tuàn 25

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (353.86 KB, 16 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 25

GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1

Ngày soạn: 30/02/2021

Giảng: Thứ hai ngày 08/3: Lớp 1C Tiết 1, 1A Tiết 2, 1B Tiết 3 (Chiều). 
 Thứ năm 11/3 (sáng): Lớp 1A (Tiết 2) Bài dạy Tiết 3 (Theo PPCT)
 Thứ sáu 12/3 (sáng): Lớp 1B (Tiết 3) Bài dạy Tiết 3 (Theo PPCT)

CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
BÀI 20: CƠ THỂ EM (3 TIẾT)

II. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức, kỹ năng: Sau bài học, HS sẽ:

- Xác định được vị trí, nói được tên của một số bộ phận bên ngoài cơ thể; vẽ hoặc
sử dụng hình có sẵn để ghi chú hoặc nói được tên các bộ phận của cơ thể; phân biệt
được con trai, con gái.

- Nêu được chức năng của một số bộ phận bên ngoài cơ thể, nhận biết được các bộ
phận trên cơ thể ngoài việc thực hiện các chứng năng cơ học cịn có chức năng cơ
học cịn có chức năng thể hiện thái độ, tình cảm,…

- Nêu và biết cách tự thực hiện các hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ
sinh cơ thể và thời điểm nên thực hiện các hoạt động đó.

2. Phát triển PC và năng lực:

- Yêu quý và có ý thức tự giác trong việc chăm sóc và bảo vệ các bộ phận trên cơ
thể mình, tơn trọng sự khác biệt của người khác, tôn trọng những người khuyết tật

kém may mắn hơn mình.

II. CHUẨN BỊ

- GV:

+ Hình phóng to trong SGK (nếu ), hình vẽ cơ thể người.
+ Hình bé trai, bé gái.

+ Thẻ chữ để chơi trị chơi (số bộ bằng số nhóm), xà phịng hoặc nước rửa tay.
- HS: giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Tiết 3
1. Mở đầu: Khởi động (5')

- GV yêu cầu cả lớp đứng dậy vừa hát
vừa múa theo nhạc bài Hai bàn tay của
em.

2. Hoạt động khám phá (10')
Hoạt động 1

- Gv cho HS quan sát hình diễn tả các
hoạt động của Hoa ở nhà và nói về các
việc bạn Hoa đã làm hằng ngày để giữ

- HS hát, múa

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

vự sinh cơ thể.

- GV kết luận và nêu cho HS biết có
những hoạt động thường chỉ làm một lần
trong ngày như cũng có những hoạt
động cần thực hiện nhiều lần trong ngày
như rửa tay (trước khi ăn, sau khi đi vệ
sinh,…), chải răng (sau các bữa ăn, buổi
sáng và trước khi đi ngủ), chải đầu(sau
khi gội đầu và sau khi ngủ dậy), rửa mặt
(sau khi ngủ dậy, sau khi đi ra ngoài
đường về), rửa chân (trước khi đi ngủ,
sau khi đi ngoài đường về).

Yêu cầu cần đạt: HS biết và nói được
những việc cần làm hằng ngày để giữ vệ
sinh cơ thể và thời điểm thực hiện
chúng.

Hoạt động 2

- GV cho HS liên hệ với bản thân, kể
những việc các em đã làm để giữ sạch
cơ thể.

- GV nhận xét, góp ý

Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, hào hứng kể
về những việc đã làm để giữ vệ sinh cơ
thể.

Hoạt động thực hành (7')
Hoạt động 1

- GV sử dụng các bài thơ hoặc bài hát
sẵn có hướng dẫn cách rửa tay đúng để
tạo hứng thú cho HS.

- Trong quá trình thực hành, cần hướng
dẫn HS tiến hành đủ các bước và đủ thời
gian.

Yêu cầu cần đạt: HS tiến hành được các
bước rửa tay bằng xà phòng với nước
sạch theo đúng thứ tự, biết được thời
điểm cần rửa tay (khi tay bẩn, trước khi
ăn và sau khi đi vệ sinh,…)

Hoạt động 2

- Sau khi thực hành rửa tay đúng cách,
GV cho HS quan sát quy trình chải răng
và yêu cầu HS thực hành.

Yêu cầu cần đạt: HS thực hiện được
việc chải răng đúng cách.

3. Hoạt động vận dụng (10')

- HS lắng nghe

- HS liên hệ với bản than
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe
- HS thực hành

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- GV cho HS liên hệ thực tế, thảo luận
nhóm và nói với bạn những việc mình
và người thân đã làm để giữ gìn vệ sinh
cơ thể.

- GV kết luận

Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn, tự tin
nói được những viêc mình và người thân
đã làm để giữ vệ sinh cơ thể.

4. Đánh giá (5')

- HS nêu được các việc làm cần thiết để
giữ vệ sinh cơ thể, và tự giác thực hiện
đúng các việc làm đó để bảo vệ các bộ
phận, đảm bảo cho cơ thể luôn mạnh
khỏe.

- Định hướng phát triển năng lực và
phẩm chất: GV cho HS thảo luận về
hình tổng kết cuối bài và đặt câu hỏi:
+ Minh đã nói gì với mẹ?

+ Nhận xét về việc làm của Minh.

+ Em có thường tự giác đi tắm để giữ vệ
sinh như Minh khơng?

-Sau đó GV cho HS đóng vai.
- GV nhận xét

5. Hướng dẫn về nhà

-GV nhắc nhở HS về nhà xem
anh/chị/em và bố mẹ đã thực hiện các
hoạt động vệ sinh thân thể đúng cách và
đúng giờ chưa, nếu chưa thì nhắc nhở.
* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau

- HS liên hệ thực tế

- HS thảo luận nhóm và trình bày
- HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu và lắng nghe

- HS thảo luận về hình tổng kết cuối

bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS đóng vai
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện ở nhà

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

ĐẠO ĐỨC LỚP 1

Ngày soạn: 07/03/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 09/03: Lớp 1D Tiết 1(Chiều)

Thứ tư ngày 10/03: Lớp 1B Tiết 1, 1C Tiết 2, 1A Tiết 3 (Sáng)
BÀI 22: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT
I. MỤC TIÊU:

Sau hài học này, HS sẽ:

- Biết được ý nghĩa của việc nhặt được của rơi trả lại người đánh mất.
- Biết cách xử lí khi nhặt được của rơi.

- Chủ động thực hiện những cách xử lí khi nhặt được của rơi, nhắc nhở người khác
trả lại của rơi mỗi khi nhặt được.

II. CHUẨN BỊ:

- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài thơ, âm nhạc (bài hát “Bà
còng đi chợ trời mưa” - sáng tác: Phạm Tuyến),... gắn với bài học “Nhặt được của
rơi tra lại người đánh mất”;

- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện).

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1. Khởi động

Tổ chức hoạt động tập thể - chia sẻ trải
nghiệm

- GV đặt câu hỏi: Hãy kể về một tấm gương
nhặt được của rơi trả lại người đánh mất mà
em biết.

- HS suy nghĩ, trả lời.

K t lu n:ế ậ Nhặt được của rơi trả lại người
đánh mất là hành động nên làm, đáng
được khen.

2. Khám phá

Khám phá vì sao nhặt được của rơi cân trỏ
lại người đánh mất

- GV cho HS quan sát tranh “Bà Còng đi chợ

trời mưa” (trên bảng hoặc trong SGK), mời
HS kể tiếp sức từng bức tranh (ở từng tranh,
nếu HS kể thiếu ý, GV cho các bạn trong lớp
bổ sung).

+ Tranh 1: Bà Còng đi chợ trời mưa; Tôm,
Tép dẫn đường cho bà.

+ Tranh 2: Tôm, Tép đưa bà đến đoạn đường
cong thì bà đánh rơi tiền và Tôm
nhặt được.

+ Tranh 3: Tôm, Tép đưa bà về tới nhà, trả
tiền cho bà.

+ Tranh 4: Bà Cịng cẩm tiền, cảm động ơm
hai cháu: “Các cháu ngoan quá!”

- GV mời một HS kể lại toàn bộ câu chuyện.
- GV mời HS cả lớp chia sẻ:

- HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

+ Em nhận xét gì về hành động của Tơm và
Tép?

+ Bà Cịng cảm thấy thế nào khi nhận lại
tiền?

+ Theo em, vì sao nhặt được của rơi cần trả
lại người đánh mất?

- GV khen ngợi HS, sử dụng bĂng nhạc cho
cả lớp hát theo bài “Bà Còng đi chợ trời
mưa”.

K t lu n:ế ậ Người bị mất tiền hay đồ thường
cảm thấy buồn và tiếc vì đó là những thứ họ
phải mất công sức làm ra, hay đó là tiền của
người thân, bạn bè tặng,... Vi thế, nhặt được
của rơi trả lại người đánh mất là việc làm tốt,
đem lại niềm vui cho họ.

3. Luyện tập

Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm

GV chia HS theo nhóm, hướng dẫn các
nhóm quan sát tranh, trong tranh có ba cách
làm khi bạn nhìn thấy chiếc điện thoại của ai
đánh rơi, các nhóm đọc kĩ và lựa chọn:
Việc nào nên làm, việc nào khơng nên làm?
Vì sao?

- GV CĨ thể dùng mặt cười, mặt mếu hay thẻ

màu để đại diện các nhóm lên gắn kết quả
thảo luận: lựa chọn cách làm nào dưới các
tranh.

+ Mặt cười: cách làm 2 (Cơ giáo đã dạy...
Mình phải nhờ mẹ tìm cách trả lại).

+ Mặt mếu: cách làm 1 (Mình sẽ khơng nhặt

- HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS quan sát

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

vì khơng phải của mình) và cách
làm 3 (Mình nhặt được là của mình).

- GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến vì
sao chọn cách làm 2, vì sao khơng chọn cách
làm 1 và 3.

- GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS qua
lời kết luận sau:

K t lu n:ế ậ Nhìn thấy của rơi, bỏ đấy, khơng
quan tâm; hoặc coi của rơi nhặt được là của
mình là khơng nên. Nhặt được của rơi nhờ
người đáng tin cậy trả lại người đánh mất là
hành động nên làm.

Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn
- GV đặt câu hỏi: Đã bao giờ em nhặt được
đổ của người khác chưa? Lúc đó, em đã làm
gì?

- GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có
thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các
em chia sẻ theo nhóm đơi.

- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn nhặt
được của rơi biết tìm cách trả lại người đánh
mất.

Vận dụng

Hoạt động 1 Xử lí tình huống

- GV cho HS quan sát ba tranh tình huống
trong SGK, nêu yêu cầu: Em sẽ làm gì khi ở
trong các tình huống sau?

- GV lần lượt treo từng tranh (hoặc chiếu
hình hay sử dụng vật thật như: tiền, đồng hồ

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

đeo tay, ba lơ đẹp - để tạo tình huống). Ở
mỗi tình huống, GV mời một sổ HS lên chia
sẻ cách xử lí.

- GV khen ngợi, tổng kết các cách xử lí tình
huống của HS qua lời kết luận sau:

K t lu n:ế ậ Các cách xử lí đáng khen:

- Nếu em là bạn trong tranh 1, khi quét nhà
thấy tờ tiền rơi, em sẽ báo cho người thân
trong nhà.

- Nếu em là bạn trong tranh 2, khi nhìn thấy
chiếc đồng hồ rơi trên sân trường, em sẽ, tìm
thấy, cơ chủ nhiệm hay cô Tổng phụ trách,
cô trực tuần hoặc bác bảo vệ nhờ trợ giúp
người đánh mất.

- Nếu em là bạn trong tranh 3, khi nhìn thấy
ba lơ của ai để qn trên ghế ở công viên em
sẽ nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ đi cùng) hoặc nhờ
bảo vệ công viên, nhờ công an ở gần mình
nhất trả giúp người bỏ quên.

Hoạt động 2 Em trả lại người đánh mất
mỗi khi nhặt được của rơi

GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp nhắc

nhau cách trả lại người đánh mất mỗi khi
nhặt được của rơi. HS có thể chọn các tình
huống ở mục Luyện tập hoặc có thể tưởng
tượng và chủ động đóng vai các tình huống
khác nhau.

K t lu n:ế ậ HS biết xác định người đáng tin
cậy để nhờ trả lại đổ mà mình nhặt được.

- HS lắng nghe

- HS thảo luận và nêu

- HS quan sát

- HS chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS nêu

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Thông đi p:ệ GV chiếu/viết thông điệp lên
bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào
SGK), đọc.

PHỊNG HỌC TRẢI NGHIỆM LỚP 1

Ngày soạn: 07/3/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 09/3: Lớp 1A Tiết 2, 1B Tiết 3(Chiều)
TIẾT 25: GIỚI THIỆU HỆ MẶT TRỜI

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp học sinh biết về hệ mặt trời, các bộ phận và tác dụng, cách sử
dụng hệ mặt trời.

2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, thực hành, vận dụng

3. Thái độ - Tình cảm: - HS có ý thức học tập và ham tìm tịi về kĩ thuật.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học trải nghiệm

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt dộng của giáo viên.

Hoạt dộng của giáo viên. Hoạt động của học sinh.Hoạt động của học sinh.
1. Ổn định tổ chức: (5’)

Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm,
phân chia chổ ngồi

2. Nội quy phòng học trải nghiệm (4’)
- Hát bài: vào lớp rồi

- Nêu một số nội quy của phòng học trải
nghiệm?

- GV nêu lại một số nội quy, quy định khi học

ở phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự,
không được nghịch các thiết bị trong phịng
học, khơng được lấy các dụng cụ, đồ dùng
trong phòng học,

- Trước khi vào phòng học cần bỏ dép ra ngồi
và giữ gìn vệ sinh cho phịng học.

3. Giới thiệu về hệ mặt trời: ( 12')

- GV phát cho các nhóm HS, mỗi nhóm 1 hệ
mặt trời.

- Bộ hệ mặt trời gồm những chi tiết nào?
- Bộ hệ mặt trời gồm có nhiều chi tiết
- Kính lúp có tác dụng gì?

- u cầu HS sử dụng kính lúp thực hành
phóng các vật

- Nhận xét

4. Giới thiệu về ống nhòm: ( 14')

- HS di chuyển xuống phòng
học trải nghiệm và ổn định chỗ
ngồi.

- Cả lớp hát, vỗ tay

- Trước khi vào phòng học bỏ
dép, giữ trật tự, không nghịc,
không tự ý cầm xem và đưa các
thiết bị ra khỏi phòng học.
- Lắng nghe nội quy

- HS quan sát
- HS nêu

- Chú ý quan sát

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- GV phát cho các nhóm HS, mỗi nhóm 1 bộ
ống nhịm

- Bộ ống nhòm gồm những chi tiết nào?
- Bộ ống nhịm gồm có nhiều chi tiết 9 quả
bóng trịn lớn nhỏ đó là các hành tinh hệ mặt
trời, (mặt trời, thủy ngân,sao kim,đất,sao hỏa,
sao thổ, sao mộc sao thiên vương,sao hải
vương).

- Sọc sơn chậu.
- giấy cáp

- các thanh thép.

- Yêu cầu quan sát các vị trí các hành tinh có
thể phân biệt theo màu sắc.

- Nhận xét

5. Củng cố, dặn dị (5’)
- Hơm nay học bài gì?

- Nêu tên các hành tinh trong hệ mặt trời
- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực hiện đúng nội quy ở phòng
học

- HS quan sát
- HS nêu

- Chú ý quan sát

- Giới thiệu hệ mặt trời
- Có 4 bộ

- Lắng nghe

- Học sinh nêu

THỂ DỤC LỚP 5

Ngày giảng: Thứ năm ngày 11/3/2021: Lớp 5B Tiết 3.(Sáng)
 Lớp 5A Tiết 3.(Chiều)

Bài 49:PHỐI HỢP CHẠY ĐÀ - BẬT CAO
T/C"CHUYỀN NHANH, NHẢY NHANH"

I. MỤC TIÊU:

- Thực hiện được động tác bật nhảy lên cao.

- Biết cách phối hợp chạy và bật nhảy (Chạy chậm kết hợp bật nhảy lên cao)
- Chơi trò chơi"Chuyền nhanh, nhảy nhanh". Hs biết cách chơi và tham gia chơi
được.

II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Sân tập sạch sẽ, an tồn. GV chuẩn bị cịi, bóng.

III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Đ/L P/pháp lên lớp

1. Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu
cầu bài học.

- Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân
tập.

- Tập bài thể dục phat triển chung đã
học.

- Trò chơi "Chạy ngược chiều theo tín
hiệu"

6-10p

X X X X X X X
X X X X X X X


2. Phần cơ bản

- Ôn phối hợp chạy - bật nhảy - mang

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

vác.

GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu, chia tổ
tập luyện dưới sự điều khiển của GV.
- Bật cao, phối hợp chay đà - bật cao.
Từ đội hình trên,GV cho cả lớp bật cao
2-3 lần. Sau đó, thực hiện 3-5 bước đà
bật cao.

- Chơi trò chơi "Chuyền nhanh nhảy
nhanh".

GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách
chơi, chọn đội chơi thử, sau đó chơi
chính thức.

3. Phần kết thúc

- GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa
di chuyển vừa vỗ tay và hát.

- GV hệ thống bài học.

- GV hướng dẫn HS về nhà tự tập chạy
đà bật cao.

4-6p X X
X X
X  X
X X
X X

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1

Giảng: Thứ năm ngày 11/3/2021: Lớp 1A Tiết 1(Chiều)

Tiết 4: Chủ đề 6 :Tập làm việc nhà, việc trường

I. MỤC TIÊU:

- Hs nhận biết và thực hiện những việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng
- HS biết tự đánh giá những việc mình làm để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng.
- HS có ý thức làm việc nhà thường xuyên, yêu lao động.

- Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:

+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng thực hiện

kế hoạch và điều chỉnh hoạt động, kỹ năng đánh giá hoạt động

+ Phẩm chất: Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người. Chăm chỉ:
thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động khác nhau khi ở nhà, ở
trường

II. CHUẨN BỊ:

- GV: tranh ảnh của nhiệm vụ 5 và 6 trong SGk trang 60,61,62
- HS: SGK

III. Các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Khởi động

- GV cho HS hát: ...
2 . Vận dụng – mở rộng

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hoạt động 1: Làm đâu sạch đấy
*Mục tiêu: HS nhận biết và thực hiện
những việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ,
gọn gàng

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở
nhiệm vụ 5 trong SGk trang 60 và làm
việc theo nhóm 4 TLCH:

+ Chỉ ra những đồ dùng chưa được sắp
xếp gọn gàng?

+ Các đồ dùng cần được sắp xếp như
thế nào để nhà cửa gọn gàng hơn?
- GV gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ
- GV gọi HS nhận xét

- GV: Em hiểu thế nào là làm đâu, gọn
sach đấy?

- Gv nhận xét và kết luận: Các em phải
ln có yw thức và cùng chung trách
nhiệm với bố mẹ để giữ gìn nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng.

Hoạt động 2: Dọn dẹp thường xuyên
*Mục tiêu: Giúp HS hiểu, để nhà cửa
hay lớp học gọn gàng, sạch sẽ, mọi
thành viên cần lau chùi, dọn dẹp
thường xuyên.

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong
SGk trang 61 và cùng nhau thảo luận
nhóm 2 TLCH:

+ Nêu những việc làm hằng ngày,

hằng tuần, hằng tháng?

+ Vì sao những việc đó lại được làm
hằng ngày, hằng tuần , hằng tháng?
- GV gọi các nhóm chia sẻ

- GV gọi HS nhận xét

- GV tổ chức cho HS thực hành dọn
dẹp các góc học tập của lớp học và sắp
xếp chỗ ngồi của mình theo số nhóm
tương ứng

- GV quan sát và hỗ trợ, đôn đốc công

- HS quan sát tranh và thảo luận theo
nhóm 4

+ Những đồ vật chưa được sắp xếp gọn
gàng trong nhà bếp: xoong, dao, thớt,
bát,...

+ Những đồ vật chưa được sắp xếp gọn
gàng trong phòng khách là: cặp sách, đồ
chơi....

+ Các đồ dùng cần được để đúng nơi
quy định.

- Đại diện Hs lên chia sẻ

- HS nhận xét

- HS: không vứt rác bừa bãi, bỏ rác vào
thùng, Chơi xong dọn sạch đồ chơi cất
đúng chỗ ....

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh và thảo luận theo
nhóm 2 TLCH:

- HS chia sẻ việc làm của mình
- HS thực hành dọn dẹp theo nhóm
Nhóm 1: Lau chùi và sắp xếp lại góc
học tập.

+ Nhóm 2: Gấp lại chăn gối

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

việc của các nhóm

- GV: sau khi làm việc xong e có cảm
nghĩ gì về việc làm của mình?

- GV nhận xét tuyên dương HS

- GV tổng kết hoạt động và dặn dị HS
xây dựng thời khóa biểu làm việc nhà
và thực hiện những việc làm đó để nhà
cửa sạch sẽ, gọn gàng.

3. Phản hồi và hướng dẫn rèn luyện 
tiếp theo

Hoạt động 1: Nhìn lại tơi

*Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá những
việc mình đã làm để giữ gìn nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở
nhiệm vụ 6 trong SGK trang 62 và
TLCH: Các bạn trong tranh đang làm
những cơng việc gì?

+ Bạn nào thường xun thực hiện
một cách chủ động?

+ Bạn nào thường phải có sự khích lệ,
nhắc nhở thì mới thực hiện?

+ Bạn nào nghĩ mình có thể làm được
những việc khác để giữ gìn nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng?

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động
Hoạt động 2: Thích gì, mong gì ở 
bạn

*Mục tiêu: đánh giá mức độ tham gia
hồn thành cơng việc tại lớp và biết
cách sử dụng những dụng cụ phù hợp
an toàn

*Cách tiến hành:

- Gv cho HS thực hành theo nhóm 4
làm công việc ở lớp để lớp gọn gàng,
sạch sẽ

- GV mời đại diện các nhóm lên trình
bày

- GV yêu cầu HS các nhóm đánh giá
nhóm bạn với hai tiêu chí:

+ Thực hiện đúng thao tác như hướng
dẫn

+ Giữ an toàn khi làm việc

chậu hoa
...

- HS phát biếu cảm nhận của mình sau
khi làm việc.

-HS lắng nghe và thực hiện

- HS quan sát tranh và TLCH:

+ Tranh 1: Một bạn nữ đang lau bàn
+Tranh 2: Một bạn nam đang rửa ấm
chén

+ Tranh 3: Một bạn nữ đang lau bảng
- HS tự đánh giá đối với mỗi tình huống
dọn dẹp nhà cửa trong từng tranh:

- HS lắng nghe

- HS hoạt động theo nhóm 4
- HS trình bày

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động
Hoạt động 3: Tổ chức đánh giá tổng 
hợp

*Mục tiêu: GV đánh giá HS trong lớp
qua các hoạt động giữ gìn nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng, từ đó phát triển các
kỹ năng đánh giá.

*Cách tiến hành:

- Gv cho HS làm việc nhóm 6 và
TLCH:

+ Bạn nào luôn giữ nhà cửa sạch sẽ,

gọn gàng?

+ Bạn nào biết làm đâu sach đấy?
- GV mời các nhóm tổng kết số sao
của nhóm mình và báo cáo

+ Gv tuyên dương HS làm tốt và động
viên HS chưa tích cực để thực hiện tốt
hơn

Hoạt động 4: Thường xuyên làm 
việc nhà

*Mục tiêu: Giúp HS có ý thức thường
xuyên làm việc nhà, yêu lao động và
chăm chỉ làm việc.

*Cách tiến hành:

- GV cho HS làm việc theo nhóm 6
chia sẻ trong nhóm dự định giúp gia
đình làm những cơng việc gì và làm
vào khi nào?

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạc
làm việc nhà: Việc nào là hằng ngày,
hằng tuần, hằng tháng

- GV yêu cầu HS thực hiện đúng dự
định rèn luyện

4. Tổng kết

- GV chốt lại chủ đề 6

- Gv dặn HS về nhà thực hành và tự
đánh giá hiệu quả công việc mình làm

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm 6 và dùng bộ thẻ
ngôi sao trả lời 2 câu hỏi.

- Các nhóm báo cáo tổng hợp

- HS làm việc nhóm 6 theo hướng dẫn
của GV.

- HS xây dựng kế hoạch.

- HS giám sát thục hiện công việc lẫn
nhau.

- HS lắng nghe
- HS thực hiện ở nhà

KĨ THUẬT LỚP 5

Ngày giảng: Thứ năm ngày 11/3/2021: Lớp 5B Tiết 4(Sáng)
 Thứ sáu ngày 12/3/2021: Lớp 5C Tiết 2(Sáng)

LẮP XE BEN (

Tiết 2+ 3)

I. MỤC TIÊU: Học sinh:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được.

* Với học sinh khéo tay: Lắp được xe ben theo mẫu. Xe lắp chắc chắn, chuyển
động dễ dàng; thùng xe nâng lên, hạ xuống được.

- Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi thực hành.

II. CHUẨN BỊ:

- Bộ lắp ghép mơ h́ình kỹ thuật.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Kiểm tra bài cũ. (1’)

- Gọi học sinh nhắc lại quy trình lắp.
- Nhận xét.

2. Bài mới.

- Giới thiệu bài, ghi tên bài: (1’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan
sát, nhận xét: (5’)

- GV đưa ra xe ben. Yêu cầu học sinh
quan sát, nhắc lại các bộ phận xe Ben.
- Yêu cầu HS chọn các chi tiết cần
thiết theo nhóm 4.

- Cử đại diện nhóm trình bày cách
thực hiện lắp xe Ben

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực
hành: (20’)

- GV yêu cầu HS thực hành lắp xe
theo nhóm 4

- GV kiểm tra, quan sát.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đánh
giá sản phẩm: (5’)

- Hướng dẫn cho học sinh đánh giá
sản phẩm.

- Nhận xét, tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Dặn học sinh tự chuẩn bị tiết sau.
- GV nhận xét tiết học.

- 1 học sinh nêu.

- Nghe, nhắc lại.
- Quan sát nhận xét.
- Quan sát trả lời câu hỏi.

- HS trả lời

- HS thực hành lắp xe theo nhóm 4
- Đánh giá sản phẩm.

- HS đọc phần ghi nhớ
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS lắng nghe.

THỂ DỤC LỚP 5

Ngày soạn: 10/3/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12/3: Lớp 5A Tiết 1, 5B Tiết 4(Sáng)

Bài 50:BẬT CAO – T/C "CHUYỀN NHANH, NHẢY NHANH".

I. MỤC TIÊU:

- Thực hiện được động tác bật nhảy lên cao.

- Biết cách phối hợp chạy và bật nhảy (Chạy chậm kết hợp bật nhảy lên cao)
- Chơi trò chơi"Chuyền nhanh, nhảy nhanh". Hs biết cách chơi và tham gia chơi
được

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Sân tập sạch sẽ, an tồn. GV chuẩn bị cịi, bóng.

III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Đ/L P/pháp lên lớp

1. Phần mở đầu

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài
học.

- Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân tập.
- Tập bài thể dục phat triển chung đã học.
- Trị chơi"Chạy ngược chiều theo tín hiệu"

6-10p

X X X X X X X
X X X X X X X


2. Phần cơ bản

- Ôn phối hợp chạy - bật nhảy - mang vác.

GV phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu, chia tổ tập luyện
dưới sự điều khiển của GV.