<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

UBND HUYỆN VÂN CANH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
<b>PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO </b> <b>Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc</b>

Số: /PGDĐT-THCS Vân Canh, ngày tháng 02 năm 2012
<i>V/v đánh giá kết quả sử dụng BĐTD </i>

trong HK I và triển khai việc sử dụng
BĐTD trong HK II năm học 2011 - 2012

Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trực thuộc.

Để triển khai và đẩy mạnh việc sử dụng Bản đồ tư duy trong cơng tác quản lý, dạy
học. Phịng GD-ĐT đã ban hành Công văn số 178/PGDĐT-THCS ngày 07/10/2011 về
việc Sử dụng Bản đồ tư duy (BĐTD), nộp và lưu gữi sản phẩm BĐTD của giáo viên học
sinh; Công văn số 234/PGDĐT-THCS ngày 29/11/2011 về việc đẩy mạnh đổi mới
phương pháp dạy học và sử dụng BĐTD trong dạy học. Sau một học kì thực hiện, nay
Phịng GD-ĐT ban hành cơng văn này thơng báo kết quả ứng dụng BĐTD trong quản lý,
dạy - học trong học kì I và cơng việc tiếp tục thực hiện trong học kì II năm học 2011 –
2012, cụ thể như sau:

<b>1. Kết quả sử dụng BĐTD trong học kì I năm học 2011 -2012:</b>

Tất cả 05 trường THCS đã triển khai tập huấn cho cán bộ, giáo viên về đổi mới PPDH,
trong đó có nội dung sử dụng BĐTD và sử dụng BĐTD trong công tác quản lý, dạy-học.

<b>1.1 Ứng dụng BĐTD trong quản lý</b>

Thực hiện Công văn số 178/PGDĐT-THCS ngày 07/10/2011 của Phòng GD-ĐT
về việc Sử dụng Bản đồ tư duy, nộp và lưu gữi sản phẩm BĐTD của giáo viên học sinh,

các trường đã nộp BĐTD về Kế hoạch chuyên môn của trường và của các tổ chuyên môn
(mỗi trường nộp 03 BĐTD).

<b>1.2. Ứng dụng BĐTD trong giảng dạy</b>

Trong HKI các trường đã nộp về Phịng 54 BĐTD trong đó có 52 sản phẩm của
giáo viên và 02 sản phẩm của học sinh. Phòng đã chọn nộp về Sở 07 BĐTD trên giấy
A0, 47 BĐTD bằng file ảnh, cụ thể:

- Trường THCS Canh Vinh: 02 BĐTD trên giấy A0 và 20 BĐTD bằng file ảnh.
- Trường THCS Canh Hiển: 01 BĐTD trên giấy A0 và 07 BĐTD bằng file ảnh.
- Trường THCS BT Canh Thuận: 01 BĐTD trên giấy A0 và 13 BĐTD bằng file ảnh.
- Trường PTDT BT Canh Liên: 01 BĐTD trên giấy A0 và 07 BĐTD bằng file ảnh.

- Trường THCS Thị trấn: 02 BĐTD trên giấy A0 và 0 BĐTD bằng file ảnh. <i>(Do</i>
<i>trường thực hiện BĐTD trên giấy A4 nên Phịng khơng chụp được hình ảnh để gửi về Sở).</i>

<b>1.3. Ứng dụng BĐTD trong học tập</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>2. Đánh giá kết quả sử dụng BĐTD trong học kì I năm học 2011 – 2012</b>
<b>a. Những việc đã làm được</b>

- Các trường đã tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên và hướng dẫn học sinh
cách thiết kế, sử dụng BĐTD trong công tác quản lý cũng như dạy - học.

- Các trường đã nộp về Phòng GD-ĐT và lưu giữ sản phẩm BĐTD của cán bộ,
giáo viên và học sinh để làm minh chứng cho việc đổi mới công tác quản lý, phương
pháp dạy học của đơn vị.

<b>b. Tồn tại</b>

- Việc chỉ đạo thực hiện và lưu giữ BĐTD của giáo viên và học sinh ở một số
trường chưa đúng theo chỉ đạo của Phòng, như Trường THCS Thị trấn chưa lưu giữ
BĐTD của giáo viên, học sinh trên giấy A0.

- Hầu hết sản phẩm BĐTD của học sinh ở các trường chỉ thực hiện trên giấy A4.
- Các trường chưa tổng hợp báo cáo số liệu và hiệu quả triển khai 5 chuyên đề
“Bồi dưỡng CBQL CSGD và giáo viên cấp THCS”, đặc biệt về “Sử dụng BĐTD” đổi
mới phương pháp dạy học về phòng GD-ĐT vào thời điểm cuối HKI theo tinh thần chỉ
đạo tại Cơng văn 234/PGDĐT-THCS ngày 29/11/2011 của Phịng GD-ĐT về việc đẩy
mạnh đổi mới PPDH và sử dụng BĐTD trong dạy học.

<b>3. Các công việc tiếp tục thực hiện trong học kì II năm học 2011 – 2012</b>

Phịng GD-ĐT u cầu Hiệu trưởng các trường THCS trực thuộc tiếp tục thực
hiện Công văn số 178/PGDĐT-THCS ngày 07/10/2011 về việc Sử dụng BĐTD, nộp và
lưu giữ sản phẩm BĐTD của giáo viên và học sinh; Công văn số 234/PGDĐT-THCS
ngày 29/11/2011 về việc Đẩy mạnh đổi mới PPDH và sử dụng BĐTD trong dạy học, lưu
ý thực hiện tốt một số công việc sau đây:

- Tiếp tục thực hiện sử dụng BĐTD trong quản lý, tạo lập BĐTD kế hoạch chuyên
môn của trường, của các tổ chuyên môn trên giấy A0 treo ở phòng Hội đồng giáo viên
hay ở phòng làm việc của Ban giám hiệu nhà trường.

- Tổ chức sinh hoạt chuyên đề về việc sử dụng BĐTD trong giảng dạy cho tất cả
các bộ môn, cần tập trung vào các nội dung:

+ Xác định tiết dạy có thể sử dụng BĐTD đem lại hiệu quả dạy học tốt hơn so với
việc sử dụng một phương pháp, một thủ thuật, hoạt động dạy học khác.

+ Cách tổ chức hoạt động nhóm sao cho học sinh trong nhóm có thể thiết lập BĐTD.
+ Phương pháp sử dụng phấn màu từng bước thiết lập BĐTD trên bảng, kết hợp
linh hoạt với trình chiếu bằng phần mềm Power Points đem lại hiệu quả dạy – học cao.

- Lưu giữ các sản phẩm BĐTD của giáo viên và học sinh để sử dụng lâu dài, lập
danh mục đồ dùng dạy học tự làm bao gồm các sản phẩm BĐTD đã thực hiện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

tổng kết số lượng sản phẩm BĐTD của các đơn vị để làm căn cứ đánh giá việc đổi mới
phương pháp dạy học.

<i><b> Lưu ý</b><b> : </b></i>

<i><b>- Đối với những giáo viên dùng phần mềm iMindMap để thiết kế BĐTD thì các</b></i>
<i><b>trường nộp file ảnh hoặc phần mềm trình chiếu Power Points.</b></i>

<i><b> - Đối với những giáo viên và học sinh thiết kế BĐTD vẽ bằng tay thì các trường</b></i>
<i><b>chụp hình ảnh gửi qua địa chỉ Email về Phịng, những đơn vị khơng có phương tiện</b></i>
<i><b>chụp lại hình ảnh liên hệ bộ phận chuyên môn THCS để giải quyết.</b></i>

<i><b>- Giáo viên có thể chụp lại hình ảnh BĐTD được vẽ bằng phấn màu trên bảng đen</b></i>
<i><b>hoặc bảng phụ nộp cho trường, trường tổng hợp lập danh sách theo mẫu gửi về Phịng. </b></i>

Nhận được cơng văn này, Phịng GD-ĐT yêu cầu Hiệu trưởng các trường triển khai
thực hiện nghiêm túc. Trong q trình thực hiện, nếu có gì vướng mắc cần phản ánh về
Phịng GD-ĐT (bộ phận chun mơn THCS) để kịp thời giải quyết.

<i><b>Nơi nhận</b></i>:

<b>TRƯỞNG PHÒNG</b>

</div>

<!--links-->