Tiết 26

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (128.51 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: ………. 
Ngày giảng:6A………

6B………. Tuần 28, tiết 26

6C………..

NƯỚC CHAM-PA TỪ THẾ KỈ II ĐẾN THẾ KỈ X
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- HS biết được quá trình thành lập và phát triển của nước Cham-pa, từ nước Lâm Ấp ở
huyện Tượng Lâm đến một quốc gia lớn mạnh, sau này giám tấn công cả quốc gia Đại
Việt. Những thành tựu nổi bật về kinh tế và văn hóa của Cham-pa từ thế kỉ II – thế kỉ X.
 2. Kĩ năng:

- Làm cho HS nhận thức sâu sắc rằng , người Chăm là một thành viên của đại gia đình các
dân tộc Việt Nam.

- Tiếp tục rèn luyện kĩ năng đọc bản đồ lịch sử. Kĩ năng đánh giá, phân tích.
- Kĩ năng sống: rèn kĩ năng lắng nghe, trình bày ý kiến cá nhân.

3. Thái độ:

- Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu vì nền độc lập của Tổ quốc. Biết ơn tổ tiên đã chiến đấu
quên mình vì dân tộc, vì đất nước.

4, Các năng lực hình thành:

- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL ghi nhớ sự kiện lịch sử, Nl hợp tác, NL tư duy

II. CHUẨN BỊ

- Thầy: Máy chiếu, lược đồ Giao Châu và Cham-pa giữa thế kỉ VI – X. Tranh ảnh
về đền , tháp Chăm. Tư liệu tham khảo, sách bài tập, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến
thức kĩ năng, tư liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học.

- Trò: Đọc kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, những tài liệu liên quan; soạn bài; và
chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn về nhà của giáo viên.

III - PHƯƠNG PHÁP

- PP: Vấn đáp, trực quan, thuyết trình, đàm thoại, dạy học nhóm, phân tích, nhận định, so
sánh.

- KT: Động não, chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời, lược đồ ( sơ đồ).
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1. Ổn định tổ chức (1’) 
2. Kiểm tra bài cũ (4’)

? Khởi nghĩa Phùng Hưng ( trong khoảng 776 – 791 )
* Định hướng

- Diễn biến:

+ Khoảng năm 776, Phùng hưng cùng em phất cờ khởi nghĩa ở Đường Lâm.
+ Nhân dân hưởng ứng rất đông.

+ Nghĩa quân giành được vùng đất của mình.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

* Giới thiệu bài:

- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học.
- Thời gian: 1 phút

- Hình thức tổ chức: Cả lớp.
- PP: thuyết trình.

- Kĩ thuật: động não

Campuchia là người bạn láng giềng, thân thiết của nước ta, có quá trình lịch sử gần gũi
với ta. Tuy nhiên chúng ta vẫn chưa biết nhiều về đất nước tươi đẹp này. Qua tìm hiểu bài
này chúng ta sẽ biết nước Campuchia giành độc lập và phát triển như thế nào? Có những
thành tựu văn hóa lớn và tiêu biểu nào...? chúng ta đi tìm hiểu bài.

Hoạt động của thầy và trị Nội dung kiến thức
Hoạt động 1

* Mục tiêu:

- HS nắm được hồn cảnh ra đời và q trình phát triển
của nước Cham-pa.

* Hình thức tổ chức:
- HĐ cá nhân/ nhóm.
- Thời gian: 15 phút
- PP: Vấn đáp, phân tích
- KT: Động não

* Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm

- Gv chia lớp làm 4 nhóm

- Thời gian 3 phút

- Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận báo cáo.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung.

- Giáo viên chốt chuẩn kiến thức.
Nhóm 1

- Nằm ở quận Nhật Nam của Giao Châu ( Từ Hoành Sơn
-> Quảng nam ). Huyện Tượng Lâm là Huyện xa nhất
của quận Nhật Nam - Từ đèo Hải Vân -> Đèo Đại Lãnh,
là địa bàn sinh sống của bộ lạc Dừa thuộc nền văn hoá
đồng thau Sa Huỳnh khá phát triển.

GV: Giải thích thêm STK - 176.

? Sau khi nhà Hán đô hộ, nhân dân huyện Tượng Lâm
đấu tranh giành độc lập trong hồn cảnh nào?

Nhóm 3+4

- Do có sức mạnh 4 - 5 vạn người. Với lực lượng quân sự
khá mạnh, từ một địa bàn rất hẹp ở huyện Tượng Lâm,
vua Lâm ấp đã không ngừng mở rộng lãnh thổ của mình,
phía Bắc lên đến tận Hồnh Sơn, phía Nam xuống Phan
Rang.

GV: Một quốc gia được coi là hùng mạnh với lực lượng

quân sự 4 - 5 vạn người, quốc gia đó có thành tựu gì về

1. Nước Cham-pa độc lập ra
đời.

* Hồn cảnh ra đời
- Thế kỉ II nhà Hán sang.

- Chính sách cai trị tàn bạo của
nhà Hán, nhân dân Tượng
Lâm căm giận nổi dậy đấu
tranh giành độc lập.

- Khu Liên tự xưng làm vua,
đặt tên nước là Lâm ấp.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

kinh tế chúng ta tìm hiểu tiếp phần 2.
Hoạt động 2

* Mục tiêu:

- HS nắm được tình hình phát triển của đất nước 
Cham-pa.

* Hình thức tổ chức:
- HĐ cá nhân/ nhóm.
- Thời gian: 19 phút
- PP: Vấn đáp, phân tích
- KT: Động não

* Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm
- Gv chia lớp làm 4 nhóm

- Thời gian 3 phút

- Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận báo cáo.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung.

- Giáo viên chốt chuẩn kiến thức.
Nhóm 1

- Kinh tế chính - Nơng nghiệp trồng lúa nước, bên cạnh
nơng nghiệp họ cịn trồng cây ăn quả, cây công nghiệp
để làm phong phú thêm cuộc sống của mình hơn nữa.
? Ngồi nơng nghiệp ra người Chăm cịn phát triển nghề
gì nữa?

- Trao đổi bn bán trong và ngồi nước.
Nhóm 2

- Trình độ phát triển kinh tế như các vùng chung quanh:
Cư dân Việt: Làm nông nghiệp, làm gốm, đánh cá...
- GV: Gọi học sinh đọc đoạn còn lại.

- Cho học sinh quan sát hình 52 - 53.

? Em có nhận xét gì về trình độ phát triển của văn hoá
Chăm Pa?

GV: Văn hoá Chăm Pa chịu ảnh hưởng rất nhiều của văn

hoá ấn Độ nhất là kiến trúc.

Nhóm 3

- Kiến trúc mang đậm tính cách và tâm hồn người Chăm.
? Người Chăm có phong tục gì giống với người Giao
Châu

- Hoả táng người chết, ăn trầu, ở nhà sàn.
Nhóm 4

- Có quan hệ gần gũi chặt chẽ từ lâu đời với cư dân Việt,
nhân dân Tượng Lâm, Nhật Nam ủng hộ khởi nghĩa Hai
bà Trưng. Nhân dân Giao Chỉ, Cửu Chân ủng hộ phong
trào đấu tranh của nhân dân Tượng Lâm.

GV: Đất nước Chăm Pa cổ là một bộ phận của đất nước
Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm là một bộ phận của

- Dùng lực lượng quân sự mở
rộng lãnh thổ.

-Thế kỉ VI đổi tên nước thành
Chăm Pa.

2. Tình hình kinh tế, văn hóa
Cham - pa từ TK II – TK X

a. Kinh tế

- Nông nghiệp: Trồng lúa
nước, cây ăn quả, cây công
nghiệp.

- Lâm nghiệp: Khai thác trầm
hương, ngà voi, sừng tê …
- Ngư nghiệp: Đánh bắt cá ven
biển, ven sông .

- Thương nghiệp: Trao đổi,
buôn bán với Giao Châu,
Trung Quốc, Ấn Độ…

b.Văn hóa

- Chữ viết : Có chữ viết riêng.
- Tôn giáo : Theo đạo Bà La
Môn và đạo Phật.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

cộng đồng của dân tộc Việt Nam.
 4 . Củng cố (2’) PP vấn đáp