<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Vài kinh nghiệm ôn thi môn tiếng anh hiệu quả nhất! </b>
<b>Vài kinh nghiệm ôn thi môn tiếng anh hiệu quả nhất!</b>

<b>Rùa mới đọc được cái này, thấy hay, share cùng các bạn...ai có kinh </b>
<b>nghiệm ơn nhớ chia sẻ cùng các bạn học sinh nhá </b>

<b>1. Tập trung vào cái đúng</b>

Cạnh đó phải hệ thống hóa lại những vấn đề phi hệ thống. Ví dụ: xếp lại
động từ bất qui tắc: buy -> bought -> bought, cut -> cut -> cut.

Một số trạng từ ngoại lệ: I need him badly (tơi rất cần nó). He hardly works
(nó hầu như khơng làm việc). I'll go to Namdinh shortly (chẳng bao lâu nữa
tôi sẽ đi Nam Định). Tôi thấy hiện đang khá phổ biến quan niệm: “Thi trắc
nghiệm (TN) thì học kiểu thi TN”. Điều này chỉ đúng một phần, song rất
nguy hiểm nếu sa đà vào loại hình bài tập sửa lỗi. Ví dụ: nếu ta thường
xuyên “tiếp xúc” với những câu:

“a) Although rained he came; b) Although raining he came; c) Although
rains he came; d) Although it rained he came...”, qui luật xóa mờ của trí nhớ
sẽ làm ta khơng những qn mà cịn loạn trí nhớ. Tránh làm quá nhiều bài
tập sửa lỗi. Nếu cần, sau khi làm xong và được xác định đáp án, tuyệt đối
khơng nhìn vào cái sai nữa, hãy tập trung cao độ vào cái đúng và nói liên tục
vài lần đồng thời nhắm mắt nghĩ lại nó, sau đó tưởng tượng tình huống, như
vậy sẽ nhớ rất lâu. Đây là một dạng của thiền: “nhìn sâu, nghe sâu - tập
trung cao độ”. Nói ra tức là tạo đường mịn ngoại ngữ, tạo cách học xốy ốc
cho não bộ. Chúng tôi đã thực nghiệm thành công một số phương pháp năng
động. Số học sinh từ chỗ phàn nàn, “khó chịu” nay đã quen và rất hoan
nghênh.

Do đó trong phần mềm ơn thi ĐH theo phương pháp TN, chúng tôi đang

nâng cấp và soạn những bài TN thiết thực hơn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

các cách học.

<b>2. Về cách làm bài trắc nghiệm </b>

Kinh nghiệm cho thấy việc đọc thành tiếng giúp bạn sửa lỗi rất hiệu quả (vì
nhìn thì khơng thấy nhưng nói ra nghe chỏi tai, lạ tai là có vấn đề).

Khi mới sang Úc năm 1977, chúng tôi phải làm một bài TN (100 câu trong
khoảng 80 phút) cùng HS hàng chục nước sang học. Khi làm bài đọc, nghe...
đôi khi tơi nhắm mắt lại, tưởng tượng tình huống hoặc suy diễn logic để tìm
đáp án. Và kết quả là tôi đạt được 96/100 câu, dù đề thi không đơn giản chút
nào!

Khơng có “kỹ năng thi” như nhiều người quan niệm (kể cả các trung tâm
nước ngoài quảng cáo), nói chính xác là “quen cách làm bài”, chả lẽ đầu óc
rỗng tuếch và cứ thi nhiều là đỗ ư! Cái quyết định là bạn có “mấy kilơ” tri
thức trong đầu. Đừng thi thử nhiều, lãng phí tiền, cơng sức. Tơi có một số
“bí quyết” muốn chia sẻ với các bạn thí sinh để làm bài thi TN tiếng Anh
thật tốt.

<i>Thứ nhất, về bình diện tâm lý và ý thức: </i>

+ Trước khi làm bài: xác định một tư tưởng thoải mái, tự tin, bình tĩnh.
+ Đọc kỹ câu hỏi, yêu cầu, hướng dẫn (chú ý từng dấu phẩy, từng phần gạch
chân, phần chấm chấm...).

+ Chọn câu dễ, bài dễ làm trước.

+ Không chủ quan. Nếu làm xong trước giờ khơng nên rời phịng thi sớm.
Nhắm mắt, nghỉ, thư giãn vài phút sau đó đọc lại từng câu, từng chữ, từng
dấu chấm... để tự sửa lỗi cho mình. Kinh nghiệm cho thấy một số thí sinh ra
trước sau đó đã hối tiếc.

<i>Thứ hai, về bình diện ngơn ngữ: ln cân nhắc các nét cơ bản nhất và tự hỏi</i>
<i>mình:</i>

+ Từ gì/Cấu trúc gì?

+ Thời gì/Thời đã hài hịa chưa?
+ Dạng gì (chủ động/bị động)?
+ Danh từ số nhiều hay số ít?
+ Quán từ gì (a/an/the/0)?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

+ Chủ/vị... thế nào ? Ở đâu? Hài hòa chưa?

+ Ý nghĩa, văn phong đúng chưa? Có logic khơng?...
<b>Kinh nghiệm học ngoại ngữ của một kỳ tài </b>

Mỗi người có thể tự tìm cho mình một phương pháp học ngoại ngữ phù hợp
và hiệu quả. Tuy nhiên, việc tham khảo kinh nghiệm của một số người thành
công trong việc học ngoại ngữ cũng rất cần thiết và có ích.

Những kinh nghiệm thực tế sẽ rất có ích cho những người
muốn học ngoại ngữ.

Lara Lomubus là một nữ phiên dịch nổi tiếng của Hungari. được tôn xưng là
một kỳ tài ngoại ngữ. Bà đã thông hiểu hơn mười thứ tiếng như: Anh, Pháp,
Nga, Trung Quốc, Nhật, Tây Ban Nha, ý, Ba Lan…

Để hồi đáp những bức thư thỉnh nguyện từ khắp nơi trên thế giới, bà đã khái
quát kinh nghiệm học ngoại ngữ của bản thân sau nhiều nǎm mày mò học
tập như sau:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Cǎn cứ vào đặc điểm trí nhớ của con người trong điều kiện tổng thời lượng
tương đồng, hiệu quả học nhiều lần trong thời gian ngắn luôn tốt hơn học
một lần trong thời gian dài. Nếu cách 3 ngày học 30 phút từ mới, không
bằng mỗi ngày học và củng cố trong 10 phút. Sáng sớm khi vừa ngủ dậy não
chúng ta chưa bị những tin tức hỗn tạp xâm nhập, khi học không bị tác động
của tin tức hỗn hợp, tương tự như vậy, trước khi ngủ mà hoc tập, do sau đó
khơng bị tác đông của tin tức nên hiệu quả tương đối tốt.

<b>2- Khi học đã chán nên thay đổi phương pháp và hình thức học. </b>

Thường xuyên sử dụng một phương pháp rất dễ khiến cho chúng ta cảm thấy
đơn điệu nhàm chán và mệt mỏi, kể cả những người có nghị lực cũng không
là ngoại lệ. Nếu thường xuyên thay đổi phương thức học, chẳng hạn như
chuyển đổi từ đọc qua nghe từ viết qua hội thoai, xem bǎng hình... như thế
sẽ khiến cho người học có cảm nhận mới mẻ, dễ dàng tiếp thu tri thức.
<b>3- Khơng thốt ly ngữ cảnh.</b>

Đối với thanh thiếu niên, trí nhớ mang tính máy móc tương đối cao, đối với
người trưởng thành, trí nhớ mang tính lý giải cao. Chỉ có những vấn đề đã
được hiểu mới có thể cảm thụ một cách sâu sắc, mới ghi nhớ được. Liên hệ
với ngữ cảnh chính là nhấn mạnh phương pháp hiệu quả của sự ghi nhớ
mang tính lý giải.

<b>4- Cố gắng dịch thầm những thứ bạn tiếp xúc, chẳng hạn như quảng </b>
<b>cáo, câu chữ gặp ngẫu nhiên.</b>

Dịch thầm những thứ bạn tiếp xúc, có lợi cho việc mở rộng tri thức nâng cao
khả nǎng phản ứng nhanh, khiến cho bản thân có thể nhanh chóng lấy từ
câu, cú pháp từ trung khu đại não, phát hiện thấy khơng đủ thì lập tức bổ
sung.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>6- Học ngoại ngữ, cần phải phối hợp từ nhiều phương diện. </b>

Đọc báo, tạp chí, sác tham khảo, nghe đài, xem bǎng, tham dự các buổi đàm
thoại.

<b>7- Phải mạnh dạn tập nói, khơng sợ sai.</b>

Cần phải nhờ người khác sửa lỗi, không sợ xấu hổ, khơng nhụt chí.
<b>9- Thường xun viết và học thuộc những mơ hình câu thường dùng.</b>
Học ngoại ngữ không nên "vơ đũa cả nắm", nên nắm những điểm cốt lõi.
Nhìn từ kết cấu của ngoại ngữ, nắm được những cấu trúc câu thường dùng là
rất quan trọng. Trong câu thường có các từ, ngữ pháp, cú pháp và tập quán.
<b>10- Cần phải tự tin, kiên trì mục đích đã định, sự kiên nhẫn sẽ tạo ra </b>
<b>nghị lực phi thường và tài nǎng học ngoại ngữ.</b>

Một nhà tư tưởng Mỹ từng nói: "Tự tin là bí quyết quan trọng đầu tiên của
sự thắng lợi", nếu bạn không tin là bản thân sẽ học tốt ngoại ngữ thì chắc
chắn bạn khơng bao giờ học giỏi được.

Học ngoại ngữ và để sử dụng được ngoại ngữ cần phải có một q trình. Với
mức độ cao hơn là làm chủ được ngoại ngữ đó, bạn cần nắm được vốn từ
vựng cần thiết, hiểu được các dạng ngữ pháp cơ bản, phải học, ôn luyện và
thực hành nhiều ngày, nhiều giờ và nên lưu ý là khi bắt đầu học ngoại ngữ
thì phải tin tưởng vào bản thân, tin rằng mình sẽ ghi nhớ được và nhất định

sẽ thành cơng... Vì thế, hãy đừng nơn nóng! Đối với việc học ngoại ngữ,
kinh nghiệm cho thấy: “đầu tư thời gian” cũng là một yếu tố quan trọng.

<b>Bí kíp cải thiện học ngoại ngữ</b>

<b>Học anh văn như thế nào hiệu quả?</b>

<b>Đây không phải là bài viết tổng hợp kinh nghiệm họp anh văn </b>
<b>của nhiều tác giả, mà là những đúc kết từ những kinh nghiệm </b>
<b>của người khác. Các bạn cùng tìm hiểu nhé!</b>

1. Luyện nghe tiếng anh (kỹ năng trước tiên):

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

bản xứ và nhiều giọng các nhau
Nghe bảng chữ cái: a-z

Nghe các âm gió: s,..
Nghe khơng cần hiểu
Mỗi ngày nghe một ít
Tập nghe các câu ngắn

Nghe theo cấp độ nếu mới tạp nghe cần nghe đọc chậm.

Nếu chán thì chuyển các cách học khác nhau để khỏi nhàm chán
Tạo điều kiện tiếp xúc với người nước ngoài

Đến các hôi thảo mà diễn giả là người nước ngồi, đến các câu lạc
bộ nói chuyện bằng tiếng anh có sự tham gia của người nước ngồi,
đến các nơi cà phê, hồ bơi … có người nước ngồi.

Nghe bao lâu thì có thể nghe tốt? kiên trì, duy trì nghe liên tục
khoảng 2 năm, khi chán phải đổi hình thức học để khơng bị nhàm
chán.

2. Đọc tiếng anh:

Nếu từ nghe chưa được thì cần tra từ điển để nghe và tra phiên âm.
Không đọc tiếng anh như tiếng việt (bị lỗi này hơi bị khó chữa phải
kiên trì nghe để sửa lại):

- hello
-client
-computer

Đọc các sách và ebook tiếng anh
Đọc các sách phổ thông.

Đọc các sách chuyên nhành của bạn
<b>3. Luyện dịch tiếng anh </b>

Tập dịch văn nói trước, các câu ngắn gọn, nắm một ít ngữ pháp
<b>4 Luyện nói tiếng anh:</b>

Để nói được tiếng anh bạn cần trang bị 3 kỹ năng nghe à đọc à dịch
tiếng sang tiếng anh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Khi nói cần nói lớn để tại của bạn nghe rõ.

Bạn cần chọn các cuốn sách giao tiếp tiếng anh trong thương mại,
du lịch, văn phòng….

5.Học từ vựng

Học theo chủ đề: thời tiết,…

Đọc ebook bằng tiếng anh theo chuyên ngành của bạn

Kiên trì đọc sách tiếng anh đọc không cần hiểu, cần notes lại các từ
vựng khi học.

Học từ vựng như thế nào để nhớ lâu:
- nghe từ vựng

- học phiên âm
- đọc được từ vựng
- viết từ vựng

- học nghĩa của từ vựng trong ngữ cảnh.

Nếu một từ mà nghe không được thì xem như chưa học được từ đó.
Ví dụ từ: world,child nếu khơng nghe kỹ thì khó nhận dạng khi người
ta nói

<b>6. Luyên ngữ pháp tiếng anh: </b>

Bạn cần gối đầu giường các cuốn ngữ pháp tiếng anh
English Grammar in Use,..

7.Học tiếng anh gấp tốc:

Luyện các mẫu câu giao tiếp căn bản từ các chủ đề sau:

Tiếng anh thương mại, tiếng anh du lịch, tiếng anh cho ngành nghề
của bạn…

<b>GIÚP HỌC VIÊN TỰ TIN GIAO TIẾP BẰNG TIẾNG ANH</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

cũng chính là điều khiến nhiều giáo viên ngoại ngữ đau đầu vì làm thế nào
để đạt được mục tiêu ấy lại là một câu hỏi không dễ trả lời. Nếu bạn đang
gặp vấn đề tương tự thì những bí quyết giúp học viên tự tin khi giao tiếp
bằng tiếng Anh dưới đây của Matt Purland, một giáo viên tiếng Anh người
bản xứ sẽ giúp bạn tìm thấy câu trả lời.

- Khó khăn lớn nhất của những học viên người Việt học tiếng Anh tại Việt
Nam là khơng có mơi trường tiếng. Vì vậy, điểm then chốt là tạo được một
mơi trường tiếng Anh an tồn và thuận lợi - nơi khiến học viên cảm thấy tự
tin khi sử dụng tiếng Anh.

+ Để tạo lập được một môi trường tiếng như vậy, trước tiên bạn cần sử dụng
tiếng Anh nhiều hơn và thường xuyên hơn trong các giờ dạy trên lớp. Khi
bạn làm vậy, học viên sẽ có cơ hội làm quen với cách phát âm cũng như
cách diễn đạt ý tưởng bằng tiếng Anh. Dĩ nhiên, điều này chỉ có thể trở
thành hiện thực khi bạn biết nói tiếng Anh sao cho phù hợp với trình độ của
học viên, nhất là đối với những người mới bắt đầu. Bạn khơng thể nói
chuyện với học viên giống như cách bạn nói chuyện với người bản xứ qua
điện thoại. Hãy nói một cách chậm rãi, từ tốn. Đối với những học viên mà
vốn tiếng Anh cịn mỏng thì việc bạn phát âm chuẩn xác, rõ ràng là rất quan
trọng. Trình độ tiếng Anh của những học viên này chưa đủ để nhận biết sự
khác biệt giữa các âm được phát ra với tốc độ thông thường của người bản
xứ. Do đó, nói với tốc độ chậm hơn một chút sẽ khiến học viên cảm thấy tự

tin hơn vì họ nghe được những điều bạn nói bằng tiếng Anh.Ví dụ, thay vì
nói “I dunno”, hãy nói “I don’t know”. Không những thế, ngôn ngữ bạn
dùng cần hết sức súc tích, ngắn gọn và dễ hiểu. Ví dụ: thay vì đưa ra một
nhận xét dài như “I have to say that I really think that what you have
achieved here, what you’ve done with this piece of work is excellent.
Brilliant - a real triumph!” bạn có thể nói “Good! Excellent! Well done!”.
Ngồi ra, cần chú ý lặp đi lặp lại các cách diễn đạt mà bạn muốn dạy học
viên. Dần dần học viên sẽ hiểu ý nghĩa của các cách diễn đạt ấy cũng như
thời điểm có thể sử dụng chúng. Ví dụ: bạn có thể dạy học viên những câu
đơn giản như “Why are you late?”, “No good”, “Do you understand?”,
“What do you want to say?” .v.v…

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Chính vì vậy, đừng bao giờ nhận xét điều gì với thái độ coi thường học viên.
Làm vậy bạn sẽ khiến họ thấy tự ti, mặc cảm và ngại giao tiếp bằng tiếng
Anh. Thêm vào đó, 90% thơng điệp mà chúng ta truyền tải tới người nghe là
nhờ giao tiếp phi ngơn từ. Bởi vậy, khi học viên có tiến bộ cho dù tiến bộ ấy
là rất nhỏ, hãy khen ngợi họ bằng lời nói và bằng cả cử chỉ của bạn. Sự động
viên, khen ngợi đúng lúc sẽ là động lực giúp học viên của bạn vượt qua
những khó khăn khi học ngoại ngữ. Chẳng hạn, đơi khi học viên của Matt
cảm thấy chán nản và nói rằng họ khơng hiểu nổi chuyện gì đang diễn ra.
Khi họ nộp bài, cho dù bài đó dày đặc lỗi ơng vẫn nói với họ rằng “It’s OK
for this level”. Trong những trường hợp tương tự, hãy làm cho học viên hiểu
rằng những tiến bộ nhỏ có giá trị khơng kém những tiến bộ lớn vì chính
những tiến bộ nhỏ sẽ tạo ra những tiến bộ lớn, thậm chí vượt bậc trong q
trình học tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

+ Một môi trường tiếng thuận lợi và an tồn là nơi học viên được khuyến
khích sử dụng những gì đã học được để giao tiếp bằng tiếng Anh. Giáo viên
hồn tồn có thể thực hiện được điều này bằng cách có mặt ở những nơi có
học viên và sẵn sàng nói chuyện cởi mở bằng tiếng Anh với họ trong giờ

nghỉ giải lao hay sau khi tan học. Việc này có rất nhiều ích lợi. Thứ nhất,
giáo viên sẽ thiết lập được mối quan hệ tốt và chặt chẽ với học viên. Nhờ đó,
bạn có thể nắm vững được tốc độ tiến bộ của học viên trong việc giao tiếp
bằng tiếng Anh. Thứ hai, đây là động lực thúc đẩy học viên sử dụng những
gì họ đã học được trong thực tế. Ngôn ngữ vốn là tấm gương phản chiếu
cuộc sống. Cuộc sống luôn thay đổi và biến chuyển nên ngôn ngữ cũng luôn
thay đổi cho phù hợp với diện mạo mới của cuộc sống. Chỉ có sử dụng
những gì đã học được thì học viên mới sẵn sàng giao tiếp bằng tiếng Anh
khi đã kết thúc khoá học.

+ Một nhân tố khác giúp tạo ra mơi trường tiếng an tồn và thuận lợi cho
người học là kỷ luật nghiêm minh - nhờ đó học viên cảm thấy an tồn và
được khuyến khích thử nghiệm vốn ngoại ngữ của họ mà không sợ bị trêu
chọc hay chế nhạo. Nếu một học viên cứ liên tục chiếm phần lớn thời gian
của lớp, dù là thể hiện bản thân hay bày trò chọc phá, thì các học viên khác
sẽ nản lịng và không hứng thú với việc tham gia xây dựng bài. Những học
viên lười thì có cảm giác rằng bài học khơng cần đến sự đóng góp, tham gia
của mình. Cịn những học viên nhút nhát hơn thì tìm thấy lý do biện hộ cho
việc không tham gia xây dựng bài của mình. Khơng những thế, việc một học
viên cứ liên tục chiếm thời gian của lớp sẽ khiến sự nhiệt tình và hứng thú
tham gia xây dựng bài của những học viên ít nói hơn dần dần bị phai nhạt.
Chính vì vậy, trách nhiệm của người thầy là trung thành với những nguyên
tắc đã được thiết lập từ đầu khoá học, thực hiện những gì đã được quy định
và đưa ra những quyết đinh trong giới hạn cho phép của nội quy lớp học. Ví
dụ: giáo viên khơng thể nhắc nhở một học viên đang sử dụng ngôn từ thiếu
lịch sự khi chính họ cũng sử dụng những cụm từ ấy hoặc yêu vầu học viên đi
học đúng giờ khi chính họ là người luôn đi muộn. Tương tự, việc không
chuẩn bị bài kỹ càng sẽ là một gương xấu cho học viên và khiến nhiều học
viên không muốn tham gia vào bài học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Môn Tiếng Anh: Muốn điểm cao, làm nhiều bài tập </b>

Theo cô giáo Lê Thúy Hải – Giáo viên trường THPT Chu Văn An (Hà Nội)
– cách ôn luyện tiếng Anh tốt nhất là làm nhiều bài tập. Cách này vừa rèn kỹ
năng làm bài, vừa để ôn lại các kiến thức ngữ pháp và cấu trúc từ vựng.
Rèn kỹ năng làm các dạng bài cụ thể

Đây là năm đầu tiên Bộ GD&ĐT áp dụng hình thức thi trắc nghiệm đối với
môn Tiếng Anh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT. Vì vậy, nhiều HS cho tới thời
điểm này vẫn cịn lo lắng. Các em băn khoăn khơng biết cần phải làm thế
nào để phát huy được hết năng lực của mình, đạt kết quả như ý muốn trong
kỳ thi sắp tới.

Trong môn Tiếng Anh, một đề thi trắc nghiệm có 5 dạng bài: Dạng bài ngữ
âm (phonetics), dạng bài xác định lỗi sai trong 4 phần gạch chân, dạng bài
lựa chọn đáp án đúng (muti choice) phần từ vựng, dạng bài lựa chọn đáp án
đúng phần ngữ pháp, dạng bài đọc hiểu.

Phân bố điểm cho 5 dạng bài này tương đối đều nhau, câu khó cũng như câu
dễ. Vì vậy, khi làm bài các em nên bố trí thời gian hợp lý. Khơng nên quá
tập trung thời gian cho một dạng bài nào đó, bởi như thế sẽ khơng thể đạt kết
quả tối đa (vì khơng cịn thời gian để làm những dạng bài khác).

Trong 5 dạng trên, dạng bài ngữ âm năm nay mới xuất hiện lần đầu trong đề
thi. Ngay cả trong chương trình học trên lớp, phần ngữ âm cũng được đưa
vào rất ít. Với dạng bài này, sai lầm các em hay gặp phải là không xác định
được trọng âm cũng như nguyên tắc phát âm cơ bản.

Tuy cùng một chữ cái nhưng cách phát âm có thể khác nhau (phụ thuộc vào
sự kết hợp với các yếu tố còn lại của từ). Cách khắc phục là HS phải ôn

luyện để nắm lại được nguyên tắc phát âm, cách đánh trọng âm. Bên cạnh
đó, HS phải luyện tập nhiều. Dạng bài này cũng được đưa ra khá nhiều trong
các sách bài tập trắc nghiệm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Có hai dạng bài tương đối quen thuộc với HS, đó là lựa chọn đáp án đúng
phần ngữ pháp và phần từ vựng (chúng tôi vẫn gộp chung vào một dạng).
Trước đây, khi chưa áp dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm, các em cũng đã
được làm dạng bài này trong các bài kiểm tra trên lớp hoặc ở các kỳ thi.
Nhưng vì thế mà sẽ dễ nảy sinh tâm lý chủ quan nên đôi khi bất cẩn làm mất
điểm một cách đáng tiếc. Hơn nữa, trước đây HS làm quen với dạng bài này
ở những câu đơn lẻ.

Khi đề bài cho dưới dạng ngơn bản (nhiều hơn một câu) thì các em thường
gặp khó khăn. Dạng này HS thích và cho là dễ nhất. Tuy nhiên các em cần
hết sức cẩn thận tránh sai lầm do vội vàng, bất cẩn.

Một dạng bài khác - dạng bài mà HS ít được điểm tối đa – đó là đọc hiểu.
Người ra đề đưa ra một bài đọc, rồi đặt câu hỏi với bài đọc này. Kèm theo
câu hỏi là 4 câu trả lời. HS sẽ phải dựa vào nội dung bài đọc để chọn câu trả
lời đúng. Trong bài đọc, ngôn ngữ phong phú và cũng thường xuất hiện
nhiều từ mới.

Trong khi đó, HS thường chưa quen với kỹ năng đọc. Các em có thói quen
dịch nghĩa của từng từ (word by word), gặp từ mới là HS lại muốn làm rõ
ngọn ngành nghĩa của từng từ, từng câu. Rất mất thời gian và không cần
thiết. Các em nên làm cách là nắm bắt ý chính của cả đoạn và bài, khơng nên
đi sâu vào nghĩa đơn lẻ của từ, cụm từ.

Một khó khăn khác của dạng bài này là có những câu hỏi mang tính khái
quát. Các câu trả lời đưa ra cho HS lựa chọn đúng đôi khi 3/4 câu trả lời đều

có các yếu tố xuất hiện trong bài. Nếu HS khơng cẩn thận, cứ nhìn thấy có
một cụm từ hoặc một ý gì đó trùng nhau (xuất hiện trong bài) thì lập tức các
em khoanh vào đáp án ấy (chọn nhầm đáp án).

Ở dạng này, HS cần đọc để nắm ý của câu, của đoạn và của cả bài khóa. Ví
dụ, có những câu hỏi về ý chính của bài mà 4 câu trả lời đưa ra thì có tới 3
câu liên quan tới ý của bài. Vì vậy, cần rất thận trọng chọn câu trả lời chính
xác mang ý chính bao trùm và xuyên suốt cả đoạn hoặc cả bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

kiến thức HS đã được học.
Một số điều cần lưu ý

Qua kỳ thi thử trắc nghiệm ở đầu học kỳ II và một số bài kiểm tra trắc
nghiệm ở nhiều trường cho thấy HS lớp 12 vẫn chưa có được kỹ năng làm
bài trắc nghiệm theo đúng hướng. HS khi đã chọn được đáp án mà mình cho
là đúng cần tơ đậm bằng bút chì.

Tránh tơ q mờ nhạt không đủ độ để máy quét nhận ra hoặc khi thay đổi
đáp án mà bất cẩn không tẩy sạch đáp án đã lựa chọn ban đầu dẫn đến vi
phạm nội quy (1 câu chọn 2 đáp án).

Đến thời điểm sắp hết giờ làm bài cần kiểm tra tồn bộ phần trả lời và cịn
câu nào chưa làm hãy áp dụng phương pháp tình cờ (chọn tơ 1 trong 4 vịng
trịn) để tránh bỏ sót một số câu. Phân phối thời gian hợp lý cho tổng số câu,
tránh mất quá nhiều thời gian vào bài đọc hiểu.

Khi học ôn thi tốt nghiệp, các em HS cần bám sát SGK, nắm chắc các kiến
thức cơ bản trong SGK và luyện tập cho các dạng bài được thầy cô hướng
dẫn trên lớp.

Chúng tôi tin rằng, đề bài sẽ ra sát với chương trình đã được học và ơn luyện
ở các trường. Sẽ khơng q khó tuy nhiên sẽ có tỉ lệ câu hợp lý để phân biệt
HS khá, giỏi.

Ngoài SGK và các bài luyện tập của các thầy cô trên lớp, các em nên luyện
tập thêm bài ở các sách bài tập trắc nghiệm hoặc kiểm tra trắc nghiệm tiếng
Anh.

Các cuốn sách mà theo chúng tơi, nó hợp lý và phù hợp với HS chuẩn bị thi
tốt nghiệp lớp 12 là của các tác giả Đỗ Tuấn Minh (dành cho HS hệ 3 năm, 7
năm), tác giả Mai Lan Hương, tác giả Võ Thúy Anh (hệ 7 năm)...

<b>Mẹo học tiếng anh </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

học tiếng Anh rất tốt.

Khi xem phim, bạn sẽ học được cách người bản xứ nói. Bạn học được nhiều
từ: khi nói, người bản xứ không dùng các từ như trong khi viết. Ngôn ngữ
nói khác với ngơn ngữ viết. Ví dụ:

o Ngơn ngữ viết: The price of five dollars was acceptable, and I decided to
purchase it. (Giá 5 đơ-la là hợp lí, tơi quyết định mua).

o Ngơn ngữ nói: It was, like, five bucks, so I was like "okay".

Trong nhiều bộ phim, các đoạn hội thoại giống với tiếng Anh hàng ngày.
Qua phim, ta cũng có thể học được các từ dân dã và tiếng lóng chưa có trong
từ điển tiếng Anh. Ví dụ, bạn có thể bắt gặp trong một bộ phim nào đó "Give
me the freaking keys!" (Đưa tơi cái chìa khóa nào!) nhưng bạn khơng thể
tìm được từ "freaking" (mang nghĩa nhấn mạnh) trong từ điển.

Xem phim tiếng Anh , bạn sẽ: · Học được cách phát âm các từ: Phim giúp
bạn tập phát âm, bên cạnh việc cung cấp ngữ pháp và từ vựng. Nếu bạn nghe
nhiều người Mỹ hoặc người Anh nói, bạn sẽ có thể nói giống như họ.

· Hiểu được ngơn ngữ nói: Phim được sản xuất cho người bản xứ chứ khơng
phải cho người học tiếng Anh, vì vậy, diễn viên nói nhanh như người bản xứ
nói chuyện hàng ngày.

· Cảm thấy yêu thích tiếng Anh: Khi nghe các diễn viên đối thoại, bạn hiểu
được phần lớn những lời thoại đó, bạn thấy giọng tiếng Anh của họ thật
duyên dáng và bạn sẽ thấy muốn nói được như họ. Ít nhất bạn cũng cảm thấy
u và thích thú với ngơn ngữ đang học hơn rất nhiều.

Một số khó khăn khi xem phim tiếng Anh:

Để xem được phim tiếng Anh bạn phải có một lượng từ tương đối lớn. Khác
với khi đọc sách, bạn có thể tra từ điển thì khi xem phim, đối thoại diễn ra
rất nhanh và nhiều khi không rõ. Nhưng bạn nên biết rằng, đôi khi ngay cả
người bản xứ cũng không hiểu được một số đoạn đối thoại trong phim.
Khi xem phim khơng hiểu thì làm thế nào?

Nếu bạn khơng hiểu chỗ nào đó trong bộ phim hãy dừng lại và xem hình thật
kỹ bởi hình ảnh trong phim là những gợi ý rất quan trọng trong q trình
hiểu ngơn ngữ nói của bạn.

Hầu hết các đĩa phim đều có phụ đề. Bạn sẽ không phải lo về những đoạn
đối thoại nhanh và khó nghe – lời thoại đã được viết trên màn hình, và khi
đó bạn có thể tra từ điển vì đã biết cách viết của từ đó.

Vấn đề là xem phim có phụ đề thì bạn sẽ lười – bạn sẽ không chịu nghe mà
chỉ đọc phụ đề. Như thế bạn sẽ không luyện nghe được. Vì vậy, nên cố gắng
xem phim khơng có phụ đề. Chỉ bật phụ đề lên khi quá khó, nghe đi nghe lại
vẫn khơng hiểu.

Phần giới thiệu phim

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

mới xem phim. Như vậy, khi xem phim bạn đã biết những từ cần thiết. Đây
là cách tốt nhất để xem phim, vì:

Bạn sẽ rất thích thú khi hiểu được bản gốc của bộ phim. Bạn sẽ thấy rất
hứng thú khi học một từ, và hiểu biết về từ đó giúp bạn thưởng thức bộ
phim. Một khi đã cảm thấy thích thì bạn sẽ lại muốn học thêm nữa. Bạn
không cần phải dừng khi đang xem (hoặc dừng ít hơn) vì đã biết sơ qua về
nội dung phim. Phần giới thiệu không giải thích được tất cả những câu khó
trong phim nhưng giúp bạn hiểu hơn.

Một vài gợi ý

Để học có hiệu quả hơn khi xem phim bạn nên làm như khi bạn đọc sách:
- Chú ý những gì bổ ích: từ/ cụm từ mới, ngữ pháp, cấu trúc… - Dùng từ
điển để tra nghĩa: bạn có thể dừng phim để tra các từ lạ hoặc viết lại các câu
rồi tra sau. Nhưng phải tra từ điển để hiểu nghĩa - Ghi những gì bổ ích vào
sổ/ phần mềm ghi nhớ: nếu phim có phần giới thiệu bạn có thể lưu các câu
trong phần giới thiệu lại trước khi xem phim, sau đó lưu thêm các từ bạn
khơng hiểu khi xem phim để tìm hiểu thêm.

Chúc các bạn học được nhiều điều khi thưởng thức những bộ phim ưa thích
bằng tiếng Anh !

<b>Dạy cho người mới làm quen với tiếng Anh</b>

<b>Các giáo viên dạy tiếng Anh thường đánh giá việc dạy cho </b>
<b>những người mới bắt đầu làm quen với tiếng Anh dễ dàng hơn </b>
<b>rất nhiều so với việc dạy cho những người đã từng học nhưng </b>
<b>bị mất căn bản. Nhưng nếu khơng có phương pháp đúng đắn sẽ</b>
<b>dẫn đến khó khăn trong việc dạy về sau. Tienganh.com.vn xin </b>
<b>giới thiệu những bước cớ bản để các thầy cơ có một khởi đầu </b>
<b>tốt cho việc dạy học nhé. </b>

<i><b>Bước 1: Chọn giáo trình </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

bạn không bị lệch hướng.

<i><b>Bước 2: Dạy nhắc lại những gì học sinh đã biết </b></i>

Hãy bắt đầu với những gì học sinh đã biết. Đặc biệt khi ở các vùng
đô thị, rất nhiều người đã biết đến tiếng Anh từ phim ảnh, âm nhạc
hoặc thậm chí là quảng cáo; nhiều người đã biết nghĩa và cách sử
dụng của những cụm từ như "Thank you (cảm ơn) hay "I love you (tôi
yêu bạn). Hãy tìm hiểu những gì học sinh của bạn đã biết và xây
dựng trên những từ và cụm từ đó để có một khởi đầu thú vị cho học
sinh.

<i><b>Bước 3: Dùng phương pháp tiếp cận trực tiếp </b></i>

Giúp học sinh của bạn nói chuyện bằng phương pháp tiếp cận trực
tiếp. Phương pháp tiếp cận trực tiếp là một phương pháp giảng dạy
ngôn ngữ dựa trên các cuộc đối thoại dành cho người mới bắt đầu
học một ngơn ngữ mới. Ví dụ giáo viên có thể đến bên một sinh viên

và nói "Hi. I'm Jamie. You are...?

<i>(Xin chào, tôi là Jamie.. Bạn là ...?). Hãy dùng cách sử dụng cử chỉ </i>
cho "I" và "you" cho đến khi học sinh có thể trả lời chính xác. Đây là
một trong số những phương pháp dạy hiệu quả cho người bắt đầu
làm quen với tiếng Anh.

<i><b>Bước 4: Sử dụng hình ảnh </b></i>

Dùng hình ảnh để dạy từ vựng rất nhanh. Để tránh nhầm lẫn và bối
rối, hình ảnh dùng chỉ nên hiển thị trên vật cụ thể. Nếu không, hãy
chắc chắn rằng bạn có thể chỉ ra rõ ràng các đối tượng trong hình mà
bạn đang đặt tên. Thật dễ dàng để dạy về danh từ và tính từ tiếng
Anh theo cách này, nhưng với động từ và trạng từ, bạn vẫn sẽ cần
phải làm một chút hành động để đảm bảo rằng bạn truyền đạt rõ ràng
ý nghĩa của từ.

<i><b>Bước 5: Hãy thử dùng tất cả các cử chỉ điệu bộ </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

định, chẳng hạn như chỉ vào tai của bạn và có nghĩa là "lặp lại". Điều
đó có thể mất một hoặc hai bài học đầu cho tất cả các bạn học sinh
hiểu những kí hiệu đó, nhưng sau đó nó sẽ giúp tăng tốc độ giao tiếp.
Bạn hãy áp dụng những phương pháp cơ bản này để dạy những học
sinh bắt đầu học của mình nhé. Hi vọng là với một nền tảng tốt ngay
từ khi bắt đầu, khả năng của học sinh các bạn sẽ cải thiện theo cấp
số nhân. Chúc các bạn thành cơng.

<b>“Chìa khóa vạn năng” cho kỹ năng speaking</b>
<b>1. Nói thật chậm (Always speak slowly)</b>

Hầu hết những người học tiếng Anh đều cho rằng nói tiếng Anh càng
nhanh sẽ càng giống với người bản xứ bởi đa số người học tiếng
Anh đều thấy khó nắm bắt thơng tin khi nghe người bản xứ nói vì họ
nói khá nhanh. Tuy nhiên, quan điểm “nói càng nhanh càng tốt” này
là hoàn toàn sai lầm. Bạn hãy cố gắng nói thật chậm và chính xác.
Tất nhiên bạn khơng nên nói q chậm nhưng phải đủ chậm để bạn
có thời gian thực hiện các thao tác từ môi, lưỡi và âm của từ một
cách chính xác. Nếu như bạn nói chậm lại thì âm điệu và trọng âm
của bạn sẽ trở nên nhẹ nhàng hơn, trái lại giọng điệu phát âm của
bạn sẽ nặng và khó hiểu hơn, điều này cũng dễ hiểu bởi vì bạn sẽ
khơng có đủ thời gian để hình thành âm vị và ngữ điệu chính xác.
Hãy “điều khiển” tốc độ nói phù hợp như nguyên tắc nói căn bản để
có thể đạt được những gì bạn muốn.

<b>2. Phát âm tất cả các âm trong từ (Pronounce all the sounds in </b>
<b>words) </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

nỗ lực và cố gắng trong luyện tập. Sau khi các bạn đã hoàn thành
nhiệm vụ đã được đặt ra ở trên, bạn có thể bắt đầu kết hợp những kỹ
năng đó trong các cuộc đàm thoại hàng ngày. Hãy kiên nhẫn với
bước luyện tập này và bạn sẽ thấy sự tiến bộ rõ rệt trong việc nói
tiếng Anh!

<b>3. Gắn liền với ngữ pháp mà bạn đã học (Stick to grammar you </b>
<b>have mastered)</b>

Không giống như những ngơn ngữ khác, tiếng Anh có một trật tự từ
và những nguyên tắc ngữ pháp cần phải tuân theo. Nếu như tiếng
Anh không phải là tiếng mẹ đẻ của bạn mà bạn lại áp dụng các
nguyên tắc ngữ pháp của ngơn ngữ bạn vào việc nói tiếng Anh thì

theo một lẽ tự nhiên bạn đã gặp lỗi rất lớn trong ngữ pháp tiếng Anh.
Việc thực hiện các cấu trúc và nguyên tắc ngữ pháp trong việc thực
hành nói tiếng Anh khơng đơn giản một chút nào.

Chính vì vậy, khi giao tiếp bằng tiếng Anh, hãy cố gắng sử dụng
những cấu trúc ngữ pháp mà bạn đã được học và nắm vững. Nếu
như bạn chỉ nắm vững những cấu trúc và mẫu câu đơn giản, bạn sẽ
chỉ nên sử dụng chúng cho tới khi bạn có thể chắc chắn sử dụng
đúng những cấu trúc phức tạp hơn. Trong văn nói, sẽ khơng ai để ý
đến việc bạn dùng cấu trúc đơn giản hay phức tạp để đánh giá khả
năng của bạn và thậm chí là cũng khơng ai nhận ra mức độ của các
cấu trúc mà bạn đang sử dụng. Điều duy nhất mà họ nhận ra chính là
những lỗi mà bạn mắc phải, chính vì vậy ngun tắc này có thể xem
là một chìa khóa vàng để bạn hồn thiện kỹ năng speaking của mình!
<b>4. Ghi âm lại những gì bạn nói (Record your speech often) </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

tận dụng chúng trong việc thực hành. Nếu như khơng có sẵn máy
tính, một chiếc đài băng hoặc máy ghi âm kỹ thuật số với một chiếc
micro là một sự thay thế khá tốt. Mỗi lần thực hành như vậy, bạn chỉ
cần thực hành bất cứ chủ đề nào trong vòng 1-2 phút.

- Sau đấy bạn nghe lại đoạn băng vừa ghi và bắt đầu phân tích, hãy
thật khách quan khi nhận xét bạn đang nói ở tốc độ như thế nào?
Bạn có thể hiểu được bạn nói bao nhiêu phần? Đồng thời gạch chân
những từ mà bạn đã phát âm sai, hoặc phát âm thiếu (chú ý: âm cuối
hoặc âm giữa của từ thường xuyên bị bỏ sót).

- Ghi lại những từ bạn nghe được hay những từ bạn nhấn mạnh
hoặc là trọng âm của câu.

<b>5. Âm lượng lớn (Speak loudly enough) </b>

Một trong những yếu tố giao tiếp quan trọng chính là âm lượng, bất
kể khi bạn nói với 1 người, 10 người hay cả trăm người thì bạn cũng
cần phải nói đủ lớn để tất cả những người có mặt đều có thể lắng
nghe bạn nói một cách dễ dàng? Nếu như bạn nói q nhỏ, điều gì
sẽ xảy ra?

- Người nghe có thể yêu cầu bạn nhắc lại, nói to hơn nữa hoặc là
làm rõ những điều bạn đang trình bày.

- Thái độ của mọi người sẽ thể hiện cho bạn thấy bạn đang gặp lỗi
trong bài nói của mình, có thể bạn sẽ mất tự tin và không tiếp tục
được nữa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20></div>

<!--links-->