TUAN 21

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (205.39 KB, 32 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUAÀN 21

( Từ 02 / 02 / 2009 đến 6 / 02 / 2009 )

Thứ Buổi Tiết Mơn Tên bài dạy

HAI

SÁNG

1 CC Sinh hoạt dưới cờ
2 SHL SH chủ nhiệm
3 T Rút gọn phân số

4 TĐ Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa
CHIỀ

1 TD

2 ĐĐ Lịch sự với mọi người ( tiết 1 )

3 LS Nhà Hâu Lê và việc quản lí đất nước

BA

SÁNG

1 CT Chuyện cổ tích về lồi người ( nhớ – viết )

2 T Luyện tập

3 KC Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

4 TD

CHIEÀ
U

1 H

2 TH

3 AV

TƯ

SÁNG

1 TĐ Bè xuôi sông La ( BP )

2 MT

3 LT.C Caâu kể Ai thế nào?

4 T Quy đồng mẫu số các phân số
CHIỀ

1 KH m thanh

2 BDT Luyện tập chung
3 BDT Luyện tập chung

NĂM

SÁNG 12 TLVT Trả bài văn miêu tả đồ vậtQuy đồng mẫu số các phân số ( tt ) Bỏ bài 2c,g

3 AV

4 KH Sự lan truyền âm thanh ( LH/BP)
CHIỀ

1 TH

2 KT Chăm sóc rau hoa ( tiết 1 )
3 ÔN TLV Luyện tập

SÁU

SÁNG

1 LT.C Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?

2 TLV Cấu tạo trong bài văn miêu tả cây cối ( BP)
3 T Luyện tập Bỏ bài 1b
4 ĐL Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ( BP)

CHIỀ

1 GDNGL

L Kế hoạch rèn luyện phấn đấu trong HKII
2 BD.TV Ôn luyện TLV- LT.C

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Ngày soạn : 31 / 1

Ngày dạy : Thứ hai , ngày 2 tháng 2 năm 2009
SINH HOẠT LỚP ( Tiết 21 )
I . MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận xét , phê bình , xây dựng , đóng góp ý kiến cho
kế hoạch tuần.

- Rèn tính tự tin , mạnh dạn phát biểu ý kiến trước đám đông.
- Tự giác nhận lỗi và sửa lỗi.

II . CHUẨN BỊ

- Nhận xét thơng tin , kết qủa.
- Kế hoạch hoạt động tuần sau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Nhận xét hoạt động tuần trước

- Quy định nội dung đánh giá như sau:

+ Tổng hợp điểm 10 .
+ Điểm yếu.

-Yêu cầu lớp trưởng nhắc lại nội dung cần
đánh giá.

-Gọi tổ trưởng nhận xét như nội dung đã đề
ra.

- Tuyên dương HS chăm học , có tiến bộ.
- Khen ngợi các tổ trường biết tự quản tổ của
mình.

HOẠT ĐỘNG 2:Vui văn nghệ.

-Gọi HS góp vui các tiết mục văn nghệ.
-GV cùng HS bình chọn nhóm trình bày
hay.

-Giáo dục HS tích cực học tập .

HOẠT ĐỘNG 3: Phổ biến kế hoạch tuần 
tới.

- Tích cực trong học tập .
- Chuyên cần, đi học đầy đủ.

- Ổn định tốt nề nếp học tập sau khi nghỉ Tết.

- Lao động vệ sinh trường lớp.

- Đạo đức : Không chửi thề , đánh nhau .
HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:

-Laéng nghe

-Lớp trưởng nhắc lại:
+ Kiểm tra vở báo bài.
+ Vở rèn chữ viết.
+ Truy bài đầu giờ.

-Từng tổ lên báo cáo trước lớp.

-Dựa vào các tiêu chí sau để nhận xét:
+ Chuyên cần , hăng hái xây dựng bài.
+Lười học bài, nói chuyện nhiều trong
giờ học.

+ Nghỉ học thường xuyên, đi học trễ.
+ Nhận xét tình hình trực nhật.
-Đại diện các nhóm lên trình bày.
- HS khác cổ vũ cho các bạn.
- Bình chọn nhóm trình bày hay.
- Lắng nghe

- Vài HS nhắc lại

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Tốn (tiết 101)
RÚT GỌN PHÂN SỐ

I. MỤC TIÊU :

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản .
- Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Phân số bằng nhau ,
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Rút gọn phân số .

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
Hoạt động 2 :Hình thành khái niệm

Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết
thế nào là rút gọn phân số .

- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a
( phần Bài học ) . Cho HS tự tìm cách
giải quyết vấn đề và giải thích đã căn
cứ vào đâu để giải quyết như thế :
1015=10:5

15:5=
2

- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu : “
Ta nói rằng phân số 1015 đã được rút
gọn thành phân số 32 ” và nêu tiếp :
“ Có thể rút gọn phân số để được một
phân số có tử số và mẫu số bé đi mà
phân số mới vẫn bằng phân số đã cho
” .

- Hướng dẫn HS rút gọn phân số 68
rồi giới thiệu phân số 34 không thể
rút gọn được nữa nên ta gọi nó là phân
số tối giản .

- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân
số 1854 .

- Tự nhận xét về 2 phân số như SGK .

- Nhắc lại nhận xét này .

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Một số em nhắc lại các bước này .
Hoạt động 3 : Thực hành .

- Tổ chức cho HS tự làm và chữa lần
lượt các bài 1

Bài 2 : Cho HS tìm PS tối giản

Bài 3 : ( Khi rút gọn , có thể có một số
bước trung gian . Không nhất thiết phải
yêu cầu mọi HS làm các bước trung
gian đó giống nhau ) .

4
6=

4 : 2
6 : 2 =

2
3
PS toái giaûn :

1
3;

4
7;

72
73

- Làm vào vở rồi thi đua lên bảng
chữa bài .

8
12=

2
3 ;

30
60=

5
6
* Hoạt động 4: Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các phân số ở bảng .
- Nêu lại cách rút gọn phân số .

Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học .

- Làm các bài tập tiết 101 saùch BT .

Tập đọc (tiết 41)

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. MỤC TIÊU :

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động , tiện nghi , cương vị , 
Cục Quân giới , cống hiến . Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Ca ngợi Anh hùng
Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc
phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước ta .

- Đọc trơi chảy , lưu lốt tồn bài . Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian , từ

phiên âm tiếng nước ngoài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng ,
chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất
nước .

- Giáo dục HS yêu lao động .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Aûnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK .

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Trống đồng Đông Sơn .

- Kiểm tra 2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn , trả lời các câu hỏi SGK
3. Bài mới : (27’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa .

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
 * Hoạt động 2 : Luyện đọc và tìm hiểu
bài

a. Luyện đọc :

- Có thể xem mỗi lần xuống hàng là
một đoạn .

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn . Đọc 2 – 3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc , giải nghĩa các từ đó .

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Đọc diễn cảm cả bài .

- Vài em đọc cả bài .

b. Tìm hiểu bài .

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa
trước khi theo Bác Hồ về nước .

- Em hieåu Nghe theo tiếng gọi của Tổ 
quốc nghóa là gì ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng
góp gì lớn trong kháng chiến ?

- Nêu đóng góp của ơng Trần Đại
Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ
Quốc .

- Nhà nước đánh giá cao những đóng
góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế
nào ?

- Nhờ đâu , ơng Trần Đại Nghĩa có được
những cống hiến to lớn như vậy ?

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận
các câu hỏi cuối bài .

- Đọc đoạn 1 .

- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang
Lễ , quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài
Gòn . Năm 1935 sang Pháp học đại học ,
theo học đồng thời cả 3 ngành : kĩ sư cầu
cống – điện – hàng khơng . Ngồi ra , ơng
cịn miệt mài ngiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ
khí . Ngay từ khi đi học , ông đã bộc lộ tài
năng xuất sắc .

- Đọc đoạn 2 .

- Là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về
xây dựng và bảo vệ đất nước .

- Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới ,
ông đã cùng anh em nghiên cứu , chế ra
những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng
ba-dô-ca , súng không giật , bom bay tiêu
diệt xe tăng và lô cốt giặc …

- Ơng có cơng lớn trong việc xây dựng nền
khoa học trẻ tuổi của nước nhà . Nhiều năm
liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uûy ban Khoa
học và Kĩ thuật nhà nước .

- Đọc đoạn 3 .

- Năm 1948 , ông được phong Thiếu tướng .
Năm 1952 , ông được tuyên dương Anh
hùng Lao động . Oâng còn được nhà nước
tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều
huân chương cao quý .

- Nhờ ông yêu nước , tận tụy , hết lịng vì
nước ; ơng lại là nhà khoa học xuất sắc ,
ham nghiên cứu , học hỏi .

c. Hướng dẫn đọc diễn cảm .

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp
với diễn biến của bài .

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Năm 1946 … lô cốt của giặc .
+ Đọc mẫu đoạn văn .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

+ Sửa chữa , uốn nắn . + Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .

* Hoạt động3: Củng cố- Dặn dò: (3’)- Nêu lại ý nghĩa của bài . ( Ca ngợi Anh
hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp
quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước .

- Giáo dục HS yêu lao động .
Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài .

CHIỀU: Đạo đức (tiết 21)
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I. MỤC TIÊU :

- Hiểu : Thế nào là lịch sự với mọi người . Vì sao cần phải lịch sự với mọi
người .

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh .

- Tự trọng , tôn trọng người khác , tôn trọng nếp sống văn minh . Đồng tình
với những người biết cư xử lịch sự và khơng đồng tình với những người cư xử bất
lịch sự .

II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
- SGK .

- Mỗi em có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng .

- Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Kính trọng , biết ơn người lao động (tt) .
- Nhận xét phần thực hành tiết trước .

3. Bài mới : (27’) Lịch sự với mọi người .
a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu của tiết học .
b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Thảo luận truyện Chuyện
ở tiệm may SGK .

MT : Giúp HS nắm nội dung truyện kể
SGK .

- Kết luận :

+ Trang là người lịch sự vì đã biết chào
hỏi mọi người , ăn nói nhẹ nhàng , biết
thông cảm với cô thợ may …

+ Hà nên biết tôn trọng người khác và
cư xử cho lịch sự .

+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người
tơn trọng , kính mến .

- Các nhóm đọc truyện rồi thảo luận câu hỏi
1 , 2 .

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận .

- Các nhóm khác nhận xét , boå sung .

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

MT : Giúp HS giải quyết được tình

huống nêu ra trong BT1 .

- Kết luaän :

+ Các hành vi , việc làm b , d là đúng .
+ Các hành vi , việc làm a , c , đ là sai .

- Caùc nhóm thảo luận .

- Đại diện từng nhóm trình bày .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .
Hoạt động 3 : Thảo luận BT3 .

MT : Giúp HS giải quyết được tình
huống nêu ra trong BT3 .

- Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho các
nhóm .

- Kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp
thể hiện ở :

+ Nói năng nhẹ nhàng , nhã nhặn ,
khơng nói tục , chửi bậy .

+ Biết lắng nghe khi người khác đang
nói

+ Chào hỏi khi gặp gỡ .
+ Cảm ơn khi được giúp đỡ .

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác .
+ Biết dùng những lời yêu cầu , đề nghị
khi muốn nhờ người khác giúp đỡ .
+ Gõ cửa , bấm chuông khi muốn vào
nhà người khác .

+ Aên uống từ tốn , không rơi vãi ; không
vừa nhai , vừa nói .

- Các nhóm thảo luận .

- Đại diện từng nhóm trình bày .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .

- Vài em đọc ghi nhớ SGK .
4. Củng cố : (3’)- Đọc lại ghi nhớ SGK .

- Giáo dục HS biết tự trọng , tôn trọng người khác , tôn trọng nếp sống văn
minh ; đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và khơng đồng tình với những
người cư xử bất lịch sự .

5. Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè
và mọi người .

Lịch sử (tiết 21)

NHAØ HẬU LÊ VAØ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I. MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết : Nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào . Nhà Hậu Lê đã tổ
chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ .

- Trình bày được những sự kiện qua bài học .
- Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Chiến thắng Chi Lăng .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .

3. Bài mới : (27’) Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước .
a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 :

- Giới thiệu một số nét khái quát về nhà
Hậu Lê : Tháng 4 – 1428 , Lê Lợi chính
thức lên ngơi vua , đặt lại tên nước là Đại
Việt . Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua .
Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực
rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 –
1497

- Theo doõi .

Hoạt động 2 :

- Tổ chức thảo luận tồn lớp theo câu hỏi
sau : Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều
đình vua Lê và nội dung bài học SGK , em
hãy tìm những sự việc thể hiện vua là người
có uy quyền tối cao .

Tính tập quyền rất cao . Vua là con Trời
có quyền tối cao , trực tiếp chỉ huy quân
đội .

Hoạt động 3 :

- Giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức
rồi nhấn mạnh : Đây là cơng cụ để quản lí
đất nước .

- Thông báo một số điểm về nội dung Bộ
luật này như SGK .

- Trả lời các câu hỏi và đi đến thống
nhất nhận định :

+ Lậu Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai
? ( Vua , nhà giàu , làng xã , phụ nữ )
+ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ

4. Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK .

- Giáo dục HS có nhận thức bước đầu về vai trị của pháp luật .
5. Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .
Ngày soạn : 01/ 2

Ngày dạy : Thứ ba , ngày 03 tháng 2 năm 2009
Chính tả (tiết 21)

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I. MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Chuyện cổ tích về lồi người .

- Nhớ – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 4 khổ thơ bài Chuyện cổ tích 
về lồi người . Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu , dấu thanh dễ lẫn .

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- 3 ,4 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a hay b , 3a hay b .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp .

- Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ đã

được luyện viết ở BT2,3 tiết trước .

3. Bài mới : (27’) Chuyện cổ tích về loài người .
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhớ – viết

- Neâu yêu cầu của bài .

- Nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ
5 chữ , những chữ cần viết hoa , những
chữ dễ viết sai …

- Chấm , chữa bài .
- Nêu nhận xét chung .

- 1 em đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần viết
trong bài Chuyện cổ tích về lồi người .
- Cả lớp nhìn SGK , đọc thầm để ghi nhớ 4
khổ thơ .

- Gấp SGK , nhớ lại 4 khổ thơ , tự viết bài .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả .
Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu , mời HS
lên bảng làm bài .

Bài 3 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .

+ Tổ chức cho các nhóm làm bài tiếp
sức

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở .

- Từng em đọc lại khổ thơ hoặc đoạn văn đã
hoàn chỉnh .

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở .

- Gạch bỏ những tiếng khơng thích hợp , viết
lại những tiếng thích hợp .

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
* Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò : (3’)

- Chấm bài , nhận xét .

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt .
Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học .

- u cầu HS về nhà xem lại các BT2,3 để ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập ,
khơng viết sai chính tả .

Tốn (tiết 102)
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :

- Củng cố và hình thành kó năng rút gọn phân số ; về nhận biết hai phân số
bằng nhau .

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số , nhận biết hai phân số bằng nhau .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Rút gọn phân số .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Luyện tập .

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .

Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành .
Bài 1 :

14
28=

2;

25
50=

1
2
Bài 2 :Tìm PS bằng

2
3
Bài 3 :

- Tự làm bài rồi chữa bài .

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn
phân số nhanh nhất .

- Tự làm bài rồi chữa bài .
20

30=
8
12=

2
3

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn
phân số nhanh nhất .

Baøi 4 :

+ Vừa viết ở bảng , vừa giới thiệu cho HS
một dạng bài tập mới : 32××3×5×57 ( Có
thể đọc là : hai nhân ba nhân năm chia
cho hai nhân năm nhân bảy ) .

+ Hướng dẫn HS nêu nhận xét về đặc
điểm của BT .

- Nhìn vào bài tập và đọc lại .

- Nêu : Tích ở trên và ở dưới gạch ngang
đều có thừa số 3 và thừa số 5 .

- Nêu cách tính như SGK để được kết
quả là 72 .

- Nêu lại cách tính .

- Tự làm phần b , c rồi chữa bài .
* Hoạt động 3: Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét .

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn phân số ở bảng .
Dặn dị : (1’)

- Nhận xét tiết học .

- Làm các bài tập tiết 102 sách BT .

Kể chuyện (tiết 21)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện mình kể .

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

cử chỉ , điệu bộ một cách tự nhiên . Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của
bạn .

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng lớp viết sẵn đề bài .

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC .
- 1 tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt Gợi ý 3 SGK .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc .

- 1 em kể lại truyện đã nghe , đã đọc về một người có tài .
3. Bài mới : (27’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia .
* Hoạt động1 : Giới thiệu bài :

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu 
yêu cầu đề bài – Kể chuyện

- Gạch dưới những từ quan trọng : khả
năng – sức khỏe đặc biệt – em biết .
- Giúp HS xác định đúng yêu cầu của
đề , tránh lạc đề .

- Dán lên bảng 2 phương án KC theo
gợi ý 3 SGK .

- Khen những em đã chuẩn bị trước dàn
ý ở nhà .

- Nhắc HS : Kể câu chuyện em đã
chứng kiến , em phải mở đầu truyện ở
ngôi thứ nhất .

- 1 em đọc đề bài .

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý SGK .
- Suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể :
Người ấy là ai , ở đâu , có tài gì ?
- Đọc , suy nghĩ , lựa chọn một trong 2
cách KC đã nêu :

+ Kể một câu chuyện cụ thể , có đầu có
cuối .

+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặc

biệt của nhân vật , không kể thành chuyện
- Lập nhanh dàn ý cho bài kể .

* HS kể chuyện .

- Đến từng nhóm nghe HS kể , hướng
dẫn , góp ý .

- Dán lên bảng tiêu chuẩn bài KC .
- Viết lần lượt lên bảng tên những em
tham gia thi kể , tên truyện của mỗi em
để cả lớp nhớ khi nhận xét , bình chọn .
- Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh lời
kể của từng bạn theo tiêu chí đánh giá
bài KC .

- Từng cặp quay mặt vào nhau kể cho
nhau nghe chuyện của mình .

- Thi kể chuyện trước lớp :

+ Vài em tiếp nối nhau thi kể trước lớp .
+ Kể xong , trả lời câu hỏi của bạn .

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay
nhất , bạn kể chuyện hay nhất .

* Hoạt động 3 :Củng cố- Dặn dò:- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận 
xét chính xác , đặt câu hỏi hay

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .
Ngày soạn : 02/ 02

Ngày dạy : Thứ tư , ngày 4 tháng 2 năm 2009
Tập đọc (tiết 42)

BEØ XUÔI SÔNG LA
I. MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung , ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng La ; nói
lên tài năng , sức mạnh của con người VN trong công cuộc xây dựng quê hương ,
đất nước , bất chấp bom đạn của kẻ thù .

- Đọc trơi chảy , lưu lốt bài thơ . Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ
nhàng , trìu mến , phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình , êm ả của
dịng sơng La , với tâm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và mơ ước về
tương lai .

- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước .

* GDBVMT :Giáo dục HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước.
- HS u q mơi trường thiên nhiên .

- Có ý thức BVMT.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc SGK .

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa .

- Kiểm tra 2 em đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa , trả lời các câu
hỏi về nội dung bài đọc .

3. Bài mới : (27’) Bè xuôi sông La .
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

Hoạt động 2 : Luyện đọc – Tìm hiểu bài
a. Luyện đọc :

- Kết hợp nói về hồn cảnh ra đời của bài
thơ : Viết trong thời kì đất nước có chiến
tranh chống đế quốc Mĩ .

- Hướng dẫn quan sát tranh minh họa .

- Đọc diễn cảm toàn bài .

- Tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ . Đọc 2 , 3
lượt .

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ
cuối bài .

- Luyện đọc theo cặp .

- Vài em đọc cả bài .
b. Tìm hiểu bài .

- Sơng La đẹp như thế nào ?

* GDBVMT : Qua vẻ đẹp của sông La

- Đọc khổ 2 .

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

GD HS cảm nhận được vẻ đẹp của thiên
nhiên đất nước, thêm yêu quý môi
trường thiên nhiên, có ý thức BVMT.

- Chiếc bè gỗ được ví với cái gì ? Cách
nói ấy có gì hay ?

- Vì sao đi trên bè , tác giả lại nghĩ đến
mùi vôi xây , mùi lán cưa và những mái
ngói hồng ?

- Hình ảnh “Trong bom đạn đổ nát , Bừng
tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì ?

- Được ví với đàn trâu đằm mình thong
thả trơi theo dịng sơng . Cách so sánh
như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông
hiện lên rất cụ thể , sống động .

- Đọc khổ 3 .

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai :
những chiếc bè gỗ được chở về xi sẽ
góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê
hương đang bị chiến tranh tàn phá .

- Nói lên tài trí , sức mạnh của nhân dân
ta trong công cuộc dựng xây đất nước ,
bất chấp bom đạn của kẻ thù .

c. Hướng dẫn đọc diễn cảm .

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc cho bài
thơ .

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn :
Sông La ơi … trên bờ đê . ( Khổ 2 )
- Đọc mẫu đoạn thơ .

- Nhận xét , sửa chữa .

- 3 em tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ .
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
- Thi đọc diễn cảm trước lớp .
- Nhẩm học thuộc lòng bài thơ .

* Hoạt động 3 : Củng cố- Dặn dị : (3’)- Nêu ý chính của bài .
- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước .

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

- u cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ .
Luyện từ và câu (tiết 41)
CÂU KỂ AI THẾ NAØO ?
I. MỤC TIÊU :

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu .
- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hai , ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 ( phần Nhận xét ) , viết riêng
mỗi câu 1 dòng .

- 1 tờ phiếu viết các câu văn ở BT1 ( phần Luyện tập ) .
- Bút chì 2 đầu xanh , đỏ cho mỗi em .

- Vở bài tập .

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

2. Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Sức khỏe .

- 1 em làm lại BT2 , 1 em làm lại BT3 tiết trước .
3. Bài mới : (27’) Câu kể Ai thế nào ?

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
Hoạt động 2 : Nhận xét .

- Baøi 1 , 2 :

+ Nhận xét , chốt lại lời giải bằng cách
dán 2 , 3 tờ phiếu đã viết các câu văn ở
BT1 lên bảng .

- Baøi 3 :

+ Chỉ bảng từng câu văn đã viết trên
phiếu , mời HS đặt câu hỏi cho các từ
ngữ vừa tìm được .

- Bài 4 , 5 :

+ Chỉ bảng từng câu trên phiếu , mời
HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật được
miêu tả trong mỗi câu .

- 1 em đọc yêu cầu BT . Cả lớp theo dõi .
- Cả lớp đọc kĩ đoạn văn , dùng bút gạch
dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất
hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở
đoạn văn .

- Phát biểu ý kiến .

- 2 , 3 em có lời giải đúng lên bảng gạch
dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất
hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , đặt câu hỏi
cho các từ ngữ vừa tìm được .

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi
- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
Hoạt động 3 : Ghi nhớ . - 2 , 3 em đọc nội dung phần Ghi nhớ .

- 1 em phân tích 1 câu kể Ai thế nào ? để
minh họa nội dung cần ghi nhớ .

Hoạt động 4 : Luyện tập .
- Bài 1 :

+ Dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn ,
mời 1 em có ý kiến đúng lên bảng làm
bài , chốt lại lời giải .

- Baøi 2 :

+ Nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế 
nào ? trong bài để nói đúng tính nết ,
đặc điểm của mỗi bạn trong tổ .

- Đọc nội dung BT . Cả lớp theo dõi .
- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm các câu
kể Ai thế nào ? trong đoạn văn , gạch 1 gạch
bằng chì đỏ dưới bộ phận CN , 1 gạch bằng
chì xanh dưới bộ phận VN .

- Phát biểu ý kiến .

- Đọc u cầu BT .

- Suy nghĩ , viết nhanh ra nháp các câu văn .
- Tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ , nói
rõ những câu kể Ai thế nào ? dùng trong bài
- Nhận xét , khen những bạn kể đúng yêu
cầu , kể chân thực , hấp dẫn .

Hoạt động 5: Củng cố- Dặn dò : (3’) - Nêu lại ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em kể về các bạn trong tổ có dùng
các câu kể Ai thế nào ? .

Toán (tiết 103)

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU :

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản .
- Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số .

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Luyện tập .
- Sửa các bài tập về nhà .

3. Bài mới : (27’) Quy đồng mẫu số các phân số .
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm cách

quy đồng mẫu số hai phân số .
- Giới thiệu vấn đề : Có hai phân số

1
3 và

5 , làm thế nào để tìm được
hai phân số đó có cùng mẫu số , trong
đó một phân số bằng 13 và một phân
số bằng 52 ?

- Nêu tiếp : Từ hai phân số 13 và
2

5 chuyển thành hai phân số có cùng
mẫu số là 155 và 156 ; trong đó

5
15=

3 vaø

6
15=

5 gọi là quy đồng
mẫu số hai phân số . 15 gọi là mẫu số
chung của hai phân số 155 và 156 .

- Suy nghĩ để giải quyết vấn đề trên .
- Trao đổi ý kiến để thấy cần phải nhân cả
tử số và mẫu số của phân số này với mẫu
số của phân số kia để tìm được .

- Nêu đặc điểm của các phân số 155 và
6

15 .

- Vài em nhắc lại .

- Nêu nhận xét : Mẫu số chung 15 chia hết
cho các mẫu số 3 và 5 .

Hoạt động 3 : Thực hành .

- Bài 1 : Hoạt động lớp .- Cho HS làm bài rồi chữa bài .
+ Cách trình bày :

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

+ Quy đồng mẫu số hai phân số đó , ta
nhận được các phân số nào ?

+ Hai phân số mới nhận được có mẫu số
chung bằng bao nhiêu ?

+ Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung
là MSC để HS sử dụng .

- Baøi 2 :

Ta có : 56=5×4
6×4=

20
24
14=1×6

4×6=
6
24

+ Tập diễn đạt sau mỗi cặp phân số được
quy đồng .

- Cho HS làm bài rồi chữa bài như
bài 1 .

* Hoạt động : Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét .

- Các nhóm cử đại diện thi đua quy đồng mẫu số các phân số ở bảng .
Dặn dị : (1’)

- Nhận xét tiết học .

- Làm các bài tập tiết 103 sách BT .

CHIỀU : Khoa học (tiết 41)
ÂM THANH

I. MỤC TIÊU :

- Nhận biết được những âm thanh xung quanh .

- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm
thanh . Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ
giữa rung động và sự phát ra âm thanh .

- Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị theo nhóm :

+ ng bơ , thước , vài hòn sỏi .
+ Trống nhỏ , một ít vụn giấy .

+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo , lược …

+ Đài , băng cát-sét ghi âm thanh của một số loại vật , sấm sét , máy móc …
- Chuẩn bị chung : Đàn Ghi-ta .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Bảo vệ bầu khơng khí trong sạch .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .

3. Bài mới : (27’) Aâm thanh .

a) Giới thiệu bài : - Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

MT : Giúp HS nhận biết được những âm
thanh xung quanh .

- Cho HS neâu các âm thanh mà các em
biết .

- Thảo luận cả lớp : Trong số các âm
thanh kể trên , những âm thanh nào do con
người gây ra ; những âm thanh nào thường
nghe được vào sáng sớm , ban ngày , buổi
tối … ?

Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát 
ra âm thanh .

MT : Giúp HS biết và thực hiện được

các cách khác nhau để làm cho vật phát
ra âm thanh .

- Tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho
trên hình 2 SGK .

- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc .
- Thảo luận về các cách làm để phát ra âm
thanh .

Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật 
phát ra âm thanh .

MT : Giúp HS nêu được ví dụ hoặc làm
thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự
liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm
thanh của một số vật .

- Nêu vấn đề : Ta thấy âm thanh phát ra
từ nhiều nguồn với những cách khác
nhau . Vậy có điểm nào chung khi âm
thanh được phát ra hay không ?

- Cho HS quan sát một số hiện tượng
khác về vật rung động phát ra âm thanh
- Giải thích thêm : Khi nói , khơng khí
từ phổi đi lên khí quản , qua dây thanh
quản làm cho các dây thanh rung động .
Rung động này tạo ra âm thanh .

- Lưu ý : Trong đa số trường hợp , sự
rung động này rất nhỏ và ta khơng thể
nhìn thấy trực tiếp .

- Các nhóm làm thí nghiệm gõ trống theo
hướng dẫn SGK .

- Các nhóm báo cáo kết quả .

- Mỗi em để tay vào yết hầu để phát hiện
ra sự rung động của dây thanh quản khi
nói

- Nhận xét : Aâm thanh do các vật rung
động phát ra .

Hoạt động 4 : Trị chơi Tiếng gì , ở phía
nào thế ? .

MT : Giúp HS phát triển thính giác .
- Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát
hiện ra âm thanh truyền từ hướng nào ?

- Chia làm 2 nhóm . Mỗi nhóm gây tiếng
động một lần . Nhóm kia cố nghe xem
tiếng động do vật , những vật nào gây ra
và viết vào giấy . Sau đó , so sánh xem
nhóm nào đúng nhiểu hơn thì thắng .
4. Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK .

- Giáo dục HS có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi .
5. Dặn dị : (1’)

- Nhận xét tiết học .

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

BỒI DƯỠNG TỐN
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU :

- Củng cố và nâng cao lại kiến thức: Rút gọn phân số.
- Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp .

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài

* Hoạt động 2:Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: Ghi đề lên bảng – Cho HS làm

-Hướng dẫn HS sữa bài.
Rút gọn phân số

4
12= 
1
3; 
24
30=
4
5;
25
100=
1
4;
60
100=
3
4
9
18=
1
9;
60
36 =

15
9
72
54=
12
9

9
18; 
35
210=
1
6.

- Khi rút gọn , có thể có một số bước
trung gian . Không nhất thiết phải yêu
cầu mọi HS làm các bước trung gian đó
giống nhau

Bài 2: Khoanh vào những phân số bằng
2
5 :
-Cho HS nhận xét, sửa sai, GV chốt lại
KQ đúng. Ghi điểm cho HS.

Bài 3:Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời 
đúng.

Trong các phân số
3
10;

11
33;

9phân số 
tối giản là:

- Chốt lại kết quả đúng
* Hoạt động 3 : Củng cố

- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các
phân số ở bảng .

- Nêu lại cách rút gọn phân số .
* Dặn dò :

- Nhận xét tiết học .

- Thảo luận nhóm đơi
– HS làm vào vở BT
- Các nhóm trình bày KQ
- Sửa bài, nhận xét cho bạn.
-HS tự sửa bài vào vở

- HS khoanh vào vở BT

-6
15;
10
25;
16
40

- Nhận xét ,bổ sung cho bạn.

- HS tìm phân số tối giản rồi khoanh
vào trước câu trả lời đúng.

B.
3
10

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Ngày soạn : 3/ 2

Ngày dạy : Thứ năm , ngày 5 tháng 2 năm 2009
Tập làm văn (tiết 41)

TRẢ BAØI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. MỤC TIÊU :

* SAÙNG :

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình .
- Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô .
Thấy được cái hay của bài văn được thầy cô khen .

- Giáo dục HS yêu thích viết văn .

* CHIỀU : - Thấy được cái sai của bài văn mình đã được cô sửa.
- Viết lại bài văn đã được cô giáo sửa vào vở bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

* SAÙNG:

- Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả , dùng từ , đặt câu , ý …
cần chữa chung trước lớp .

- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng
loại và sửa lỗi .

* CHIỀU :- Vở bài tập

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
* SÁNG :

1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Miêu tả đồ vật : Kiểm tra viết .
- Nêu lại ghi nhớ SGK .

3. Bài mới : (27’) Trả bài văn miêu tả đồ vật .
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
Hoạt động 2 : Nhận xét chung về kết

quả bài làm .

- Ghi lại đề ở bảng .
- Nêu nhận xét :
+ Những ưu điểm .

+ Những thiếu sót , hạn chế .
+ Thơng báo điểm số cụ thể .

- Trả bài cho HS .

Hoạt động 3 : Hướng dẫn chữa bài .
- Phát phiếu học tập cho HS .

- Giao vieäc :

+ Đọc lời nhận xét của thầy . Đọc những
chỗ thầy chỉ lỗi trong bài .

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

+ Đổi bài làm , đổi phiếu cho bạn bên
cạnh để soát lỗi , soát lại việc sửa lỗi .
- Theo dõi , kiểm tra HS làm việc .

- Dán lên bảng một số tờ giấy viết một số
lỗi điển hình về chính tả , dùng từ , đặt
câu , ý …

- Chữa lại bằng phấn màu nếu sai .

- Cả lớp chữa lỗi .

- Một số em lên bảng chữa lần lượt từng
lỗi . Cả lớp tự chữa trên nháp .

- Trao đổi với bạn về bài chữa trên bảng
- Chép bài chữa vào vở .

Hoạt động 4 : Hướng dẫn học tập những 
đoạn văn , bài văn hay .

- Đọc những đoạn , những bài hay của
một số em trong lớp .

- Trao đổi , thảo luận dưới sự hướng dẫn
của GV để tìm ra cái hay , cái đáng học
của đoạn văn , bài văn để rút kinh nghiệm
cho mình .

* Hoạt động 4. Củng cố-Dặn dò : (3’)- Giáo dục HS yêu thích viết văn .
Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

- Yêu cầu HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn để được điểm tốt hơn
* CHIỀU :

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

* Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành
- Tổ chức cho HS viết lại bài văn vào vở
bài tập.

- Gọi HS đọc bài văn .
- Thu vở chấm điểm.

* Hoạt động 3 : Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.

- Viết lại bài văn đã được cô giáo nhận
xét – sửa sai.

- Một số em đọc bài văn đã được viết lại
cho cả lớp nghe.

Toán (tiết 104)

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tt)
I. MỤC TIÊU :

- Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số .

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số , trong đó mẫu số của một phân số
được chọn làm mẫu số chung .

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Quy đồng mẫu số các phân số .
- Sửa các bài tập về nhà .

3. Bài mới : (27’) Quy đồng mẫu số các phân số (tt) .
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm cách 
quy đồng mẫu số hai phân số .

- Đặt vấn đề : Quy đồng mẫu số hai
phân số 76 và 125 .

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Hỏi : Có thể chọn 12 là MSC được

khơng ?

- Gợi ý HS nêu cách quy đồng mẫu số
trong trường hợp này .

mẫu số 6 và 12 để nhận ra 6 x 2 = 12 hay
12 : 2 = 6 , tức là 12 chia hết cho 6 .
- Tự trả lời .

- Tự quy đồng để có :
7

6=
7×2
6×2=

12 ; giữ nguyên phân số
5

12 .

- Khi quy đồng mẫu số hai phân số , trong
đó mẫu số của một trong hai phân số là
MSC , ta làm như sau :

+ Xác định MSC .

+ Tìm thương của MSC và mẫu số của

phân số kia .

+ Lấy thương tìm được nhân với tử số và
mẫu số của phân số kia . Giữ nguyên phân
số có mẫu số là MSC .

Hoạt động 3 : Thực hành .
Bài 1 : Quy đồng MS các PS

Bài 2 : Quy đồng MS các PS

+ Chọn 2 phần , cho HS làm bài rồi
chữa bài .

Baøi 3 : + Nêu yêu cầu BT 
- Viết bằng PS

5
6 ;

9
8

- Tự làm bài rồi chữa bài .
a.

7
9 vaø

3 b.

4
10vaø

11
20
- Tự làm bài rồi chữa bài .
a.

4
7 vaø

5
12 b.

3
8 vaø

19
24

- Nhận xét rồi tự nêu cách làm .
5

6=
20
24;

8=

27
24
* Hoạt động 4: Củng cố : (3’) - Chấm bài , nhận xét .

- Các nhóm cử đại diện thi đua quy đồng mẫu số các phân số ở bảng
Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

- Làm các bài tập tiết 104 sách BT .

Khoa học (tiết 42)

SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH
I. MỤC TIÊU :

- Nhận biết được tai ta nghe được những âm thanh khi rung động từ vật phát
ra âm thanh được lan truyền trong môi trường tới tai .

- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan
truyền ra xa nguồn . Nêu được ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn ,
chất lỏng .

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

* GDBVMT : - HS nêu được những việc nên làm và khơng nên làm để giữ gìn trật 
tự nơi cơng cộng.

- Vẽ tranh cổ động tun truyền giữ gìn trật tự nơi công cộng.
- Không đồng ý với những hành vi làm mất trật tự nơi công cộng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Chuẩn bị theo nhóm : 2 ống bơ , vài vụn giấy , 2 miếng ni-lông , dây chun ,
một sợi dây mềm , trống , đồng hồ , túi ni-lông , chậu nước .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Baøi cuõ : (3’) Aâm thanh .

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : (27’) Sự lan truyền âm thanh .
a) Giới thiệu bài :

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự lan truyền 
âm thanh .

MT : Giúp HS nhận biết được tai ta nghe
được âm thanh khi rung động từ vật phát ra
âm thanh được lan truyền tới tai .

- Hỏi : Tại sao khi gõ trống , tai ta nghe
được tiếng trống ?

- Đặt vấn đề : Để tìm hiểu , chúng ta làm
thí nghiệm như hướng dẫn SGK .

* GDBVMT : - Cổ động tuyên truyền giữ 
gìn trật tự nơi cơng cộng.

- Khơng đồng ý với những hành vi làm mất
trật tự nơi cơng cộng.

- Suy nghĩ , đưa ra lí giải của mình .
- Quan sát hình 1 SGK , dự đốn điều gì
xảy ra khi gõ trống .

- Tiến hành thí nghiệm , gõ trống và quan
sát các vụn giấy nảy .

- Thảo luận về ngun nhân làm cho tấm
ni-lơng rung và giải thích âm thanh truyền
từ trống đến tai ta như thế nào .

- Nhận xét : Mặt trống rung động làm cho
khơng khí gần đó rung động . Rung động
này được truyền đến khơng khí liền đó và
lan truyền trong khơng khí . Khi rung động
lan truyền tới miệng ống sẽ làm cho tấm
ni-lông rung động và làm các vụn giấy
chuyển động . Tương tự như vậy , khi rung
động lan truyền tới tai sẽ làm màng nhĩ
rung động , nhờ đó ta có thể nghe thấy
được âm thanh .

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về sự lan truyền 
âm thanh qua chất lỏng , chất rắn .

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm như

hình 2 SGK . Khi tiến hành thí nghiệm , cần
chú ý chọn chậu có thành mỏng , cũng như
vị trí đặt tai nên gần đồng hồ để dễ phát
hiện âm thanh .

- Từ thí nghiệm , nhận thấy âm thanh có
thể truyền qua nước , thành chậu . Như
vậy , âm thanh còn có thể truyền qua chất
lỏng , chất rắn .

- Liên hệ với kinh nghiệm , hiểu biết đã
có để tìm thêm các dẫn chứng cho sự lan
truyền của âm thanh qua chất rắn , chất
lỏng .

Hoạt động 3 : Tìm hiểu âm thanh yếu đi 
hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn
âm xa hơn .

MT : Giúp HS nêu được ví dụ chứng tỏ âm
thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn
âm .

- Đưa ra câu hỏi chung cho cả lớp .

- Một số em trình bày qua kinh nghiệm về
âm thanh khi lan truyền của mình .

- Hai em lên làm thí nghiệm để thấy càng
ra xa nguồn âm , âm thanh càng yếu đi .

Hoạt động 4 : Trị chơi Nói chuyện qua

điện thoại .

MT : Giúp HS củng cố , vận dụng tính chất
âm thanh có thể truyền qua vật rắn .

- Phát cho mỗi nhóm một mẩu tin ngắn ghi
trên tờ giấy .

- Hỏi : Khi dùng điện thoại ống như trên ,
âm thanh đã truyền qua những vật trong
môi trường nào ?

- Từng nhóm thực hành làm điện thoại ống
nối dây : Một em phải truyền tin này cho
bạn cùng nhóm ở đầu bên kia . Phải nói
nhỏ sao cho bạn mình nghe được nhưng
người giám sát đứng cạnh bạn đó khơng
nghe được . Nhóm nào ghi lại đúng bản tin
mà khơng để lộ thì đạt u cầu .

- m thanh có thể truyền qua sợi dây .
4. Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK .

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học .
5. Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

Kó thuật (tiết 21)

CHĂM SÓC RAU , HOA ( Tiết 1 )
I. MỤC TIÊU :

- Biết được mục đích , tác dụng , cách tiến hành một số cơng việc chăm sóc
cây rau , hoa .

- Làm được một số cơng việc chăm sóc rau , hoa : tưới nước , làm cỏ , vun
xới

- Có ý thức chăm sóc , bảo vệ cây rau , hoa .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vườn đã trồng rau , hoa bài trước .
- Dầm xới hoặc cuốc .

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Trồng rau , hoa trong chậu (tt) .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .

3. Bài mới : (27’) Chăm sóc rau , hoa .
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục
đích , cách tiến hành và thao tác kĩ thuật
chăm sóc cây .

- Gợi ý HS nhớ lại nội dung đã học ở bài 16
để nêu các điều kiện ngoại cảnh của cây
rau , hoa . Từ đó , nêu lên các biện pháp
chăm sóc cây rau , hoa .

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách tưới nước cho
cây rau , hoa .

- Nhận xét , giải thích tại sao phải tưới
nước lúc trời râm mát . ( Để nước đỡ bay
hơi )

- Làm mẫu cách tưới nước và lưu ý HS phải
tưới đều , không để nước đọng thành vũng
trên luống .

- Trả lời câu hỏi trong SGK . ( Thiếu
nước , cây bị khơ héo và có thể bị chết )
- Nêu mục đích của việc tưới nước .
( Cung cấp nước giúp hạt nảy mầm , hòa
tan các chất dinh dưỡng trong đất cho
cây hút và giúp cây sinh trưởng , phát
triển thuận lợi )

- Vài em làm lại thao tác tưới nước .

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục
đích , cách tiến hành và thao tác kĩ thuật
chăm sóc cây (tt) .

- Hỏi : Thế nào là tỉa cây ?

- Vậy tỉa cây nhằm mục đích gì ?

- Hướng dẫn cách tỉa cây và lưu ý HS chỉ
nhổ tỉa những cây cong queo , già yếu , bị
sâu bệnh .

- Tiếp tục gợi ý để HS quan sát và nêu tên
những cây thường mọc trên các luống trồng
rau hoa .

- Gợi ý để HS trả lời : Cỏ dại có hại gì đối
với cây rau , hoa ?

- Nhận xét và kết luận : Trên luống trồng
rau , hoa thường có cỏ dại . Chúng hút tranh
nước , chất dinh dưỡng của cây và che lấp
ánh sáng làm cây phát triển kém . Vì vậy ,
phải thường xuyên làm cỏ cho rau , hoa .
- Đặt các câu hỏi liên hệ thực tế để HS nêu

- Nhổ loại bỏ bớt một số cây trên luống
để đảm bảo khoảng cách cho những cây
còn lại sinh trưởng , phát triển .

- Giúp cho cây đủ ánh sáng , chất dinh
dưỡng .

- Quan sát hình 2 SGK và nêu nhận xét

về khoảng cách và sự phát triển của cây
cà rốt .

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

cách làm cỏ .

- Nhận xét và hướng dẫn cách nhổ cỏ và
làm cỏ bằng dầm xới và lưu ý HS :

+ Cỏ thường có thân ngầm và rễ ăn sâu vào
đất . Vì vậy , khi làm cỏ nên dùng dầm xới
đào sâu xuống để loại bỏ hết thân ngầm và
rễ cỏ .

+ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cây
khi cỏ mọc sát gốc .

+ Cỏ làm xong phải để được để gọn vào
một chỗ để đem đổ hoặc phơi khô rồi đốt .
Không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống .
- Hướng dẫn HS quan sát và nêu những
biểu hiện của đất ở trên luống hoặc trong
chậu cây .

- Gợi ý HS nêu các nguyên nhân làm cho
đất bị khô , không tơi xốp .

- Gợi ý để HS nêu tác dụng của vun gốc .
(Giữ cho cây không đổ , rễ cây phát triển
mạnh )

- Nhận xét và kết luận về mục đích của
việc vun , xới đất .

- Hướng dẫn HS quan sát hình 3 SGK và
đặt câu hỏi để HS nêu dụng cụ vun , xới
đất và cách xới đất .

- Làm mẫu cách vun xới bằng dầm xới ,
cuốc và nhắc HS chú ý :

+ Không làm gẫy cây hoặc làm cây bị sây
sát .

+ Kết hợp xới đất với vun gốc . Xới nhẹ
trên mặt đất và vun đất vào gốc nhưng
không vun quá cao làm lấp thân cây .
4. Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK .

- Giáo dục HS ham thích trồng cây .

5. Dặn dò : (1’)- Nhận xét sự chuẩn bị , tinh thần học tập của HS .
- Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ .

Ngày soạn : 4 / 2

Ngày dạy : Thứ sáu , ngày 6 tháng 2 năm 2009
Luyện từ và câu (tiết 42)

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO ?
I. MỤC TIÊU :

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Xác định được bộ phận VN trong các câu kể Ai thế nào ? ; biết đặt câu
đúng mẫu .

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hai tờ phiếu khổ to viết 6 câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn phần Nhận
xét ; 1 tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi 3 .

- 1 tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ở BT1 phần
Luyện tập .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Câu kể Ai thế nào ?

- 2 em đọc đoạn văn kể về các bạn trong tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai thế 
nào ?

3. Bài mới : (27’) Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Trong tiết học trước , các em đã biết câu kể Ai thế nào ? gồm 2 bộ phận CN
và VN . Trong bài học hôm nay , các em sẽ tìm hiểu kĩ bộ phận VN của kiểu câu
kể này .

Hoạt động 2 : Nhận xét .
- Bài 1 :

+ Nhận xét , kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 , 6
, 7 là các câu kể Ai thế naøo ?

- Baøi 2 :

+ Dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 6 câu
văn , mời 2 em lên bảng gạch dưới CN
bằng phấn đỏ , VN bằng phấn xanh .
- Bài 3 :

+ Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên bảng .

- 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT .
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , trao đổi với
bạn , làm bài vào vở .

- Phát biểu ý kiến , nói các câu kể Ai thế 
nào ? có trong đoạn văn .

- 1 em đọc nội dung BT .

- Phát biểu ý kiến , xác định CN và VN
của những câu vừa tìm được .

- Đọc nội dung ghi nhớ , xem đó là điểm
tựa để trả lời câu hỏi .

- Phát biểu ý kiến .

Hoạt động 3 : Ghi nhớ . - Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ .
Hoạt động 4: Luyện tập .

- Baøi 1 :

+ Tổ chức thực hiện tương tự phần Nhận
xét nhưng tốc độ nhanh hơn . Sử dụng
phấn màu gạch dưới VN trong câu để ghi
lại kết quả đúng .

- Baøi 2 :

- Đọc nội dung BT .

- Đọc yêu cầu BT .
- Làm bài vào vở .

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

* Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò: (3’)- Chấm bài , nhận xét .
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học . Biểu dương những em làm việc tốt .

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc Ghi nhớ ; viết lại vào vở 5 câu kể Ai thế nào
Tập làm văn (tiết 42)

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU :

- Nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn tả cây cối .

- Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã
học .

- Có ý thức bảo vệ cây trồng .

* GDBVMT : HS cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối trong môi trường thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh , ảnh một số cây ăn quả .

- Giấy ghi lời giải BT1,2 ( phần Nhận xét ) .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Trả bài văn : Miêu tả đồ vật .
- Nhận xét thêm về bài văn đã làm .

3. Bài mới : (27’) Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối .
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

Từ tiết học hôm nay , các em sẽ chuyển sang học văn miêu tả cây cối . Bài học
mở đầu sẽ giúp các em nắm được cấu tạo của một bài văn tả cây cối . Từ đó , các em biết
lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc .

Hoạt động 2 : Nhận xét .
- Bài 1 :

* GDBVMT : Cho HS đọc bài Bãi ngơ 
và nhận xét về trình tự miêu tả. Qua đó,

cảm nhận được vẻ đẹp của cây cối
trong môi trường thiên nhiên.

+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi kết quả lời
giải , chốt lại ý kiến đúng .

- Bài 2 :

+ Nêu yêu cầu BT .

+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi lời giải ,
chốt lại ý kiến đúng .

+ Dán bảng 2 tờ phiếu ghi kết quả xác
định đoạn và nội dung mỗi đoạn trong
bài Cây mai tứ quý và Bãi ngô .

Bài 3 : + Nêu yêu cầu BT .

- 1 em đọc nội dung BT . Cả lớp theo dõi
- Đọc thầm lại bài Bãi ngô , xác định các
đoạn và nội dung từng đoạn .

- Phát biểu yù kieán .

- Đọc thầm bài Cây mai tứ quý , xác định
đoạn và nội dung từng đoạn .

- Phát biểu ý kiến .

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

+ Giữ lại 2 bảng kết quả , giúp HS trao
đổi , rút ra nhận xét về cấu tạo của một
bài văn tả cây cối .

Hoạt động 3 : HD rút ghi nhớ . - 3 , 4 em đọc nội dung Ghi nhớ .
Hoạt động 4 : Luyện tập .

Bài 1 : Chốt lại lời giải đúng

Baøi 2 :

+ Dán tranh , ảnh một số cây ăn quả .
+ Phát bút dạ và giấy riêng cho 2 , 3 em
+ Nhận xét .

+ Kiểm tra dàn ý của những em làm bài
trên phiếu , chọn 1 dàn ý tốt nhất dán
lên bảng xem như là một mẫu .

-1 em đọc nội dung BT .

- Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo , xác định
trình tự miêu tả trong bài .

- Phát biểu ý kiến .

- Cả lớp nhận xét , kết luận lời giải đúng :
Bài văn tả cây gạo già theo từng thời kì phát
triển của bơng gạo , từ lúc hoa cịn đỏ mọng
đến lúc mùa hoa hết , những bông hoa đỏ trở

thành những quả gạo , những mảnh vỏ tách
ra , lộ những múi bông khiến cây gạo như
treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới .
- Đọc yêu cầu BT .

- Mỗi em chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập
dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2 cách đã
nêu .

- Tiếp nối nhau đọc dàn ý của mình .

* Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò: (3’)- Chấm bài , nhận xét .
- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ cây trồng .

Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học .

- u cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý tả một cây ăn quả , viết vào vở .
Dặn HS quan sát trước một cây em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới .

Toán (tiết 105)
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :

- Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số ; rút gọn phân số .
Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số 3 phân số ở trường hợp đơn giản .

- Quy đồng được mẫu số các phân số và rút gọn được phân số .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

3. Bài mới : (27’) Luyện tập .

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
Hoạt động 2 :Luyện tập - Củng cố về

quy đồng mẫu số hai phân số .
Bài 1 :Quy đồng MS

Baøi 2 : Viết
3

5 và thành 2 PS có MS 
laø 5

Baøi 4 :

- Lần lượt làm bài từ phần a đến phần b rồi
chữa bài .

1
6vaø

4
5;

1
6=

1 5
6 5
x

x =
5
30;

4
5=

4 6
5 6
x
x =

24
30
2=

2 5
1 5
x
x =

10
5

- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Giới thiệu cách quy đồng mẫu số 3

phân số .
Bài 3 :

+ Hướng dẫn HS làm quen với quy
đồng mẫu số 3 phân số theo mẫu .
+ Gợi ý HS nêu cách quy đồng .

- Muốn quy đồng mẫu số 3 phân số , ta có thể
lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt
nhân với tích các mẫu số của hai phân số kia .
- Tự quy đồng mẫu số các phân số nêu trong
phần a và b .

Bài 5 : - Quan sát BT phần a rồi tự tính . Thi đua sửa
bài ở bảng .

- Tự làm tiếp BT phần b và c rồi sửa bài .
* Hoạt động 3 : Củng cố : (3’)- Chấm bài , nhận xét .

- Các nhóm cử đại diện thi đua quy đồng , rút gọn các phân số ở bảng .
Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

- Làm các bài tập tiết 105 sách BT .

Địa lí (tieát 21)

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN
Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I. MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết : Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo , cây ăn
trái , đánh bắt và nuôi nhiều thủy sản nhất cả nước .

- Nêu được một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên
nhân của nó . Dựa vào tranh , ảnh kể tên thứ tự các công việc trong việc xuất khẩu
gạo . Khai thác kiến thức từ tranh , ảnh , bản đồ .

- Yêu mến người dân Nam Bộ .

* GDBVMT : HS hiểu mối quan hệ giữa việc dân số đông, phát triển sản xuất với 
việc khai thác và bảo vệ môi trường.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Tranh , ảnh về sản xuất nông nghiệp , nuôi và đánh bắt cá , tôm của người
dân ở đồng bằng Nam Bộ .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Bài cũ : (3’) Người dân ở đồng bằng Nam Bộ .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .

3. Bài mới : (27’) Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ .
a) Giới thiệu bài :

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Vựa lúa , vựa trái cây lớn 
nhất nước ta .

MT : Giúp HS nắm được những điều kiện
thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành
vựa lúa , vựa trái cây lớn nhất nước ta .
* GDBVMT : GD HS biết bảo vệ môi 
trường.

Dựa vào SGK và vốn hiểu biết của bản
thân , cho biết :

+ Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện
thuận lợi nào để trở thành vựa lúa , vựa trái
cây lớn nhất cả nước ?

+ Lúa gạo , trái cây ở đồng bằng Nam Bộ
được tiêu thụ ở đâu ?

Hoạt động 2 : Vựa lúa , vựa trái cây lớn 
nhất nước ta (tt) .

MT : Giúp HS nắm được những điều kiện
thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành
vựa lúa , vựa trái cây lớn nhất nước ta .
- Giúp HS hồn thiện câu trả lời .

- Mơ tả thêm về các vườn cây ăn trái của
đồng bằng Nam Bộ .

- Nói : Đồng bằng Nam Bộ là nơi xuất
khẩu gạo lớn nhất cả nước . Nhờ đồng
bằng này , nước ta trở thành một trong
những nước xuất khẩu nhiều gạo nhất thế
giới .

- Dựa vào SGK , tranh , ảnh và vốn hiểu
biết của bản thân , trả lời các câu hỏi của
mục I .

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

Hoạt động 3 : Nơi nuôi và đánh bắt nhiều
thủy sản nhất cả nước .

MT : Giúp HS nắm việc nuôi và đánh bắt
thủy sản của người dân đồng bằng Nam
Bộ .

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời .
- Mô tả thêm về việc nuôi cá , tơm ở
đồng

bằng này .

- Các nhóm dựa vào SGK , tranh , ảnh và
vốn hiểu biết của bản thân thảo luận theo

gợi ý :

+ Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam
Bộ đánh bắt được nhiều thủy sản ?

+ Kể tên một số loài thủy sản được nuôi
nhiều ở đây ?

+ Thủy sản của đồng bằng được tiêu thụ ở
những đâu ?

- Trao đổi kết quả trước lớp .

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Nêu ghi nhớ SGK .

- Tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô của sơ đồ sau để xác lập mối quan
hệ giữa tự nhiên với hoạt động sản xuất của con người :

Đồng bằng lớn nhất

Đất đai màu mỡ Vựa lúa , vựa trái cây
Khí hậu nóng ẩm , lớn nhất cả nước
nguồn nước dồi dào

Người dân cần cù lao động

- Giáo dục HS yêu mến người dân Nam Bộ .
5. Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .

GDNGLL

KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN PHẤN ĐẤU TRONG HỌC KÌ II
I. MỤC TIÊU :

- Lập được kế hoạch rèn luyện để phấn đấu trong học kì II.
- Aùp dụng kế hoạch đã đề ra.

- Tích cực phấn đấu trong học kì II.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

* Hoạt 2 : Tổ chức cho HS lên kế hoạch HK II.
- Cho HS thảo luận nhóm

-Nhận xét – chốt lại đưa vào kế hoạch lớp.
+ Tiếp tục duy trì sĩ số.

+ Chuyên cần, đi học đúng giờ.

+ Đẩy mạnh phong trào truy bài đầu giờ.
+ Học bài và làm bài đầy đủ.

+ Ơn thi giữa kì và HK cho thật tốt.

+ Tham gia tốt các phong trào của Đội ( kế
hoạch nhỏ, …)

+ Tiếp tục thực hiện tốt chuyên đề vệ sinh răng
miệng, thể dục giữa giờ .

* Hoạt động 3 : Thảo luận tìm ra biện pháp để 
rèn luyện phấn đấu trong HK II.

- Nhận xét chốt lại các ý cần phỉa thực hiện.
- Cho HS dựa vào kế hoạch mà tự rèn luyện để
phấn đấu học cho tốt đạt được nhiều kết quả cao
trong học tập và các phong trào khác.

* Hoạt động 4: Kế thúc : Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm lên kế hoạch cho
HKII

- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Nhận xét – Bổ sung.

- Ghi kế hoạch vào vở

- Thảo luận nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét – bổ sung.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

OÂN TẬP TLV – LT.C
I. MỤC TIÊU

- Củng cố lại câu kể Ai thế nào ?HS Xác định được bộ phận CN và VN trong câu .

- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* CHIEÀU (24 /01 )

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS 
luyện tập

- Bài 1 :- Cho HS thực hiện lại

+ Dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn ,
mời 1 em có ý kiến đúng lên bảng làm
bài , chốt lại lời giải .

Rồi những người con / cũng lớn lên và
lần lượt lên đường.Căn nhà/trống vắng.
Anh Khoa/ hồn nhiên ,xởi lởi.Anh Đức/
lầm lì,ít nói.Cịn anh Tịnh/ thì đĩnh đạc,
chu đáo.

- Bài 2 : Hướng dẫn HS làm

+ Nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế 
nào ? trong bài để nói đúng tính nết , đặc

điểm của mỗi bạn trong tổ .

+ Tùy bài HS nhận xeùt.

+ Thu một số bài chấm điểm,sửa cho HS
 Hoạt động 2: Củng cố –Dặn dò
- Nêu lại ghi nhớ SGK .

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu
tiếng Việt.

- Dặn dò : -Nhận xét tiết hoïc.

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài
em kể về các bạn trong tổ có dùng các
câu kể Ai thế nào ? .

- Đọc nội dung BT . Cả lớp theo dõi .
-Làm vào vở BT

- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm các câu
kể Ai thế nào ? trong đoạn văn , gạch 1
gạch bằng chì đỏ dưới bộ phận CN , 1
gạch bằng chì xanh dưới bộ phận VN .
- Phát biểu ý kiến .

- Đọc yêu cầu BT .

- Suy nghĩ , viết nhanh ra vở BT các câu
văn .

- Tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ ,
nói rõ những câu kể Ai thế nào ? dùng
trong bài .

- Nhận xét , khen những bạn kể đúng yêu
cầu , kể chân thực , hấp dẫn .

</div>