<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIÁO DỤC </b>

<b>GIÁO DỤC </b>

<b>SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG </b>

<b>SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG </b>

<b>TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ</b>

<b>TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Thống nhất khái niệm: HĐGDNGLL</b>

<b>Thống nhất khái niệm: HĐGDNGLL</b>



_{Trong kế hoạch giáo dục tiểu học, có 2 hoạt động}

giáo dục:

1. Sinh hoạt tập thể (2 tiết/tuần) gồm 2 loại hình:

- Sinh hoạt toàn trường( chào cờ đầu tuần)

- Sinh hoạt lớp trong giờ chính khố mang tính

hành chính của lớp học như kiểm điểm, đánh giá các

hoạt động của lớp, tổ

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

2. Hoạt động GDNGLL(4 tiết/tháng) là các hoạt động

được tổ chức ngoài giờ dạy và học các mơn văn hố

trên lớp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1. Mục tiêu </b>

<b>1. Mục tiêu </b>

<b>của HĐGDNGLL</b>

<b>của HĐGDNGLL</b>



_-

<b>_{Củng cố, bổ sung những kiến thức đã học qua các môn}</b>

<b>học ở trên lớp; Từng bước phát triển một cách phù hợp </b>
<b>sự hiểu biết trong các lĩnh vực của đời sống, xã hội. </b>

<b>_{- Bưước đầu hình thành và phát triển các kĩ năng cần}</b>

<b>thiết, phù hợp với lứa tuổi (Kĩ năng tham gia hoạt động </b>
<b>tập thể, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng nhận thức,…)</b>

<b>_{- Hứng thú, mong muốn tham gia các hoạt động tập thể}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Hai dạng hoạt động GDNGLL</b>

<b>Hai dạng hoạt động GDNGLL</b>

_{Hoạt động GDNGLL do nhà trường tổ chức được thực hiện}
thông qua một chương trình, kế hoạch mang tính bắt buộc,
hành chính hố đối với tất cả học sinh.

_{Hoạt động của Đội TNTP, sao Nhi đồng mang tính tự}
nguyện, tự giác dựa trên nguyên tắc hoạt động “tự quản”

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>2. Mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ trong hoạt động </b>

<b>2. Mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ trong hoạt động </b>

<b>GDNGLL </b>

<b>GDNGLL </b><i><b>cấp Tiểu học</b><b>cấp Tiểu học</b></i>

<b>_{- Nâng cao nhận thức và mở rộng những hiểu biết về}</b>

<b>năng lượng; mối quan hệ giữa SDNLTKHQ và bảo vệ </b>
<b>môi trường cho học sinh tiểu học; </b>

<b>_{- Xác định trách nhiệm của học sinh trong việc}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

_-<b>_{Biết thực hiện nếp sống ngăn nắp, vệ sinh , thực hiện sử}</b>

<b>dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả</b>

<b>_{- Có khả năng tham gia một số hoạt động giáo dục}</b>

<b>sdnltkhq và bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi do </b>
<b>nhà trường tổ chức.</b>

<b>_{- Góp phần hình thành và phát triển tình cảm yêu quý,}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>3. NỘI DUNG GIÁO DỤC SDNL TKHQ </b>

<b>3. NỘI DUNG GIÁO DỤC SDNL TKHQ </b>

<b>TRONG HOẠT ĐỘNG GDNGLL</b>

<b>TRONG HOẠT ĐỘNG GDNGLL</b>

_-<b>_{Khái niệm đơn giản về năng lượng, nguồn năng lượng}</b>
<b>_{- Vai trò của năng lượng, ý nghĩa của việc SDNL TKHQ}</b>

<b>trong cuộc sống; Mối quan hệ giữa SDNL TKHQ và bảo </b>

<b>vệ môi trường</b>

<b>_{- Một số biện pháp giáo dục SDNL TKHQ; Giáo dục}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>4. CÁC CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC </b>

<b>4. CÁC CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC </b>

<b>SỬ DỤNG NL TKHQ</b>

<b>SỬ DỤNG NL TKHQ</b>

_{- Ngôi nhà của em}

_{- Mái trường thân yêu của em.}
_{- Em yêu quê hương}

_{- Môi trường sống của em}
_{- Em u thiên nhiên}

_{- Vì sao mơi trường bị ơ nhiễm}

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>5. MỘT SỐ HÌNH THỨC HĐ GDNGLL </b>

<b>5. MỘT SỐ HÌNH THỨC HĐ GDNGLL </b>

<b>VỀ NỘI DUNG GD SDNLTKHQ</b>

<b>VỀ NỘI DUNG GD SDNLTKHQ</b>

_{5.1. Hoạt động làm sạch đẹp trường lớp:}

_{+ Làm vệ sinh lớp học, sân trường, phạm vi trường học;}
_{+ Trang trí lớp học (bằng cây xanh, hoa tươi, ...);}

_{+ Trồng, chăm sóc cây và hoa trong vườn trường, sân}
trường;

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

5.2. Làm sạch, đẹp đường phố, làng bản, thơn, xóm :

+ Dọn vệ sinh đường phố làng bản, thơn, xóm vào những ngày
cuối tuần.

+ Trồng , chăm sóc cây và hoa làm cho môi trường nơi cư trú
và nơi công cộng xanh, sạch, đẹp.

5.3. Tổ chức hội thi hiểu biết về giáo dục sdnltkhq và bảo vệ
môi trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>



_{5.5.Vẽ về đề tài sử dụng năng lượng TKHQ trong}

cuộc sống.



_{5.6. Thảo luận theo chủ đề về năng lượng và môi}

trường.



_{5.7. Thi vẽ về đề tài năng lượng thiên nhiên và môi}

trường.



_{5.8. Thi sáng tác thơ, ca, báo chí , tiểu phẩm về đề}

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

_{5.9. Tổ chức các loại hình câu lạc bộ về giáo dục sdnltkhq.}
_{5.10.Thi tuyên truyền viên giỏi về giáo dục sdnltkhq và}

bảo vệ môi trường.

_{5.11. Phát thanh, tuyên truyền về sdnltkhq và bảo vệ môi}
trường ; vận động mọi người cùng thực hiện sdnltkhq.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

_{5.13.Tổ chức các trò chơi về sdnltkhq.}

_{5.14. Nghe nói chuyện về chủ đề sdnltkhq.}

_{5.15.Giao lưu với các nhà nghiên cứu, hoạt động về}
sdnltkhq.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>6. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GDNGLL </b>

<b>6. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GDNGLL </b>

<b>TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC</b>

<b>TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC</b>

_{6.1. Phương pháp thảo luận nhóm}
_{6.2. Phương pháp đóng vai}

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>GIỚI THIỆU MỘT SỐ MÔĐULE</b>

<b>GIỚI THIỆU MỘT SỐ MÔĐULE</b>

_{Mục tiêu mơđul}

_{Nội dung và hình thức hoạt động}
_{Thời gian}

_{Chuẩn bị: Giáo viên, học sinh}

_{Tổ chức hoạt động: từ 2-3 hoạt động}

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

 <b>_{Thực hành}_{Thực hành}</b>


_{Thiết kế môt số hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về Sử dụng năng lượng tiết}

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>Phân cơng các nhóm:</b>

<b>Phân cơng các nhóm:</b>

_{Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về} <i>_{Sử dụng}</i>

<i>chất đốt tiết kiệm, hiệu quả.</i>

_{Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về}<i>_{Tái sử dụng}</i>

<i>chất thải hợp lý.</i>

_{Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về} <i>_{Sử dụng}</i>

<i>điện tiết kiệm, hiệu quả.</i>

_{Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về} <i>_{Sử dụng}</i>

<i>nước tiết kiệm, hiệu quả.</i>

_{Thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp về} <i>_{Sử dụng}</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19></div>

<!--links-->