- Trang chủ >>
- Sư phạm >>
- Quản lý giáo dục
Tu Trong
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (99.39 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Ngày soạn: / / 2010
Ngày giảng : / / 2010
<b>TiÕt 3:</b>
<b>BÀI 3 : TỰ TRỌNG</b>
<b>I. Mục tiêu bài học:</b>
<b> 1, Kiến thức:</b>
Giúp học sinh hiểu thế nào là tự trọng và không tự trong; Vì sao cần
phải có lịng tự trọng.
<b> 2, Kỹ năng</b>:
Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về
những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự
trọng của những người sống xung quanh.
<b>3, Thái độ</b>:
Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ
điều kiện, hồn cảnh nào trong cuộc sống.
<b>II . Chuẩn bị:</b>
1, GV:
- Soạn, nghiên cứu bài dạy.
- Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói về tính tự trọng.
- Bút dạ, giấy khổ lớn.
2, HS: Xem trước bài hc
<b>III. Ph ơng pháp:</b>
- Phõn tớch, k ttruyn, giả quyết vấn đề.
<b>IV . Tiến trình bài dạy: </b>
1. ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là trung thực? Ý nghĩa của tính trung thực?
? Em đã làm gì để rèn luyện tính trung thực?
3. Bµi míi:
*) Giíi thiƯu bµi míi:
<b> GV k câu chuy n th hi n tính t tr ng ể</b> <b>ệ</b> <b>ể ệ</b> <b>ự ọ</b> <b>để ớ gi i thi u bài.ệ</b>
<b>Hoạt động của gv-hs</b> <b>Nội dung kiến thức</b>
1, Hoạt động 1: (8’)
Phân tích truyện đọc
- 4 HS đọc truyện trong cách
phân vai.
? Hành động của Rô-be qua câu
chuyện trên?
? Vì sao Rơ-be làm như vậy?
<b>I. Truyện đọc</b>:
Một tâm hồn cao thượng
- hành động của Rô-be:
+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán
diêm.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>Hoạt động của gv-hs</b> <b>Nội dung kiến thức</b>
? Em có nhận xét gì về hành
động Rơ-be?
2, Hoạt động2: (6’)
Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi
Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi
nhóm chia thành 5 bạn chơi.
Nội dung: Viết các hành vi thể
hiện tính tự trọng và khơng tự
trọng.
Hình thức: Viết vào giấy khổ
lớn
Mỗi ban viết mỗi thể
hiện
Thời gian: 2’
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chốt lại: Lòng tự trọng
biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc,
biểu hiện từ cách ăn mặc, cư xử
với mọi người. Khi có lịng tự
trọng con người sẽ sống tốt đẹp
hơn, tránh được những việc làm
xấu cho bản thân, gia đình và xã
hội
3, Hoạt động 3: (3’)
Rút ra bài học.
? Thế nào là tự trọng?
tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác
giả.
+ Bị xe chẹt kông trả tiền thừa
được.
+ Sai em đến trả lại tiền thừa.
- Muốn giữ đúng lời hứa
- Không muốn người khác nghĩ
mình nói dối, lấy cắp.
- Khơng muốn người khác coi
thường, xúc phạm đến danh dự,
mất lòng tin ở mình.
- Nhận xét:
+ Là người có ý thức trách nhiệm
cao.
+ Tơn trọng mình, người khác.
+ Có một tâm hồn cao thượng.
* Biểu hiện của tự trọng:
Không quay cóp, giữ đúng lời
hứa, dũng cảm nhận lỗi, cư xử
đàng hồng, nói năng lịch sự, kính
trọng thầy cô, bảo vệ danh dự cá
nhân, tập thể...
* Biểu hiện không tự trọng:
Sai hẹn, sống buông thả, không
biết xấu hổ, bắt nạt người khác,
nịnh bợ, luồn cúi, không trung
thực, dối trá...
<b>II. Bài học:</b>
<b>1, Khái niệm:</b>
_ Tự trọng là biết coi trọng và giữ
gìn phẩm cách, biết điều chỉnh
hành vi cá nhân của mình cho phù
hợp với các chuẩn mực xã hội.
<b>2, Biểu hiện:</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
<b>Hoạt động của gv-hs</b> <b>Nội dung kiến thức</b>
? Biểu hiện của tự trọng?
? ý nghĩa của tự trọng?
? Giải thích câu tục ngữ:
Chết vinh cịn hơn sống nhục.
Đói cho sạch rất cho thơm
- GV nhận xét:
4, Luyện tập: (6’)
- GV hướng dẫn HS làm BT a,b
(12)
- HS trình bày bài làm
- GV nhận xết, ghi điểm
<b>3, Ý nghĩa:</b> Là phẩm chất đạo đức
cao quý, giúp con người có nghị
lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá
nhân, được mọi người tôn trọng,
quý mến.
<b>III. Bài tập: </b>
a. Hành vi thể hiện tính tự trọng
(1), (2)
<b>4. Cđng cè:</b>
- GV khái qt nội dung bài.
? Em đã làm gì để rèn luyện tính t trng?
<b>5. Dặn dò:</b>
- Nghiờn cu bi 4.
<b>V. RKN: </b>
</div>
<!--links-->
