<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn: …. / .. /…. </i>
<i>Ngày giảng</i>

Lớp ………Lớp ………
Tiết 41

Bài 34: PHÁT TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT
<b>I/ Mục tiêu.</b>

<b>1.Về kiến thức:</b>

- Phân biệt được những cách phát tán khác nhau của quả và hạt.
- Tìm những đặc điểm của quả và hạt phù hợp với cách phát tán.
<b>2.Về kĩ năng:</b>

<b>* kĩ năng bài</b>

- Rèn kĩ năng quan sát, nhận xét rút ra kết luận.
<b>* kĩ năng sống:</b>

- Kĩ năng hợp tác trong nhóm để thu thập sử lí thơng tin về đặc điểm của quả
và hạt thích nghi với các cách phát tán khác nhau.

- Kĩ năng trình bày ý kiến trong thảo luận, báo cáo.

- Kĩ năng hợp tác , ứng sử, giao tiếp trong thảo luận nhóm.
<b>3.Về thái độ</b>

- Giáo dục ý thức u thích bộ mơn.

*Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ và

chăm sóc thực vật, ứng phó với biến đổi khí hậu<b>.</b>

<b>4. Định hướng phát triển năng lực học sinh</b>

- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
<b>II.Chuẩn bị của GV và HS:</b>

<b>1.Chuẩn bị của giáo viên:</b>

- Tranh phóng to hình 34.1 SGK tr.110

- Mẫu vật: quả chò, quả ké, quả trinh nữ, hạt xà cừ,....
- Bảng phụ phiếu học tập.

<b>2.Chuẩn bị của học sinh:</b>
- Đọc bài trước ở nhà.

- Nhóm chuẩn bị mẫu: quả chị, quả ké, quả trinh nữ, hạt xà cừ
<b>III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học</b>

<b> - Phương pháp trực quan Phương pháp dùng lời. Phương pháp dạy học hợp</b>
tác theo nhóm nhỏ.

Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình
bày 1 phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm.

<b>IV. Tiến trình dạy học-giáo dục: </b>
<b>1. Ổn định lớp: (1P)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>- Hạt gồm những bộ phận nào? Hạt hai lá mầm khác hạt một lá mầm ở điểm</b>

nào?

<b>- Vì sao người ta chỉ giữ lại làm giống các hạt to, chắc, mẩy, không bị sứt</b>
sẹo và không bị sâu bệnh?

<b> 3. Giảng bài mới:</b>

Cây thường sống cố định nhưng quả và hạt của chúng lại được phát tán đi
xa hơn nơi nó sống. Vậy yếu tố nào để quả và hạt phát tán được?

<b>Hoat động 1: Tìm hiểu các cách phát tán của quả và hạt (17p)</b>

- Mục tiêu: - Phân biệt được những cách phát tán khác nhau của quả và hạt.
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, mẫu vật

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp
nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn
đề.

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, ....

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung</b>

-Gv: Kiểm tra sự chuẩn bị các mẫu
vật của các nhóm: Nhận xét sự
chuẩn bị của hs…

-Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 34.1, kết

hợp với mẫu vật đã chuẩn bị:
Thảo luận nhận xét cách phát
tán của mỗi loại quả, hạt trên.
-Gv: Phát phiếu học tập cho hs (theo

nhóm).

-Hs: Thảo luận nhóm, thống nhất ý
kiến …

-Gv: Treo bảng phụ, gọi hs lên bảng
làm b.t …

- Hs: Đại diện nhóm lần lược lên
bảng làm b.t.

-Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung hoàn
thành bảng chuẩn:

1. Các cách phát tán của quả và
<b>hạt.</b>

St
t

Tên
quả-hạt

Cách phát tán của
quả-hạt

Stt Tên

quả-hạt

Cách phát tán của
quả-hạt

Nhờ
gió

Nhờ
ĐV

Tự
p.tán

Nhờ
gió

Nhờ
ĐV

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

1 Quả chị X 6 Hạt
thông

x

2 Quả cải X 7 Quả

đậu
bắp

x

3 Bồ công
anh

X 8 Quả

trinh
nữ

x

4 Kế đầu
ngựa

x 9 Quả

trâm
bầu

x

5 Quả chi
chi

X 10 Hạt

hoa
sữa

x

<b>H: Qua bảng b.t hãy cho biết những</b>
loại quả, hạt thường có những cách
phát tán nào?

_{Có 3 cách phát tán …}

-Hs: Trả lời (khắc sau kiến thức cho
hs).

-Gv: Nhận xét, bổ sung yêu cầu hs
hoàn thành bảng vào vở (phần nội
dung).

...
...
...

<b>-</b> Có 3 cách phát tán quả và
hạt: tự phát tán, phát tán
nhờ gió, nhờ động vật.
Ngồi ra cịn có một vài cách
phát tán khác như phát tán nhờ
nước hoặc nhờ con người,...

<b>Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thích nghi với các cách phát tán của quả và</b>

hạt.(17p)

- Mục tiêu: - Tìm những đặc điểm của quả và hạt phù hợp với cách phát tán.
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, tranh, mẫu vật

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp
nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn
đề.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung</b>
-Gv: Yêu cầu hs quan sát lại H: 34.1,

tìm hiểu các đặc điểm của các loại
quả, hạt ….

-Gv: Treo bảng phụ, yêu cầu hs làm
bài tập:

Đặc điểm thích nghi của cách phát
tán quả,hạt.

Nhờ gió Nhờ ĐV Tự phát
tán

-Hs : Hoàn thành bài tập, lần lượt lên
bảng làm.

-Gv: Yêu cầu hs n.x. Đưa ra bảng

chuẩn…

<b>H: Vậy đ.đ của quả, hạt phát tán nhờ</b>
gió, động vật, tự phát tán là gì ?
-Hs: Từ kiến thức bảng b.t rút ra kết

luận …

-Gv: Nhận xét, bổ sung…Cho hs liên
hệ:

<b>H: Con người có giúp cho việc phát</b>
tán của quả, hạt không? Bằng
cách nào ?

_{Vận chuyển từ vùng này} _vùng
khác …

<b>H: Tại sao nông dân thường thu hoạch</b>
các loại đỗ khi quả mới già?

<b>H: Sự phát tán có lợi gì cho ĐV ? con</b>
người ?

_{Tạo t.ăn, nơi ở cho ĐV, phát tán}
rừng…

Tích hợp : Vai trò của động vật trong
sự phát tán của quả và hạt. --->Hình
thành cho HS ý thức bảo vệ động vật

2. Đặc điểm thích nghi với các
<b>cách phát tán của quả và hạt.</b>

Đặc điểm thích nghi cách phát
tán quả,hạt.

Nhờ
gió

Nhờ ĐV Tự phát
tán
Quả có

cánh
hoặc
túm
lơng
nhẹ.

Quả có vị
thơm ngọt,
hạt vỏ cứng,

quả có

nhiều gai
góc bám.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

có ích.

...
...
...
<b>4/Củng cố(4p)</b>

Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk.
- GV: Sự phát tán là gì?

a/ Hiện tượng quả và hạt có thể bay đi xa nhờ gió.

b/ Hiện tượng quả và hạt được mang đi xa nhờ động vật.
c/ Hiện tượng quả và hạt được chuyển đi xa chỗ nó sống.
d/ Hiện tượng quả và hạt có thể tự vung vãi nhiều nơi.
- HS: c

- GV: Nhóm quả và hạt nào thích nghi với cách phát tán nhờ động vật?
a/ Những quả và hạt có nhiều gai hoặc có móc.

b/ Những quả và hạt có lơng hoặc cánh.

c/ Những quả và hạt làm thức ăn cho động vật
d/ Câu a và c

- HS: d

<b>5/ Hướng dẫn học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau (1p)</b>
- Học bài

- Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr112

- Nghiên cứu bài 35, trả lời các câu hỏi sau:
+ Những điều kiện nào cần cho hạt nẩy mầm?

+ Những hiểu biết về điều kiện nẩy mầm của hạt được vận dụng như thế nào
trong sản xuất ?

<b>V. Rút kinh nghiệm:</b>

</div>

<!--links-->