Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (90.02 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>I. MỤC TIÊU.</b>
<b>1. Kiến thức:</b>
- Đo mức độ tư duy của học sinh trong các chương: quả và hạt, vai trò của thực vật,vi khuẩn
nấm địa y.
- Đo đối tượng học sinh trung bình, khá.
<b>2. Kĩ năng:</b>
- Rèn kĩ năng hệ thống hóa, khái quát kiến thức đã học và biết vận dụng các kiến thức đã học
để giải thích một số hiện tượng thực tế.
<b>3. Thái độ: </b>
- Giáo dục học sinh tính trung thực khi làm bài kiểm tra.
<b>II. HÌNH THỨC KIỂM TRA: </b>
- Tự luận.
- Mức độ kiểm tra 200 điểm.
<b>III. THIẾT LẬP MA TRẬN.</b>
<b>Tên chủ đề</b> <b>Nhận biết</b> <b>Thông hiểu</b> <b>Vận dụng thấp</b> <b>Vận dụng cao</b> <b>Tổng số phần</b>
<b>( Mức độ 1)</b> <b>1</b> <b>(Mức độ 2)</b> <b>2</b> <b>(Mức độ 3)</b> <b>3</b> <b>(Mức độ 4)</b> <b>4</b>
Vi khuẩn,nấm,địa
- Thế nào là vi
khuẩn ki sinh?
- Thế nào là vi
khuẩn hoại sinh?
Trình bày tác hại
của vi khuẩn?
.
Số tiết cần
KT : 03
3 Số câu 2 Số câu : 1 Số câu : 0 Số câu 0 4
Tỷ lệ % 33,5 Tỷ lệ % 50 Tỷ lệ % 50.0 Tỷ lệ % 0 Tỷ lệ % 0 100
Tổng số điểm 67 Số điểm 33,5 Số điểm 33,5 Số điểm 0.0 Số điểm 0
Quả và hạt
.- Kể tên các điều
kiện cần cho hạt
nảy mầm?
- Trình bày đặc
điểm của cây thụ
phấn nhờ gió?
.
Số tiết cần
KT : 03
17,5 % = 52,5
điểm
3 Số câu 0 Số câu : 1 Số câu : 0 Số câu 0 3
Tỷ lệ % 29 Tỷ lệ % 33,3 Tỷ lệ % 66,7 Tỷ lệ % 0 Tỷ lệ % 0 100
Tổng số điểm 58 Số điểm 19,5 Số điểm 38,5 Số điểm 0 Số điểm 0
Vai trò của thực vật <sub>- Chúng ta đang dùng nhưng</sub>
biện pháp gì để bảo vệ tính
đa dạng của thực vật?
Số tiết cần
KT : 05
5 Số câu 0 Số câu : 0 Số câu : 1 Số câu 0 3
Tỷ lệ % 30.0 Tỷ lệ % 0.0 Tỷ lệ % 0.0 Tỷ lệ % 100.0 Tỷ lệ % 0.0 100
Tổng số tiết
KT
11 Số phần: <b>3</b> Số phần: <b>4</b> Số phần: <b>3</b> Số phần: <b>0</b> <b><sub>10</sub></b>
<b>Tỷ lệ %</b> <b>Tỷ lệ %</b> <b>30</b> <b>Tỷ lệ %</b> <b>40</b> <b>Tỷ lệ %</b> <b>30</b> <b>Tỷ lệ %</b> <b>0</b> <b>100</b>
<b>Tổng điểm</b> <b>200.0</b> <b>Số điểm </b> <b>60.0</b> <b>Số điểm </b> <b>80.0</b> <b>Số điểm </b> <b>60.0</b> <b>Số điểm </b> <b>0.0</b>
<b>200</b>
<b>IV. ĐỀ KIỂM TRA</b>
<b>Câu 1(67 điểm</b>)
- Thế nào là vi khuẩn kí sinh?Thế nào là vi khuẩn hoại sinh?
- Trình bày vai trị của vi khuẩn?
<b>Câu 2(19,5 điểm)</b>
- Kể tên các điều kiện cần cho hạt nảy mầm?
<b>Câu 3 (38,5 điểm)</b>
- Trình bày đặc điểm của cây thụ phấn nhờ gió?
<b>Câu 4 (75 điểm)</b>
- Chúng ta đang dùng những biện pháp gì để bảo vệ tính đa dạng của thực vật?
<b>V. ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM</b>
<b>Câu</b>
<b>hỏi</b> <b>Đáp án</b>
<b>Thang</b>
<b>điểm</b>
Câu 1
(67 đ):
.+ Vi khuẩn kí sinh:(SGK)
+ Vi khuẩn hoại sinh:(SGK)
+ Vai trị:
* Có lợi:
- Vi khuẩn có vai trị to lớn trong thiên nhiên và đời sống con người.
- Xác động vật,lá cây,cành cây rụng xuống dduwwcj vi khuẩn trong
đất phân hủy thành mun cho cây sử dụng.
- Một số vi khuẩn tạo ra than đá hoặc dầu lửa.
- Nhiều vi khuẩn ó ích đượ ứng dụng trong công nghiệp,nông
nghiệp.
* có hại:
- Vi khuẩn kí sinh gây bệnh.
- vi khuẩn hoại sinh làm hỏng thức ăn.
- Vi khuẩn phân hủy xác động vật,thực vật và rác thải có nguồn gốc
hữu cơ tạo ra mùi hôi thối gây ô nhiễm môi trường.
16,5đ
17,0đ
17,0đ
16,5đ
Câu 2
(19,5đ)
+ Các điều kiện cần cho hạt nảy mầm:
- Điều kiện bên ngoài: nước,nhiệt độ,độ ẩm...
- iu kin bờn trong:cht lng ht ging.
10
9,5
Cõu 3
(38,5)
Đặc điểm của cây thô phÊn nhê giã:
- Hoa thêng tËp trung ở ngọn cây.
- Bao hoa thờng tiêu giảm.
- Chỉ nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng.Hạt phấn rất nhiều, nhỏ và
nhẹ.
- Đầu hoặc vòi nhụy dài, có nhiỊu l«ng
9,5đ
Câu 4
(75đ)
Các biện pháp:
- Ngăn chặn phá rừng để bảo vệ môi trường sống của thực vật.
- Hạn chế khai thác bừa bãi các loài thực vật quý hiếm để bảo vệ sự đa
dạng.
- Xây dựng các vườn thực vật,vườn quốc gia,khu bảo tồn...
- Cấm buôn bán và xuất khẩu các loại thực vật quý hiếm.
- Trồng cây ,phủ xanh đất trống đồi núi trọc.Giao đất giao rừng.
- Tuyên truyền vận động và giáo dục ý thức mọi người cựng tham gia
bo v rng.
12,5
12,5
12,5
12,5
12,5
12,5
M6 coi nh tạm đợc:- Chủ đề : Hoa và qua không đợc tách làm 2 nh vậy