Hình học 7 - Luyện tập

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (118.79 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 01/11/2019
Ngày dạy:09/11/2019

Tiết: 23

LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Củng cố và khắc sâu kiến thứcvề trường hợp bằng nhau c.c.c của tam giác
 2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng chứng minh 2 góc bằng nhau thơng qua việc chứng minh 2 tam giác
bằng nhau

- Rèn kĩ năng vẽ hình, suy luận, kĩ năng vẽ tia phân giác của 1 góc bằng thước
thẳng và compa

3.Tư duy:

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;

- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luật, sáng tạo;
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác;
- Nhận biết được vẻ đẹp của tốn học và u thích mơn Tốn.

4. Thái độ:

- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lôgic;

- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của
người khác;

- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo;
5. Năng lực cần đạt:

- Năng lực tự học, tính tốn, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản
lí, sử dụng cơng nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ .

II. Chuẩn bị:

- GV: Thước thẳng, thước đo góc, phấn màu, bảng phụ: Bài 18(SGK-114),

compa .

- HS: Thước thẳng, thước đo góc, compa

III. Phương pháp

- Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập – thực hành.

IV. Tiến trình dạy – hoc:

1 . Ổn định tổ chức (1’)

Ngày giảng Lớp Sĩ số

7B1

2. Kiểm tra bài cũ (6’):

(Kết hợp Luyện tập)
3. Bài mới:

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thứcvề trường hợp bằng nhau c.c.c của tam
giác. Rèn kĩ năng chứng minh 2 góc bằng nhau thông qua việc chứng minh 2 tam
giác bằng nhau

- Phương pháp: Vấn đáp, thực hành – quan sát.

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống.
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ

+Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động của GV - HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn HS làm bài 19(SGK-114)

- HS: Đọc đầu bài .

- GV: Hướng dẫn HS vẽ hình
B1: Vẽ đoạn thẳng DE

B2: Vẽ 2 cung tròn (D, DA) và (E, EA) hai
cung tròn này giao nhau tại 2 điểm A và B.
B3: Vẽ các đoạn thẳng DA, DB, EA, EB.
=>Ta được hình vẽ của bài

?: Bài tốn cho gì, yêu cầu gì.
HSTL

- HS lên bảng Ghi lại đầu bài dưới dạng GT,
KL

? Phần a của bài yêu cầu chứng minh vấn đề
gì.

HS: 2 tam giác bằng nhau

?: Để chứng nminh 2 tam giác bằng nhau ta
phải chỉ ra những điều gì. (Kết hợp kiểm tra
bài cũ)

HS: Sử dụng trường hợp bằng nhau c.c.c của
2 tam giác phải chỉ ra 3 cặp cạnh tương ứng
bằng nhau.

- GV: Hướng dẫn HS suy luận theo sơ đồ

phân tích đi lên

ADE = BDE (c.c.c)



AD = BD; AE = BE; DE = DE
(gt) (gt) (cạnh chung)

GV: Gọi 1 HS đứng tại chỗ chứng minh theo
sơ đồ

- GV: Cùng HS cả lớp nhận xét, sửa hoàn

chỉnh cho HS

Dạng 1: Chứng minh tam giác
bằng nhau, góc bằng nhau:
Bài 19(SGK-114):

GT AD = BD, AE = BE
KL a, ADE = BDE

b, DAE DBE

Chứng minh

a, Xét  ADE và  BDE

Ta có: AD = BD (GT)
AE = BE (GT)
DE (cạnh chung)

=> ADE = BDE (c.c.c)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- HS: Lên bảng trình bày lại bài chứng minh
– cả lớp làm vở

- GV: Chốt lại cách làm bài chứng minh 2

tam giác bằng nhau.

?: Chứng minh được 2 tam giác bằng nhau ta
suy ra được điều gì (các góc tương ứng bằng
nhau, các cạnh tương ứng bằng nhau).

? Hai góc cần chứng minh bằng nhau có quan
hệ như thế nào với 2 tam giác trên (là góc
tương ứng của 2 tam giác trên).

?Vậy phần b của bài toán được lập luận như
thế nào.

- HS: Đứng tại chỗ trả lời cho GV ghi bảng

- GV: Cùng HS cả lớp nhận xét, sửa hoàn
chỉnh bài cho HS.

?: Qua bài tập em rút ra phương pháp gì để
chứng minh 2 tam giác bằng nhau (ghép vào
2 tam giác & chứng minh 2 tam giác đó bằng
nhau). ( Kiểm tra bài cũ)

ADE =BDE (c.c.c)

 

DAEDBE (2 góc tương ứng)

Hoạt động 2 : HS luyện tập (18’)
- Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kĩ năng vẽ hình của Hs
- Phương pháp: Vấn đáp, thực hành – quan sát.

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống.
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ

+Kĩ thuật đặt câu hỏi

Hoạt động của GV - HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn HS làm bài 20(SGK)

- HS: Đọc đề bài (1 HS đọc)

- Yêu cầu 1 HS đọc chậm đề bài để 1
HS lên bảng vẽ hình theo lời đọc của
HS dưới lớp – cả lớp cùng vẽ hình vào
vở.

?: Nhắc lại các bước vẽ như thế nào
B1: Vẽ góc xOy

B2: Vẽ (O, R) cắt Ox ở A & cắt Oy ở B
B3: Vẽ (A, r) & (B,r) sao cho chúng cắt

nhau tại 1 điểm nằm trong góc xOy.
Đặt tên điểm đó là C

B4: Nối O với C

?: Trong các bước vẽ này ta phải chú ý

Dạng 2: Vẽ tia phân giác của góc
bằng thước và compa:

Bài 20(SGK-115):

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

bước nào nhất? Vì sao (phải chú ý
bước 3 nhất vì nếu r khơng đủ lớn thì 2
cung trịn này sẽ khơng cắt nhau)

?: Tóm tắt đầu bài dưới dạng GT-KL

- HS: Lên bảng trình bày – cả lớp ghi

vở

? Xác định yêu cầu của bài (chứng
minh tia phân giác của góc)

- GV: Hướng dẫn HS lập sơ đồ phân

tích đi lên

?: Để chứng minh OC là tia phân giác
của góc xOy ta phải chứng minh điều
gì (xOC COy  )

?: Chúng ta đã có những phương pháp
nào để chứng minh 2 góc bằng nhau?
Lựa chọn phương pháp nào để chứng
minh xOC COy (chứng minh 2 tam

giác bằng nhau AOC và BOC)

?: Nêu phương pháp chứng minh 2 tam
giác bằng nhau.

HS: Áp dụng chứng minh tam giác
AOC = tam giác BOC; OA = OB = R,
AC = BC = r, OC chung

- GV: Trình bày bài chứng minh theo
sơ đồ phân tích đi lên

- HS: 1-2HS đứng tại chỗ trình bày

- GV: Cùng HS cả lớp nhận xét, sửa

hồn chỉnh bài cho HS

- GV: Xố sơ đồ – gọi 1 HS đứng tại

chỗ chứng minh

- HS: Lên bảng trình bày lại bài chứng
minh hồn chỉnh – cả lớp tự làm vào
vở

- GV: Cùng HS cả lớp chữa hoàn chỉnh

thành bài chứng minh mẫu cho HS

?: Qua bài tập trên muốn chứng minh 1
tia là phân giác của góc ta chứng minh
như thế nào ( chứng minh 2 tam giác

GT xOy

(O, R) Ox = {A}

(O,R) Oy = {B}

(A, r) (B,r) = {C}

KL OC là tia phân giác của góc
xOy

Sơ đồ phân tích đi lên

OC là tia phân giác của xÔy


xOC COy 



AOC = BOC (c.c.c)



OA = OB; AC = BC ; OC = OC
(= R) (= r) (cạnh chung)

Chứng minh

Xét  AOC và BOC

Ta có: OA = OB = R (cách vẽ)
AB = AC = r (cách vẽ)
OC (cạnh chung)
=> AOC = BOC (c.c.c)

=> AOC BOC (2 góc tương ứng)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

bằng nhau rồi suy ra 2 góc tương ứng
chính là 2 góc do tia nằm giữa tạo
thành với 2 cạnh của góc bằng nhau).

?: Nêu phương pháp chứng minh 2 góc
bằng nhau

HS: Chứng minh 2 tam giác bằng nhau
rồi suy ra các góc tương ứng bằng nhau

?: Từ bài tập trên nêu cách vẽ tia phân
giác của góc bằng dụng cụ thước và
compa

HS: B1: Vẽ góc xOy

B2: Vẽ (O, R) cắt Ox ở A và cắt Oy ở
B

B3: Vẽ (A, r) và (B,r) sao cho chúng
cắt nhau tại 1 điểm nằm trong góc
xOy. Đặt tên điểm đó là C

B4: Nối O với C

=> OC là tia phân giác của góc xOy

- GV Chốt lại: nội dung bài tập chính
là cách dùng thước và compa để vẽ tia
phân giác của góc

4. Củng cố(2’)

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức về trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp: vấn đáp, khái quát

-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
+ Kĩ thuật trình bày 1 phút
- Phương tiện, tư liệu: SGK, bảng phụ, phấn màu

? Khi nào ta có thể khẳng định được hai tam giác bằng nhau (Khi 2 tam giác có các
cặp cạnh tương ứng bằng nhau)

? Có 2 tam giác bằng nhau ta có thể suy ra điều gì (các cạnh trương ứng bằng nhau,
các góc tương ứng bằng nhau)

5. Hướng dẫn về nhà (2’)

- Mục tiêu: Hướng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bài học tiết sau.
- Phương pháp: Thuyết trình

-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
* Về nhà

- Về học bài nắm vững trường hợp bằng nhau của 2 tam giác c.c.c

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Giờ sau tiếp tục luyện tập, chuẩn bị thước thẳng, compa .

V. Rút kinh nghiệm:

</div>

Hình học 7 - Luyện tập

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về