tuần 3

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (645.54 KB, 42 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 3

Ngày soạn: 14/9 /2020
Ngày giảng: Thứ hai 21/9/2020
Tốn

TIẾT 11: ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC
I. MỤC TIÊU

a)Kiến thức:

- HS ơn tập, củng cố về đưịng gấp khúc, về tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác.
- Củng cố nhận dạng hình vng, hình tứ giác, hình tam giác.

b)Kỹ năng:Rèn kĩ năng nhận dạng hình vng, hình tứ giác, hình tam giác
c)Thái độ: Gd lịng u thích mơn học.

II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ BT2

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ (5p)

- GV yêu cầu hs làm bài 2,3 SGK.
B. Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
của bài.

2. Luyện tập(25p)
Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập a.
- Yc hs quan sát hình vẽ.

- Đường gấp khúc ABCD gồm mấy
đoạn thẳng?

- Nêu tên và độ dài từng đoạn?

- Yc HS tự tính độ dài đường gấp
khúc ABCD.

- HS và GV nhận xét, chữa bài.
- Muốn tính độ dài đường gấp khúc
ABCD ta làm như thế nào?

- Yc HS chữa bài vào vở.

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập b.
- Yc HS quan sát hình vẽ

- Hs làm bài 2,3 SGK.
- Hs lắng nghe.

Bài 1: (VBT- 13):

- a, Tính độ dài đường gấp khúc ABCD:
- Hs quan sát hình vẽ.

26 cm D
42cm

A C 34 cm
- 3 đoạn thẳng.

- Hs nêu.

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABCD là:
42 + 26 + 34 = 102 (cm)

Đáp số: 102 cm.
- Tính tổng độ dài các đoạn thẳng của
đường gấp khúc đó

- HS chữa bài vào vở.

- b, Tính chu vi hình tam giác MNP.
- HS quan sát hình vẽ.

N
26 cm 34 cm

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Hình tam giác MNP có mấy cạnh,
đó là những cạnh nào? Hãy nêu độ
dài của từng cạnh?

+ Em có nhận xét gì về độ dài các

cạnh của hình tam giác với độ dài
từng đoạn của đường gấp khúc?
- Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi
hình tam giác.

- Yc hs làm bài.

+ So sánh độ dài đường gấp khúc và
chu vi hình tam giác?

- GV: Hình tam giác MNP có thể là
đường gấp khúc ABCD khép kín (D
trùng A). Độ dài đường gấp khúc
khép kín đó cũng là chu vi hình tam
giác.

- GV củng cố cho HS cách tính độ
dài đường gấp khúc, cách tính chu
vi hình tam giác.

Bài 2:

- Gọi hs nêu yêu cầu bài tập.

- GV treo bảng phụ, HS quan sát
hình, ơn lại cách đo độ dài đoạn
thẳng.

- Gọi 1 HS lên bảng đo độ dài các
đoạn thẳng và điền vào hình vẽ.

+ Hãy nêu cách tính chu vi hình chữ
nhật dựa vào cách tính chu vi hình
tứ giác?

- Yc HS làm bài vào VBT, 1 HS lên
bảng chữa bài.

- GV và HS nhận xét, chữa bài.
- GV chốt: Củng cố cách tính chu vi
hình tứ giác.

Bài 3:

42 cm
- Hs trả lời.

+ ... đều bằng nhau.

+ ... ta tính tổng độ dài các cạnh của tam
giác.

- Hs làm bài.

Bài giải

Chu vi hình tam giác MNP là:
26 + 34 + 42 = 102 (cm).

Đáp số: 102 cm.

+ Độ dài đường gấp khúc ABCD bằng
chu vi hình tam giác MNP.

Bài 2: (VBT- 13):

- Đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi:
- Hs thực hiện yêu cầu.

A 3 cm B
2 cm 2 cm

D 3 cm C

- 1 Hs nêu : ta tính tổng độ dài 4 cạnh
hình chữ nhật

- HS làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng
chữa bài.

Bài giải

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Gọi hs đọc yêu cầu bài toán.

- Yc HS quan sát hình vẽ - HS làm
bài vào VBT, 1HS lên bảng chữa
bài.

- GV và HS nhận xét, chữa bài.
C. Củng cố, dặn dò(5p)

- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu
cầu HS ghi nhớ các kiến thức đã
học.

- BTVN: 1, 3, 4 (sgk).

Bài 3: (VBT- 13): 
- Số ?

- HS quan sát hình vẽ - HS làm bài vào
VBT, 1 HS lên bảng chữa bài.

Trong hình có:
12 hình tam giác.
7 hình tứ giác.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

Tập đọc - Kể chuyện
CHIẾC ÁO LEN
I MỤC TIÊU

a.Kiến thức
 A. Tập đọc

+ Đọc trôi chảy cả bài, đọc đúng: lạnh buốt, phụng phịu.
+ Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa cụm từ.
+ Hiểu nghĩa các từ trong bài.

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến

nhau.

B. Kể chuyện

- Dựa vào gợi ý trong sgk, học sinh biết nhập vai, kể lại được từng đoạn của
chuyện theo lời của nhân vật Lan.

- Chăm chú nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.

b.Kỹ năng:Rèn kĩ năng đọc thành tiếng, rèn kĩ năng đọc - hiểu, kĩ năng nghe kể và
nhận xét lời kể của bạn.

c.Thái độ: Giáo dục tình cảm giữa anh em trong gia đình phải nhường nhịn, thương
yêu, quan tâm đến nhau.

*TH: Quyền được cha mẹ, anh em quan tâm, chăm sóc. Bổn phận phải ngoan
ngỗn, nghe lời cha mẹ.

II. CÁC Kĩ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kiểm soát cảm xúc (làm chủ bản thân, kiểm soát hành vi để tránh thái độ ứng xử
ích kỉ).

- Tự nhận thức (xác định giá trị của bản thân là biết đem lại lợi ích, niềm vui cho
người khác thì mình cũng có niềm vui).

- Giao tiếp: ứng xử văn hoá.

II. CHUẨN BỊ: Tranh minh họa (GTB), bảng phụ (Luyện đọc)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC
1. Kiểm tra bài cũ( 5p)

- Gọi 2 em đọc bài: Cơ giáo tí hon và trả
lời câu hỏi trong bài.

2. Dạy bài mới

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

a, Giới thiệu bài: Hôm nay các em
chuyển sang một chủ điểm mới. Chủ
điểm Mái ấm. Truyện Chiếc áo len mở
đầu chủ điểm sẽ cho các em biết rõ tình
cảm mẹ con, anh em dưới một mái nhà.
b, Luyện đọc(25p)

*Đọc mẫu: Giáo viên đọc tồn bài
giọng tình cảm nhẹ nhàng.

*Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ:

-Yc học sinh nối tiếp đọc từng câu.
+ Lần 1: GV chú ý nghe HS đọc và sửa
sai.

+ Lần 2:Gv sửa sai cho HS, ghi những
từ HS đọc sai lên bảng để HS đọc lại.
Chú ý đọc đúng các từ ngữ:lạnh buốt,
lất phất, cuộn tròn, xấu hổ,phụng phịu

- Đọc từng đoạn trước lớp:

+ Bài chia mấy đoạn?

- Gv nêu từng đoạn như Sgk (4 đoạn)
- Gọi Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn. Gv chú ý
sửa sai cho HS.

GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài.
(Gv nhắc nhở Hs nghỉ hơi đúng sau dấu
câu).

+ Lần 2: HS đọc. Gv hướng dẫn Hs giải
nghĩa từ:

- Kết hợp giải nghĩa các từ ngữ
Đoạn 1: bối rối

Đoạn 2:

* Đặt câu với từ “thì thào”?
+ Lần 3: nhận xét

- Đọc từng đoạn trong nhóm:

+ Gv nêu yêu cầu luyện đọc theo nhóm.
+ Gv theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc
đúng.

- Đọc lại tồn bài.
c, Tìm hiểu bài(15p)

- Học sinh đọc thầm đoạn 1

- Chiếc áo len của bạn Hòa đẹp và tiện
lợi như thế nào?

- Yc 1 học sinh đọc đoạn 2, cả lớp đọc

- Hs lắng nghe.

- Học sinh đọc từng câu nối tiếp cho đến
hết bài

- 4Hs đọc nối tiếp nhau (lần1).
- Hs luyện đọc nối tiếp câu lần 2.

- Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn.

- 1 HS đọc thể hiện lại câu dài

- 4HS đọc nối tiếp từng câu lần 2.

+ Bối rối: lúng túng, không biết làm thế
nào.

Đặt câu: Bạn Dung thì thào khơng nói
nên lời.

- Hs luyện đọc theo nhóm.

- Hs đọc tồn bài.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

thầm. Y/c H thảo luận cặp đôi để đưa ra
câu TL.(KT chia nhóm)

- Vì sao Lan dỗi mẹ?

- Gv nx và chốt: Lan dỗi mẹ vì chiếc áo
của bạn Hoà rất đắt…

- Gọi Học sinh đọc thầm đoạn 3.
(T/c cho H thảo luận - chia sẻ)
- Anh Tuấn nói với mẹ những gì?

- Em thấy anh Tuấn đối với Lan như thế
nào?

+ Yc học sinh tự do phát biểu.
- Cả lớp đọc thầm đoạn 4
- Vì sao Lan ân hận?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tên
khác cho truyện?

- Cô bé ngoan -> Lan ngoan ở điểm
nào?

* Giáo viên tóm tắt ý nghĩa: Anh em

phải biết nhường nhịn, yêu thương,
quan tâm đến nhau và các em có quyền
được cha mẹ, anh em quan tâm, chăm
sóc. Bổn phận là phải ngoan ngoãn,
vâng lời

d, Luyện đọc lại(10p)

- Yc 2 học sinh nối tiếp nhau đọc lại bài.
- Các nhóm đọc theo lối phân vai.

- 3 nhóm thi đọc truyện theo vai.

- Nhận xét, bình bầu nhóm đọc hay (to,
rõ ràng, phân biệt lời nhân vật)

để đội rất ấm.

- Hs thực hiện sau đó một số cặp nêu ý
kiến.

+ Vì mẹ nói rằng khơng thể mua chiếc
áo đắt tiền như vậy.

- Hs lắng nghe.
- Hs đọc.

+ Mẹ hãy dành hết tiền mua áo cho em
Lan. Con không cần thêm áo vì con
khỏe lắm. Nếu lạnh con sẽ mặc thêm

chiếc áo cũ ở bên trong.

- Anh Tuấn nhường Lan áo ấm.
- Yêu thương nhường nhịn

- Hs đọc thầm đoạn 4.
- Vì Lan đã làm mẹ buồn.
- Vì Lan thấy mình ích kỷ

+ Cảm động trước tấm lịng của mẹ và
sự nhường nhịn độ lượng của anh

+ Mẹ và hai con; Tấm lịng của người
anh; Cơ bé ngoan.

+ Lan ngoan vì Lan nhận ra mình sai và
muốn sửa ngay khuyết điểm.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

- 2 học sinh nối tiếp nhau đọc lại bài.
- Các nhóm đọc phân vai.

- Các nhóm thi đọc.

KỂ CHUYỆN(20p)
I. Xác định yêu cầu

- Học sinh nêu nhiệm vụ kể chuyện.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

II. Hướng dẫn kể chuyện.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu. + Dựa vào các gợi ý dưới đây kể từng
đoạn câu chuyện Chiếc áo len theo lời
của Lan.

- Giáo viên kể theo gợi ý, là điểm tựa
để nhớ câu chuyện

+ Kể theo lời của Lan.

- Gọi 1 học sinh đọc gợi ý đoạn 1

Đoạn 1: Chiếc áo đẹp.

- Mùa đông năm ấy lạnh như thế nào?
- Áo len của bạn Hòa đẹp và tiện lợi ra
sao?

- Lan nói gì với mẹ?
- Yc lớp đọc thầm theo.

- 1 học sinh kể mẫu đoạn 1.
- Nhận xét.

- Yc từng cặp học sinh tập kể trong
nhóm.

- Gọi đại diện kể trước lớp theo
đoạn.

- Yc cả lớp nhận xét, bình chọn bạn
kể hay nhất.

C. Củng cố, dặn dò(2p)

- Học sinh cho biết: Câu chuyện trên
giúp em hiểu ra điều gì?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện.
Chuẩn bị bài sau: Quạt cho bà ngủ.

- Lớp đọc thầm.

VD: Mùa đông năm ấy đến sớm hơn, gió
thổi lạnh buốt. Mấy hơm đó tơi thấy bạn
Hịa ở lớp tơi mặc một chiếc áo len màu
vàng đẹp lắm. Đêm hơm ấy, tơi nói với
mẹ...

- Từng cặp học sinh tập kể trong nhóm.
- Đại diện kể trước lớp theo đoạn.

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay
nhất.

- Trong gia đình phảibiết nhường nhịn,
quan tâm đến người thân, khơng nên ích
kỉ chỉ nghĩ đến mình.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

Tự nhiên- xã hội

Bài 5:BỆNH LAO PHỔI
I. MỤC TIÊU

a. Kiến thức: Nắm được nguyên nhân và tác hại của bệnh lao phổi.
- Nêu được những việc nên làm và khơng nên làm để phịng bệnh.
b.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết dấu hiệu của bệnh lao phổi

c. Thái độ: GD ý thức phòng bệnh. Khi đã mắc bệnh thì cần đi khám chữa kịp thời.
* TH: Quyền được chăm sóc Sk, bổn phận giữ VS sạch sẽ.

II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- KN tìm kiếm và xử lí thơng tin: Phân tích và xử lí thơng tin để biết được nguyên
nhân, đường lây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi.

- KN làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm thực hiện hành vi của bản thân
trong việc phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh.
III. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Các hình trong SGK,

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

? Nêu cách phịng bệnh đường hơ hấp?
- Em đã làm gì để phịng bệnh dường hơ
hấp?

- Gv nx.
2. Bài mới

Hoạt động 1(10p)Làm việc với sgk

-Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân gây
bệnh và tác hại của bệnh.

- Cách tiến hành: HĐ nhóm, KT mảnh
ghép)

- Bước 1: Thảo luận nhóm 4

- Gv yêu cầu hs qs theo nhóm 4 các hình
1,2,3,4,5 trong SGK và đọc lời thoại TLCH
N1,2: Nguyên nhân gây bệnh lao phổi là

gì?

N3,4: Biểu hiện của người mắc bệnh?

N5,6: Bệnh lao phổi lây truyền ntn?

N7,8: Bệnh gây tác hại gì?

- Bước 2: Làm việc cả lớp

+ Gv treo lần lượt từng tranh gọi các
nhóm trả lời các câu hỏi trên.

- Gv: Vi khuẩn lao sống rất lâu ở nơi tối
tăm, ẩm thấp, chỉ sống được 15 phút dưới
ánh nắng mặt trời. Đó là lí do vì sao ta nên

thường xuyên mở cửa sổ. ...

Liên hệ

+ Em và gia đình cần làm gì để phịng
tránh bệnh lao phổi?

+ GV kết luận: Lao là bệnh truyền nhiễm
do vi khuẩn lao gây ra. Ngày nay khoa học
phát triển có thuốc chữa bệnh lao và thuốc
tiêm phòng lao. Trẻ em tiêm phịng bệnh
lao có thể khơng bị mắc bệnh trong cả cuộc
đời.

Hoạt động 2 : 10’Làm việc theo cặp
+Mục tiêu: Nêu được cách đề phòng bệnh.
+ Cách tiến hành: (Hđ cặp, KT hỏi đáp)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 (1 em hỏi,
1 em TL) trả lời: Trong các bức tranh đó
tranh nào nên làm, tranh nào không nên
làm?

- Gọi đại diện các nhóm trả lời.

- - Hs trả lời.

-- - HS thảo luận theo nhóm 4
+ Do vi khuẩn lao gây ra, những
người ăn uống thiếu thốn, LĐ quá
sức.

+ Ăn không ngon, người gầy, sốt
nhẹ về chiều, nặng thì ho ra máu.
+ Từ người bệnh sang người lành
qua đường hô hấp.

+ Sức khỏe giảm sút, tốn tiền của.
- Hs thực hiện.

- 2 hs nêu.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- GV, hs theo dõi, nhận xét.

* Liên hệ: GĐ em đã làm gì để đề phịng
bệnh đường hơ hấp?

* KL: Lao là 1 bệnh truyền nhiễm do vi
khuẩn lao gây ra, ngày nay đã có thuốc

chữa.

Hoạt động 3(10p)Đóng vai

- Gv Giao nhiệm vụ cho các nhóm và
chuẩn bị trong nhóm (mỗi nhóm một tình
huống).

- Gv nêu 2 tình huống:

+ Tình huống 1: Em bị 1 trong các bệnh
đường hơ hấp em sẽ nói gì với bố mẹ
+ Tình huống 2: Đến gặp bác sĩ em sẽ nói
gì với bác sĩ (1 em vai bs)

- Gv tổ chức cho Hs lên đóng vai

KL: Khi bị sốt, mệt mỏi, chúng ta cần nói
ngay với bố mẹ để được đưa đi khám bệnh
kịp thời. Khi đến gặp bác sĩ cần nói rõ
mình đau ở đâu để bác sĩ chuẩn đốn đúng
bệnh, nếu có bệnh phải uống thuốc đủ liều
theo đơn của bác sĩ.

3. Củng cố- dặn dò(2p)

?Nêu nguyên nhân và cách đề phòng bệnh
lao phổi?

- Chuẩn bị bài sau: Máu và cơ quan tuần

hoàn. Nhận xét tiết học.

TL)

- Gọi đại diện các nhóm trả lời
- Ln qt dọn nhà cửa sạch sẽ,
mở cửa cho ánh nắng mặt trời chiếu
vào, không hút thuốc lá, thuốc lào,
làm việc và nghỉ ngơi điều độ, ...

- Từng nhóm 3 em lên sắm vai, mỗi
nhóm 1 tình huống.

- Hs lên đóng vai.
- Hs lắng nghe.
- Hs trả lời.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

Thể dục:

ƠN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
TRỊ CHƠI “tìm người chỉ huy”
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Ôn đội hình đội ngũ.Trị chơi: “tìm người chỉ huy”.
2. Kỹ năng:

- Biết cách tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số,
- Thực hiện đi đúng theo vạch kẻ thẳng.

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi.
3.Thái độ:

- Bước đầu hình thành thói quen vận động tập thể dục hằng ngày và vui chơi lành 
mạnh cho HS.Tự giác tích cực trong tập luyện

II. CHUẨN BỊ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Phương tiện: + Giáo viên: Còi, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I. Phần mở đầu (5’)

- Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo
sĩ số. GVphổ biến y/c, nhiệm vụ tiết học.
 Khởi động xoay các khớp

- Bài cũ: Kiểm tra đứng nghiêm, nghỉ, quay
phải, trái

Đội hình nhận lớp

II. Phần cơ bản (25’)

* Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm
số, quay phải, quay trái.

- GV hô cho HS tập, vừa theo dõi vừa uốn
nắn tư thế cơ bản cho HS

- Chia tổ tập luyện, các em thay nhau làm
chỉ huy.

GV quan sát và sửa sai cho các tổ

- Tổ chức thi đua giữa các nhóm.
- Nhận xét - đánh giá

* Đi theo vạch kẻ thẳng

Đòi hỏi phải đi đúng theo vạch kẻ thẳng,
thân người giữ thăng bằng

* Học trò chơi: “Tìm người chỉ huy”

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên
trị chơi, giải thích cách chơi và quy đinh
chơi. Nhận xét – Tuyên dương

Điểm số theo hàng ngang

Đội hình chia tổ

Tổ 1 Tổ 2

(GV)
Tổ 3

- Gv cùng hs quan sát, nhận xét,
biểu dương thi đua giữa các tổ
- Gv điều khiển các em tập
Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có
thi đua

III. Phần kết thúc (5’)

- HS đi thường thả lỏng, hồi tĩnh
- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV NX tiết học và giao bài tập về nhà

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

---Ngày soạn: 15/9 /2020
Ngày giảng: Thứ ba 22/9/2020
Tốn

TIẾT 12: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN
I. MỤC TIÊU

a.Kiến thức:

- Củng cố cho HS cách giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn.

- Bổ sung bài tốn về hơn kém nhau một số đvị (tìm phần nhiều hơn hoặc ít hơn).
b.Kỹ năng: Rèn kĩ năng về giải tốn có lời văn.

c.Thái độ: GD lịng say mê học tốn.
II. CHUẨN BỊ: Hình vẽ bài tập 3.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ(5p)

- Yc hs chữa miệng bài tập 1, 2
(SGK- 12).

- Gv nx.

B. Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
giờ học.

2. Ôn tập về giải toán(30p)
Bài 1:

- Gọi HS đọc bài tốn.

- GV giúp HS phân tích dữ kiện của
bài tốn.

+ Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?

- GV minh hoạ bằng sơ đồ đoạn
thẳng

- Yc hs nhìn tóm tắt đọc lại bài tốn.
- Yc HS làm bài vào VBT, 1 HS lên
bảng chữa bài.

- GV và HS nhận xét, chữa bài
- GV củng cố cho HS dạng bài tốn
về ít hơn.

Bài 2:

- Yc HS đọc bài tốn.

- GV giúp HS phân tích dữ kiện của
bài toán.

- Hs thực hiện yêu cầu.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

Bài 1: (VBT- 15).(10p)
- HS đọc bài tốn.

- Hs thực hiện u cầu.

Tóm tắt:

525 kg
Buổi sáng:

Buổi chiều:

? kg 135 kg
- Hs nhìn tóm tắt đọc lại bài toán.

- HS làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng chữa
bài.

Bài giải:

Buổi chiều cửa hàng bán được số kg gạo là
525 - 135 = 390 ( kg).

Đáp số: 390 kg gạo.
Bài 2: (VBT- 15)(12p)

- HS đọc bài toán.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

+ Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?

- GV minh hoạ bằng sơ đồ đoạn
thẳng

- Yc hs nhìn tóm tắt đọc lại bài toán.
- Yc hs làm bài vào VBT, 1 HS lên
bảng chữa bài.

- GV và HS nhận xét, chữa bài

Bài 3:

- Yc HS đọc bài tốn.
- GV treo hình vẽ.

- Hàng trên có mấy quả cam?
- Hàng dưới có mấy quả cam?

- Cho ứng mỗi quả ở hàng dưới với
một quả ở hàng trên thì thấy số cam
ở hàng trên có nhiều hơn số cam ở
hàng dưới mấy quả.

- Muốn tìm số cam ở hàng trên nhiều
hơn số cam ở hàng dưới mấy quả ta
làm như thế nào?

- Yc hs tự làm bài, trình bày lời giải.
- GV giới thiệu về bài tập hơn kém
nhau một số đơn vị.

C. Củng cố, dặn dị(2p)
- GV nhận xét giờ học.

Tóm tắt:

345 cây
Đội 1:

Đội 2: ? cây
? cây 83 cây

- Hs nhìn tóm tắt đọc lại bài toán.
Bài giải

a, Số cây đội 2 trồng được là:
345 + 83 = 428 (cây)
b, Số cây cả hai đội trồng được là:

345 + 428 = 773 (cây)

Đáp số: a, 428 cây.
b, 773 cây.
Bài 3: (VBT- 15).(8p)

- HS đọc bài toán.
- Hs thực hiện yêu cầu.

Bài giải:

Số cam ở hàng trên nhiều hơn số cam ở
hàng dưới là:

7 - 5 = 2 ( quả)

Đáp số: 2 quả cam.
- Lấy số quả cam ở hàng trên bớt đi số quả
cam ở hàng dưới).

- Hs làm bài.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.
Chính tả (nghe - viết)

CHIẾC ÁO LEN
I. MỤC TIÊU

a.Kiến thức:

- HS nghe viết chính xác đoạn 4 của bài.
- Làm các bài tập phân biệt tr/ ch, ?/ ~ .

b.Kỹ năng: Rèn kĩ năng viết đúng chính tả, trình bày bài viết sạch đẹp. 
c.Thái độ: Gd học sinh ý thức trình bày đúng qui định VSCĐ.

II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ(5p)

- Yc hs viết bảng: xào rau, sà xuống,
xinh xắn. Gv nx.

B. Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu MT của bài.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

2. Hướng dẫn HS nghe- viết(30p)
a, Chuẩn bị:(6p)

- Gọi hs đọc đoạn chính tả cần viết.
- Vì sao Lan ân hận?

- Những chữ nào trong đoạn văn cần
viết hoa?

- Lời Lan nói đặt trong dấu gì?
- Yc hs tập viết những chữ khó viết.
b, Viết bài:(15p)

- GV đọc cho HS chép bài.

- GV uốn nắn tư thế ngồi, cách cầm bút.
c, Chấm, chữa bài.(5p)

- GV chấm 5 - 7 bài.
- GV nhận xét chung.
3, Luyện tập: (5p)
Bài 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu.

- Yc hs tự làm bài vào vở bài tập.
- GV và HS chữa bài, nhận xét.
- Gọi hs đọc lại bài làm.

- Yc lớp điền lời giải đúng vào vở.

Bài 2:

- Gọi HS đọc y.cầu. HS làm mẫu (gh:giê
hát).

- GV treo bảng phụ, nhấn mạnh lại yêu
cầu: viết vào những chữ còn thiếu chữ
hoặc tên chữ.

- Yc hs đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ.
- GV và HS chữa bài, nhận xét.

- Yc HS tự học thuộc 6 chữ và tên chữ
theo nhóm nhỏ.

- GV xố dần bảng, u cầu đọc lại chữ,
tên chữ.

- Yc cả lớp đọc đồng thanh lại bảng chữ.

C. Củng cố, dặn dò(2p)
- GV nhận xét giờ học.

- Về nhà hoàn thành nốt BT trong VBT.

- Hs đọc đoạn chính tả cần viết.

- Vì đã làm cho mẹ phải buồn, làm cho
anh phải nhường phần mình cho em.
- Các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng
của người.

- Dấu hai chấm, ngoặc kép
- Hs thực hiện yêu cầu.
- Đọc cho HS chép bài.
- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

Bài tập 1: (VBT- 11).
- Hs đọc yêu cầu.

- Hs tự làm bài vào vở bài tập.

a,Điền vào chỗ trống tr hay ch: cuộn
tròn, chân thật, chậm trễ.

b, Đặt dấu ?, ~ và giải câu đố:
Vừa dài mà lại vừa vuông

Giúp nhau kẻ chỉ, vạch đường thẳng băng.
(là cái thước kẻ)

Bài 2: (VBT- 11).

- Viết những chữ và tên chữ còn thiếu
trong bảng sau:

- Hs quan sát bảng phụ và lắng nghe.

- Hs đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ.
- Hs chữa bài.

- Hs thực hiện yêu cầu.

STT Chữ Tên chữ

1 g giê

2 gh giê hát

3 gi giê i

4 h hát

5 i i

6 k ca

7 kh ca hát

8 l e – lờ

9 m em- mờ

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Bánh lăn

htl các chữ trong bảng theo thứ tự.
Tin học

BÀI 3: CHUỘT MÁY TÍNH (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU:

- Biết các bộ phận cơ bản của chuột máy tính. Biết cầm chuột đúng cách. Thực
hiện được thao tác di chuyển, nháy, nháy đúp và kéo thả chuột.

II. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: phòng máy giáo án và sách giáo khoa. Học sinh: dụng cụ học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Ổn định lớp:
2. Bài cũ:

- Hãy nêu tư thế ngồi khi làm việc với
máy tính?

 Nhận xét + tuyên dương

- Hãy nêu các bước để khởi động máy
tính?

 Nhận xét + tuyên dương

3. Bài mới: Chuột máy tính (tiết 1)

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về chuột máy 
tính.

- u cầu HS quan sát hình trong sách và
gọi tên các bộ phận của chuột máy tính.

- Yêu cầu học sinh cầm chuột máy tính
đang sử dụng chỉ và nói tên các bộ phận
của chuột.

 Chốt ý, nhận xét và tuyên dương.
* Hoạt động 2: Sử dụng chuột.

a) Yêu cầu HS quan sát hình
vẽ trong SGK - 15, cầm chuột làm mẫu
cho HS làm theo.

- Yêu cầu HS thực hiện yêu cầu

- Trả lời, HS khác nhận xét.
- Lắng nghe.

- Quan sát hình vẽ, đọc tên các bộ
phận của chuột máy tính.

- Chỉ và nói tên các bộ phận của
chuột máy tính của mình.

- Quan sát hình vẽ trong SGK, quan

sát GV cầm chuột rồi làm theo GV.
- Sử dụng những từ gợi ý điền vào
chỗ chấm:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

trong SGK - 15 điền vào chỗ chấm (….)

- Qua bài tập điền vào chỗ chấm, em hãy
nêu cách cầm chuột?

 Chốt ý, nhận xét và tuyên dương.
b) Yêu cầu HS quan sát hình ở ý b
SGK - 16 và thực hiện theo yêu cầu đánh
dấu vào hình thực hiện cầm chuột sai.
 Nhận xét và tuyên dương.

* Hoạt động 3: Con trỏ chuột.
- Yêu cầu HS quan sát và chỉ ra hình
mũi tên trên màn hình nền, cầm và
dịch chuyển chuột rồi quan sát sự thay đổi
vị trí của hình mũi tên đó.

- u cầu HS đọc thơng tin trong hình và
GV nhấn mạnh lại cho HS: Biểu tượng
hình mũi tên trên màn hình nền gọi là
con trỏ chuột, ngồi hình dạng mũi tên
con trỏ chuột cịn có nhiều hình dạng
khác.

- GV cho HS quan sát trực tiếp con trỏ
chuột trên cửa sổ Word và trên màn hình

nền , I , + , , , ,

- GV hướng dẫn cụ thể trên từng hình
dạng con trỏ chuột

* Hoạt động 4: Các thao tác sử dụng
chuột.

- Cho HS đọc thầm SGK trang 16, 17 và
điền câu đúng vào dấu (...)

- GV thao tác sử dụng chuột và cho HS
quan sát trực quan các thao tác với chuột.
- GV di chuyển chuột trên mặt phẳng.
- Đây là thao tác gì?

3. Nút phải chuột
4. Bên trái chuột
5. Bên phải chuột
- Trả lời

- Quan sát hình và thực hiện y/c: hình
thứ nhất là hình cầm chuột sai.

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Đọc thơng tin trong hình và lắng
nghe GV.

- Quan sát.

- Quan sát và lắng nghe.

- Đọc thầm và làm bài vào mục 4
SGK trang 16 và 17

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- GV nháy nút chuột trái rồi thả ngón tay
ra.

- Cho biết thao tác này là gì?
- GV nháy nút phải chuột
- Cho biết thao tác này là gì?
- GV kéo thả chuột chọn 1 vùng
- Cho biết thao tác này là gì?

- Ở mỗi thao tác GV cho HS quan sát các
biểu tượng trên màn hình rồi điền kết quả
vào sách.

 Chốt ý, nhận xét và tuyên dương.
4. Củng cố - dặn dò:

- Nhắc lại cách cầm chuột và các thao tác
sử dụng chuột máy tính.

- Chuẩn bị bài Chuột máy tính (tiết 2)

- Nháy nút trái chuột
- Nháy nút phải chuột
- Kéo thả chuột

- Quan sát sau đó điền thơng tin vào
sách.

- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe

---Tin học

BÀI 3: CHUỘT MÁY TÍNH (TIẾT 2 )
I. MỤC TIÊU:

- Biết các bộ phận cơ bản của chuột máy tính.
- Biết cầm chuột đúng cách.

- Thực hiện được thao tác di chuyển, nháy, nháy đúp và kéo thả chuột.
II. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: phòng máy.
- Học sinh: dụng cụ học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Ổn định lớp:
2. Bài cũ:

- Em hãy nêu cách cầm chuột máy tính?

 Nhận xét + tuyên dương

- Em hãy nêu các thao tác sử dụng chuột?
 Nhận xét + tuyên dương

3. Bài mới: Chuột máy tính (tiết 2)
* Hoạt động thực hành:

- GV giới thiệu và hướng dẫn chơi
trò chơi: Luyện tập sử dụng chuột.

- GV thực hiện mẫu các thao tác từ

- Trả lời, HS khác nhận xét.
- Lắng nghe.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Bài 1: nháy nút trái chuột; Bài 2: nháy nuát
phải chuột; Bài 3: Nháy đúp chuột; Bài 4:
Kéo thả chuột.

- Sau đó gọi 2-3 HS làm mẫu từng
bài.

- Yêu cầu HS làm theo nhóm máy.
- Quan sát, kịp thời giúp đỡ các em
gặp khó khăn, tuyên dương các em làm tốt.
- Tổ chức thi xem ai nhanh tay dành

được điểm cao hơn.

 Nhận xét và tuyên dương.

* Hoạt động ứng dụng, mở rộng:
- Em sử dụng chuột để thực hiện tắt
máy tính bằng các thao tác sau: từ màn hình
nền nháy vào nút Srart, nháy chọn Shut
down.

- GV hướng dẫn HS sử dụng chuột
cùng với thao tác nháy chuột để tắt máy
tính.

4. Củng cố - dặn dị:

- Nhắc lại cách cầm chuột và các thao tác
sử dụng chuột máy tính.

- Chuẩn bị bài Bàn phím máy tính (tiết 1)

- Quan sát.

- Thực hiện dưới sự giúp đỡ của GV.
- Thực hiện theo yêu cầu của GV.
- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Thực hiện dưới sự hướng dẫn của

GV.

- Lắng nghe.
- Lắng nghe.

---Ngày soạn: 16/9 /2020
Ngày giảng: Thứ tư 23/9/2020
Toán

TIẾT 13: XEM ĐỒNG HỒ
I. MỤC TIÊU

a. Kiến thức:

- HS biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12.
- Củng cố biểu tượng về thời gian (thời điểm trong thực tế đời sống).

- Bước đầu có hiểu biết về sử dụng thời gian trong thực tế đời sống hằng ngày.
b.Kỹ năng: Rèn kĩ năng xem đồng hồ

c.Thái độ: GD tính chính xác khi sử dụng thời gian trong thực tế đời sống hằng
ngày.

II. CHUẨN BỊ: Mơ hình đồng hồ. Đồng hồ để bàn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A. Kiểm tra bài cũ(5p)

Yc HS lên bảng giải bài tập 4 (12)
-GV nhận xét.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

B. Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ
học.

2. Xem giờ, phút. (13p)
a, Ôn tập:

- GV đặt câu hỏi:

- Một ngày có bao nhiêu giờ?

- GV sử dụng mặt đồng hồ bằng bìa.
Yêu cầu HS quay các giờ sau: 12 giờ
đêm, 8 giờ sáng, 11 giờ trưa, 1 giờ
chiều (13giờ), 5 giờ chiều (17giờ), 8
giờ tối (20 giờ).

- GV sử dụng mơ hình mặt đồng hồ
giới thiệu lại: kim ngắn, kim dài, vạch
chia phút.

- GV nhấn mạnh các vạch chia phút.
b, Cách xem giờ, phút.

- Y/c HS quan sát các mơ hình đồng
hồ, nêu từng thời điểm:

VD: Đồng hồ 1.

- Kim ngắn ở vị trí nào?
- Kim dài ở đâu?

- Tính từ vạch chỉ số 12 đến vạch chỉ
số 1 có bao nhiêu vạch nhỏ chỉ 5 phút?
(5 vạch nhỏ).

- Vậy đồng hồ chỉ mấy giờ?
( 8 giờ 5 phút).

- Tương tự, HS quan sát 2 đồng hồ còn
lại và trả lời.

- GV nhấn mạnh: Kim ngắn chỉ giờ,
kim dài chỉ phút, khi xem giờ ta cần
quan sát kĩ vị trí các kim đồng hồ.
3, Thực hành:17’

Bài 1:

- Gọi hs nêu yêu cầu của bài.HS quan
sát mẫu.

- Nêu vị trí kim ngắn, kim dài.

- Đọc giờ phút tương ứng (9 giờ 5
phút).

- Yc HS làm bài cá nhân trong VBT, 1
HS lên làm trên hình vẽ.

- Gọi HS đọc lại các giờ đúng tương
ứng hình vẽ.

+ Một ngày có 24 giờ, từ 12 giờ đêm
hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau.
- Hs thực hiện.

- Chỉ ở vị trí qua số 8 một ít.
- Chỉ vào vạch có ghi số 1.
- 5 vạch nhỏ.

* Đồng hồ thứ nhất chỉ 8 giờ 5 phút.
* Đồng hồ thứ hai chỉ 8 giờ 15 phút.
* Đồng hồ thứ ba chỉ 8 giờ 30 phút (8
giờ rưỡi).

Bài 1: (VBT- 17).

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Bài 2:

- GọiHS nêu yêu cầu bài tập.

- Yc HS tự làm bài vào vở, 3 HS nối
tiếp nhau lên bảng chữa bài.

- GV nhận xét, chữa bài.

- Gọi hs đọc lại giờ tương ứng.
Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập.

- Gọi hs đọc mẫu trên đồng hồ điện tử.
- GV: Đây là hình vẽ các mặt hiện số
của đồng hồ điện tử, dấu hai chấm
ngăn cách số chỉ giờ và số chỉ phút.
- Yc hs tự làm bài vào vở.

- GV yêu cầu hs chữa miệng bài tập.
- Yc hs đổi chéo vở kiểm tra.

Bài 4:

- GV tổ chức dưới hình thức trị chơi:
Ai nối nhanh đúng.

- Yc HS các nhóm tự quan sát hình vẽ
ở mặt hiện số đồng hồ điện tử rồi chọn
các mặt đồng hồ chỉ cùng giờ để nối.
- GV và HS bình chọn nhóm thắng,
khen thưởng.

C. Củng cố, dặn dò(2p)
- GV nhận xét giờ học.

giờ rưỡi).

* Đồng hồ thứ 4 chỉ 9 giờ 45 phút

Bài 2: (VBT- 17):

- Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ thời
gian tương ứng.

- HS tự làm bài vào vở, 3 HS nối tiếp
nhau lên bảng chữa bài:

* Đồng hồ thứ nhất chỉ 2 giờ 5 phút.
* Đồng hồ thứ 2 chỉ 3 giờ rưỡi.
* Đồng hồ thứ 3 chỉ 4 giờ 45 phút.
Bài 3: (VBT- 17).

- Viết vào chỗ chấm theo mẫu:
- Hs thực hiện yêu cầu.

- HS tự làm bài vào vở.
- Hs thực hiện yêu cầu.

* Đồng hồ thứ 2 chỉ 7 giờ rưỡi.
* Đồng hồ thứ 3 chỉ 11 giờ 45 phút.
* Đồng hồ thứ 4 chỉ 13 giờ 25 phút.
* Đồng hồ thứ 5 chỉ 16 giờ 40 phút.
Bài 4: (VBT- 17).Nối (theo mẫu):
- Hs lắng nghe, thực hiện yêu cầu.
21 giờ- đồng hồ 1

20 giờ 5 phút- đồng hồ 3
17 giờ 20 phút- đồng hồ 2
23 giờ 45 phút- đồng hồ 4
13 giờ 30 phút- đồng hồ 6
21 giờ 15 phút- đồng hồ 5.
- Hs lắng nghe.

Tập đọc

QUẠT CHO BÀ NGỦ
I. MỤC TIÊU

a.Kiến thức:

- Đọc đúng các từ ngữ: lặng, lim dim.

- Ngắt, nghỉ đúng chỗ, biết đọc đoạn thơ khác với đoạn văn xuôi.
- Hiểu nghĩa các từ: thiu thiu

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

c.Thái độ: Giáo dục tình cảm thương yêu, hiếu thảo của cháu đối với bà.

II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu, tranh minh họa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A. KTBC(5p)

- Giờ trước các em được học bài gì?

- Em hãy đọc 1đoạn trong bài mà em thích
nhất và nói rõ vì sao em thích?

- GV nhận xét chung.

- Chiếc áo len.

- 2 học sinh lên bảng.
- Lớp nxét.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu của bài. - Hs lắng nghe.
2. Luyện đọc(12p)

a) Gv đọc mẫu bài thơ:

- Giáo viên đọc mẫu tồn bài và nói qua
cách đọc cả bài: giọng dịu dàng, tình cảm.
- GV cho hs quan sát tranh minh hoạ
(UDCNT)

- Học sinh theo dõi.

b) Hướng dẫn luyện đọc, giải nghĩa từ.
Đọc câu:( Đọc từng dòng thơ)

+ Lần 1: Gv chú ý lắng nghe Hs đọc và sửa
sai ngay.

+ Lần 2: GV sửa sai cho HS, ghi những từ
HS đọc sai lên bảng để HS đọc lại, chú ý

phát âm đúng các từ ngữ:lặng, dim dim,
chích choè, vẫy quạt.

Đọc từng khổ thơ trước lớp:

- GV chia bài thành 4 đoạn- mỗi khổ thơ là
1 đoạn

- Gọi Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn.

- Lần 1: GV hướng dẫn HS luyện ngắt
nhịp.

+ GV hướng dẫn đọc khổ 1.

+ Khổ 4: GV hướng dẫn đọc câu thơ cuối
bài.

- Lần 2: : Gv hướng dẫn Hs giải nghĩa từ:
“thiu thiu”.

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ:
“thiu thiu”.

Đọc từng khổ thơ trong nhóm:

- HS nối tiếp nhau mỗi em đọc 2
dòng thơ (2lần).

- HS sửa sai.

- 4HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ.
+ 1HS nêu cách đọc ngắt nghỉ.
- HS luyện đọc khổ thơ 1:
- “Ơi / chích choè ơi!
 Chim đừng hót nữa,
 Bà em ốm rồi,

Lặng / cho bà ngủ.”
- HS luyện đọc:

“Quạt / đầy hương thơm.”

- 4HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ.
- HS đọc lời giải nghĩa từ trong Sgk
và đặt câu với từ đó:

VD: Em đang thiu thiu ngủ bỗng
chồng dậy vì tiếng động mạnh
ngoài cửa.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.
-Yc 1 học sinh đọc cả bài.
Đọc cả bài:

- Yc 1 học sinh đọc cả bài. 
3- Hướng dẫn tìm hiểu bài(12p)
+ Gọi 1 học sinh bài thơ.

- Bạn nhỏ trong bài đang làm gì?

- Cảnh vật trong nhà, ngồi vườn ntn?

+ YC thảo luận nhóm 2: Bà mơ thấy gì? vì
sao em có thể đốn như vậy?

- Qua bài em thấy tình cảm của cháu đối
với bà ntn?

4- Luyện đọc lại: HTL(8p)

- GV đọc mẫu khổ thơ 1 cần nhấn giọng.
+ Hướng dẫn đọc thuộc lòng bài thơ
- GV treo bảng phụ.( UDCNTT)

- GV hướng dẫn HS học thuộc tại lớp từng
khổ, cả bài thơ theo cách xoá dần.

- Thi đọc thuộc từng khổ, cả bài thơ theo
các hình thức sau:

- Thi đọc từng khổ thơ theo hình thức hái
hoa.

- Thi đọc thuộc lịng cả bài thơ.

- Cả lớp bình chọn bạn thắng cuộc (bạn
thuộc, đọc đúng, đọc hay).

- GV nhận xét ,đánh giá.
C. Củng cố - dặn dò(2p)

- Ở nhà em đã làm gì để giúp đỡ bà?
- Dặn hs vn học thuộc lịng.

trong nhóm.

- 1 học sinh đọc cả bài.
- Lớp đọc thầm cả bài thơ.
- Hs đọc.

+ Đang quạt cho bà ngủ

+ Mọi vật đều im lặng như đang
ngủ: ngấn nắng, hoa cam, hoa khế,
chỉ cịn chích ch đang hót.

- Hs nêu

+ Cháu rất hiếu thảo, yêu thương,
chăm sóc bà.

- Hs lắng nghe, tìm các từ cần nhấn
giọng và luyện đọc ( ơi,đừng, lặng)
- Hs quan sát.

- Hs thực hiện theo yêu cầu của gv.
- 4 HS thi đọc thuộc lòng .

- Hs đọc thể hiện lại

- HS lên hái hoa, đọc thuộc cả khổ
thơ

- 2; 3 HS thi đọc thuộc lòng cả bài
thơ.

- Đại diện nhóm nhận xét.

- Hs trả lời.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

---Luyện từ và câu

SO SÁNH- DẤU CHẤM
I. MỤC TIÊU

a.Kiến thức:

- HS tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ, câu văn.
- Nhận biết các từ chỉ sự so sánh trong những câu đó.

- Ơn luyện về dấu chấm.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

* TH: BT2/a GD tinh thần yêu đời, yêu thiên nhiên, vượt khó khăn, gian khổ của
Bác.

II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ BT2.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ(5p)

- Yc hs đặt câu với từ: măng non.
- GV nhận xét.

B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu giờ học.

2. Hướng dẫn HS làm bài tập(30p)
Bài 1:

- Gọihs đọc yêu cầu của bài.
- GV đưa câu a (mẫu).

+ Gọi 1 HS lên gạch dưới hình ảnh
so sánh.

+ GV và HS nhận xét, chữa phần a.
+ Yc HS làm bài vào VBT.

+ GV và HS chữa bài.
+ Đọc lời giải đúng.

Bài 2:

- GọiHS nêu yêu cầu.

- Cả lớp đọc lại câu thơ, câu văn ở
bài tập 1, viết ra nháp những từ chỉ
sự so sánh.

- Yc hs lên làm bài trên bảng phụ.
- Cả lớp và GV nhận xét.

- Nêu ND tích hợp….
Bài 3:

- GọiHS nêu yêu cầu.

- Yc hs đọc kĩ đoạn văn, làm theo
yêu cầu của bài.

- Gọi 1 hs lên bảng chữa bài.
- Cả lớp và GV nhận xét.

- Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn đã hồn
chỉnh.

C. Củng cố, dặn dị(2p)

+ Khi viết câu văn có hình ảnh so
sánh người ta thường sử dụng những

- Hs đặt câu với từ: măng non.

- Hs lắng nghe.

Bài 1(VBT- 12) (12p)

- Tìm hình ảnh so sánh trong câu thơ, câu
văn sau:

- Hs lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
a) Mắt hiền sáng tựa vì sao.

b) Hoa xao xuyến nở
Như mây từng chùm.
c) Trời là cái tủ ướp lạnh.
Trời là cái bếp lò nung.

d) Dòng sông là một đường trăng lung
linh dát vàng.

Bài 2: (VBT- 12).

- Ghi lại các từ chỉ sự so sánh trong
những câu thơ, câu văn ở bài tập 1:

- Hs thực hiện yêu cầu.

- Hs lên làm bài trên bảng phụ.
- Cả lớp cùng gv nhận xét.
Bài 3 (VBT- 12)(10p)

- Chép lại đoạn văn sau khi đặt dấu chấm
vào chỗ thích hợp và viết hoa những chữ
đầu câu:

- Hs đọc kĩ đoạn văn, làm theo yêu cầu
của bài.

- 1 hs lên bảng chữa bài.

Ơng tơi vốn là thợ gị hàn vào loại giỏi.
Có lần, chính mắt tơi đã thấy ông tán
đinh đồng. Chiếc búa trong tay ơng... tơ
mỏng. Ơng là niềm tự hào của gia đình
tơi.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

từ ngữ nào để chỉ sự so sánh?

- GV nx giờ học. GV y/c HS hoàn
thiện bài tập trong VBT- 13.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

Tự nhiên- xã hội

Bài 6:MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN
I. MỤC TIÊU

a. Kiến thức: HS có khả năng:

+ Trình bày sơ lược về cấu tạo và chức năng của máu.
+ Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn.

+ Kể được tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn.

b. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các bộ phận của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ
minh họa.

c. Thái độ: Có thái độ giữ gìn vệ sinh bảo vệ sức khỏe

*TH: Quyền được phát triển.Quyền được chăm sóc Sk, bổn phận giữ VS sạch sẽ
II. CHUẨN BỊ: Tiết lợn đã lắng trong ống nghiệm, máy tính, máy chiếu 
-UDCCTT

III. CÁC HĐ DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ(5p)

+ Nêu nguyên nhân của bệnh lao phổi?

+ Người mắc bệnh lao phổi thường có những
biểu hiện nào?

- Nhận xét, đánh giá.
B. Dạy bài mới(30p)

1. Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu bài.
2. Các hoạt động chủ yếu(28p)

a,HĐ1 :Quan sát và thảo luận(UDCNTT)
* Mục tiêu:Trình bày được sơ lược về t.phần
của máu và ch/năng của huyết cầu đỏ.

* Tiến hành

- Yc HS làm việc theo nhóm: quan sát các
hình 1,2,3(14) kết hợp quan sát các ống
nghiệm máu thảo luận.

- Bạn đã bị đứt tay hay trầy da bao giờ chưa?
- Khi bị đứt tay bạn nhìn thấy gì ở vết
thương?

- Do hút nhiều khí bụi, hút thuốc...
- Ho, khó thở...

- Hs thực hiện thảo luận, nêu ý
kiến.

- Máu là chất lỏng hay đặc, được chia làm
mấy phần?

- Quan sát thấy huyết cầu đỏ có hình dạng gì?
Có chức năng ntn?

Cơ quan nào vận chuyển máu đi khắp cơ

+ Máu là một chất lỏng màu đỏ có
huyết tương và huyết cầu.

+ Huyết tương: phần nước màu
vàng (huyết cầu: các tế bào
máu-màu đỏ có dạng cái đĩa, lõm 2 mặt
có chức năng mang máu đi nuôi cơ
thể)

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

thể?

- GV kết luận thêm: Máu là một chất
lỏngmàu đỏ gồm huyết tương và huyết cầu
còn gọi là tế bào máu. Có nhiều loại huyết
cầu, quan trọng nhất là huyết cầu đỏ, có
dạng như cái đĩa, lõm hai mặt. Nó có chức
năng mang ơxy đi nuôi cơ thể. Cơ quan vận
chuyển máu đi khắp cơ thể được gọi là cơ
quan tuần hoàn.

Lưu ý: Ngoài ra cịn có huyết cầu trắng, nó
có chức năng tiêu diệt vi trùng xâm nhập cơ
thể, giúp cơ thể phòng chống bệnh.

- Gọi hs đọc kết luận.
b, HĐ2 :Làm việc với Sgk

* Mục tiêu:Kể được tên các bộ phận của cơ
quan tuần hồn.

* Tiến hành:

- Yc HS quan sát hình 4 trang 15 SGK, yêu
cầu thảo luận cặp đôi: 1HS hỏi, 1 HS trả lời:
+ Chỉ trên hình vẽ tim, các mạch máu?

+ Dựa vào hình vẽ, mơ tả vị trí của tim trong
lồng ngực?

+ Chỉ vị trí của tim trên lồng ngực của mình?
- Yêu cầu đại diện 1 số cặp lên trình bày kết
quả thảo luận.

Kết luận: Cơ quan tuần hồn gồm có tim và
các mạch máu. Nhờ có mạch máu đem máu
đến mọi bộ phận của cơ thể có đủ chất dinh
dưỡng và ơ xi để hoạt động. Đồng thời máu
cũng có chức năng chuyển khí cácbônic và
chất thải của các cơ quan trong cơ thể ngồi
cơ thể.

*QTE: Quyền bình đẳng giới; Quyền được
học hành, phát triển; Quyền được chăm sóc
sức khỏe; Bổn phận giữ vệ sinh sạch sẽ.
C. Củng cố, dặn dò(5p)

- Gv nx tiết học.

- Nhắc HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau

khắp cơ thể là cơ quan tuần hoàn.

+ Quan sát và thảo luận theo cặp(1
hỏi, 1 trả lời)

- HS thực hành.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Hs lắng nghe, thực hiện.

––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thủ công

Tiết 3: GẤP CON ẾCH (tiết 1)
I. MỤC TIÊU

A .Kiến thức: Học sinh biết cách gấp con ếch.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Với HS khéo tay:

- Gấp được con ếch bằng giấy . Nếp gấp phẳng , thẳng. Con ếch cân đối.
- Làm cho con ếch nhảy được.

b.Kĩ năng: Rèn kĩ năng gấp hình bằng giấy
c.Thái độ: Hứng thú với giờ học gấp hình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu con ếch được gấp bằng giấy màu có kích thước đủ lớn.
- Tranh quy trình gấp con ếch bằng giấy.

- Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ công, bút màu (dạ).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (ổn định tổ chức).

2. Kiểm tra bài cũ(3p)

- Yc cả lớp hát bài “Chú ếch con”.
3. Bài mới

* Hoạt động 1.(15p) Giáo viên hướng dẫn
học sinh quan sát và nhận xét.

Mục tiêu: HS quan sát nhận xét con ếch gồm
3 phần: Đầu, thân và các chi.

Cách tiến hành:

+ Giáo viên giới thiệu mẫu con ếch gấp bằng
giấy và nêu câu hỏi định hướng.

- Con ếch được chia thành mấy phần?
+ Giáo viên vừa nói vừa chỉ vào mẫu:

- Phần đầu có hai mắt, nhọn dần về phía
trước.

- Phần thân phình dần rộng về phía sau.

- Hai chân trước và hai chân sau ở phía dước
thân.

- Con ếch có thể nhảy được khi ta dùng ngón
trỏ miết nhẹ vào phần cuối của thân ếch.
+ Giáo viên liên hệ thực tế về hình dạng và
nêu lợi ích của con ếch.

* Hoạt động 2(15p)

Giáo viên hướng dẫn mẫu.

Mục tiêu: HS nắm được qui trình gấp một
con ếch.

Cách tiến hành: Gv hướng dẫn theo các bước:
- Bước 1.

+ Gấp, cắt tờ giấy hình vng.

+ Lấy tờ giấy hình chữ nhật và thực hiện các
cơng việc gấp, cắt giống như đã thực hiện ở
bài trước.

- Bước 2.

+ Gấp tạo hai chân trước con ếch.
+ Thực hiện thao tác.

- Cả lớp hát bài “Chú ếch con”.

+ Học sinh quan sát con ếch mẫu.
+ gồm 3 phần:phần đầu, phần thân
và phần chân.

- Hs lắng nghe.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

+ Gấp hai nửa cạnh đáy về phía trước và phía

sau theo đường dấu gấp sao cho đỉnh B và
đỉnh C trùng với đỉnh A.

+ Lồng hai ngón tay cái vào trong lịng hình 4
kéo sang hai bên được hình 5;6;7./197/ SGV.
- Bước 3: Gấp tạo hai chân sau và thân con
ếch.

+ Lật hình 7 ra mặt sau được hình
8/197/SGV. Miết nhẹ theo nếp gấp để lấy nếp
gấp. Mở hai đường gấp ra.

+ Lật hình 9b ra mặt sau được hình 10.
Hình 11;12;13/198/ SGV.

+ Cách làm cho con ếch nhảy:

- Kéo hai chân trước con ếch dựng lên để đầu
của ếch hướng lên cao.

- Mỗi lần miết như vậy, ếch sẽ nhảy lên một
bước (hình 14/199).

+ Giáo viên hướng dẫn vừa thực hiện nhanh
các thao tác gấp con ếch một lần nữa để học
sinh hiểu được cách gấp.

+ Yc hs tập làm con ếch.
+ Yc hs lên bảng thực hiện.

+ Giáo viên chú ý quan sát, sửa sai và hướng
dẫn lại.

4. Củng cố & dặn dò(5p)

+ Dặn dò về nhà tập gấp con ếch cho thành
thạo.

+ Tiết sau chuẩn bị giấy màu để gấp con ếch. + Học sinh tập làm nháp con ếch
theo các bước đã hướng dẫn.

+ Học sinh lên bảng thao tác lại
các bước gấp con ếch để cả lớp
cùng quan sát và nhận xét.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

Thể dục: ƠN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI
 TRỊ CHƠI “Tìm người chỉ huy”

I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức:

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số.
 - Trị chơi:“Tìm người chỉ huy

2. Kỹ năng:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái đúng
cách.- Biết cách đi chuyển hướng phải, trái

- Biết cách chơi và tham gia vào trị chơi.
3.Thái độ:

- Tự giác tích cực trong tập luyện tập.

- Tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, giữ gìn trật tự, kỷ luật.
II. CHUẨN BỊ

- Địa điểm: Trên sân trường
- Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, cờ + Học sinh: Vệ sinh sân tập.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I. Phần mở đầu (5’)

- Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo
sĩ số.

- G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết
học.

- Khởi động: Đứng tại chỗ, vỗ tay và hát,
quay các khớp

- Bài cũ: Kiểm tra 6 em đi vượt chướng ngại
vật

Đội hình nhận lớp

II. Phần cơ bản (25’)

* Tập hợp hàng ngang, dóng hàng thẳng
hàng ngang và đi theo nhịp 1 – 4 hàng dọc.
Gv hướng dẫn tổ chưc hs luyện tập

*Chơi trị chơi: (tìm người chỉ huy)

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên
trị chơi, giải thích cách chơi và quy đinh
chơi

- Nhận xét – Tun dương

Đội hình

Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi chính thức có
thi đua

III. Phần kết thúc (5’)

- HS đi thường thả lỏng, hồi tĩnh
- GV cùng HS hệ thống bài.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- GV nhận xét tiết học và giao bài tập về
nhà

Ngày soạn: 17/9 /2020

Ngày giảng: Thứ năm 24/9/2020
Toán

TIẾT 14: XEM ĐỒNG HỒ(tiếp theo)
I. MỤC TIÊU

a. Kiến thức:

- Hs biết cách xem đồng hồ khi kim phút chỉ ở các số từ 1 đến 12 rồi đọc theo hai
cách.

- Tiếp tục củng cố biểu tượng về thời gian và hiểu biết về thời điểm làm các công
việc hàng ngày của Hs.

b.Kỹ năng: Rèn kĩ năng xem đồng hồ

c.Thái độ: GD tính chính xác khi sử dụng thời gian trong thực tế đời sống hằng
ngày.

II. CHUẨN BỊ: Mơ hình đồng hồ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Kiểm tra bài cũ(5p)

- Gọi học sinh đọc giờ theo mơ hình đồng
hồ.

- Gv nhận xét.
2. Dạy bài mới

a. Giới thiệu bài: giáo viên nêu mục đích,
yêu cầu của bài.

b. Hướng dẫn cách xem đồng hồ và nêu
thời điểm theo hai cách(13p)

- Y/c Hs quan sát đồng hồ 1 trên hình vẽ.
- Đồng hồ chỉ mấy giờ?

- Em thử xem còn thiếu bao nhiêu phút
nữa thì đến giờ học?

- Có cách đọc khác như thế nào?

Vậy có thể nói: 8 giờ 35 phút hay 9 giờ
kém 25 phút đều được.

- Tương tự học sinh đọc các thời điểm
tương ứng theo hai cách ở đồng hồ thứ 2,
thứ 3

Giáo viên: thông thường ta chỉ nói giờ,
phút theo một trong hai cách: nếu kim dài
chưa vượt quá số 6 (chiều thuận) nói giờ

hơn, nếu kim dài vượt quá số 6 nói theo
giờ kém.

c. Luyện tập(25p)
Bài 1:

- Hs lắng nghe.

- Hs quan sát.
- 8giờ 35 phút.
- 25 phút.
- 9h kém 25p
- Hs lắng nghe.

- Hs thực hiện yêu cầu.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Gọi hs nêu yc
- Gv đưa mơ hình A

- GV đọc mẫu theo 2 cách

- Đưa lần lượt các mơ hình b,c,d
- Gọi hs đọc

Bài 2:
- Gọi hs nêu

- Để có 3 giờ 15 phút ta phải quay kim
đồng hồ kim ngắn chỉ số mấy, kim dài chỉ
số mấy?

- Các phần còn lại hs tự thực hành

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- HD: Quan sát đồng hồ và nối với cách
đọc tương ứng.

- Yêu cầu HS chọn mặt đồng hồ tương
ứng với cách đọc sau đó tự kiểm tra chéo
lẫn nhau.

- Sau đó GV gọi một vài cặp lên trình bày
kết quả.

- GV nhận xét.
Bài 4:

- GọiH/s nêu y/c ?

- Cho hs quan sát tranh và trả lời miệng
- Liên hệ:hàng ngày em đi học lúc mấy
giờ

3. Củng cố - dặn dị(5p)

+ Có mấy cách đọc giờ trên đồng hồ? Nêu
các cách đọc đó?

Liên hệ : Về nhà thực hành xem đồng hồ
hàng ngày, tự phân chia thời gian cho một

Bài 1: (VBT - 18)
- Hs đọc yêu cầu.

1. 2giờ 35 phút hoặc 3giờ kém
25phút

2. 3giờ 45 phút hoặc 4giờ kém
15phút

3. 5giờ 40 phút hoặc 6giờ kém
20phút

4. 12giờ 50 phút hoặc1giờ kém
10phút

Bài 2: (VBT - 18)

- Vẽ thêm kim phút để đồng chỉ thời
gian tương ứng.

a) 3giờ 15phút (Kim phút chỉ số 3)
b) 9 giờ kém 10 phút(Kim phút chỉ số
10)

c) 4 giờ kém 5 phút(Kim phút chỉ số
11)

Bài 3: (VBT- 180)
- 2HS đọc yêu cầu.

- HS quan sát hình trong SGK.
- HS làm việc theo nhóm đơi.

- Một vài cặp lên trình bày kết quả.

Bài 4:

- Xem tranh rồi TLCH.
- Hs thực hiện yêu cầu:

+ 7 giờ 25 phút em tới trường.

+ 8 giờ 30 phút em đang học mơn
tốn.

+ 9 giờ 45 phút cô giáo đang giảng
bài môn TNXH.

+ 11 giờ 00 phút em bắt đầu ăn trưa
tại lớp bán trú.

+ 12 giờ 15 phút em đang ngủ trưa.
- Hs trả lời.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

ngày bằng thời gian biểu có ghi các thời
điểm cụ thể.

- Nhận xét giờ học.
Chính tả (tập chép)

CHỊ EM
I. MỤC TIÊU

a. Kiến thức: Học sinh chép lại đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ lục bát.
- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng âm vần khó.

b.Kỹ năng: Rèn kĩ năng viết đúng chính tả, trình bày đúng qui định VSCĐ.
c.Thái độ: Gd ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

II. CHUẨN BỊ:

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A. Ổn định tổ chức(1p)

- Hát chuyển tiết.

B. Kiểm tra bài cũ(4p)

- Gv đọc: Trăng tròn, chậm trễ, chào
hỏi, trung thực.

- Đọc thuộc lòng 19 chữ và tên các chữ
đã học.

- Nhận xét, đánh giá.

C. Bài mới :

1. Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu bài học.
2. Hướng dẫn viết chính tả(8p)
- GV đọc bài thơ.

- Gọi HS đọc bài.

- GV giúp HS nắm nội dung bài thơ.
+ Người chị trong bài thơ làm những
việc gì?

- HD cách trình bày:

+ Bài thơ viết theo thể thơ gì?
+ Cách trình bày bài như thế nào?

+ Những chữ nào trong bài cần viết hoa?
- Hướng dẫn viết từ các khó:

- Gv đọc: Trải chiếu, lim dim, luống rau,
chung lời hát ru.

- 3HS viết bảng lớp, cả lớp viết
nháp.

- 2HS đọc, nhận xét.

- HS nghe.
- HS nghe.

- 2 HS đọc lại, cả lớp theo dõi
SGK.

- Chị trải chiếu, buông màn, ru em
ngủ. Chị quét sạch thềm.

- Chị đuổi gà không cho phá vườn
rau.

- Chị ngủ cùng em.

- Thơ lục bát dòng trên 6 chữ, dòng
dưới 8 chữ.

- Chữ đầu của dòng 6 chữ viết lùi
vào lề vở 2 ơ, chữ đầu của dịng 8
chữ viết cách lề một ô.

- Các chữ cái đầu mỗi dịng thơ.
- HS tìm từ khó trong đoạn viết.
- HS viết bảng con, bảng lớp.
- 1HS đọc lại các từ khó trên bảng.

- 1HS đọc.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- GV quan sát sửa lỗi cho HS.
3. Viết chính tả(15p)

- Đọc lại bài viết.

- Nhắc nhở tư thế ngồi, cách cầm bút…
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu.

- Đọc soát lỗi.

4. Chấm, chữa bài(4p)

- GV chấm 5; 7 bài. Nhận xét.

5. Hướng dẫn làm bài tập chínhtả(7p)
Bài tập 2: (SGK- 27).

+ Nêu yêu cầu bài?

- HD: Lựa chọn vần để điền vào chỗ
trống cho đúng nghĩa của từ.

- Yêu cầu HS làm bài, 2 hs lên bảng làm.
- Tổ chức nhận xét.

- Gv nhận xét, chốt lời giải đúng.
Bài tập 3: (SGK- 27).

- Đọc yêu cầu của bài tập.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài.

- Tổ chức nhận xét chữa bài.

- Gv nhận xét chốt bài theo lời giải đúng.

6.Củng cố dặn dị(2p)

+ Bài tập chính tả giúp em phân biệt
những gì?

- Chuẩn bị bài sau: Người mẹ.
- Nhận xét giờ học.

- HS chép bài.

- Sốt lỗi trong bài viết của mình.

Bài tập2.

Điền vào chỗ trốngăc / oăc?
- Hs lắng nghe.

- Cả lớp làm vở bài tập.
- 2 HS lên bảng làm bài.
- Lớp đọc bài làm, nhận xét.
Đọc ngắc ngứ, ngoắc tay,dấu
ngoặc đơn.

Bài tập 3.Tìm các từ
- 1 Hs đọc yêu cầu.

- HS làm vào VBT.
- HS báo cáo kết quả.
a) chung - trèo - chậu.
b) mở - bể - mũi.

- Phân biệt: ăc / oăc; tr/ch;
thanh hỏi / thanh ngã.

Tập làm văn

KỂ VỀ GIA ĐÌNH- ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. MỤC TIÊU

a.Kiến thức: Rèn kĩ năng nói: Kể được một cách đơn giản về gia đình với một
người bạn mới quen.

- Rèn kĩ năng viết: viết được một lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu.
b.Kỹ năng: Rèn kĩ năng nói: Kể một cách đơn giản về gia đình .
c.Thái độ: Gd tình cảm yêu quý gia đình.

*TH: Quyền được kết bạn, được tham gia, bày tỏ nguyện vọng của mình bằng đơn.
II. CHUẨN BỊ: Mẫu đơn xin nghỉ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ(5p)

- Gọi Hai học sinh đọc lại đơn vào
Đội TNTP Hồ Chí Minh.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- GVnhận xét.
B. Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài. Giáo viên nêu
mục đích, yêu cầu bài.

2. Hướng dẫn thực hàn: 25’
Bài 1:

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu
cầu: Khi kể về gia đình mình với
một người bạn mới quen, mới đến
lớp (quen vào dịp đi chơi....) chỉ cần
nói ngắn gọn (5 - 7 câu) giới thiệu về
các thành viên, cơng việc.

- Gia đình em có những ai, làm cơng
việc gì?

- Tính tình mỗi người như thế nào?
- Tình cảm của mọi người ra sao?

- Gv mời 1 số học sinh kể về gia
đình mình trước lớp.

- Yc 2 học sinh trong nhóm bàn tập
kể cho nhau nghe.

- Gọi hs kể trước lớp.

- GV và HS nhận xét: kể đúng yêu
cầu bài, lưu loát, chân thật và cho H
biết được quyền được kết bạn của
các em.

- Hs lắng nghe.

Bài 1(SGK-28)

- Hãy kể về gia đình em với một người
bạn mới quen.

- Hs lắng nghe.

* Nhà tớ có 6 người: Ơng bà, bố mẹ và
hai anh em tớ. Ông tớ ở nhà. Bà tớ đi
chợ. Bố tớ là công nhân. Bố tớ đi làm xa
nhà nhưng hàng ngày thường xuyên gọi
điện về cho mẹ con tớ. Bố tớ rất yêu
thương con. Mẹ tớ là giáo viên công tác ở
trường Tiểu học. Em tớ học ở trường
Mầm non Xuân Sơn. Còn tớ là học sinh
lớp 3c, trường Tiểu học Xuân Sơn. Gia
đình tớ rất vui vẻ và hạnh phúc. Tớ rất
yêu gia đình của mình.

- 1 học sinh kể bài của mình, cả lớp nhận
xét.

- 2 học sinh trong nhóm bàn tập kể cho
nhau nghe.

- Hs kể trước lớp.

Bài 2:

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu
- Gọi Học sinh đọc mẫu đơn.

- Trình bày trình tự của một lá đơn?
- Giáo viên lưu ý cho HS: Lí do nghỉ
học cần đúng sự thật.

Bài 2(SGK-28).

- Dựa vào mẫu đơn dưới đây hãy viết một
lá đơn nghỉ học:

- Hs đọc mẫu đơn.
Quốc hiệu, tiêu ngữ.

Địa điểm, ngày, tháng viết đơn.
Tên của đơn.

Tên người nhận đơn.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Gọi 1 học sinh làm miệng bài tập,
lớp nhận xét.

- Gọi Học sinh làm bài trong vở bài
tập.

- Một vài HS trình bày đơn của
mình.

- Giáo viên nhận xét chung và cho H
biết được quyền của các em là được
tham gia và bày tỏ nguyện vọng của
mình bằng đơn.

C. Củng cố, dặn dò(5p)

- Giáo viên nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét giờ học

Ý kiến gia đình, chữ kí bố(mẹ).
Chữ kí học sinh.

- 1 học sinh làm miệng bài tập, lớp nhận
xét.

- Học sinh làm bài trong vở bài tập.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

Tập viết

ÔN CHỮ HOA:B
I. MỤC TIÊU

a.Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa B thông qua bài tập ứng dụng.
+ Viết tên riêng: Bố Hạ bằng cỡ chữ nhỏ.

+ Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ: Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.
- Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ.

- GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ.

b.Kỹ năng: Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ. 
c.Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Mẫu chữ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. KTBC(5p)

- Gọi 2 hs lên bảng viết : A Â
Vừ A Dính

- GV nhận xét.
B. Dạy bài mới

1. Giới thiệu bài: Nêu MT của tiết học.
2. Hướng dẫn HS viết trên bảng con .
(7p)

a)Luyện viết chữ hoa:

- Tìm các chữ hoa có trong bài:
- Treo chữ mẫu

- Chữ B cao mấy ô, rộng mấy ô, gồm mấy
nét ?

- 2 HS lên bảng viết từ. HS dưới lớp viết
vào bảng con.

- Hs lắng nghe.

- HS tìm : B, H, T

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

- Yc 2 hs lên bảng viết, hs dưới lớp viết
bảng con.

- GV viết mẫu+ nhắc lại cách viết từng
chữ: B, H, T

- GV nhận xét sửa chữa .
b) Viết từ ứng dụng :

- GV đưa từ ứng dụng để HS quan sát,
nhận xét.

- GV giới thiệu về: Bố Hạ và Hd viết từ
ứng dụng.

- Yêu cầu hs viết: Bố Hạ
c) Viết câu ứng dụng:

- Gv ghi câu ứng dụng.

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một
giàn.

- Gọi hs đọc.

- GV giúp HS hiểu nội dung trong câu
ứng dụng

- Hướng dẫn viết: Dịng trên có mấy chữ,
dịng dưới có mấy chữ ?

- Yc hs viết bảng con: Bầu, Tuy

3. Hướng dẫn học sinh viết vào vở: (16p)
- GV nêu yêu cầu viết và yêu cầu hs viết
vào vở.

- GV quan sát nhắc nhở t thế ngồi, chữ
viết.

4. Chấm, chữa bài.(5p)
- GV chấm 5 - 7 bài trên lớp.
C. Củng cố - dặn dò(2p)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn hs rèn VSCĐ.

- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết
vào bảng con: B, H, T.

- Hs lắng nghe.

- Hs theo dõi.

- HS viết trên bảng lớp, bảng con.

- 3 HS đọc, cả lớp đọc đồng thanh câu
ứng dụng.

- Dòng trên 6 chữ, dòng đưới 8 chữ.
- Hs viết bảng con: Bầu, Tuy

- Học sinh viết vở:
+1 dòng chữ: B
+1 dòng chữ: H
+2 dòng từ ứng dụng.
+2 lần câu ứng dụng.

- Hs theo dõi.

---Phòng học trải nghiệm

Bài2:LÀM QUEN VỚI LEGO WEDO 2.0 ( T1)
I.MỤC TIÊU

a.Kiến thức:Biết về Lego Wedo 2.0

b. Kĩ năng:Nhận diện được Lego 2.0
c. Thái độ:Thêm yêu môn học

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Bộ lắp ghép có liên quan đến mơn học
- HS: Bộ đồ lắp ghép

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- Giờ trước học bài gì?

- Trong phịng học có những vật dụng gì?
B. Bài mới

1. Giới thiệu bài(1’)
2. Các hoạt động

I. Làm quen với lớp học và nội quy lớp 
học- gv giới thiệu(10’)

Listen : Luôn luôn tập trung, lắng nghe lời
Thầy, cô.

Enjoy : Nhiệt tình, sơi nổi tham gia các
hoạt động trên lớp

Gentle : Thân thiện với bạn học, giữ gìn bộ
cơng cụ học tập. Sử dụng các chi tiết thật
cẩn thận, tuyệt đối không được làm rơi rớt
trên sàn nhà và cấm mang các chi tiết về
nhà.

Organized: Làm việc có tổ chức, hịa đồng,
đồn kết và chia sẻ cơng việc với nhau.
2. GV giới thiệu về các thiết bị Lego 
wedo 2.0(20’)

- Gv giới thiệu các thiết bị liên quan đến
môn học cho hs quan sát nhận xét.

- GV chốt nội dung

C. Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nhận xét giờ học. Dặn dò giờ sau

-Học sinh trả lời

- HS lắng nghe

- hs quan sát trên bảng

- Trong mội hộp đồ dùng có các thiết
bị, nhiều chi tiết nhỏ

Hoạt động ngoài giờ

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Ngày soạn: 17/9 /2020

Ngày giảng: Thứ sáu 25/9/2020
Toán

TIẾT 15: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU

a, Kiến thức:

- Củng cố cách xem đồng hồ (chính xác đến 5 phút).

- Củng cố phần bằng nhau của đơn vị (qua hình ảnh cụ thể).

- Ơn tập, củng cố phép nhân trong bảng; so sánh giá trị số của hai biểu thức đơn
giản, giải tốn có lời văn…

b, Kĩ năng: Rèn kĩ năng xếp ghép hình đơn giản.

c, Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác, yêu thích mơn học.
II. CHUẨN BỊ:Mơ hình đồng hồ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Kiểm tra bài cũ(5p)

- Yc hs chữa miệng bài tập 1, 2 (SGK).
B. Dạy bài mới

1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ
học.

2, Luyện tập(30p)
Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Yc HS làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng
chữa bài.

- GV sử dụng mơ hình đồng hồ, u cầu
HS nêu giờ đúng ở đồng hồ tương ứng.
- GV nhận xét, chữa bài.

- GV củng cố cho HS cách xem đồng hồ.
Bài 2:

- Gọi HS đọc bài toán.

- GV giúp HS pt dữ kiện của bài toán:
+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- Yc HS nhìn tóm tắt đọc lại bài toán.
- Yc HS làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng
chữa bài.

- GV và HS nhận xét, chữa bài.

? Muốn biết 5 thuyền có bao nhiêu người
ta làm như thế nào?

- GV củng cố cho HS giải bài tốn có liên
quan đến bảng nhân.

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Hs thực hiện yêu cầu.
- Hs lắng nghe.

Bài 1(VBT- 20):

- Viết vào chỗ chấm theo mẫu.
- HS làm bài vào VBT

a, 6 giờ 15 phút.

b, 2 giờ 30 phút (2 giờ rưỡi )
c, 9 giờ kém 15 phút.

Bài 2: (VBT- 20):
- Giải tốn

Tóm tắt:

1 thuyền có: 4 người
5 thuyền có: …người?
- Hs trả lời.

- Hs nêu bài toán.

- HS làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng

chữa bài.

Bài giải

Năm thuyền có số người là:
4 x 5 = 20 (người)

Đáp số: 20 người.
Bài 3: (VBT- 20):

Khoanh vào 3
1

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

- GV treo bảng phụ, HS quan sát hình.
-Yc HS làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng
chữa bài.

- Hình có bao nhiêu quả cam.
- Muốn khoanh vào 3

số quả cam ta làm
như thế nào?

- GV và HS nhận xét, chữa bài, đổi chéo
vở kiểm tra.

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài toán.
- Yc HS làm bài.

- GV chữa bài.

- Để điền đúng ta phải làm như thế nào?

C. Củng cố, dặn dò(2p)

- GV hệ thống lại kiến thức bài, yêu cầu
HS ghi nhớ các kiến thức đã học.

- HS quan sát hình.

- HS làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng
chữa bài.

- 9 quả

Bài 4 (VBT- 20): (Dành cho Hs NK)
- Hs nêu yêu cầu.

- Hs làm bài.

- Tính kết quả rồi mới điền dấu.
a,3 x 5 < 3 x 6 b,3 x 5 = 5 x 3
3 x 5 > 3 x 4 4 x 6 = 6 x 4

c,20 : 4 > 20 : 5
20 : 4 < 20 : 2

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.
SINH HOẠT TUẦN 3

Phần 1: AN TỒN GIAO THƠNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ (20P)
Bài 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ!

I. Mục tiêu:

- Học sinh luôn nhớ đội mũ bảo hiểm đúng quy cách khi ngồi trên xe máy, xe đạp.
II. Đồ dùng dạy học:

- Máy chiếu (tranh các tình huống bài học).

- Mũ bảo hiểm người lớn đạt tiêu chuẩn 03 cái; mũ bảo hiểm trẻ em đạt chuẩn 15
cái.

III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Kiểm tra bài cũ:

- Tổ chức trò chơi: nghe nhạc bài Chúng em
với ATGT và chuyền hoa.

- Học sinh đứng tại chỗ và tham
gia trò chơi

- Cách chơi: Các em nghe nhạc và chuyền hoa,
bài hát dừng - hoa dừng ở đâu thì bạn cầm hoa

có cơ hội trả lời một câu hỏi do em tự chọn
trên các cánh hoa. Trò chơi tiếp tục sau khi
bạn đã trả lời xong, người cầm hoa thứ hai
không được lựa chọn câu hỏi người trước đó
đã trả lời. Các em đã rõ luật chơi chưa ?

+ Nêu một số địa điểm vui chơi không an
tồn ?

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

+ Khi đá bóng dưới lịng đường, em có thể gặp
nguy hiểm gì ?

- Gây nguy hiểm cho bản thân và
người tham gia giao thông (bị xe
đâm, gây tai nạn cho người
khác,...)

- Nhận xét, bổ sung (nếu có)

-> GV: Các em cần vui chơi ở những nơi an tồn như sân chơi, cơng viên.
Khơng chơi ở những nơi nguy hiểm như lòng đường, hè phố, gần đường sắt, bãi
đỗ xe,...

2. Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài:

- GV trình chiếu tranh (trang 9): GV nói: Cơ
có 1 bức tranh, các em quan sát và trả lời câu
hỏi sau:

- HS quan sát tranh

+ Trong bức tranh những ai chưa đội mũ bảo
hiểm khi ngồi trên xe máy? (Xin mời một em
lên bảng chỉ)

- Người lái xe máy số 3, 5, 9 và
người ngồi sau xe số 4 không đội
mũ bảo hiểm.

+ Nhận xét, bổ sung.

+ GV chốt: Qua bức tranh đã có 3 người lớn
và 01 trẻ em không đội muc bảo hiểm khi ngồi
sau xe máy. Vậy theo em những người không
đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thơng có
đảm bảo an tồn khơng? Vì sao?

- GV Chốt để vào bài mới: Những hâu quả
khi bị tai nạn giao thông do không đội mũ bảo
hiểm là rất quan trọng phải không nào? Và
bài học ngày hôm nay cô muốn nhấn mạnh với
các em rằng các em hãy: Nhớ đội mũ bảo
hiểm nhé! GV mời cả lớp ghi bài (Khi HS ghi
bài xong)

- GV chuyển ý: Các em ạ đội mũ bảo hiểm khi
tham gia giao thông là rất quan trọng, vậy Mũ
bảo hiểm có tác dụng gì? Chúng ra sẽ cùng

đến hoạt động 1: Các em hãy cho cô biết tác
dụng của mũ bảo hiểm?

- Khơng an tồn vì khi bị tan nạn
có thể bị thương ở phần đầu và có
thể để lại di chứng nặng mất khả
năng lao động hoặc tử vong.

2.2. Các hoạt động:

a. Hoạt động 1: Tác dụng của việc đội mũ bảo hiểm 
- Hoạt động cả lớp

- Em hãy nêu tác dụng của việc đội mũ bảo
hiểm?

+ GV gọi học sinh trả lời: Tổ 1 trả lời ý 1,2;
tổ 2 trả lời 3,….tổ 4 trả lời ý 5.

+GV khen ngợi: Các em đã phát hiện rất
chính xác tác dụng của mũ bảo hiểm cô khen
cả 4 bạn.

- Bảo vệ đầu không bị tổn thương
khi va chạm;

- Che nắng, mưa;

- Thực hiện đúng luật giao thông
đường bộ;

- Bảo vệ sức khỏe;

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe
máy điện.

->GV:Các em ạ!

+ Tại Khoản 2 Điều 30 Luật giao thông đường bộ năm 2008 quy định: chúng ta bắt
buộc phải đội mũ bảo hiểm khi điều khiển hoặc ngồi sau xe mô tô hai bánh, ba bánh,
xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng cách.

+ Theo định nghĩa của Bách khoa toàn thư, mũ bảo hiểm là vật dụng nhằm
bảo vệ phần đầu của người đội trong trường hợp không may xảy ra tai nạn khi
ngồi trên xe máy, xe đạp. Như vậy nếu khơng có mũ bảo hiểm, khi xảy ra tai
nạn, người tham gia giao thơng có thể bị chấn thương sọ não, thương tật suốt
đời hoặc thậm chí có thể tử vong. Vì thế, khi tham gia giao thông chúng ta cần
đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn.

+ Vậy: Đội mũ bảo hiểm như thế nào là đúng quy cách để đảm bảo an tồn
chúng ta cùng tìm hiểu tiếp.

b. Hoạt động 2: Quy cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an tồn 
GV nói: Cơ biết rằng, ở nội dung này các em

đã được làm quen ở các tiết trước rồi, tuy
nhiên để các em nhớ lại và hiểu rõ hơn về quy
cách đội mũ bảo hiểm an toàn.

- Thảo luận nhóm 4 (thời gian 3 phút)

- Chia nhóm - 4 nhóm

- Giao nhiệm vụ: - Học sinh thực hiện

+ Thực hành đội mũ (Đại diện 01 bạn trong
nhóm)

+ Các thành viên trong nhóm quan sát - nêu
các bước đội mũ bảo hiểm.

- Bước 1: chọn mũ vừa với kích
cỡ đầu của mình.

+ Thư kí ghi lại các bước đội mũ.

- GV nói: Các em đã rõ nhiệm vụ của mình
chưa? (HS rồi ạ). Vậy 3 phút dành cho các em
thảo luận bắt đầu!

- Bước 2: mở dây quai sang hai
bên, đội mũ lên đầu sao cho
vành dưới trước của mũ song
song với chân mày. Phần đầu
mũ cách chân mày khoảng 2 đốt
ngón tay.

- GV mời 01 nhóm xung phong trình bày. Gợi
ý hs trả lời: Thưa cô theo quan sát chúng em
thấy các bước đội mũ bảo hiểm gồm:

+B1: Mở khóa dây đeo, đội mũ lên đầu, chỉnh
mũ cho cân, trên long mày một đoạn

+B2: Em chỉnh dây đeo cho vừa cằm
+B3: Đóng khóa dây đeo

- Gọi các nhóm bổ sung: Gợi ý

+ Nhóm..: Bổ sung bước 1: Vành dưới trước
mũ phải song song vói chân mày

+ Nhóm...: Bổ sung bước 3: Khi cài quai dây
đeo không quá chặt và vẫn có dây đeo vào là
được.

- Bước 3: Chỉnh khóa bên của
dây quai mũ sao cho dây quai
mũ nằm sát phía dưới tai.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

- Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung.

- GV trình chiếu các bước đội mũ bảo hiểm
(GV nói:Cơ thấy các nhóm thảo luận tương
đối chính xác các bước đội mũ BH rồi, sau
đây cơ mời các em quan sát, cô sẽ sắp xếp lại
các bước đội mũ BH kết hợp thực hành cho
các em cùng quan sát như sau)

+ B1: Chọn mũ bảo hiểm vừa đầu

+ B2: Cố nhất trí với các em nhưng cô b/s
phần đầu mũ phải cách lông mày khoảng 2 đốt
ngón tay.

+B3: Cơ nhất trí và bổ sung ta khơng chỉ chỉnh
dây vừa cằm mà phải sát vào tai

+B4: Sau khi cài quai các em chỉnh quai mũ
sao cho nhét vừa 2 ngón tay dưới cằm

* Thực hành đội mũ bảo hiểm:

- Học sinh nhắc lại các bước đội mũ. Học lên
thực hiện (4 học sinh)

- Học sinh thực hiện yêu cầu
- HS quan sát nhận xét

- Học sinh cả lớp thực hành đội mũ bảo hiểm.
- GV nhận xét: Theo quan sát cô thấy các em
đã đội mũ đầy đủ 4 bước và điều chỉnh các bộ
phận của mũ vừa theo kích cỡ đầu của mình,
cơ khen cả lớp mình nào.

->GV: Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm đúng quy cách khi đi xe máy, xe gắn máy, xe
đạp điện, xe máy điện, xe đạp để đảm bảo an toàn.

Chúng ta xem các bạn khác thực hiện đúng chưa?
c. Hoạt động 3: Góc vui học

- GV trình chiếu tranh (trang 10)

- GT: Đây là bạn Bi và các hình ảnh đội mũ
bảo hiểm bạn Bi đã thực hiện.

- Các em quan sát tranh: từ hình 1 đến hình 6
và cho cô biết:

- Học sinh thực hiện yêu cầu
+ Hình nào vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm chưa

đúng quy cách và an tồn? Vì sao? 
- Nhận xét, bổ sung

- Hình 4 vẽ bạn Bi đội mũ bảo
hiểm đúng quy cách. Vì bạn đội
mũ vừa đầu, cài quai mũ vừa,
đúng.

+ Hình nào vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm đúng
quy cách và an toàn? Vì sao?

- Hình 1: Đội mũ sụp xuống mặt
che tầm mắt

- Nhận xét, bổ sung - Hình 2: Đội mũ lệch

- Hình 3: Đội mũ nhưng khơng cài
quai

- Hình 5: Đội mũ ngược

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

-> GV: Để bảo vệ vùng đầu, giảm nguy cơ chấn thương sọ não khi xảy ra tai
nạn, chúng ta cần đội mũ bảo hiểm và cài quai đúng quy cách khi ngồi trên xe
máy, xe đạp.

- Làm thế nào để có thể chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng chúng ta cùng
tìm hiểu phần tiếp theo.

d. Hoạt động 4: Cách chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng
- GV cho học sinh xem video - 1 phút (cùng là

mũ bảo hiểm sau khi va chạm một cái vỡ, một
cái còn nguyên vẹn). Sau khi xem xong video
GV hỏi:

- Học sinh thực hiện yêu cầu

- Vì sao khi cùng va chạm một lực một mũ bảo
hiểm nguyên vẹn, một mũ vỡ?

- Mũ bảo hiểm chất lượng tốt, bền
và đảm bảo.

- Mũ bảo hiểm không bền, chất
lượng kém, không tốt và rẻ tiền.
- Theo em mũ bảo hiểm như thế nào là đủ tiêu

chuẩn chất lượng? Gợi ý học sinh trả lời:

+ Tổ 1: Theo em mũ bảo hiểm đạt chuẩn là
phải có dây đeo, khi đội che hết được phần
đầu

+ Tổ 2: Khi bị va đập không bị vỡ

+ Tổ 3: Được chứng nhận đảm bảo chất lượng

- GV nói: Để hiểu rõ hơn sau đây cô mới các
em xem đọn video sau:

- Xem video 5 loại mũ đạt tiêu chuẩn. (Hết
video GV trình chiếu các chon mũ bảo hiểm
dạt chuẩn)

- Hs đọc lại tiêu chuẩn

- Có cấu tạo đủ 3 bộ phận: vỏ
mũ, đêm hấp thụ xung động bên
trong vỏ mũ (đệm bảo vệ) và
quai đeo.

- Có kiểu dáng đáp ứng yêu cầu
sau:

+ Mũ che nửa đầu;
+ Mũ che cả đầu và tai;
+ Mũ che cả đầu, tai và hàm.
- Có tem hợp quy chuẩn kĩ
thuật quốc gia của Việt Nam

(tem hợp quy CR).

* Liên hệ:

- Cô mời cả lớp lấy mũ bảo hiểm của minh,
quan sát, kiểm tra và cho cơ biết mũ bảo hiểm
của em có kiểu dáng như thế nào? Và có đủ
tiêu chuẩn về chất lượng khơng? Vì sao?

- Học sinh thực hiện u cầu

- HS trả lời - Học sinh báo cáo kết quả

-> GV: Các em ạ! Tiêu chuẩn về mũ bảo hiểm
đẫ được quy định tại:

+ Điều 3, Điều 4 Thông tư liên tịch 06/2013/TTLT-BKHCN-BCT-BCA-BGTVT
quy định về sản xuất, nhaaph khẩu, kinh doanh và sử dụng mũ bảo hiểm cho
người đi xe mô tô, xe gắn máy , xe đạp máy

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

nhở bạn bè người thân cùng thực hiện.

+ Nếu mũ bảo hiểm đã bị va đập một lần do tai nạn thì cần bỏ và thay thế mũ khác.
2.3. Ghi nhớ - dặn dò

Qua bài học cá em đã biết:
1. Mũ bảo hiểm có tác dụng gì ?
2. Ta cần đội mũ bảo hiểm khi nào?

3. Chọn và đội mũ bảo hiểm như thế nào là

đúng quy cách?

- GV trình chiếu, ghi nhớ.

- Học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung

2.4. BT về nhà:

- Chia sẻ với người thân cách đội mũ bảo hiểm
an toàn và vận động, nhắc nhở mọi người cùng
đội mũ bảo hiểm khi đi xe.Thực hiện mua, đội
mũ bảo hiểm đúng quy định để bảo vệ chính
mình và hãy là tun truyền viên tích cực đối
với người thân và bạn bè. Về nhà các em tìm
hiểu cách ngồi trên xe máy, xe đạp an toàn.
B. SINH HOẠT LỚP : 20 phút

I. MỤC TIÊU:

- Đánh giá kết quả tình hình học tập trong tuần, nhận xét ưu điểm của lớp.Tuyên
dương HS có tiến bộ, nhắc nhở những bạn còn yếu.Thực hiện vệ sinh cá nhân.
- HS nắm được phương hướng tuần tới.

II. CHUẨN BỊ:

- GV, cán bộ lớp, tổ trưởng: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động của HS tuần qua.
- Một số tiết mục văn nghệ.

III. HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1. Hát tập thể:

2. Đánh giá thực hiện nhiệm vụ tuần 2.

* Lớp trưởng sinh hoạt 
1. Sinh hoạt trong tổ (3 tổ trưởng điều hành tổ), thành viên góp ý.
2. Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập của lớp:

3. Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động - vệ sinh của lớp:
4. Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động chung của lớp:

5. Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ của lớp tuần 2
Ưu điểm:

* Nền nếp: Thực hiện tốt mọi nề nếp: Truy bài đầu giờ, hát, đọc 5 điều Bác Hồ
dạy, sinh hoạt tập thể có hiệu quả. Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy. Ý thức
tự quản lớp tốt.

* Học tập:

- Lớp đi học đều, đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

* TD-LĐ-VS:

- Tập thể dục đều, đúng. Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân sạch sẽ gọn gàng. Tiết
kiệm điện, nước, bảo vệ của công.Lao động dọn vệ sinh lớp học, sân trường tốt.

Tồn tạị:

- Một số HS chưa chú ý học bài ở nhà, chữ viết cẩu thả, đọc chậm bé như

bạn:...
- Trong lớp cịn 1 số bạn nói chuyện

riêng: ...
...

* Bình xét các tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:

...
- Cá nhân:...
………...
3. Phương hướng tuần 4

- Các tổ tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ của mình.

- Thực hiện tốt luật ATGT đường bộ, đội mũ bảo hiểm. Duy trì các nề nếp đã có.
- Học bài và làm bài ở nhà đầy đủ trước khi đến lớp.

- Khơng ăn q vặt, khơng chơi trị chơi nguy hiểm.Tiết kiệm điện nước, bảo vệ
của công.

- Tiếp duy trì tun truyền phóng tránh dịch bệnh covid 19, bệnh sốt xuất huyết,
cúm.

4. Sinh hoạt tập thể:

</div>