<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1</b>

<b>TUẦN 7</b>

<i>Soạn: 16/10/2020 </i>
<i>Giảng: Thứ hai ngày 19/10: Lớp 1C,1A,1B, (Chiều).(T2) </i>

<i> Thứ năm ngày 22/10: 1A Tiết 2(Sáng).(T3)</i>
<i> Thứ sáu ngày 23/10: 1B Tiết 3(Sáng).(T3) </i>

<b>Bài 6: Lớp học của em (tiết 2)</b>

<b>I. MỤC TIÊU</b>

<b>1. Kiến thức, kỹ năng: </b>Sau bài học, HS sẽ:

- Nói được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn trong
lớp học.

- Nói được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và cơng dụng của các loại đồ
dùng đó.

- Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học.
- Kể được các hoạt động học tập và nhiệm vụ của các thành viên trong lớp.

- Kính trọng thầy cơ giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp.
<b>2. Phát triển PC và năng lực:</b>

- Tích cực tham gia các hoạt động của lớp và biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cơ.
<b>II. CHUẨN BỊ</b>

- GV:

+ Hình trong SGK phóng to (nếu)

+ Chuẩn bị 2-3 bộ phiếu bìa, mỗi bộ phiếu gồm nhiều tấm bìa nhỏ, trên mỗi tấm bìa ghi
tên một số đồ dùng có trong lớp học (bàn GV, bảng đen, đồng hồ)

+ Một số bộ bìa để tổ chức trò chơi

- HS: Sưu tầm tranh ảnh về hoạt động ở lớp
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC</b>

<b>Tiết 2</b>

<b>1.</b>

<b>Mở đầu: Khởi động (5')</b>

- GV đọc một đoạn thơ vui vẻ, ngộ nghĩnh
về lớp học bài thơ Chuyện ở lớp (Sáng tác:
Tơ Hà) sau đó dẫn vào bài học.

<b>2. Hoạt động khám phá (12')</b>
<b>Hoạt động 1</b>

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK rồi thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi
gợi ý:

+ Trong lớp có những ai?

+ Nhiệm vụ của từng thành viên là gì?,…)

- HS lắng nghe

- HS quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Từ những hoạt động cụ thể đó, HS nhận
biết nhiệm vụ của từng thành viên trong lớp
học: GV hướng dẫn HS học tập, HS tham
gia các hoạt động theo sự hướng dẫn của GV
để khám phá kiến thức và HS biết giúp đỡ
lẫn nhau trong học tập.

- Yêu cầu HS liên hệ với lớp mình để thấy
được điểm khác nhau, giống nhau và kể
được những điểm khác nhau và giống nhau
đó.

<b>Hoạt động 2</b>

- GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong
SGK về hoạt động học ở lớp và tổ chức HS
thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý:
+ Trong lớp có những hoạt động học tập
nào?

+ Em đã tham gia những hoạt động học tập
đó chưa?

+ Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao?
- GV khuyến khích HS nhớ và kể cho bạn
nghe:

+ Những hoạt động diễn ra trong lớp học của

mình khác với hoạt động có trong từng hình
ở SGK

+ Những hoạt động em đã tham gia và hoạt
động em thích nhất

u cầu cần đạt: HS nói được một số hoạt
động học tập ở lớp, những hoạt động đã
tham gia và cảm nhận khi tham gia những
hoạt động đó.

<b>3. Hoạt động thực hành (20')</b>

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm
và giới thiệu cho nhau về thành viên trong
lớp ( là cô giáo, thầy giáo hoặc bạn học của
mình)

Yêu cầu cần đạt: HS biết u q thầy cơ
giáo, gắn bó với bạn bè ở lớp học

<b>4. Đánh giá (5')</b>

HS kể được một số hoạt động ở lớp và
nhiệm vụ của mọi người. Đồng thời, HS biết
hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với nhau trong
các hoạt động học tập ở lớp

<b>6. Hướng dẫn về nhà(3')</b>

- Hát bài hát về lớp mình cho bố mẹ, anh chị
nghe

- Kể cho bố mẹ nghe về hoạt động trên lớp

<b>* Tổng kết tiết học </b>

- Nhắc lại nội dung bài học

- Đại diện nhóm trình bày
- HS nhận xét, bổ sung

- 2,3 hs trả lời
- Nhận xét, bổ sung.

- HS quan sát

- HS thảo luận nhóm, trình bày
- HS theo dõi, bổ sung, nhận xét

- HS kể cho bạn nghe
- HS trả lời

- HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

<b>Tiết 3</b>

<b>1. Mở đầu: Khởi động (5')</b>

- GV đưa ra câu hỏi gợi ý:

+ HS kể những hoạt động ngoài giờ học ở
lớp mà em đã tham gia

- GV dẫn vào tiết học

2. <b>Hoạt động khám phá (10')</b>

- HS quan sát lần lượt từng hình trong SGK,
thảo luận theo các câu hỏi gợi ý của GV:
+ Kể hoạt động của các bạn ở từng hình;
+ Em có nhận xét gì về sự tham gia của các
bạn?

+ Hoạt động nào thể hiện cô giáo như mẹ
hiền?...

- GV đưa ra câu hỏi

+ HS nhận xét về thái độ của bạn khi tham
gia các hoạt động đó

Yêu cầu cần đạt: HS nói được các hoạt động
ngoài giờ học ở lớp và cảm xúc của các bạn
HS khi tham gia các hoạt động đó

<b>3. Hoạt động thực hành (20')</b>

- GV tổ chức hoạt động này theo hình thức
trị chơi: Kể về hoạt động chính của lớp
mình

Tổ chức chơi:

+ GV chia lớp thành 3 nhóm

+ Từng nhóm sẽ lần lượt kể tên từng hoạt
động ở lớp (yêu cầu khơng kể trùng nhau).
Nhóm nào kể được nhiều nhất là nhóm
thắng cuộc

+ GV quan sát, nhận xét và động viên các
em

- Sau đó, GV gọi một vài HS nói về hoạt
động u thích nhất ở lớp và giải thích lí do
nhằm rèn luyện cho HS kĩ năng phát biểu,
mạnh dạn nêu suy nghĩ cá nhân.

Yêu cầu cần đạt: HS kể mạch lạc các hoạt
động ở lớp học của mình, nói được cảm nghĩ
khi tham gia hoạt động u thích ở lớp và có

ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động
đó

<b>4. Hoạt động vận dụng (5')</b>

- GV gợi ý cho HS một số việc mà em làm
để giúp đỡ cô và các bạn ở lớp.

- Từ đó, GV khuyến khích HS phát biểu về

- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS lắng nghe

- HS quan sát hình trong SGK
- HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung cho bạn
- HS trả lời

- HS lắng nghe luật chơi
- HS tham gia trò chơi

- HS chia sẻ với bạn

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

những việc em đã làm và tiếp tục làm để
thực hiện điều đó

- GV dặn HS chia sẻ những việc trên với gia
đình mình.

Yêu cầu cần đạt: HS có ý thức tham gia giúp
đỡ thầy cô giáo và các bạn

- HS kể được các hoạt động ở lớp và tích
cực tham gia các hoạt động đó. Đồng thời
rèn luyện ý thức hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ
với nhau trong các hoạt động ở lớp.

- GV tổ chức cho HS thảo luận về nội dung
hình tổng kết cuối bài. liên hệ với bản thân
và nói cảm nhận của em về lớp học, về các
hoạt động ở lớp từ đó hình thành ý thức, thái
độ và phát triển kĩ năng cần thiết cho bản
thân

<b>6. Hướng dẫn về nhà (3')</b>

Chia sẻ với bố mẹ, anh chị về những việc em
đã làm để giúp đỡ thầy cô và các bạn ở lớp
- Kể cho bố mẹ nghe về hoạt động trên lớp
<b>* Tổng kết tiết học </b>

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS lắng nghe

<b>GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC LỚP 1</b>

<i>Soạn: 17/10/2020 </i>
<i>Giảng: Thứ ba ngày 20/10. Lớp 1D Tiết 1, (Chiều). </i>

<i> Thứ tư ngày 21/10. Lớp 1B Tiết 1, 1C Tiết 2, 1A Tiết 3(Sáng)</i>

<b>Chủ đề 3: QUAN TÂM, CHĂM SĨC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH</b>

<b>Bài 6. LỄ PHÉP, VÂNG LỜI ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc và
năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:

- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của sự lễ phép, vâng lời.

- Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh
chị.

<b>2. CHUẨN BỊ</b>

<b>GV: - </b>SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;- Tranh ảnh,
truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Con chim vành khuyên” – sáng tác:
Hoàng Vân),…

<b>HS: </b>SGK, vở bài tập đạo đức 1

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>1. Khởi động (3')</b>

<i><b>Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Con </b></i>
<i><b>chim vành khuyên”</b></i>

- GV tổ chức cho HS hát bài “Con chim vành
khuyên”.

- GV đặt câu hỏi: Vì sao chim vành khuyên lại
được khen ngoan ngoãn?

- HS suy nghĩ, trả lời.

<i><b>* </b>Kết luận: </i>Chim vành khuyên biết nói lời lễ
phép, chào hỏi mọi người nên luôn được mọi
người yêu thương, quý mếm.

HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Để có
trang phục gọn gàng, sạch sẽ em cần biết giữ
gìn trang phục hằng ngày.

<b>2. Khám phá (7')</b>

<i><b>Tìm hiểu vì sao cần lễ phép, vâng lời với ông </b></i>
<i><b>bà, cha mẹ, anh chị</b></i>

<b>- </b>GV treo lần lượt từng tranh ở mục Khám phá
trong SGK (hoặc dùng các phương tiện dạy học
khác để trình chiếu). GV yêu cầu HS quan sát kĩ
hành động và lời nói của các bạn trong tranh và
trả lời câu hỏi “Bạn trong tranh đã thể hiện sự lễ
phép, vâng lời với ông bà, cha mẹ, anh chị như
thế nào?”

<b>-</b> GV lắng nghe, khen ngợi HS và tổng kết:
+ Tranh 1: Bà gọi dậy, bạn vâng lời và trả lời
rất lễ phép (ạ ở cuối câu).

+ Tranh 2: Chị gái hỏi, bạn vâng lời và trả lời
rất lễ phép.

+ Tranh 3: Mẹ nói, bạn vâng lời và trả lời rất lễ
phép.

+ Tranh 4: Trước khi đi học, bạn đã lễ phép

- HS hát
- HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn
vừa trình bày.

-HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ bản thân kể ra.
- HS lắng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

chào ơng bà.

- GV nêu câu hỏi: Vì sao em cần lễ phép, vâng
lời ông bà, cha mẹ, anh chị?

- HS suy nghĩ, trả lời.

<i><b>* </b>Kết luận:</i> Lễ phép, vâng lời là thể hiện lịng
kính u mọi người trong gia đình. Em thể hiện
sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị
bằng thái độ, lời nói, cử chỉ phù hợp.

<b>3. Luyện tập (7')</b>

<b>Hoạt động 1. </b><i><b>Em chọn việc nên làm</b></i>

- GV treo 3 tranh ở mục Luyện tập trong SGK
(hoặc dùng các phương tiện dạy học khác để

chiếu hình), chia HS thành các nhóm (từ 4 - 6
HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát kĩ
các tranh để lựa chọn: Bạn nào biết lễ phép,
vâng lời? Bạn nào chưa biết lễ phép, vâng lời?
Vì sao?

- HS có thể dùng sticker mặt cười (thể hiện sự
đồng tình), mặt mếu (thể hiện khơng đồng tình)
hoặc thẻ màu để đại diện các nhóm lên gắn kết
quả thảo luận dưới các tranh.

+ Mặt cười: việc làm ở tranh 1 và 2.
+ Mặt mếu: việc làm ở tranh 3.

- GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến vì sao
lựa chọn việc làm ở tranh 1 và 2.

+ Việc làm ở tranh 1: Trời nóng, thấy bố làm
việc vất vả, bạn gái mang nước lễ phép mời bố.
+ Việc làm ở tranh 2: Mẹ nhờ bạn phụ giúp
nhặt rau, bạn gái lễ phép, vâng lời và làm giúp
mẹ.

- GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến vì sao
khơng lựa chọn việc làm ở tranh 3.

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

- HS nêu
- HS lắng nghe

- HS thảo luận và nêu

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe
- HS nêu

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

+ Việc làm ở tranh 3: Ông nhắc nhở bạn cho
nhỏ tiếng ti-vi, bạn không nghe lời.

- GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết luận.
<i>Kết luận:</i> Chúng ta cần đồng tình với những
việc làm biết thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông
bà, cha mẹ, anh chị trong gia đình. Khơng đồng
tình với những việc làm chưa biết lễ phép, vâng
lời ông bà, cha mẹ, anh chị.

<b>Hoạt động 2. </b><i><b>Chia sẻ cùng bạn (5')</b></i>

- GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn những
việc em đã làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời
ông bà, cha mẹ, anh chị.

- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết lễ
phép, vâng lời ông bà, bố mẹ, anh chị.

<b>4. Vận dụng (10')</b>

<b>Hoạt động 1. </b><i><b>Xử lí tình huống</b></i>

- GV chia HS theo nhóm đơi để phù hợp với hai
nhân vật trong các tình huống ở mục Luyện tập
trong SGK. GV nêu rõ yêu cầu của từng tình
huống, cho HS nhắc lại lời mẹ và chị gái (giai
đoạn này HS chưa tự đọc được lời thoại).

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày trước
lớp, trao cho nhóm đạo cụ để đóng vai.

- GV hướng dẫn HS nhận xét: Bạn nào đóng vai
mà em thích nhất? Vì sao? (tránh chê, cần khen
ngợi, động viên HS).

- GV có thể đưa ra thêm các phương án trả lời
để HS thảo luận, ví dụ:

<i>Tình huống 1:</i>

+ Con đang xem ti-vi mà mẹ!
+ Mẹ bảo anh (chị) làm đi!

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu ý kiến
- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

+ Con xem xong đã!

+ Vâng ạ! Con làm ngay ạ!
<i>Tình huống 2:</i>

+ Mặc kệ em!
+ Chị cứ đi ngủ đi!
+ Em vẽ xong đã!

+ Vâng! Em cất ngay đây ạ!

- HS cả lớp nêu ý kiến: Lời nói nào thể hiện sự
lễ phép, vâng lời? Lời nói nào chưa thể hiện sự
lễ phép vâng lời? Vì sao?

(Hành động vào lời nói: “Vâng ạ! Con làm ngay
ạ!”; “Vâng! Em cất ngay đây ạ!” thể hiện lễ
phép, vâng lời. Những lời nói cịn lại thể hiện
chưa vâng lời, chưa lễ phép).

- HS chia sẻ những việc mình đã biết lễ phép,
vâng lời ơng bà, cha mẹ, anh chị.

- GV khen ngợi và chỉnh sửa.

<i><b>* </b>Kết luận:</i> Em luôn thể hiện sự lễ phếp, vâng
lời ơng bà, cha mẹ, anh chị bằng lời nói, việc
làm phù hợp: biết chào hỏi trước khi đi ra ngoài
và khi về đến nhà; khi được đưa thứ gì thì nên
nhận bằng hai tay và nói lời cảm ơn…

<b>Hoạt động 2. </b><i><b>Em thể hiện sự lễ phép, vâng lời</b></i>
<i><b>ông bà, cha mẹ, anh chị (7')</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

ơng bà, cha mẹ, anh chị bằng lời nói và việc
làm cụ thể.

<i><b>Thông điệp: </b></i>

<i>Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết </i>
<i>học.</i>

<b>GIÁO ÁN PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM LỚP 1</b>

<i>Soạn: 17/10/2020 </i>
<i>Giảng: Thứ ba ngày 20/10. Lớp 1A Tiết 2, 1B Tiết 3 (Chiều). </i>

<b>TIẾT 7: NHẬN BIẾT CÁC HÌNH ĐÃ HỌC</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<b>1. Kiến thức</b>: Giúp HS nhận biết được hình vng, hình trịn và hình tam giác
<b>2. Kĩ năng</b>: quan sát, tư duy

<b>3. Thái độ</b>: Thích thú với môn học

<b>II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC</b>

<b>1. Giáo viên:</b> Bộ phân loại toán học
<b>2. Học sinh: </b>Bộ phân loại toán học
- Khay đựng

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

<b>Hoạt động của giáo viên </b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>1. Ổn định tổ chức: (5’)</b>

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, phân
chia chổ ngồi

<b>2. Nội quy phòng học trải nghiệm (3’)</b>
- Hát bài: vào lớp rồi

- Nêu một số nội quy của phòng học trải nghiệm?

- GV nêu lại một số nội quy, quy định khi học ở
phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không được
nghịch các thiết bị trong phịng học, khơng được lấy
các dụng cụ, đồ dùng trong phòng học,

- Trước khi vào phòng học cần bỏ dép ra ngồi và
giữ gìn vệ sinh cho phịng học.

<b>3. Thực hành nhận biết các hình đã học.(25')</b>
<i><b>a. Hoạt động 1: Phân hình vng, hình trịn và</b></i>

<i><b>hình tam giác</b></i>

- Giáo viên giới thiệu khay đựng các hình vng,
hình trịn, hình tam giác. Trong khay có rất nhiều
hình khác nhau về màu sắc.

- Giáo viên chia 6 nhóm

- Phát cho mỗi nhóm 1 khay đựng có đầy đủ các
hình.

- HS di chuyển xuống phịng học
trải nghiệm và ổn định chỗ ngồi.

- cả lớp hát, vỗ tay

- Trước khi vào phịng học bỏ dép,
giữ trật tự, khơng nghịc, không tự
ý cầm xem và đưa các thiết bị ra
khỏi phòng học.

- Lắng nghe nội quy

- Học sinh quan sát

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Phát cho mỗi học sinh một chiếc khay có màu sắc
khác nhau

- Yêu cầu học sinh sẽ tìm và nhặt tất cả các hình theo
màu sắc<b> cùng màu với chiếc khay của mình </b>

<i><b>b. Hoạt động 2: Nêu tên và đặc điểm của từng </b><b>hình</b></i>
<i><b>- Yêu cầu các nhóm thảo luận giới thiệu tên và đặc</b></i>
điểm của từng hình<b> mà nhóm có .</b>

-Các nhóm trình bày
GV chốt :

+ Hình vng là hình có 4 cạnh bằng nhau và có 4
góc vng

+ Hình trịn là hình khơng có các góc.
+Hình tam giác là hình có 3 cạnh

- Hướng dẫn HS xếp gọn đồ dùng vào đúng nơi quy
định

<b>4. Củng cố, dặn dò (5’)</b>
- Hơm nay học bài gì?
- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực hiện đúng nội quy ở phòng học

- Học sinh nhận đồ dùng

- Học sinh quan sát và thực hành
- HS nêu

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Học sinh nghe

- HS thực hành xếp đồ gọn gàng

- biết nhận biết các hình đã học.
- Lắng nghe.

<b>GIÁO ÁN HĐTN LỚP 1</b>

<i>Ngày soạn:19/10/2020 </i>
<i>Ngày giảng:Thứ 5 ngày 22/10/2020: Tiết 1: 1A.(Chiều) </i>

<b>CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

Với chủ đề này, HS:

1. Kiến thức: - Thực hiện được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi và tự

bảo vệ bản thân.

<b>-</b>

Biết cách tự bảo vệ bản thân khi tham gia hoạt động.

<b>2.Năng lực: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo.</b>

<b>3. Phẩm chất: Chăm học, nhân ái.</b>

<b>II. CHUẨN BỊ:</b>

<b>1. Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, bài hát Em yêu trường em</b>

<b>2. Học sinh: SHS, vở BTTN, bộ thẻ .</b>

<b>III. CÁCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG</b>

Tiết 4

<b>TG</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>1’</b>
<b>3’</b>

<b>13’</b>

1.Ổn định :

2.Kiểm tra bài cũ: Học an tồn, chơi vui vẻ.
Em có thích lớp học sơi nổi, tích cực khơng? Vì
sao?

Để giờ học tích cực, em cần làm gì?
GV nhận xét, tuyên dương.

3. Bài mới:

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>15’</b>

<b>3’</b>

được

- Mục tiêu: Giúp GV đánh giá HS về mức độ
thực hiện những việc nên làm vào giờ học, giờ

chơi, giữ an toàn khi vui chơi và thực hiện
những việc làm tự bảo vệ bản thân.

Cách tổ chức: HD nhóm lớn

- GV nêu các việc đã làm đượcvà yêu cầu HS
giơ thẻ ngôi sao theo mức độ thực hiện.

+ Màu xanh: thường xuyên thực hiện
+ Màu vàng: thỉnh thoảng thực hiện
+ Màu đỏ: chưa thực hiện

- GV cho HS làm vào bảng tự đánh giá.

- GV quan sát, ghi những trường hợp đặc biệt.
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động và khen
ngợi, khuyến khích HS tiếp tục rèn luyện.
*Hoạt động 2: Ln giữ an toàn, vui vẻ cho bản
thân

Mục tiêu: giúp HS bước đầu có ý thức về việc
rèn luyện tiếp theo để rèn luyện bản thân.
Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân

GV cho HS nói dự định rèn luyện tiếp theo để
hoàn thiện bản thân.

+ Em sẽ làm gì để giờ học tích cực hơn?
+ Em sẽ làm gì để giờ chơi bổ ích và an tồn
hơn?

Hướng dẫn HS cách lập kế hoạch theo dõi sự
tiến bộ của bản thân.

( VD: Trang trí bảng dự định thay đổi như một
bản cam kết và treo lên góc học tập, hằng ngày
đánh dấu vào những việc mình đã làm được).
Thường xuyên chia sẻ với người thân, bạn bè,
thầy cô giáo về những việc em đã làm được
trong dự định của mình.

Yêu cầu HS thực hiện đúng dự định rèn luyện,
hướng dẫn HS cách theo dõi sự tiến bộ của bản
thân.

Thực hiện những việc làm phù hợp trong giờ
học, giờ chơi.

Tự bảo vệ bản thân khi vui chơi ở trường.
Tích cực tham gia các hoạt động ở trường, lớp.
GV động viên, khuyến khích và tơn trọng kế
hoạch HS. Phối hợp cùng phụ huynh theo dõi,
điều chỉnh quá trình thực hiện của HS.

4.Củng cố, dặn dò:

- GDHS làm bảng nội quy, bảng trang trí lớp
học chơi vui vẻ, học an toàn.

- Nhận xét, tuyên dương HS.

- Dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 5</b>

<b>TUẦN 7</b>

<i>Ngày soạn:20/10/2020 </i>

<i>Ngày giảng: Thứ 5 ngày 22/10/2020: Tiết 3: 5B.(Sáng) </i>

<i> Thứ 5 ngày 22/10/2020: Tiết 3: 5A.(Chiều) </i>

<b>BÀI 13: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI "TRAO TÍN GẬY".</b>

<b>I. MỤC TIÊU: </b>

- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng thẳng hàng .

- Thực hiện đúng cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng, đi đều vòng phải, vòng trái.
- Biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp.

- Trị chơi "Trao tín gậy". Hs biết cách chơi và tham gia chơi được.
<b>II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:</b>

- Sân tập vệ sinh sạch sẽ, an tồn. Gv chuẩn bị 1 cịi, 4 tín gậy.

III. Nội dung và phương pháp dạy học

<b>NỘI DUNG</b> <b>Đ/L</b> <b>P/pháp dạy học</b>

1, Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến n/dung y/c bài học.
- Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân
trường

- Khổi động.

* Chơi trò chơi "Đứng ngồi theo lệnh"

1-2p
1-2p
1-2p

X X X X X X X X
X X X X X X X X

_
<b>2, Phần cơ bản</b>

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số,
đi đều vịng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân
khi đi đều sai nhịp.

GV điều khiển lớp tập.

Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển, GV
quan sát sửa chữa sai sót cho HS.

Tập hợp cả lớp, cho từng tổ thi đua trình
diễn.GV quan sát, nhận xét biểu dương
Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố.
- Chơi trị chơi "Trao tín gậy"

GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi và

qui định chơi. Cho cả lớp cùng chơi theo hình
thức thi đua giữa các tổ.

GV điều khiển, quan sát,nhận xét, biểu

10-12p

1-2p
3-4p
2-3p

2-3p
7-8p

X X X X X X X
X X X X X X X

_

X X
X O _ O X
X X

<b>3, Phần kết thúc</b>

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng.

- Đứng tại chỗ hát một bài vỗ tay theo nhịp.

- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét đánh giá kết quả bài học.

1-2p
1-2p
1-2p
1-2p

X X X X X X X
X X X X X X X

_

<b>GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚP 5</b>

<i>Ngày soạn:2010/2020</i>

<i>Ngày giảng: Thứ 6 ngày 23/10/2020: Tiết 1: 5A; Tiết 4: 5B.(Sáng)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, hàng ngang,dóng thẳng hàng hàng.

- Thực hiện đúng cách điểm số, dàn hàng, dồn hàng, đi đều vòng phải, vòng trái.
- Biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp.

- Trị chơi "Trao tín gậy". Hs biết cách chơi và tham gia chơi được.
<b>II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:</b>

- Sân tập vệ sinh sạch sẽ, an toàn. 1 cịi, 4 tín gậy.

<b>III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC</b>

<b>NỘI DUNG</b> <b>Đ/L</b> <b>P/pháp dạy học</b>

<b>1. phần mở đầu</b>

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung y/c bài học.
- khơi động

- Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc quanh sân trường.
* Chơi trò chơi "Chim bay, cò bay"

6-10p

X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
_

<b>2. Phần cơ bản</b>

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều
vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân khi đi đều sai
nhịp.

GV điều khiển lớp tập.

Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển, GV quan
sát sửa chữa sai sót cho HS.

Tập hợp cả lớp, cho từng tổ thi đua trình diễn.GV
quan sát, nhận xét biểu dương thi đua.

Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố.
- Chơi trị chơi "Trao tín gậy"

GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi và qui định
chơi. Cho cả lớp cùng chơi theo hình thức thi đua
giữa các tổ.

GV điều khiển, quan sát,nhận xét, biểu dương.

18-22

X X X X X X X
X X X X X X X

_

X X
X O _ O X
X X

<b>3. Phần kết thúc</b>

- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng.

- Đứng tại chỗ hát một bài vỗ tay theo nhịp.
- GV cùng HS hệ thống bài.

- GV nhận xét đánh giá kết quả bài học.Về nhà ôn
ĐHĐN.

4-6p

X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
_

<b>KỸ THUẬT LỚP 5</b>

<b>TUẦN 7</b>

<i> Ngày soạn: 20/10/2020</i>

<i> Ngày giảng: Thứ 5 ngày 22/10. Lớp 5B Tiết 4(Sáng)</i>
<i><b> </b>Thứ 6 ngày 23/10. Lớp 5C Tiết 2(Sáng)</i>

<b>Bài 5: NẤU CƠM</b>

<b>I. Mục tiêu</b>

- KT: Biết cách nấu cơm .

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- TĐ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình

.

<b>II. Chuẩn bị</b>

- Chuẩn bị : Phiếu học tập. Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bị, rá, chậu, đũa, xơ,..

<b>III. Hoạt động dạy học</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ: (3’)</b>

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước.
<b>2. Bài mới</b> :

- GV Giới thiệu bài, ghi đề: <b>(2’)</b>

- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học .
<b>HOẠT ĐỘNG 1:</b> <i><b>Tìm hiểu các cách nấu cơm</b></i>
<i><b>trong gia đình . (8’)</b></i>

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các cách nấu cơm ở
gia đình.

- GV gọi đại diện nhóm trả lời.

- GV nhận xét và tóm tắt các ý trả lời của HS: Có
2 cách nấu cơm là nấu bằng xoong hoặc nồi và nấu
bằng nồi cơm điện.

- Nêu vấn đề: Nấu cơm bằng soong và nồi cơm
điện như thế nào để cơm chín đều, dẻo? Hai cách
nấu cơm này có những ưu, nhược điểm gì; giống
và khác nhau ra sao?

<b>HOẠT ĐỘNG 2</b>: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng
<i><b>soong, nồi trên bếp: (17’)</b></i>

- GV gọi HS lên thực hiện các thao tác chuẩn bị

nấu cơm bằng bếp đun.

- Quan sát, uốn nắn.

- Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu cơm bằng bếp
đun.

- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm
<b>3. Củng cố, dặn dị:</b> (5’) Nêu lại ghi nhớ SGK
- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã
học để nấu cơm giúp gia đình

<i>* Dặn dị:</i> - Dặn HS học thuộc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học.

- 1 HS nêu lại ghi nhớ bài học trước
- HS chú ý lắng nghe và đọc đề.
- HS chú ý lắng nghe

- Các nhóm thảo luận về cách nấu cơm
bằng bếp đun theo nội dung phiếu học tập
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trả lời.

- Vài em lên thực hiện các thao tác chuẩn
bị nấu cơm bằng bếp đun.

- Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS nhắc lại ghi nhớ SGK.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

</div>

<!--links-->