Tiết 53 Bài 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (127.96 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: …. / .. /…. 
Ngày giảng

Lớp ………Lớp ………
Tiết 53

Bài 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT

I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:

- Biết được phân loại thực vật là gì?

- Nêu được các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành.
- Nêu được khái niệm giới, ngành, lớp…

2. Về kĩ năng:
* kĩ năng bài

- Rèn kĩ năng quan sát, tổng hợp, so sánh. vận dụng phân loại 2 lớp của ngành Hạt kín.
* kĩ năng sống:.

- KNS: Rèn kĩ năng tư duy, kỷ năng giao tiếp, trình bày trước đám đông. Kỷ năng quan
sát, thu thập và xử lý thơng tin.

3. Về thái độ:

* Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên,
ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu.

4. Định hướng phát triển năng lực học sinh

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II.Chuẩn bị của GV và HS:

1. Giáo viên:

- Bảng phụ; sơ đồ Giới thực vật.
2. Học sinh:

- Đọc bài trước ở nhà.

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút,
Vấn đáp, hoạt động nhóm.

IV. Tiến trình giờ dạy- giáo dục

1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh(1p)
2. Kiểm tra bài cũ(5p)

- Đặc điểm để phân biệt lớp Một lá mầm và lớp Hai lá mầm? Kể tên một số cây Một
lá mầm và cây Hai lá Mầm.

3. Giảng bài mới:

KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT

Ta đã tìm hiểu các nhóm TV từ tảo đến hạt kín. Chúng hợp thành giới TV. Như vậy,
giới TV gồm rất nhiều dạng khác nhau về tổ chức cơ thể. Để nghiên cứu sự đa dạng
của giới TV, người ta phải tiến hành phân loại chúng.

Hoat động 1: Tìm hiểu khái niêm phân loại thực vật là gì ?(7p)
- Mục tiêu: - Biết được phân loại thực vật là gì?

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp
phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
-Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu t.tin sgk, tái hiện

kiến thức cũ hoàn thành bài tập (phần lệnh sgk. T
140).

-Hs: Làm bài tập độc lập.

-Gv: Treo bảng phụ, kiểm tra hs: Gọi hs lên
bảng…

-Hs: Phải hoàn thành được: 1.giống nhau; 2 khác
nhau.

-Gv: Nhận xét, bổ sung…

H: Tại sao người ta xếp cây thông, cây trắc bách

diệp vào 1 nhóm ?

Vì chúng có đặc điểm, cấu tạo giống nhau…
H: Tại sao tảo và rêu thì xếp thành 2 nhóm khác

nhau ?

Vì chúng có đặc điểm và cấu tạo khác nhau…
-Hs: Trả lời ….

-Gv: Cho hs đọc thông tin ….Trả lời:
H: Phân loại thực vật là gì ?

-Hs: trả lời . … Gv: Chốt lại nội dung 
...
...
...

1. Phân loại thực vật là gì ?

Việc tìm hiểu các đặc điểm khác nhau nhiều
hay ít của thực vật, rồi xếp chúng vào các
nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự nhất định gọi là
phân loại thực vật.

Hoạt động 2: Tìm hiểu các bậc phân loại.(10p)
- Mục tiêu: Nêu được các bậc phân loại ở thực vật

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính...
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp phát hiện và
giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
Gv: Giới thiệu các bậc phân loại từ cao đến thấp

theo sơ đồ:

Ngành - lớp - bộ - họ - chi - loài.
+Ngành: là bậc phân loại cao nhất.

+Loài: là bậc phân loại cơ sở. Các cây cùng lồi
có nhiều điển giống nhau về hình dạng, cấu
tạo.

VD: Họ cam có nhiều loại: Bưởi, Chanh, Quất…

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ “Nhóm”: Khơng phải là 1 khái niệm trong
phân loại, mà nó có thể chỉ 1 hoặc 1 vài
bậc phân loại lớn như: ngành, lớp. VD:
nhóm tảo, nhóm quyết, nhóm tv bậc
thấp…

-Hs: Lắng nghe, ghi nhận kiến thức…

H: Vậy người ta phân loại thực vật thành các bậc
phân loại như thế nào ?

-Hs: +Trả lời theo ghi nhận của mình…

+Đại diện lên bảng trình bày lại sơ đồ: Các
bậc phân loại …

...
...

...

Các bậc phân loại từ cao đến thấp:
Ngành - lớp - bộ - họ - chi - loài.

Hoạt động 3: Các ngành thực vật:( 17p)
- Mục tiêu: Những đặc điểm chủ yếu của các ngành thực vật.

- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính, sơ đồ câm...
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học
theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi, ....
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học
-Gv: +Treo sơ đồ câm (sơ đồ như sgk, bị khuyết

các cụm từ màu xanh).

+Và giới thiệu các tờ bìa có sẵn đáp án

cho hs chọn như: 1.Giới Tv; 2.các ngành
tảo; 3.Ngành rêu; 4.Ngành dương xỉ;
5.Hạt trần; 6.Hạt kín.

Yêu cầu hs nhớ lại kiến thức cũ, hoạt động nhóm
hồn thành sơ đồ: Bằng cách dùng tờ bìa dính
đúng nội dung của sơ đồ.

-Hs: Thảo luận, cử đại diện lên bảng đính sơ
đồ…

-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung đưa đáp án
đúng.

Yêu cầu hs: Tiếp tục phân chia lớp 1 lá mầm và
lớp 2 lá mầm của ngành hạt kín…. hồn thành sơ
đồ vào vở (phần n.dung).

Tích hợp: Hs tìm hiểu các nhóm thực vật, trên cơ
sở đó nhận thức sự đa dạng, phong phú của giới
thực vật và ý nghĩa của sự đa dạng phong phú đó
trong đời sống con người,và trong việc giảm nhẹ
tác động của biến đổi khí hậu--> Hs có ý thức

3. Các ngành thực vật

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

bảo

vệ sự đa dạng của thực vật,tăng cường trồng cây.
...

...
...
4/Củng cố(4p)

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk.

- GV: thế nào là phân loại thực vật?

- HS: Là tìm hiểu các đặc điểm giống và khác nhau của thực vật rồi xếp chúng thành từng
nhóm theo quy định.

- GV: Rễ thật, lá đa dạng, sống ở các nơi khác nhau, có bào tử là đặc điểm của:
a/ Ngành rêu

b/ Ngành Dương xỉ
c/ Nhành hạt trần
d/ Ngành hạt kín
- HS: b

5/ Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: (1p)
- Học bài

</div>