<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>MICROSOFT VIỆT NAM – ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI</b>
<b>BẮC GIANG 7 - 2008</b>

<b>PARTNERS IN LEARNING</b>

<b>Dạy học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Khái niệm dạy học dựa trên dự án</b>

<b>Là phương pháp dạy học trong đó:</b>



_{Nội dung bài học được thiết kế thành một vấn}

đề cần giải quyết.



_{Học sinh được chỉ dẫn cách thức và sử dụng}

các kĩ năng cần thiết để giải quyết vấn đề.



_{Học sinh được cung cấp các công cụ, phương}

tiện, nguồn tài liệu cần thiết để giải quyết vấn đề.



_{Kết quả của học tập dựa trên dự án là một}

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Đặc điểm của dạy học dựa trên dự án</b>

<b>DHDA</b>

<b>DHDA</b>

<b>6</b>

<b>6</b>

<b>Cộng tác </b>

<b>làm việc</b>

<b>1</b>

<b>1</b>

<b>Tính</b>

<b>thực tiễn</b>

<b>3</b>

<b>3</b>

<b>Gây hứng thú</b>

<b>5</b>

<b>5</b>

<b>Tính liên mơn</b>

<b>3</b>

<b>3</b>

<b>Định hướng </b>

<b>hành động</b>

<b>4</b>

<b>4</b>

<b>Tính tự lực </b>

<b>của học sinh</b>

<b>2</b>

<b>2</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>DHDA</b>

<b>Vai trò của giáo viên và học sinh</b>

<b>* Là người định hướng</b>
<b>* Cung cấp, chỉ dẫn các </b>
<b>nguồn tài nguyên</b>

<b>* GV tập trung vào việc tạo </b>
<b>ra cơ hội cho học sinh học </b>
<b>tập tự lực.</b>

<b>* Làm mẫu và hướng dẫn.</b>
<b>* Tạo môi trường thúc đẩy </b>
<b>kĩ năng hợp tác và chia sẻ</b>

<b>* Là người thực hiện</b>
<b>* Chọn lọc, sử dụng tài </b>
<b>nguyên.</b>

<b>* Tự lực hoàn thành </b>
<b>nhiệm vụ dự án</b>

<b>* Cộng tác với thành viên </b>
<b>trong nhóm nhỏ</b>

<b>* Trình bày sản phẩm có </b>
<b>tích hợp CNTT bằng </b>
<b>nhiều hình thức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Ưu điểm của Dạy học dự án</b>



<b>_{Kích thích động cơ, hứng thú học tập}</b>

<b>cđa ng êi häc</b>



<b>_{Ph¸t huy tÝnh tù lùc, tính trách nhiệm,}</b>

<b>sáng tạo</b>

<b>_{Phát triển năng lực giải quyết những}</b>

<b>vn phc hp</b>

<b>_{Phát triển năng lực cộng tác làm việc}</b>

<b>_{Rèn luyện tính bền bỉ, kiªn nhÉn}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>Nhược điểm</b>



<b>_{DHDA địi hỏi nhiều thời gian}</b>



<b></b>

<b>_{Địi hỏi}</b>

<b>_{ph ¬ng tiƯn vËt chÊt và tài chính}</b>

<b>phù hợp.</b>

<b>_Hc</b>

<b>_{sinh ch a quen v i ph}</b>

<b>ư</b>

<b>ớ</b>

<b>ươ</b>

<b>_ng</b>

<b>_pháp</b>

<b>_{h c}</b>

<b>ọ</b>

<b>t p t l c, g p </b>

<b>ậ</b>

<b>ự </b>

<b></b>

<b>khú</b>

<b>khn</b>

<b> ban </b>

<b>u</b>

<b>.</b>

<b>_{Giáo viên gặp khó khăn trong thời gian đầu}</b>

<b>chuyển từ PPDH truyền thống </b>

<b>_{Giáo viên phải theo dõi sát quá trình học}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Kiến thức

Kỹ năng

Thái độ

Kiến thức

Kỹ năng

Thái độ

<b>Nhận xét về mối quan hệ giữa 3 loại mục tiêu</b>

<b>:</b>

<b>Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Vì sao phải DHDA?</b>

<b>Sự phát triển của xã hội – kinh tế tri thức; </b>

<b>thơng tin bùng nổ địi hỏi con người:</b>



_{Học suốt đời, tự định hướng}



_{Phải có kĩ năng phân tích, phê phán và giải quyết}

vấn đề



_{Tích hợp kĩ năng hoặc kiến thức của nhiều ngành}

nghề khác nhau.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Dạy học dựa trên dự án là

phương pháp dạy học cho phép

tích hợp CNTT một cách tối đa ở

cả hoạt động dạy của thầy và

hoạt động học của trò

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>CÁC GIAI ĐOẠN CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN</b>

<b>ĐÁNH GIÁ</b>

<b>GV và HS đánh giá kết quả và quá trình </b>
<b>Rút ra kinh nghiệm</b>

<b>QUYẾT ĐỊNH CHỦ ĐỀ </b>

<b>GV /HS đề xuất sáng kiến chủ đề, xđ mục đích dự án</b>

<b>XÂY DỰNG KẾ HOẠCH </b>

- <b>Học sinh lập kế hoạch làm việc, phân cơng lao động</b>

<b>THỰC HIỆN</b>

<b>Học sinh làm việc nhóm và cá nhân theo kế hoạch</b>
<b>Kết hợp lý thuyết và thực hành, tạo sản phẩm </b>

<b>GIỚI THIỆU SẢN PHẨM</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Tìm hiểu về HIV/AIDS (Bài 16,17 Lớp 5)</b>

1

<b>Tìm hiểu mơi trường thiên nhiên – lớp 5</b>

2

<b>Tìm hiểu vai trị của chất đạm và chất béo – Lớp 4</b>

3

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (1)</b>

Dự án:

<i><b>Hoá chất - Ứng dụng trong đời sống </b></i>

<i><b> và những mối đe doạ</b></i>

<b>Mục tiêu: </b>



<b>_{Häc sinh hiĨu vỊ}</b>

<b>_thành</b>

<b>_{phần hóa học,}</b>

<b>_øng</b>

<b>_dụng</b>

<b>và biết cỏch sử dụng một số sản phẩm</b>

<b>hoá </b>

<b>học</b>

<b>trong đời sống, </b>

<b>biết</b>

<b> đ ợc những tác hại có thể do </b>

<b>hố chất gây ra</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (1, tiếp)</b>

Gợi ý thực hiện dự án:

 <b>Dự án thực hiện trong mơn hố học. Học sinh </b>
<b>làm việc theo các nhóm hứng thú. Có thể giới </b>
<b>hạn trong những nội dung chính như:</b>

<b>- Hoá chất trong sinh hoạt: Bột giặt, nước rửa </b>
<b>bát,...</b>

- <b>Hoá chất dùng trong thực phẩm</b>

- <b>Hoá chất trong trang điểm...</b>

 <b>Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu tài liệu, thị </b>
<b>trường, điều tra, phỏng vấn người tiêu dùng, </b>
<b>chuyên gia...</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (2)</b>

Dự án:

<i>Tìm hiểu quê hương chúng ta</i>

<b>Mục tiêu: </b>



<b>_{Học sinh lĩnh hội tri thức về các mặt địa lý, lịch sử,}</b>

<b>văn hoá, văn học, sự phát triển kinh tế, ngành </b>

<b>nghề của địa phương. </b>



<b>_{Đề xuất những chương trình hành động, biện}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (2)</b>

Gợi ý thực hiện dự án:

 <b>Đây là dự án liên mơn, cần có sự tham gia của </b>

<b>GV các bộ môn khác nhau như địa lý, lịch sử, </b>
<b>ngữ văn, kỹ thuật... Có thể chia thành các dự </b>
<b>án theo từng lĩnh vực.</b>

 <b>Hoạt động của học sinh: Tìm hiểu, sưu tầm tư </b>
<b>liệu, tìm hiểu thực tiễn, phỏng vấn, điều tra, </b>
<b>tham quan, thực hiện các chương trình hành </b>
<b>động, biểu diễn, thực hiện trưng bày, giới </b>
<b>thiệu kết quả dự án...</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (3)</b>

Dự án:

<i>Trồng hoa – cây cảnh trong vườn trường</i>

<b>Mục tiêu: </b>

 <b>Học sinh lĩnh hội tri thức,kỹ năng sản xuất một số </b>
<b>loại hoa và cây cảnh, những kiến thức cơ bản về </b>
<b>nghề trồng hoa, cây cảnh.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>VÍ DỤ DẠY HỌC THEO DỰ ÁN (3)</b>

Gợi ý thực hiện dự án:

 <b>Học sinh cần được tham gia quyết định trồng </b>
<b>các lồi hoa, cây gì trong vườn trường, </b>

 <b>Các nhóm tự lập kế hoạch, trồng, chăm bón </b>
<b>và thu hoạch</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>


<!--links-->