<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn :
Ngày giảng :

Tiết 53

Bài 24. KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN ĐÀNG NGOÀI THẾ KỈ XVIII
I/ Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS cần nắm vững được những mục tiêu sau:
1/ Kiến thức:

- Sự suy tàn mục nát của chế độ phong kiến Đàng Ngồi đã kìm hãm sự phát triển
của sức sản xuất, đời sống nhân dân khổ cực, đói kém lưu vong.

- Phong trào nơng dân khởi nghĩa chống lại nhà nước PK, tiêu biểu là cuộc khởi
nghĩa của Nguyễn Hữu Cầu và Hồng Cơng Chất.

2/ Kĩ năng: Đánh giá hiện tượng đấu tranh giai cấp thông qua các tư liệu về
phong trào nông dân.

- Rèn kĩ năng sống: nhận thức vấn đề lịch sử,giao tiếp, lắng nghe tích cực; hợp tác
để thảo luận vấn đề lịch sử, ra quyết định,giải quyết vấn đề về lịch sử, tìm kiếm và
xử lí thơng tin

3/ Thái độ: Thấy rõ sức mạnh quật khởi của của nông dân Đàng Ngồi, thể hiện ý
chí đấu tranh chống áp bức bóc lột của nhân dân ta.

<b>4. Năng lực cần phát triển: rèn HS năng lực tự học (thực hiện soạn bài ở nhà có</b>
chất lượng ), năng lực giải quyết vấn đề (nhận biết, phân tích, đánh giá được sự
kiện lịch sử), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến về nội dung bài
học), năng lực sử dụng ngơn ngữ khi nói, năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ
được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện
sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học

<b>II/ Chuẩn bị :</b>

- GV : Bài soạn, sách giáo khoa, tư liệu minh họa, tài liệu tham khảo,Lược đồ nơi
diễn ra các cuộc khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi XVIII. Máy chiếu

- HS : sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn chuẩn bị bài của GV.
III/ Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, trực quan, phân tích, nêu vấn đề,…
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày một phút
IV/ Tiến trình giờ dạy - Giáo dục:

<i>1. Ổn định tổ chức: 1'</i>
<i>2. Bài mới: </i>

<b>Hoạt động 1(1’) : Khởi động</b>

<i>- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.</i>
<i>- PP: thuyết trình</i>

<i>- Kĩ thuật: trình bày một phút</i>

<i><b> Ở bài học trước, chúng ta đã thấy dưới quyền cai trị của chúa Trịnh Đàng</b></i>
<i>Ngồi, nền sản xuất bị trì trệ,kìm hãm, khơng chăm lo phát triển. Tình trạng đó</i>
<i>kéo dài ắt dẫn tới cảnh điêu đứng, khổ cực của quần chúng nhân dân. Có áp bức</i>
<i>có đấu tranh. Nơng dân Đàng Ngoài đã bùng lên đấu tranh lật đổ chính quyền họ</i>
<i>Trịnh thối nát.</i>

<b>Hoạt động 2: Hình thành kiến thức </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i>huống/vấn đề học tập nêu ra ở hoạt động khởi động.</i>

<i>- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, phân tích, nêu vấn đề,</i>
<i>…</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày một phút</i>

<i><b> Hoạt động của thầy và trò</b></i> <i><b> Nội dung ghi bảng</b></i>
<b>Hoạt động2.1: (7’) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu </b>

<i>sự suy yếu của chính quyền phong kiến.</i>

<i>- Mục tiêu: Học sinh nắm được sự suy yếu của </i>
<i>chính quyền phong kiến.</i>

<i>- PP:Vấn đáp, thuyết trình</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút</i>

<b>GV:Phần giảm tải</b>
- HS đọc SGK

<i>? Nêu nguyên nhân dẫn đến các cuộc khởi nghĩa?</i>
HS nêu – GV khái quát

- GV: Đây là bức tranh đen tối của lịch sử nữa sau
thế kỉ XVIII.

? Trước cuộc sống cực khổ ấy nhân dân có thái độ

<i>như thế nào?(vùng lên đấu tranh)</i>

<b>Hoạt động2.2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu </b>
<i>những cuộc khởi nghĩa lớn </i>

<i>- Mục tiêu: Học sinh nắm được những cuộc khởi </i>
<i>nghĩa lớn </i>

<i>- PP:Vấn đáp, thuyết trình</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút, chia </i>
<i>nhóm</i>

<i><b>HS đọc SGK</b></i>

<i><b>GV trình chiếu lược đồ - giới thiệu – thuyết trình</b></i>
<i><b>2 HS lên bảng thuyết trình – nhận xét</b></i>

<i>? Hãy kể tên những cuộc k/n nông dân tiêu biểu ở</i>
<i>Đàng Ngồi?</i>

<i><b>HS trình bày một phút</b></i>

<i>? Nhìn trên lược đồ, em có nhận xét gì về phong</i>
<i>trào nơng dân Đàng Ngoài ở TK XIII?</i>

( liên tục, mạnh mẽ lan rộng khắp đồng bằng và
miền núi, các phong trào cuối cùng đều thất bại)
<i><b>Trao đổi nhóm bàn thời gian 2 phút</b></i>

<i><b> ? Nhận xét về tính chất và quy mơ của phong</b></i>
<i><b>trào nơng dân Đàng Ngồi ở TK XVIII. So sánh</b></i>
<i><b>với các TK trước? </b></i>

Đai diện nhóm nhanh nhất trình bày- Nhóm khác

1. Tình hình chính trị:
<i>Nêu ngun nhân dẫn</i>
<i>đến các cuộc khởi nghĩa</i>
- Chính quyền phong kiến
mục nát,vua bù nhìn
-Phủ chúa hội hè, yến
tiệc,quan lại đục khoét
- bộ máy quan liêu ngày
càng thối nát mặc sức đục
khoét dân, thiên tai, đói
kém, sưu thuế nặng nề,
đời sống nhân cực khổ
khốn cùng

<i><b>2. Những cuộc khởi</b></i>
<i><b>nghĩa lớn:</b></i>

Khởi nghĩa Nguyễn
Dương Hưng

Khởi nghĩa Lê duy Mật
Khởi nghĩa Nguyễn Danh
Phương

Khởi nghĩa Nguyễn Hữu
Cầu

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

nhận xét- GV nxet và chốt

( Tính chất: quyết liệt trong 10 năm, diễn ra lẻ tẻ,
thiếu sự chỉ đạo thống nhất; quy mô: rộng lớn)

<b>Hoạt động 3: Luyện tập (5’)</b>
<i>- Mục tiêu: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học.</i>

<i>- Phương pháp: vấn đáp,thực hành có hướng dẫn, phiếu học tập</i>
<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi</i>

Lập bản thống kê những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu:
Thời gian hoạt

động

Người lãnh đạo Khu vực hoạt
động

Kết quả

<b>Hoạt động 4: Vận dụng (3’)</b>
<i>- Mục tiêu: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học.</i>
<i>- Phương pháp: vấn đáp,thuyết trình</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi</i>

<i>? Nêu những nét chính về tình hình chính trị ở Đàng Ngồi ở nửa sau thế kỷ</i>
<i>XVIII?</i>

<b> Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng – sáng tạo(2’)</b>

<i>- Mục tiêu: tìm tịi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu</i>
<i>học tập suốt đời.</i>

<i>- Phương pháp: vấn đáp</i>
<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi</i>

<b>? Nguyên nhân thất bại của các cuộc khởi nghĩa của nông dân Đàng Ngồi. Qua</b>
<i>đó rút ra bài học kinh nghiệm cho các cuộc đấu tranh về sau?</i>

<i>4.Củng cố: (3' ) </i>

Sử dụng KT hỏi chuyên gia cho củng cố với 10 câu hỏi từ GV và HS cho 3 bạn
5. HDVN: (3')

- Học bài cũ: Nhớ được sự suy tàn mục nát của chế độ phong kiến Đàng Ngồi đã
kìm hãm sự phát triển của sức sản xuất, đời sống nhân dân khổ cực, đói kém lưu
vong. Các phong trào nơng dân khởi nghĩa chống lại nhà nước PK, tiêu biểu là
cuộc khởi nghĩa của Nguyễn Hữu Cầu và Hồng Cơng Chất. Thuyết trình lược đồ
SGK

- Nghiên cứu bài “ Phong trào Tây Sơn” : Tìm hiểu về XH đàng trong nửa sau
TK XVIII . Tìm sự tầm tài liệu liên quan đến phong trào Tây Sơn và ba an hem
Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ. Thuyết trình lược đố 56 SGK.

<b>V.Rút kinh nghiệm:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 54
Bài 25. PHONG TRÀO TÂY SƠN.

<i><b> I.KHỞI NGHĨA TÂY SƠN BÙNG NỔ.</b></i>

I/ Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh cần nắm vững được những mục tiêu
sau:

1. Kiến thức:

- Sự mục nát của chính quyền họ Nguyễn ở Đàng Trong nữa sau TK XVIII, từ đó
dẫn đến phong trào đấu tranh của nông dân mà đỉnh cao là cuộc khởi nghĩa Tây
Sơn.

- Anh em Nguyễn Nhạc lập căn cư ở Tây Sơn và sự ủng hộ của đồng bào Tây
Nguyên.

2. Kĩ năng: Sử dụng lược đồ kết hợp với trình bày sự kiện.

- Rèn kĩ năng sống: nhận thức vấn đề lịch sử,giao tiếp, lắng nghe tích cực; hợp tác
để thảo luận vấn đề lịch sử, ra quyết định,giải quyết vấn đề về lịch sử, tìm kiếm và
xử lí thơng tin

3. Thái độ<i><b> :</b><b> Sức mạnh quật khởi, ý chí kiên cường của nhân dân chống lại ách áp</b></i>
bức bóc lột.

<b>4. Năng lực cần phát triển: rèn HS năng lực tự học (thực hiện soạn bài ở nhà có</b>

chất lượng ), năng lực giải quyết vấn đề (nhận biết, phân tích, đánh giá được sự
kiện lịch sử), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến về nội dung bài
học), năng lực sử dụng ngơn ngữ khi nói, năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ
được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện
sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học

<b>II/ Chuẩn bị :</b>

- GV : Bài soạn, sách giáo khoa, tư liệu minh họa, tài liệu tham khảo, Lược đồ
căn cứ địa của cuộc khởi nghĩa Tây Sơn. Máy chiếu

- HS : sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn chuẩn bị bài của GV.
III/ Phương pháp,kĩ thuật :

- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, phân tích, nêu vấn đề,…
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày một phút

IV/ Tiến trình giờ dạy - Giáo dục:
1. Ổn định tổ chức:1'

2.Bài mới:

<b>Hoạt động 1:( 1’) Khởi động </b>

<i>- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.</i>
<i>- PP:Vấn đáp, thuyết trình</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi</i>

GV cho học sinh quan sát hình ảnh và trả lời các câu hỏi dưới đây:

- Em hãy cho biết nội dung của các hình ảnh?

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Học sinh quan sát hình ảnh và trao đổi, thảo luận với nhau và trả lời:

Hình ảnh ba anh em Tây Sơn dựng cờ khởi nghĩa chống lại sự thống trị của nhà
Nguyễn .

GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Tình hình đàng ngịai nhân dân bị bóc lột
nhiều cuộc khởi nghĩa bùng nổ.Vậy tình hình Đàng Trong như thế nào chúng ta
hãy cùng tìm hiểu cụ thể ở bài học hơm nay

<b>Hoạt động 2: Hình thành kiến thức </b>

<i>- Mục tiêu: trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình</i>
<i>huống/vấn đề học tập nêu ra ở hoạt động khởi động.</i>

<i>- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, phân tích, nêu vấn đề,</i>
<i>…</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ, trình bày một phút</i>

<i><b> Hoạt động của thầy và trò</b></i> <i><b> Nội dung ghi bảng</b></i>
Hoạt động2.1: (10’)Hướng dẫn học sinh tìm hiểu họ

<i>Nguyễn suy yếu, khởi nghĩa chàng Lía bùng nổ.</i>
<i>- Mục tiêu: Học sinh nắm được họ Nguyễn suy yếu, </i>
<i>khởi nghĩa chàng Lía bùng nổ.</i>

<i>- PP:Vấn đáp, thuyết trình</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút</i>
<i><b>HS:Đọc sgk</b></i>

<i>? Nêu những biểu hiện nào chứng tỏ chính quyền họ</i>
<i>Nguyễn ở Đàng Trong đi vào con đường suy yếu và</i>
<i>mục nát?(quan lại tăng quá mức, tập đoàn Trương</i>
Phúc Loan nắm quyền hành tham nhũng)

- HS đọc phần in nghiêng sgk

<i>? Đoạn trích trên khiến em hình dung như thế nào về</i>
<i>bọn quan lại thống trị?(hoang phí, xa xỉ, tham nhũng)</i>
<i>? Đời sống nhân dân thì sao?(địa chủ cường hào...)</i>
<i>? Đời sống nông dân Đàng Trong có gì khác với nơng</i>
<i>dân Đàng Ngồi? Vì sao?(đều cư cực. Vì đều bị g/c pk</i>
bóc lột thậm tệ)

<i><b>1.Xã hội Đàng Trong</b></i>
<i><b>nữa sau TK XVIII.</b></i>
<i><b>a. Tình hình xã hội.</b></i>
- Chính quyền họ
Nguyễn suy yếu mục
nát.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>? Sự mục nát của chính quyền họ Nguyễn dẫn đến hậu</i>
<i>quả gì đối với nơng dân và các tầng lớp khác?(nỗi bất</i>
bình ngày càng dâng cao. Họ sẽ vùng dậy đấu tranh.)
- GV: Phong trào nông dân ở Đàng Trong giai đoạn
này phát triển mạnh, có nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra.
Khởi nghĩa do người tên Lành cầm đầu ở Quảng Ngãi

năm 1695. Khởi nghĩa Lý Văn Quang ở Đông Phó(Gia
Định-1747)Tiêu biểu là khởi nghĩa chàng Lía .

<i>? Nêu một vài nét tiêu biểu của chàng Lía?(hs đọc</i>
phần in nghiêng sgk)

- GV: đọc những câu ca vè ca tụng chàng Lía.

<i>? Cuộc khởi nghĩa tuy thất bại nhưng có ý nghĩa như</i>
<i>thế nào?</i>

<i><b> HS trình bày một phút</b></i>

<i>(tinh thần đấu tranh quật khởi của nông dân chống</i>
chính quyền họ Nguyễn; báo trước cơn bão táp đấu
tranh giai cấp sẽ giáng vào chính quyền PK họ
Nguyễn.

<b>Hoạt động2.2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu lãnh đạo, </b>
<i>căn cứ, lực lượng Tây sơn</i>

<i>- Mục tiêu: Học sinh nắm được lãnh đạo, căn cứ, lực</i>
<i>lượng Tây sơn</i>

<i>- PP:Vấn đáp, thuyết trình</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút, chia nhóm</i>
<i>HS:Đọc sgk</i>

<i>? Trình bày hiểu biết của em về lãnh đạo cuộc khởi</i>

<i>nghĩa Tây Sơn?(sgk)</i>

SH giới thiệu – GV trình chiếu bổ sung – trình chiếu
lược đồ và giới thiệu

<i>? Anh em Nguyễn Nhạc đã chuẩn bị những gì?</i>

(xây ...; khẩu hiệu “lấy của người giàu chia cho người
nghèo”.

<i>- HS thảo luận nhóm bàn(2p) ? Vì sao</i>
<i>anh em Nguyễn Nhạc lại đưa căn cứ</i>
<i>xuống Tây Sơn Hạ đạo?</i>

<i>- Đại diện nhóm nhanh nhất trình </i>
<i>bày-nhóm khác nhận xét- Gv nhận xét và</i>
<i>chốt</i>

(Vì lực lượng lớn mạnh, mở rộng căn cứ khởi nghĩa,
địa bàn gần vùng đồng bằng)

Tại sao nhân dân hăng hái tham gia cuộc k/n Tây sơn
<i>ngay từ đầu?</i>

( nổ ra đã bắt mạch đúng nguỵện vọng đông đảo của
tầng lớp nhân dân, các thủ lĩnh đã khôn khéo đề ra
khẩu hiệu...)

<i><b>b.Cuộc khởi nghĩa</b></i>
<i><b>chàng Lía.</b></i>

- Nổ ra ở Trng
Mây(Bình Định)

- Chủ trương: “Lấy
của giàu chia cho
người nghèo”

<i><b>2.Khởi nghĩa Tây Sơn</b></i>
<i><b>bùng nổ:</b></i>

<i><b>a. Lãnh đạo:</b></i>

- Ba anh em Nguyễn
Nhạc, Nguyễn Huệ,
Nguyễn Lữ.

<i><b>b. Căn cứ:</b></i>

- Tây Sơn thượng đạo.
- Tây Sơn hạ đạo.
<i><b>c. Lực lượng:</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>? Em có nhận xét gì về lực lượng nghĩa qn Tây Sơn?</i>
(Đơng, có trang bị vũ khí bênh vực quyền lợi cho
người dân nghèo)

<b>Hoạt động 3: Luyện tập (5’)</b>
<i>- Mục tiêu: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học.</i>

<i>- Phương pháp: vấn đáp,thực hành có hướng dẫn, phiếu học tập</i>
<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi</i>

<i>? Sự mục nát của chính quyền họ Nguyễn dẫn đến hậu quả gì?</i>

<i>? Trình bày cuộc K/N chàng Lía? Cuộc khởi nghĩa này có có ý nghĩa gì ? </i>
<b>Hoạt động 4: Vận dụng (3’)</b>

<i>- Mục tiêu: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng đã học.</i>
<i>- Phương pháp: vấn đáp,thuyết trình</i>

<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi</i>

<i>? Vào thời gian nào chính quyền họ Nguyễn ở Đàng trong suy yếu?</i>

<i>? Ai là người nắm hết quyền hành ở triều đình ở Đàng Trong tự xưng là “</i>
<i>Quốc phó” khét tiếng tham nhũng?</i>

<b> Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng – sáng tạo(2’)</b>

<i>- Mục tiêu: tìm tịi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu</i>
<i>học tập suốt đời.</i>

<i>- Phương pháp: vấn đáp</i>
<i>- Kĩ thuật: đặt câu hỏi</i>

<i>? Sư tầm tranh ảnh, những câu chuyện về nghĩa quân Tây Sơn?</i>

<i>? Nhân dân ta đã thể hiện lòng biết ơn đối với anh em Tây Sơn bằng những việc</i>
<i>làm như thế nào? </i>

4. Củng cố: 3'

GV yêu cầu hs khái quát nội dung bài học.
<i><b>5. HDVN: 3'</b></i>

- Học bài cũ: Sự mục nát của chính quyền họ Nguyễn ở Đàng Trong nữa sau TK
XVIII, từ đó dẫn đến phong trào đấu tranh của nông dân mà đỉnh cao là cuộc khởi
nghĩa Tây Sơn. Anh em Nguyễn Nhạc lập căn cư ở Tây Sơn và sự ủng hộ của
đồng bào Tây Nguyên.

- Tiếp tục nghiên cứu mục II: sự sụp đổ của họ Nguyễn và anh em nhà Tây Sơn
<i>đánh tan quân Xiêm.Thuyết trình lược đồ 57, 58.</i>

<i><b>V.Rút kinh nghiệm:</b></i>

</div>

<!--links-->