giao an tuan 30

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (116.08 KB, 30 trang )

Tâp đọc

CHUYỆN Ở LỚP

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
<b>I.</b> Mục tiêu

- Đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ: ở lớp, đứng day,
trêu, bôi bẩn, vuốt tóc. Bước đầu biết nghỉ hơi ở cuối
mỗi dòng thơ, khổ thơ.

- Hiểu nội dung bài: Mẹ chỉ muốn nghe chuyện ở lớp bé
đã ngoan như thế nào?Trả lời được câu hỏi 1, 2 (SGK)

- GDKNS: KN xác định giá trị; Nhận thức về bản thân; Lắng
nghe tích cực; Tư duy phê phán.

- HS biết cần phải nghiêm túc trong học tập để cô và mẹ
vui lịng.

<b>II.</b> Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên: Tranh vẽ SGK.
2. Học sinh: Bảng con.

<b>III.</b> Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ: (4 phút)

- Học sinh đọc bài: Chú công.

- Lúc mới chào đời chú cơng có bộ lơng màu gì?
- Sau hai ba năm đi chú cơng có màu sắc như thế

nào?

- Đuôi chú công đẹp thế nào?
3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Học bài: Chuyện ở lớp. (1 phút)

b. các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

20
phuù

5
phuùt

Hoạt động 1: Luyện đọc.

Mục tiêu: Học sinh đọc đúng,
nhanh cả bài: Chuyện ở lớp.
-Giáo viên đọc mẫu lần 1.
-Nêu từ ngữ cần luyện đọc.
- Giáo viên gạch: ở lớp,
đứng dậy, trêu, bôi bẩn,

vuốt tóc.

- Đọc câu, đoạn, bài.

Hoạt động 2: Ơn vần t –
c.

Mục tiêu : Tìm được tiếng có

- Học sinh dò
theo.

- Học sinh nêu.
- Học sinh luyện

đọc từ.

- Luyện đọc câu
theo hình thức tiếp
sức.

- Luyện đọc

đoạn, bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

vần uôc trong và ngồi bài.
-Tìm tiếng trong bài có vần
t.

-Phân tích tiếng vuốt.

-Tìm tiếng ngồi bài có vần
t – c.

từng khổ thơ.

-… vuốt tóc.
-Học sinh nêu.

-Học sinh tìm và nêu
tiếng có chứa vần
c – t.

(Tiết 2)

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

15
phú

10
phút

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
đọc.

Mục tiêu : Hiểu được nội
dung bài: Em bé kể cho mẹ

nghe về nhiều chuyện không
hay ở lớp

- Giáo viên đọc mẫu lần 2.
- Gọi học sinh đọc và trả lời

câu hỏi.

- Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe
những chuyện gì ở lớp?
- Học sinh đọc khổ 3.

- Mẹ nói gì với bạn nhỏ?
- Đọc cả bài

- Mẹ muốn bé kể cho mẹ
nghe chuyện gì ở lớp?
Hoạt động 2: Luyện nói.

Mục tiêu : Phát triển lời nói
tự nhiên theo chủ đề.

- Nêu đề tài luyện nói.
- Cho học sinh chơi trị chơi

đóng vai.

- Học sinh dị.
- Học sinh đọc

khổ 1 và 2.

- … chuyện bạn

Hoa không thuộc bài,
….

- Đọc khổ 3

- Mẹ không nhớ

chuyện bạn kể.
- Đọc cả bài.

- … kể chuyện

ngoan ngỗn ở lớp.

- HS nêu

- Thực hiện trị
chơi.

4. Củng cố (4 phút)

- Thi đua đọc trơn cả bài.

- Về nhà con sẽ kể chuyện gì cho bố mẹ nghe?
IV. Hoạt động nối tiếp 91 phút)

- Đọc lại bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

...
...
...
...

Tập viết

TƠ CHỮ HOA O – Ô – Ơ - P

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
<b>I.</b> Mục tiêu

- Tô được các chữ hoa: O – Ô – Ơ - P

- Viết đúng các vần uôt, uôc, ưu, ươu; các từ ngữ: chải
chuốt, thuộc bài, con cừu, Ốc bươu kiểu chữ viết thường,
cỡ chữ theo vở Tập viết 1, tập 2. (Mỗi từ ngữ viết được ít
nhất 1 lần)

- GD tính kiên trì, cẩn thận, thẩm mó cho HS.

*HS khá, giỏi viết đều nét, dãn đúng khoảng cách và viết
đủ số dòng, số chữ quy định trong vở tập viết 1, tập hai
<b>II.</b> Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên: Chữ mẫu, bảng phụ
2. Học sinh: Vở viết, bảng con.

<b>III.</b> Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động: hát (1 phút)
2. Bài cũ: (4 phút)

-Thu chấm phần bài viết ở nhà của học sinh.
-Nhận xét.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Tô chữ hoa O, Ô, Ơ. P

b. Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

7
phú

8
phú

Hoạt động 1: Tơ chữ hoa O,
Ơ, Ơ. P

Mục tiêu: Học sinh tô đúng
và đẹp chữ O, Ô, Ơ P hoa.

- Treo các chữ hoa O, Ô, Ơ, P
- Các chữ trên giống và
khác nhau ở chỗ nào?
- Giáo viên viết mẫu và
nêu lại quy trình viết.

Hoạt động 2: Viết vần và từ
ngữ

ứng dụng.

Mục tiêu: Viết các vần uôt
– uôc, chải chuốt, thuộc bài
-Giáo viên treo bảng phụ có

viết

- Học sinh quan
sát.

- Học sinh nêu.
- Học sinh theo

dõi.

- Học sinh viết
bảng con.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

10
phú

sẵn các từ ứng ngữ dụng
cho học sinh đọc.

- Cho HS viết bảng con
Hoạt động 3: Viết vở.

Mục tiêu: Viết đúng, đẹp cỡ
chữ thường, cỡ vừa, đúng
mẫu, đều nét.

- Nêu tư thế ngồi vieát.

- Giáo viên theo dõi va nhắc
nhở các em..

- Chấm một số bài tại lớp

sát.

- Học sinh viết
bảng con.

- Học sinh nêu.
- Học sinh viết

vở.

4. Củng cố: (4 phút)

- Trò chơi: Thi đua tìm tiếng có vần uôc – uôt.
- Nhận xét.

IV. Hoạt động nối tiếp (1 phút)
- Nhận xét tiết học

- Dặn dò Hs chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Chính tả
CHUYỆN Ở LỚP

Ngày soạn: ... Ngày soạn: ...
I. Mục tiêu

- Nhìn bảng, chép lại và trình bày đúng khổ thơ cuối bài
Chuyện ở lớp: 20 chữõ trong khoảng 10 phút.

- Điền đúng vần uôt, uôc; chữ c hay k vào chỗ trống. Bài
tập 2,3 (SGK)

- GD tính cẩn thận, chính xác.
II. Đồ dùng dạy học:

-Giáo viên: Đoạn văn viết ở bảng phụ.
-Học sinh: Vở viết, bảng con.

III. Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ: (4 phút)

- Giáo viên chấm vở của những em chép lại bài.
- Làm bài tập 2, 3.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Nêu và ghi tựa bài (1 phút)
b.Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

20
phuù

5
phuùt

Hoạt động 1: Hướng dẫn tập
chép.

Mục tiêu: Học sinh chép đúng
và đẹp khổ thơ cuối của bài:
Chuyện ở lớp.

-Giáo viên treo bảng phụ có

đoạn viết.

- Cho HS tìm tiếng khó viết
- Cho HS viết bảng con

-Giáo viên đọc cho học sinh
viết vở.

-Giáo viên đọc lại bài.
-Chấm 1 số vở.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm
bài tập.

Mục tiêu: Điền đúng vần
c – t.

-Nêu yêu cầu bài 2.

-Nhìn tranh, cho biết tranh vẽ
gì?

- Học sinh đọc
đoạn viết.

- Tìm tiếng khó
viết.

- Học sinh viết
bảng con.

- Học sinh chép
bài chính tả vào
vở.

- Học sinh sốt
lỗi và sửa ra lề
đỏ.

- Điền uôc –

uôt.

- HS nêu

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

-Bài 3 yêu cầu gì?
-Nêu quy tắc viết k.

- Điền c hay k.

- Học sinh nêu,
làm bài.

4. Củng cố: (4 phút)

- Cho hs viết lỗi sai phổ biến của lớp.
- Khen những em viết đẹp, có tiến bộ.
IV. Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học.

- Học thuộc quy tắc chính tả.

- Những em viết sai về nhà viết lại bài.
Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tập đọc

MÈO CON ĐI HỌC (Tiết 1)

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ: buồn bực, kiếm
cớ, cái đuôi, cừu. Bước đầu biết nghỉ hơi ở cuối mỗi
dòng thơ, khổ thơ.

- Hiểu nội dung bài: Mèo con lười học kiếm cớ nghỉ ở
nhà; cừu dọa đứt đuôi khiến mèo sợ phải đi học.

- GDKNS: KN xác định giá trị; Tự nhận thức về bản thân; tư
duy phê phán; Kiểm soát cảm xúc.

- GD HS phải biết hiếu khách, niềm nở với mọi người
II. Đồ dùng dạy học

- Giaùo viên: Tranh, bảng phụ
- Học sinh: SGK.

III. Hoạt động dạy và học:

1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ (4 phút)

- 4 HS đọc bài Chuyện ở lớp và trả câu hỏi trong SGK (mỗi
em 1 đoạn)

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: nêu và ghi tựa bài (1 phút)
b. Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

20
phuù

2
phuùt

5
phuùt

Hoạt động 1: Hướng dẫn
luyện đọc.

Mục tiêu: Học sinh đọc đúng
các từ ngữ: buồn bực, kiếm
cớ, cái đuôi, cừu.

-Giáo viên đọc mẫu lần 1.
Giải nghĩa các từ: buồn bực,
kiếm cớ.

-Nêu các từ khó đọc.

-Giáo viên ghi bảng: buồn
bực, kiếm cớ,

cái đuôi, cừu.

- Cho HS luyện đọc câu, đoạn
- Cho HS thi đọc cả bài

Hoạt động 2: Ôn vần ưu – ươu.
Mục tiêu: Tìm được tiếng có
vần ưu trong bài.Tìm được
tiếng có vần ưu – ươu ngồi
bài.

- Học sinh nghe.
- Học sinh nêu.
- Học sinh luyeän

đọc từ.

- Luyện đọc

câu, đoạn, bài.

- Thi đọc trơn cả
bài

- Cừu

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

-Tìm tiếng trong bài có vần
ưu.

-Tìm tiếng ngồi bài có vần
ưu.

- Giáo viên ghi bảng.

đua tìm và nêu.

- Học sinh luyện
đọc.

(Tieát 2)

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài và
luyện đọc.

Mục tiêu: Học sinh hiểu được
nội dung bài: Mèo con lười học,
kiếm cớ nghỉ ở nhà. Cừu dọa
cắt đuôi làm Mèo sợ không

dám nghỉ học nữa.

- Giáo viên đọc mẫu lần 2.
- Cho học sinh đọc 4 dòng đầu.
- Mèo kiếm cớ gì để trốn học?
- Đọc 6 dịng cuối.

- Cừu có cách gì khiến Mèo xin
đi học ngay?

- Nhận xét – cho điểm.
Hoạt động 2: Luyện nói.

Mục tiêu: Phát triển lời nói tự
nhiên theo chủ đề: Vì sao bạn
thích đi học.

- Giáo viên treo tranh.
- Vì sao bạn nhỏ trong

tranh thích đến trường?
- Vì sao con thích đi học?
- Nhận xét – cho điểm.

- Hoïc sinh

nghe.

- Học sinh đọc
4 dịng đầu.

- Mèo kêu

đuôi ốm.

- Học sinh đọc.

- … cắt cái

đuôi ốm.

- 2 học sinh

đóng vai Mèo và
Cừu để luyện đọc.

- Học sinh quan

sát.

- Vì bạn ấy

được đi học, vui chơi
….

- Học sinh

nêu.
4./Củng cố:

- Thi đua đọc trơn cả bài.
IV. Hoạt động nối tiếp:

- Đọc lại bài và học thuộc lòng bài thơ.
Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Chính tả

MÈO CON ĐI HỌC

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Nhìn bảng, chép lại cho đúng 6 dịng đầu bài thơ Mèo con
đi học: 24 chữ trong khoảng 10 đến 15 phút.

- Điền đúng vần in, iên; chữ r, d hay gi vào chỗ trống. Bài
tập (2), a hoặc b (SGK)

- GD tính cẩn thận, chính xác.
II. Đồ dùng dạy học:

-Giáo viên: Đoạn văn viết ở bảng phụ.
-Học sinh: Vở viết, bảng con.

III. Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ: (4 phút)

- Giáo viên chấm vở của những em chép lại bài.

- Làm bài tập 2, 3.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Nêu và ghi tựa bài (1 phút)
b.Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

20
phuùt

5
phuùt

Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe
viết.

Mục tiêu: Học sinh chép đúng
và đẹp 8 dịng thơ đầu bài:
Mèo con đi học.

-Treo bảng phụ.

-Tìm tiếng khó viết.

-Giáo viên đọc cho học sinh
viết.

-Thu vở chấm.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm
bài tập.

Mục tiêu: Điền đúng vần iên
hay in

- Nêu yêu cầu bài 2b.

- Cho 2 em làm bảng phụ, cả

- Học sinh đọc đoạn
viết.

- Học sinh tìm và nêu.
- Học sinh viết bảng

con.

- Học sinh viết vở.
- Học sinh dị lỗi sai.

- Điền vần: iên hay in?
- 2 em làm ở bảng

phuï.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

lớp làm vào VBT.
4. Củng cố:

- Khen các em viết đẹp, có tiến bộ
IV. Hoạt động nói tiếp

- Nhận xét tiết học

- Nhớ quy tắc chính tả vừa viết.

- Bạn nào viết sai nhiều thì về nhà viết lại bài.
Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Kể chuyện
SÓI VÀ SÓC

Ngày soạn: ...Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Kể lại được một đoạn câu chuyện dựa theo tranh và gợi ý
dưới tranh.

- Hiểu được nội dung câu chuyện: Sóc là con vật thơng
minh nên đã thốt được nguy hiểm

- GDKNS: KN xác định giá trị bản thân; thể hiện sự tự tin;
Lắng nghe tích cực; Ra quyết định; Thương lượng; Tư duy phê
phán.

- GD HS nên bình tĩnh, khơng nên hốt hoảng khi gặp hoạn
nạn khó khăn

II. Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Tranh vẽ SGK.
- Hoïc sinh: SGK

III. Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ: (4 phút)

- Kể lại đoạn truyện mà con thích nhất.
- Vì sao con thích?

- Nêu ý nghĩa câu chuyện.
3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Kể chuyện: Sói và Sóc.(1 phút)
b. Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

8
phuùt

12
phuùt

Hoạt động 1: Giáo viên kể.
Mục tiêu: Ghi nhớ được nội
dung câu chuyện để dựa
vào tranh minh họa và câu
hỏi của giáo viên.

-Giáo viên kể toàn bộ câu
chuyện lần 1.

-Kể lần 2 kết hợp chỉ tranh.
Hoạt động 2: Học sinh tập
kể từng đoạn theo tranh.
Mục tiêu: Kể lại từng đoạn
và toài bộ câu chuyện.
-Treo tranh 1.

-Chuyện gi xảy ra khi Sóc
đang chuyền trên cành
cây?

-Gọi 2 HS kể lại nội dung

- Học sinh nghe.

- Học sinh quan sát.
- Học sinh nêu.

- 2 học sinh kể lại nội
dung tranh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

5
phuùt

tranh 1

-Tiến hành tương tự với
tranh 2, 3, 4.

-Kể lại toàn bộ câu
chuyện.

-Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 3: Tìm hiểu ý
nghĩa câu chuyện.

Mục tiêu: Hiểu được ý

nghĩa câu chuyện: Nhờ có
trí thơng minh mà Sóc đã
thốt được tình thế nguy
hiểm.

-Sói và Sóc ai là người
thơng minh?

-Vì sao con biết?
-Con học tập ai?

-Muốn thông minh con phải
chăm học và vâng lời cha
mẹ. nên bình tĩnh, khơng
nên hốt hoảng khi gặp
hoạn nạn khó khăn.

- Học sinh kể lại theo vai

diễn: Người dẫn

chuyện, Sói, và Sóc.

- … Sóc thông minh hơn.
- HS nêu.

- Học tập Sóc

4. Củng cố:

- Kể lại đoạn chuyện mà con thích nhất.
- Vì sao con thích đoan đó?

- Câu chuyện khun chúng ta điều gì?
IV. Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét tiết học

- Kể lại câu chuyện cho mọi người ở nhà nghe.
Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Tập đọc

NGƯỜI BẠN TỐT

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Đọc trơn cả bài. Đọc đúng các từ ngữ: bút chì, liền đưa,

sửa lại, ngay ngắn, ngượng nghịu. Bước đầu biết nghỉ hơi
ở chỗ có dấu câu.

- Hiểu nội dung bài: Nụ và Hà là những người bạn tốt,
luôn giúp đỡ bạn rất hồn nhiên và chân thành. Trả lời
câu hỏi 1, 2 (SGK).

- GDKNS: KN xác định giá trị; Tự nhận thức về bản thân;
Hợp tác; Ra quyết định; Phản hồi, lắng nghe tích cực.

- GD HS Biết cách cư xử với bạn để là người bạn tốt.
II. Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh.

- Học sinh: bảng con, SGK
III. Hoạt động dạy và học

1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ: (4 phút)

Đọc thuộc lòng bài thơ: Mèo con đi học.
Định nghỉ học Mèo con kiếm cớ gì?
Vì sao Mèo con xin đi học ngay?

Vì sao con thích đi học?
Nhận xét.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Nêu và ghi tựa bài lên bảng (1 phút)

b. Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

20
phuù

5
phuùt

Hoạt động 1: Hướng dẫn
luyện đọc.

Mục tiêu: Học sinh đọc được
cả bài: Người bạn tốt.

- Giáo viên đọc mẫu lần 1.
- Nêu các từ khó đọc.

- Giáo viên ghi bảng: liền,
sửa lại, nằm, ngượng nghịu.
- Ghép các chữ khó đọc.

Hoạt động 2: Ơn vần uc – ut.
Mục tiêu: Tìm được tiếng có
vần uc – ut trong bài.

- Tìm tiếng trong bài có vần

- Học sinh nghe.
- Học sinh nêu.

- Học sinh luyện đọc
từ.

- Luyện đọc câu nối
tiếp nhau.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

uc – ut.

- Tìm tiếng ngồi bài có vần
uc – ut.

- Giáo viên ghi bảng.
- Cho xem tranh.

- … cúc, bút.
- HS tìm

- Học sinh luyện đọc.
- Học sinh quan sát

tranh.

(Tieát 2)

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
15

phu
ùt

10
phút

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài đọc,
luyện đọc.

Mục tiêu: Hiểu được nội dung
bài, nhận ra cách cư xử ích kỷ
của Cúc, thái độ giúp đỡ
hồn nhiên, chân thật của Nụ
và Hà. Nụ và Hà là những
người bạn tốt.

-Giáo viên đọc mẫu.
-Đọc đoạn 1.

-Hà hỏi mượn bút, Cúc nói
gì?

-Ai đã giúp Hà?
-Đọc đoạn 2.

-Bạn nào đã giúp Cúc sửa
dây đeo cặp?

-Đọc cả bài.

-Thế nào là người bạn tốt?
Hoạt động 2: Luyện nói.

Mục tiêu: Phát triển lời nói
tự nhiên theo chủ đề.

-Cho hoïc sinh xem tranh.

-Các bạn nhỏ trong tranh đã
làm được việc gì tốt?

-Xung phong kể về bạn tốt
của mình.

- Đọc nhẩm theo
- Học sinh đọc.
- … Cúc từ chối.
- Nụ cho Hà mượn.
- Học sinh đọc.

- Hà tự đến giúp
Cúc.

- Luôn luôn giúp đỡ
bạn mọi lúc, mọi nơi.

- Học sinh quan sát.

- Học sinh dựa vào

tranh kể lại việc tốt.
- Học sinh lên kể về

bạn mình.

4. Củng cố (4 phút)

-Học sinh đọc lại toàn bài.

-Con hiểu thế nào là người bạn tốt?
IV. Hoạt động nối tiếp:

-Nhận xét tiết học
-Về nhà đọc lại bài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

...
...

Tốn

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100
(TRỪ KHƠNG NHỚ)

Ngày soạn: ...Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Biết đặt tính và làm tính trừ số có hai chữ số (khơng
nhớ) dạng 65 – 30, 36 – 4

- Rèn kỹ năng tính nhanh, chính xác.
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác.
II. Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng gài, que tính, bảng phụ.
- Học sinh: Bảng con.

III. Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động (1 phút)
2. Bài cũ: (4 phút)

Cho học sinh làm bảng con:
65 – 23 =

57 – 34 =
95 – 55 =

- Nhận xét.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu. (1 phút)
b. Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

10
phuù

15
phuù

Hoạt động 1: Giới thiệu
cách làm tính trừ dạng 65 –
30:

Mục tiêu: Học sinh biết làm
tính trừ (không nhớ) trong
phạm vi 100 (dạng 65 - 30 và
36 - 4 ).

-Laáy 65 que tính.

-65 gồm mấy chục và mấy
đơn vị?

-Lấy 30 que tính.

-30 gồm mấy chục và mấy
đơn vị?

-Lập phép tính trừ: 65 – 30
Giới thiệu cách làm tính trừ
dạng 36 – 4: Thực hiện tương
tư.

Hoạt động 2: Luyện tập.

-- Học sinh lấy 65
que.

- … 6 chục và 5
đơn vị.

- Học sinh lấy.
- … 3 chục và 0

đơn vị.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

*Mục tiêu: Củng cố tính
năng tính nhẩm.

Bài 1: Nêu yêu cầu bài.
-Lưu ý học sinh đặt số phải
thẳng cột.

Bài 2: Yêu cầu gì?

Bài 3: Yêu cầu gì?

-Tìm số thích hợp điền vào
ô trống để có kết quả
đúng.

Bài 4: Đọc đề bài.

-Cắt bớt đi là bỏ bớt, vậy
làm tính gì?

-Cho Hs làm vào vở, 1 HS
làm trong bảng phụ

- Tính.

- Học sinh làm
bài trên bảng con

- Tính nhẩm.

- Học sinh làm
bài, sửa bài miệng.
- Điền số thích

hợp.

- Học sinh làm
bài.

- Sửa ở bảng
lớp.

- Đọc đề bài

- Tính trừ.

- làm bài

4. Củng cố (4 phút)

-Cho HS làm bảng con
57 – 13 89 – 45
28 – 7 36 – 15

IV. Hoạt động nối tiếp (1 phút)
- Nhận xét tiết học

- Bạn nào còn làm sai, về nhà làm lại vào vở 2.
- Chuẩn bị: Luyện tập.

Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Toán
LUYỆN TẬP

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Biết đặt tính, làm tính trừ, tính nhẩm các số trong phạm vi
100 (không nhớ) -.

- Rèn kỹ năng tính nhẩm với các phép tính đơn giản .
- GD tính cẩn thận, chính xác cho HS.

II. Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng phụ
- HS : Bảng con

III. Các hoạt động dạy – học :
1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ (4 phút)

-Gọi 2 hs lên bảng làm bài : Đặt tính rồi tính ;
83 – 40 76 – 5

57 -6 65 – 60
3. Bài mới :

a. Giới thiệu bài – Ghi tựa (1 phút)
b. các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học
25

phuù
t

Hoạt động: Luyện tập.

*Mục tiêu : -Củng cố về
cách đặt tính, làm tính trừ
các số trong phạm vi 100 (trừ
không nhớ)

- Bài 1: Nêu yêu cầu bài.
- Lưu ý học sinh đặt các số
phải thẳng cột với nhau.

- Bài 2: Yêu cầu tính nhẩm.

- Bài 3: Nêu u cầu bài.
- Trước khi điền ta làm sao?

- Bài 4: Đọc đề bài.

- Đặt tính rồi tính.

- Học sinh làm bài
bảng con

- Học sinh làm bài.
- Sửa bài miệng.
- Điền dấu >, <, =.
- Tính cộng hoặc tính

trừ trước rồi mới so
sánh.

- Học sinh làm bài.
- Đọc đề bài

- Học sinh làm bài
vào vở.

4 . Củng cố (4 phút)

- Nêu cách so sánh các số có 2 chữ số
- Trò chơi : Xây nhà

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Các ngày trong tuần lễ .
Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Tốn

CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu:

- Biết tuần có 7 ngày. Biết tên các ngày trong tuần.

- Biết đọc thứ, ngày, tháng trên 1 tờ lịch bóc hằng ngày.
- HS có thói quen xem loch mỗi ngày

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên:1 quyển lịch bóc, bảng phụ, TKB của lớp.
2. Học sinh: Vở bài tập.

III. Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ: (4 phút)

- Tính

64 – 4 42 + 2

40 – 10 43 + 45

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: 1 phút
b. Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

10
phuù

15
phuù

Hoạt động 1: Giới thiệu lịc
bóc hằng ngày.

Mục tiêu : Học sinh bước đầu
làm quen với các đơn vị đo
thời gian: ngày và tuần lễ

Phương pháp: giảng giải,
đàm thoại.

- Treo quyển lịch và hỏi hôm
nay là thứ mấy?

- Giới thiệu tuần lễ:

+ Giáo viên mở từng tờ lịch
giới thiệu tên các ngày
trong tuần.

+ 1 tuần lễ có mấy ngày?

- Giới thiệu các ngày trong
tháng:

+ Hơm nay là ngày bao
nhiêu? Chỉ vào tờ lịch.
Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiêu : Bước đầu làm
quen với lịch học tập trong

- Học sinh trả
lời.

- Hoïc sinh theo
dõi.

- … 7 ngày.

- Học sinh nhắc
lại các ngày trong
tuần.

- Học sinh nêu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

tuần.

- Bài 1: Nêu yêu cầu bài.
- Nếu hôm nay là thứ hai thì
ngày mai là thứ mấy?

- Bài 2: Yêu cầu gì?

Bài 3: Đọc u cầu bài.
-1 tuần lễ có mấy ngày?
- Muốn tính được kỳ nghỉ có
mấy ngày con làm sao?

chỗ chấm.

- … thứ ba.

- Học sinh làm
bài.

- Sửa bài

miệng.

- Đọc các tờ

lịch.

- Ngày 8 là thứ
sáu.

- Ngày 9 là thứ
bảy.

- Ngày chủ

nhật là ngày 10.

- Thứ năm là

ngày 7.

- Học sinh đọc
đề bài.

- … 7 ngày.

- Học sinh nêu.
- Học sinh làm

bài.
4. Củng cố (4 phút)

Thi đua trị chơi: Ai nhanh, ai đúng.
- Thứ hai ngày 9 tháng 4.
- Thứ ba ngày … tháng ….
- Thứ năm ngày … tháng ….
- Thứ bảy ngày tháng ….
IV. Hoạt động nối tiếp

- Tập xem lịch hằng ngày ở nhà.

- Chuẩn bị: Cộng, trừ (không nhớ) trong phạm vi 100.
Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

Tốn

CỘNG, TRỪ (KHƠNG NHỚ) TRONG
PHẠM VI 100

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Biết cộng, trừ các số có hai chữ số khơng nhớ, cộng,
trừ nhẩm. Nhận biết được mối quan hệ giữa phép cộng
và phép trừ.

- Giải được bài tốn có lời văn trong phạm vi các phép tính
đã học

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi làm bài.
II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên: Đồ dùng phục vụ luyện tập.
2. Học sinh:Vở bài tập.

III. Hoạt động dạy và học:
1. Khởi động: Hát (1 phút)

2. Bài cũ: (4 phút) Nêu các ngày trong tuần

- Một tuần có mấy ngày? Là những ngày nào?
- Hôm nay là thứ mấy, ngày mấy?

3. Bài mới:

a. Giới thiệu: Học bài cộng, trừ không nhớ trong phạm vi
100.

b. Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

25
phuù

Hoạt động : Luyện tập.

*Mục tiêu: Củng cố về làm
tính cộng và trừ các số trong
phạm vi 100 (khơng nhớ).

- Bài 1: Nêu yêu cầu bài.

- Bài 2: Nêu yêu cầu bài.
- Lưu ý học sinh đặt phải
thẳng cột.

- Bài 3: Đọc đề bài.

- Hướng dẫn và cho HS giải
vào vở, 1 em làm bảng phụ
- Bài 4: Đọc đề bài

- Cho HS làm vào vở.

- Gọi 2 HS lên bảng thi đua giải

- Tính nhẩm.

- Học sinh làm bài.
- Sửa bài miệng.
- Đặt tính rồi tính.
- Học sinh làm bài.
- Thi đua sửa ở bảng

lớp.

- Học sinh đọc đề.
- Làm bài

- Đọc đề bài
- Làm bài
- Chữa bài
4. Củng cố (4 phút)

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

- Thi đua tính nhanh:

Tồn và Hà: 76 điểm
Tồn: 32 điểm

Hà: … điểm?

IV. Hoạt động nối tiếp (1 phút)
- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập.

Rút kinh nghieäm

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

Tự nhiên – xã hội
TRỜI NẮNG , TRỜI MƯA

Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Nhận biết và mô tả ở mức độ đơn giản của hiện tượng
thời tiết: nắng, mưa.

- Biết cáh ăn mặc và giữ gìn sức khỏe trong những ngày
nắng, mưa

- Có ý thức bảo vệ sức khỏe khi đi dưới nắng, dưới mưa.
- GDKNS: KN ra quyết định: nên hay khơng nên làm gì khi đi
dưới trời nắng và trời mưa; KN tự bảo vệ: Bảo vệ sức
khỏe của bản thân khi thời tiết thay đổi; Phát triển KN giao
tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập.

- LGBVMT: HS hiểu thời tiết nắng, mưa là một yếu tố của
MT. Sự thay đổi của thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức
khỏe của con người; Có ý thức giữ gìn sức khỏe khi thời
thiết thay đổi.

II. Đồ dùng dạy học

- Giáo viên : Tranh minh họa các hình ở SGK
- Học sinh : SGK.

III. Các hoạt động dạy – học :
1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ: Con muỗi (4 phút)

-Kể các bộ phận bên ngoài của muỗi?
-Nêu cách phòng chống muỗi khi ngủ?

3. Bài mới :

a. Giới thiệu bài. Gv ghi tựa
b. các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

15
phuù

Hoạt động 1 : Nhận biết
dấu hiệu trời nắng , trời
mưa

*Mục tiêu: Hs biết những
dấu hiệu chính của trời
nắng,trời mưa.

-Bước 1: GV chia nhóm ,
phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa
to và nêu u cầu: Các em
hãy dán tất cả các tranh,
ảnh sưu tầm được theo 2 cột
- Một cột là tranh ảnh về
trời nắng , một cột là tranh
ảnh về trời mưa và thảo

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

10
phuù

luận các vấn đề sau :
-Nêu các dấu hiệu về

trởi nắng ,trời mưa?

-Khi trời nắng, bầu trời
và những đám mây như thế
nào ?

-Khi trời mưa, bầu trời và
những đám mây như thế
nào ?

Bước 2: Gọi đại diện các
nhóm mang SGK lên chỉ vào
từng tranh và trả lời

Bước 3: GV cho HS treo các
tờ bìa dán tranh, ảnh của
mình trước lớp.

- GV kết luận : Khi trời nắng ,
bầu trời trong xanh có mây
trắng, mặt trời sáng chói,
nắng vàng chiếu xuống
cảnh vật. Khi trời mưa, bầu
trời u ám, mây đen xám
phủ kín khơng có mặt trời,
những giọt nước mưa rơi

xuống làm ướt mọi vật.

- Hôm nay trời nắng hay trời

mưa? Dấu hiệu nào cho em
biết rõ điều đó?

Hoạt động 2: Thảo luận
*Mục tiêu: Hs biết cách giữ
sức khỏe khi trời nắng, khi
mưa

Bước 1: Gv nêu yêu cầu
HS quan sát 2 hình ở trong SGK
và trả lời các câu hỏi đó
-Tại sao khi trời nắng ,bạn
phải đội mũ ,nón ?

-Để không bị ướt khi đi trời
mưa bạn phải làm gì ?

Bước 2: GV gọi 1 số Hs lên
trả lời

Gvnhận xét và tuyên

- Đại diện các nhóm
lên chỉ vào tranh và
trả lời

- HS treo các tờ bìa dán
tranh, ảnh và giới
thiệu về các bức tranh
- Nhóm khác nhận xét

_ HS neâu

- HS quan sát và nói
cho nhau nghe về các
câu trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

Trò chơi: Thi vẽ tranh

- Gv cho HS vẽ tranh miêu tả trời nắng hoặc trời mưa.
IV. Hoạt động nối tiếp (1 phút)

- Nhận xét tiết học
- Xem kó lại bài

- Chuẩn bị bài : Thực hành quan sát bầu trời
Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

Thủ công

CẮT DÁN HAØNG RAØO ĐƠN GIẢN
Ngày soạn: ...Ngày dạy: ...
II. Mục tiêu

- Biết cách kẻ, cắt, các nan giấy. HS cắt được các nan
giấy. Các nan giấy tương đối đều nhau. Đường cắt tương
đối thẳng.

- Dán được các nan giấy thành hình hàng rào đơn giản.
Hàng rào có thể chưa cân đối.

- Giáo dục HS quý trọng sản phẩm do chính tay mình làm ra.
II. Đồ dùng dạy học

- Giáo viên : Hình mẫu, quy trình

- Học sinh : giấy màu, giấy nháp có kẻ ơ, vở thủ công,
khăn lau tay, , hồ dán

III. Các hoạt động dạy – học :
1. Khởi động: Hát (1 phút)
2. Bài cũ: (3 phút)

Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
3. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: Gv ghi tựa bài (1 phút)
b. các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

5
phuù

8
phuù

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS
quan sát và nhận xét

*Mục tiêu: HS biết cách kẻ,
cắt, các nan giấy.

- GV cho HS quan sát các nan
giấy mẫu và hàng rào

-Gv định hướng cho hs thấy
cạnh của các nan giấy là
những đường thẳng cách
đều. Hàng rào được dán bởi
các nan giấy

-Gv đặt câu hỏi:

+ Số nan đứng? Số nan
ngang? + Khoảng cách giữa
các nan đứng bao nhiêu ô?
Giữa các nan ngang bao nhiêu
ô?

Hoạt động 2: Hướng dẫn kẻ,
cắt các nan giấy

-HS quan sát kĩ về hình
dạng, kích thước,của
hình mẫu.

- HS trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

15
phú

rào.

-Gv hướng dẫn: Lật mặt trái
của tờ giấy màu có kẻ ơ,
kẻ theo các đường kẻ để có
2 đườngthẳng cách đều nhau.
4 nan đứng (dài 6 ô rộng 1
ô)và 2 nan ngang (dài 9 ô
rộng 1ô ). Cắt theo các
đường thẳng cách đều sẽ
được các nan giấy .

Hoạt động 3: Thực hành

*Mục tiêu: HS cắt được các
nan giấy và dán thành hàng
rào.

-Nêu yêu cầu bài thực hành:
Cắt các nan giấy thực hiện
theo các bước:

-Gv quan sát, giúp đỡ hs yếu
hoàn thành

- HS thực hành kẻ và
cắt các nan giấy và
dán thành hàng rào

4. Củng cố (4 phút)

- Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm

- Cho HS nhận xét và chọn ra sản phẩm đẹp nhất
IV. Hoạt động nối tiếp (1 phút)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị giấy màu, kéo, hồ, tiết sau học tiết 2 .
Rút kinh nghiệm

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

Đạo đức

BẢO VỆ HOA VÀ CÂY NƠI CƠNG CỘNG
Ngày soạn: ... Ngày dạy: ...
I. Mục tiêu

- Kể được một vài lợi ích của cây và hoa nơi công cộng đối
với cuộc sống con người.

- Yêu thiên nhiên, thích gần gũi với thiên nhiên.

- Biết bảo vệ cây và hoa ở trường, ở đường làng, ngõ
xóm, và những nơi cơng cộng khác. Biết nhắc nhở bạn bè
cùng thực hiện.

- LGBVMT ở HĐ1, HHĐ2

- GDKNS: KN ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình
huống để bảo vệ cây và hoa nơi công cộng; KN tư duy phê
phán những hành vi phá hoại cây và hoa nơi công cộng.

- GDSDTKNLHQ: Bảo vệ cây và hoa là góp phần bảo vệ
tài ngun thiên nhiên, khơng khí trong lành, mơi trường
trong sạch, góp phần giảm chi phí về năng lượng phục vụ
cho hoạt động này.

II. Đồ dùng đạy học
- Giáo viên: Tranh.

- Học sinh: Vở bài tập.
III. Hoạt động dạy và học

1. Khởi động: Hát (1 phút)

2. Bài cũ: Chào hỏi và tạm biệt. (4 phút)
- Con nói lời chào hỏi khi nào?

- Con nói lời chào tạm biệt khi nào?
3. Bài mới:

a. Giới thiệu (1 phút)

b. Các hoạt động

DKTL Hoạt động dạy Hoạt động học

8
phuù

Hoạt động 1: Quan sát hoa và
cây ở trong tranh.

Mục tiêu: Biết tên của 1 số cây
và hoa.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh
đi tham quan cây và hoa ở sân
trường.

- Các con có biết những cây,
hoa này khơng? Các con có
thích những cây, hoa này
khơng? Vì sao?

- Tham quan sân
trường.

- Học sinh lần lượt
trả lời ý kiến
tranh luận với

nhau.

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

8
phú

10
phú

nên làm những việc gì?

- Kết luận: Ở sân trường trồng
nhiều loại cây khác nhau. Hoa
làm cho sân trường thêm đẹp,
cây xanh cho bóng mát …. Vậy thì
các con phải biết bảo vệ, chăm
sóc chúng, khơng được trèo cây,
bẻ cành, hái hoa, lá ….Bảo vệ
và chăm sóc cây và hoa là
góp phần BVMT, sống thân thiện
với môi trường

Hoạt động 2: Liên hệ thực tế.
Mục tiêu: Nêu được 1 số cây và
hoa ở nơi công cộng mà các con
biết.

- Những nơi nào được gọi là nơi
công cộng?

- Những cây và hoa ở nơi đó
trồng có nhiều khơng, có đẹp
khơng?

- Chúng có ích lợi gì? có được
bảo vệ tốt khơng? Vì sao?

- Con có thể làm gì để góp
phần bảo vệ chúng?

- LGBVMT: Trẻ em có quyền được
tham gia chăm sóc và BVMT thiên
nhiên phù hợp với lứa tuổi,
quyền được sống trong môi
trường trong sạch, lành mạnh.

Hoạt động 3: Thảo luận theo cặp
đôi bài tập1.

Mục tiêu: Nhìn tranh nêu được
việc làm.

- Giáo viên cho 2 em ngồi cùng
bàn thảo luận với nhau sau đó
trình bày kết quả.

+ Các bạn đang làm gì? Việc làm

đó có lợi gì?

- Các con có thể làm được như
vậy khơng? Vì sao?