Phieu hoi cap truong VNEN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (174.13 KB, 18 trang )

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN GPE-VNEN

<b>HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BẢNG HỎI</b>

Bảng hỏi để cung cấp cho học viên ghi trả lời nhằm mục đích xác định thực
trạng hiểu biết của học viên (đầu vào) so với những nội dung có liên quan tới tập
huấn. Từ đó, xác định mục tiêu, kế hoạch, nội dung tài liệu và tiến hành tổ chức tập
huấn đạt hiệu quả cao.

Bảng hỏi phải do học viên tự mình ghi đầy đủ các câu trả lời vào trong bảng
hỏi. Hiệu trưởng chỉ quán triệt và giải thích cách ghi bảng hỏi, tuyệt đối không trao
đổi, mạn đàm về nội dung trả lời các câu hỏi để tránh thông tin thu được khơng khách
quan, thiếu chính xác.

Bảng hỏi được nhân bản để cung cấp đủ cho các học viên. Trước khi tập huấn,
Hiệu trưởng tổ chức cho các học viên ghi trả lời các câu hỏi trong bảng hỏi, sau đó
thu lại và dựa vào Đáp án để xác định tổng số điểm đạt được của mỗi học viên. Kết
thúc tập huấn, các học viên được nhận lại bảng hỏi đã trả lời trước tập huấn của mình
và trả lời lại các câu hỏi. Với kết quả trả lời này sẽ góp phần cho thấy sự tiến bộ và
kết quả đạt được sau khi kết thúc tập huấn. Ngồi ra, sẽ có bảng hỏi bổ sung về đánh
giá kết quả tập huấn được gửi tới các trường khi kết thúc đợt tập huấn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Bảng hỏi sẽ được gửi kèm theo Đáp án và Bảng tính điểm.
<b>BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO</b>

DỰ ÁN GPE-VNEN

<b>---PHIẾU HỌC VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỚC KHI THAM GIA </b>
<b>TẬP HUẤN MƠ HÌNH VNEN</b>

Thưa Ơng/Bà!

Để cải thiện chất lượng tập huấn về mơ hình VNEN, góp phần thực hiện thành
cơng mơ hình này tại một số trường tiểu học trên tồn quốc, đề nghị Ơng/Bà cho ý
kiến cá nhân về một số nội dung cụ thể dưới đây.

<i><b>( Xin ông/bà đánh dấu √ vào ô trống hoặc ghi cụ thể ý kiến của mình theo yêu cầu</b></i>
<i><b>của từng câu hỏi) </b></i>

<b>Phần I: Thơng tin chung</b>

Ngày……….Tháng……….Năm 2012

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

4) Ơng/bà hiện tại là:

Giáo viên dạy: lớp 1

□

; lớp 2

□

; lớp 3

□

; lớp 4

□

; lớp 5

□

Cán bộ quản lý trường : Hiệu trưởng

□

; Hiệu phó

□

Cán bộ Sở GD&ĐT

□

; Cán bộ Phòng GD&ĐT

□

Ngoài GV & CBQL <i>(ghi cụ thể)</i> : ………
5) Giới tính : Nam

□

; Nữ

□

6) Trình độ đào tạo: Đại học

□

; Cao đẳng

□

; Trung cấp

□

7) Thâm niên dạy học:

Từ 1 năm đến 5 năm

□

; Từ 6 năm đến 10 năm

□

;Từ 11 năm đến 15 năm

□

Từ 16 năm đến 20 năm

□

; Từ 20 năm đến 30 năm

□

8) Trước khi tham dự tập huấn, Ông /bà đã biết, đã nghe nói về mơ hình trường học

mới VNEN bao giờ chưa?

Đã biết

□

Chưa biết

□

9) Nếu Ơng/Bà đã biết về mơ hình VNEN thì từ nguồn nào? (Không trả lời câu hỏi
này nếu chưa biết về mơ hình VNEN).

a) Phương tiện truyền thơng

□

b) Sách, báo, tài liệu

□

c) Thông tin từ các hội nghị, hội thảo

□

d) Các nguồn khác

□

<i>(Ghi cụ thể)</i> ……….

10) Đồ dùng dạy học của Ông/Bà hiện nay :

a) Được nhà nước cấp phát

□

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

c) Do phụ huynh đóng góp, tài trợ

□

11) Trường của Ơng/Bà có tổ chức cho học sinh học cả ngày khơng?

a) Toàn trường

□

b) Một số khối lớp

□

c) Nêu 2 lý do chính học sinh khơng được học cả ngày……….

………
………
12) Số lượng tài liệu tham khảo

Ơng/ bà có bao nhiêu cuốn sách tham khảo chuyên môn cho việc dạy học?

a) Khơng có cuốn nào

□

b) 1- 4 cuốn

□

c) 5- 9 cuốn

□

d) 10 cuốn hoặc nhiều hơn

□

13) Năm học 2011-2012, ông/bà đã tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn bao
nhiêu ngày ?

a) Tại trường ………. ngày
b) Tại huyện ………. ngày
c) Tại tỉnh ………. ngày
d) Tại trung ương ………….. ngày
14) Ông/bà được tập huấn với hình thức :

a) Chỉ nghe giảng viên thuyết trình

□

b) Được tổ chức hoạt động

□

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

d) Thảo luận trong nhóm

□

e) Kết hợp các hình thức trên

□

<b>Phần II: Thơng tin về phương pháp giảng dạy</b>

<b>Câu 1 Theo Ơng/Bà, chia lớp học thành từng nhóm nhỏ để học nhóm có ích gì?</b>

a) Giúp học sinh học tính tự lập để làm việc một mình

□

b) Giúp học sinh học cách làm việc chung với nhau

□

c) Giúp học sinh đi học cho đúng giờ

□

d) Không giúp ích gì lắm

□

<b>Câu 2 Theo Ông/Bà, phương pháp dạy học đổi mới thì cần phải :</b>

a) Dạy học lấy học sinh làm trung tâm

□

b) Dạy học lấy giáo viên làm trung tâm

□

c) Dạy học lấy yêu cầu của cha mẹ học sinh làm trung tâm

□

d) Tất cả những điều nêu trên

□

a) Cha mẹ học sinh

□

b) Giáo viên

□

c) Học sinh

□

d) Giáo viên và học sinh với sự tham gia

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

a) Học sinh tự quản lớp học

□

b) Học sinh tham gia tích cực, dân chủ, tồn diện vào các

hoạt động nhà trường

□

c) Giáo viên quản lý học sinh chặt chẽ

□

d) Tất cả các điều trên trừ điểm “c”

□

<b>Câu 5 Góc học tập hay góc mơn học ở trong lớp có thể bao gồm những tài liệu và đồ </b>
dùng học tập sau đây:

a) Sách giáo khoa

□

b) Sách truyện tranh

□

c) Các mơ hình hay vật mẫu

□

d) Tất cả những tài liệu/ đồ vật nêu trên

□

<b>Câu 6 Góc học tập hay góc mơn học ở trong lớp nhằm để :</b>

a) Phạt học sinh hư ở đó

□

b) Để giáo viên cất giữ đồ dùng cá nhân

□

c) Học sinh cất giữ đồ dùng cá nhân

□

d) Phục vụ các mục đích khác với các điều nêu trên

□

a) Là cơng cụ quan trọng tạo cơ hội cho học sinh học tập

một cách tích cực, chủ động, hiệu quả

□

b) Cung cấp các nguồn tài liệu khác nhau, để học sinh học tập

và tham khảo

□

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

d) Tất cả các điều nêu trên

□

<b>Câu 8. Cách chia nhóm trong lớp nên như thế nào?</b>

a) Cố định suốt năm học

□

b) Thay đổi thường xuyên

□

c) Đơi khi có thay đổi

□

d) Thay đổi theo mục tiêu bài học

□

a) Cha mẹ học sinh

□

b) Giáo viên

□

c) Học sinh

□

d) Giáo viên và học sinh làm ra, có thể với sự tham gia

của phụ huynh

□

<b>Câu 10. Bản đồ cộng đồng là sự mô tả một cách đơn giản về cộng đồng địa lý và cần </b>
phải bao gồm vị trí của :

a) Trường học

□

b) Nhà ở của học sinh

□

c) Nhà ở của thầy hiệu trưởng

□

d) Cần mục “a” và “b”, nhưng không nhất thiết cần mục “c”

□

<b>Câu 11. Theo Ông/ Bà, khi dạy học trên lớp giáo viên áp dụng cách dạy, cách làm </b>
việc như thế nào khiến học sinh học thụ động?

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

b) Đơi khi có tìm hiểu học sinh về quá trình tiếp thu bài học

□

c) Thường xuyên tới từng học sinh giúp đỡ khó khăn khi các

em học tập

□

d) Yêu cầu các học sinh tự giúp đỡ nhau trong học tập

□

<b>Câu 12. Chuẩn bị cho một bài dạy trên lớp, Ông/Bà sẽ :</b>

a) Soạn giáo án mới

□

b) Dùng giáo án cũ, nhưng bổ sung cập nhật các tài liệu mới

□

c) Tham khảo các tài liệu chun mơn có liên quan

□

d) Tất cả các mục trên

□

<b>Câu 13. Theo Ông/Bà, trong các buổi sinh hoạt chun mơn ở trường giáo viên nên </b>

làm gì?

a) Chia sẻ kinh nghiệm, bài học giảng dạy thành công

□

b) Chỉ thảo luận về các nội dung mang tính hành chính

□

c) Thảo luận về nội dung soạn giảng cho các bài dạy sắp tới

□

d) Tất cả các mục trên trừ mục “b”

□

<b>Câu 14. Trong quá trình soạn giảng hoặc giảng dạy trên lớp, Ông/Bà gặp phải những</b>
nội dung, khái niệm trong sách giáo khoa mà không phù hợp với địa phương,vùng
miền hoặc quá khó với học sinh thì cần phải làm gì?

a) Làm đúng như sách giáo khoa

□

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

c) Trao đổi với Hiệu trưởng và đồng nghiệp

□

d) Khơng dạy nội dung đó

□

<b>Câu 15. Kiểm tra đánh giá học sinh Ơng /Bà thường dùng những hình thức nào </b>
dưới đây?

a) Kiểm tra miệng, kiểm tra viết

□

b) Trắc nghiệm khách quan

□

c) Đánh giá bằng nhận xét thông qua quan sát

□

d) Tất cả các điều trên

□

<b>Câu 16. Theo kinh nghiệm của Ơng/Bà, những hình thức nào được áp dụng trong </b>
giảng dạy dưới đây sẽ cho học sinh có kết quả học tập tốt nhất ?

a) Chỉ giảng dạy kiểu thuyết trình, thày nói-trị ghi

□

b) Cho học sinh hoạt động để tiếp thu,lĩnh hội kiến thức

□

c) Học sinh trình bầy lại quá trình và kết quả học tập

□

d) Kết hợp tất cả các hình thức b) và c) ở trên

□

<b>Câu 17. Ông/Bà có mong muốn và biết cách dạy học bằng cách áp dụng hình thức tổ </b>
chức các hoạt động cho học sinh học tập trong quá trình các em tiếp thu, lĩnh hội kiến
thức ?

a) Chưa bao giờ

□

b) Có được biết nhưng chưa thực hiện

□

c) Đơi khi có làm

□

d) Thường xuyên có ý thức áp dụng

□

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

a) Chưa bao giờ

□

b) Có được biết nhưng chưa được tập huấn

□

c) Đôi khi có tập huấn

□

d) Thường xuyên được tham gia tập huấn

□

<b>Câu 19. Theo Ơng/Bà, khi giảng dạy mơn Toán giáo viên cần áp dụng các phương </b>
pháp nào dưới đây ?

a) Chú trọng truyền đạt kiến thức là chính

□

b) Quan tâm tới giải bài tập là chính

□

c) Thuyết trình kết hợp với thực hành, rèn luyện kỹ năng

□

d) Kết hợp các phương pháp nêu trên với một tỷ lệ phù hợp

□

<b>Câu 20. Theo Ông/Bà, khi giảng dạy môn Tiếng Việt, giáo viên cần áp dụng các </b>
phương pháp nào dưới đây ?

a) Giúp học sinh có phương pháp đọc hiểu

□

b) Giúp học sinh có phương pháp làm việc độc lập

□

c) Giúp học sinh có phương pháp tìm tịi tư liệu ở mơi trường xung quanh

□

d) Kết hợp tất cả các phương pháp nêu trên

□

<b>Câu 21 Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh là một trong những mục tiêu cụ thể của </b>
mơ hình VNEN. Theo Ông/Bà kiểm tra, đánh giá học sinh có những mục đích gì?
a) Xác định kết quả học tập theo mục tiêu dạy học đã đề ra

□

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

d) Cả 3 mục đích trên

□

<b>Câu 22. Quan sát để nhận xét, đánh giá quá trình học tập của học sinh là hình thức </b>
đánh giá thường xuyên trong dạy học. Theo hình thức này, Ơng/Bà thường dựa vào
những thông tin nào dưới đây?

a) Việc vận dụng kiến thức kỹ năng để làm bài tập

□

b) Quan hệ của học sinh với nhóm học tập

□

c) Cách nói và nội dung phát biểu của học sinh

□

d) Tất cả các thông tin nêu trên

□

<b>Câu 23. Có nhiều cách chia nhóm học tập cho học sinh, tùy theo mục đích bài học và</b>
đặc thù mơn học. Theo Ơng/Bà, cách chia nhóm nào đem lại kết quả tốt?

a) Nhóm cùng một trình độ

□

b) Nhóm tự chọn bạn

□

c) Nhóm khác trình độ

□

d) Tất cả các cách nêu trên

□

<b>Câu 24 Theo Ơng/Bà thì cách hướng dẫn dạy học nào của giáo viên dưới đây sẽ dẫn </b>
tới học sinh học tích cực?

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>Câu 25. Giáo án dạy học hiện nay của giáo viên có những đặc điểm gì?</b>

a) Chứa đựng nội dung có trong sách giáo khoa

□

b) Tập trung vào hoạt động dạy của giáo viên

□

c) Có đủ 5 bước lên lớp

□

d) Có đủ ba đặc điểm a), b) và c) trên

□

<b>Câu 26 Tài liệu Hướng dẫn học tập có những đặc điểm gì?</b>

a) Tập trung vào hoạt động học của học sinh

□

b) Chứa đựng các hoạt động tổ chức học cho học sinh

□

c) Hướng dẫn cách học cho học sinh

□

d) Quy trình học lồng với quy trình đánh giá học sinh

□

e) Có đủ các đặc điểm a), b), c) và d) trên

□

<b>Câu 27 Học sinh tự đánh giá trong học tập có ích lợi gì?</b>

a) Đánh giá được q trình, nỗ lực, và kết quả của bản thân

□

b) Nhìn lại quá trình học của mình

□

c) Tăng mức độ tham gia của các em

□

d) Có đủ a),b) và c) lợi ích trên

□

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

a) Nội dung tập huấn đáp ứng nhu cầu của học viên

□

b) Tập huấn cùng tham gia cho các học viên

□

c) Mơi trường tập huấn thuận lợi

□

d) Có đủ a),b) và c) ba điều kiện trên

□

<b>Câu 29 Trong khi chia lớp học theo nhóm, giáo viên cần tập trung quan sát vào các </b>
đối tượng học sinh nào sau đây để giúp các em học tốt hơn?

a) Học sinh làm việc theo cặp

□

b) Học sinh làm việc trong nhóm

□

c) Học sinh dường như khơng thích thú

□

d) Học sinh chủ động thảo luận

□

<b>Câu 30 Trong khi dạy học theo nhóm, giáo viên nên làm điều gì sau đây?</b>

a) Giảng giải chung trước học sinh toàn lớp

□

b) Tới từng nhóm để giúp đỡ học sinh học tập

□

c) Ngồi tại chỗ quan sát học sinh hoạt động

□

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14></div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<i>(Hiệu trưởng quản lý)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16></div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

BẢNG TỔNG HỢP DÀNH CHO HIỆU TRƯỞNG

T
T
H
ọ
tê
n

họ
c
vi
ên
N
gà
y,
th
án
g
nă
m
sin
h
<b>C</b>
<b>âu</b>
<b>hỏ</b>
<b>i</b>
<b>Tổng điểm</b>

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>