<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Ngày soạn:……….</b></i>

<i><b>Ngày giảng : 8C2………...</b></i> <i><b> Tiết 21</b></i>

<i> </i>
<i><b>Văn bản</b></i>

<b> CÔ BÉ BÁN DIÊM</b>

<i> < An - đec - xen ></i>
<b>I. Mục tiêu</b>

<b>1.Kiến thức:</b> - Biết đọc, hiểu một đoạn trích trong tác phẩm truyện.

- HS cảm nhận được lòng thương cảm sâu sắc của An - đéc - xen
đối với em bé bán diêm bất hạnh trong đêm giao thừa được kể
bằng nghệ thuật truyện cổ tích đan xen giữa hiện thực và mộng
tưởng cảm động mà thấm thía với các tình tiết,diễn biễn hợp lí.
<b>2.Kỹ năng : </b> - Đọc diễn cảm, hiểu,Biết tóm tắt văn bản tự sự, phân tích được 1

số h/ảnh tương phản, PBCN về 1 đoạn truyện.

- KNS : Kĩ năng giao tiếp: thể hiện sự đồng cảm, xót thương đối
với những kiếp sống nghèo khổ ( cô bé bán diêm mẹ mất sớm, bà
mất, ba lại không quan tâm , hay đánh, mắng em); cảm thông, trân
trọng những ước mong của họ về một cuộc sống tươi sáng hơn ( có
tình u thương sự chăm sóc của người thân đối với con trẻ); KN
tư duy sáng tạo: phân tích, bình luận về vẻ đẹp giản dị của bức
tranh đối lập giữa hiện tại và mộng tưởng của truyện Cô bé bán
<i>diêm, nét tinh tế trong nghệ thuật đối lập; KN tự nhận thức, xác</i>
định giá trị, bài học cho bản thân về tình thương u, phê phán

thói thờ ơ – lòng người còn lạnh hơn cả băng tuyết. (Sử dụng PP
động não, thảo luận nhóm, lưu giữ nhật kí...)

<b>3. Thái độ :</b> - Giáo dục lịng cảm thơng, u thương người khác giáo dục
lòng nhân ái, sự bao dung biết thương yêu, sẻ chia, giúp đỡ
những số phận bất hạnh trong xã hội; tấm lịng nhân hậu, đồng
cảm xót thương với những con người bất hạnh; có khát vọng về
cuộc sống tốt đẹp, tươi sáng…=> giáo dục về các giá trị TÔN
TRỌNG, YÊU THƯƠNG….

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>* Gd đạo đức: Giáo dục lịng cảm thơng, u thương người khác giáo dục lòng</b>
<b>nhân ái, sự bao dung biết yêu thương, sẻ chia giúp đỡ những số phân bất hạnh</b>
<b>trong xã hội; tấm lịng nhân hậu, đồng cảm xót thương với những con ngời</b>
<b>bất hanh; có khát vọng về cuộc sống tốt đẹp, tươi sáng...</b>

<b>II. Chuẩn bị</b>

- GV: Soạn bài, TLTK, kênh hình, ảnh chân dung An - đéc - xen, máy chiếu
- HS: Đọc truyện, tóm tắt nội dung, soạn bài theo hướng dẫn của GV.

<b>III.Phương pháp</b>

- Phương pháp vấn đáp ,thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, viết sáng
tạo/động não

<b>IV. Tiến trình giờ dạy và giáo dục – tiết 1</b>
<i><b>1- Ổn định tổ chức (1’)</b></i>

<i><b>2- Kiểm tra bài cũ (15’) </b></i>
Kiểm tra 15’

<i><b>? Cảm nhận về nhân vật lão Hạc</b></i>

- Thương cảm cho con người có số phận thật bất hạnh ( dẫn chứng)

- Trân trọng vẻ đẹp nhân cách sáng ngời của lão Hạc: lịng nhân hậu, tình
thương con, sống trong sạch , tự trọng

3. Bài mới:

<b> Hoạt động 1: Khởi động (1’)</b>
<i>- Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận bài học.</i>

<i>- Hình thức: Hoạt động cá nhân.</i>

<i>- Kĩ thuật, PP: Thuyết trình: GV trình chiếu giới thiệu về đất nước Đan Mạch</i>
Đan Mạch là một nước nhỏ thuộc khu vực Bắc Âu ( =1/8 diện tích nước ta),
thủ đơ là Cơpenhaghen. Tại đất nước này có một nhà văn chuyên viết truyện và
truyện cổ tích dành riêng cho trẻ em như: Nàng tiên cá, Chú lính chì dũng cảm,
<i>Người công chúa và hạt đậu, Cô bé bán diêm... Chính những câu chuyện này đã</i>
đưa tên tuổi của nhà văn thành nổi tiếng thế giới...

<b>Hđ 2 – 5’</b>
<b>Tìm hiểu chung</b>

- Mục tiêu: Học sinh nắm được những hiểu biết
cơ bản về tác giả, tác phẩm

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
<i>- Hình thức:Hoạt động cá nhân</i>

<i>- Kĩ thuật: Động não, khăn phủ bàn.</i>
- Cách thức tiến hành:

<i><b>?) Trình bày hiểu biết của em về tác giả?</b></i>
- HS sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn

<b>I. Giới thiệu tác giả - tác </b>
<b>phẩm:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Treo , chốt ý chính
GV bổ sug

<b>H:Quan sát ảnh nhà văn An-đéc- xen</b>

<b>G:: An- đéc- xen (1805-1875), ông sinh ra</b>
<i><b>trong một gia đình nghèo, bố làm thợ giày.</b></i>
<i><b>Ơng ham thích văn thơ từ nhỏ nhưng được</b></i>
<i><b>học hành ít. Ơng đã từng rời quê lên thủ đô</b></i>
ước mơ trở thành nhà thơ và nhà soạn kịch
nhưng khơng thành cơng. Sau đó ông đi học
thêm rồi đỗ tú tài và đỗ đại học Năm 1928: học
đại học . Từ năm 1835 bắt đầu sáng tác truyện
cho trẻ em Tổng số có tới 168 truyện khơi từ
nhiều nguồn. Nhiều truyện ông biên soạn lại từ
truyện cổ tích, nhưng cũng có những truyện do
ơng hoàn toàn sáng tạo ra. Bạn đọc năm châu
quen thuộc với nhiều chuyện của ông như Cô
<i><b>bé bán diêm, Bầy chim thiên nga, Nàng tiên</b></i>
<i><b>cá, Bộ quần áo mới của hồng đế, Nàng</b></i>

<i><b>cơng chúa và hạt đậu.</b></i>

- Những truyện của ông nhẹ nhàng, tươi mát,
tốt lên tình u con người và niềm tin vào sự
thắng lợi của những cái tốt đẹp trên thế gian.
Nhà nghiên cứu văn học Lassen đã giới thiệu
về truyện cổ của đéc- xen “Truyện
<i>An-đéc- xen là một mảng thời thơ ấu của bất cứ</i>
<i>người Đan Mạch nào. Thiên tài của ông khiến</i>
<i>chúng cũng là của người lớn. Những truyện đó</i>
<i>khơng những là truyện truyền thống của trẻ</i>
<i>em, mà còn chứa đựng nhiều yếu tố huyền</i>
<i>thoại, truyền thuyết, phản ánh qua một thế</i>
<i>giới không thực những ước mơ và truyền</i>
<i>thống của cả một dân tộc”</i>

Nhà văn Nguyễn Tuân cũng đã từng viết “Một
<i>em nhỏ nào đã đọc qua truyện ngắn An- </i>
<i>đéc-xen thì trọn đời khơng thể nào quên và dửng</i>
<i>dưng với thơ ca, mộng tưởng, tình u thương</i>
<i>và lịng cơng bằng”</i>

H: Quan sát một số quyển truyện của An-
đéc-xen

<i>?) Nêu vài nét về văn bản?</i>

<b>- Là nhà văn Đan Mạch nổi</b>
tiếng với những truyện viết cho
trẻ em

- Những câu chuyện của
An-đéc- xen rất nhẹ nhàng nhưng
thấm thía, thể hiện lịng nhân
đạo sâu sắc .

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>? Thể loại và PTBĐ của Vb ?</b></i>

<i><b>?) Truyện Cô bé bán diêm có chủ đề như thế</b></i>

- Truyện “Cơ bé bán diêm” 1 là
trong những truyện ngắn nổi
tiếng của ông viết(1845) khi
An- đéc- xen đã có trên 20 năm
cầm bút, tên tuổi đã lừng danh
thế giới

-Văn bản : trích gần hết truyện
ngắn ‘cơ bé bán diêm ằ

* Thể loại: Truyện ngắn
* PTBĐ: Kể, tả, biểu cảm.
<b>Hđ 3( 20’) Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn </b>

<b>bản</b>

<i>- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh đọc và tìm</i>
<i>hiểu giá trị của văn bản</i>

<i>- Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề,</i>

<i>phát vấn, khái quát.</i>

<i>- Hình thức:Hoạt động cá nhân, nhóm</i>
<i>- Kĩ thuật: Động não. </i>

*GV hướng dẫn đọc : Đọc chậm, cảm thông,
nhẹ nhàng

- GV đọc phần chữ nhỏ

- 3 HS đọc đoạn trích -> Nhận xét cách đọc
-GV yêu cầu 1 HS tóm tắt – nhận xét

<i><b>?) Giải thích từ: gia sản, trường xuân, phuốc</b></i>
sét, thịnh soạn, lãnh đạm, cây thông Nô - en ,
ảo ảnh?

<b>II . Đọc, hiểu văn bản</b>

<i>1. Đọc, tìm hiểu chú thích </i>

<i><b>?) Văn bản chia bố cục như thế nào? Nội</b></i>
<i><b>dung mỗi phần?- 3 phần: </b></i>

P1: Từ đầu -> cứng đờ ra: Hồn cảnh sống của
cơ bé bán diêm

P2: tiếp->chầu thượng đế: những mộng tưởng
của cơ bé

P3: cịn lại: Cái chết của cô bé bán diêm
=> Truyện kể theo trình tự và sự việc theo
cách kể phổ biến của truyện cổ tích

<i>? Dựa vào bố cục em hãy tóm tắt văn bản</i>
- 1 HS tóm tắt , nhận xét

- Tóm tắt:

Em bộ mồ côi mẹ phải đi bán diêm trong đêm

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

giao thừa rét buốt. Em không dám về nhà vì sợ
bố đánh đành ngồi nép vào góc tường, liên tục
quẹt diêm để sưởi. Hết một bao diêm thì em bị
chết cứng trong giấc mơ cùng bà nội lên trời.
Sáng hôm sau - mồng một Tết. Mọi người qua
đường vẫn thản nhiên nhìn cảnh tượng thương
tâm

<i>?Truyện Cơ bé bán diêm có chủ đề như thế</i>
<i><b>nào?</b></i>

- Kể về cuộc đời bất hạnh và khát vọng của cô
bé bán diêm

<i>? Truyện có mấy nhân vật? Nhân vật nào là</i>
<i><b>nhân vật chính?Cách xây dựng những nhân</b></i>
<i><b>vật này có gì đặc biệt?</b></i>

H: Cô bé bán diêm

+ Mẹ: ( giầy của mẹ)

+ Bà: Hồi ức và mộng tưởng
+ Bố: Nỗi sợ hãi của em bé
+ Mọi người

<i>? Em có suy nghĩ gì về tên tác phẩm?</i>
<b>H: Tên tác phẩm - Tên nhân vật chính</b>

<b>G:Tác phẩm chỉ có một nhân vật chính. Đấy là</b>
cơ bé bán diêm. Cơ bé khơng có tên. Người kể
dùng ngay công việc (bán diêm) để gọi tên
nhân vật. Cách đặt tên này đó cho thấy dụng ý:
nhấn mạnh nỗi thống khổ của một con người,
cũn bộ mà phải đi bán diêm để kiếm sống.
Hoàn cảnh và cuộc đời ấy thật đáng thương
tâm. Khơng có tên, em bé ấy sẽ mang giá trị ẩn
dụ lớn. Em đại diện và gợi nhớ đến vô vàn các
em bé nghèo khổ như em.Ngồi cơ bé, truyện
cũn nhắc đến ba người thân trong gia đình em
là bà, bố và mẹ. Những nhân vật này không
được miêu tả trực tiếp trong tác phẩm mà chỉ
được kể gián tiếp qua trang phục (bé đi giầy
của mẹ), suy nghĩ (về bố) và tưởng tượng (về
bà)

- HS theo dõi phần 1 trong văn bản.

<b>3. Phân tích </b>

<i>a. Hình ảnh cơ bé bán diêm </i>
<i>trong đêm giao thừa</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i><b>? Em hiểu gì về hồn cảnh của cô bé?</b></i>

- Mồ côi mẹ , nghèo khổ, người bà hiền hậu đã
qua đời

- Bố khó tính

- Sống chui rúc trong một xó tối tăm
<i>? Hồn cảnh đó khiến cơ bé phải ntn</i>

- Ln cơ đơn, đói rét
- Ln bị bố đánh

- Phải đi bán diêm để kiếm sống

<i><b>?) Cô bé xuất hiện trong thời điểm nào? Thời</b></i>
<i><b>điểm ấy tác động như thế nào đến con</b></i>
<i><b>người?</b></i>

- Đêm giao thừa -> nghĩ đến gia đình xum họp,
đầm ấm,con người tràn đầy hạnh phúc.

<i>?) Để tô đậm nỗi khổ cực của cô bé, tác giả</i>
<i><b>đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào? Hiệu</b></i>
<i><b>quả của thủ pháp này?</b></i>

- Thủ pháp đối lập, tương phản:

+ Trời tối và rét >< đầu trần, chân đất

+ Phố sực nức mùi ngỗng quay >< bụng đói
+ Khi bà cịn sống, ngơi nhà xinh xắn >< sống
trong xó tối tăm

+ Khi bà còn sống, được yêu thương >< suốt
ngày bị mắng chửi

=> giúp người đọc hình dung rõ hơn nỗi bất
hạnh của cô bé: không chỉ khốn khổ về vật
chất mà cịn thiếu thốn về tinh thần...

-> Nhỏ nhoi, cơ độc, đói rét, bị đầy ải...

<i>? Cảm nhận của em về hình ảnh cơ bé trong</i>
<i><b>phần đầu truyện.</b></i>

*GV: Chỉ vài nét miêu tả, tác giả đã tái hiện
được đất nước Đan Mạch thế kỷ 19 trong một
đêm giao thừa và hình ảnh khốn khổ của cô bé
bán diêm

- Trong đêm giao thừa: cơ bé
<i>đang đói rét, đơn độc, thiếu </i>
<i>thốn tình cảm thật đáng </i>
<i>thương.</i>

<i><b>4. Củng cố: 2’</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>- Hình thức: Hoạt động cá nhân </i>
<i>- Kĩ thuật: Hỏi chuyên gia</i>

3 HS xung phong làm chuyên gia – HS dưới lớp hỏi 6 câu – bạn nào trả lời
nhanh và nhiều sẽ được làm chuyên gia.

GV nhận xét, khái quát nội dung tiết học.
<i><b>5. Hướng dẫn về nhà(1’)</b></i>

- Học bài: Tóm tắt truyện, nắm được hồn cảnh cô bé bán diêm.
- Chuẩn bị bài: tiết 2

<i>+ Phân tích thực tại đau khổ và mộng tưởng tươi đẹp qua những lần quẹt diêm,</i>
phân tích ý nghĩa cái chết của em bé. Chỉ ra được giá trị hiện thực và nhân đạo của
truyện. Lí giải nghệ thuật đặc sắc trong ngói bút của tác giả.

<b>V. Rút kinh nghiệm:</b>

...
...
...

</div>

<!--links-->