Bài ca người lính

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 27. KIỂM TRA VĂN. Tiết 97:. Ngµy so¹n :.................. Ngµy d¹y :.................... Cho c¸c líp :6a I –Mức độ cần đạt.. Học sinh đạt được : - Củng cố, kiểm tra kiến thức về văn bản mà các em đã được học từ đầu học kỳ II. - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt c©u, ®o¹n, dïng tõ.. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1-KiÕn thøc : - Đánh giá nhận thức của học sinh về những văn bản đã học từ học kì II và sự cảm thô v¨n häc. 2- KÜ n¨ng : - Rèn thái độ làm bài nghiêm túc 3.Thái độ : Trung thực trong khi làm bài kiểm tra. III. ChuÈn bÞ:. - Giáo viên: Phô tô đề. - Học sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn ôn tập của giáo viên.. IV. hoạt động dạy và học:. 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : 3. Bµi míi : GV phát đề phô tô A . §Ò bµi :. *§Ò 1 PhÇn I :Tr¾c nghiÖm: ( 2 ®iÓm) *Trả lời các câu hỏi bằng cách khoanh tròn vào chữ cái ở đầu câu trả lời đúng nhất 1,Ba truyện “ Bài học đường đời đầu tiên”, “ Bức tranh của em gái tôi” và “Buổi học cuối cïng” cã g× gièng nhau vÒ ng«i kÓ, thø tù kÓ ? A. Ng«i thø 3, thø tù kÓ thêi gian. B. Ng«i kÓ thø nhÊt, thø tù kÓ sù viÖc. C.Ng«i kÓ thø nhÊt, thø tù kÓ thêi gian sù viÖc. D. Ng«i kÓ thø 3, nh©n ho¸ 2. Bài học đường đời đầu tiên của dế mèn là gì? A. Không bao giờ nên bắt nạt người yếu kém hơn mình để ân hận suốt đời . B. Không thể hèn nhát,run sợ trước kẻ mạnh hơn mình . C.Không nên ích kỉ, chỉ biết mình, chỉ nói suông mà chẳng làm gì để giúp đỡ người cần giúp đỡ . D.ở đời có thói hung hăng, bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang v¹ vµo m×nh . 3, Người anh trong truyện “ Bức tranh của em gái tôi” đã gọi em gái mình – cô bé Kiều Phương là mèo,đó là cách nói gì ? 1 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> A.Nh©n ho¸ C. Èn dô B.So s¸nh D.So s¸nh vµ Èn dô 4, Ai lµ nh©n vËt chÝnh trong truyÖn buæi häc cuèi cïng ? A. Chó bÐ Phr¨ng C. Chó bÐ Phr¨ng vµ thÇy Hamen B. ThÇy Hamen D.Nước Pháp PhÇn II. Tù luËn : ( 8 ®iÓm) C©u 1.ChÐp thuéc lßng ®o¹n th¬ mµ em thÝch trong bµi th¬”§ªm nay B¸c kh«ng ngủ”của Minh Huệ? Nêu cảm nhận của em về hình ảnh Bác Hồ qua cái nhìn của anh đội viªn. Câu 2.Viết một bài văn ngắn tả một cảnh đẹp của quê hương em. B, §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm : Phần I: Trắc nghiệm : Trả lời đúng mỗi câu được 0,5 điểm 1- C ; 2- D ; 3- C; 4- A. PhÇn II. Tù luËn Câu 1.Chép đầy đủ chính xác đoạn thơ.(1 điểm) - Nªu c¶m nhËn.( 2 ®iÓm) + Bác Hồ như một người cha hiền từ ,chăm sóc đàn con một cách ân cần chu đáo. + Nêu những biểu hiện của tình yêu thương,sự chăm sóc…. C©u 2. (5 ®iÓm) + Yªu cÇu - Tả lại một trong những cảnh đẹp ở quê hương em . Chẳng hạn :Con đường làng, con đê làng, ao làng, đình, chùa làng, đầm sen đầu làng…hoặc đường, ngõ phố, chợ gần nhà, hµng c©y bµng, sÊu… -Thể hiện lòng yêu mến, tự hào về cảnh đẹp của quê hương . - Cã sö dông c¸c phÐp so s¸nh , nh©n ho¸, Èn dô…/. *§Ò 2 Nhận biết. Thông hiểu. Mức đ ộ Lĩnh vực nội dung §ªm nay B¸c kh«ng. Vận dụng. Vận dụng cao. thấp TN. TL. TN. TL. TN. Tổng số. TL. TN. TL. C1. TN. TL 1. 3. 3. ngñ Vượt thác. C2. 1. 2. 2. Bøc tranh. C3. cña em g¸i. 5. 1 5. t«i 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1 sè. Tæng. 1 3. 3. 1 2. 5. 10. §Ò bµi C©u 1: B»ng trÝ nhí cña m×nh h·y chÐp l¹i ba khæ th¬ ®Çu bµi th¬ “ §ªm nay B¸c kh«ng ngñ ” . Cho biªt néi dung bµi th¬ nãi lªn ®iÒu g×? Câu 2: Nội dung và nghệ thuật của văn bản “ Vượt thác ” là gì? Câu 3 Em hãy nêu cảm nhận và suy nghĩ của em về nhân vật Kiều Phương trong truyện "Bøc tranh cña em g¸i t«i" cña t¸c gi¶ T¹ Duy Anh. (4 ®iÓm) §¸p ¸n. C©u1 (3 ®iÓm ) - HS phaỉ nêu được đúng chính xác nội dung ba khổ thơ đầu của bài thơ . - Nội dungcủa bài thơ : Qua câu chuyện về một đêm không ngủ của Bác Hồ trên đường đi chiến dịch , bài thơ thể hiện tấm lòng yêu thương sâu sắc , rộng lớn của Bác đối với bộ đội và nhân dân đồng thời thể hiện tình cảm yêu kính , cảm phục của người chiến sĩ đối với lãnh tụ . Câu 2 (2 điẻm ) Nội dung và nghệ thuật của văn bản “ Vượt thác ” - Nội dung: Bài văn miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên song Thu Bồn , làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn hïng vÜ. - Nghệ thuật: Tả cảnh, tả người từ điểm nhìn trên con thuyền theo hành trình vượt thác rất tự nhiên sinh động. C©u3 : ( 5 ®iÓm ) YC HS nªu ®­îc nh©n vËt yªu thÝch vµ nªu ®­îc c¶m nghÜ cña m×nh. Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n hoµn chØnh c¶m nhËn vÒ h×nh d¸ng, cö chØ lêi nãi cña KiÒu Phương */ Hoạt động 3 : 4/ Củng cố: - NhËn xÐt ý thøc HS giê kiÓm tra 5/ Dặn dò: - Tự đánh giá kết quả bài làm kiểm tra của mình . - ¤n tËp lý thuyÕt v¨n miªu t¶ giê sau tr¶ bµi kiÓm tra bµi sè 5 **********************************************************. Tiết 98. TRẢ BÀI KIỂM TRA TẬP LÀM VĂN Ở NHÀ. Ngµy so¹n :.................. Ngµy d¹y :.................... Cho c¸c líp :6a 3 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> I –Mức độ cần đạt.. - Giúp học sinh nhận rõ ưu , nhược điểm trong bài viết của mình , các em sưẳ chữa và cñng cè thªm lý thuyÕt vÒ v¨n miªu t¶ . II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1-KiÕn thøc : - Häc sinh nh©n ra nh÷ng ­u khuyÕt ®iÓm trong bµi viÕt cña m×nh vÒ néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy. - Thấy được phương hướng sửa chữa những lỗi đã mắc. - «n tËp l¹i lý thuyÕt vµ kÜ n¨ng lµm bµi. 2-KÜ n¨ng Rèn luyện kỹ năng nhận xét sửa chữa bài của mình, cuûa baïn 3- Thái độ : : GD ý thức nghiêm túc trong giờ trả bài kiểm tra. III ChuÈn bÞ :. - Chấm bài , hệ thống những ưu điểm , nhược điểm trong bài viết của học sinh . IV. hoạt động dạy và học:. 1. ổn định tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : Nêu phương pháp bài văn tả cảnh 3. Bµi míi : Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thêi gian : 2 phót - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc. - Phương pháp : thuyết trình - Kĩ thuật : động não - GV giíi thiÖu bµi : Giờ trước chúng ta đã làm bài văn miêu tả ở nhà . Trong bài miêu tả có những ưu điểm và nhược điểm. Hôm nay chúng ta cùng khắc phục những ưu và nhược điểm đó Hoạt Động 2,3,4 (Thông báo kết quả,đọc đề bài, nhận xét và sửa chữa) Phương Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình... - KÜ thuËt : Phiªó häc tËp ( vë luyÖn tËp Ng÷ v¨n), Kh¨n tr¶i bµn, C¸c m¶nh ghÐp, động não - Thêi gian : 40 phót-43phót. Hoạt động của thầy và trò Gọi hs đọc đề bài -> ghi lên bảng. Nội dung A.Tìm hiểu chung Đề bài: Hãy tả lại cánh đồng lúa quê em vào ? Đọc đề bài ? Nêu yêu cầu của đề mùa gặt bµi - ThÓ lo¹i : t¶ c¶nh - Đối tượng : Cỏnh đồng lỳa vào mựa gặt *Dµn ý chung a/Më bµi :-Giíi thiÖu c¶nh ®­î t¶ b/Th©n bµi: -Miêu tả cánh đồng theo vị trí quan sát:từ xa đến gần,từ bao quát đến cụ thể -Tả cánh đồng lúa(màu sắc,đặc điểm…) 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -Tả người gặt… c/KÕt bµi: -C¶m nghÜ chung cña em vÒ mïa vµng B / NhËn xÐt vµ söa ch÷a I/NhËn xÐt 1. ¦u ®iÓm : Nh×n chung hs n¾m ®­îc c¸ch lµm mét bµi v¨n miªu t¶ c¶nh g¾n víi sinh ho¹t . - đã làm nổi bật cảnh thiên nhiên , hoạt động của con người trên cánh đồng - Một số em biết quan sát chọn lọc hình ảnh , biết liên tưởng sử dụng hình ảnh nhân ho¸ trong bµi viÕt . §i s©u miªu t¶ nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu næi bËt . - Đa số học sinh viết bài có bố cục 3 phần rõ ràng đúng theo yêu cầu dàn ý của bài miªu t¶ c¶nh . 2. Tån t¹i : - NhiÒu em ch­a biÕt chän läc h×nh ¶nh , miªu t¶ chung chung , dµn tr¶i , miªu t¶ cã tÝnh chất nửa vời làm cho người đọc cảm thấy nhàm chán . - Mèt sè bµi viÕt qu¸ s¬ sµi , l«n xén , lan man , tõ dïng thiÕu chÝnh x¸c . - C¸ biÖt cã bµi bè côc ch­a râ rµng , ch÷ viÕt cÈu th¶ , tr×nh bµy bÈn , m¾c lçi dïng tõ , lçi c©u . * KÕt qu¶ : - Kh¸ , giái : 12 - Trung b×nh : 23 - YÕu : 5 - KÐm : II/Söa lçi : -GV phát phiếu học tập cho các bàn-sửa những lỗi cơ bản về diễn đạt,chính tả -Thu phiÕu-söa t¹i líp 4/ Củng cố: -Tr¶ bµi-gäi ®iÓm vµo sæ - Tự đánh giá kết quả bài làm kiểm - Tù ch÷a lçi m¾c ph¶i trong bµi viÕt . 5/Dặn dò: - Häc kü vÒ v¨n miªu t¶ - Soạn bài: Lượm , Mưa ****************************************************. Tiết 99:. Lượm -Tố HữuNgµy so¹n :.................. Ngµy d¹y :.................... Cho c¸c líp :6a I –Mức độ cần đạt.. 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả về sự hy sinh của nhân vật - Nắm được thể thơ bốn chữ, nghê thuật miêu tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1-KiÕn thøc : - Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh lượm. í nghĩa cao cả trong sự hi sinh nhân vật, nắm được thể thơ 4 chữ, nghệ thuật t¶ vµ kÓ trong bµi th¬ cã yÕu tè tù sù 2-KÜ n¨ng - Rèn kĩ năng đọc, kể và cảm thụ bài thơ 3- Thái độ : - Giáo dục lòng biết ơn, cảm phục đối với những người có công đối với đất nước. III/ ChuÈn bÞ:. - Đọc kỹ điều lưu ý trong sgv. - T×m hiÓu thªm vÒ t¸c gi¶ ,t¸c phÈm.. IV/ HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC: 1/ ¤n định lớp: 2/ Kiểm tra bài cò: ? §äc thuéc lßng bµi th¬ “ §ªm nay b¸c kh«ng ngñ” ? Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ h×nh ¶nh B¸c? 3/ Dạy bài mới: Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thêi gian : 2 phót - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc. - Phương pháp : thuyết trình - Kĩ thuật : động não - GV giíi thiÖu bµi : Thiếu nhi Việt Nam trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm, tiếp bước cha anh cũng không ngại hy sinh, gian khổ, góp phần làm nên thắng lợi . Lê Văn Tám, Kim Đồng… là những tấm gương sáng. Và chú bé Lượm trong bài thơ cùng tên cũng là một trong những thiếu niên như thế. *Hoạt động 2: Tri giác - Thêi gian dù kiÕn : 7 phót - Mục tiêu : Nắm được về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bước đầu về văn bản qua việc đọc. - Phương pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình. - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn Hoạt động của thầy ? Em hãy giới thiệu tác giả?. Hoạt động của trò HS dùa trong SGK/ 75 tr¶ lêi T¸c. phÈm. chÝnh:. Néi dung I/ TÌM HIỂU CHUNG. 1/ Tác giả : (1920 Tõ 2002)Tªn khai sinh: NguyÔn Kim Thµnh 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Êy(th¬,1946); ViÖt B¾c(th¬, 1954); giã léng(th¬ 1961); Ra trËn(th¬, 1972); M¸u vµ hoa (thơ, 1977); Một tiếng đờn (thơ, 1992)… - Giải thưởng văn học:- Giải nhất giải thưởng văn học hội v¨n nghÖ viÖt nam 1954-1955; Gi¶i thưởng v¨n häc ASEAN(1996)- Giải thưởng Hồ ChÝ Minh vÒ v¨n häc- nghÖ thuật(đợt 1,1996). ? Nªu hoàn cảnh ra đời của tác -hs nªu sgk phẩm?. Quª qu¸n: TØnh Thõa Thiªn-HuÕ. - Lµ nhµ c¸ch m¹ng, ngêi më ®Çu cho th¬ ca c¸ch m¹ng ViÖt Nam hiện đại.. 2/ Tác phẩm: -S¸ng t¸c:1948. Một đồng chí ở Thừa Thiên ra kể cho tôi nghe những tấm gương chiến đấu dũng cảm ở quê nhà và cho tôi biết tin về cháu Lượm. Nó là con một chú em họ của tôi. Từ cách mạng tháng tám, nó đã về với tôi ở Huế và cùng một số bạn nhỏ tự nguyện theo các chú bộ đội. Nó đi liên lạc cho đơn vị, trong khi đưa thư qua một cánh đồng, cháu bị trúng đạn, hy sinh khi mới 14 tuổi. Anh em trong đơn vị thương tiếc nó như con, em của mình. Thế là Lượm đã ngã xuống như Kim Đồng và bao bạn nhỏ dũng cảm khác.” TrÝch håi kÝ “Nhí l¹i mét thêi” – Tè H÷u) GV hướng dẫn HS đọc bài thơ: giọng tự nhiên, nhẹ nhàng, trầm bổng, thay đổi theo tõng hình ảnh trong bài thơ GV đọc mẫu, HS đọc tiếp theo Bài thơ được viết theo thể thơ HS đọc bài thơ gì? Thể thơ bốn chữ, nhịp chung là ngắn và nhanh, thích hợp - Thể thơ bốn chữ với việc thể hiện chú bé vui tươi, nhí nhảnh Bài thơ có thể được chia thành - từ đầu -> “xa dần”: hình ảnh mấy phần? Lượm trong cuộc gặp gỡ tình cờ giữa hai chú cháu - “cháu đi đường cháu… giữa đồng”: chuyến liên lạc cuối cùng và sự hy sinh của Lượm - còn lại: hình ảnh Lượm còn sống mãi. -ThÓ lo¹i: Tr÷ t×nh tù sù, thÓ th¬ 4 tiÕng. * Phương thức biểu đạt: Miêu tả kết hợp tù sù vµ biÓu c¶m - Bè côc: 3 phÇn. * Hoạt động 3: Phân tích 7 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -. Thêi gian dù kiÕn : 30 phót Môc tiªu : N¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn Phương pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng. KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn. Chú bé Lượm và nhà thơ gặp nhau trong hoàn cảnh nào? ? Nhà thơ đã miêu tả chú bé Lượm như thế nào về trang phục, dáng điệu, cử chỉ, lời nói? ? Em hãy tìm những hình ảnh trong bài thơ nói lên điều đó? Trong đoạn trích này, tác giả đã sử dụng những biện pháp NT gì? Em hiÓu “§­êng vµng” cã nghÜa lµ g×?. II/ Ph©n tÝch v¨n b¶n - “Ngày Huế đổ máu… Hàng 1/ Hình ảnh chú bé Bè” Lượm: -hs nªu - Hình dáng: “chú bé loắt choắt …cái chân thoăn thoắt Như con chim chích…” =>Nhỏ bé, nhanh nhẹn - Nhỏ bé, nhanh - Trang phục:“cái xắc xinh nhẹn xinh..…ca lô đội lệch…” =>Hồn nhiên, trong sáng -Hồn nhiên, trong - Cử chỉ: “…cười híp mí sáng …mồm huýt sáo vang…” =>Nhí nhảnh, tinh nghịch - Nhí nhảnh, tinh nghịch. Qua đoạn thơ trên, em thấy Lượm là một chú bé như thế - NhÞp th¬: 2/2 - H×nh ¶nh so s¸nh: nào? “Nh­ con chim chÝch Nh¶y trªn ®­êng vµng.”. ? Chuyến liên l¹c cuối cùng của Lượm diễn ra trong hoàn cảnh nào? Em hãy tìm những câu thơ minh họa? Thái độ của Lượm trong lần. -Dïng tõ l¸y gîi h×nh,h×nh ¶nh so sánh độc đáo. Th¶o luËn §­êng vµng cã thÓ: - Cã n¾ng vµng, c¸t vµng - Cã lóa vµng, cã r¬m vµng, - Con đường tương lai tươi s¸ng... -hs nhËn xÐt => Hồn nhiên, vui Thể hiện hình ảnh Lượm – tươi, say mờ cụng mét em bÐ liªn l¹c hån nhiªn, tác. vui tươi, say mê tham gia công tác kháng chiến thật đáng mến, đáng yêu. 2/ Chuyến liên lạc cuối cùng của Lượm: “Vụt qua mặt trận §ạn bay vèo vèo 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> liên lạc cuối cùng ấy như thế nào? Thái độ đó biểu hiện quan những câu thơ nào? Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ trong đoạn thơ này?NX lêi th¬? Chuyện bất ngờ gì đã xảy đến? Em hãy tìm những câu thơ miêu tả cái chết của Lượm?. Thư đề “Thượng khẩn” Sợ chi hiểm nghèo” - Mặt trận đầy bom đạn và rất khẩn cấp -hs nªu -Hăng hái, dũng cảm, không chần chừ trước súng đạn, nguy hiểm =>§ộng từ mạnh, gợi tả “Cháu nằm trên lúa Tay nắm chặt bông Lúa thơm nùi sữa Hồn bay giữa đồng” - Lượm trúng đạn, nằm trên Hình ảnh Lượm nằm trên lúa lúa. - L chết vì đất nước -> mảnh gợi cho em cảm xúc gì đất quê hương ôm Lượm vào lòng, đón nhận Lượm. Lượm đã hoá thân vào non sông, đất nước - Ngạc nhiên, đau đớn, bàng ? ?H·y ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña hoàng em về sự hi sinh của Lượm? HS tìm và kể ra. =>§ộng từ mạnh, gợi tả->Hành động nhanh nhÑn, qu¶ cảm.Thái độ thách thøc hiÓm nguy. ý thøc ®­îc tÝnh chÊt quan träng cña c«ng viÖc.. Lời thơ nhẹ ®au xãt, gợi cảm => Cái chết cao đẹp, nhÑ nhµng,thanh th¶n.. -Hình ảnh Lượm => Sự hy sinh của L thật bất dòng c¶m, nhanh ngờ, thật đẹp nhưng rất đau nhÑn, quyÕt hoµn thµnh nhiÖm vô. lòng -hs nªu c¸ nh©n Trong những câu thơ miêu tả - “Ra thế, Lượm ơi” ngắt thành - C¶m xóc bµng cảm xúc của tác giả, em thấy hai câu hoµng nghÑn ngµo, câu nào hay và đặc biệt nhất? Tác dụng của việc ngắt thành =>Tạo ra sự đột ngột, khoảng ®au xãt, kh«ng tin hai câu ấy là gì? lặng giữa dòng thơ thể hiện sự vµo sù thËt. xúc động đến nghẹn ngào, sững sờ của tác giả trước cái tin về - C¶m phôc, tù hµo, khẳng định sự bất tử. sự hy sinh đột ngột của L GV gọi HS đọc đoạn cuối - HS đọc đoạn cuối Cách trình bày dòng thơ ở -Suy nghĩ trả lời H×nh thøc: th¶o luËn nhãm. đoạn cuối có gì lạ?. 3/ Hình ảnh Lượm còn sống mại:. Tại sao lại có sự tách ra như - câu “Lượm ơi còn không?” -Dùng câu hỏi tu từ, được tách thành một khổ riêng phép lặp vậy? biệt - Nhấn mạnh, hướng người đọc 9 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Việc nhắc lại hình ảnh chú bé vào suy nghĩ về sự còn hay mất Lượm hồn nhiên, vui tươi có ý của L. Đây là hình thức câu hỏi -Lượm còn sống mãi nghĩa như thế nào? tu từ lßng mäi - Khẳng định L sống mãi trong trong lũng nhà thơ, trong tỡnh thương người, trở thành bất nhớ cảm phục của đồng bào tö. Huế, trong chúng ta và trong thế hệ mai sau ...tù nhiªn, t«i khÏ thèt lªn Lưîm ¬i, cßn kh«ng? Kh«ng! Nh÷ng anh hïng dï nhá tuæi như ch¸u kh«ng bao giê chÕt. Cuéc kh¸ng chiến của nhân dân ta có rất nhiều dũng sĩ thiếu nhi như cháu Lượm, càng ngày càng nhiều không thể nào đếm xuể, không thể nào biết hết. Có lẽ đó cũng là một đặc trưng. Một niềm tự hào lớn của dân tộc ta vốn có truyền thống lâu đời như Trần Quốc Toản ngµy x­a vËy. (TrÝch håi kÝ “Nhí l¹i mét thêi” – Tè H÷u) ? Tỏc giả gọi Lượm bằng Các đại từ xưng hô được sử dụng - Chú bé: là cách gọi của một người lớn với một em những cách gọi nào? trai nhá thÓ hiÖn sù th©n mËt nh­ng ch­a gÇn gòi, th©n Vì sao tác giả lại gọi bằng thiÕt. nhiều cách như vậy? Mỗi cách - Ch¸u: c¸ch gäi biÓu lé t×nh c¶m gÇn gòi, th©n thiÕt gọi ấy thể hiện một ý nghĩa gỡ? như quan hệ ruột thịt của người lớn với một em nhỏ. - Chú đồng chí nhỏ: Cách gọi vừa thân thiết, trìu mến vừa trang trọng đối với một chiến sĩ nhỏ. - Lượm: Cách gọi trực tiếp thể hiện tình cảm, cảm xúc của người kể lên đến cao độ. * Hoạt động 4: ghi nhớ - Thêi gian dù kiÕn : 7 phót - Môc tiªu : N¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn - Phương pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng. - KÜ thuËt : KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn. Qua hình ảnh Lượm, hãy nêu cảm xúc, suy nghĩ của em về thế hệ thiếu niên thời chống Pháp? ? C¶m nhËn chung cña em vÒ Lượm? ? GÝa trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña bµi/. III/Tæng kÕt : - HS phát biểu tự do theo suy nghĩ của mình -hs khái quát NghÖ thuËt - KÕt hîp miªu t¶ víi tù sù vµ biÓu c¶m, ThÓ th¬ bèn ch÷, giµu ©m ®iÖu.NhiÒu tõ l¸y gîi hình, cách so sách độc đáo. - Kết cấu đầu cuối tương ứng (®iÖp khóc). Bài thơ đã khắc hoạ hình ảnh 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> chú bé liên lạc Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm. Lượm đã hy sinh nhng h×nh ¶nh cña em cßn m·i víi quê hương, đất nước và trong lßng mäi ngêi. Hs đọc ghi nhí sgk/ 77 * Ghi nhớ: SGK/ 77. * Hoạt động 5: Luyện tập - Thêi gian dù kiÕn : 5 phót - Môc tiªu : Cñng cè ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn - Phương pháp : Hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình. - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn. Chi tiết nào về Lượm làm em thích nhất? Vì sao? ? Nêu thêm 1 số tấm gương dũng cảm trong chiến đấu của thiếu niên. 4/ Dặn dò: - §äc thuéc lßng vµ diÔn c¶m bµi th¬ - Hoµn thµnh ®o¹n v¨n So¹n bµi : C«. *********************************************************. T«. Tiết 100:. Hướng dẫn đọc thêm:. M­a. Ngµy so¹n :.................. Ngµy d¹y :.................... Cho c¸c líp :6a. (TrÇn §¨ng Khoa). I –Mức độ cần đạt.. Häc xong tiÕt nµy, häc sinh: - Cảm nhận được sức sống, sự phong phú, sinh động của bức tranh thiên nhiên và tư thế con người được miêu tả trong bài thơ. - Nắm được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu taỷ nhiên nhiên, đặc biệt là phÐp nh©n ho¸.. II. Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc - Học sinh cảm nhận được sức sống, sự phong phú sinh động của bức tranh thiên nhiên và tư thế của con người trong bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa. 2. KÜ n¨ng. - RÌn kÜ n¨ng tù t×m hiÓu vµ ph©n tÝch ®o¹n th¬ 3. Thái độ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và con ngươi VN 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> III. ChuÈn bÞ :. - So¹n gi¸o ¸n, chuÈn bÞ b¶ng phô, - So¹n bµi.. IV. hoạt động dạy và học. 1. ổn định tổ chức : 2. KiÓm tra bµi cò : ?Nêu cảm xúc của nhà thơ khi nghe tin lượm hy sinh? 3.Bµi míi : Hoạt động 1 : Tạo tâm thế - Thêi gian : 2 phót - Môc tiªu :Gióp häc sinh t¹o t©m thÕ tèt vµo bµi häc. - Phương pháp : thuyết trình - Kĩ thuật : động não - GV giíi thiÖu bµi : Mưa là một hiện tượng tự nhiên nhưng bằng con mắt tinh tế, tâm hồn nhạy cảm .Nhà tho TRần Đăng Khoa đã miêu tả trận mưa thật thú vị. *Hoạt động 2: Tri giác - Thêi gian dù kiÕn : 5 phót - Mục tiêu : Nắm được về tác giả, tác phẩm, cảm nhận bước đầu về văn bản qua việc đọc. - Phương pháp : Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình. - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Gọi học sinh đọc phần giới - học sinh đọc thiệu tác giả, tác phẩm? ? Nêu ý chính về tác giả, - học sinh nêu ý chính TrÇn ®¨ng khoa - Nhµ th¬. Néi dung I - Tìm hiểu chung. 1/ Tác giả. Bút danh đồng thời là tên khai sinh, sinh ngày 26 tháng 4 năm 1958 * Quª: th«n §iÒn Tr×, x· Quèc TuÊn, huyÖn Nam Thanh, Hải Dương. Hiện ở Hà Nội. * Nhà thơ Trần Đăng Khoa tốt nghiệp Trường Viết văn Nguyễn Du, tốt nghiệp Học viện văn häc thÕ giíi mang tªn M.Gooky (CHLB Nga), tõng lµ lÝnh h¶i quân học viên trường sĩ quan lục quân. Hiện là biên tập viên tạp chí văn nghệ quân đội. Nổi tiếng là “thần đồng” thơ từ khi 7,8 tuæi. TËp th¬ “ Tõ gãc s©n nhµ em” in ë Nhµ xuÊt b¶n Kim §ång lóc võa trßn 10 tuæi. Khoa lµ em ruét nhµ th¬ TrÇn NhuËn Minh. Nhµ th¬ cßn viÕt phª b×nh v¨n häc.§¶ng viªn §¶ng céng s¶n ViÖt Nam. Héi viªn héi nhµ v¨n ViÖt Nam (1977). * T¸c phÈm chÝnh: Tõ gãc s©n nhµ em (th¬ 1968); Gãc s©n vµ kho¶ng trêi (th¬ 1968); th¬ TrÇn §¨ng Khoa (tËp 1, 1970), Khúc hát ngời anh hùng (tường ca 1974); Trường ca trừng phạt (thơ 1973); Trường ca dông bão (thơ 1983); Bên cửa sổ máy bay (th¬ 1986); Th¬ TrÇn §¨ng Khoa (phÇn 2,1983) -Nhà thơ đã được nhận giải thưởng thơ, báo thiếu niên tiền phong (1968, 1969, 1971 – 3 lÇn), gi¶i A cuéc thi th¬ b¸o v¨n nghÖ (1981 -1982).. - Giáo viên hướng dẫn học. 2/ Tác phẩm: 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> sinh đọc bài thơ,chó ý giäng vui tươi tinh nghịch - Gọi hs đọc nhiều lần ? Tìm hiểu chú thích về nghĩa của các từ? ? Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Nhịp điệu bài thơ? - Trình tự miêu tả trong bài thơ? Bố cục và nội dung? ?Cho biÕt néi dung bµi th¬?. - Thể thơ: Tự do - học sinh đọc -hs đọc chú thích - Tự do - Nhanh, dồn dập. - Bố cục : 2 đoạn. - Thời gian - 2 đoạn -MT chính xác sinh động cảnh vật tự nhiên quen thuộc ở làng quê trước và sau cơn mưa. * Hoạt động 3: Phân tích - Thêi gian dù kiÕn : 10 phót - Môc tiªu : N¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn - Phương pháp : Đọc, vấn đáp, thuyết trình, bình giảng. - KÜ thuËt : D¹y häc theo gãc, KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn ? Mở đầu bài thơ miêu tả cảnh gì?T¶ c¬n m­a vµo mïa nµo? - Bức tranh đó được miêu tả -T¶ c¬n m­a vµo mïa h¹ n¬i lµng quª qua những phương diện nào? - Được miêu tả qua hình dáng, động tác hoạt động của nhiều T×m nh÷ng chi tiÕt cô thÓ cảnh vật, loại vật -hs nªu - Để miêu tả bức tranh ấy, tác giả sử dụng kỹ năng nào? nhận -dïng kÜ n¨ng quan sát-- Tỉ mỉ xét cách quan sát? - ? Tác giả dùng giác quan nào để cảm nhận bức tranh ấy? - Thị giác - Nét đặc sắc khi miêu tả của tác giả là nghệ thuật gì? - Sử dụng nhân hóa - thể hiện qua câu thơ nào? - Tác dụng của nó là gì? - Cuộc ra trận khí thế, dữ dội, ?Hãy khái quát chung về bức khẩn trương ->sinh động tranh thiªn nhiªn?. II .Ph©n tÝch v¨n b¶n: 1) Bức tranh thiên nhiên trước và sau cơn mưa:. - Được quan sát, cảm nhận bằng thị giác và tâm hồn hồn nhiên, tinh tế trẻ thơ và độc đáo, Nhân hóa, liên tưởng, tưởng tượng phong phú->c¶nh hiện lên sinh động. ?Hình ảnh con người ở đây là 2) Hình ảnh con -HS nªu ai? người: - hình ảnh đó hiện lên như thế - Người cha - Người cha đi cày về: Đội nào? sấm, chớp, trời mưa - ?Hình ảnh này được xây - Lớn lao, vững vàng  ẩn dụ, khoa dựng bằng lối nói nào? 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Chính hình ảnh lớn lao của - ẩn dụ, khoa trương người cha nên được tác giả so sánh với gì? - thiên nhiên, vũ trụ. trương, điệp từ: Con người lớn lao vững vàng, tư thế hiên ngang sánh với thiên nhiên. * Hoạt động 4: ghi nhớ - Thêi gian dù kiÕn : 2 phót - Môc tiªu : N¾m ®­îc néi dung, nghÖ thuËt, c¸c nh©n vËt trongtruyÖn - Phương pháp : vấn đáp, thuyết trình, bình giảng. - KÜ thuËt : KÜ thuËt kh¨n tr¶i bµn. ?Em h·y kh¸i qu¸t l¹i n«Þ dung bµi th¬? ?Nét đặc sắc về nghệ thuật của -hs khái quát bµi? học sinh đọc ghi nhớ Em häc ®­îc nh÷ng kinh nghiÖm g× cña t/g vÒ v¨n miªu -hs ph¸t biÓu t¶? 4) Củng cố: - Đọc diễn cảm bài thơ - Đọc bài đọc thêm trong sgk/81 5) Dặn dò: - Học thuoäc loøng baøi thô. - Soạn bài : “Cơ Tơ”.. III - Tổng kết: * Ghi nhớ: SGK/81. ********************************************************. 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>