tiết 32
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (128.26 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<i><b>Ngày soạn:………..</b></i> <i><b> Tiết 32</b></i>
<i><b>Ngày giảng: 6A:……….</b></i>
<i><b> 6C:………</b></i>
<i><b> Tập làm văn</b></i>
<b>NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ</b>
<b>I. Mục tiêu</b>
<b>1. Kiến thức</b>
- Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự.
- Sự khác nhau giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ nhất.
- Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể.
<b>2. Kĩ năng</b>
- Kĩ năng bài học: Lựa chọn và thay đổi ngơi kể thích hợp trong văn bản
tự sự.Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn bản tự sự.
- Kĩ năng sống: nhận thức, giao tiếp, ra quyết định
<b>3. Thái độ: thận trọng trong cách sử dụng từ ngữ, sử dụng ngôi kể đúng</b>
trường hợp
<b>4. Phát triển năng lực: Rèn học sinh năng lực tự học ( từ các kiến thức đã</b>
học biết cách làm một văn bản tự sự) <i>năng lực giải quyết vấn đề ( phân tích</i>
tình huống ở đề bài, đề xuất được các giải pháp để giải qút tình h́ng ở
đề bài, đề xuất được các giải pháp để giải qút tình h́ng), <i>năng lực sáng</i>
<i>tạo ( áp dụng kiếnthức đã học để giải quyết đề bài trong tiết học), năng lực</i>
<i>sử dụng ngôn ngữ khi nói, khi tạo lập đoạn văn, năng lực hợp tác khi thực</i>
hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm, năng lực giao tiếp trong việc lắng
nghe tích cực, thể hiện việc tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức
bài học, năng lực tự quản lí được thời gian khi làm bài và trình bày bài.
<b>- GD KNS: Suy nghĩ, thảo luận để câu chuyện phù hợp với mục đích giao</b>
tiếp.
- GD đạo đức: Qua những ví dụ thực tiễn, giáo dục lịng nhân ái, sự khoan
dung, tình yêu quê hương, yêu người thân => GD giá trị sớng: TRÁCH
NHIỆM, TƠN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, TRUNG THỰC, KHOAN
DUNG, ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC.
<b>II. Chuẩn bị</b>
- GV: Nghiên cứu SGK, bộ chuẩn kiến thức, SGV, bài soạn, TLTK.
Bảng phụ, phấn màu.
-HS: soạn bài mục I
<b>III. Phương pháp</b>
- Phương pháp vấn đáp, nhóm, thực hành , động não
<b>IV. Tiến trình dạy học và giáo dục (tiết 2)</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>? Có mấy ngôi kể trong văn tự sự? Vai trò của từng ngôi kể (5’)</b>
<b>-</b> HS trả lời – GV chuyển sang phần luyện tập
<i><b>3.bài mới:34’</b></i>
<i><b>Hoạt động của Gv- Hs</b></i>
<b>-</b> <b>Hoạt động 3: 34’</b>
<b>-</b> <i><b>Mục tiêu: Hướng dẫn HS vận dụng</b></i>
<i>kiến thức luyện tập</i>
<i><b>-</b></i> <i><b>PP : nhóm, thực hành, vấn đáp</b></i>
<i>- Phương tiện: SGK, bảng</i>
<i>- Kĩ thuật: động não. </i>
<i>- Hình thức: Cá nhân/nhóm</i>
<b></b>
-- HS đọc và chỉ ra yêu cầu BT 1
- suy nghĩ, trả lời miệng- nhận xét
BT 2 : tiến hành như BT1
Nêu yêu cầu BT3
<b>-</b> Thảo luận nhóm bàn- trình bày,
<b>-</b> Gv: nhận xét
<b>-</b> GV nêu yêu cầu
<b>-</b> Thảo luận nhóm tổ – trình bày,
- HS làm ra phiếu học tập ( mỗi bàn 1
tờ)
Gv : nhận xét
- GV nêu yêu cầu – HS làm vào vở –
đọc , nhận xét
<i><b>Nội dung cần đạt</b></i>
<b>II. Luyện tập</b>
<b> Bài 1 (89)</b>
- Thay “tôi” bằng Dế Mèn -> tạo sắc thái khách
quan
<i><b>Bài 2 (89)</b></i>
- Thay Thanh, chàng bằng “tôi”
-> tạo sắc thái tình cảm chủ quan cho đoạn văn
<i><b>Bài 3 (90)</b></i>
- Truyện “Cây bút thần” kể theo ngôi thứ 3
-> tạo tính khách quan
<i><b>Bài 4 (90)</b></i>
- Truyện cổ tích, truyền thút hay kể ngơi 3 vì:
+ Giữ khơng khí truyền thút, cổ tích
+ Giữ khoảng cách giữa người kể và nhân vật ->
khái quát
<i><b>Bài 5 (90)</b></i>
- Sử dụng ngơi 1 -> bộc lộ rõ tính chủ quan, chân
thực, riêng tư
<i><b>Bài 6: </b></i>
<i><b>4. Củng cố: - (2’) </b></i>
<i>- Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt </i>
được những mục tiêu của bài học.
<i><b>- Phương pháp: vấn đáp</b></i>
<i>- Hình thức: Cá nhân.</i>
? HS nhận xét về dấu hiệu nhận biết hai ngôi kể trong văn tự sự.
<i><b>5. Hướng dẫn về nhà (3’)</b></i>
- Học bài, làm BT 6 (90)
- phát hiện ra ngôi kể, phân biệt và vận dụng trong viết đoạn văn tự sự
- soạn “ Ông lão đánh cá và con cá vàng”
<i>? nêu chuỗi sự việc trong truyện</i>
<b>?) Kể tóm tắt truyện? </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
- 3 đoạn:
+ Đ1: Từ đầu->kéo sợi :Giới thiệu n/vật và hoàn cảnh
+ Đ2: Tiếp -> của mụ : Diễn biến
+ Đ3: Còn lại : Kết thúc câu chuyện
<i><b>?) Truyện kể theo ngôi thứ mấy? Tác dụng?</b></i>
- Ngôi thứ 3 -> linh hoạt, khách quan, người kể có mặt ở khắp nơi
<i><b>?) Truyện có mấy nhân vật? Ai là nhân vật chính?</b></i>
<i><b>?) Qua hành động và lời nói với cá vàng, em thấy ông lão là người như thế </b></i>
<i>nào?</i>
<i><b>?) Mấy lần ông lão cầu xin cá vàng? (5 lần)</b></i>
<i><b>?) Việc ông lão vẫn thực hiện yêu cầu của vợ cho em thấy điều gì về lão?</b></i>
<i><b>?)Theo em, tính nhu nhược của ơng lão dẫn đến hậu quả gì? </b></i>
<i><b>?) Bức tranh miêu tả cảnh gì? – Kênh hình GV trình chiếu</b></i>
<i><b>?) Nhận xét đánh giá về ơng lão?</b></i>
<i><b>?) Qua hình tượng ơng lão, tác giả muốn phê phán điều gì?</b></i>
<b>V. Rút kinh nghiệm</b>
………
………
………
………
………
</div>
<!--links-->
