Tiết 80 Tập làm văn QUAN SÁT TƯỞNG TƯỢNG SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (121.17 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<i><b> Tiết 80 </b></i>
<i><b> </b></i>
<i><b>Tập làm văn</b></i>
<b>QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG</b>
<b>SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ</b>
<b>A. Mục tiêu cần đạt</b>
<b>1. Kiến thức: </b>
- Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét.
- Vai trò tác dụng của quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
<b>2. Kĩ năng:</b>
- Kĩ năng bài học: Quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong đọc và viết văn
miêu tả .Nhận diên và vận dụng được những thao tác cơ bản :quan sát tưởng tượng,
so sánh và nhận xét trong khi đọc và viết văn miêu tả.
- Kĩ năng sống cần giáo dục: giao tiếp, suy nghĩ, sáng tạo, ra quyết định
<b>3. Thái độ: niềm u thích khám phá, óc tưởng tượng.</b>
- GD đạo đức: Giáo dục phẩm chất tự lập, tự tin, tự trọng, có trách nhiệm với bản
thân, có tinh thần vượt khó, yêu quê hương, đất nước, có trách nhiệm với cộng
đồng => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG,
TRUNG THỰC, KHOAN DUNG, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC, HỊA BÌNH, TỰ DO
<b>4. Phát triển năng lực: Rèn học sinh </b><i>năng lực tự học</i> ( từ các kiến thức đã học
biết cách làm một văn bản tự sự) <i>năng lực giải quyết vấn đề</i> ( phân tích tình huống
ở đề bài, đề xuất được các giải pháp để giải quyết tình huống ở đề bài, đề xuất
được các giải pháp để giải quyết tình huống), <i>năng lực sáng tạo</i> ( áp dụng kiếnthức
đã học để giải quyết đề bài trong tiết học), <i>năng lực sử dụng ngơn ngữ</i> khi nói, khi
tạo lập đoạn văn, <i>năng lực hợp tác</i> khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm,
<i>năng lực giao tiếp</i> trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện việc tự tin chủ động
trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học, <i>năng lực tự quản lí</i> được thời gian khi làm
bài và trình bày bài.
<b>B. Chuẩn bị</b>
- GV: nghiên cứu SGK, bộ chuẩn kiến thức, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo,
bảng phụ. Soạn giáo án
- HS: trả lời mục I
<b>C. Phương pháp</b>
- Phương pháp phân tích ngữ liệu, nhóm, đàm thoại, thực hành có hướng dẫn
<b>D. Tiến trình giờ dạy và giáo dục</b>
<i><b>1. Ổn định tổ chức 1’ </b></i>
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ (5’) ? Để miêu tả cho hay, cho tốt cần phải chú ý những gì?</b></i>
(Các thao tác chung nhất của việc tả: quan sát, tưởng tượng...)
<i><b>3. Bài mới</b></i>
Hoạt động 1: GV chuyển tiết 2 -1’
<b>Hoạt động 2 - 34’</b>
<b>- Mục tiêu : Hướng dẫn</b>
<b>HS luyện tập</b>
<i><b>- PP: Vấn đáp, thực hành </b></i>
<b>BT 3 (29)</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<i><b>có hướng dẫn,</b></i>
<i><b>-KT: nhóm </b></i>
GV nêu yêu cầu- 5 HS
trình bày
- HS đọc bài tập
-> làm ra phiếu học tập
-> GV thu chấm 1 số bài
(còn lại cho HS chấm chéo)
- HS đọc bài tập
- HS trả lời miệng
- HS nêu yêu cầu – GV giao
HS thảo luận nhóm- trình
bày – nhận xét, bổ sung
GV giao chủ đề
-N1-2: tả dòng sơng
- N3-4: tả cảnh bình minh
- Đặc điểm nổi bật: màu sơn, cánh cửa, cách
sắp xếp đồ dùng trong phòng...
<b> BT 4 (29)</b>
- Mặt trời như một chiếc mâm lửa.
- Bầu trời sáng trong và mát mẻ như khuôn mặt
của bé sau một giấc ngủ dài.
- Những hàng cây như những bức tường thành cao
vút.
- Núi giăng trước mặt phủ màu xanh như khoác
chiếc áo nhung...
<b>BT 3 (SBT – 10)</b>
a) Chân dung:
- Đ1: tả một cô gái đẹp đang tuổi thanh xuân
- Đ2: tả khuôn mặt một người đàn ông xấu xí, thơ
kệch
b) Nét đặc sắc
*Đ1: Da trắng hồng, mái tóc,...đơi mắt, mũi, trán,
miệng xinh răng trắng, khuôn mặt
*Đ2: Da đen, mặt rỗ, trán thấp, mái tóc, mắt ti hí,
lơng mày rậm, mũi hếch, lưỡng quyền cao, xương
hàm nổi, răng cải mả
c) Đặt tên đoạn văn
- Đ1: Một khuôn mặt đáng yêu
- Đ2: Khuôn mặt đáng sợ
<b> BT 5 </b>
* Phép sp sánh: Câu 4, 5, 6, 7, 8
* Lời nhận xét của tác giả: Câu 3, 9
* Cách so sánh, liên tưởng của tác giả giúp:
- Cảnh lá rụng sinh động, khơng giống nhau
- Thấm đẫm tâm trạng, tình cảm, tinh thần của tác
giả
-> thể hiện sinh động sắc thái riêng của cảnh
<b>Bài 6: Viết đoạn văn</b>
<i><b>4. Củng cố (1’) ? Những yếu tố cần thiết khi miêu tả?</b></i>
<i><b>5. Hướng dẫn về nhà (3’)</b></i>
- Nhớ được mục đích của quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét.
- Nhận biết được điểm nhìn miêu tả, các chi tiết tưởng tượng, so sánh trong một
đoạn văn miêu tả.
- Chuẩn bị: <i>Bức tranh của em gái tơi</i> – Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm.
- Soạn câu hỏi theo hướng dẫn học bài – tóm tắt tác phẩm.
<i>?) Theo em truyện có thể chia thành mấy đoạn? Nội dung?</i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<i>?) Có ý kiến cho rằng “truyện nhằm khẳng định, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cô</i>
<i>em gái”. Nhưng có ý kiến lại khẳng định “truyện muốn hướng người đọc tới sự tự</i>
<i>thức tỉnh của người anh.” Vậy ý kiến của em như thế nào?</i>
<i>?) Nhân vật Kiều Phương được giới thiệu như thế nào? Có những nét đẹp nào về</i>
<i>tâm hồn, tính cách?</i>
<i>?) Theo em nét nào là đáng quí nhất ở Kiều Phương?</i>
<i>?) Hãy đánh giá về nhân vật Kiều Phương?</i>
<b>E. Rút kinh nghiệm</b>
</div>
<!--links-->
