Cac dia chi tich hop lop 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (249.78 KB, 29 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MƠN HỌC

TUẦN MƠNHỌC TÊN BÀIDẠY TÍCH HỢP

PHƯƠNG PHÁP/
KĨ THUẬT –

PHƯƠNG
THỨC/MỨC ĐỘ

TÍCH HỢP

1

Đạo
đức

Trung thực
trong học tập

KNS:

-Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập.
-Bình luận, phê phán những hành vi không
trung thực trong học tập.

-Làm chủ trong học tập.

-Thảo luận.

-Giải quyết vấn đề.

Tập
đọc

Dế Mèn

bênh vực kẻ
yếu

KNS:

-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.

-Tự nhận thức về bản thân

-Hỏi đáp

-Thảo luận nhóm
- Đóng vai (đọc
theo vai)

Tập

đọc Mẹ ốm

KNS:

-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.

-Tự nhận thức về bản thân

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

Kể

chuyên Sự tích hồBa bể

BVMT:

-Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên
nhiên gây ra (lũ lụt)

-Trực tiếp nội dung
bài

Khoa
học

Con người
cần gì để
sống?

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường :

Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước
uống từ môi trường.

-Liên hệ bộ phận.

Trao đổi chất
ở người

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường :
Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước
uống từ mơi trường.

-Liên hệ bộ phận.

2

Đạo

đức

Trung thực
trong học tập
(tt)

KNS: (như bài trước)
Tập

đọc

Dế Mèn

bênh vực kẻ
yếu

KNS;

-Thể hiện sự thông cảm.
-Xác định giá trị.

-Tự nhận thức về bản thân.

-Xử lí tình huống.
- Đóng vai (đọc
theo vai)

Tập
làm văn

Tả ngoại
hình của
nhân vật
trong bài văn
kể chuyện

KNS:

-Tìm kiếm và xử lí thông tin
-Tư duy sáng tạo

Làm việc nhóm

-chia sẻ thơng tin.
-Trình bày một
phút

-Đóng vai.
Khoa

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

có trong thức
ăn. Vai trò
của chất bột
đường

Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước
uống từ môi trường.

Mĩ
thuật

Vẽ theo mẫu:
Vẽ hoa, lá

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con

người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên

nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn

cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên

nhiên.

* Kĩ năng, hành vi:

- Vẽ được tranh về BVMT.

- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp

cảnh quan môi trường.

-Bộ phận

3

Đạo
đức

Vượt khó
trong học tập

KNS:

-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập

-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cơ, bạn
bè khi gặp khó khăn trong học tập

-Giải quyết vấn đề
-Dự án

Tập

đọc Thư thămbạn

KNS:

-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Thể hiện sự thơng cảm.

-Xác định giá trị.
-Tư duy sáng tạo
BVMT:

-Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông
cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi
bạn Hồng? Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây
ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người.
Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng
cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên
nhiên.

-Trải nghiệm.
-Thảo luận cặp đôi.
-Gián tiếp nội dung
bài.

Luyện
từ &

câu

MRVT:
Nhân hậu –
Đồn kết

BVMT:

-Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết
sống nhân hậu và biết đoàn kết với mọi người)

-Trực tiếp nội dung
bài

Khoa

học Vai trò củachất đạm và
chất béo

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường :

Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

uống từ môi trường.
Tập

làm văn Viết thư

KNS:

-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Tìm kiếm và xử lí thơng tin

-Tư duy sáng tạo

-Động não

-Thảo luận nhóm
- Đóng vai (đọc
theo vai)

Tập

đọc Người ănxin

KNS:

-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
-Thể hiện sự thông cảm.

-Xác định giá trị.

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin.
-Trình bày một
phút

-Đóng vai.

Địa lí Một số dântộc ở Hồng
Liên Sơn

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con
người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
 +Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khống sản, rừng, sức nước
 +Trồng cây cơng nghiệp trên đất ba dan

-Bộ phận

Mĩ
thuật

Vẽ tranh đề
tài: Các con
vật quen

thuộc

BVMT:

* Kiếnthức: Biết:

- Một số loài động vật quý hiếm và sự đa

dạng của động vật.

- Quan hệ giữa động vật, thực vật với con

người trong cuộc sống hàng ngày.

- Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ

gìn mơi trường xung quanh.

* Thái độ, tình cảm:

- u mến các con vật.

- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.

- Phê phán những hành động săn bắt động

vật trái phép.

* Kĩ năng, hành vi:

- Biết chăm sóc động vật.

- Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ

động vật.

-Liên hệ

4

Đạo
đức

Vượt khó
trong học tập

(tt) KNS: (như bài trước)
Khoa

học

Tại sao cần
ăn phối hợp
nhiều loại
thức ăn

KNS:

-Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại
thức ăn

-Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực
phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức
khỏe

-Thảo luận
-Trị chơi

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

đọc

chính trực -Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân
-Tư duy phê phán

-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc theo
vai)

Tre Việt
Nam

BVMT:

-Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh: Những
hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp của môi
trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa trong
cuộc sống

-Gián tiếp nội dung
bài.

Địa lí

Hoạt động
sản xuất của
người dân ở
Hồng Liên
Sơn

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con
người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
 +Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khống sản, rừng, sức nước
 +Trồng cây cơng nghiệp trên đất ba dan

-Một số đặc điểm chính của môi trường và
TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và
trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức
nước..)

TKNL:

- Miền núi phía Bắc có nhiều khống sản, trong
đó có nguồn năng lượng: than; có nhiều sơng,
suối với cường độ chảy mạnh có thể phát sinh
năng lượng phục vụ cuộc sống.

- Vùng núi có nhiều rừng cây, đây là nguồn
năng lượng quan trọng để người dân sử dụng
trong việc đun, nấu và sưởi ấm.

Đây cũng là khu vực có một diện tích rừng khá
lớn. Cuộc sống của người dân ở đây gắn liền

với việc khai thác rừng (gỗ, củi...).

- Giúp học sinh thấy được tầm quan trọng của
các loại tài nguyên nói trên, từ đó giáo dục ý
thức sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài
nguyên đó.

-Bộ phận

-Liên hệ

5

Đạo

đức Biết bày tỏ ýkiến

KNS:

-Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học
-Lắng nghe người khác trình bày
-Kiềm chế cảm xúc

-Biết tơn trọng và thể hiện sự tự tin
BVMT:

-Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những

vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn
đề mơi trường

-Trình bày 1 phút
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai

-Nói cách khác
-Liên hệ

Khoa

học Ăn nhiềurau và quả
chín.Sử
dụng thực

KNS:

-Tự nhận thức về lợi ích của các loại rau, quả
chín

-Nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

phẩm sạch
và an toàn

toàn
BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường :

Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước
uống từ mơi trường.

-Liên hệ bộ phận.

Tập

đọc Những hạtthóc giống

KNS:

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức về bản thân
-Tư duy phê phán

-Trải nghiệm
-Xử lí tình huống
-Thảo luận nhóm

Mĩ
thuật

Thường thức
Mĩ thuật:
Xem tanh
phong cảnh

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con

người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên

nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- u mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn

cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên

nhiên.

* Kĩ năng, hành vi:

- Vẽ được tranh về BVMT.

- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp

cảnh quan môi trường.

-Bộ phận

6

Đạo

đức Biết bày tỏ ýkiến (tt)

KNS: (như bài trước)
BVMT:

-HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cơ giáo,
chính quyền địa phương về mơi trường sống
của em trong gia đình; về môi trường lớp học,
trường học; về môi trường ở cộng đồng địa
phương...

TKNL:

- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh
về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng.
- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết
kiệm và hiệu quả năng lượng

-Liên hệ

-Liên hệ

Tập
đọc

Nỗi dằn vặt
của 
An-đrây-ca

KNS:

-Ứng xử lịch sự trong giao tiếp
-Thể hiện sự cảm thơng

-Xác định giá trị

-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc theo
vai)

Tập
đọc

Chị em tôi KNS:

-Tự nhận thức về bản thân

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

-Xác định giá trị

-Lắng nghe tích cực -Đóng vai (đọc theovai)

Địa lí Tây Nguyên

BVMT:

-Một số đặc điểm chính của môi trường và
TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và

trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức
nước..)

TKNL:

Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con
sông, các con sơng chảy qua nhiều vùng có độ
cao khác nhau nên lịng sơng lắm thác ghềnh.
Bởi vậy, Tây Ngun có tiềm năng thuỷ điện to
lớn. Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết
kiệm và hiệu quả ở đây chính là vấn đề bảo vệ
nguồn nước, phục vụ cuộc sống.

-Bộ phận

-Liên hệ

7

Đạo

đức Tiết kiệmtiền của

KNS:

-Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của
-Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân
BVMT:

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng,

điện, nước...Trong cuộc sống hằng ngày là góp
phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên.

-Tự nhủ; Thảo luận
nhóm

-Đóng vai; Dự án
- Bộ phận

Kể

chuyện Lời ước dướitrăng

BVMT:

-Giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc

sống của con người -Gián tiếp nội dungbài

Khoa
học

Phịng bệnh
béo phì

KNS:

-Nói với mọi người trong gia đình hoặc người
khác nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn
thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn

hoặc người khác bị béo phì

-Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống để
phịng tránh bệnh béo phì

-Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạt động
thể lực phù hợp lứa tuổi

-Vẽ tranh

-Làm việc theo cặp
-Đóng vai

Khoa
học

Phịng một
số bệnh lây
qua đường
tiêu hóa

KNS:

-Tự nhận tức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua
đường tiêu hóa (nhận thức về trách nhiệm giữ
vệ sinh phịng bệnh của bản thân)

-Trao đổi ý kiến với các thành viên của nhóm,
với gia đình và cộng đồng về các biện pháp
phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa.

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với mơi trường :
Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước
uống từ mơi trường.

-Động não

-Làm việc theo cặp
-Thảo luận nhóm

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

đọc độc lập

-Xác định giá trị

-Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của
bản thân)

-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc theo
vai)

Tập
làm văn

Luyện tập
phát triển
câu chuyện

KNS:

-Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đốn
-Thể hiện sự tư tin

-Hợp tác

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

Mĩ
thuật

Vẽ tranh: Đề
tài Phong
cảnh quê
hương

BVMT:

* Kiếnthức: Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con

người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên

nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn

cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên

nhiên.

* Kĩ năng, hành vi:

- Vẽ được tranh về BVMT.

- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp

cảnh quan môi trường.

-Bộ phận

8

Đạo

đức Tiết kiệmtiền của (tt)

KNS: (như bài trước)
BVMT:

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng,
điện, nước...Trong cuộc sống hằng ngày là góp

phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên.

TKNL:

- Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như:
điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, ... chính là
tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất
nước.

- Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng
tiết kiệm năng lượng; phản đối, khơng đồng tình
với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng.

-Bộ phận

- Tồn phần

Chính

tả Trung thuđộc lập

BVMT:

-Ttình cảm yêu quý vẽ đẹp của thiên nhiên đất

nước -Trực tiếp nội dungbài

Khoa

học Bạn cảmthấy thế nào

khi bị bệnh

KNS:

-Tự nhận thức bản thân để nhận biết một số dấu
hiệu khơng bình thường của cơ thể

-Tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu
khi bị bệnh

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Ăn uống khi
bị bệnh

KNS:

Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh
thông thường

-Ứng xử phù hợp khi bị bệnh
BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường :
Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước
uống từ mơi trường.

-Thảo luận nhóm
-Thực hành
-Đóng vai

-Liên hệ bộ phận.

Tập
làm văn

Luyện tập
phát triển
câu chuyện

KNS:

-Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đốn
-Thể hiện sự tư tin

-Xác định giá trị

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

Địa lí Hoạt động
sản xuất của
người dân ở
Tây Nguyên

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con
người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
 +Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước
 +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

-Một số dặc điểm chính của mơi trường và
TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi vàt
trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức
nước..)

-Bộ phận

Mĩ
thuật

Tập nặn tạo
dáng: Nặn
con vật quen
thuộc

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Một số loài động vật quý hiếm và sự đa

dạng của động vật.

- Quan hệ giữa động vật, thực vật với con

người trong cuộc sống hàng ngày.

- Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ

gìn mơi trường xung quanh.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến các con vật.

- Có ý thức chăm sóc vật ni.

- Phê phán những hành động săn bắt động

vật trái phép.

* Kĩ năng, hành vi:

- Biết chăm sóc động vật.

- Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ

động vật.

-Liên hệ

9

Đạo

đức Tiết kiệmthời giờ KNS:-Xác định giá trị của thời gian là vô giá

-Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng
thời gian hiệu quả

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng
ngày

-Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

-Trình bày 1 phút
-Xử lí tình huống

Khoa
học

Phịng tránh
tai nạn đuối
nước

KNS:

-Phân tích và phán đốn những tình huống có
nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước

-Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi
bơi hoặc tập bơi

-Thảo luận nhóm
-Đóng vai

Tập
đọc

Thưa chuyện

với mẹ

KNS:

-Lắng nghe tích cực
-Giao tiếp

-Thương lượng

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

Kể
chuyện

Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc
tham gia

KNS:

-Thể hiện sự tự tin
-Lắng nghe tích cực
-Đặt mục tiêu
-Kiên định

Làm việc nhóm

-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

Tập
làm văn

Luyện tập
trao đổi ý
kiến với
người thân

KNS:

-Thể hiện sự tự tin
-Lắng nghe tích cực
-Thương lượng

-Đặt mục tiêu, kiên định

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

Địa lí

Hoạt động
sản xuất của
người dân ở

Tây Nguyên
(tt)

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con
người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ
 +Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khống sản, rừng, sức nước
 +Trồng cây cơng nghiệp trên đất ba dan

-Một số dặc điểm chính của môi trường và
TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và
trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức
nước..)

TKNL:

Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng hết sức
phong phú, cuộc sống của người dân nơi đây
dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm...Bởi
vậy, cần giáo dục học sinh tầm quan trọng của
việc bảo vệ và khai thác hợp lí rừng, đồng thời
tích cực tham gia trồng rừng.

-Bộ phận

-Bộ phận

10

Đạođức Tiết kiệmthời giờ (tt) KNS: (như bài trên)

11

Đạo

đức

Ôn tập kĩ
năng thực
hành

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

đọc nên -Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân
-Lắng nghe tích cực
Khoa

học

Mây được
hình thành
như thế nào?
Mây từ đâu
ra?

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài

ngun thiên nhiên -Liên hệ bộ phận

Tập
làm văn

Luyện tập
trau đổi ý
kiến với
người thân

KNS:

-Thể hiện sự tự tin
-Lắng nghe tích cực
-Giao tiếp

-Thể hiện sự cảm thông

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

12

Đạo
đức

Hiếu thảo
với ơng bà,

cha mẹ

KNS:

-Xác định giá trị tình cảm của ơng bà, cha mẹ
dành cho con cháu

-Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ

-Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với
ơng bà, cha mẹ

-Nói cách khác
-Thảo luận
-Tự nhủ
-Dự án

Lịch sử Chùa thời Lý

BVMT:

Vẽ đẹp của chùa, BVMT về ý thức trân trọng di
sản văn hóa của cha ơng, có thái độ, hành vi
giữ gìn sự sạch sẽ của cảnh quan môi trường.

-Liên hệ

Tập
đọc

Vua tàu thủy
Bạch Thái
Bưởi

KNS:

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức về bản thân
-Đặt mục tiêu

-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai (đọc theo
vai)

Khoa
học

Sơ đồ vịng
tuần hồn
của nước
trong thiên
nhiên

BVMT:

Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài
ngun thiên nhiên

-Liên hệ bộ phận

Khoa
học

Nước cần
cho sự sống

TKNL:

HS biết được nước cần cho sự sống của con
người, động vật, thực vật như thế nào, từ đó
hình thành ý thức tiết kiệm nước.

-Liên hệ
Địa lí Đồng bằng

Bắc Bộ

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo mơi trường của con
người ở miền đồng bằng

+Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu
 +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ở ĐBBB
 +Cải tạo đất chua mặn ở ĐBBB

+Thường làm nhà dọc theo các sông ngịi,
kênh rạch

+Trồng phi lao để ngăn gió
 +Trồng lúa, trồng trái cây

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

+Đánh bắt nuôi trồng thủy sản

-Một số đặt điểm chính của môi trường và
TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất phù
sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; mơi trường tự
nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây ra
nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX)

TKNL:

Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày
đặc, đây là nguồn phù sa tạo ra đồng bằng châu
thổ, đồng thời là nguồn nước tưới và nguồn
năng lượng quá giá.

-Bộ phận

-Liên hệ

Mĩ

thuật Vẽ tranh: Đềtài sinh hoạt

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con

người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên

nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- u mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn

cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên

nhiên.

* Kĩ năng, hành vi:

- Vẽ được tranh về BVMT.

- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp

cảnh quan môi trường.

-Bộ phận

Đạo
đức

Hiếu thảo
với ông bà
cha mẹ (tt)

KNS: (như bài trên)

Khoa
học

Nước bị ơ
nhiễm

BVMT:

-Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước -Bộ phận

Ngun
nhân làm
nước bị ơ
nhiễm

KNS:

-Tìm kiếm và xử lí thơng tin về ngun nhân
làm nước bị ơ nhiễm

-Trình bày thơng tin về ngun nhân làm nguồn
nước bị ơ nhiễm

-Bình luận, đánh giá về các hành động gây ơ

nhiễm mơi trường

BVMT:

-Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước

-Quan sát và thảo
luận theo nhóm nhỏ
-Điều tra

-Bộ phận
Tập

đọc

Người tìm
đường lên
các vì sao

KNS:

-Xác định giá trị

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

13

-Đặt mục tiêu

-Quản lí thời gian chia sẻ thông tin

Tập

đọc Văn hay chữtốt

KNS:

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức về bản thân
-Đặt mục tiêu

-Kiên định

-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm

Kể
chuyện

Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc
tham gia

KNS:

-Thể hiện sự tự tin
-Tư duy sáng tạo
-Lắng nghe tích cực

Làm việc nhóm

-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
phút

-Đóng vai

Địa lí Người dân ởđồng bằng
Bắc Bộ

TKNL:

Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh
mẽ ở đồng bằng Bắc Bộ, đặc biệt là các nghề:
đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ... các
nghề này sử dụng năng lượng để tạo ra các sản
phẩm trên. Vấn đề cần quan tâm giáo dục ở đây
là ý thức sử dụng năng lượng khi tạo ra các sản
phẩm thủ công nói trên, đồng thời giáo dục ý
thức bảo vệ mơi trường trong q trình sản xuất
đồ thủ cơng.

-Liên hệ

14

Đạo
đức

Biết ơn thầy
giáo, cô giáo

cũ

KNS:

-Lắng nghe lời dạy của thầy cơ

-Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cơ -Trình bày 1 phút-Đóng vai; dự án

Khoa
học

Một số cách
làm nước
sạch

BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm

nước; bảo vệ bầu khơng khí -Bộ phận tồnphần

Bảo vệ

nguồn nước

KNS:

-Bình luận, đánh giá về việc sử dụng và bảo vệ
nguồn nước

-Trình bày thơng tin về việc sử dụng và bảo vệ
nguồn nước

BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm
nước; bảo vệ bầu khơng khí

TKNL:

HS biết những việc nên và không nên làm để
bảo vệ nguồn nước

-Điều tra

-Vẽ tranh cổ động

-Bộ phận toàn
phần

-Bộ phận
Tập

đọc

Chú đất

nung

KNS:

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức về bản thân
-Thể hiện sự tự tin

-Động não

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
Tập

đọc

Chú đất

nung (tt)

KNS:

-Xác định giá trị

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

--Thể hiện sự tự tin chia sẻ thông tin
Luyện

từ &
câu

Dùng câu
hỏi vào mục

đích khác

KNS:

-Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp
-Lắng nghe tích cực

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

Địa lí

Hoạt động
sản xuất của
người dân ở
ĐBBB

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con
người ở miền đồng bằng

+Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu
 +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ở ĐBBB
 +Cải tạo đất chua mặn ở ĐBBB

+Thường làm nhà dọc theo các sơng ngịi,
kênh rạch

+Trồng phi lao để ngăn gió
 +Trồng lúa, trồng trái cây
 +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản

-Bộ phận

15

Đạo
đức

Biết ơn thầy
giáo, cô giáo

cũ (tt) KNS: (như bài trên)

Lịch sử Nhà Trần vàviệc đắp đê

BVMT:

-Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sơng ngịi đối
với đời sống của con người (đem lại phù sa
nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và
đời sống). Qua đó thấy được tầm quan trọng
của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm
trong việc góp phần bảo đê điều - những cơng
trình nhân tạo phục vụ đời sống

-Liên hệ

Chính

tả Cánh diềutuổi thơ

BVMT

-Ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên và quý
trọng những kĩ niệm đẹp của tuổi thơ.

-Trực tiếp nội dung
bài

Khoa
học

Tiết kiệm
nước

KNS:

Xác định giá trị bản thân trong việc tiết kiệm,
tránh lãng phí nước

-Đảm nhận trách nhiệm trong việc tiết kiệm,
tránh lãng phí nước

-Bình luận về việc sử dụng nước,(quan điểm
khác nhau về tiết kiệm nước)

BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm
nước; bảo vệ bầu khơng khí

TKNL:

HS biết những việc nên và khơng nên làm để
tiết kiệm nước

-Thảo luận theo
nhóm nhỏ

-Vẽ tranh cổ động

-Bộ phận tồn
phần

-Tồn phần
Làm thế nào

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

khí ngun thiên nhiên
Luyện

từ &
câu

Giữ phép
lịch sự khi
đặt câu hỏi

KNS:

-Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp
-Lắng nghe tích cực

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

16

Đạo

đức Yêu lao động

KNS:

-Xác định của giá trị của lao động

-Quản lí thời gian để tham gia làm những việc
vừa sức ở nhà và ở trường

-Thảo luận
-Dự án

Tập
làm văn

Luyện tập
giới thiệu địa
phương

KNS:

-Tìm kiếm và xử lí thơng tin
-Thể hiện sự tự tin

-Giao tiếp

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

Khoa
học

Khơng khí có
những tính
chất gì?

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài

ngun thiên nhiên -Liên hệ bộ phận

17

Đạo

đức Yêu lao động(tt) KNS: (như bài trên)
Chính

tả Mùa đôngtrên rẻo cao

BVMT:

-HS thấy được những nét đẹp của thiên nhiên
vùng núi cao trên đất nước ta. Từ đó, thêm u
q mơi trường thiên nhiên.

-Gián tiếp nội dung
bài

18

Đạo
đức

Ơn tập kĩ
năng thực
hành

Khoa
học

Không khí

cần cho sự
cháy

KNS:

-Bình luận về cách làm và kết quả quan sát
-Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu
-Quản lí thời gian trong q trình thí nghiệm

-Thí nghiệm theo
nhóm nhỏ

Khơng khí
cần cho sự
sống

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường :
Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước
uống từ mơi trường.

-Liên hệ bộ phận.

19

Đạo

đức

Kính trọng,

biết ơn

người lao
động

KNS:

-Tơn trọng giá trị sức lao động

-Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao
động

-Thảo luận
-Dự án

Tập

đọc Bốn anh tài

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
-Hợp tác

-Đảm nhận trách nhiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Thảo luận nhóm

-Hỏi đáp trước lớp
-Đóng vai và xử lí
thơng tin

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

tả Ai Cập -HS thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nướcbạn, có ý thức bảo vệ những danh lam thắng
cảnh của đất nước và thế giới.

-Gián tiếp nội dung
bài

Khoa
học

Gió nhẹ, gió
mạnh.

Phịng chống
bão

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với mơi trường :
Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước
uống từ mơi trường.

-Liên hệ bộ phận.

Kĩ
thuật

Lợi ích của
việc trồng
rau, hoa

TKNL:

- Cây xanh cân bằng không khí, giúp giảm thiểu
việc dùng năng lượng làm sạch khơng khí trong
mơi trường sống.

- Cây cung cấp chất đốt, giảm tiêu thu điện
dùng để đun nấu.

-Liên hệ

20

Đạo
đức

Kính trọng,

biết ơn

người lao
động (tt)

KNS: (như bài trên)

Tập

đọc

Bốn anh tài
(tt)

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
-Hợp tác

-Đảm nhận trách nhiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Trải nghiệm
-Đóng vai
Khoa

học

Khơng khí bị
ơ nhiễm

KNS:

-Tìm kiếm và xử lí thơng tin về các hành động
gây ô nhiễm môi trường

-Xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành

động liên quan tới ô nhiễm không khí

-Trình bày, tun truyền về việc bảo vệ bầu
khơng khí trong sạch

-Lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng
khí

BVMT:

-Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước

-Động não (theo
nhóm)

-Quan sát và thảo
luận theo nhóm nhỏ
-Kĩ thuật hỏi - trả
lời

-Chúng em biết 3
-Điều tra

-Bộ phận

Bảo vệ bầu
khơng khí
trong sạch

KNS:

-Tìm kiếm và xử lí thơng tin về các hành động
gây ơ nhiễm mơi trường

-Xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành
động liên quan tới ơ nhiễm khơng phí

-Trình bày, tuyên truyền về việc bảo vệ bầu
khơng khí trong sạch

-Lựa chon giải pháp bảo vệ mơi trường khơng
khí

BVMT:

-Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm
nước; bảo vệ bầu khơng khí

-Động não (theo
nhóm)

-Quan sát và thảo
luận theo nhóm nhỏ
-Kĩ thuật hỏi - trả
lời

-Chúng em biết 3
-Điều tra

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Tập

làm văn

Luyện tập
giới thiệu địa
phương

KNS:

-Thu lập, xử lí thơng tin (về địa phương cần giới
thiệu)

-Thể hiện sự tự tin

-Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẽ, bình
luận (về bài giới thiệu)

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút
-Đóng vai

Địa lí Đồng bằngNam Bộ

BVMT:

-Vai trị, ảnh hưởng to lớn của sơng ngịi đối
với đời sống của con người (đem lại phù sa
nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và
đời sống). Qua đó thấy được tầm quan trọng
của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm

trong việc góp phần bảo đê điều - những cơng
trình nhân tạo phục vụ đời sống.

-Một số đặt điểm chính của môi trường và
TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất phù
sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự
nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây
ra nhiều khó khăn đối với đời sống và HĐSX)

-Liên hệ

-Bộ phận

21

Đạo

đức Lịch với mọingười

KNS:

Thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác
-Ứng xử lịch sự với mọi người

-Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù
hợp trong một số tình huống

-Kiểm sốt khi cần thiết

-Đóng vai

-Nói cách khác
-Thảo luận nhóm
-Xử lí tình huống

Tập
đọc

Anh hùng
lao động
Trần Đại
Nghĩa

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

-Tư duy sáng tạo -Trình bày ý kiếncá nhân
-Trình bày 1 phút
-Thảo luận nhóm
Bè xuôi sông

La

BVMT:

-Qua câu hỏi 1 HS cảm nhận được vẽ đẹp của
thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường
thiên nhiên, có ý thức BVMT.

-Trực tiếp nội dung

bài

Tập
làm văn

Cấu tạo bài
văn miêu tả
cây cối

BVMT:

-Nhận xét trình tự miêu tả. Qua đó, cảm nhận
được vẽ đẹp của cây cối trong môi trường thiên
nhiên.

-Trực tiếp nội dung
bài

Khoa
học

Sự lan

truyền âm
thanh

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường :
Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước

uống từ mơi trường.

-Liên hệ bộ phận.
Kể

chuyện

Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc

KNS:
-Giao tiếp

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

tham gia -Ra quyết định-Tư duy sáng tạo

Địa lí

Người dân ở
đồng bằng
Nam Bộ

BVMT:

trình nhân tạo phục vụ đời sống

-Liên hệ

22

Đạo
đức

Lịch sự với
mọi người
(tt)

KNS: (như bài trên)

Kể

chuyện Con vịt xấuxí

BVMT:

-Cần u q các lồi vật quanh ta. -Gián tiếp nội dung

bài

Khoa
học

Âm thanh
trong cuộc

sống

KNS:

-Tìm kiếm và xử lí thơng tin về nguyên nhân,
giải pháp chống tiếng ồn

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường:
Con người cần đến không khí, thức ăn, nước
uống từ mơi trường.

-Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước

-Thảo luận nhóm
nhỏ

-Liên hệ bộ phận.

Tập
đọc

Chợ tết BVMT:

-HS cảm nhận được vẽ đẹp của bức tranh nhiên

nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài. -Gián tiếp nội dungbài

Luyện

từ &

câu

MRVT: Cái
đẹp

BVMT:

-HS biết yêu và quý trọng cái đẹp trong cuộc

sống. -Trực tiếp nội dungbài

Địa lí

Hoạt động
sản xuất của
người dân ở
đồng bằng
Nam Bộ

BVMT:

-Liên hệ

23

Đạo

đức Giữ gìn cáccơng trình
cơng cộng

KNS:

-Xác định giá trị văn hóa tinh thần của những
nơi cơng cộng

-Thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động
giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương
BVMT:

-Các em biết và thực hiện giữ gìn các cơng

-Đóng vai

-Trị chơi phỏng
vấn

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến MT

và chất lượng cuộc sống -Bộ phận

Tập
đọc

Khúc hát ru
những em bé
trên lưng mẹ

KNS:
-Giao tiếp

-Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi
-Lắng nghe tích cực

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Trình bày 1 phút
-Thảo luận nhóm

Địa lí

Hoạt động
sản xuất của
người dân ở
đồng bằng
Nam Bộ (tt)

BVMT:

-Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sơng ngịi đối
với đời sống của con người (đem lại phù sa
nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và

đời sống). Qua đó thấy được tầm quan trọng
của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm
trong việc góp phần bảo đê điều - những cơng
trình nhân tạo phục vụ đời sống

-Liên hệ

Mĩ
thuật

Tập nặn tạo
dáng: Tập

nặn dáng
người

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Một số loài động vật quý hiếm và sự đa

dạng của động vật.

- Quan hệ giữa động vật, thực vật với con

người trong cuộc sống hàng ngày.

- Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ

gìn mơi trường xung quanh.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến các con vật.

- Có ý thức chăm sóc vật ni.

- Phê phán những hành động săn bắt động

vật trái phép.

* Kĩ năng, hành vi:

- Biết chăm sóc động vật.

- Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ

động vật.

-Liên hệ

24

Đạo

đức

Giữ gìn các
cơng trình
cơng cộng
(tt)

KNS: (như bài trên)
BVMT:

Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn bằng những

việc làm phù hợp với khả năng của bản thân -Bộ phận

Tập

đọc Vẽ về cuộc
sống an toàn

KNS:

-Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân
-Tuy duy sáng tạo

-Đảm nhận trách nhiệm

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Thảo luận nhóm
Đồn thuyền

đánh cá

BVMT:

-HS cảm nhận được vẽ đẹp huy hoàng của biển
đồng thời thấy được giá trị của môi trường
thiên nhiên đối với cuộc sống con người.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Kể
chuyện

Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc
tham gia

KNS:
-Giao tiếp

-Thể hiện sự tự tin
-Ra quyết định
-Tư duy sáng tạo
BVMT:

Qua đề tài: Em (hoặc người xung quanh) đã
làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường
phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại
câu chuyện đó.

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Thảo luận cặp đôi
– chia sẻ

-Gián tiếp nội dung

bài

Luyện
từ &

câu

Vị ngữ câu
kể Ai là gì?

BVMT:

-Đoạn thơ trong BT1 nói về vẽ đẹp của quê

hương có tác dụng BVMT BVMT. -Trực tiếp nội dungbài

Tập

làm văn Tóm tắt tintức

KNS:

-Tìm và xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu
-Đảm nhận trách nhiệm

BVMT:

-HS tóm tắt Bản tin Vịnh Hạ Long... Qua đó
thấy được giá trị cao quý của cảnh vật thiên
nhiên trên đất nước ta.

-Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi
– chia sẻ

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Trực tiếp nội dung
bài

Địa lí

Thành phố

Hồ Chí

Minh

TKNL:

Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong
quá trình sản xuất ra sản phẩm của một số
ngành công nghiệp ở nước ta.

-Liên hệ

25

Đạo

đức

Ôn tập kĩ
năng thực
hành

Khoa
học

Ánh sáng và
việc bảo vệ
đơi mắt

KNS:

-Trình bày về các việc nên, không nên làm để
bảo vệ đơi mắt

-Bình luận về các quan điểm khác nhau liên
quan tới việc sử dụng ánh sáng

-Chuyên gia

Tập
đọc

Khuất phục
tên cướp
biển

KNS:

-Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân
-Ra quyết định

-Ứng phó, thương lượng

-Tư duy sáng tạo: bình luận, phân tích

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Thảo luận cặp đơi
– chia sẻ

Tập

làm văn Luyện tậptóm tắt tin
tức

KNS:

-Tìm và xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu
-Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn
-Đảm nhận trách nhiệm

-Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi
– chia sẻ

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

cá nhân
Luyện xây

dựng mở bài
trong bài văn
tả cây cối

BVMT:

-HS quan sát, tập viết mở bài để giới thiệu về
cây sẽ tả, có thái độ gần gũi, u q các lồi
cây trong mơi trường thiên nhiên

-Gián tiếp nội dung
bài

Mĩ
thuật

Vẽ tranh: Đề
tài Trường

em

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con

người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên

nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn

cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên

nhiên.

* Kĩ năng, hành vi:

- Vẽ được tranh về BVMT.

- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp

cảnh quan mơi trường.

-Bộ phận

26

Đạo

đức

Tích cực

tham gia các
hoạt động
nhân đạo

KNS:

-Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt
động nhân đạo

-Đóng vai
-Thảo luận
Chính

tả Thắng biển

BVMT:

-Lịng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại
sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ
cuộc sống con người.

-Trực tiếp nội dung
bài

Khoa
học

Vật dẫn

nhiệt và vật

cách nhiệt

KNS:

-Lựa chọn giải pháp cho các tình huống cần dẫn
nhiệt/cách nhiệt tốt

-Giải quyết vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách
nhiệt.

TKNL:

HS biết cách sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách
nhiệt hợp lí trong những trường hợp đơn giản để
tránh thất thốt nhiệt năng.

-Thí nghiệm theo
nhóm nhỏ

-Liên hệ

Tập

đọc Thắng biển

KNS:

-Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông
-Ra quyết định, ứng phó

-Đảm nhận trách nhiệm

-Đặt câu hỏi

-Trình bày ý kiến
cá nhân

Tập
làm văn

Luyện tập
miêu tả cây

BVMT:

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

cối ích trong cuộc sống qua thực hiện đề bài bài

27

Đạo
đức

Tích cực
tham gia các
hoạt động
nhân đạo (tt)

KNS: (như bài trên)

Khoa

học

Các nguồn
nhiệt

KNS:

-Xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá
việc sử dụng các nguồn nhiệt

-Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng
chất đốt và ô nhiễm môi trường

-Xác định các lựa chọn về các nguồn nhiệt được
sử dụng (trong các tình huống đặt ra)

-Tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng
các nguồn nhiệt

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài
ngun thiên nhiên

TKNL:

HS biết sử dụng tiết kiệm các nguồn nhiệt trong
đời sống hàng ngày.

-Thảo luận nhóm

về sử dụng an tồn,
tiết kiệm các nguồn
nhiệt

-Điều tra tìm hiểu
về vấn đề sử dụng
các nguồn nhiệt ở
gia đình và xung
quanh

-Liên hệ bộ phận

-Bộ phận
Nhiệt cần

cho sự sống

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của môi trường và tài

nguyên thiên nhiên -Liên hệ bộ phận

Tập
đọc

Ga-vrốt
ngoài chiến
lũy

KNS:

-Tự nhận thức: xác định giá trị các nhân
-Đảm nhận trách nhiệm

-Ra quyết định

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Thảo luận nhóm

Kể
chuyện

Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc
tham gia

KNS:

-Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng
-Tự nhận thức, đánh giá

-Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn
-Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Thảo luận cặp đôi
– chia sẻ

-Đóng vai
Địa lí Dải đồng

bằng dun
hải miền
Trung

BVMT:

-Vai trị, ảnh hưởng to lớn của sơng ngòi đối
với đời sống của con người (đem lại phù sa
nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và
đời sống). Qua đó thấy được tầm quan trọng
của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm
trong việc góp phần bảo đê điều - những cơng
trình nhân tạo phục vụ đời sống

-Một số đặc điểm chính của mơi trường và
TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất phù

-Liên hệ

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự
nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây
ra nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX)

Mĩ

thuật Vẽ theo mẫu:Vẽ cây

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con

người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên

nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- u mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn

cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên

nhiên.

* Kĩ năng, hành vi:

- Vẽ được tranh về BVMT.

- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp

cảnh quan môi trường.

-Bộ phận

28

Đạo

đức Tôn trọngluật lao động

KNS:

-Tham gia giao thông đúng luật

-Phê phán những hành vi vi phạm giao thơng -Đóng vai; Trị chơi-Thảo luận; Trình
bày 1 phút

Địa lí

Người dân
và hoạt động
sản xuất ở
đồng bằng
duyên hải
miền Trung

BVMT:

-Liên hệ

Đạo
đức

Tôn trọng
luật lao động
(tt)

KNS: (như bài trên)
Khoa

học

Thực vật cần
gì để sống

KNS:

-Làm việc nhóm

-Quan sát, so sánh có đối chứng để thấy sự phát
triển khác nhau của cây trong những điều kiện
khác nhau.

BVMT:

-Một số đặc điểm chính của mơi trường và tài
ngun thiên nhiên

-Làm việc nhóm
-Làm thí nghiệm
-Quan sát, nhận xét

-Liên hệ bộ phận

Nhu cầu
nước của
thực vật

KNS:

-Hợp tác trong nhóm nhỏ

-Trình bày sản phẩm thu nhập được và các

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

29

thông tin về chúng
BVMT:

Một số đặc điểm chính của mơi trường và tài
nguyên thiên nhiên

các sản phẩm

-Liên hệ bộ phận

Tập
làm văn

Luyện tập
tóm tát tin
tức

KNS:

-Tìm và xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu
-Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn
-Đảm nhận trách nhiệm

-Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đơi
– chia sẻ

-Trình bày ý kiến
cá nhân

Luyện

từ &

câu

Giữ phép
lịch sự khi
yêu cầu đề
nghị

KNS:

-Giao tiếp: ứng xử, thể hiện sự cảm thông
-Thương lượng

-Đặt mục tiêu

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Thảo luận cặp đơi
– chia sẻ

-Đóng vai
MRVT: Du

lịch – Thám
hiểm

BVMT:

-HS thực hiện BT4 Qua đó hiểu biết về thiên

nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức BVMT -Gián tiếp nội dungbài

Kể

chuyện Đôi cánh củaNgựa Trắng

BVMT:

-HS thấy được nét ngây thơ và đáng yêu của
Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các lồi
động vật hoang dã.

-Gián tiếp nội dung
bài

Địa lí

Người dân
và hoạt động
sản xuất ở
đồng bằng
duyên hải
miền Trung
(tt)

BVMT:

TKNL:

Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong
quá trình sản xuất ra sản phẩm của một số
ngành công nghiệp ở nước ta.

-Liên hệ

-Liên hệ
Đạo

đức

Bảo vệ mơi
trường

KNS:

-Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà
và ở trường

-Thu thập và xử lí thơng tin liên quan đến ơ
nhiễm mơi trường và các hoạt động bảo vệ mơi
trường

-Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp
tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở
trường.

-Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ mơi trường ở
nhà và ở trường

-Đóng vai
-Thảo luận
-Dự án

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

30

BVMT:

-Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham
gia BVMT của HS

-Tồn phần

Tập
đọc

Hơn một
nghìn ngày
vòng quanh

trái đất

KNS:

-Tự nhận tức, xác định giá trị bản thân
-Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

-Đặt câu hỏi

-Thảo luận nhóm
đơi – chia sẻ

-Trình bày ý kiến
cá nhân

Kể
chuyện

Kể chuyện
đã nghe, đã
đọc

BVMT:

-HS kể lại câu chuyện. Qua đó, mở rộng vốn
hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của
các nước tiên tiến trên thế giới.

-Trực tiếp nội dung
bài

Khoa
học

Nhu cầu
chất khống
của thực vật

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của môi trường và tài
nguyên thiên nhiên

-Liên hệ bộ phận
Nhu cầu

khơng khí
của thực vật

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài
ngun thiên nhiên

-Liên hệ bộ phận
Tập

làm văn

Điền vào

giấy tờ in
sẳn

KNS:

-Thu thập, xử lí thơng tin

-Đảm nhận trách nhiệm cơng dân

Làm việc nhóm
-chia sẻ thơng tin
-Trình bày 1 phút

Mĩ
thuật

Tập nặn tạo
dáng: Đề tài
tự chọn

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Một số loài động vật quý hiếm và sự đa

dạng của động vật.

- Quan hệ giữa động vật, thực vật với con

người trong cuộc sống hàng ngày.

- Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ

gìn mơi trường xung quanh.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến các con vật.

- Có ý thức chăm sóc vật ni.

- Phê phán những hành động săn bắt động

vật trái phép.

* Kĩ năng, hành vi:

- Biết chăm sóc động vật.

- Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ

động vật.

-Liên hệ

Đạo
đức

Bảo vệ môi
trường (tt)

KNS: (như bài trên)
BVMT:

-Những việc cần làm để BVMT ở nhà, lớp học,

trường học và nơi công cộng

TKNL:

- Bảo vệ môi trường là giữ cho môi trường

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

31

trong lành, sống thân thiện với môi trường ; duy
trì, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các
nguồn tài nguyên thiên nhiên.

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ mơi
trường là góp phần sử dụng tiết kiệm, hiệu quả
năng lượng.

Tập

đọc Ăng-co-vát

BVMT:

-Thấy được vẽ đẹp hài hòa của khu đền 
Ăng-co-vát trong vẽ đẹp của mơi trường thiên nhiên lúc
hồng hơn.

-Trực tiếp nội dung
bài

Chính

tả

Nghe lời
chim nói

BVMT:

-Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và cuộc

sống con người. -Liên hệ bộ phận

Khoa
học

Trao đổi chất
ở thực vật

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài

ngun thiên nhiên -Liên hệ bộ phận

Động vật cần
gì để sống

KNS:

-Làm việc nhóm

-Quan sát, so sánh và phán đốn các khả năng
xảy ra với động vật khi được nuôi trong những
điều kiện khác nhau.

BVMT:

-Một số đặc điểm chính của mơi trường và tài
ngun thiên nhiên

-Làm việc nhóm
-Làm thí nghiệm
-Quan sát, nhận xét
-Liên hệ bộ phận

Kể
chuyện

Kể chuyện
được chứng
kiến hoặc
tham gia

KNS:

-Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng
-Tự nhận thức, đánh giá

-Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn
-Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

-Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến
cá nhân

-Thảo luận cặp đôi
– chia sẻ

Kĩ
thuật

Lắp xe ô tô
tải (tiết 1)

TKNL:

- Lắp thêm thiết bị thu năng lượng mặt trời để
chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu.

- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng xe.

-Liên hệ

Lịch sử Kinh thànhHuế

BVMT:

-Vẽ đẹp của cố đô Huế - di sản văn hóa thế
giới, BVMT ý thức giữ gìn , bảo vệ di sản, có ý
thức giữ gìn cảnh quan mơi trường sạch đẹp

-Liên hệ

Tập

đọc Không đề

BVMT:

-HS cảm nhận được nét đẹp trong cuộc sống
gắn bó với mơi trường thiên nhiên của Bác Hồ
kính yêu

-Trực tiếp nội dung
bài

Kể

chuyện Khát vọngsống KNS:-Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân
-Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

32

-Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm
BVMT:

-BVMT ý chí vượt khó khăn, khắc phục những
trở ngại trong mơi trường thiên nhiên.

-Đóng vai

-Trực tiếp nội dung
bài

Khoa
học

Động vật ăn
gì để sống

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài
ngun thiên nhiên

-Liên hệ bộ phận
Trao đổi chất

ở động vật

BVMT:

-Một số đặc điểm chính của môi trường và tài

nguyên thiên nhiên -Liên hệ bộ phận

Địa lí Biển, đảo vàquần đảo

BVMT:

-Một số đặt điểm chính của môi trường và
TNTN và khai thác TNTN ở biển, đảo và quần
đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản,
khoáng sản, nhiều bãi tắm đẹp)

-Bộ phận

Kĩ
thuật

Lắp xe ô tô
tải (tiết 1)

TKNL:

- Lắp thêm thiết bị thu năng lượng mặt trời để
chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu.

- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng xe.

-Liên hệ

33

Khoa
học

Quan hệ

thức ăn

trong tự
nhiên

KNS:

-Khai quát, tổng hợp thông tin về sự trao đổi
chất ở thực vật

-Phân tích, so sánh, phán đoán về thức ăn của
các sinh vật trong tự nhiên

-Giao tiếp và hợp tác giữa các thành viên trong
nhóm

-Trình bày 1 phút
-Làm việc theo cặp
-Làm việc nhóm

Chuỗi thức
ăn trong tự
nhiên

KNS:

-Bình luận, khái quát, tổng hợp các thông tin để
biết mối quan hệ thức ăn trong tự nhiên rất đa
dạng

-Phân tích, phán đốn và hoàn thành 1 sơ đồ
chuỗi thức ăn trong tự nhiên

-Đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch và
kiên định thực hiện kế hoạch cho bản thân để
ngăn chặn các hành vi phá vỡ cân bằng chuỗi
thức ăn trong tự nhiên

-Làm việc nhóm
-Suy nghĩ – Thảo
luận cặp đơi

-Chia sẻ

Địa lí

Khai thác
khống sản
và hải sản ở
vùng biển
Việt Nam

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường ở biển,
đảo và quần đảo

+ Khai thác dầu khí, cát trắng
 +Đánh bắt và nuôi trồng thủy sản 
TKNL:

Tài nguyên khoáng sản quan trọng nhất của

thềm lục địa là dầu lửa, khí đốt. Cần khai thác
và sử dụng hiệu quả, tiết kiệm nguồn tài nguyên
quý giá này.

-Bộ phận

-Bộ phận

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

thuật tài Vui chơitrong hè

* Kiếnthức:

Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con

người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên

nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- u mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn

cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên

nhiên.

* Kĩ năng, hành vi:

- Vẽ được tranh về BVMT.

- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp

cảnh quan mơi trường.

Kĩ
thuật

Lắp ghép mơ
hình tự chọn
(tiết 1)

(nếu HS chọn
lắp xe)

TKNL:

- Lắp thêm thiết bị thu năng lượng mặt trời để
chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu.

- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng xe.

-Liên hệ

34

Đạo
đức

Tìm hiểu về
môi trường ở
địa phương

BVMT:

-Những việc cần làm để BVMT ở địa phương - Toàn phần

Tập

đọc Tiếng cười làliều thuốc bổ

KNS:
-Kiểm sốt

-Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn
-Tư duy sáng tạo: nhận xét, bình luận

-Làm việc theo
nhóm – chia sẻ
thơng tin

-Trình bày ý kiến
cá nhân

Kĩ
thuật

Lắp ghép mơ
hình tự chọn

(tiết 2)

(nếu HS chọn
lắp xe)

TKNL:

- Lắp thêm thiết bị thu năng lượng mặt trời để
chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu.

- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng xe.

-Liên hệ

35

thuậtKĩ

Lắp ghép mơ
hình tự chọn
(tiết 3)

(nếu HS chọn
lắp xe)

TKNL:

- Lắp thêm thiết bị thu năng lượng mặt trời để
chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu.

- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng xe.

-Liên hệ

ịa

lí Mối quan hệ

giữa dân số

và môi

trường

+Mối quan hệ giữa việc nâng cao chất lượng
cuộc sống và việc khai thác môi trường

(miền núi, trung du và ĐBDHMT).

-Liên hệ
+Mối quan hệ giữa việc dân số đông, phát triển

việc sản xuất với việc khai thác và
 BVMT

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

ựa

họ

cá

bà

i c

nộ

i d

hợ

(ĐBBB và ĐBNB)

Sự ơ nhiễm
mơi trường

+Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước do trình độ
dân trí chưa cao

(miền núi và trung du).

-Liên hệ
+Ơ nhiễm khơng khi, nước, đất do mật độ dân

số cao và phát triển sản xuất: cơng nghiệp,
nơng nghiệp...

(ĐBBB và ĐBNB). -Liên hệ

+Ơ nhiễm khơng khí, nước do sinh hoạt của
con người

(ĐBDHMT).

-Liên hệ

Biện pháp
bảo vệ môi
trường

+Bảo vệ rừng, trồng rừng

+Khai thác rừng, khoáng sản hợp lí
+Nâng cao dân trí

(miền núi và trung du)

-Liên hệ
+Giảm tỉ lệ sinh

+Hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ thực vật.
+Xử lí chất thải cơng nghiệp

(ĐBBB và ĐBNB) -Liên hệ

+Nâng cao dân trí.
+Giảm tỉ lệ sinh

+Khai thác thủy, hải sản hợp lí
(ĐBDHMT)

-Liên hệ

ơi

ườ

há

)

Kính u

thầy cơ giáo

(tháng 11)

- Hoạt động văn hóa, văn nghệ chào mừng ngày
Nhà giáo Việt Nam:

+Làm báo tường, chuẩn bị các tiết mục văn
nghệ (ca múa, kể chuyện, tiểu phẩm...)

+Hội diễn văn nghệ chào mừng
 -Ngày Nhà giáo Việt Nam

-Giáo dục Quyền và bổn phận trẻ em
 -Giáo dục môi trường:

+Thông qua các hoạt động Đội TNTP và Sao
nhi đồng

+Thông qua các hoạt "Hôi chợ, trao đổi, chia
sẻ đồ dùng, đồ chơi, sách truyện cho HS phổ
thơng"

Uống nước
nhớ nguồn

(tháng 12)

-Tìm hiểu về đất nước, con người Việt Nam:
 +Những người con anh hùng của đất nước,

quê hương.

+Cảnh đẹp quê hương

+Tham quan thắng cảnh quê hương

+Chăm sóc, làm sạch, đẹp nghĩa trang liệt sĩ...
-Tổ chức các cuộc thi:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

cơng với đất nước.

-Làm báo tường, tìm hiểu về chú bộ đội, những
người có cơng với đất nước.

-Tố chức nghe nói chuyện tham quan, giao lưu
kết nghĩa với các đơn vị bộ đội.

-Kĩ niệm ngày Quốc phịng tồn dân
-Giáo dục mơi trường



Tùy theo trình độ học sinh của từng lớp mà giáo viên lựa chọn:

</div>

Cac dia chi tich hop lop 4

<b>TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MƠN HỌC</b>

<b>1</b>

<b>2</b>

<i>* Kiếnthức:</i>

<i>Biết:</i>

<i>- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.</i>

<i>- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con</i>

<i>người.</i>

<i>- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên</i>

<i>nhiên.</i>

<i>* Thái độ, tình cảm:</i>

<i>- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn</i>

<i>cảnh quan.</i>

<i>- Phê phán những hành động phá hoại thiên</i>

<i>nhiên.</i>

<i>* Kĩ năng, hành vi:</i>

<i>- Vẽ được tranh về BVMT.</i>

<i>- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp</i>

<i>cảnh quan môi trường.</i>

<b> 3</b>

<i>* Kiếnthức: Biết:</i>

<i>- Một số loài động vật quý hiếm và sự đa</i>

<i>dạng của động vật.</i>

<i>- Quan hệ giữa động vật, thực vật với con</i>

<i>người trong cuộc sống hàng ngày.</i>

<i>- Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ</i>

<i>gìn mơi trường xung quanh.</i>

<i>* Thái độ, tình cảm:</i>

<i>- u mến các con vật.</i>

<i>- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.</i>

<i>- Phê phán những hành động săn bắt động</i>

<i>vật trái phép.</i>

<i>* Kĩ năng, hành vi:</i>

<i>- Biết chăm sóc động vật.</i>

<i>- Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ</i>

<i>động vật.</i>

<b>4</b>

<b>5</b>

<i>* Kiếnthức:</i>

<i>Biết:</i>

<i>- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.</i>

<i>- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con</i>

<i>người.</i>

<i>- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên</i>

<i>nhiên.</i>

<i>* Thái độ, tình cảm:</i>

<i>- u mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn</i>

<i>cảnh quan.</i>

<i>- Phê phán những hành động phá hoại thiên</i>

<i>nhiên.</i>

<i>* Kĩ năng, hành vi:</i>

<i>- Vẽ được tranh về BVMT.</i>

<i>- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp</i>

<i>cảnh quan môi trường.</i>

<b>6</b>

<b>7</b>

<i>* Kiếnthức: Biết:</i>

<i>- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.</i>

<i>- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con</i>

<i>người.</i>

<i>- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên</i>

<i>nhiên.</i>

<i>* Thái độ, tình cảm:</i>

<i>- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn</i>

<i>cảnh quan.</i>

<i>- Phê phán những hành động phá hoại thiên</i>

<i>nhiên.</i>

<i>* Kĩ năng, hành vi:</i>

<i>- Vẽ được tranh về BVMT.</i>

<i>- Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp</i>

<i>cảnh quan môi trường.</i>

<b>8</b>

<i>* Kiếnthức:</i>

<i>Biết:</i>

<i>- Một số loài động vật quý hiếm và sự đa</i>

<i>dạng của động vật.</i>

<i>- Quan hệ giữa động vật, thực vật với con</i>

<i>người trong cuộc sống hàng ngày.</i>

<i>- Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ</i>