<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

UBND TỈNH HÀ TĨNH
<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO</b>

Số:1087/BC-SGDĐT

<b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>

<b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>
<b> Hà Tĩnh, ngày 15 tháng 8 năm 2012</b>

<b>BÁO CÁO</b>

<b>Tổng kết năm học 2011-2012,</b>

<b>Phương hướng nhiệm vụ năm học 2012-2013 </b>

Năm học 2011-2012 là năm học đầu tiên thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng toàn
quốc lần thứ XI, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Hà Tĩnh lần thứ XVII, được sự
quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp uỷ Đảng, chính quyền và sự góp sức của tồn
xã hội, Ngành giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh đã nổ lực phấn đấu, phát huy thành tích đã
đạt được, khắc phục khó khăn, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đẩy mạnh các
cuộc vận động, các phong trào, hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ đã đề ra trong năm
học

<b>Phần I</b>

<b>KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011-2012</b>
<b>I. Công tác chỉ đạo của ngành </b>

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh đã tích cực tham mưu cho Tỉnh uỷ, Hội đồng
nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh ban hành nhiều nghị quyết, đề án và chính sách để

phát triển sự nghiệp giáo dục như: Nghị quyết số 05/NQ-TU ngày 20/12/2011 của
BCH Đảng bộ tỉnh về Phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đến năm
2015 và những năm tiếp theo; Nghị quyết số 20/2011/NQ-HĐND ngày 16/12/2011
của HĐND tỉnh phê duyệt Đề án Phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2015 và
những năm tiếp theo; Quyết định số 2286/QĐ-UBND ngày 08/8/2012 của UBND
phê duyệt Đề án Quy hoạch hệ thống trường Mầm non và Phổ thông tỉnh Hà Tĩnh
đến năm 2020; Quyết định số 35/2012/QĐ-UBND ngày 13/7/2012 của UBND về
banh hành quy định một số chính sách đối với ngành GD&ĐT; Quyết định số
2025/QĐ-UBND ngày 17/7/2012 của UBND tỉnh về ban hành Kế hoạch thực hiện
một số chính sách phát triển giáo dục Mầm non đến năm 2015 tỉnh Hà Tĩnh.

Sở đã có văn bản số 763/BC-SGDĐT ngày 04/8/2011 hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ năm học 2011-2012; tổ chức nhiều đoàn thanh tra, kiểm tra việc thực hiện
nhiệm vụ năm học, tư vấn, hướng dẫn nghiệp vụ chuyên môn cho cán bộ quản lý và
giáo viên của các cấp học, bậc học; tập trung thảo gỡ những khó khăn, vướng mắc,
đưa ra nhiều giải pháp nhằm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị của tồn ngành
trong năm học.

<b>II. Kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Các cuộc vận động và các phong trào thi đua được lồng ghép, tích hợp và tổ chức
thành các hoạt động thường xuyên và có hiệu quả:

Việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" tiếp tục được thực
hiện sâu rộng thông qua các hoạt động cụ thể, gắn với mục tiêu giáo dục toàn diện, đã
tạo nên sự chuyển biến tích cực về nhận thức trong tồn thể cán bộ đảng viên; nhiều
thầy cơ giáo và các em học sinh điển hình trong cuộc vận động này và đã được tỉnh
tuyên dương, khen thưởng.

Tiến tới tổng kết 5 năm thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một

tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, Ngành đã tiếp tục quán triệt nâng cao tinh
thần trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp của nhà giáo và CBQLGD. Nhiều thầy giáo,
cô giáo đã tận tụy, gắn bó, thương yêu học sinh, nỗ lực phấn đấu vươn lên trở thành
giáo viên dạy giỏi các cấp, là gương sáng cho học sinh noi theo, tồn ngành khơng có
cán bộ, giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo.

Cuộc vận động “Hai không” tiếp tục được duy trì và trở thành hoạt động thường
xuyên trong các cơ sở giáo dục với các hoạt động xuyên suốt là: Thực hiện nghiêm
túc chương trình, kế hoạch dạy học, chống tiêu cực trong kiểm tra, thi, đánh giá và xếp
loại học sinh và nhiều giải pháp trong phụ đạo học sinh yếu kém, không để học sinh
ngồi sai lớp, quan tâm bồi dưỡng nâng cao chất lượng học sinh giỏi

Các kỳ thi trên địa bàn tỉnh được tổ chức nghiêm túc, khách quan, an toàn, nhất là
các kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10, thi học sinh giỏi, thi giáo viên giỏi các cấp được dư
luận trong và ngoài ngành đánh giá cao.

Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" tiếp tục
được duy trì và đẩy mạnh. Đã kiện tồn Ban Chỉ đạo cấp tỉnh, tích cực phối hợp với
các ngành, đồn thể liên quan (Văn hóa - Thể thao và Du lịch, Đoàn Thanh niên, Hội
Liên Phụ nữ, Hội Khuyến học) và một số tổ chức, đoàn thể khác. Qua 4 năm thực
hiện, các nội dung của phong trào đã được triển khai đầy đủ, sâu rộng, sáng tạo và có
hiệu quả, được xác định là biện pháp cơ bản để nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện, đặc biệt là giáo dục đạo đức, kỷ năng sống cho học sinh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Tổ chức thành công Hội khoẻ Phù đổng toàn tỉnh lần thứ IX năm 2012, đoàn vận
động viên tham gia Hội khỏe Phù đổng khu vực và Hội khỏe Phù đổng toàn quốc đạt
5 HCV, 5 HCB và 7 HCĐ.

Năm 2012 được Chính phủ chọn là năm “An tồn giao thơng”, các nhà trường đã
xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện, tổ chức học tập luật giao thông, nâng cao ý

thức tham gia giao thông cho các em học sinh, hướng dẫn các em học sinh thực hiện
văn hóa giao thơng, nhờ vậy tồn tỉnh không vụ tai nạn giao thông đáng tiếc nào xẩy
ra với giáo viên và học sinh, số lượng học sinh, sinh viên vi phạm luật giao thông
giảm.

1.2. Giáo dục Mầm non

1.2.1. Quy mơ trường học được duy trì và phát triển, tồn tỉnh có 278 trường
Mầm non, trong đó có 165 trường cơng lập, tăng 29 trường so với năm học
2010-2011; có 111 trường bán cơng, 2 trường tư thục.

Tổng số nhóm, lớp: 2452, tăng 51 nhóm, lớp, trong đó:
Số nhóm trẻ trong trường MN là 509, tăng 4 nhóm;

Số nhóm trẻ gia đình: 37 nhóm (được cấp giấy phép 100%);

Số lớp MG là 1906, tăng 47 lớp; số lớp MG 5 tuổi là 683 lớp, giảm 27 lớp.

Tổng số trẻ huy động là 65.109 cháu/102.655 cháu, tỷ lệ 63,34%; 100% trẻ được
học 2 buổi/ngày.

Số trẻ vào nhà trẻ là 11.742 cháu/46.049 cháu, tỷ lệ 25,5%, tăng 0,4%;
Số trẻ vào mẫu giáo là 53.367cháu/56.606 cháu, tỷ lệ 94,3%;

Số trẻ học trong trường MN tư thục là 1.135 cháu.

Trẻ 5 tuổi huy động đến trường là 18.574 cháu/18.615 cháu, tỷ lệ: 99,8% (còn 41
trẻ 5 tuổi khuyết tật nặng không đi học được).

Việc tổ chức cho trẻ khuyết tật được học hoà nhập khá tốt với 325 cháu/411 cháu,

tỷ lệ 79,1%, tăng 3,6%; trẻ 5 tuổi khuyết tật được hoà nhập: 125 cháu/166 cháu, tỷ lệ
75,3%.

Chú ý huy động trẻ em người dân tộc thiểu số ra lớp, đạt số lượng 93 cháu/168
cháu, tỷ lệ 55,3%.

1.2.2. Việc thực hiện Đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi được
triển khai quyết liệt và hiệu quả. Đã tổ chức tập huấn nghiệp vụ nhằm giúp các đơn vị
nắm vững nội dung, quy trình của công tác phổ cập. Kết quả, đến hết năm học
2011-2012, tồn tỉnh có 683 lớp mẫu giáo 5 tuổi, trong đó 100% lớp thực hiện chương trình
giáo dục mầm non mới; có 215/262 đơn vị cấp xã, được UBND cấp huyện công nhận
đơn vị đạt chuẩn PCGDMN cho trẻ 5 tuổi, tỷ lệ 82,1%; UBND tỉnh đã công nhận 7
đơn vị cấp huyện đạt chuẩn PCGDMN cho trẻ 5 tuổi là: TX Hồng Lĩnh, huyện Thạch
Hà, Đức Thọ, Cẩm Xuyên, TP Hà Tĩnh, Can Lộc, Nghi Xuân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

cho trẻ được trang bị đầy đủ cho 1511 nhóm, lớp, tỷ lệ 61,6%, làm tốt có các đơn vị:
TP Hà Tĩnh, TX Hồng Lĩnh, các huyện Đức Thọ, Thạch Hà, Can Lộc, Cẩm Xuyên,
Kỳ Anh.

1.2.3. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tập trung chỉ đạo và tổ chức thực
hiện tốt. Năm học 2011-2012, 100% trẻ mầm non được an toàn về tinh thần và thể
chất; các trường mầm non đã có nhiều giải pháp để đảm bảo an tồn vệ sinh thực
phẩm, phịng ngừa ngộ độc thức ăn, phịng tránh tai nạn thương tích, ngăn chặn dịch
bệnh không để lây lan; 100% trường mầm non tổ chức ăn bán trú và ăn phụ cho trẻ tại
trường với 61.832 trẻ, chiếm tỷ lệ 95%; 100% trẻ được kiểm tra sức khoẻ định kỳ và
được được theo dõi sức khoẻ bằng biểu đồ tăng trưởng.

Việc triển khai chương trình GDMN mới đã được đẩy nhanh tiến độ và phủ khắp
toàn tỉnh, 100% trường MN đã thực hiện chương trình mới, với 2302 nhóm, lớp, tỷ lệ
93,9%, tăng 373 nhóm, lớp. Tổng số trẻ học chương trình GDMN mới là 61.292 cháu.

Trong đó trẻ nhà trẻ là 9.856 cháu; trẻ 3-5 tuổi là 51.436 cháu, trẻ 5 tuổi là 18.929
cháu.

Các nhà trường đã đầu tư mua sắm bàn, ghế, giá kệ, sách tài liệu cho giáo viên;
xây dựng các góc chơi như: góc khám phá khoa học, góc thiên nhiên, góc cổ tích,
vườn rau của bé,…tạo thuận lợi cho giáo viên và trẻ khi thực hiện chương trình.

Tổ chức tốt hội thi GVDG Mầm non cấp tỉnh, có 95 giáo viên đạt giải; các phịng
giáo dục có kết quả xuất sắc là Hồng Lĩnh, Vũ Quang, TP Hà Tĩnh, Thạch Hà.

Tiêu chí GDMN đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng bằng khen.
1.3. Giáo dục Phổ thơng

1.3.1.Giáo dục Tiểu học

Về quy mơ: có 304 trường tiểu học, 3936 lớp, 97909 học sinh; giảm 3 trường, 27
lớp; 607 học sinh so với năm học trước;

Việc học Tiếng Anh đã được triển khai rộng rãi, có 51.586 học sinh lớp 3, lớp 4,
lớp 5, thuộc 230 trường được học tiếng Anh (tỷ lệ 88.9%), tăng 10,5%;

Số học sinh tiểu học được học tin học là 26786 em, tỷ lệ 27%.

Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi được giữ vững. Có 100% số xã
phường, thị trấn đạt chuẩn phổ cập GDTH đúng độ tuổi, trong đó có 64,5% đạt chuẩn
mức độ 1, 29,7% đạt chuẩn mức độ 2. Các đơn vị có tỉ lệ xã, phường, thị trấn đạt
chuẩn ở mức độ 2 cao là TP Hà Tĩnh, Lộc Hà, Cẩm Xuyên.

Kế hoạch dạy học và chương trình giáo dục được đảm bảo, số học sinh học 2
buổi/ngày đạt tỷ lệ 89,6%, tăng 3%. Chất lượng toàn diện ở các lớp học 2 buổi/ngày

được nâng lên rõ rệt. Tuy nhiên, ở một số trường còn nặng về dạy 2 mơn Tốn, Tiếng
Việt mà chưa thật chú ý đến các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các môn tự chọn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Ngành đã chỉ đạo có hiệu quả thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao
chất lượng dạy học ở bậc học Tiểu học, thực hiện tốt đánh giá học sinh theo Thông tư
32 của Bộ, chỉ đạo điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh
trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình.

Chất lượng giáo dục tồn diện ổn định và chuyển biến rõ rệt. Công tác bồi dưỡng
học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém được quan tâm và đi vào nề nếp; việc đánh
giá xếp loại học sinh ngày càng thực chất.

Có 25 em đạt huy chương Olympic Tiếng Anh cấp Quốc gia, trong đó có 01
HCV, 2HCB, 6 HCĐ, 16 Bằng danh dự, các trường Tiểu học Trần Phú (TP Hà Tĩnh),
Tiểu học Thạch Châu (Lộc Hà), Tiểu học Bắc Thị Kỳ Anh (Kỳ Anh) có học sinh đạt
giải. Có 05 em đạt huy chương Olympic Tốn cấp Quốc gia, trong đó có 01 HCV, 02
HCĐ, 02 KK thuộc về học sinh trường Tiểu học Thạch Châu (Lộc Hà); Tiểu học Ngô
Đức Kế, Tiểu học Thanh Lộc (Can Lộc).

Chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục tiếp tục được nâng lên,
thông qua các hoạt động: Tổ chức chuyên đề về đánh giá Hiệu trưởng theo chuẩn;
tăng cường công tác kiểm tra đánh giá chuyên môn nghiệp vụ; tổ chức khảo sát chất
lượng chuyên môn cho hầu hết giáo viên tiểu học; triển khai công tác bồi dưỡng giáo
viên theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên; tổ chức thi giáo viên giỏi các cấp.
Tại Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, có 206 giáo viên dự thi, kết quả có 132 giáo
viên được cơng nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; các phòng giáo dục có kết quả xuất
sắc là: Kì Anh, TP Hà Tĩnh, Hồng Lĩnh, Cẩm Xuyên.

Triển khai tốt đề án dạy học ngoại ngữ, Sở đã phối hợp với Trường Đại học Vinh
tổ chức khảo sát, bồi dưỡng năng lực Tiếng Anh cho 100 giáo viên, trong đó có 80

giáo viên từ trình độ A2 lên B1, 20 giáo viên từ B1 lên B2, hiện tại đang có 90 giáo
viên Tiếng Anh dạy tiểu học đang bồi dưỡng tại Đại học Vinh. Tiếp tục được các đơn
vị quan tâm cả về phương tiện dạy học và đội ngũ GV dạy Tiếng Anh, nhất là năng
lực giáo viên, có 88,9% số học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 được học Tiếng Anh, tăng
10,5% so với năm học trước, trong đó có 24% số học sinh lớp 3 học mơn Tiếng Anh
thí điểm 4 tiết/tuần. Phấn đấu đến năm học 2015- 2016, có 100% số học sinh lớp 3
học mơn Tiếng Anh 4 tiết/tuần.

Tiêu chí GDTH đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng bằng khen.
1.3.2.Giáo dục Trung học

Quy mô trường lớp: Tồn tỉnh có 188 THCS, 2649 lớp, 83937 học sinh; giảm 3
trường, 109 lớp, 6002 học sinh so với năm học trước. Có 45 trường THPT, 1345 lớp,
59262 học sinh; giảm 1 trường, 45 lớp, 5632 học sinh; có 5 trường ngồi cơng lập với
2162 học sinh.

Bằng nhiều giải pháp hiệu quả, đã duy trì 100% xã, phường, thị trấn đạt phổ cập
GDTHCS, số người 15-18 tuổi có bằng tốt nghiệp THCS đạt tỷ lệ 97,6%.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Tổ chức tốt việc dạy học của trường Dân tộc Nội trú nhằm đáp ứng nhu cầu học
tập, sinh hoạt của con em các dân tộc thiểu số trong toàn tỉnh. Nâng cao chất lượng
dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, tổ chức được 12 lớp ghép 2 trình độ
cho học sinh dân tộc Chứt (huyện Hương Khê).

Sở đã hướng dẫn, chỉ đạo các trường thực hiện tốt cơng tác giáo dục hịa nhập
cho học sinh khuyết tật. Vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo
điều kiện tối đa để các em học hồ nhập và có thể học lên sau phổ thông. Các trường
đã tạo điều kiện thuận lợi hỗ trợ về vật chất, động viên khuyến khích về tinh thần, tạo
mơi trường thân thiện để các em tự tin hịa nhập; đồng thời điều chỉnh chương trình,
các đồ dùng dạy học, dụng cụ hỗ trợ đặc biệt, các kỹ năng giảng dạy đặc thù,...; bồi

dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về giáo dục trẻ em khuyết tật. Huy động được 1483
trẻ em khuyết tật (tỷ lệ 72%) từ 6 đến 14 tuổi tham gia học hòa nhập.

Việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT được thực
hiện linh hoạt, Sở giao cho các nhà trường chủ động điều chỉnh chương trình theo
hướng giảm tải và kiểm tra theo dõi chặt chẽ. Công tác quản lý, chỉ đạo chun mơn
tiếp tục được đổi mới, trong đó tập trung vào việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi
mới kiểm tra-đánh giá; kỷ cương, nền nếp trong hoạt động chuyên môn, kiểm tra,
đánh giá, thi cử được giữ vững.

Trong năm học 2011-2012, Sở đã tiến hành kiểm tra chuyên môn tại 20 trường
THCS, 20 trường THPT và 9 đơn vị có hệ GDTX. Kết quả như sau:

Cấp học Số tiết_{dự giờ}

Tốt Khá Trung bình Yếu

S.lượng Tỷ lệ

(%)

S.lượng Tỷ lệ

(%)

S.lượng Tỷ lệ (%)S.lượng Tỷ lệ (%)

THCS 149 7 4,7 63 42,3 79 53 0

THPT 827 28 3,4 435 52,6 359 43,4 1 0,1

BT THPT 105 0 37 35,2 57 54,3 11 10,5

Cộng 1081 35 3,2 535 49,5 495 45,8 12 1,1

Qua thanh tra, kiểm tra cho thấy: giáo viên chuẩn bị hồ sơ đầy đủ, ghi chép cẩn
thận, đầy đủ; giáo án soạn kịp thời, đúng qui định, đảm bảo kiến thức cơ bản và có hệ
thống, đã chú trọng tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh trên lớp theo yêu cầu
đổi mới PPDH.

Tiếp tục chỉ đạo đổi mới sinh hoạt của tổ, nhóm chun mơn nhằm nâng cao chất
lượng dạy học, tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm
tra, đánh giá, xây dựng thư viện câu hỏi trong các nhà trường, chỉ đạo việc ứng dụng
công nghệ thông tin trong công tác quản lí và tổ chức dạy học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Thi học sinh giỏi: Kỳ thi học sinh giỏi Quốc gia lớp 12 THPT, có 71 em dự thi,
50 em đạt giải, trong đó 1 Nhất, 4 Nhì, 25 Ba và 20 KK, được xếp tốp đầu của các
tỉnh, thành trong cả nước; thi giải Toán trên máy tính cầm tay cấp Quốc gia, có 30 em
dự thi, 24 em đạt giải, trong đó có 1 giải nhất, 5 giải nhì, 9 giải ba, 9 giải khuyến
khích; thi giải toán qua Internet cấp Quốc gia lớp 9 đạt kết quả khá xuất sắc, gồm 15
giải cá nhân (1 Vàng, 7 Bạc, 1 Đồng và 6 giải khuyến khích); thi Olimpic Tiếng Anh
qua Internet cấp Quốc gia, cấp THCS có 40 em tham gia dự thi, 22 em đạt giải, trong
đó 2 Bạc, 9 Đồng, 11 giải Khuyến khích.

- Thi tốt nghiệp THPT: Số thí sinh dự thi là 19.983 em; đậu tốt nghiệp là 19.856
em, tỷ lệ 99,36%, trong đó, loại Giỏi là 344 em, tỷ lệ 1.73%; loại Khá là 4.459 em, tỷ
lệ 22,45%; Số thí sinh dự thi hệ GDTX là 1.496 em; đậu tốt nghiệp là 1.426 em, tỷ lệ
95,32%, khơng có loại Giỏi; loại Khá là 64 em, tỷ lệ 4.48%.

- Có 22.638 học sinh lớp 9 xét tốt nghiệp THCS, đậu TN là 21.878, tỷ lệ 96,64%.

1.4. Giáo dục Thường xuyên

Sở đã chỉ đạo tốt việc thực hiện gắn nhiệm vụ dạy nghề cho các Trung tâm
GDTX; sáp nhập các trung tâm KTTH-HN với trung tâm GDTX thành TT
DN-HN-GDTX để nâng cao hiệu quả bộ máy cũng như cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm
đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của người học; tiến hành bàn giao các trung tâm
DN-HN-GDTX về cấp huyện quản lý và thành lập trung tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ sư
phạm và GDTX tỉnh. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý các TTGDTX tiếp tục được
bổ sung đồng bộ hơn, có năng lực chun mơn đúng chuẩn, có đạo đức, phẩm chất tốt
và có tâm huyết.

Hệ thống Trung tâm học tập cộng đồng tiếp tục được củng cố. Hiện nay tồn tỉnh
có 100% xã (phường, thị trấn) có TTHTCĐ. Tiếp tục chỉ đạo các phòng GD&ĐT tập
trung đẩy mạnh nâng cao hiệu quả hoạt động của mơ hình “Trung tâm học tập cộng
đồng kết hợp với Nhà văn hoá xã, Bưu điện xã, Thư viện xã, để phổ biến kiến thức
theo chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến
thức, kỹ năng, chuyển giao cơng nghệ”.

Có nhiều biện pháp tích cực giữ vững kết quả phổ cập GDTH - XMC, phổ cập
GDTHCS. Chỉ đạo tổ chức điều tra số người có độ tuổi 15 trở lên đang mù chữ để lập
các lớp xóa mù chữ, mở rộng diện xóa mù chữ cho độ tuổi trên 35 còn mù chữ hoặc
tái mù chữ. Tiếp tục chương trình phối hợp với Hội phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Bộ
đội Biên phòng và các tổ chức đoàn thể khác để vận động các đối tượng mù chữ tham
gia học các lớp xóa mù chữ và sau XMC.

Hưởng ứng "Tuần lễ toàn cầu hành động giáo dục cho mọi người" năm 2012 với
thơng điệp chính: "Đáp ứng các quyền của trẻ từ những ngày đầu đời! Hãy chăm sóc
và giáo dục trẻ thơ ngay bây giờ!". Ngồi việc góp phần nâng cao nhận thức từ các
cấp lãnh đạo đến các lực lượng xã hội khác, tồn ngành đã qun góp được 1,219 tỷ
đồng để bổ sung vào ngân sách giáo dục mầm non. Các phòng giáo dục làm tốt gồm:

TP Hà Tĩnh, Can Lộc, Lộc Hà, Thạch Hà, Hương Khê, Kỳ Anh, Hương Sơn, TX
Hồng Lĩnh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Quy định liên kết đào tạo. Hiện nay tại trung tâm BDNVSP&GDTX tỉnh và các đơn
vị trực thuộc Sở có khoảng 1.800 học viên các lớp học theo hình thức "vừa làm - vừa
học" để nâng cao trình độ cho các cán bộ xã, phường, thị trấn và các tầng lớp nhân
dân.

Việc quản lý đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học có những chuyển biến tích
cực, các lớp đều thực hiện đúng chương trình giảng dạy quy định; cấp phát văn bằng
chứng chỉ theo đúng thẩm quyền; Loại hình giáo dục từ xa tiếp tục được chỉ đạo, quản
lý chặt chẽ, nghiêm túc.

Phong trào nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm được quan tâm chỉ
đạo thực hiện thường xuyên, xem như là một nhiệm vụ chuyên môn thường nhật của
mỗi đơn vị và cá nhân. Hầu hết các đơn vị đều đưa nhiệm vụ này vào các chỉ tiêu phấn
đấu ngay từ kế hoạch đầu năm học, đồng thời có nhiều biện pháp chỉ đạo thực hiện
nghiêm túc. Năm học 2011-2012 tồn ngành có 858 SKKN được xếp bậc ở cấp ngành
(Khối trực thuộc và các trung tâm có 346 SKKN, khối PGD có 512 SKKN), tiêu biểu
trong phong trào này có các trường THPT: Trần Phú, Cẩm Xun, Cẩm Bình, Hàm
Nghi; các phòng GD&ĐT: Can Lộc, TP Hà Tĩnh, Thạch Hà và cơ quan Văn phòng
Sở.

1.5. Giáo dục Chuyên nghiệp

Sở đã chỉ đạo các trường chuyên nghiệp hoàn thiện Chiến lược phát triển nhà
trường đến năm 2020; tầm nhìn đến năm 2030. Hiện nay các nhà trường tập trung
nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên và giáo viên, so với năm học 2010-2011, số
Tiến sỹ tăng 4 người, Thạc sỹ tăng 15 người, Đại học tăng 14 người, Cao đẳng giảm
4 người, nâng chất lượng đội ngũ các trường Chuyên nghiệp lên 11 Tiến sỹ, 136

Thạc sỹ, 192 Đại học, 5 Cao đẳng, trình độ khác 39 người.

Trường Cao đẳng VH-TT&DL Nguyễn Du đã chú ý công tác kiện tồn tổ chức,
thành lập 4 khoa chun mơn và 4 Phòng chức năng; tuyển dụng thêm 11 giảng viên;
cử thêm 3 giảng viên đi đào tạo thạc sỹ tại Trung Quốc, đầu tư thêm nhiều trang thiết
bị phục vụ dạy học; Trường Cao đẳng Y tế đưa vào sử dụng cơ sở 2 với 27 phòng học;
trang bị mới 01 phòng học Ngoại ngữ và 01 phòng học Tin học, nâng tổng số phịng
thực hành, thí nghiệm lên 21 phịng; có 02 giảng viên bảo vệ thành cơng luận án tiến
sỹ; Trường trung cấp KTNN&PTNT đã xây dựng hệ thống các cơng trình phục vụ
học sinh nội trú; bổ sung trang thiết bị dạy học, tăng kinh phí đầu tư hơn năm học
trước 600 triệu đồng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

bản ghi nhớ hợp tác với Đại học Khỏn Kèn - Thái Lan; cử cán bộ tham dự hội thảo
khoa học "Cộng đồng địa phương, nền tảng cho sự phát triển của cộng đồng kinh tế
các nước Asean". Các trường cũng đã tích cực tham gia Hội thi Giáo viên dạy giỏi
TCCN cấp tỉnh đạt kết quả tốt, hiện nay hoàn tất khâu bồi dưỡng đội tuyển dự thi
GVDG TCCN toàn quốc.

Về cơng tác hướng nghiệp-dạy nghề, các trường THPT, phịng GD&ĐT, trung
tâm HN- DN-GDTX triển khai nghiêm túc chương trình theo quy định. Sở đã tổ chức
biên soạn 8 danh mục đồ dùng, thiết bị dạy học tối thiểu môn nghề phổ thông lớp 11.
Tổ chức thi Nghề theo hướng dẫn của Bộ GDĐT, có 37.068 học sinh THCS, THPT,
BTTHPT đã được cấp Chứng chỉ NPT, tỷ lệ 98,4%. Tham mưu UBND tỉnh chủ trì
tổng kết 5 năm thực hiện Quyết định số 20/2006/QĐ-UBND về đào tạo kết hợp Bổ
túc văn hóa THPT-Trung cấp nghề. Kết quả sau 5 năm, đã có 6103 học viên theo học
mơ hình BT THPT-TCN, trong đó hơn 4000 em đã tốt nghiệp, tìm được việc làm ổn
định.

Việc tư vấn tuyển sinh, phân luồng sau THCS, THPT tiếp tục được chú trọng, so
với năm 2010, số học sinh ĐKXT vào TCCN năm 2011 tăng 634 em, riêng học sinh

tốt nghiệp THCS vào TCCN và TCN có 748 em, tăng 111 em; so với năm 2011, số hồ
sơ ĐKDT ĐH - CĐ năm 2012 giảm 7542 bộ.

Công tác tuyển sinh ĐH, CĐ, TCCN năm 2011 của các trường chuyên nghiệp
được tổ chức nghiêm túc theo quy chế. Toàn tỉnh tuyển sinh được 1063 sinh viên đại
học chính quy/chỉ tiêu là 1310 em, đạt tỷ lệ 81,14 %; cao đẳng là 1010/1230 SV đạt tỷ
lệ 83,47%; TCCN là 1101/1655 HS đạt tỷ lệ 66,55 %. Hệ VLVH gồm có, hệ cao đẳng
58/50 SV đạt tỷ lệ 116 %; hệ TCCN 216/200 HS đạt tỷ lệ 108 %. Công tác cử tuyển
thực hiện đúng quy định. Sở đã tổ chức tuyên truyền, tư vấn tuyển sinh, hướng dẫn
nghiệp vụ thu và xử lý hồ sơ đến tận các đơn vị ĐKDT và đăng trên các phương tiện
truyền thơng của tỉnh. Năm 2012, có 34744 lượt thí sinh ĐKDT ĐH, CĐ đã dự thi,
chờ kết quả. Các em có nguyện vọng xét tuyển vào TCCN sẽ nộp hồ sơ về trường dự
tuyển trong thời gian tới.

Kết quả thi tuyển sinh Đại học-Cao đẳng năm 2012, theo thống kê ban đầu đã có
42 em có điểm thi đạt 27 điểm trở lên, chiếm tỷ lệ 0,19% số thí sinh dự thi, cao nhất
so với các tỉnh Bắc Trung bộ; các trường THPT có nhiều em đạt điểm cao là: Chuyên
tỉnh 17 em, Nguyễn Thị Minh Khai 6 em, Trần Phú 5 em, Hương Khê 4 em, Kỳ Anh
3 em.

Tiêu chí GDCN đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng bằng khen.
1.6. Ứng dụng công nghệ thông tin trong tồn Ngành

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

dụng tích cực trong việc lãnh đạo, chỉ đạo chuyên môn của Ngành và thông tin tun
truyền, nhân rộng các mơ hình tiến tiến, hiện tại thường xuyên có hàng trăm thành
viên truy cập, nâng số lượt truy cập gần 7,5 triệu lượt.

Tiêu chí ứng dựng CNTT đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng bằng khen.
<b>2. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục</b>

2.1. Đẩy mạnh triển khai thực hiện Nghị quyết số 35/2009/NQ-QH12 ngày
19/6/2009 của Quốc hội về chủ trương, định hướng đổi mới một số cơ chế tài chính
trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2010-2015; thực hiện kiểm tra, giám sát việc thu
học phí tại các trường công lập theo Nghị quyết số 14/2011/NQ-HĐND.

Tiếp tục chỉ đạo thực hiện Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của
Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức
bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp cơng lập: 100% đơn vị trực
thuộc thực hiện quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm về quản lý tài chính, tài sản. Tất
cả các đơn vị được giao quyền tự chủ về tài chính đã chủ động hơn trong chi tiêu, thực
hiện việc quản lý theo quy chế chi tiêu nội bộ, sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí
được giao; phân phối công bằng các khoản tiết kiệm được trong chi tiêu cho cán bộ,
giáo viên.

Tiếp tục chỉ đạo, kiểm tra, giám sát việc thực hiện Thông tư số
09/2009/TT-BGDĐT ngày 7/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về quy chế thực hiện công khai
đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân: 100 % cơ sở giáo dục thực
hiện cơng khai theo đúng nội dung, hình thức và thời điểm quy định. Hầu hết chính
quyền các địa phương đã có ý kiến về việc thu, chi các khoản trong trường học, cơ
quan quản lý giáo dục, ban hành các văn bản hướng dẫn các khoản được phép thu,
quy trình vận động thu và cơng tác quản lý thu, chi. Sở đã tăng cường thanh, kiểm tra
việc thực hiện Thông tư 09 và các khoản thu trong trường học.

2.2. Cơng tác chuyển đổi loại hình trường mầm non

Nhờ sự vào cuộc quyết liệt của các cấp ủy đảng, chính quyền, cho nên, năm học
2011-2012 đã chuyển đổi thêm 29 trường mầm non bán công sang công lập, nâng
tổng số trường mầm non công lập lên 165 trường, chiếm tỷ lệ 59,4%.

Tiến hành tuyển dụng mới 562 cán bộ quản lý và giáo viên vào biên chế nhà

nước, hợp đồng 162 nhân viên cho các trường mầm non, hiện 237 trường mầm non
(85,2%) có cán bộ y tế và 278 trường mầm non (100%) có nhân viên kế toán.

Hiện nay đang tập trung chuyển đổi các trường mầm non bán cơng cịn lại, phấn
đấu hết năm 2013 sẽ hồn thành.

2.3. Cơng tác Thanh tra

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

hiện tốt công tác thanh tra chuyên ngành; thanh tra chuyên đề như thanh tra thi, thanh
tra việc thực hiện các cuộc vận động, thực hiện “Ba công khai”, tuyển sinh và thu chi
đầu năm, xác minh văn bằng chứng chỉ; góp phần tăng cường kỷ cương trong mọi
hoạt động dạy, học; nâng cao hiệu lực quản lý và hiệu quả giáo dục trong toàn ngành.

Đã thanh tra chuyên ngành 6 phòng GD&ĐT (Cẩm Xuyên, Can Lộc, Thị xã
Hồng Lĩnh, Nghi Xuân, Hương Sơn, Kỳ Anh); thanh tra, kiểm tra các khoản thu, thực
hiện “Ba công khai” và công tác tuyển sinh đầu năm học tại 12 phòng GD&ĐT và 40
trường THPT; Kiểm tra việc thực hiện công tác kiểm tra nội bộ trường học và công
tác quản lý của Hiệu trưởng tại 18 trường THCS.

Kết quả thanh tra toàn diện trong năm học 2011-2012:
Đơ

n
vị
đã
TT
ra

S
SL

Xế
p
loạ

i

D
ự
giờ

H
ồ

sơ TTr toàn diện GV

THPT 9 T K
T

B SL T K TB Y SL T K TB Y SL T K TB Y
0 5 4 757 31 405 321 0 464 24 410 30 0 223 3 125 95 0
TT

DN-
HN-GDTX

1 ₀ ₀ ₁ ₁₀ ₀ ₁ ₉ ₀ ₆ ₀ ₁ ₅ ₀ ₅ ₀ ₀ ₅ ₀

Tổng ₁₀ ₀ ₅ ₅ ₇₆₇ ₃₁ ₄₀₆ ₃₃₀ ₀ ₄₇₀ ₂₄ ₄₁₁ ₃₅ ₀ ₂₂₈ ₃ ₁₂₅ 10

0 0
Các đơn vị đạt khá gồm THPT: Lý Tự Trọng, Đồng Lộc, Mai Thúc Loan, Lê
Quý Đôn, Hương Sơn; các TT DN-HN-GDTX chỉ đạt loại Trung bình trở xuống.

Việc xác minh văn bằng chứng chỉ, giải quyết khiếu nại tố cáo được đặc biệt
quan tâm, đã có 281 VBCC được xác minh trong đó hợp pháp là 254 (90,3%), không
hợp pháp là 27 (9,7%).

Việc Thanh tra thi tiến hành độc lập, đúng quy trình, Thanh tra Ngành đã chú
trọng khâu tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ cho thanh tra viên, việc thanh tra có kết quả
khách quan, đã góp phần duy trì kỷ cương, kỷ luật các kỳ thi.

2.4. Cơng tác Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục

Cơng tác Khảo thí và KĐCL có kế hoạch đảm bảo chủ động và có tính khoa học,
phù hợp với tình hình địa phương và tổ chức tốt việc thực hiện.

Tổ chức và thực hiện tốt các kỳ thi, đảm bảo đúng quy trình, thực hiện nghiêm
quy chế, xử lý kết quả nhanh chóng, chính xác, khoa học, khơng để sai sót

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

đánh giá trường tiểu học, trường trung học; gửi văn bản và công văn hướng dẫn cho
các trung tâm GDTX góp ý về bộ tiêu chuẩn đánh giá trung tâm GDTX

Kiểm tra và tư vấn KĐCL có hiệu quả cho các đơn vị, giúp hồn thành tốt hơn
công tác tự đánh giá, tiến hành đăng ký đánh giá ngoài như ở THPT Hương Khê,
THCS Lê Văn Thiêm, THCS Xuân Diệu, THCS Hoàng Xuân Hãn, Tiểu học Kỳ Lâm,
Tiểu học thị trấn Đức Thọ,...Đã tiến hành đánh giá ngoài 1 trường THPT, 3 trường
THCS, 3 trường tiểu học; cả 7 đơn vị này đều được UBND tỉnh cấp giấy chứng nhận
trường đạt tiêu chuẩn chất lượng cấp độ 3.

Việc lưu trữ hồ sơ, cấp phát văn bằng chứng chỉ đúng quy định, kịp thời và đặc
biệt không gây phiền hà cho phụ huynh, học sinh.

Tiêu chí KT&KĐCLGD đã được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng bằng khen.
2.5. Đổi mới thực sự công tác Thi đua - Khen thưởng

Công tác thi đua trong Ngành được chú trọng, đã kiện toàn Hội đồng thi đua các
cấp, bám sát Luật Thi đua -Khen thưởng và các hướng dẫn của cấp trên chỉ đạo cụ thể
cơ sở thực hiện, đảm bảo khách quan, công bằng, công khai; chú trọng chất lượng,
không chạy theo số lượng, công tác thi đua khen thưởng đã góp phần động viên các
tập thể và cá nhân có nhiều thành tích xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ.

Đã tổ chức tốt Hội nghị biểu dương, khen thưởng các giáo viên và học sinh đạt
thành tích xuất sắc trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh và cấp Quốc gia.

Năm học 2011-2012, Ngành GD&ĐT Hà Tĩnh đã tôn vinh, và gửi hồ sơ đề nghị
Chủ tịch nước phong tặng danh hiệu Nhà giáo ưu tú cho 8 cán bộ, giáo viên đang công
tác trong ngành.

<b>3. Chăm lo, đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục</b>
Tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tồn ngành tính đến 30/6/2012 là
23.526 người, 14.283 đảng viên, tỷ lệ 60,7%.

Đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên toàn ngành đảm bảo về số lượng, chất lượng
và cơ cấu, Sở đã chú trọng công tác kiểm tra, khảo sát, sắp xếp và bồi dưỡng đội ngũ.

Việc cử cán bộ quản lý các đơn vị tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo
dục và quản lý nhà nước được thực hiên thường xuyên, tiến hành cử cán bộ đủ tiêu
chuẩn, trong quy hoạch đi học các lớp lý luận chính trị Trung cấp và Cao cấp.

Bằng nhiều hình thức nổ lực học tập, đào tạo, đến nay, tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn
và trên chuẩn các cấp học đều đạt mức cao:

Mầm non: đạt chuẩn trở lên 99,5%, trong đó trên chuẩn là 30%; Tỷ lệ cán bộ
quản lý trên chuẩn là 75,8%;

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Ưu tiên đầu tư cho bồi dưỡng đội ngũ, nguồn kinh phí và cơ chế quản lý và cho
trường THPT Chuyên Hà Tĩnh, hiện 40,7% cán bộ, giáo viên trường Chuyên có bằng
thạc sỹ và có 2 GV đang nghiên cứu sinh.

Việc triển khai thực hiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, tiểu học, THCS
và THPT, chuẩn hiệu trưởng trường trung học; tham dự tập huấn và triển khai đại trà
chuẩn hiệu trưởng trường mầm non, chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học và chuẩn giám
đốc trung tâm giáo dục thường xuyên.

Tạo điều kiện cho 67 cán bộ, giáo viên các nhà trường dự thi nâng ngạch giáo
viên Trung học cao cấp theo kế hoạch của Bộ GD&ĐT.

Tiêu chí TCCB và Xây dựng đội ngũ nhà giáo được Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng
bằng khen.

<b>4. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục, xây dựng trường học</b>
<b>đạt chuẩn Quốc gia </b>

4.1. Trong điều kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, nhưng cấp uỷ, chính quyền
các cấp tiếp tục có sự quan tâm đầu tư xây dựng, nâng cấp CSVC trường học.

Phòng học cơ bản đảm ứng nhu cầu và có tỷ lệ kiên cố khá cao, các trường Mầm
non đạt 62%, Tiểu học đạt 82%, THCS đạt 80% và THPT đạt 85%.

Về thiết bị dạy học: Đối với giáo dục phổ thông, đã trang bị đại trà theo danh
mục thiết bị tối thiểu trong giai đoạn thực hiện đổi mới nội dung sách giáo khoa
(2002-2008). Hàng năm, các trường và cơ sở giáo dục mua sắm trang bị bổ sung, thay
thế các thiết bị còn thiếu và hư hỏng trong quá trình sử dụng; thiết bị phục vụ đổi mới
phương pháp dạy học, thiết bị có giá trị lớn,... được đầu tư mua sắm theo phương thức
tập trung, trang bị có trọng điểm.

Đối với giáo dục mầm non, những năm trước chủ yếu các trường tự làm đồ dùng
dạy học, ngân sách nhà nước đầu tư mua sắm không đáng kể, thiết bị thiếu và không
đáp ứng nhu cầu tối thiểu; năm 2011 đã trang bị một phần thiết bị dạy học tối thiểu
cho lớp mẫu giáo 5 tuổi, thiết bị làm quen với tin học. Chi đầu tư xây dựng và mua
sắm TBDH năm 2011 đúng tiến độ và mục tiêu của chương trình, dự án.

Triển khai có hiệu quả các Dự án ODA về giáo dục và đào tạo, các nhà học sử
dụng vốn ODA đã hoàn thành và đưa vào sử dụng cuối năm 2010, hiện nay đang
duyệt quyết toán.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

THCS) tần suất sử dụng nhiều, trang bị đồng loạt nên đến nay đã hư hỏng nhiều,
nguồn kinh phí Nhà nước cấp đầu tư mua sắm bổ sung không đáng kể do đó hiện nay
thiếu và khơng đồng bộ (nhất là các thiết bị dùng cho học sinh, thiết bị điện tử và thiết
bị có độ chính xác cao,...).

4.2. Việc xây dựng trường chuẩn quốc gia đã được quan tâm hơn về chất lượng.
Năm học 2011-2012, tồn tỉnh có thêm 27 trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, trong
đó mức I sau 5 năm là 13 trường, 14 trường đạt chuẩn mức I công nhận lần đầu và 1
trường nâng cấp đạt chuẩn mức 2, nâng tổng số trường MN đạt chuẩn quốc gia lên
129 trường, tỷ lệ 46,4% (trong đó có 2 trường MN đạt chuẩn mức độ 2 là trường MN
I-TP Hà Tĩnh và trường MN Kỳ Liên- Kỳ Anh); có thêm 15 trường tiểu học đạt chuẩn
quốc gia, trong đó mức độ 1 là 2 trường, mức độ 2 là 13 trường, nâng số trường TH
đạt chuẩn quốc gia toàn tỉnh lên 295 trường, tỉ lệ 97,03%, trong đó có 171 trường mức

độ 1 (56,2%), 124 trường mức độ 2 (40,75%). Tiêu biểu cho phong trào xây dựng
trường chuẩn quốc gia có các đơn vị TP Hà Tĩnh, Kì Anh, Cẩm Xun, Hương Sơn;
có thêm 8 trường THCS được công nhận đạt chuẩn quốc gia, nâng số đạt chuẩn lên
105 trường, tỉ lệ: 55,85%; có 3 trường THPT được công nhận đạt chuẩn quốc gia,
nâng số trường đạt chuẩn lên 17 trường, tỉ lệ: 37,7%. Hà Tĩnh có số trường chuẩn
quốc gia nhiều nhất cả nước với 546 trường, tỷ lệ 67%.

<b>III. Kết quả công tác Thi đua - Khen thưởng năm học 2011-2012 </b>

Ngành GD&ĐT Hà Tĩnh đã hoàn thành hoàn thành tốt 16/16 lĩnh vực cơng tác,
trong đó 8 lĩnh vực hoàn thành xuất sắc, là tỉnh dẫn đầu cụm thi đua 6 tỉnh Bắc miền
Trung, vinh dự được Bộ GD&ĐT tặng Cờ thi đua xuất sắc.

Về danh hiệu thi đua:

Số đơn vị được Sở GD&ĐT tặng danh hiệu LĐTT: 24

Số đơn vị trực thuộc Sở được UBND tỉnh tặng danh hiệu TTXS: 11

Số đơn vị được UBND tỉnh tặng Cờ thi đua xuất sắc: 5 (Phòng GD&ĐT Thạch
Hà; Trường Mầm non I - Thành phố Hà Tĩnh; trường Tiểu học Ngô Đức Kế-Can Lộc;
trường THCS Thị trấn Kỳ Anh; trường THPT Minh Khai-Đức Thọ).

Về hình thức khen thưởng (các đơn vị trực thuộc Sở):
UBND tỉnh tặng Bằng khen cho 6 đơn vị, 45 cá nhân.

Đang đề nghị Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tặng Bằng khen cho 11 đơn vị, 31 cá nhân;
Thủ tưởng Chính phủ tặng Bằng khen cho 7 cá nhân; Chủ tịch Nước tặng Huân
chương Lao động cho 7 đơn vị, 5 cá nhân.

<b>IV. Đánh giá chung</b>

<b>1. Những kết quả nổi bật trong năm học 2011-2012</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Công tác đổi mới quản lý giáo dục cđược đẩy mạnh theo hướng tăng cường quản
lý nhà nước về giáo dục, công khai dân chủ, phân công, phân cấp, sự gắn kết, chia sẻ
trách nhiệm giữa Sở, phịng GD&ĐT với Chính quyền các cấp được tăng cường và có
huiêụ quả tích cực trong cơng tác chỉ đạo, trong tổ chức thực hiện và trong giải quyết
các vấn đề cụ thể.

Các cuộc vận động và các phong trào thi đua ngày càng đi vào chiều sâu, trở
thành công việc thường xuyên của mỗi cơ sở giáo dục và có hiệu quả rõ rệt. việc gắn
kết nội “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” với đặc trưng của
ngành là cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
thực hiện với nhiều hình thức và phương pháp phù hợp, hiệu quả. Phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã có sức lan toả mạnh mẽ với sự tham
gia của các lực lượng xã hội.

Chất lượng giáo dục toàn diện ở các cấp học được nâng cao thêm một bước qua
việc thực hiện chương trình GDMN mới, tiếp tục điều chỉnh theo hướng giảm tải
chương trình giáo dục phổ thơng, hướng dẫn dạy học dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ
năng; kiên trì chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học, kiểm tra đánh
giá; chú trọng phụ đạo cho học sinh yếu kém. Các kỳ thi được tổ chức nghiêm túc, an
tồn, đúng quy chế và đạt kết quả cao

Cơng tác phổ cập GDTH đúng độ tuổi, phổ cập THCS được củng cố vững chắc,
phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi đạt được những đáng ghi nhận.

Việc ứng dụng CNTT trong dạy, học và quản lý giáo dục tiếp tục có những
chuyển biến tốt. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, hệ thống thư viện trường học ở các

cơ sở giáo dục được tăng cường, công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia tiếp tục
nhận được sự quan tâm của các cấp uỷ, chính quyền địa phương.

Cơng tác xã hội hóa giáo dục tiếp tục được triển khai với nhiều hình thức đa
dạng, đặc biệt là những vùng có điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn.

<b>2. Những hạn chế yếu kém</b>

Bên cạnh những kết quả đạt được, Ngành giáo dục và đào tạo Hà Tĩnh vẫn còn
những hạn chế và yếu kém sau đây:

Quy mô trường lớp ở một số vùng còn nhỏ lẻ, ảnh hưởng đến việc nâng cao chất
lượng giáo dục và việc bố trí đội ngũ nhà giáo, đầu tư xây dựng CSVC.

Đời sống của một bộ phận cán bộ, giáo viên còn gặp rất nhiều khó khăn, nhất là
các giáo viên mầm non ngồi biên chế. Sức hấp dẫn của ngành trong cơ chế thị trường
giảm sút.

Năng lực trình độ của đội ngũ chưa đồng đều; số giáo viên nòng cốt, thực sự đầu
tư, tâm huyết, trăn trở với nghề chưa nhiều, số học sinh giỏi vào ngành sư phạm hầu
như khơng có.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Việc lạm thu trong các nhà trường vẫn còn tồn tại; một số nhà trường sử dụng
chưa đúng mục đích của các khoản thu vận động.

Cơng tác quản lí dạy thêm, học thêm còn lỏng lẻo dẫn tới việc dạy thêm, học
thêm còn tràn lan ở một số nơi.

Việc tham mưu để thực hiện Nghị định số 115/2010/NĐ ngày 24/12/2010 của
Chính phủ về quy định chức năng nhiệm của sở và của phòng GD&ĐT còn chậm.

<b>Phần II</b>

<b>PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2012-2013</b>
Năm học 2012-2013 là năm học thứ hai thực hiện nghị quyết đại hội Đảng toàn
quốc lần thứ XI, Nghị quyết Đại hội tỉnh Đảng bộ lần thứ XVII, triển khai Chương
trình hành động của Bộ GD&ĐT giai đoạn 2011-2016 và Chiến lược phát triển giáo
dục 2011-2020 hướng tới mục tiêu "Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục
<b>Việt Nam”. Toàn ngành GD&ĐT Hà Tĩnh tập trung thực hiện tốt các nhiệm vụ và</b>
giải pháp trọng tâm sau đây:

<b>I. Tiếp tục nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý</b>

Tiếp tục quán triệt Nghị quyết Đại hội XI của Đảng, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ
tỉnh Hà Tĩnh lần thứ XVII; tiếp tục triển khai có hiệu quả và sáng tạo cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với đặc thù của ngành là
thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

Triển khai tích cực các quyết liệt các Nghị quyết của Tỉnh ủy, Hội đồng nhân
dân, Ủy ban nhân dân đối với ngành giáo dục; thực hiện với những bước đi phù hợp
việc quy hoạch lại mạng lưới trường học, có giải pháp tích cực để giải quyết các biên
chế dôi dư sau quy hoạch.

Đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện đồng bộ phân cấp quản lý; tăng quyền
tự chủ và tự chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục; tiếp tục tham mưu với tỉnh để
ban hành quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở, Phòng
GD&ĐT đảm bảo hành lang pháp lý cho các cơ quan quản lý giáo dục hoạt động
thuận lợi đáp ứng nhiệm vụ được giao theo Nghị định số 115/2010/NĐ-CP của Chính
phủ.

Đổi mới hoạt động thanh tra giáo dục. Tập trung thanh tra có chiều sâu các hoạt
động thanh tra hành chính, thanh tra chuyên ngành ở các cấp học, trong đó chú trọng
thanh tra các cơ sở giáo dục ngồi cơng lập. Thực hiện các giải pháp hiệu quả để giải
quyết tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan.

Thực hiện việc công khai chất lượng đạt được và điều kiện đảm bảo chất lượng
giáo dục và đào tạo, quản lý thu - chi tài chính, quản lý cơng tác tuyển sinh đầu cấp;
tăng cường chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác tự kiểm tra của các cơ sở
giáo dục.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

việc thực hiện Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009 của Thủ tướng Chính
phủ phê duyệt Đề án Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong
nhà trường.

Đẩy mạnh hoạt động khảo thí, kiểm định và đánh giá chất lượng giáo dục, coi
đây là một công cụ để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Tiếp tục triển khai tự
đánh giá trong các trường mầm non, phổ thông, trung tâm Giáo dục thường xuyên.
Thục hiện đánh giá ngoài theo kế hoạch đối với với một số đơn vị có đủ điều kiện.

Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý giáo dục và dạy học.

Chủ động phối hợp tuyên truyền các hoạt động giáo dục, nhằm tranh thủ sự ủng
hộ, đồng thuận của xã hội.

Tiếp tục đổi mới công tác thi đua khen thưởng theo hướng thiết thực, hiệu quả;
tăng cường công tác truyền thông trong thi đua khen thưởng.

<b>II. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục</b>

<b>1. Nhiệm vụ chung </b>

Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh" theo Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị; chú trọng cơng tác giáo dục
đạo đức, nhân cách, giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên; nâng cao đạo
đức nghề nghiệp của nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; tổng kết 5 năm thực hiện
cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"
và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".

Củng cố kết quả phổ cập giáo dục, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học
cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn.

Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe; tăng cường cơng tác
quản lý, phối hợp đảm bảo an ninh, trật tự trường học, phòng chống tội phạm, bạo lực,
tệ nạn xã hội trong học sinh, sinh viên. Áp dụng phương pháp kỷ luật tích cực, xây
dựng mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò.

Chăm lo phát triển các trường phổ thơng dân tộc nội trú, có chính sách hỗ trợ
người dạy, người học có hồn cảnh khó khăn, trẻ khuyết tật.

<b> 2. Giáo dục Mầm non </b>

Tập trung chỉ đạo, phấn đấu thực hiện công các phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ 5 tuổi của 5 huyện còn lại trong năm 2013.

Củng cố, quy hoạch các cơ sở GDMN. Tăng tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu
giáo, trẻ 5 tuổi đến trường. Nâng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe, ni dưỡng và
giáo dục trẻ, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ khi ở trường, tăng tỷ lệ trẻ ăn bán trú,
học 2 buổi/ngày. Tổ chức tốt việc thực hiện Chương trình GDMN mới. Nâng cao chất
lượng và số lượng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trong toàn tỉnh.

<b>3. Giáo dục Phổ thông </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

thực tế của nhà trường. Dạy tiếng Anh lớp 3, lớp 4 cấp tiểu học, triển khai thí điểm
dạy tiếng Anh lớp 5, lớp 6 tại các trường có đủ điều kiện, nhất là điều kiện về chất
lượng giáo viên.

Tăng cường các giải pháp để tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ
học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi. Tập trung chỉ đạo đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi
mới phương pháp dạy học; dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của
Chương trình GDPT.

Đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường phổ thông đạt chuẩn quốc gia. Tiếp tục Đề án
phát triển hệ thống trường THPT chuyên giai đoạn 2010-2020. Triển khai các dự án,
đề án về đổi mới phương pháp dạy học: Dự án trường tiểu học mới, đề án phương
pháp “Bàn tay nặn bột”; hướng dẫn và thu hút nhiều học sinh THPT nghiên cứu, sáng
tạo khoa học - công nghệ, tổ chức nhiều “sân chơi” trí tuệ của học sinh; mở rộng diện
học sinh được học 2 buổi/ngày, nhất là ở tiểu học và trung học cơ sở.

<b>4. Giáo dục Thường xuyên</b>

Tiếp tục nâng cao nhận thức cho mọi người về học tập suốt đời và xây dựng xã
hội học tập. Triển khai đề án Xây dựng XHHT, đề án Xóa mù chữ giai đoạn
2012-2020 khi được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt.

Củng cố mơ hình hoạt động của các TT GDTX và TT HTCĐ theo hướng một cơ
sở thực hiện nhiều nhiệm vụ; tăng cường nền nếp, kỷ cương, hiệu quả hoạt động của
các trung tâm tin học, ngoại ngữ; tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị
dạy học, nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ, giáo viên các cơ sở giáo dục thường
xun; đa dạng hóa nội dung, chương trình và hình thức học tập; đổi mới phương

pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên; chú trọng ứng
dụng CNTT trong quản lý và dạy học. Tiếp tục thực hiện Chương trình Xóa mù chữ
và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ.

<b>5. Giáo dục Chuyên nghiệp</b>

Tiếp tục thực hiện mở rộng quy mơ; đa dạng hóa các ngành nghề đào tạo, các
hình thức đào tạo, các hệ đào tạo và các loại hình trường TCCN; Đẩy mạnh cơng tác
truyền thơng; thực hiện các giải pháp phân luồng để tăng tỷ lệ học sinh sau trung học
cơ sở vào học TCCN, trung cấp nghề. Thí điểm triển khai mơ hình THPT-TCN tại Kỳ
Anh, Vũ Quang.

Tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo, chú trọng thực hiện quy
hoạch và phát triển nhân lực trong các cơ sở giáo dục TCCN. Triển khai thực hiện các
nhiệm vụ trọng tâm của Chiến lược phát triển Dạy nghề giai đoạn 2011-2020. Rà soát
và đổi mới chương trình, biên soạn giáo trình, đánh giá kết quả học tập của học sinh
gắn với chuẩn năng lực.

Đào tạo theo quy hoạch phát triển nguồn nhân lực đã được phê duyệt; đẩy mạnh
hợp tác giữa các cơ sở đào tạo với các đơn vị, các doanh nghiệp, khu kinh tế sử dụng
nhân lực.

<b>III. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

giáo viên; bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý,
giáo viên, viên chức làm công tác thiết bị và thư viện các cơ sở giáo dục mầm non,
phổ thông, giáo dục thường xuyên và trung cấp chuyên nghiệp. Triển khai tốt Chương
trình BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên đảm bảo chất
lượng.

Tiếp tục chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra, đôn đốc các cơ sở GDMN, phổ thông tổ
chức đánh giá, phân loại giáo viên và CBQL cơ sở giáo dục theo các Chuẩn của Bộ.

<b>IV. Cơng tác kế hoạch, tài chính và tăng cường cơ sở vật chất</b>

Xây dựng và triển khai chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục và đào tạo
2012-2015 gắn với thực hiện nhiệm vụ kinh tế - xã hội của tỉnh. Triển khai thực hiện quy
hoạch mạng lưới trường lớp theo quyết định 2286/QĐ-UBND.

Triển khai Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học và nhà cơng vụ cho giáo viên giai
đoạn 2013-2015. tiếp tục ưu tiên đầu tư cho trường THPT Chuyên tỉnh và trường phổ
thông dân tộc nội trú.

Từng bước chuẩn hóa cơ sở vật chất kỹ thuật cho các cơ sở giáo dục, trong đó,
tập trung đầu tư xây dựng phịng học, phịng thí nghiệm, phịng học bộ mơn, cơ sở
thực hành và thiết bị dạy học ở các cấp học và cơ sở đào tạo được ưu tiên.

Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện xã hội hoá giáo dục, tăng cường huy động các
nguồn lực phát triển giáo dục; triển khai thực hiện các giải pháp xã hội hóa giáo dục
giai đoạn 2012-2015 sau khi được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Phối hợp xây
dựng cơ chế, chính sách, ngân sách, tài chính cho xây dựng xã hội học tập.

Phối hợp với các sở, ngành liên quan chỉ đạo các cơ sở giáo dục thực hiện đầy
đủ, kịp thời các chính sách miễn, giảm học phí, chính sách tín dụng học sinh, sinh viên
nhằm đảm bảo học sinh, sinh viên thuộc diện chính sách, hồn cảnh khó khăn có khả
năng học tập đều được đi học.

Phát huy những kết quả đã đạt được trong những năm qua, ngành giáo dục và đào
tạo Hà Tĩnh đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2011-2012. Trong năm học
mới 2012-2013, toàn ngành phấn đấu đáp ứng tốt hơn yêu cầu của sự nghiệp giáo dục

và đào tạo, hình thành lớp thanh niên có năng lực cơng dân mới, phát triển nguồn nhân
lực có chất lượng và bồi dưỡng nhân tài cho quê hương đất nước trong thời kỳ cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, xứng đáng với niềm tin và sự quan tâm
của Đảng bộ và nhân dân tỉnh nhà./.

<i><b> Nơi nhận:</b></i>

- Văn phòng Bộ GD&ĐT;
- Tỉnh ủy, HĐND, UBND;

- Lãnh đạo Sở, LĐ phòng, ban Sở;
- Trang Web của ngành;

- Lưu: VT, VP.

<b>GIÁM ĐỐC</b>
<b>(Đã ký)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20></div>

<!--links-->