- Giới thiệu sa bàn
- Mời một vài HS mô tả về sa bàn .
- GV hỏi để HS trả lời về cách đi xe đạp
với từng tình huống khác nhau :
+ Người đi xe đạp nên đi qua vòng xuyến
như thế nào?
+ Người đi xe đạp có được đi xun qua
vạch kẻ đườnd liền khơng ?
+ Xe đạp nên đi vòng và vượt qua một xe
đang đỗ ( ơ tơ ) ở phía làn xe bên phải như
thế nào ?
+ Khi đi xe đạp trên đường Quốc lộ có rất
nhiều xe chạy , muốn rẽ trái , người đi xe
đạp phải đi như thế nào ?
- Kết luận : Các em đã học và nắm được
cách đi xe đạp trên đường có những
tình huống khác nhau . Các em cần nhớ
để khi lên lớp trên , đủ tuổi có thể đi xe
đạp ra đường mà không sợ sai Luật
ATGT.
2/ Nhận xét - dặn dò :
- HS tham gia trị chơi
- HS mơ tả
- HS trả lời
- Cả lớp nhận xét
+Người đi xe đạp phải nhường đường
cho các xe đi đến từ bên trái và đi sát
vào bên phải .
+ Người đi xe đạp không được đi
xuyên vạch kẻ đường liền mà phải đi
đến đường giao nhau và vịng theo
hình chữ U qua vòng xuyến .
+ Người đi xe đạp giơ tay trái báo
hiệu để đổi sang làn xe bên trái, đi
vượt xe đỗ , giơ tay phải xin trở về làn
đường bên phải
+Người đi xe đạp phải đi chậm lại ,
quan sát phía sau và trước mặt, nếu có
nhiều xe ơ tơ đang chạy từ phía sau
hoặc phía trước , phải dừng lại chờ ,
khi thấy xe còn ở xa mới vượt nhanh
qua đường .
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
Ngày dạy : 09 / 11/ 2007
I/ Mục tiêu :
- Học sinh thể hiện được cách điều khiển xe an toàn qua đường giao nhau ( có hoặc
khơng có vịng xuyến )
II/ Đồ dùng dạy học : Sân trường có các ngã ba , ngã tư , đèn tín hiệu giao thơng đặt
ở góc ngã tư đường .
III/ Các hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới : Thực hành đi xe đạp trên sân
trường
Tiến hành :
- GV giới thiệu yêu cầu tiết học , mô tả các
đường trên sân trường .
- Phân HS thành 4 nhóm .Lần lượt cho các
nhóm thực hành đi xe trên sân trường trong
các tình huống đã học ở tiết 1 .
- Nhận xét , tuyên dường những nhóm , những
HS thực hành tốt , đảm bảo ATGT
* Kết luận : Điều cần nhớ khi đi xe đạp là :
- Ln ln đi ở phía tay phải, khi đổi hướng
phải đi chậm lại , quan sát và giơ tay xin
đường .
- Không bao giờ được rẽ ngoặt bất ngờ , vượt
ẩu lướt qua người đi xe phía trước . Đến ngã
ba , ngã tư , nơi có đèn tín hiệu GT phải đi
theo hiệu lệnh của đèn .
- HS quan sát .
- Lần lượt từng nhóm thực hành ,
các nhóm cịn lại quan sát , nhận
xét phần thực hành của các bạn .
TIẾT 4
Ngày dạy : 16 / 11/ 2007
I/ Mục tiêu :
- Học sinh thể hiện được cách điều khiển xe an tồn qua đường giao nhau ( có hoặc
khơng có vòng xuyến )
II/ Đồ dùng dạy học :
-Sân trường có các ngã ba , ngã tư , đèn tín hiệu giao thơng đặt ở góc ngã tư đường
III/ Các hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1Kiểm tra bài cũ :
2 Bài mới : Tiếp tục thực hành đi xe đạp
trên sân trường
Tiến hành :
- GV giới thiệu yêu cầu tiết học , mô tả các
đường trên sân trường .
- Phân HS thành 4 nhóm .Lần lượt cho các
- HS quan sát .
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
nhóm thực hành đi xe trên sân trường
trong các tình huống đã học ở tiết 2 .
- Nhận xét , tuyên dường những nhóm ,
những HS thực hành tốt , đảm bảo ATGT
* Kết luận : Điều cần nhớ khi đi xe đạp là :
- Luôn luôn đi ở phía tay phải, khi đổi
hướng phải đi chậm lại , quan sát và giơ
tay xin đường .
- Không bao giờ được rẽ ngoặt bất ngờ ,
vượt ẩu lướt qua người đi xe phía trước .
Đến ngã ba , ngã tư , nơi có đèn tín hiệu
GT phải đi theo hiệu lệnh của đèn .
nhóm cịn lại quan sát , nhận xét phần
thực hành của các bạn .
TIẾT 5
Ngày dạy : 23 / 11/ 2007
I/ Mục tiêu :
- Nhắc nhở HS nếu đi xe đạp phải đi theo đúng qui định của Luật GTĐB
- Xây dựng một số phương án đảm bảo an toàn khi đi xe đạp ( đối với HS đi xe đạp
đi học )
II/ Các hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới : Củng cố lại kĩ năng đi xe đạp
an toàn
Tiến hành :
- Yêu cầu HS nhắc lại những qui định cơ
bản đối với người đi xe đạp để đảm bảo
ATGT . Nhắc HS nếu đi xe đạp trên các
đường phố các em cần thực hiện đúng
các điều đã học .
- Yêu cầu những HS có xe đạp đi học
làm bản phương án xử lí các tình huồng
giao thông khi đi học .
+ Trên đường từ nhà đến trường em phải
đi qua những đường phố nào , có mấy ngã
ba , ngã tư. Đi trên đường chính hay đường
phụ .
+ Trên đường đi học có chỗ ngoặt ( trái
hay phải ) , có đi qua đoạn đường khó hay
vật cản nào khơng ?
+ Em hãy thống kê và đề ra cách xử lí khi
đi đường đối vơi từng đoạn đường nguy
hiểm .
- Mời một số HS trình bày .
- 3-4 HS nhắc lại .
- HS làm việc theo cặp .
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
- Nhận xét , bổ sung cho hoàn chỉnh
3. Dặn dị :
nhận xét , bổ sung cho hồn chỉnh .
BÀI 3 :
CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN ,
PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG
I/ Mục tiêu :
1/ Kiến thức :
- HS biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con đường và
đường phố để lựa chọn con đường an toàn ( đến trường , đến CLB, Nhà Thiếu nhi
)
- HS xác định được những điểm , những tình huống khơng an tồn đối với người đi
bộ và đối với người đi xe đạp để có ccáh phịng tránh tai nạn khi đi bộ và khi đi
xe đạp trên đường .
2/ Kĩ năng :
- Có thể lập một bản đồ con đường an toàn cho riêng mình khi đi học hoặc đi chơi
- HS biết cách phịng tránh các tình huống khơng an tồn ở những vị trí nguy hiểm
trên đường để tránh tai nạn xảy ra .
3/ Thái độ :
- Có ý thức thực hiện những quy định của Luật GTĐB, có các hành vi an toàn khi
đi đường ( đội mũ bảo hiểm, đi đúng làn đường )
- Tham gia tuyên truyền , vận động mọi người thực hiện Luật giao thông và chú ý
đề phòng ở những đoạn đường dễ xảy ra tai nạn .
II/ Nội dung an tồn giao thơng :
1/ Những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố
- Đường thẳng , mặt đường bằng phẳng có trải nhựa hoặc bê tơng .
- Đường rộng , có nhiều làn xe , có dải phân cách cứng ( đường đôi) hoặc dải phân
cách mềm ( vạch kẻ tim đường )
- Đường có phần đường dành riêng cho xe thô sơ và đường dành cho người đi bộ
qua đường .
- Đường một chiều có phân chia làn xe chạy.
- Đường có đèn chiếu sáng , đèn tín hiệu giao thông ở ngã ba, ngã tư và biển báo
hiệu giao thơng trên đường .
- Đường có vỉa hè , vỉa hè khơng bị lấn chiếm , có vạch đi bộ qua đường .
2/ Những đặc điểm con đường chưa đủ điều kiện an toàn
- Đường hai chiều nhưng hẹp, các loại xe đi lại nhiều
- Đường dốc, quanh co, tầm nhìn hạn chế .
- Đường có nhiều xe ô tô đỗ gần vỉa hè .
- Đường có đường sắt chạy qua nhưng khơng có rào chắn .
- Đường quốc lộ ( hoặc đường tỉnh ) có nhiều xe đi lại , tại ngã ba , ngã tư khơng có
đèn tín hiệu giao thơng và nơi dành cho người đi bộ qua đường .
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
- Đường qua cầu hẹp, khơng có làn đường riêng cho người đi bộ .
- Đường có vịng xuyến giao nhau với nhiều hhướng xe đi tới .
TIẾT 1
- Ngày dạy : 30 / 11/ 2007
Tìm hiểu con đường từ nhà em đến trường
I/ Mục tiêu :
- HS xác định được những vị trí khơng an tồn trên đường đi học và có ccáh phịng
tránh TNGT ở những vị trí đó .
- Gây ý thức cho HS ln quan tâm phịng tránh tai nạn khi đi trên đường phố
II/ Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Kiểm tra bài cũ
2/ Dạy bài mới : giới thiệu bài , ghi đề
- Hướng dẫn HS tìm hiểu con đường từ nhà em
đến trường :
Hỏi :
+ Em đến trường bằng phương tiện gì ?
+ Em hãy kể về các con đường mà em phải đi qua ,
theo em , con đường đó có an tồn khơng ?
+ Trên đường đi có mấy chỗ giao nhau ? Là giao
nhau giữa đường bộ với đường bộ hay đường bộ
với đường sắt ? Đường lớn hay đường nhỏ ?
+ Tại ngã ba , ngã tư có đèn tín hiệu giao thơng
khơng ? Có vạch kẻ đường cho người đi bộ sang
đường khơng ? ( Mấy nơi có , mấy nơi khơng có ? )
+ Trên đường có biển báo hiệu giao thơng khơng ?
Em có biết đó là biển báo gì khơng ?
+ Đường phố em đi qua là đường một chiều hay
đường hai chiều ? Đường có vạch kẻ đường hay có
dải phân ccáh khơng ?
+ Là đường nhựa , bê tông , mặt đường nhắn hay
đường đá , đường đất lồi lỗm khó đi ?
+ Trên đường có nhiều loại xe đi lại khơng ? Hai
bên đường có nhiều xe ơ tơ đỗ khơng ?
+ Đường có vỉa hè khơng? Rộng hay hẹp ? Vỉa hè
có vật cản khơng ?
+ Theo em có mấy chỗ em cho là khơng an tồn
cho người đi bộ ? Khơng an tồn cho người đi xe
đạp ? Vì sao ?
+ Gặp những chỗ nguy hiểm đó , em có cacïh xử lí
như thế nào khơng ?
Giáo viên ghi tóm tắt các đặc điểm HS kể và ý
kiến học sinh về mặt an toàn và chưa an toàn và
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
cách phòng tránh những chỗ chưa an toàn
Kết luận : Trên đường đi học , chúng ta phải đi
qua những đoạn đường phố khác nhau , em cần
xác định những con đường hoặc những vị trí
khơng an toàn để tránh và lựa chọn con đường
an toàn để đi . Nếu có hai hay nhiều ngả đường
khác nhau . Ta nên đi con đường an tồn dù có
phải đivòng xa hơn
TIẾT 2
Ngày dạy : 7 / 12/ 2007
Xác định con đường an toàn đi đến trường
I/ Mục tiêu :
HS phân biệt được những điều kiện an toàn và kém an toàn của con đường khi đi bộ
và đi xe đạp.
- Biết được những vị trí và con đường kém an tồn để biết cách phịng tránh
- Biết chọn con đường an tồn cho bản thân khi đi học , đi chơi .
II/ Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Kiểm tra bài cũ :
2/ Dạy học bài mới : Giới thiệu bài , ghi đề
- Hướng dẫn HS xác định con đường an toàn đi
đến trường
+ GV chia HS theo nhóm : nhóm HS đi xe đạp và
nhóm HS đi bộ .
+ Giao cho các nhóm thảo luận đánh giá mức độ an
tồn và khơng an tồn của đường phố theo bảng kê
các tiêu chí ( 18 tiêu chí ) . HS trong nhóm sẽ ghi
tên các con đường khi đi học các em phải đi qua .
Ycầu các nhóm ghi chữ A hoặc chữ K vào cột tên
đường từ số 1 18 sau đó tổng kết xem có bao
nhiêu chữ A và bao nhiêu chữ K
- HS phân nhóm , thảo luận
đánh giá mức độ an tồn và
khơng an tồn của đường phố
theo bảng kê sau đó báo cáo
trước lớp .
Đường
Đặc điểm đường
Đường
A
Đườn
g B
Đường
C
1. Đường phẳng, trải nhựa hoặc bê tông A
2. Đường rộng có dải phân cách chia hai chiều A
3. Đường một chiều có phân chia làn xe chạy A
4. Đường có vỉa hè rộng khơng bị lấn chiếm A
5. Ngã tư có đèn tín hiệu GT , có vạch đi bộ qua
đường
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
8. Có đường sắt cắt ngang , có rào chắn . A
9. Đường có ơhần đường dành cho xe thơ sơ và
đường cho người đi bộ
A
10. đường hai chiều hẹp , các xe đi lại nhiều K
11. Đường quốc lộ khơng có làn đường riêng cho
xe thô sơ
K
12. Đường dốc , nhiều khúc quanh , hẹp . K
13. Hai bên đường có nhiều ơ tơ K
14. Nhà sát đường khơng có vỉa hè K
15. Đường có vỉa hè nhưng có nhiều vật cản K
16. Đường có nhiều đường nhỏ cắt ngang K
17. Có đường sắt cắt ngang , khơng có rào chắn K
18. Đi qua cầu hẹp , khơng có làn đường cho người
đi bộ
K
Kết luận : Đi học hay đi chơi các em cần lựa chọn những con đường đủ điều kiện an
toàn để đi
TIẾT 3
Ngày dạy : 14 / 12/ 2007
Phân tích các tình huống nguy hiểm và cách phòng tránh TNGT
I/ Mục tiêu :
- HS biết phân tích các tình huống nguy hiểm trên đường , biết cacïh phòng tránh
những nguy hiểm đó .
- Có ý thức tham gia và biết cách tuyên truyền vận động mọi người chấp hành Luật
giao thông đường bộ
II/ Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Kiểm tra bài cũ :
2/ Dạy học bài mới : Giới thiệu bài , ghi đề
Hướng dẫn HS Phân tích các tình huống nguy hiểm
và cách phòng tránh TNGT
+ GV nêu một số tình huống nguy hiểm có thể gây
TNGT trong các phiếu , chia cho các nhóm thảo
luận phân tích tình huống nguy hiểm đó là gì ? Có
thể phịng tránh như thế nào ? Em có thể giải thích
cho người vi phạm như thế nào ?
- Các nhóm thảo luận , giải
quyết tình huống và trình
bày trước lớp
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>
Rất may , bạn đó khơng việc gì , nhưng cần phải cho anh thanh niên kia một bài
học .
Em hãy phân tích tình huống nguy hiểm ở đây là gì ? Hậu quả xảy ra sẽ như thế
nào ? Vì sao có tình huống nguy hiểm này ? Em sẽ nói gì với anh thanh niên đi xe
máy ?
Tình huống 2 : Trên đường đi chơi ngày chủi nhật , qua đường quốc lộ , em nhìn
thấy một người đi xe đạp đi vào phần đường dành cho xe cơ giới . Ơ tơ , xe máy rất
đơng . Người đi xe đạp có vẻ luống cuống .
Tình huống nguy hiểm ở đây là gì ? Hậu quả xảy ra sẽ như thế nào ? Vì sao có tình
huống nguy hiểm này ? Nếu gặp người đi xe đạp lúc đó ,em sẽ nói gì ?
Tình huống 3 : Trên đường đi học về , vào giờ cao điểm , người đi làm , đi học về
rất đông . Mấy người bạn ở lớp khác cùng trường em cứ đi bộ dưới lòng đường nơi
xe cộ đi lại rất nhiều . Cịi xe bóp inh ỏi , nhưng các bạn ấy vẫn cười nói thản nhiên
như khong có chuyện gì xảy ra .
Tình huống nguy hiểm ở đây là gì ? Hậu quả xảy ra sẽ như thế nào ? Vì sao có
tình huống nguy hiểm này ? Em có gọi các bạn lại để nhắc phải đi trên vỉa hè
khơng ? Nếu nói , em sẽ nói như thế nào với các bạn ?
Kết luận : Các tình huống trên đều nói về hành vi khơng an tồn của người tham
gia giao thơng . Các tình huống này đều có thể dẫn đến tai nạn GT rất nguy hiểm .
Do đó việc giáo dục mọi người ý thức chấp hành Luật GTĐB là cần thiết để đảm
bào ATGT
TIẾT 4
Ngày dạy : 21 / 12/ 2007
LUYỆN TẬP
Xây dựng phương án lập con đường an toàn đến trường
I/ Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức đã học , biết đánh giá con đường an toàn và biện pháp để đảm
bảo ATGT
- Biết giải thích cho mọi người biết về những quy định bảo đảm ATGT và nhắc
nhở ý thức chấp hành Luật GTĐB .
II/ Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Kiểm tra bài cũ :
2/ Dạy học bài mới : Giới thiệu bài , ghi đề
Hướng dẫn HS xây dựng phương án lập con
đường an toàn đến trường
- GV chia lớp làm 4 nhóm , yêu cầu các nhóm
lập phương án “ Con đường an toàn đi đến
trường “ Nội dung mỗi phương án có 2
phần :
+ Phần 1 : Những con đường , những nơi chưa an
tồn . Nói rõ những điều kiận hoặc tình huống
</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
khơng an tồn có thể gặp phải trên đường đi học .
+ Phần 2 : Cách phòng tránh ( biện pháp )
TIẾT5
Ngày dạy : 28 / 12/ 2007
LUYỆN TẬP
Xây dựng phương án bảo đảm ATGT ở khu vực trường học
I/ Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức đã học , biết đánh giá con đường an toàn và biện pháp để đảm
bảo ATGT
- Biết giải thích cho mọi người biết về những quy định bảo đảm ATGT và nhắc
nhở ý thức chấp hành Luật GTĐB .
II/ Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Kiểm tra bài cũ :
2/ Dạy học bài mới : Giới thiệu bài , ghi đề
- Hướng dẫn HS xây dựng phương án bảo đảm
ATGT ở khu vực trường học
- GV chia lớp làm 4 nhóm , yêu cầu các nhóm lập
phương án “bảo đảm ATGT ở khu vực trường
học “ . Nội dung mỗi phương án có 2 phần :
+ Phần 1 : Những con đường , những nơi chưa an
tồn . Nói rõ những điều kiận hoặc tình huống
khơng an tồn có thể gặp phải trên đường đi học .
+ Phần 2 : Cách phòng tránh ( biện pháp )
* Kết luận : Chúng ta không những chỉ thực hiện
đúng Luật GTĐB để đảm bảo an toàn cho bản
thân , chúng ta cịn phải góp phần làm cho mọi
người có hiểu biết và có ý thức thực hiện Luật
GTĐB , phịng tránh TNGT .
Các nhóm lập phương án và
trình bày , cả lớp theo dõi bổ
sung cho hoàn chỉnh
TIẾT 6
Ngày dạy : 04 / 01/ 2008
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu :
- Củng cố kiến thức đã học về chọn đường đi an tồn , phịng tránh tai nạn giao
thông .
II/ Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/ Kiểm tra bài cũ :
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
- GV chia lớp làm 4 nhóm , yêu cầu các nhóm
thảo luận các ý sau :
+ Nêu những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn
của đường phố , những đặc điểm con đường chưa
đủ điều kiện an tồn .
+ Trình bày những điểm an tồn và khơng an tồn
của con đường từ nhà em đến trường .
+ Trình bày cách phịng tránh tai nạn khi đi đến
những chỗ không an toàn trên con đường đến
trường .
+ Trình bày việc đảm bảo ATGT ở khu vực trường
học khi tan trường .
- GV nhận xét , tuyên dương các nhóm trình bày
tốt.
* GV chốt lại những ý cần chú ý của bài học :
- Các nhóm thảo luận , cử đại
diện trình bày . Sau khi thảo
luận xong , bốc thăm câu hỏi
để trình bày . Mỗi nhóm trình
bày 1 câu . Cả lớp theo dõi để
bổ sung cho hoàn chỉnh .
+ Trên đường đi học , chúng ta phải đi qua những đoạn đường phố khác nhau , em
cần xác định những con đường hoặc những vị trí khơng an tồn để tránh và lựa
chọn con đường an tồn để đi . Nếu có hai hay nhiều ngả đường khác nhau . Ta nên
đi con đường an tồn dù có phải đivịng xa hơn
+ Đi học hay đi chơi các em cần lựa chọn những con đường đủ điều kiện an toàn để
đi
+ Chúng ta không những chỉ thực hiện đúng Luật GTĐB để đảm bảo an tồn cho
bản thân , chúng ta cịn phải góp phần làm cho mọi người có hiểu biết và có ý thức
thực hiện Luật GTĐB , phịng tránh TNGT .
TIẾT 18 : KIỂM TRA
Học sinh làm bài kiểm tra theo đề của trường
TIẾT 19
<b>NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG</b>
<b>I. Mục tiêu :</b>
1. Kiến thức:
-HS hiểu được các nguyên nhân khác gây ra TNGT ( do điều kiện đường xá, phương
tiện giao thông, những hành vi, hành động khơng an tồn của con người ).
-Nhận xét, đánh giá được các hành vi an tồn và khơng an tồn của người tham gia
giao thơng.
2. Kĩ năng :
HS biết vận dụng kiến thức đã học để phán đốn ngun nhân gây ra tai nạn giao
thơng ( những trường hợp mà các em biết ).
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>
-Có ý thức chấp hành đúng Luật GTĐB để tránh TNGT.
-Vận dụng các bạn và những người khác thực hiện đúng Luật GTĐB để bảo đảm
ATGT.
<b>II. Nội dung an tồn giao thơng :</b>
1. Những ngun nhân gây ra TNGT
-Người tham gia gia thông không chấp hành Luật GTĐB: Không đi đúng phần
đường quy định, khơng tn theo tín hiệu đền giao thơng, biển báo hiệu giao thông
và hiệu lệnh của CSGT, say rượu, chạy quá tốc độ, vượt sai quy định...
-Các điều kiện giao thơng khơng an tồn: Đường xấu, đường q chật hẹp, thiếu
biển báo hiệu và đèn tín hiệu giao thông, đường ngập nước, thời tiết xấu, chướng
ngại vật trên đường...
-Phương tiện giao thơng khơng an tồn: Thiếu hoặc khơng có thiết bị an tồn
( phanh, đèn hiệu, đèn chiếu sáng, đèn phản quang, gương chiếu hậu, máy trục trặc,
săm, lốp hỏng hoặc quá cũ nát, thiếu dụng cụ chống đắm tàu, thuyền, phao cứu
sinh...)
-Khoảng cách và tốc độ của phương tiện: Xe, tàu đi với tốc độ càng nhanh thì cần
một quãng đường dài hơn để dừng lại.Xe, tàu to chở nhiều hàng, ngay cả khi đi chậm
cũng rất nguy hiểm.
Các điều luật liên quan: Điều 8- Khoản 3, 6, 7, 8 ; Điều 17 - Khoản 1, 2, 3 ; Điều
18-Khoản 1,2 ; Điều 19 - 18-Khoản 1, 2 ( Luật GTĐB )
TIẾT 1
I. Mục tiêu:
-HS hiểu được các nguyên nhân khác nhau dẫn đến TNGT, trong đó ngun nhân
chính là do sự bất cẩn của người điều khiển phương tiện, từ đó hình thành ý thức
chấp hành nghiêm chỉnh luật GTĐB
-Biết vận dụng để tìm hiểu nguyên nhân của các TNGT khác.
II. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. KTBC:
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài mới:
2.2 Hoạt động 1:
-GV treo bức tranh vẽ đã chuẩn bị trên tường của
lớp học.
-GV đọc mẩu tin về TNGT: “Buổi sáng ngày
17/01/2001, trên quốc lộ 1A (địa bàn huyện Bình
Chánh, TP Hồ Chí Minh), xe gắn máy mang biển
số 52N-3843 do Nguyễn Kim Chính (43 tuổi, ngụ
ở huyện Bình Chánh) điều khiển đã bị xe ơ tơ
mang biển số 60N-8241 đi từ phía sau đâm phải,
người điều khiển xe gắn máy chết tại chỗ”.
(Báo Thanh Niên số 19 ngày 19/1/2001)
2.3 Hoạt động 2:HS thảo luận nhóm 4 trả lời các
-HS quan sát .
-HS lắng nghe.
</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
câu hỏi sau:
+ Hiện tượng ?
+ Xảy ra vào thời gian nào?
+ Xảy ra ở đâu?
+ Hậu quả?
-Xe ô tô đâm vào xe máy đi
cùng chiều.
-Sáng 17/1/2001
-TP Hồ Chí Minh, quận Bình
Chánh, QL1A.
-Chết người (nghiêm trọng).
TIẾT 2
I. Mục tiêu:
-HS hiểu được các nguyên nhân khác nhau dẫn đến TNGT, trong đó nguyên nhân
chính là do sự bất cẩn của người điều khiển phương tiện, từ đó hình thành ý thức
chấp hành nghiêm chỉnh luật GTĐB
-Biết vận dụng để tìm hiểu nguyên nhân của các TNGT khác.
II. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. KTBC:
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài mới:
2.2 Hoạt động 1:
HS nhắc lại mẩu tin về ATGT tuần
trước
2.3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
+ Nguyên nhân gây ra tai nạn giao
thông?
2.4 Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
+Qua mẩu chuyện vừa phân tích
trên, em cho biết có mấy ngun
nhân gây ra tai nạn? Nguyên nhân
nào là nguyên nhân chính?
*Hàng ngày đều có các TNGT xảy
- Người đi xe máy rẽ trái không xin đường (vi
phạm luật)
-Người đi xe máy có xin đường nhưng có thể
đèn xin đường bị hỏng (do phương tiện giao
thông khơng an tồn)
-Do khoảng cách giữa xe máy và xe ô tô quá
gần, xe máy phanh gấp, người lái ô tô không
giữ đúng khoảng cách cần thiết, chạy tốc độ
nhanh nên khơng xử lí kịp.
-Người lái ơ tô không làm chủ tốc độ hoặc
không chú ý có xe máy đi gần ơ tơ, khi nhìn
thấy, xử lí phanh thì đã khơng kịp
-Có thể do bộ phận phanh của ô tô bị hỏng, trục
trặc kĩ thuật.
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
ra.Nếu có tai nạn ở gần trường
hoặc gần nơi ta ở, ta cần biết rõ
nguyên nhân chính để biết cách
phịng tránh TNGT.
TIẾT 3
I. Mục tiêu:
- Nắm được một cách đầy đủ những nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông, hiểu
được nguyên nhân chính, chủ yếu là do người tham gia giao thơng chưa có ý thức
chấp hành Luật GTĐB.
- Gây ấn tượng sâu sắc sự nguy hại của TNGT; Nâng cao ý thức chấp hành theo
Luật GTĐB để tránh TNGT.
II. Các hoạt động chính:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. KTBC:
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài mới:
2.2 Hoạt động 1:
-Yêu cầu một số em kể các câu chuyện
về tai nạn giao thông mà em biết
2.3 Hoạt động 2:
-Chọn câu chuyện tiêu biểu, thiết thực
đối với các em và phân tích những
nguyên nhân câu chuyện đó.
TIẾT 4
<b>-</b> HS xử lý một số tình huống tai nạn giao thơng mà các em đã chứng kiến và phân
tích xem nguyên nhân chủ yếu là do đâu.
TIẾT 5
<b> NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG (TIẾT 3)</b>
<b>1/ Kiểm tra bài</b>
<b>cũ:</b>
<b> 2/ Bài mới:</b>
<b>Hoạt động 2</b>
Nêu nguyên nhân gây TNGTdo
người?
Nêu nguyên nhân gây TNGT do
phương tiện giao thông ?
GVGTB
Thử xác định nguyên nhân xảy ra tai
nạn.
GV lấy những vụ tai nạn ở địa
phương mình để HS tự đưa ra
HS thực hiện yêu cầu
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
<b>Hoạt động 3</b>
<b>3/ Củng cố& dặn </b>
<b>dò:</b>
nguyên nhân dẫn đến TNGT
Nhận xét, bổ sung và chốt lại ý
Cho HS ra sân thực hành trên xe đạp
ở sân trường.
Nhận xét tiết học
Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
HS thực hành
TIẾT 6
Thực hành NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG
Cho HS thực hành làm chủ tốc độ
HS ra sân thực hành trên xe đạp ở sân trường.
<b> BÀI 5: EM LÀM GÌ ĐỂ GIỮ AN TỒN GIAO THÔNG</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>
1. Kiến thức:
-HS hiểu nội dung, ý nghĩa các con số thống kê đơn giản về TNGT.
-HS biết phân tích nguyên nhân TNGT theo luật GTĐB.
2. Kĩ năng:
-HS hiểu và giải thích các điều kiện luật đơn giản cho bạn bè và cho người khác.
-Đề ra các phương án phòng tránh TNGT ở cổng trường hay ở các điểm xảy ra tai
nạn.
3. Thái độ:
-Tham gia các hoạt động của lớp. Đội thiếu niên tiền phong về công tác đảm bảo
ATGT.
-Hiểu được phịng ngừa tai nạn giao thơng là trách nhiệm của mọi người.
-Nhắc nhở bạn học,những người chưa thực hiện đúng quy định của luật GTĐB
<b>II. Nội dung an tồn giao thơng:</b>
-Thảo luận về những số liệu thống kê về TNGT hàng năm của cả nước và ở địa
phương ( do Uỷ ban ATGTQG cung cấp hoặc do Ban ATGT các tỉnh cung cấp các
số liệu này).
-Tham gia vào các hoạt động tuyên truyền để phịng ngừa tai nạn giao thơng và tham
gia đội ATGT của trường.
-Xây dựng ý thức trong cộng đồng và các biện pháp bắt buộc để đảm bảo cho các
em được an toàn.
<b>III.Chuẩn bị: </b>
1. Giáo viên:
-Chuẩn bị số liệu thống kê về TNGT hàng năm của cả nước và ở địa phương.
-Viết các tình huống đóng vai.
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
2. Học sinh:
-Mỗi em viết một bài khoảng 200 chữ, hoặc vẽ tranh ( từ 1-3 bức ) về chủ đề ATGT.
TIẾT 1
I. Mục tiêu:
-Gây cho các em ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc về các TNGT, từ đó có ý thức tự giác
phòng tránh TNGT.
II. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1:
-GV chia cho mỗi tổ một khoảng tường của lớp để
trưng bẩyn phẩm, các tổ có thể chuẩn bị ở nhà để
đến lớp chỉ việc treo xem sản phẩm của bạn trưng
bày.
2. Hoạt động 2:
-GV đọc số liệu đã sưu tầm
+Tin 1: “Tính từ 1/9/2001 đến 30/9/2001, tháng
ATGT toàn quốc xáy ra 2225 vụ TNGT đường bộ
làm 792 người chết, 2630 người bị thương”.
(Trích Báo cáo của Uỷ ban ATGTQG-tháng
10/2001)
+Tin 2: Tình hình TNGT cả nước trong tuần qua
từ 19-28/4/2002, đã xảy ra 614 vụ tai nạn làm chết
225 người, bị thương 663 người, TB mỗi ngày xảy
ra 88 vụ”
(Theo Báo Thanh Niên số 119-Thứ 2 ngày
29/4/2002)
-Nhận xét, chọn các sản phẩm
có ý nghĩa .
-HS nhận xét về 2 mẩu tin và
phát biểu cảm tưởng.
TIẾT 2
I. Mục tiêu:
-Gây cho các em ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc về các TNGT, từ đó có ý thức tự giác
phòng tránh TNGT.
II. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động 1:
-Gọi 1-2 HS tự giới thiệu sản phẩm của mình ( có
thể là mẩu tin sưu tầm, bài viết, tranh ảnh) phân
tích nội dung, ý nghĩa của sản phẩm. Cảm tưởng
khi “ sáng tác” hoặc sưu tầm?
2. Hoạt động 2:
Trị chơi sắm vai:
*Mục đích: Rèn kĩ năng tuyên truyền thuyết phục
-Nhận xét, chọn các sản phẩm
có ý nghĩa .
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>
quần chúng.
-GV nêu 1 tình huống nguy hiểm: “ Bạn AN đi
sinh hoạt CLB, vì quá ham mê nên về muộn. Trời
đã tối, An phải đi xe đạp về nhà nhưng xe đạp của
An khơng có đền chiếu sáng, đèn phản quang, em
lại mặc áo màu xanh thẫm. Con đường về nhà lại
khơng có đèn chiếu sáng. Trước tình huống này
bạn An nên xử lí như thế nào để bảo đảm an tồn?
Em có thể đưa ra giải pháp hợp lí và thuyết phục
bạn An thực hiện ( có thể cho từ 1-2 cặp đóng vai)
khơng bố mẹ mình lo lắng.
B: Nếu cậu về thì khơng an tồn
đi đường mà khơng ai nhìn thấy
mình là rất nguy hiểm. Rất có
thể sẽ xảy ra tai nạn đối với cậu.
A: Vậy, theo cậu thì nên ntn?
B: Tốt nhất là cậu điẹn thoại về
xin phép bố mẹ cậu cho cậu ở
lại nhà mình.
A: Có lí! Thế mà tớ khơng nghĩ
ra
TIẾT 3
<b>I. Mục tiêu:</b>
-Nhằm làm cho các em vận dụng kiến thức đã học để xây dựng phương án phòng
tránh TNGT cho bản thân và các bạn trong lớp.
-Tậpdượt chóH ý thức quan tâm đến sự an tồn của bản thân và của bạn bè.
<b>II. Các hoạt động dạy học:</b>
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. KTBC:
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài mới:
2.2 Hoạt động 1:
Chia lớp thành 3 nhóm
N1: Gồm các em được cha mẹ đưa đến lớp bằng
xe đạp, xe máy, lập phương án “Ngồi trên xe máy
<b>an toàn”</b>
N2: Gồm các em tự đi xe đạp đến trường, lập
phương án “ Đi xe đạp an toàn”
N3: Gồm các em nhà ở gần trường đi bộ đến
trường, lập phương án “ Con đường đi đến
<b>trường an toàn”</b>
-Phương án bao gồm các phần:
+Điều tra khảo sát.
+Giải pháp ( biện pháp khắc
phục)
+Duy trì tổ chức thực hiện.
TIẾT 4
<b>I. Mục tiêu:</b>
-Nhằm làm cho các em vận dụng kiến thức đã học để xây dựng phương án phòng
tránh TNGT cho bản thân và các bạn trong lớp.
-Tậpdượt chóH ý thức quan tâm đến sự an toàn của bản thân và của bạn bè.
<b>II. Các hoạt động dạy học:</b>
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. KTBC:
2.Bài mới:
</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
2.2 Hoạt động 1:
* Khảo sát, điều tra
*Kế hoạch, biện pháp thực hiện
* Tổ chức thực hiện.
-Các nhóm trình bày và các bạn bổ
sung
TIẾT 5 + 6
<b> Cho HS thực hành đi bộ đến trường trên con đường an toàn.</b>
Thực hành ngồi trên xe đạp và xe máy an toàn.
Thực hành đi xe đạp an toàn.
<b>LUYỆN TẬP CHUNG</b>
<b>TIẾT 1</b>
<b>I/MỤC TIÊU : </b>
Củng cố lại các kiến thức đã học về biển báo hiệu GTĐB
Kĩ năng đi xe đạp an toàn.
Vận dụng các kiến thức vào thực hành trong thực tế.
<b>II/LÊN LỚP: </b>
<i> 1/ Bài mới: GTB</i>
GVhướng dẫn HS củng cố bài qua hệ thống câu hỏi:
Câu 1/Có các loại biển báo nào? Kể tên các loại biển báo đó?
Câu 2/Muốn phịng tránh TNGT mọi người cần phải làm gì?
Câu3/ Biển báo hiệu giao thông thể hiện điều gì?
Câu 4/ Nêu những qui định đối với người đi xe đạp để đảm bảo an toàn?
Câu 5/Nêu những điều cần nhớ khi đi xe đạp?
HS trả lời, nhận xét, bổ sung
2/ Củng cố: Nhận xét tiết học
Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
<b>LUYỆN TẬP CHUNG</b>
<b>TIẾT 2</b>
<b>I/ MỤC TIÊU:</b>
Củng cố các kiến thức về chọn đường đi an tồn để phịng tránh tai nạn giao thông.
Củng cố các kiến thức về nguyên nhân gây tai nạn giao thông.
Biết vận dụng các kiến thức đó vào luyyện tầp thực hành.
<b>II/ LÊN LỚP:</b>
1/Bài mới:<i> GTB</i>
Hướng dẫn HS củng cố bài qua hệ thống câu hỏi:
Câu 1/Em hãy nêu những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố?
Câu 2/Nêu những đặc điểm con đường chưa đủ điều kiện an toàn?
</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>
Câu 4/ Em hãy kể các nguyên nhân gây tai nạn giao thông mà em biết?
Câu 5/ Lấy ví dụ dẫn đến TNGT và tự đưa ra các nguyên nhân dẫn đến TNGT
đó?
<i> 2/ Củng cố: Nhận xét tiết học </i>
Về nhà xem lại bài và chuẩn bài sau.
<b>LUYỆN TẬP CHUNG</b>
<b>TIẾT 3</b>
<b>I/MỤC TIÊU:</b>
Củng cố các kiến thức về em sẽ làm gì để thực hiện an tồn giao thơng.
Vận dụng các kiến thức đã học để thực hiên việc an tồn giao thơng trong thực tế.
<b>II/ LÊN LỚP:</b>
<i>1/ Bài mới: GTB</i>
Hướng dẫn HS củng cố bài qua hệ thống câu hỏi:
Câu 1/ Phòng ngừa TNGT là trách nhiệm của ai?
Câu 2/Tham gia vào các hoạt tuyên truyền ATGT để làm gì?
Câu3/ Là HS chúng ta cần có ý thức gì để phịng tránh tai nạn giao thơng?
<i>2/Củng cố và dặn dò: Nhận xét tiết học</i>
Về nhà xem lại bài chuẩn bị bài sau.
<b>TIẾT 35</b>
<b>KIỂM TRA</b>
</div>
<!--links-->
