GIÁO ÁN TUẦN 33.BÉ CHUẨN BỊ LÊN MẪU GIÁO

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (155.85 KB, 24 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 33:

TÊN CHỦ ĐỀ LỚP: BÉ LÊN MẪU GIÁO

Thời gian thực hiện: Số tuần 3 tuần.Từ ngày: 03/05 đến ngày 21/05/2021.
Tên chủ đề nhánh 1: Bé chuẩn bị lên mẫu giáo

Thời gian thực hiện: Số tuần 1 tuần.Từ ngày: 03/05 đến ngày 07/05/2021.

A. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 
MỤC ĐÍCH
U CẦU
CHUẨN
BỊ
HOẠT ĐỘNG 
CỦA GIÁO VIÊN

HĐ CỦA 
TRẺ
Đón 
trẻ 
Chơi 
Thể 
dục 
sáng

- Đón trẻ.

- Thể dục
sáng

- Tạo mối
quan hệ
giữa cô và
trẻ, cô và
phụ huynh.
- Giáo dục
trẻ biết
chào hỏi lễ
phép.
- Trẻ biết
cất đồ
dùng đúng
nơi quy
định.

- Trẻ biết
chơi giả
làm Cô
giáo

- Trẻ tập
theo cô
từng động
tác.

- Phát triển
cơ bắp.
- Rèn trẻ
thói quen
tập thể dục
sáng, phát

- Thơng
thống
phịng
học.
- Chuẩn
bị đồ
chơi cho
trẻ

Sân tập
an toàn,
bằng
phẳng
-Bài tập.

- Cơ niềm nở đón
trẻ vào lớp, nhắc
trẻ chào cô và
người thân đưa trẻ
đến lớp.

- Hướng dẫn trẻ cất

đồ dùng cá nhân
vào đúng nơi quy
định.

- Trò chuyện với
trẻ bé chuẩn bị lên
mẫu giáo

- Cô cùng trẻ chơi ,
giả làm các cơ giáo
và học sinh

vịng

* Khởi động:Cơ
kiểm tra sức khỏe
trẻ. Cho trẻ cầm
vòng đưa phía
trước ngực đi nhẹ
nhàng theo nhạc
vừa đi vừa bóp cịi
kêu bim bim…kết
hợp với các kiểu đi
nhanh, đi thường

- Thực hiện
- Trẻ cất đồ

- Trò

chuyện
- Dạy học.
- Trên lớp.
- Trẻ chơi.

- Trẻ đi
khởi động
cùng cô.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

triển thể
lực.

- Giáo dục
trẻ ý thức
tập thể dục
sáng,

khơng xơ
đẩy bạn.

sau về đội hình
vịng trịn.
* Trọng động:
+ Động tác 1: Thở.
- Trẻ hít vào thở ra
thật sâu (3 – 4) lần.
+ Động tác 2: Hai
tay cầm đầu gậy
thả xuôi.

(1) Cầm gậy giơi
lên cao, mắt nhìn
theo gậy cố gắng
kiễng cao chân.
(2) Về tư thế chuẩn
bị : Tập( 3- 4 lần)
+ Động tác 3:
Ngồi trên sàn, 2
chân duỗi thẳng, 2
tay cầm 2 đầu gậy
đặt trên đùi.

(1) Cúi người đẩy
gậy tới bàn chân.
(2)Về thế chuẩn bị:
( Tập 3 – 4 lần)
+ Động tác 4: ‘
Như động tác 1
(1)Cúi người chạm
gậy xuống sàn.
(2)Về tư thế chuẩn
bị.( Tập 3-4 lần)
* Hồi tĩnh:Cho trẻ
đi nhẹ nhàng 1 – 2
vịng

- Trẻ làm
động tác
hồi tĩnh
cùng cơ.

- Điểm danh - Trẻ biết

tên mình,
bạn. dạ cơ

- Sổ
diểm
danh

- Điểm danh trẻ tại
lớp

- Trẻ dạ cơ

1. Góc thao 
tác vai:
- Cơ giáo,
bé tập nấu
ăn, bác sĩ.

-Biết được
một số
công việc
của người

- Đồ
dùng,
đồ chơi,
bác sĩ,
đồ chơi

1. Thỏa thuận
chơi

- Cô cho trẻ ổn
định, trò chuyện
với trẻ về nội dung

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hoạt
động
chơi 
tập

2. Góc hoạt 
động với đồ
vật:

- Xâu vịng,
kết hoa tặng
cơ.

3. Góc nghệ
thuật:

- Tơ màu, di
màu, xé
giấy, chơi
với đất nặn.

lớn qua trò

chơi.

- Trẻ biết
thể hiện
vai chơi
mình đảm
nhiệm.
- Chơi
đồn kết
với bạn.
- Rèn

luyện kỹ
năng giao
tiếp trong
khi chơi.

- Trẻ biết
tự tay khéo
léo xâu
vịng, kết
hoa để
tặng cơ
giáo.

- Trẻ biết
cách tô
màu, di
màu, nặn

thei ý
thích.
nấu ăn.
búp bê,
gấu
bơng…
- Dây
xâu, hạt
vịng,
hoa…
- Tranh
ảnh,
giấy
màu, đất
nặn.
chủ đề.

- Cô giới thiệu các
hoạt động chơi, vai
chơi, hướng dẫn trẻ
cách chơi.

- Cô cho trẻ tự nhận
các vai chơi.

- Cơ hướng để các
nhóm thỏa thuận
vai chơi.

2. Q trình chơi:

- Cơ chơi cùng với
trẻ, hướng dẫn trẻ
cách chơi và một
số kĩ năng sử dụng
đồ dùng đồ chơi.
- Cô đến từng
nhóm chơi hỏi trẻ:
+ Con đang chơi
hoạt động nào.
+ Thao tác vai con
làm nhiệm vụ gì?
- Cơ gợi ý trẻ đổi
vai chơi cho nhau.
- Cô động viên trẻ
chơi.

- Cơ đến từng
nhóm chơi, gợi ý
trẻ nhận xét về các
bạn trong nhóm.
- Cho trẻ quan sát
và nhận xét sản
phẩm của các bạn
ở thư viện xanh đã
xem được những
nội dung gì?.

- Cô khen ngợi,
khuyến khích,
động viên trẻ.

- Trẻ nghe

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

4. Góc sách
truyện:
Xem tranh
ảnh về cơng
việc của các

cơ, bác

trong nhóm.

- Trẻ biết
tên gọi
công việc
hàng ngày
của các cô,
bác trong
nhóm.
- Tranh
ảnh về
cơng
việc của
các cơ
trong
trường
mầm
non.

3. Kết thúc:

- Củng cố giáo dục
trẻ.

- Nhận xét tuyên
dương trẻ.
-Trẻ nhận
xét hoạt
động chơi
của bạn
Vệ
sinh

Vệ sinh - Trẻ biết
rửa mặt
rửa tay
sạch sẽ
trước khi
ăn.

- Nước
- Xà
phòng
- Khăn
rửa mặt

- Cô giặt khăn mặt,
khăn ăn, cho trẻ
xếp hàng lần lượt

lau mặt rửa tay
bằng xà phòng diệt
khuẩn cho trẻ.

- Trẻ xếp
hàng rửa
tay rửa mặt.

Ăn
chính

Ăn chính -Trẻ ăn
ngon

miệng, hết
xuất, phát
triển thể
lực cho trẻ

- Thức
ăn.
- Bát
thìa.
- Bàn
ăn, ghế
ngồi

.- Cơ kê bàn ăn,
ghế ngồi, cho trẻ
ngồi vào bàn.

- Chia cơm chia
thức ăn cho trẻ
- Giới thiệu món
ăn tác dụng của các
loại thực phẩm sử
dụng trong bữa ăn.
Dạy trẻ mời cô,
mời bạn ăn cơm.
- Cho trẻ ăn trưa,
cô hướng dẫn trẻ
cách cầm thìa bằng
tay phải, giữ bát
bằng tay trái, nhắc
trẻ ăn, nhai kỹ
tránh làm rơi vãi,
không nói chuyện
trong khi ăn, cô
động viên trẻ ăn
hết xuất, xúc giúp
trẻ nhỏ.

- Trẻ vào
chỗ ngồi
- Trẻ lắng
nghe, mời
cô, mời
bạn.

- Trẻ ăn vệ
sinh, có văn

hóa.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

-Trẻ ăn xong cô
cho trẻ đi vệ sinh,
lau miệng, uống
nước, vận động
nhẹ

Ăn phụ - Trẻ ngủ
dậy tỉnh
táo, biết
vệ sinh. ăn
bữa phụ
- Trẻ ăn
hết xuất.

- Quà
chiều

- Cô cho trẻ dậy
làm vệ sinh, vận
động nhẹ nhàng
cho tỉnh táo.

- Chuẩn bị ăn bữa
phụ, bàn ghế, chia
quà chiều cho trẻ.
Giới thiệu món ăn.
- Cơ cho trẻ ăn,
bón cho trẻ bé ăn.

Trong q trình trẻ
ăn cô bao quát
động viên trẻ ăn
hết xuất.

- Trẻ ngủ
dậy , làm
vệ sinh.
- Trẻ ngồi
vào nơi quy
định

- Trẻ ăn .

Hoạt
động
chiều

- Ôn lại các
hoạt động
buổi sáng.

- Chơi với
đất nặn
- Chơi các
trò chơi dân
gian vận
động.

- Như buổi

sáng

- Trẻ nắm
được một
số kiến
thức và kỹ
năng của
hoạt động
đã được
chơi tập
- Tô màu
đồ dùng
- Trẻ hiểu
luật chơi
và cách
chơi.

- Chơi
đoàn kết

- Câu
hỏi
- Đồ
chơi .
- Sân
chơi.

- Cô cho trẻ ôn lại
các hoạt động buổi
sáng,để trẻ khắc

sâu kiến thức.
- Cô giới thiệu các
nội dung chơi.
- Cô tham gia chơi
cùng trẻ

- Hỏi trẻ:

+ Con đang làm gì
vậy?

+ Đóng vai người
bán hàng có khó
khơng? Người bán
hàng thì nhẹ nhàng
niềm nở mời khách
mua hàng như thế
nào?

- Trẻ vận
động ăn
quà chiều.
- Trẻ lắng
nghe.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

với bạn bè. - Chơi với đất nặn
con nặn cho mẹ cái
gì và màu gì mẹ sẽ
thích nhất...

- Cơ giới thiệu tên
trị chơi cách đóng
vai,nhập vai và
nhiệm vụ của trị
chơi.

- Cơ tổ chức cho
trẻ chơi.

- Quan sát động
viên trẻ.

Ăn chính -Trẻ ăn
ngon

miệng, hết
xuất, phát
triển thể
lực cho trẻ

- Thức
ăn.
- Bát
thìa.
- Bàn
ăn, ghế
ngồi

.- Cô kê bàn ăn,
ghế ngồi, cho trẻ

ngồi vào bàn.
- Chia cơm chia
thức ăn cho trẻ
- Giới thiệu món
ăn tác dụng của các
loại thực phẩm sử
dụng trong bữa ăn.
Dạy trẻ mời cô,
mời bạn ăn cơm.
vận động nhẹ

- Trẻ vào
chỗ ngồi
- Trẻ lắng
nghe, mời
cô, mời
bạn.

- Nêu gương
cuối ngày,
nêu gương
cuối tuần

- Động
viên

khuyến
khích trẻ
kịp thời,
kích thích

sự nỗ lực
phấn đấu
của trẻ
-Bảng
bé
ngoan.
cờ
Bé
ngoan

- Cô cho trẻ nhắc
tiêu chuẩn đạt bé
ngoan trong ngày
- Cho trẻ tự nhận
xét quá trình hoạt
động trong ngày
của tổ và của bạn
có ưu khuyết điểm
gì? Sau đó cơ nhận
xét tổng hợp đưa ra
quyết định tặng bé
ngoan đồng thời
lấy biểu quyết của
tập thể lớp.

-Trẻ nêu
tiêu chuẩn
-Trẻ nhận

cờ, bé

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

-Trả trẻ - Tâm thế
vui vẻ khi
bố mẹ đến
đón

Đồ
dùng cá
nhân

- Cơ nhắc nhở trẻ
chuẩn bị đồ dùng
các nhân gọn đủ
chuẩn bị ra về
 B.HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

Thứ 2 ngày 3 tháng 5 năm 2021
 Tên hoat động:VĐCB : Đi có mang vật trên tay.

Hoạt đông bổ trợ :Trị chơi vận động “Bóng trịn to”
I. MỤC ĐÍCH U CẦU :

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động “Đi có mang vật trên tay”

- Trẻ biết cách bê vật trên tay đi thẳng hướng đến chỗ quy định.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đi giữ thẳng người không làm rơi vật trên tay.
- Rèn kỹ năng phát triển các cơ tay, cơ chân cho trẻ.

- Rèn kỹ năng có phản xạ nhanh với tín hiệu khi chơi trị chơi.
3. Giáo dục:

- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động đến cùng.
- Giáo dục trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.

II.CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Đài nhạc “Vui đến trường”

- Một số đồ dùng, đồ chơi, đồ dùng học tập.
- Rổ.

- Vạch xuất phát.

- Trang phục trẻ gọn gàng.
2. Địa điểm tổ chức:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú.

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ.

- Để có sức khẻo tốt . Chúng mình phải chăm chỉ
tập luyện thể dục hàng ngày.

- Hơm nay cơ cùng chúng mình tập bài thể dục
“Đi có mang vật trên tay”

- Cơ dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập các động
tác khởi động.

2. Cung cấp biểu tượng mới: 
a. Hoạt động1: Khởi động:

- Cho trẻ cầm gậy bằng tay phải đặt gậy lên vai đi
theo nhạc bài “Đi một hai’ kết hợp với các kiểu đi,
đi nhanh, đi chậm, đi thường, sau về đội hình
vịng trịn.

b. Hoạt động 2: Trọng động.
* Tập bài tập phát triển chung:

+ Động tác1: Hai tay cầm đầu gậy thả xuôi.
(1) Cầm gậy giơ lên cao, mắt nhình theo gậy,

cố gắng kiễng cao chân.
(2) Về TTCB.( Tập 3-4 lần)

+ Động tác 2: Ngồi trên sàn, 2 chân duỗi thẳng 2
tay cầm 2 đầu gậy đặt lên đùi

(1) Cúi người đẩy gậy tới bàn chân.
(2) Về TTCB. (Tâp 3-4 lần)

+ Động tác 3: như động tác 1:

(1) Cúi người đẩy gậy xuống sàn.
(2) Về TTCB. (Tập 3-4 lần)

+ Động tác 4: Tay phải cầm gậy để lên vai, tay trái

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chuyển đội hình vịng trịn.

- Trẻ khởi động cùng cơ.

- Trẻ xếp thành vịng trịn thực hiện
bài tập phát triển chung.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

vung mạnh, chân bước cao, dậm 1 chân tại chỗ.
* Vận động cơ bản: Đi có mang vật trên tay.

- Giới thiệu tên vận động. “Đi có mang vật trên
tay”

- Cơ làm mẫu lần 1 hồn chỉnh động tác.

- Cơ làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác.
- TTCB: Cơ cầm quả trên tay đứng trước vạch
chuẩn khi nghe có hiệu lệnh, cô đi thẳng hướng

đến nhà bạn Thỏ, đặt quả vào rổ và chọn một đồ
dùng học tập và đi về chỗ vạch xuất phát đặt đồ
dùng học tập vào rổ, rồi đi về chỗ của mình.

-Làm mẫu lần 3: Cô mời 2 trẻ lên làm mẫu thử.
- Cho trẻ cầm quả đứng trước vạch xuất phát, khi
nghe có hiệu lệnh, trẻ đi thẳng hướng đến nhà bạn
Thỏ đặt đồ chơi vào rổ và chọn một đồ dùng học
tập đi về chỗ vạch xuất phát đặt vào rổ rồi đi về
chỗ của mình.

- Cơ nhận xét và phân tích, sửa sai kỹ năng động
tác cho trẻ.

* Trẻ thực hiện:

- Chia trẻ thành hai đội và cho trẻ thi đua.

- Cô theo dõi trẻ thực hiện vận động và chú ý sửa
sai cho trẻ

- Cơ động viên khuyến khích trẻ đi theo hướng
thẳng.

c. Hoạt động 3: Trị chơi vận động “Bóng trịn to”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi .

- Cách chơi: Cơ và trẻ cùng chơi trị chơi “Bóng
trịn to”: Cơ và trẻ cầm tay nhau và hát to “Bóng
trịn to trịn trịn to” cơ và trẻ dãn thành vịng tròn

- Trẻ thực hiện mẫu.

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ tham gia trị chơi.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

to. “Bóng xì hơi xì xì hơi” cơ cùng trẻ hát nhỏ và
nắm tay giậm chân tạo thành vòng tròn nhỏ giả
làm quả bóng xì hơi.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần tùy thuộc vào
hứng thú của trẻ.

- Cô động viên, khuyến khích trẻ tích cực tham gia
vào trị chơi.

3. Củng cố:

- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc
lại.

- Giáo dục trẻ biết yêu trường yêu lớp của mình.
4. Kết thúc:

- Nhận xét động viên trẻ.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 04 tháng 05 năm 2021
 Tên hoạt động: NB: Lớp mẫu giáo của bé.

Hoạt động bổ trợ: Thăm lớp mẫu giáo của bé.

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và gọi tên các đồ dùng, đồ chơi có trong nhóm lớp, biết tên cô giáo
và tên một số anh chị ở lớp mẫu giáo bé.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Rèn kỹ năng nói rõ ràng mạch lạc,nói hết câu.
- Luyện kỹ năng quan sát, phân biệt.

- Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ định.
3. Giáo dục thái độ:

-Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cùng cơ và bạn.

- Giáo dục trẻ biết vâng lời cô giáo. Biết chơi cùng bạn và chia sẻ với các bạn
trong khi chơi.

II. CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Liên hệ với cô giáo ở lớp mẫu giáo bé để trẻ đi tham quan
- Đồ dùng học tập (Sách vở tạo hình, bút chì, sáp màu)
- Một số hình ảnh về đồ dùng đồ chơi của lớp mẫu giáo.

- Đài nhạc bài hát “Bé đi mẫu giáo, Trường của cháu là trường mầm non.”
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG .

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Tạo hứng thú:

- Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về đồ dùng, đồ
chơi của lớp mẫu giáo.

- Cô cho trẻ kể tên các đồ dùng, đồ chơi có trong
màn hình.

+ Con thấy trên màn hình có những đồ dùng, đồ
chơi gì?(sách vở, bàn, ghế,bút chì, sáp màu, đất
nặn, khăn, gối, ca cốc, bát thìa và nhiều đồ
chơi….)

- Những đồ dùng, đồ chơi này có trong lớp mình
khơng?

- Hơm nay cơ cùng chúng mình sẽ trị chuyện và
tìm hiểu về “Đồ dùng, đồ chơi của lớp mẫu giáo và

- Trẻ quan sát.

- Trẻ nói tên đồ dùng, đồ chơi có
trên màn hình.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

cách sử dụng những đồ dùng, đồ chơi đó nhé”
2. Cung cấp biểu tượng mới:

a. Hoạt động 1: Trò chuyện về lớp mẫu giáo của
bé.

- Các con đâng học ở trường nào? Lớp nào?

- Các con đẫ lớn rồi và sắp chuẩn bị lên lớp mẫu
giáo bé, con có biết ở lớp mẫu giáo bé có cơ nào
khơng?

- Thế các con có thích lên học lớp mẫu giáo
không?

b. Hoạt động 2: Nhận biết tên đồ dùng, đồ chơi
của lớp mẫu giáo.

- Cơ cùng trẻ đi dạo quanh các góc chơi trong lớp,
phòng ngủ, tủ dựng đồ dùng cá nhân, giá để ca cốc,
giá phơi khăn…

- Cô cho trẻ quan sát góc học tập:

+ Con hãy xem góc học tập có những đồ dùng gì?
+ Sách bé tập tạo hình để làm gì?

+ Sách tốn dùng để làm gì?
+ Bút chì dùng để làm gì?
+ Bút sáp màu dùng để làm gì?

+ Những đồ dùng này chúng mình đã sử dụng
chưa?

- Cô trị chuyện cùng trẻ về các đồ dùng ở góc học
tập, cách sử dụng đồ dùng.

- Đây là đồ dùng học tập để cho chúng mình tập tơ
màu hình vẽ, làm quen với tốn qua hình vẽ.

- Cơ cho trẻ quan sát phòng ngủ, tủ đựng đồ dùng
cá nhân, giá để ca, cốc, giá phơi khăn.

- Trò chuyện cùng trẻ về những đồ dùng và cách sử

- Cô Chi,Cô Nhung ....

- Trẻ quan sát.

- Sách vở, bút chì, bút sáp màu...
- Giúp bé làm quen với tốn qua

hình vẽ.

- Trẻ lắng nghe.

- Phòng ngủ.

- Đựng đồ dùng cá nhân.
- Dựng đồ chơi, ca, cốc, khăn...

- Dùng để xúc cơm ăn.

- Màu xanh, đỏ.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

dụng:

+ Đây là phòng gì?

+ Tủ này dùng để làm gì?

+ Những cái giá này dùng để làm gì?
+ Cái cốc này để làm gì?

+ Khăn để làm gì?

+ Cái bát, cái thìa dùng để làm gì?

+ Cịn đây là những đồ chơi gì? Dùng để làm gì?
+ Những quả bóng màu gì?

c. Hoạt động 3:Thăm lớp mẫu giáo của bé.

- Cô giới thiệu đây là lớp mẫu giáo, các con chào
cô giáo và các anh chị đi nào! Con có biết đây là
lớp cô nào không?

- Đây là cô Yến , dậy ở lớp mẫu giáo đấy!
- Khuyến trẻ mạnh dạn gọi tên cơ Yến.
- Cơ Yến đang làm gì?

- Cịn đây là các anh chị nào?
- Các anh chị chơi có vui không?

- Cô cho trẻ gọi tên một số bạn ở lớp mẫu giáo.
3. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học.

- Giáo dục trẻ lên lớp mẫu giáo bé có cơ giáo mới,
có nhiều bạn, các con được học nhiều thứ, các con
phải u q vâng lời cơ giáo, yêu thương các bạn.
- Về lớp cô hỏi trẻ các con vừa được đi đâu?

- Con thăm lớp cô nào? Các cơ đang làm gì?

- Động viên khuyến trẻ nhắc lại tên cô giáo, các
bạn ở lớp mẫu giáo bé và các công việc của cô
giáo.

4. Kết thúc:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Nhận xét – tuyên dương trẻ.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức 
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:
………
………
………
………
………
………

Thứ 4 ngày 05 tháng 06 năm 2021
 Tên hoạt động: Thơ “Bạn của bé”

Hoạt động bổ trợ : Trò chuyện: “Hoạt động nào bé thích”
I. MỤC ĐÍCH U CẦU .

1. Kiến thức:

-Trẻ nhớ tên bài thơ và hiểu nội dung bài thơ.

- Trẻ biết trị chuyện cùng cơ qua các hoạt động vui chơi.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc thơ, trẻ đọc thơ rõ ràng, thể hiện ngữ điệu tình cảm
- Rèn khản năng chú ý, ghi nhớ có chủ định.

3. Giáo dục:

- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động và cảm nhận được nhịp điệu của bài thơ.

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh minh họa nội dung bài thơ.
- Các hình ảnh trên máy tính.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cho trẻ hát, vận động theo nhịp bài hát
“Trường của cháu là trường mầm non”

- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát.

- Chúng mình vừa hát vận động theo nhạc bài
hát gì?

- Đến trường mầm non chúng mình được tham
gia vào các hoạt động gì?

- Các bạn nhỏ của trường mầm non Họa Mi ai
cũng rất ngoan, biết vâng lời và còn biết giữ gìn
vệ sinh trường lớp sạch sẽ.

- Cơ có bài thơ hay cũng nói về các bạn nhỏ theo
bé đến lớp, chúng mình hãy lắng nghe cơ đọc bài
thơ “Bạn của bé”

2. Cung cấp biểu tượng mới:

a. Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe.

- Cô đọc thơ lần 1 kết hợp với hình ảnh minh họa
trên máy vi tính.

Giới thiệu tên bài thơ “Bạn của bé”
- Cơ cho trẻ nhắc lại tên bài thơ.

- Cô cho cả lớp, nhóm trẻ, cá nhân trẻ nhắc lại tên
bài thơ.

- Tóm tắt nội dung bài thơ: Bài thơ nói về bạn
bát, bạn thìa theo bé đến lớp, đợi bé học bài và
vui chơi, bữa ăn đến rồi, cơm canh cùng gọi, bé
tự xúc cơm ăn, ai không tự xúc, bạn nào cũng
chê.

- - Trẻ hát vận động theo nhạc.

- Trường chúng cháu là
trường mầm non.

- Múa hát và vui chơi.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nhắc lại.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Cô đọc lại bài thơ 2 - 3 lần kết hợp với tranh
minh họa nội dung bài thơ.

b. Hoạt động 2: Đàm thoại và trích dẫn
+ Cơ đọc cho các con nghe bài thơ gì?

+ Trong bài thơ bạn của bé nói về các bạn nào?
+ Bạn bát, bạn thìa theo bé đi đâu?

+ Bạn bát, bạn thìa theo bé đến lớp làm gì?
Bữa ăn đến rồi

Cả hai cùng vội
Cơm, canh gọi bát
Tay bé tìm thìa

- Đến giờ ăn cơm chúng mình phải dùng bát để
đơm cơm, dùng thìa để xúc cơm ăn, nếu ai không
tự xúc cơm ăn thì sẽ khơng ngoan đâu.

c. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cho trẻ đọc thơ bằng nhiều hình thức khác
nhau:

+ Cả lớp đọc thơ cùng cô 2- 3 lần.
+ Nhóm trẻ đọc thơ cùng cơ 2- 3 lần.
+ Cá nhân trẻ đọc thơ cùng cô.

- Cô nhận xét sửa sai cho trẻ bằng cách đọc chậm
to rõ ràng cho trẻ đọc theo cô.

- Giáo dục trẻ ngoan có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ
chơi.

d. Hoạt động 4: Trị chuyện cùng trẻ hoạt động 
nào bé thích.

- Cô cho trẻ xem các hoạt động vui chơi trong
trường mầm non.

- Hỏi trẻ ở trường mầm non con thích hoạt động
nào nhất.

- Bạn của bé.
- Bạn bát, bạn thìa.
- Đến lớp.

- Đợi bé đến bữa ăn.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ đọc thơ cùng cơ.

- Trẻ trị chuyện cùng cô.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

3. Củng cố:

- Cô cùng trẻ hát vận động theo nhạc bài hát “Vui
đến trường”

4. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương.

- Trẻ hát vận động cùng cô.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức 
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:
………
………
………
………
………

Thứ 5 ngày 06 tháng 05 năm 2021
 Tên hoạt động: “Nặn những chiếc kẹo ngộ nghĩnh”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Thi cất nhanh”

I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết cách nặn những chiếc kẹo ngộ nghĩnh.

- Trẻ biết chia đất, bóp đất, xoay trịn, ấn bẹp để tạo thành những chiếc kẹo có hình
dáng khác nhau.

- Trẻ biết cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng khéo léo của bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tĩnh cho trẻ.
- Rèn kỹ năng nói rõ ràng mạch lạc.

3. Giáo dục thái độ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Một số viên kẹo nặn mẫu của cơ có hình dáng khác nhau.
- Đất nặn, bảng nặn, hộp quà, khăn lau tay.

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.

III. Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cô tập chung trẻ lại gần cô, cô hỏi trẻ chúng
mình đang ở chủ đề gì nào?

- Đúng rồi chúng mình đã lớn rồi, chúng mình
sắp ba tuổi rồi chuẩn bị lên mẫu giáo rồi đấy.
- Lên lớp mẫu giáo có rất nhiều hoạt động vui
chơi, hoạt động học tập.

- Hôm nay cô sẽ cho chúng mình làm quen với
hoạt động tạo hình đó là nặn những chiếc kẹo
ngộ nghĩnh.

2. Cung cấp biểu tượng mới:

a. Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại về sản 
phẩm mẫu.

- Cô cho trẻ xem những viên kẹo do cô nặn mẫu.
- Cô gợi ý trẻ nhận xét về sản phẩm mẫu.

+ Con thấy những viên kẹo này có màu sắc và
hình dáng như thế nào?

+ Kẹo hình gì?
+ Kẹo màu gì?

+ Kẹo được làm bằng gì?

+ Chúng mình có biết để nặn được những viên
kẹo này phải làm như thế nào không?

- Chủ đề bé lên mẫu giáo.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ trả lời theo ý hiểu của trẻ.

- Trẻ trả lời theo khả năng của trẻ.

- Có ạ.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

+ Chúng mình có muốn nặn những chiếc kẹo này
khơng?

b. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn những chiếc
kẹo ngộ nghĩnh.

- Cô giới thiệu đất nặn, bảng dùng để nặn.

- Cơ vừa nặn vừa nói cách nặn: Cơ cầm đất nặn
bằng tay phải, bóp đất cho đất thật mềm dẻo, cô
véo đất thành nhiều phần, đặt các phần đất xuống
bảng, tay trái cô giữ bảng, cô dùng bàn tay phải
xoay tròn hoặc ấn bẹp viên đất để tạo thành
những viên kẹo ngộ nghĩnh.

- Cô vừa làm vừa tiếp tục hỏi trẻ.
+ Cơ đang làm gì?

+ Cơ nặn cái kẹo màu gì?

- Cơ cho trẻ quan sát sản phẩm cơ vừa nặn xong,
thăm dị ý định nặn của trẻ.

+ Trước khi nặn con phải làm gì?
+ Nặn kẹo con phải làm như thế nào?

- Cơ cho trẻ làm động tác bóp đất, véo đất, xoay
trịn, ấn bẹp đất trên khơng.

c. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô phát đất nặn, bảng con, khăn lau tay và cho
trẻ thực hiện.

- Trẻ nặn cô bao quát động viên trẻ, sửa sai cho
trẻ

- Hỏi trẻ:

+ Con đang nặn cái gì?
+ Con nặn cái kẹo màu gì?

- Cơ chú ý hướng dẫn những trẻ cịn chậm.
d. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.

- Cô nặn cái kẹo.

- Màu xanh, màu đỏ, màu vàng.

- Trẻ làm động tác trên không.
- Trẻ thực hiện.

- Nặn cái kẹo.

- Màu xanh, đỏ, vàng.

- Trẻ trưng bày sản phẩm.

- Nặn những chiếc kẹo ngộ nghĩnh.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày, gợi ý
trẻ nêu nhận xét sản phẩm:

+ Con nặn cái gì?

- Cơ nhận xét chung, động viên khen ngợi trẻ.
3. Củng cố:

- Cô cho cả lớp nhắc lại tên hoạt động.

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường.
4. Kết thúc:

Nhận xét- tuyên dương.

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức 
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: khiến thức, kỹ năng của trẻ:

………
………
………
………

Thứ 6 ngày 07 tháng 05 năm 2021
 Tên hoạt động : Hát, vận động “Lời chào buổi sáng”

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Trường chúng cháu là trường mầm non”
I. MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG :

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài hát, thuộc bài hát, biết hát bắt chiếc những động tác đơn giản
cùng cô.

- Trẻ chú ý lắng nghe hát.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng hát thể hiện đúng giai điệu bài hát.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Giáo dục trẻ biết yêu mến trường lớp, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
- Trẻ mạnh dạn tự tin, hứng thú tham gia hoạt động.

II. CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Tranh bạn nhỏ khoanh tay chào bố mẹ.

- Tranh ảnh về lớp học mẫu giáo

- Nhạc bài hát “Lời chào buổi sáng” bài hát “Trường của cháu là trường mầm non”
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG .

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cho trẻ xem tranh ảnh bạn nhỏ khoanh tay
chào bố mẹ trước khi đi học.

- Hỏi trẻ:

+ Tranh vẽ về ai đây?
+ Bạn nhỏ đang làm gì?

+ Trước khi đi học chúng mình có chào người
lớn khơng?

+ Khi đi học về chúng mình có chào người lớn
không?

- Cô cho trẻ biết bạn nhỏ khoanh tay chào bố
mẹ để chuẩn bị đi học đấy. Hình ảnh bạn nhỏ
thật ngoan, đáng yêu cũng giống như các con

vậy. Nhạc sĩ Nguyễn Thị Nhung rất yêu những
em bé ngoan và lễ phép với người lớn nên đã
sáng tác bài hát “Lời chào buổi sáng” để tặng
các bạn nhỏ. Chúng mình cùng lắng nghe bài
hát xem nhạc sĩ đã khen các bạn nhỏ như thế

- Trẻ quan sát.
- Bạn nhỏ.

- Khoanh tay chào.
- Có ạ.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

nào nhé!”

2. Cung cấp biểu tượng mới:

a. Hoạt động 1: Dạy hát vận động theo bài hát
“Lời chào buổi sáng.

- Cô hát cho trẻ nghe lần1, hát chậm rõ lời thể
hiện cử chỉ điệu bộ, giọng điệu vui tươi nhí
nhảnh hồn nhiên trong sáng.

- Hỏi trẻ cơ vừa hát cho chúng mình nghe bài hát
gì?

- Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả.
+ Giảng nội dung bài hát: Buổi sáng trước khi đi

học, bạn nhỏ đã khoanh tay lễ phép chào bố mẹ
để đi đến trường. Bạn nhỏ hứa với bố mẹ sẽ học
thật ngoan để buổi chiều được bố mẹ đón và
khen bé ngoan. Giai điệu bài hát rất hay. Khi nhe
bài hát, chúng mình cũng hình dung thấy mình
giống như bạn nhỏ ngoan ngỗn, đáng u trong
bài hát phải khơng nào!”

+ Cơ hát lần 2: Kết hợp động tác múa cho trẻ
xem.

+ Cho trẻ đứng vịng trịn, cơ hát, múa thật chậm,
rõ ràng từng câu cho trẻ xem và cảm nhận, sau
đó hướng dẫn trẻ từng động tác múa liên tiếp đến
hết bài hát:

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ thể hiện sắc
thái biểu cảm của nét mặt theo từng động tác của
câu hát.

- Cô mời cả lớp, nhóm trẻ hát múa.

b. Hoạt động 2: Nghe hát “Trường của cháu là 
trường mầm non”

- Trẻ hát nhắc lại tên bài hát.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ hát múa cùng cơ.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Chúng mình rất ngoan, mỗi buổi sáng đi học
khoanh tay chào bố mẹ để đến trường mầm non,
ở trường mầm non có rất đơng các bạn, các con
được vui chơi, học tập, múa hát rất hay và cịn
biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.

- Bây giờ cơ sẽ hát tặng chúng mình bài hát “
Trường của cháu là trường mầm non”

- Cơ hát cho trẻ nghe lần 1 thể hiện tình cảm theo
giai điệu bài hát.

- Hỏi trẻ về tên bài hát. Chúng mình vừa nghe cơ
hát bài hát gì?

- Giảng nội dung bài hát: Bài hát nói về các bạn
nhỏ của trường mầm non Tràng An rất ngoan,
múa hát thật hay, biết giữa gìn vệ sịnh sạch sẽ
- Hát lần 2 cô cho trẻ nghe nhạc và vận động
theo nhạc.Trẻ nghe và cảm nhận theo giai điệu
bài hát.

- Động viên khuyến khích trẻ.
3. Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát.

- Giáo dục trẻ biết u trường, lớp, có ý thức giữ
gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ.

4. Kết thúc:

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ.

- Trường của cháu là trường
mầm non.

- Trẻ hát vận động theo nhạc.

- Trẻ nhắc lại tên bài học

-Trẻ nghe

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24></div>