<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: ... <b>Tuần 21, Tiết 74</b>
Ngày giảng:6A...

6C...
<i><b>Văn bản </b></i>

<b>BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN</b>

<i><b><Tơ Hồi></b></i>
<b>IV. Tiến trình giờ dạy và giáo dục </b>

<i><b>1. Ổn định tổ chức </b></i>
<i><b>2- Kiểm tra bài cũ (5’)</b></i>
<b>? Kể tóm tắt đoạn trích?</b>

<b>? Nêu đánh giá của em về nét đẹp, chưa đẹp trong tính nết của Dế Mèn</b>
<b>ở đoạn 1.</b>

<b>Đáp án: </b>

- DM là người sống độc lập từ thuở bé.
- Chăm chỉ làm việc (hì hục đào đất)
- Chú biết lo xa như các cụ già.

- Chán cảnh sống quanh quẩn, nhàm chán.
- táo tợn. Cà khịa với tất cả bà con trong xóm.

- Kiêu căng, tự phụ về vẻ đẹp và sức mạnh của mình
- Xem thường mọi người, hung hăng, xốc nổi

-> Nét hay: độc lập, chăm chỉ, lo xa, có khát vọng đi đó đi đây

- nét chưa đẹp: cịn lại, nổi bật nhất là sự “hung hăng, hống hách, láo”
<i><b>3- Bài mới</b></i>

<i><b> HĐ1: (Khởi động, tạo tâm thế h/đ - 1’) Từ câu trả lời của HS, giáo viên</b></i>
<i>đánh giá lại nét đẹp và chưa đẹp trong tính nết của Dế Mèn và chuyển ý:</i>
<i>nét chưa đẹp ấy thể hiẹn rõ ở phần 2 của bài văn đề từ đó DM rút ra được</i>
<i>bài học đường đời đầu tiên của mình.</i>

<i><b>Hoạt động của thầy và trị</b></i> <i><b>Nội dung cần đạt</b></i>
<b>Hoạt động 2(27’) </b>

<b>Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>- Phương tiện: máy chiếu.</i>

<i>- KT: đàm thoại, phân tích, bình</i>
<i><b>- Hình thức:cá nhân</b></i>

GV: Vậy là trong cái mã bề ngồi hùng dũng, ưa
nhìn của DM đã bắt đầu ló ra những tính cách xấu.
Mặc dù vậy, hình ảnh chú trong mắt bạn đọc cũng
chưa đén nỗi đáng ghét bởi tuy chú đã lớn nhưng với
mọi người chú vẫn chỉ là một cậu choại choai đang ở
độ tuổi chênh vênh giữa hai thái cực tự mãn và tự ti (
nếu khơng thấy mình rất đẹp thì ngược lại sẽ thấy
mình rất xấu) Dần dần chú sẽ trưởng thành và cuộc
đời sẽ dạy chú không lớn.

- Trong cái hung hăng xốc nổi của Mèn ta lại vẫn

nhận thấy một điểm đáng yêu của chú: Khi câu
chuyện này được kể, chú không còn ở trạng thái
bồng bột xốc nổi nữa mà chú đã lớn khôn lên rất
nhiều, song chú vẫn kể về mình rất thật. bằng cách:
vừa kể lại mình đã đi đướng gây gổ với mọi người
xung quanh như thế nào, chú lại vừa tự lên án mình
là: xốc nổi, ngơng cuồng, hay cà khịa, gây gổ...”
<b>? Tại sao khi miêu tả Dế Mèn tác giả lại rất chú ý </b>
<b>đến đôi càng? (được miêu tả đầu tiên)</b>

- Càng là vũ khí lợi hại của võ sĩ Dế Mèn
- “Đá” là miếng võ gia truyền của họ nhà dế
* GV bình

<b>? Theo em câu mở đầu của đoạn 2 có ý nghĩa và </b>
<b>chức năng như thế nào?</b>

- Cho thấy câu chuyện ở đoạn sau là minh chứng và
hệ quả của thói hung hăng, xốc nổi của Dế Mèn ->
Liên kết 2 đoạn văn với nhau

<b>? Dưới con mắt của Mèn, Choắt hiện lên như thế </b>
<b>nào?</b>

- Mèn đặt tên cho là Dế Choắt.
- Trạc tuổi Mèn

- Hình dáng: gày gị, dài lêu ngêu xấu xí
- Cánh ngắn củn, mặt mũi ngẩn ngơ

- Càng bè bè, râu cụt một mẩu yếu đuối
- Hơi như cú mèo

- DC thỉnh cầu: “xì một hơi...

<i><b>b. Bài học đường đời đầu </b></i>
<i><b>tiên</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

=> Dùng một loạt tính từ, nhiều từ láy để khắc họa
chân dung Choắt

<b>? Thử so sánh ngoại hình của Choắt với Mèn?</b>
- Tương phản

<b>? Qua lời lẽ, cách xưng hô, giọng điệu của Mèn </b>
<b>với Choắt. Em cho biết thái độ của Mèn?</b>

- Xưng hô: chú mày -> trịnh thượng

- Lời lẽ: mắng mỏ: + xì...-> khinh thường
+ cho chết -> không quan
<i> tâm giúp đỡ</i>
<b>? Quan sát kênh hình (5) và miêu tả lại? - 2 HS</b>
<b>? Nêu diễn biến tâm lý và thái độ của Dế Mèn </b>
<b>trong việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế </b>
<b>Choắt?</b>

<i><b>( HS thảo luận theo nhóm bàn – phát biểu nhận </b></i>
<i><b>xét)</b></i>

- Lúc đầu: huyênh hoang trước Choắt (Sợ gì?)

- Sau đó: chui tọt vào hang để ẩn nấp (rất yên trí với
nơi nấp kiên cố)

- Khi Choắt bị chị Cốc mổ: Dế Mèn nằm im thin thít
- Chị Cốc bay đi: mon men bị ra khỏi hang

=> thái độ: huyênh hoang, khoác lác nhưng hèn
<i><b>nhát.</b></i>

<b>? Trước cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn đã có </b>
<b>hành động và thái độ như thế nào? Tại sao Mèn </b>
<b>lại bị bất ngờ khi Choắt nói những lời trăng trối </b>
<b>cuối cùng?</b>

<b>- Choắt với Mèn rất nhún nhường, lễ phép và chân </b>
thành. Thưa gửi cẩn thận. Xin phép mới trình bày
nguyện vọng, bị dịn oan thì khóc thảm thiết.

- Mèn bất ngờ vì chính Mèn gây ra cái chết oan của
Choắt. Lẽ ra Choắt có thể ốn trách Mèn, nhương
Choắt lại hkông tráhc mà đưa ra lời khuyên chân
thành, muốn giúp cho Mèn sửa tính nết. Chính điều
này đã làm cho Mèn thay đổi thái độ với Choăt “vừa
<i>thương, vừa ăn năn tội mình”</i>

- Đem chơn Dế Choắt -> ân hận về lỗi của mình,
càng ăn năn, hối hận trước lời khuyên khi trăng trối
của DC

<b>? Bài học đường đời đầu tiên mà Mèn vô cùng </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>thấm thía là gì?</b>

- ở dời mà có thói quen hung hăng, bậy bạ, có óc mà
khơng biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào
thân

<b>? Qua Đ2 em thấy Mèn có gì xấu? Có gì tốt?</b>

- Xấu: huyênh hoang, hung hăng, nghịch ranh gây ra
cái chết cho Choắt

- Tốt: biết nhận ra lỗi lầm, ân hận và nhìn nhận lại
bản thân

<b>? Hình ảnh những con vật trong truyện có giống </b>
<b>trong thực tế khơng? Có đặc điểm nào của con </b>
<b>người được gắn cho chúng?</b>

- Giống với thực tế – giống con người: biết nói năng,
suy nghĩ, tình cảm, tâm lý, quan hệ như con người
<b>*GV: Truyện được viết theo lối đồng thoại, nhân vật </b>
là những con vật nhỏ bé, bình thường và rất gần gũi
với trẻ em. Đó là những hình tượng sinh động đúng
với hình ảnh lồi vật trong thế giới tự nhiên.

“ Bài học đường đời đàu tiên” cho thấy Tơ Hồi có
tài quan sát, nghệ thuật miêu tả hình dáng, tính tình

của Mèn rất độc đáo. Ông viét truyện lúc này mới 16
tuổi, thật tài ba và chững chạc. Bài học về sự khao
khát sống tự do, độc lập, tinh thần lao động để sống,
không nên ngông cuồng mà làm điều ngu dại, biết ăn
năn hgối hận về những khuyết điểm của mình... đó là
bài học sâu sắc, thấm thía được Tơ Hồi tế nhị đưa
vào dưới hình thức “tự bạch hồi kí” của chú DM
đáng yêu.

<b>? Từ bài học đường đời đầu tiên của DM, em có </b>
<b>nhận xét gì về DM?</b>

<i><b>* Tích hợp giáo dục đạo đức: 2’</b></i>

? Từ câu chuyện của chú DM em rút được ra cho
mình những bài học gì trong cuộc sống.

- HS bộc lộ – bổ sung

- GV nhận xét, đánh giá ( GD HS KNS)

(ở đời mà có thói quen hung hăng, bậy bạ, có óc mà
không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào
thân...)

Dế Mèn thật đáng trách
bởi do thói nghịch ranh
của mình mà DM đã đem
tới cái chết thảm thương
cho Dế Choắt. Tuy nhiên

DM vẫn là một nhân vật
đáng u, có bản tính tốt
đẹp, biết phục thiện, sẽ trở
thành một người có ích
cho cuộc sống.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>N1-2?. Đánh giá về nội dung và bài học, cách sống</b>
<b>rút ra từ văn bản?</b>

<b>N3-4? .Nhận xét về cách viết về lồi vật của Tơ </b>
<b>Hồi?</b>

- HS trao đổi nhóm, phát biểu – GV nhận xét- khái
quát

- 2 HS đọc ghi nhớ

<i><b>a. Nội dung</b></i>

Đoạn trích nêu ra bài học:
tính kiêu căng của tuổi trẻ
có thể làm hại người khác,
khiến ta phải ân hận suốt
đời

<i><b>b. Nghệ thuật</b></i>

- Kể chuyện kết hợp miêu
tả

- Xây dựng hình tượng
nhân vật gần gũi trẻ thơ
- Sử dụng hiệu quả phép tu
từ

- Lựa chọn lời văn giàu
hình ảnh, cảm xúc.
<i><b>c. Ghi nhớ: sgk(11)</b></i>
<b>Hoạt động 3 (7’)</b>

<i><b>- Mục tiêu: Hướng dẫn HS </b></i>
luyện tập

<i>- PP thực hành có hướng dẫn</i>
<i>- Phương tiện: SGK</i>

<i>- Kĩ thuật: động não</i>
<i>- Hình thức: cá nhân</i>

<b>III. Luyện tập</b>
Bài tập

Viết đoạn văn miêu tả tâm trạng Dế Mèn
<i><b>. </b></i>

<i><b>4. Củng cố: (3’) : GV khái quát nội dung bài học về giá trị nội dung, nghệ</b></i>
thuật, ý nghĩa giáo dục

<i><b>5. Hướng dẫn về nhà (3’)</b></i>

- Học thuộc ghi nhớ, kể tóm tắt, tìm đọc truyện, Viết đoạn văn miêu tả
tâm trạng DM sau khi gây ra cái chết cho Dế Choắt.

<i>Tôi đem xác DC đến chôn vào một vùng cỏ bùm tum. Tôi đắp thành</i>
<i>một nấm mộ to. Tôi đứng lặng giờ lâu nghĩ về người bạn hàng xóm xấu số</i>
<i>bị chết trong một cái hang nơng chn. Phải chi cái hôm nọ đến chơi và dạy</i>
<i>cho dế Choắt phải làm hang thế này thế nọ, mình chỉ cần cho choắt đào một</i>
<i>cái hang ssang nhà mình là đủ cho cậu ta thốt hiểm. Phải chi mình khơng</i>
<i>chọc giận chị Cốc to lớn lênh khênh. Chao ôi, cứ nghĩ tới cái mỏ khổng lồ</i>
<i>của chị Cốc bổ xuống những nhát như trời giáng! DC chắc là hết sức nhảy</i>
<i>né tránh để rồi tuyệt vọng nhận cái mổ oan nghiệt...</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>vàng. Tơi ồ lên nức nở: Dế Choắt ơi1 Cậu sống khơn thác thiêng, cậu đừng</i>
<i>trách móc gì mình nữa. Kể từ nay mình sẽ sống tất cả vì mọi người. Mình sẽ</i>
<i>đi khắp bốn phương trời để kết nghĩa huynh đệ với tất cả mong muốn làm</i>
<i>điều Thiện diệt trừ cái ác... Mình sẽ hi sinh cá nhân để chuộc lỗi hôm nay....</i>
<i> Tơi thất thểu bị vào nhà mình. Tất cả tối om trống trải. Ngày mai tôi</i>
<i>quyết ra đi thực hiện lời hứa với người đã khuất.</i>

- Chuẩn bị: Phó từ ( Soạn mục I, II)
<b>V. Rút kinh nghiệm: </b>

</div>

<!--links-->