<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2011

<b>Hớng dẫn học Tiếng Việt</b>

Tiết 1 (Tuần 1)
<b>I.mục tiêu</b>

- c và nắm đợc nội dung bài : Những vết đinh
- Ôn từ cựng nghĩa, cấu tạo tiếng.

- Luyện đọc lại bài: Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu.
<b>II. Hoạt động dạy học</b>

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hoạt động học của học sinh}</b>
<b>1. Giới thiệu bài</b>

<b>2. Luyện đọc</b>

HS giỏi đọc mu

Đọc đoạn: Bài có mấy on?
GV theo dõi

Đọc trong nhóm

GV nhận xét cho điểm

<b>3. Bài tập</b>

Bài 2: GV nêu yêu cầu

GV nhn xột cht li gii ỳng

<b>4. Luyn c</b>: Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu

GV nêu y/c luyện đọc nh tiết sáng

GV nhận xét, cho điểm tuyên dơng em
c tt.

<b>5. Củng cố, dặn dò</b>

-Nhận xÐt tiÕt häc.

HS l¾ng nghe
Có 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu ... lên hàng rào

Đoạn 2: Tiếp theo ... ra khỏi hàng rào
Đoạn 3: Còn lại

HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn
Đọc đoạn trong nhóm

Các nhóm thi đọc
4HS đọc cả bài

HS đọc đề bài- Làm BT cá nhân
HS đọc kết quả

a. Mỗi lần cáu ai đóng 1 cái đinh lên

hàng rào.

b. Sau 1 ngày không cáu giận ai, nhổ 1
cái đinh ra khỏi hàng rào.

c. Dù con đã nhổ hết đinh, vết đinh vẫn
còn.

d. Đừng để lại những vết thương trong
lịng người.

e. Tự hào về mình.

g. Vui, buồn, cáu, giận có thể giữ trong
lịng, chỉ bộc lộ khi cần.

h. Chỉ có vần và thanh.

HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm
Đại diện nhóm thi đọc

Cả lớp nhận xột, bỡnh chn bn c tt
nht

<b>Chính tả</b>

<b>Dế mèn bênh vực kẻ yếu</b>

<b>I. Mục tiêu: </b>

<b> - Nghe – viết chính xác, đẹp; trình bày đúng bài chính tả </b>

<i><b> </b></i>- Bài viết không mắc quá 5 lỗi

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> II. Các hoạt động dạy học </b>

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b>

<i><b>1</b><b>. ổ</b><b> </b><b>n định tổ chức</b><b>.</b></i>
<i><b>2. Bài mới: </b></i>

<i><b>A/ Mở đầu:</b></i>

GV giới thiệu chơng trình và yêu cầu
khi học môn Chính tả lớp 4

<i><b>B/ Giới thiệu bài:</b></i>

- Bi tp đọc các em vừa học có tên
là gì?

- GV giới thiệu yêu cầu của bài.

<i><b>* Hot ng 1. Hng dẫn nghe và </b></i>
<i><b>viết chính tả:</b></i>

<i><b>a/ Trao đổi về nội dung đoạn trích:</b></i>

- Gọi 1 h/s đọc đoạn: <i><b>Một </b></i>

<i><b>h«m</b><b>…</b><b>..vÉn</b><b>khãc</b></i> trong bài <i><b>Dế Mèn </b></i>

<i><b>bênh vực kẻ yếu.</b></i>

- Đoạn trích cho em biết điều gì?

<i><b>b/ Hớng dẫn viết từ khó</b></i>:

- Yêu cầu h/s nêu các từ khó, dễ lẫn
khi viÕt chÝnh t¶.

- Yêu cầu h/s đọc, viết các từ vừa tìm
đợc.

<i><b>c/ ViÕt chÝnh t¶:</b></i>

- GV đọc cho h/s viết bài với tốc độ
vừa phải ( khoảng 90 chữ/ 15 phút).
Mỗi câu hoặc cụm từ đợc đọc t 2-3
ln.

<i><b>d/ Soát lỗi và chấm bài:</b></i>

- c ton bài cho h/s soát lỗi.
- Yêu cầu 10 h/s thu bài để chấm
- Nhận xét bài viết của h/s

<i><b> *Hoạt động 1. Hớng dẫn làm bài </b></i>
<i><b>tập chính tả:</b></i>

<b>Bài 2</b>: a/ Gọi h/s đọc yêu cầu
- Yêu cầu h/s tự làm bài vào sgk

- Gọi h/s nhận xét, chữa bài
- GV cht li bi gii ỳng

<i><b>4. Củng cố, dặn dò:</b></i>

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò về nhà viết lại bài tập 2
phần a vào vở và chuẩn bị bài sau

Lắng nghe, ghi nhớ

1 h/s trả lời
Lắng nghe

1 h/s đọc to đoạn

+Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trị;
hình dáng yếu ớt, đáng thơng của chị
Nhà Trũ

H/s tìm các từ có thể là: <i><b>cỏ xớc xanh </b></i>
<i><b>dài, tỉ tê, chùn chùn</b></i>

3 h/s lên bảng viết, cả lớp viết vào vở
nháp

Lắng nghe và viết bài

i chộo v trong nhún 2 cựng nhau

soỏt li

Thu bài
Lắng nghe

1 h/s c to

2 h/s làm bảng, cả lớp làm vào sgk

<i><b>lời giải</b></i>: <b>lẫn , nở nang , béo lẳn , chắc</b>
<b>nịch , lông mày , loà xoà , làmcho</b>

Lắng nghe

<b>Kỹ thuật</b>

<b>Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu</b>

( Tiết 1)

<b> I. </b>

<b>Mơc tiªu</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Biết thao tác sâu chỉ vào kim và vê nút chỉ
- Giáo dục ý thức an toàn lao ng

<b> II</b>

<b>. Đồ dùng dạy học:</b>

- Kim khâu, kim thêu,

- KÐo, khung thªu, mÉu thªu.
- V¶i , chØ

<b> </b>

<b> III. Các hoạt động dạy học .</b>

<i><b>Hoạt động của thầy</b></i> <i><b>Hoạt động của trị</b></i>

<i><b>1 .Ổn ủũnh t</b></i>

<i><b>ổ chức</b></i>

<i><b> :</b></i>

<i><b>2. Bµi míi</b></i>

<i><b> </b><b> a)Giới thiệu môn học:</b></i>

- GV nêu chơng trình và yêu cầu, các
dụng cụ cần học bộ môn

<i><b> b).Giới thiệu bài</b></i>

- GV nêu yêu cầu của giờ học

<i><b> c) Hớng dẫn tìm hiểu bài</b></i>

<i><b>*Hot ng1: Quan sát nhận xét</b></i>

<i><b>về vật liệu khâu thêu</b></i>

<b>a) V¶i</b>

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4

- Hãy kể tên một số sản phẩm đợc làm
từ vải?

- GV hớng dẫn HS chọn vải để học
khâu: vi trng, si thụ,dy

- GV tóm lại ý

<b>b) Chỉ:</b>

- Yêu cầu HS quan sát hình 1a, 1b
- HÃy nêu tên loại chỉ trong hình?
- GV giới thiệu mẫu chỉ minh ho¹

<i><b>Lu ý:</b></i> <i><b>Muốn đờng khâu đẹp, chọn chỉ</b></i>
<i><b>và vải phù hợp.</b></i>

- KÕt luËn theo s¸ch gi¸o khoa

<i><b> </b></i>

<i><b>*Hoạt động 2: Đặc điểm và</b></i>

<i><b>cách sử dụng kéo</b></i>

- Yªu cầu quan sát hình 2 SGK và so
sánh sự giống và khác nhau của kéo
cắt vải và kéo cắt chỉ

- GV dt cõu hi gi ý để hs nêu đợc
các đặcđiểm của kéo

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả
- GV chốt ý

<i><b>3. Cđng cè, dặn dò</b></i>

- Gv nhận xét sự chuẩn bị của HS
- Nhắc lại nội dung bài

- Dặn về nhà chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe

- HS thảo luận 3 phút

- Đại diện nhóm trình bày: ¸o, qn.
- H S chó ý nghe

- Quan s¸t
- 3-4 HS trả lời

- Quan sát và lắng nghe

- Ghi nhớ

- HS thảo luận cặp hoàn thành yêu cầu

- Đại diện trình bày

Lắng nghe

<b>Luyện phát âm L/ N</b>

I.mục tiêu

Giúp HS:

- Luyện phát âm đung hai phụ âm đầu l / n qua bài đọc
- Làm bài tập phân biệt l/n .

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hoạt động học của học sinh}</b>

<b>1.Giíi thiƯu bµi</b>
<b>2.Lun tËp</b>

A . Luyện đọc

GV đa một số từ, đọc mẫu :

<b>Loá mắt ,loắt choắt,luân phiên,loè </b>
<b>loẹt ,luyện tập,nao núng,no nê,nợ </b>
<b>nần,nườm nượp….</b>

Câu :

<b>Lúa nếp là lúa nếp làng</b>

<b>Lúa lên lớp lớp lịng nàng lâng lâng.</b>
GV nhËn xÐt

B . Bµi tËp

GV nêu yêu cầu : Điền L/ N vào chỗ

chấm

<b>3.Củng cố, dặn dò</b>

Nhn xột tit hc.Nhc HS chú ý luyện
phát âm đúng phụ âm L/ N.

HS luyện đọc.

Đọc trong nhóm và sửa cho bạn.
HS đọc trớc lớp.

Đọc đồng thanh.
Cả lớp đọc

Đọc theo nhóm đơi
c trc lp

HS làm BT và trình baỳ

Tơi <i><b>l</b></i>àm nghề <i><b>l</b></i>ái đị đã 5 <i><b>n</b></i>ăm nay.Nhà tôi
là chiÕc thuyền gỗ <i><b>l</b></i>ênh đênh trên mặt
nước .Tôi nắm vững nơi <i><b>n</b></i>ào là nước chảy
xiết, <i><b>n</b></i>ơi nào có đá.Lúc đêm đến ,trong khi
con thuyền <i><b>l</b></i>ướt nhẹ trên dịng sơng phẳng

<i><b>l</b></i>ặng ,tơi nhìn chỗ này cây lưa thưa,chỗ nọ

<i>n</i>óc nhà nổi lên <i><b>n</b></i>ối tiếp nhau,cũng đoán biết
được thuyền đã đến nơi nào.

HS đọc li bi

Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2011.

<b>Hớng dẫn học Toán</b>

<b>ễn tp cỏc s n 100 000</b>

I.mục tiêu

Gióp HS:

- Đọc, viết đợc các số trong phạm vi 100 000.
- Biết phân tích cấu tạo số.

- Hoàn thiện bài buổi sỏng.
II.Hoạt động dạy học

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>Hoạt động học của học sinh</b>
<b>1.Hoàn thiện bt buổi sáng</b>

<b>2.LuyÖn tËp</b>

BT1: GV nêu yêu cầu: Viết ( theo mu) HS c bi

Làm BT và chữa bµi

Viết số Đọc số

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

GV nhËn xÐt.

BT2: GV nêu yêu cầu: Vit ( theo mu)
Hớng dẫn làm bài

GV nhận xét.

<b>BT 3 : </b>Nêu yêu cầu : t tớnh ri tớnh

GV nhận xét

BT 4: Tính giá trị của biểu thức

Y/ cầu HS nêu lại cách tính giá trị của
biểu thức

GV nhËn xÐt, cho điểm

<b>3.Củng cố, dặn dò</b>

Nhận xét tiết học.

mi mt

30 005 <b>Ba mươi nghìn khơng trăm _{linh năm}</b>
<b>45 030</b> Bốn mươi lm nghỡn khụng _{trm ba mi.}
HS chữa bài vào vở

HS c bi

Làm BT và chữa bài

a. 4728 = 4000 + 700 + 20 + 8
3026 = 3000 + 20 + 6

5003 = 5000 + 3

b. 6000 + 800 + 30 + 4 = 6834
8000 + 60 = 8060

4000 + 300 + 1= 4301
HS đọc đề bài

Lµm BT và chữa bài

68228 84799 20664

7354 41036 3
75582 43763 61992
Làm BT và chữa bài :

a. 56700 - 1300 x 2 = 56700 - 2600
= 54100

b. (56700 - 1300) x 2 = 55400 x 2
= 110800

<b>LÞch sư</b>

<b>mơn lịch sử và mơn địa lí</b>

<b>I.Mục tiêu</b>

- Biết mơn Lich sử và mơn Địa lí lớp 4 giúp hs hiểu biết về thiên nhiên và con ngời
Vệt Nam, biết cụng lao của ông cha trong thời kì dựng nơc, giữ nơc từ thời Hùng
Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn lịch sử và Địa lí giáo dục hs yêu thiên nhiên, con ngi, t nc Vit
Nam

<b>II.Đồ dùng dạy học</b>

- Bn L TN VNam, B hnh chớnh VN

- Hình ánh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng
- SGK, t liƯu phơc vơ bµi häc

<b>III.Các hoạt động dạy học</b>

<i><b>Hoạt động của thầy</b></i> <i><b>Hoạt động của trò</b></i>
<i><b>1</b><b>. ổ</b><b> </b><b>n định tổ chức</b><b>.</b></i>

<i><b>2. Bµi míi: </b></i>
<i><b>A/ Mở đầu:</b></i>

GV giới thiệu yêu cầu môn học trong
ch-ơng trình lớp 4

<i><b>B/ Giới thiệu bài</b></i>:

GV nêu yêu cầu cđa bµi häc.

<i><b>*Hoạt động 1. Làm việc cả lớp</b></i>

Giíi thiƯu vị trí nớc ta và các c dân mỗi
vùng

HS trình bày lại và xác định trên BĐ hành

HS l¾ng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

chính VN vị trí tính, thành phố n¬i em
sèng

<i><b>*Hoạt động 2. Làm việc nhóm</b></i>

<i><b>- </b></i>Phát cho mỗi nhóm 1 tranh , ảnh nào
đó, y/c hs tìm hiểu mơ tả bức tranh đó
- Các nhóm báo cáo trớc lớp

- GV KL: Mỗi dân tộc đều có nét văn hố
riêng song đều có cùng một tổ quốc, một
lịchk sử VNam

<i><b>*Hoạt động 3. Làm việc cả lớp</b></i>

- GV đặt vấn đề : Để tổ quôc tơi đẹp nh
hôm nay ông cha ta đã trải qua hàng
nghìn năm dựng nớc và giữ nớc.
Bạn nào có thể kể một sự kiện chứng
minh điều đó,

- Cho hs nªu ý kiÕn
- GV kÕt luËn

<i><b>*Hoạt động 4. Làm việc c lp</b></i>

- GV HD HS cách học.
- Nêu ví dụ cụ thể.

<i><b>3. Củng cố, dăn dò</b></i>

- GV nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét giờ

- Nhắc HS chuẩn bị bài sau

hành chính VN

Các nhóm làm việc.
Báo cáo kết quả

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- hs nêu ý kiến

Thể dục

<b>Giới thiệu chơng trình, tổ chức lớp</b>
<b>TRò chơi: Chuyển bóng tiếp sức</b>
<b>I. Mục tiêu:</b>

- Giới thiệu chơng trình thể dơc líp 4.

- Một số quy định về nội quy, yêu cầu tập luyện. Yêu cầu HS biết đợc những điểm cơ
bản để thực hiện trong các giờ Th dc.

- Biên chế tổ, chọn cán sự bộ m«n.

- Trị chơi: Chuyển bóng tiếp sức. u cầu HS nắm đợc cách chơi, rèn luyện sự khéo
léo, nhanh nhn.

<b>II. Địa điểm: </b>
Sân trờng

<b>III. Nội dung và phơng pháp lên lớp:</b>

<b>Hot ng ca thy</b> <b>Hot ng ca trũ</b>

1. Phần mở đầu:

- Tập hợp líp, phỉ biÕn néi dung giê
häc.

- §øng tại chỗ vỗ tay hát.
2. Phần cơ bản:

a, Giới thiệu chơng trình Thể dục lớp
4.

b, Phổ biến nội quy, yêu cầu tập
luyện:

Trong giờ học quần áo phải gọn gàng,
không đi dép lê. Khi muốn ra vào lớp
hoặc nghỉ tập phải xin phÐp GV.
c, Biªn chÕ tỉ tËp lun.

d, TRò chơi: Chuyển bóng tiếp sức:
- GV làm mẫu cách chuyển bóng và
phổ biến luật chơi.

- HS tập hợp
- HS vỗ tay hát
- HS lắng nghe

- HS nghe để thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- Cho cả lớp chơi thử sau đó cho chơi
chính thức có phân thắng thua.

3. PhÇn kÕt thóc:

- Đứng tại chỗ vỗ tay hát.
- GV và HS cùng hệ thống bài.

- HS chơi

- HS thùc hiƯn

<b>Hoạt động ngồi giờ</b>

X©y dùng sỉ trun thèng líp em
I.mơc tiªu

- HS biết đóng góp cơng sức xây dựng Sổ truyền thống của lớp.

- GD HS lòng tự hào là một thành viên của lớp và có ý thức bảo vệ danh dự, truyền
thống của lớp.

II.Hoạt động dạy học

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hoạt động học ca hc sinh}</b>

<b>1.Giới thiệu bài</b>
<b>2.Cách tiến hành</b>
<i><b>Bớc 1: Chuẩn bị</b></i>

GVph biến mục đích làm sổ truyền
thống của lớp và cùng HS trao đổi,
thống nhất về nội dung, hình thức trình
bày

<i><b>Bíc 2: </b><b>Tiến hành làm Sổ truyền</b></i>

<i><b>thống</b></i>

GV hướng dẫn HS làm

Gv tuyên dương, khen ngợi em làm tốt.
3. Kết thúc

Nhận xét tiết học.

HS viết vài dòng tự giới thiệu về bản thân:
- Họ tên

- Giới tính

- Ngày, tháng, năm sinh
- Quê quán

- Năng khiếu, sở trường
- Mơn học u thích nhất...

Các tổ chẩn bị: ảnh cả tổ, vài nét giớ thệu về
tổ...

Cả lớp thành lập ban biên tập sổ

Ban biên tập thu thập tranh ảnh, các thông
tin...

- Sắp xếp thông tin theo từng loại
- Tổng hợp biên tập lại các thông tin
- Trình bày, trang trí Sổ truyền thống

Thø t ngµy 7 tháng 5 năm 2011

<b>Hớng dẫn học Tiếng Việt</b>

<b>Luyn tp cu tạo tiếng</b>

<b>I.Mơc tiªu</b>

- Củng cố cho HS về cấu tạo tiếng gồm: õm đầu, vần, thanh qua cỏc bài tập.

<b>II.Các hoạt động dạy học</b>

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hoạt động học của học sinh}</b>
<b>1.HS nờu lại cấu tạo của tiếng</b>

<b>2.Bài tập</b>

BT1: GV nêu yêu cầu: Phân tích cấu tạo HS đọc đề bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

của tiếng trong câu ca dao sau:
Trong đầm gì đẹp bằng sen

Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng.

GV nhËn xÐt.

BT2: GV nêu u cầu: Tìm những tiếng
khơng có đủ ba bộ phận : âm đầu, vần,
thanh:

A uôm ếch nói ao chm

Rào rào, gió nói cái vườn rộng rênh
Âu âu chó nói đêm thanh

Tẻ... te gà nói sáng banh ra rồi.
GV nhận xét chốt lời giải đúng.
BT3: Nêu y/ cầu:

Câu đố dưới đây nói tới chữ (tiếng) nào?
Bỏ đầu thứ bậc dưới anh

Bỏ đuôi, tôi lại chạy nhanh hơn người
Nếu mà để cả đầu đi

Ở đâu có hội xin mời tơi đi.

GV nhận xét tuyên dương HS giải nhanh

<b>3. Cñng cè, dặn dò</b>

-Nhận xét tiết học.

Ting m u Vn Thanh

Trong tr ong Ngang

Đầm đ âm Huyền

gì gi i Huyền

Đẹp đ ep Nặng

Bằng b ăng Huyền

sen s en Ngang

... ... ... ...

HS đọc đề bài

Làm BT và chữa bài

Những tiếng khơng có đủ ba bộ phận :
âm đầu, vần, thanh là:

A, uôm, ếch, ao, âu, âu
HS đọc đề bài

Thi giải nhanh câu đố
Các tiếng:

Em - xe - xem

<b>Đạo đức</b>

<b>Trung thùc trong häc tËp</b>

<i><b> </b></i>

<i><b> I. Môc tiªu: </b></i>

<b> - Nêu đợc mộtsố biểu hiện của trung thực trong học tập </b>

- Biết đợc trung thực trong học tập giúp em tíên bộ mọi ngời yêu mến.
- Hiểu đợc trung thực trong học tập là trách nhiệm của hs.

- Học sinh có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

<b> - </b>Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành
vi thiếu trung thực.

<b> II. Các KNS cơ bản được giáo dục</b>

- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.

- Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.
- Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập.

III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
Thảo luận, giải quyết vấn đề.

<b>IV. Các hoạt động dạy học .</b>

<b>Hoạt động của thầy </b> <b> Hoạt động của trò</b>

<i><b>1</b><b>. ổ</b><b> </b><b>n định tổ chức</b><b>.</b></i>

<i><b>2.Bµi míi</b><b> </b></i>:<i><b> Giíi thiƯu bài:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Gọi 2 h/s lên bảng trả lêi c©u hái:

Thế nào là trung thực trong học tập? Em
hãy nêu một số biểu hiện của sự trung
thực trong học tập ỏng khen trong lp
ta.

Tại sao phải trung thực trong học tập?
Chúng ta cùng tìm câu trả lời trong bài
học h«m nay

<i><b> Các hoạt động chủ yếu</b></i>

<b>Hoạt động 1</b>:Xử lí tình huống ( ttrang 3
SGK)

- GV chia nhãm 4
- GV giao nhiƯm vơ

- GV kết luận: Cách ứng xử đúng trong
mỗi tình huống

<b>Hoạt động 2:</b> Làm việc cỏ nhõn. (BT1
SGK)

- GV yêu cầu HS nêu các ý kiến
- GV nhận xét.

- KL: Các việc (c) là trung thực trong học
tập

- C¸c viƯc a, b, d lµ thiÕu trung thùc
trong häc tËp

<b>Hoạt động 3: Thảo luận nhóm BT2</b>

GV nêu các ý trong bài, y/c hs tự lựa
chọn thái đô theo 3 qui ớc:

+ §ång ý
+ Phân vân

+ Không tán thành
Các nhóm báo cáo

GV cùng các nhóm khác nhận xét, bæ
sung

KL: ý kiến b,c là đúng
ý kiến a là sai

<b>Hoạt động nối tiếp</b>: Tiểu phẩm về chủ
đề trung thực trong học tập :

<b>Hớng 1:</b> Những tấm gơng tốt thể hiện
tính trung thực trong học tập để mọi ngời
noi theo .

<b>Hớng 2</b> : Những gơng xấu , cha thể hiện
tính trung thực trong học tập để các bạn
phê phán

<b>Phãng viªn nhá</b> víi các câu hỏi:

+ Bạn có suy nghĩ gì về tiểu phÈm võa
xem?

+ Nếu bạn ở vào tình huống đó, bạn sẽ
có hành đơng nh vậy khơng?...

<i><b>GV KL:Xung quanh chúng ta có rất</b></i>

<i><b>nhiều tấm gơng sáng tính trung thực</b></i>
<i><b>trong học tập. Chúng ta cần học hỏi,</b></i>
<i><b>noi theo các tấm gơng đó.</b></i>

<i><b>3. Củng cố, dặn dò :</b></i>

- HS tiếp tục su tầm các câu ca dao, tục
ngữ, truyện, tÊm g¬ng vỊ trung thùc
trong häc tËp. HS tù liªn hƯ

- HS trả lời câu hỏi.

<i><b>- </b></i>Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày. Cả lớp
trao đổi, chất vấn, nhận xét và bổ
sung.

- L¾ng nghe

- HS lên trình bày .

<i><b>- </b></i>Trao đổi với nhau về ý kiến của
mình

<i><b>- HS thảo luận nhóm và</b></i>

La chon thỏi
Bỏo cỏo kết quả

C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- 1 hoặc 2 nhóm HS trình bày tiểu
phẩm đã chuẩn bị về chủ đề bài học.
- Cả lớp tranh luận và nêu nhận xét

- HS đóng vai phóng viên để phỏng
vấn các bạn về cảm nghĩ của mình sau
khi xem tiểu phẩm hoặc nghe kể
những mẩu chuyện về trung thực
trong hc tp.

- HS nêu ý kiến của mình.

- lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Hớng dẫn học Toán</b>

<b>Tiết 1( Tuần 1)</b>

I.mục tiêu

Gióp HS:

- Đọc, viết đợc các số trong phạm vi 100 000.
- Biết phân tích cấu tạo số.

- Thực hiện phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số, nhân chia các số có đến năm
chữ số với một số cú một chữ số

II.Hoạt động dạy học

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hoạt động học của hc sinh}</b>

<b>1.Hoàn thiện bt buổi sáng</b>
<b>2.Luyện tập</b>

BT1: GV nêu yêu cầu: Vit ( theo mu)

GV nhận xét.

BT2: GV nêu yêu cầu: Vit ( theo mu)
Hớng dẫn làm bài

GV nhận xét.

<b>BT 3 : </b>Nêu yêu cầu : Đặt tính rồi tính

GV nhËn xÐt

BT 4: Tính giá trị của biểu thức

Y/ cầu HS nêu lại cách tính giá trị của
biểu thức

GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

<b>3.Cđng cố, dặn dò</b>

Nhận xét tiết học.

HS c bi

Làm BT và chữa bài
b. 28683

c. 45918
d. 94507
e. 61400
g. 80016
h. 32005

HS cha bi vo v
HS c bi

Làm BT và chữa bµi

a. 7281 = 7000 + 200 + 80 + 1
5029 = 5000 + 20 + 9

2002 = 2000 + 2

b. 4000 + 800 + 70 + 2 = 4872
8000 + 300 + 60 = 8360

2000 + 20 = 2020
HS c bi

Làm BT và chữa bài

67258 84096 26084

8324 41739 3
75582 42357 78252
Lµm BT và chữa bài :

a. 56700 + 1300 x 2 = 56700 + 2600
= 59300

b. (56700 + 1300) x 2 = 58000 x 2
= 116000

<b>Nếp sống thanh lịch văn minh</b>

<b>Bài giới thiệu</b>

<b>I. MỤC TIÊU :</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.

- Chương trình học của học sinh lớp 1, 2, 4, 3, 5, học sinh THCS, THPT.
- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 4.

- Cấu trúc của từng bài học trong SHS <i>(Đọc truyện, Trao đổi, thực hành - Lời</i>
<i>khuyên)</i>.

<i>2. Họcsinh có kĩ năng :</i>

- Biết sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 4
(đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục).

<i>3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống</i>

<i>thanh lịch, văn minh.</i>

<b>II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :</b>

- Bộ tài liệu GD nếp sống thanh lịch, văn minh của 3 cấp (dùng cho GV).
III. TI N TRÌNH TI T D Y :Ế Ế Ạ

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hoạt động học của học sinh}</b>

<b>Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (3’)</b>

GV giới thiệu khái quát về tài liệu “Giáo dục
nếp sống thanh lịch, văn minh”dùng cho HS lớp
4.

GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Giới thiệu
chung”.

<b>Hoạt động 2 : Giới thiệu về tài liệu (5’)</b>

GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của
học sinh lớp 4, dẫn dắt đến ý nghĩa của những
hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc
thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.

GV tóm tắt nội dung lời giới thiệu, SHS trang 3.
<b>Hoạt động 3 : Giới thiệu chương trình 3 cấp </b>
(5’)

GV hướng dẫn HS đọc nội dung chương trình

cấp tiểu học, SHS trang 4. <i>Bước 2 :</i> GV giới
thiệu với HS chương trình của tài liệu dùng cho
THCS, THPT (giới thiệu tên các chương).

<b>Hoạt động 4 : Tìm hiểu sách học sinh lớp 4 </b>
(10’)

GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau:
- SHS gồm có mấy bài ?

<b> - Tên từng bài là gì ?</b>

- Mỗi bài học gồm mấy phần ?

HS lắng nghe
Ghi bài

HS lắng nghe, nhận xét hành vi

HS nêu lại

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

GV kết luận :

- SHS lớp 4 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh
chủ đề <i>giao tiếp.</i>

Bài 1 - Chia sẻ với ơng bà, cha mẹ
Bài 2 - Trị chuyện với anh chị em
Bài 3 - Đến nhà người quen

Bài 4 - Thân thiện với xóm giềng
Bài 5 - Nói chuyện với thầy cơ giáo
Bài 6 - Trị chuyện với bạn bè

Bài 7 - Giao tiếp với người lạ
Bài 8 - Gặp người nước ngoài

- Mỗi bài gồm 3 phần : Đọc truyện – Trao đổi,
thực hành – Lời khuyên.

<b>Hoạt động 5 : Tìm hiểu các bài học liên quan </b>
<b>tới chủ đề giao tiếp ở lớp 1, 2, 3 (15’)</b>

GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau :
- Nêu tên các bài học trong chủ đề nói,

nghe, cử chỉ ở lớp 1,2,3 ?

GV kết luận tên bài theo yêu cầu. GV
tổ chức cho học sinh tìm hiểu lời khuyên của
các bài trên (nên in nội dung lời khuyên các bài
và phát cho học sinh).

GV có thể nêu một vài ví dụ minh hoạ về
lời khuyên

<b>Hoạt động 6: Tổng kết bài (2’)</b>

- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử
dụng tài liệu GDNSTL, VM cho HS lớp 4.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Chia
sẻ với ơng bà, cha mẹ”.

HS trình bày kết qu.

HS trỡnh by kt qu.

HS nờu VD

HS lng nghe

Thứ năm ngày 8 tháng 9 năm 2011.

<b>Hớng dẫn học Toán</b>

<b>Tiết 1( Tuần 1)</b>

I.mục tiêu

Giúp HS:

- Cng c v tớnh giỏ trị của biểu thức có chứa chữ.
- Ơn cách xem đồng hồ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hot ng hc ca hc sinh}</b>

<b>1.Hoàn thiện bt buổi sáng</b>
<b>2.Luyện tập</b>

BT1: GV nêu yêu cầu: Tính giá trị của
biểu thøc ( theo mẫu)

GV nhËn xÐt.

BT2: GV nªu yªu cầu: Vit tiếp vào chỗ
trống cho thích hợp

Hớng dẫn làm bài

GV nhận xét.

<b>BT 3 : </b>Nêu yêu cầu

Cng c cho HS cỏch xem ng h
HS thảo luận đọc kết quả

GV nhận xét
BT 4: Đố vui
HS thi gii

GV nhận xét, cho điểm

<b>3.Củng cố, dặn dò</b>

Nhận xét tiết học.

HS c bi

Làm BT và chữa bµi

a 5 x a

2 5 x 2 = 10
8 5 x 8 = 40
3 5 x 3 = 15

d 85 - d

25 85 - 25 = 60
17 85 - 17 = 68
80 85 - 80 = 5
HS chữa bài vo v
HS c bi

Làm BT và chữa bài

a. NÕu x = 5 th× 72 + 4 x x = 72 + 4 x 5
= 92.

b. NÕu y = 3 th× 96 - 18 : y = 96 - 18 : 3
= 90

c. Nếu một hình vng có độ dài cạnh
là a = 8 dm thì chu vi hình vng đó
là : P = a x 4 = 8 x 4 = 32 (dm)
HS đọc bi

Làm BT và chữa bài

Vo bui chiu ng hồ chỉ 16 giờ 15 phút
là đồng hồ C

Lµm BT và chữa bài :
VD 1<b>16</b>

<b> 5 </b>

<b>5</b>80

<b>Tập làm văn</b>

<b>Thế nào là kể chuyện?</b>
<b> I. Mơc tiªu: </b>

<b> - Hiểu đợc đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ)</b>

- Bớc đầu biét kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, lên quan đến 1, 2 n/v và nói
lên một điều có ý nghĩa( mục III).

<b> II. Các hoạt động dạy học </b>

<i><b>Hoạt động của thầy</b></i> <i><b>Hoạt động của trò</b></i>
<i><b>1</b><b>. ổ</b><b> </b><b>n định tổ chức</b><b>.</b></i>

<i><b>2. Bµi míi: </b></i>
<i><b>A/ Më đầu:</b></i>

GV nêu yêu cầu của thể loại văn.

<i><b>B/ Giới thiệu bµi</b></i>:

- Trong tuần các em đã kể lại câu
chuyện nào?

- GV giíi thiƯu bµi

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i><b>* Hoạt động 1. G/thiệu văn kể </b></i>
<i><b>chuyện</b></i>

<b>Bµi 1</b>:

- Gọi h/s đọc yờu cu.

- Gọi 1-2 h/s kể tóm tắt câu chuyện <i><b>Sự</b></i>
<i><b>tích hồ Ba Bể</b></i>

- Chia h/s thành các nhóm hai yêu cầu
thảo luận và thực hiện các yêu cầu của
bài

- Gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận lên bảng

- Cỏc nhúm cựng nhn xột, b sung
- GV ghi kết quả đúng lên bảng.

<b>Bµi 2: </b>

- GV treo bảng phụ chéo sẵn bài <i><b>Hồ </b></i>
<i><b>Ba</b></i> Bể.

- Yêu cầu 2 h/s đọc thành tiếng
- Hỏi:

+ Bài văn có những nhân vật nào?
+ Bài văn có các sự kin no xy ra i
vi nhõn vt?

+ Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba
Bể?

+ Bi <i><b>H Ba Bể</b></i> với bài <i><b>Sự tích hồ Ba</b></i>
<i><b>Bể</b></i>, bài nào là văn kể chuyện? Vì sao?
+ Theo em thế nào là kể chuyện?
- GV kết luận câu trả lời đúngvà khái
<i>niệm kể chuyện: kể lại một chuỗi sự </i>
<i>việc có đầu, có cuối, liên quan đến </i>
<i>một số nhân vật. Mỗi chuyện phải nói </i>
<i>lên đợc một điều có nghĩa.</i>

<i><b>*Ghi nhí</b></i>:

- Gọi h/s đọc ghi nhớ.

- Yêu cầu h/s lấy ví dụ về các câu
chuyện để minh hoạ cho nội dung này.

<i><b>* Hoạt động 2. Luyện tập</b></i>:

<b>Bµi 1</b>:

- Gọi h/s đọc yêu cầu.

- Yêu cầu h/s suy nghĩ và tự làm bài
- Gọi 2-3 h/s đọc câu chuyện của
mình. Các h/s khác và giáo viên cùng
đặt câu hỏi để tìm hiểu nội dung.
- GV cho điểm những h/s kể tốt

<b>Bµi 2: </b>

- Gọi h/s đọc yêu cầu
- Gọi h/s trả lời câu hỏi.

- <i><b>Kết luận</b></i>: Trong cuộc sống cần quan
tâm giúp đỡ lẫn nhau. Đó là ý nghĩa
câu chuyện các em vừa kể.

<i><b>3. Cñng cè, dặn dò</b></i>:<i><b> </b></i>

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn vỊ nhµ häc thc ghi nhí
- Lµm bµi tËp vµo vở

Lắng nghe

1 h/s c to

H/s kể vắn tắt câu chuyện, cả lớp theo
dõi.

2 nhóm thảo luận hoàn thành yêu cầu của
bài tập

3 nhúm c i din bỏo cỏo

Nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhóm
bạn

Quan sát

2 h/s đọc to, cả lớp theo dõi
- Khơng có nhân vật nào?
- Khơng có sự kiện

- Giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài,
địa hình, cảnh đẹp của hồ Ba Bể

2 h/s trả lời đến ý đúng
H/s trả lời theo ý hiểu
Lắng nghe, ghi nhớ

2 h/s đọc thành tiếng
3-4 h/s cho ví dụ

1 h/s đọc to

Suy nghÜ vµ làm bài

Trình bày bài của mình và tham gia nhận

xÐt

1 h/s đọc to
3-5 h/s trả lời
Lắng nghe, ghi nhớ

L¾ng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Lun viÕt : Bµi 1</b>

<b>I Mục tiêu</b>

-Giúp học sinh hoàn thành các môn học trong ngày.
- Rèn chữ viết cho học sinh qua bài luyện viêt số 1.
<b>II Đồ dùng dạy học</b>

-Mẫu chữ cái viết hoa (chữ viết nghiêng nét thanh đậm)
-Vở ;TH luyện viết 4 tập 1.

<b>III Các hoạt động dạy học</b>

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hoạt động học của học sinh}</b>

<i><b>1)</b></i> GV hướng dẫn,giúp học sinh hồn
thành các mơn học buổi sang

-u cầu HS hồn thành bài tập cịn lại
của buổi sáng

- GV giúp đỡ HS yếu

<i><b>2)</b></i>

Hướng dẫn HS luyện viết trên bảng
- Yêu cầu HS tìm các chữ hoa:D, M, A,
N, V,C, H, R.

- Viết mẫu và kết hợp cho HS nhắc lại
cách viết từng chữ

- Cho HS viết bảng con chữ cái trên
*Luyện viết

-Yêu cầu HS viết những từ có chữ
hoa vào bảng con

-Cho HS luyện viết b/c, viết nháp

<i><b>3)</b></i>Hướng dẫn HS luyệN viết vào vở
-Cho HS nhắc lại độ cao chữ,

Khoảng cách giữa các chữ

-Yªu cầu HS viết bài theo mẫu vở TH
luyện viết

Nhắc HS tư thế ngồi viết

<i><b>4)</b></i> Chấm chữa bài,xếp loại chữ
-Chấm 5-7 bài HS,xếp loại chữ
-Nhận xét để HS rút kinh nghiệm

<i><b>5)</b></i> Củng cố -dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà viết phần luyện tập

-Làm theo YC của GV

-HS tìm rồi TL

-Nhìn bảng, nhắc cách viết

HS viết b/c

-Quan sát,nhận xét

-Luyện viết theo YC của GV
-2HS nhắc lại

-HS viết theo mẫu chữ và số dòng trong vở
TH

-Nộp vở theo YC của GV

<b>Híng dÉn häc TiÕng ViƯt</b>

TiÕt 2 (Tn 1)

<b>I.mục tiêu</b>

- Nhận biết tính cách của từng nhân vật trong chuyện : Những vết đinh
- Bớc đầu kể tiÕp chun theo t×nh hng cho tríc

<b>II. Hoạt động dy hc</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>2.Bài tập</b>

Bài 1: GV nêu yêu cầu

Cho HS c li truyn Nhng vt inh
trả lời câu hỏi

GV nhận xét chốt lời giải đúng
BT2: GV nêu y/ cầu

Hãy kể lại chuyện một lần em giận dỗi
hoặc cáu kỉnh với ai đó. Bây giờ nhìn lại,
em thấy chuyện đó thế nào?

Hớng dẫn HS: Kể lại ngắn gọn câu
chuyện, có nhân vật rõ ràng, sau khi kể
xong nêu cẩm nghĩ của mình về chuyện
đó

GV nhËn xÐt

ChÊm 1 sè bµi, nhËn xÐt.
3<b>. Củng cố, dặn dò</b>

-Nhận xét tiết häc.

HS đọc đề bài- Làm BT cá nhân

HS đọc kết quả

aCã 2 nh©n vËt: cËu bÐ, ngêi cha.

b. Ngày đầu tiên cậu bé đóng 37 cáI định
lên hàng rào.

c. Rồi cũng đến một hôm câu bé hãnh
diện khoe với cha rằng khơng cịn một cái
đinh nào trên hàng rào.

d. Cậu bé tự hào vì mình đã sửa cha c
tớnh núng ny.

e. Biết cách dạy conh về lòng nhân hậu.

HS c bi

1 số HS nêu chuyện mình kể
HS kể trong nhóm

2 HS kể trớc lớp
Cả lớp nhận xét

HS viết bài vào vở BT

Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2011

<b>Hớng dẫn học Toán</b>

<b>Luyn tp: Biu thc có chứa một chữ</b>

I.mơc tiªu

Gióp HS:

- Củng cố về tính giá trị của biểu thức có chứa chữ.
II.Hoạt động dạy học

<b>Hoạt động dạy của giáo viên</b> <b>_{Hoạt động học ca hc sinh}</b>

<b>1.Hoàn thiện bt buổi sáng</b>
<b>2.Luyện tập</b>

BT1: GV nêu yêu cầu: Tính giá trị của
biểu thức ( theo mu)

GV nhận xét.

BT2: GV nêu yêu cầu: Vit tiếp vào chỗ
trống cho thích hợp

Hớng dẫn làm bài

HS c bi

Làm BT và chữa bài

c 7 x c

2 7 x 2 = 14
8 7 x 8 = 56

3 7 x 3 = 21

d 85 + d

25 85 + 25 = 110
17 85 + 17 = 102
80 85 + 80 = 165
HS chữa bài vào vở
HS c bi

Làm BT và chữa bài

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

GV nhËn xÐt.

BT 3: §è vui: Thi tìm nhanh kết quả
a + 0 , a – 0; a x 0; với a = 10 , a = 25 ;
a = 54

HS thi giải đố

GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

<b>3.Củng cố, dặn dò</b>

Nhận xét tiết học.

128.

Nu y = 9 thì 96 - 18 : 9 = 96 - 18 : 9 = 94
Nếu một hình vng có độ dài cạnh là a =

10 dm thì chu vi hình vng đó là : P = a x
4 = 10 x 4 = 40 (dm)

HS đọc đề bài

Lµm BT và chữa bài

<b>Tập làm văn</b>

<b>Nhân vật trong truyện</b>

<b>I. Mục tiêu: </b>

- Bớc đầu hiểu thế nào là nhân vËt ( ND ghi nhớ).

- NhËn biÕt tÝnh c¸ch cđa tõng ngêi ch¸u (qua lời nhận xét của bà) trong chuyện : Ba
anh em (BT1, mc III)

- Bớc đầu kĨ tiÕp chun theo t×nh hng cho tríc, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục
III)

<b>II. Các hoạt động dạy học </b>

<i><b>Hoạt động của thầy</b></i> <i><b>Hoạt động của trò</b></i>
<i><b>1</b><b>. ổ</b><b> </b><b>n định tổ chức</b><b>.</b></i>

<i><b>2. KiĨm tra bµi cị</b><b> : </b></i>

- Gọi 2 h/s lên bảng trả lời câu hỏi:
Bài văn kể chuyện khác bài văn không
phải là văn kể chuyện ở những điểm

nào?

- Gi 2 h/s kể lại câu chuyện đã giao ở
tiết trớc.

- GV nhận xét, đánh giá

<i><b>3. Bµi míi:</b></i>
<i><b> Giíi thiƯu bµi:</b></i>

- Đặc điểm cơ bản nhất của văn kể
chuyện là gì?

- GV giới thiệu bài.

<i><b>*Hot ng 1.G/thiu n/v trong </b></i>
<i><b>chuyn:</b></i>

<b>Bi 1</b>: - Gọi h/s đọc yêu cầu.

- C¸c em võa học những câu chuyện
nào?

- Yêu cầu h/s chia nhóm 4 thảo luận
hoàn thành yêu cầu của bài.

- Gọi 2 nhóm báo cáo kết quả,

- Nhân vật trong truyện có thể là ai?
- GV kết luận về nhân vËt trong

truyÖn.

<b>Bài 2</b>: - Gọi h/s đọc yêu cầu.

- u cầu h/s thảo luận cặp đơi hồn
thành u cầu của bài.

- Gọi h/s trả lời đến khi có kt qu

2 h/s lên bảng trả lời câu hỏi của GV

2 h/s kể chuyện

Nhận xét, bổ sung câu trả lêi cđa b¹n

( là chuỗi các sự kiện có liên quan đến
một hay một số nhân vật)

L¾ng nghe

1 h/s đọc to
1 h/s trả lời

Hoạt động trong nhóm

2 đại diện 2 nhóm báo cáo kết quả,
các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có
kết quả đúng.

( cã thĨ là ngời, có thể là con vật)

Lắng nghe

1 h/s c to

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

đúng.

- Nhờ đâu mà ta biết đợc tính cách của
nhân vật?

- GV kÕt ln vỊ tÝnh c¸ch cđa nh©n
vËt.

<i><b>3/ Ghi nhí</b></i>:

- Gọi h/s đọc ghi nhớ

- Yêu cầu h/s lấy ví dụ về tính cách
của nhân vật trong những câu chuyện
mà em đã đợc đọc hoặc đợc nghe.

<i><b>*Hoạt động 2./ Luyện tập</b></i>:

<b>Bài 1</b>: - Gọi h/s đọc nội dung.
- Câu chuyện <i><b>Ba anh em</b></i> cú nhng
nhõn vt no?

- Nhìn vào tranh minh hoạ em thấy 3
anh em có gì khác nhau?

- Yờu cầu h/s đọc thầm câu chuyện và

trả lời câu hi:

+ Bà nhận xét về tính cách của từng
cháu nh thế nào? Dựa vào căn cứ nào
mà bà nhận xét nh vậy?

+ Theo em nhờ đâu bà có nhËn xÐt nh
vËy?

+ Em có đồng ý với nhận xét của bà
về từng cháu khơng? Vì sao?

- GV kÕt luËn bµi.

<b>Bài 2</b>: - Gọi h/s đọc yêu cầu.

- Yêu cầu h/s thảo luận về tình huống
để trả lời câu hỏi:

+ Nếu là ngời biết quan tâm đến ngời
khác, bạn nhỏ sẽ làm gì?

+ Nếu là ngời không biết quan tâm
đến ngời khác bạn nhỏ sẽ làm gì?
- GV kết luận về hai hớng truyện
- Gọi h/s tham gia thi k.

- GV cho điểm những h/s kể tốt

<i><b>4. Củng cố, dặn dò</b></i>:<i><b> </b></i>

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị bài sau.

( nh hnh ng, li núi ca nhân vật)
Lắng nghe, ghi nhớ

2-3 h/s đọc

2-3 h/s cho vÝ dơ theo ý hiĨu, h/s kh¸c
nhËn xÐt, bỉ sung.

2 h/s đọc to
1 h/s trả lời

( ba anh em hình dáng tuy giống nhau
nhng hành động sau bữa ăn lại khác
nhau)

2 h/s cùng bàn trao đổi thảo luận
1-2 h/s trình bày

( nhờ quan sát hành động của ba anh em)
H/s trả lời theo ý cá nhân

L¾ng nghe

1 h/s c yờu cu.

H/s chia nhóm 2 thảo luận theo yêu cầu
của giáo viên

Lắng nghe, ghi nhớ
3-4 h/s thi kể

Lắng nghe

<b> </b>

<b>SINH HOẠT CUỐI TUẦN</b>
1. Ổn định:

2. Lớp trưởng chủ trì tiết sinh hoạt:

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

- Các tổ trưởng lần lượt lên báo cáo cụ thể từng thành viên trong tổ mình: Đạo đức tác
phong như thế nào? Đi học có chun cần, đúng giờ khơng? Khi đi học có đem đầy đủ
dụng cụ học tập khơng? Có học bài, làm bài tập đầy đủ chưa? Tham gia sinh hoạt, TTD
giữa giờ như thế nào?

- Lớp phó học tập báo cáo tình hình học nhóm, truy bài 15’ đầu giờ của các tổ.
- Lớp phó LĐ báo cáo việc vệ sinh trực nhật của các tổ.

- Lớp trưởng nhận xét, tổng kết tình hình hoạt động của lớp.
- lớp trưởng cho SH trò chơi.

3. GVCN nhận xét đánh giá chung.

- GV tuyên dương những tổ, cá nhận thực hiện tốt. Những em có tiến bộ trong học

tập.

- Nhắc nhở, động viên những em chưa hoàn thành.

</div>

<!--links-->