HUYGIA V8 TUAN 23 MOI NHAT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (184.85 KB, 9 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 23 Ngày soạn :2/2/2012

TIẾT 85 Văn bản. Ngày dạy :6/2/2012

NGẮM TRĂNG

( Vọng

nguyệt

)

Hồ Chí Minh

I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Nâng cao năng lực đọc – hiểu một tác phẩm tiêu biểu của nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh.

- Thấy được tình yêu thiên nhiên và sức hấp dẫn về nghệ thuật trong một bài thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh.

II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
 1. Kiến thức :

- Hiểu biết bước đầu về tác phẩm htow chữ hán của Hồ Chí Minh.

- Tâm hồn cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh ngục tù.
- Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ.

2. Kỹ năng :

- Đọc diễn cảm bản dich tác phẩm

- Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm.
3. Thái độ :

- Lắng nghe chăm chỉ .

.III. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

-Giao tiếp : trao đổi, trình bày suy nghĩ về tình yêu quê thiên nhiên được thể hiện trong bài thơ.
-Suy nghi sáng tạo : phân tích, bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

-Xác định giá trị bản thân : biết tôn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm đối với quê hương, đất nước.

IV.CÁC PH ƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Học theo nhóm : thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật bài thơ.
-Động não : suy nghĩ về tâm sự của nhân vật trữ tình trong văn bản.

-Liên tưởng, tưởng tượng từ vẻ đẹp hình ảnh thơ.

V.TÍCH HỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
Sự kết hợp hài hịa giữa tình u thiên nhiên, phong thái ung dung tự tại và bản lĩnh người chiến sĩ cách mạng

HCM trong thời gian bị giam cầm trong nhà tù của Tưởng Gioi Thạch ( tồn phần )

VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định:

2. Bài cũ:Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc lịng bài thơ "Tức cảnh Pác Bó "?

? Nêu giá trị nghệ thuật và ý nghĩa văn bản của bài thơ ?

Đáp án :HS đọc thuộc lòng bài thơ ( 5 điểm )
a Nghệ thuật. (3 điểm )

- Có tính chất ngắn gọn, hàm súc.

- Vừa mang đặc điểm cổ điển, truyền thống vừa có tính chất mới mẻ, hiện đại.
- Lời thơ bình dị, giọng đùa vui, hóm hỉnh.

- Tạo được tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị và sâu sắc.
 b Ý nghĩa văn bản. (2 điểm )

Bài thơ thể hiện cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh ln tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào sự nghiệp cách mạng.

3. Bài mới : GV giới thiệu bài mới. Mùa thu năm 42, từ Cao Bằng, lãnh tụ Nguyễn Aí Quốc lấy tên là Hồ
Chí Minh sang Trung Quốc tranh thủ sự viện trợ Quốc Tế cho cách mạng Việt Nam. Đến Túc Vinh ( Quảng Tây)
Người bị nhà cầm quyền Tưởng Giới Thạch bắt giữ. Trong thời gian đó, để ngâm ngợi cho khuây, vừa để "đợi đến
ngày tự do "Bác viết tập nhật kí bằng thơ chữ Hán. Hơm nay chúng ta đi tìm hiểu 2 bài thơ trong số 133 bài cảu tập
"Nhật kí trong tù".

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

loại.

? Hãy nêu vài nét về hoàn cảnh sáng tác bài thơ 
( sgk)

? Bài thơ được viết theo thể thơ gì ? (TNTT)

* HOẠT ĐỘNG 2: Đọc và tìm hiểu văn bảnGV:

Đọ̣c mầu 1 lần 2 bài thơ, yêu cầu hs đọc.

GV cùng hs đọc ( yêu cầu đọc phải chính xác cả phần
phiên âm chữ Hán và bài thơ dịch. Khi đọc bản phân

âm chữ Hán, lưu ý giọng điệu thích hợp với cảm xúc
ở câu 2 và nhịp, chữ đăng đối với 2 câu sau )

? Sự thật nào được nói tới trong câu thơ đó ?
? Chữ vơ lặp lại trong câu thơ này có ý nghĩa gì ?
? Khi trong tù khơng rựợu cũng khơng hoa thì cuộc 
ngắm trăng ở đây sẽ không thú vị.Vậy nếu thực hiện 
được cuộc ngắm trăng ấy, con người phải tự có thêm 
điều gì ?

? Trạng thái tình cảm khó hững hờ trước cảnh đẹp 
đêm nay đã chuyển thành hành vi nào của con 
người ?

? Từ đó em cảm nhận được gì trong tình u thiên 
nhiên của Bác ?

HS: thảo luận nhóm , gv gợi mở.

? Khi ngắm trăng và được ngắm trăng người tù bổng
thấy mình trở thành thi gia ? Vì sao thế ?

- Trăng xuất hiện khiến người tù quên đi thân phận
mình, tâm hồn được tự do rung động với vẻ đẹp của
thiên nhiên .

* HOẠT ĐỘNG3: Hướng dẫn học sinh tổng kết.

? Ở bài "Ngắm trăng", hồn thơ của Bác được diễn đạt 
trong một hình thức thơ với những dấu hiệu nổi bật

nào ?

Em hãy nêu ý nghĩa văn bản?

Bài thơ được sáng tác trong ngục tù của Tưởng Giới
Thạch in trong tập Nhật kí trong tù . Được viết bằng chữ
Hán, theo thể thơ tứ tuyệt, thể hiện tình yêu thiên nhiên
và phong thái ung dung tự của HCM..

II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

1. Đọc và tìm hiểu từ khó. / SGK

2. Tìm hiểu văn bản.

a. Cái khơng có trong cuộc ngắm trăng

“ Ngục trung vô tửu diệc vô hoa”

- Hai lần khơng là khẳng định khơng hề có rượu và hoa
cho sự thưởng ngoạn của con người.

- Niềm say mê lớn với trăng, tình yêu mãnh liệt với thiên
nhiên.

=> Tinh thần có thể vượt lên trên cảnh ngộ ngặt nghèo,
khơi gợi nguồn thi hứng.

b.Những điều sẵn có trong cuộc ngắm trăng
 Câu 1: Đối thử lương tiêu nại ngược hà ?

- Trạng thái xao xuyến của tâm hồn khơng cầm lịng
được trước vẻ đẹp khó hững hờ của tạo hoá về đêm.

Câu 2: Nhân hứng song tiền khán minh nguyệt

- Bác chủ động đến với thiên nhiên, qn đi thân phận tù
đày. Đó là tình u thiên nhiên đến độ qn mình

Câu 4: Nguyệt tịng song khích khán thi gia

- Trăng xuất hiện khiến người tù quên đi thân phận mình,
tâm hồn được tự do rung động với vẻ đẹp của thiên nhiên
=> Rung động tâm hồn nhà thơ, đó là tâm hồn của thi gia
luôn hướng về cái đẹp.

3.Tổng kết.

a. Nghệ thuật.

- Nhà tù và cái đẹp, ánh sáng và bóng tối nhà tù, vầng
trăng và người nghệ sĩ lớn, thế giới bên trong và ngoài
nhà tù, sự đối sánh tương phản có tác dụng thể hiện sức
hút của những vẻ đẹp khác nhau ở baifd thơ này, vừa thể
hiện sự hô ứng, cân đối thường thấy trong thơ truyền
thống.

- Ở một chừng mực nhất định ,lưu ý về sự khác nhau
giữa nguyên tác và bản dịch thơ, từ đó thấy được tài
năng trong việclựa chọn ngôn ngữ thơ.

b Ý nghĩa văn bản.

Tác phẩm thể hiện sự tôn vinh cái đẹp của tự nhiên,
của tâm hồn con người bất chấp hoàn cảnh ngục tù.

* Ghi nhớ sgk

4.CỦNG CỐ : GV củng cố nội dung bài học.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

* Bài học :

- Học thuộc bài thơ, phần ghi nhớ .

-Đọc bản phiên âm, bản dịch nghĩa để nhận xét về một vài điểm khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch của bài thơ.
- Tìm thêm một số bài thơ có hình ảnh trăng của Bác mà em đã học .

* Bài soạn:

Soạn bài tiếp theo “ Đi đường”

******************************

TUẦN 23 Ngày soạn :2/2/2012

TIẾT 8

6 Văn bản. Ngày dạy :6/2/2012

ĐI ĐƯỜNG

(Tẩu lộ )

Hồ Chí Minh

I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Nâng cao năng lực đọc – hiểu một tác phẩm tiêu biểu của nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh.

- Thấy được tình u thiên nhiên và sức hấp dẫn về nghệ thuật trong một bài thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh.

II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ
 1. Kiến thức :

- Hiểu biết bước đầu về tác phẩm chữ Hán của Hồ Chí Minh.

- Tâm hồn cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hồn cảnh ngục tù.
- Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ.

2. Kỹ năng :

- Đọc diễn cảm bản dich tác phẩm

- Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm.
3. Thái độ :

- Bồi dưỡng cảm xúc trước thiên nhiên và tinh thần biết vượt qua hoàn cảnh. .
.III. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

-Xác định giá trị bản thân : biết tơn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm đối với quê hương, đất nước.

IV.CÁC PH ƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Học theo nhóm : thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật bài thơ.
-Động não : suy nghĩ về tâm sự của nhân vật trữ tình trong văn bản.

-Liên tưởng, tưởng tượng từ vẻ đẹp hình ảnh thơ.

V.TÍCH HỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH

Sự kết hợp hài hịa giữa tình u thiên nhiên, phong thái ung dung tự tại và bản lĩnh người chiến sĩ cách mạng
HCM trong thời gian bị giam cầm trong nhà tù của Tưởng Gioi Thạch

( bộ phận )

VI. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định:

2. Bài cũ:Kiểm tra bài cũ :

- Đọc thuộc lòng bài thơ"Ngắm trăng "?

-Nêu giá trị nghệ thuật và ý nghĩa văn bản của bài thơ ?
Đáp án :

HS đọc thuộc lòng bài thơ"Ngắm trăng "( 5 điểm )
a. Nghệ thuật. (3 điểm )

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Ở một chừng mực nhất định ,lưu ý về sự khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch thơ, từ đó thấy được tài năng
trong việc lựa chọn ngôn ngữ thơ.

b Ý nghĩa văn bản. (2 điểm )

Tác phẩm thể hiện sự tôn vinh cái đẹp của tự nhiên, của tâm hồn con người bất chấp hoàn cảnh ngục tù.

3. Bài mới : GV giới thiệu bài mới. Mùa thu năm 42, từ Cao Bằng, lãnh tụ Nguyễn Aí Quốc lấy tên là Hồ Chí
Minh sang Trung Quốc tranh thủ sự viện trợ Quốc Tế cho cách mạng Việt Nam. Đến Túc Vinh ( Quảng Tây) người
bị nhà cầm quyền Tưởng Giới Thạch bắt giữ. Trong thời gian đó, để ngâm ngợi cho khuây, vừa để đợi đến ngày tự do
Bác viết tập nhật kí bằng thơ chữ Hán. Hơm nay chúng ta đi tìm hiểu bài thơ trong số 133 bài cảu tập nhật kí trong
tù.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung tác phẩm,

* HOẠT ĐỘNG 2:ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

Đọc – tìm hiểu chú thích:

Gv cùng hs đọc: chú ý bản phiên âm, thể thơ thất
ngôn từ tuyệt, nhịp 4-3, 2-2-3; nhấn mạnh các điệp từ

tẩu lộ, trùng san; giọng chậm rãi , suy ngẫm

Giải thích từ khó

(?) Bài thơ có cấu tạo mấy phần ? (4 phần)

* Gọi hs đọc câu khai đề

(?) Hãy nhận xét, so sánh giữa câu thơ ở phần phiên
âm chữ Hán và bản dịch thơ ?

- Câu dịch mềm mại hơn nhưng lại bỏ điệp từ tẩu lộ.
làm giảm đi ít nhiều gịọng thơ suy ngẫm, thấm thía .

(?) Vậy, nhà thơ – người tù suy ngẫm điều gì? Nhờ
đâu mà ta biết được điều đó ?

(?) Nhưng câu thơ có phải chỉ là nghĩa đen nỗi gian
truân của việc đi bộ trên đường núi ấy không?

* Gọi hs đọc câu thừa .

(?) Phân tích 2 lớp nghĩa của câu thơ này. Từ trùng
san dịch thành từ núi cao đã thật sát chưa ? Vì sao ?
- Dịch trùng san là núi cao. Người chủ ý nói tới lớp
núi, dãy núi cứ hiện ra tiếp nối, liên miên như để thử
thách ý chí và nghị lực của người tù, cứ thế khó khăn
chồng chất, gian lao liên tiếp gian lao

(?) Bài học được rút ra từ câu thơ này là gì ?

- Cần nhìn thẳng và khó khăn gian khổ mà vượt qua
nó. Muốn biết bơi không thể chỉ học bơi trên cạn mà
nhất định phải nhảy xuống nước

* Yêu cầu hs đọc câu 3 ( câu chuyển )

(?) Nhận xét điệp từ trùng san được sử dụng tiếp theo
kiểu gì ?Giống như những cách điệp trong câu thơ
nào , của tác giả nào đã học?

- Lối điệp vòng tròn, bắc cầu. Cách điệp này làm cho
mạch thơ, ý thơ nối liền tạo một cảm giác liên miên
không hết, kéo dài mãi của cảnh vật hoặc tâm trạng

(?) Vậy, ở câu thơ này, tác giả muốn khái quát qui
luật gì, mở ra tâm trạng như thế nào của chủ thể trữ
tình ?

I. GIỚI THIỆU CHUNG

Tác phẩm:Được sáng tác trong ngục tù của Tưởng Giới
Thạch in trong tập Nhật kí trong tù .

II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

1. Đọc và tìm hiểu từ khó. / SGK

2. Tìm hiểu văn bản.

a.

Câu 1( khai đề )

“ Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan ”

=> Đó là những suy ngẫm, thấm thía được HCM đúc rút
từ bao cuộc chuyển lao, đi đường: hết đèo cao , trèo núi
khổ sở, đày ải vô cùng gian nan, vất vả.

b. Câu 2 ( thừa)

“ Trùng san chi ngoại hựu trùng san ”

=> Cần nhìn thẳng và khó khăn gian khổ mà vượt qua
nó. Muốn biết bơi không thể chỉ học bơi trên cạn mà
nhất định phải nhảy xuống nước.

c. Câu 3 ( chuyển )

“ Trùng san đăng đáo cao phong hậu ”

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Gọi hs đọc câu cuối ( hợp )

(?) Câu thơ tả tư thế nào của người đi đường ? 
(?) Tâm trạng của người tù khi đứng trên đỉnh núi
ntn?

- Tâm trạng sung sướng, hân hoan của người đi
đường, cũng là hình ảnh biểu trưng. Đó là hình ảnh
người chiến sĩ cách mạng trên đỉnh cao của chiến
thắng, trải qua bao gian khổ hi sinh

* HOẠT ĐỘNG3: Hướng dẫn học sinh tổng kết.

? Ở bài "Đi đường", hồn thơ của Bác được diễn đạt 
trong một hình thức thơ với những dấu hiệu nổi bật 
nào ?

Em hãy nêu ý nghĩa văn bản?

đến đang chờ.

d. Câu 4( hợp)

“ Vạn lí dư đồ cố miên gian ”

=> Tâm trạng sung sướng, hân hoan của người đi
đường, cũng là hình ảnh biểu trưng. Người cách mạng
phải rèn luyện ý chí kiên định, phẩm chất kiên cường.

3.Tổng kết.

* Nghệ thuật.

- Kết cấu chặt chẽ, lời thơ tự nhiên, bình dị, gợi hình
ảnh và giàu cảm xúc.

- Tác dụng nhất định trong bản thơ trong việc chuyển
dịch một bài thơ viết bằng chữ Hán sang tiếng Việt..
 * Ý nghĩa văn bản.

Viết về việc đi đường gian lao, từ đó nêu triết lí về bài
học dường đời, đường cách mạng: vượt qua gian lao sẽ

tới cách mạng vẻ vang.

* Ghi nhớ sgk

4.CỦNG CỐ :GV củng cố nội dung bài học.

5. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
* Bài học :

- Học thuộc bản dịch thơ.

- Tìm đọc một bài thơ chữ Hán của Bác viết về việc rèn luyện đạo đức cách mạng trong tập " Nhật kí trong tù ".
* Bài soạn:

Soạn bài tiếp theo “ Thyết minh về một danh lam thắng cảnh”

******************************

TUẦN 23 Ngày soạn : 5/2/2012

TIẾT 8

7 Ngày dạy : 9/2/2012

Tập làm văn

THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

Tiếp tục bổ sung kiến thức và kỹ năng làm bài văn thuyết minh.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ

1. Kiến thức :

- Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh.
- Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh.

- Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn giới thiệu danh lam thắng cảnh.
2. Kỹ năng :

- Quan sát danh lam thắng cảnh.

- Đọc tài liệu, tra cứu, thu thập, ghi chép những tri thức khách quan về đối tượng để sử dụng trong bài văn
thuyết minh về danh lam thắng cảnh

- Tạo lập được một văn bản thuyết minh theo yêu cầu: biết viết một bài thuyết minh về một cách thức, phương
pháp, cách làm có độ dài 300 chữ.

3. Thái độ :

- Lắng nghe chăm chỉ

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

-Giao tiếp : trình bày ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cách tạo lập bài văn thuyết minh về một danh lam thắng
cảnh.

-Suy nghĩ , sáng tạo : thu thập, xử lý thông tin phục vụ cho việc tạo lập bài văn thuyết minh về danh lam thắng
cảnh.

IV.CÁC PH ƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Thực hành viết tích cực : viết đoạn văn , bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh theo các yêu cầu cụ thể.

VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra.

3. Bài mới : GV giới thiệu bài mới. Khi giới thiệu một phương pháp, người viết phải tuân thủ những nguyên
tắc nào, khi thuyết minh cần trình bày những gì và trình bày như thế nào? Tiết học hơm nay chúng ta cùng tìm
hiểu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu giới thiệu một danh lam

thắng cảnh.

* Văn bản thuyết minh “ Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc 
Sơn”.

GV: Gọi hs đọc bài văn mẫu .

? Bài văn thuyết minh giới thiệu mấy đối tượng ? Các đối
tượng ấy có quyan hệ với nhau ntn?

? Qua bài thuyết minh, em hiểu biết được thêm những kiến
thức gì về 2 đối tượng trên ?

? Muốn có tri thức ấy thì người ta phải làm thư thế nào ?

? Bài viết được sắp xếp theo bố cục ntn? Theo em có gì
thiếu xót trong bố cục?

HS: Thảo luận theo cặp,(2’) trình bày.

- Bố cục còn thiếu phần MB, KB .

? Theo em , về nội dung bài thuyết minh trên đây cịn thiếu
những gì ?

GV: Cho học sinh quan sát hồ Gươm.
Trình bày.

GV: Phân tích.

? Xây dựng bố cục. Theo em, giới thiệu một thắng cảnh
thì phải chú ý tới những gì ?

HS: Tự xây dựng cho mình một dàn bài từ đó nhận ra
những điều cần viết cho bài văn thuyết minh

GV: Định hướng.

(Vị trí địa lí, thắng cảnh có những bộ phận nào , giới thiệu,
mơ tả từng phần; vị trí của thắng cảnh trong đời sống tình
cảm của con người)

* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập

GV: Hướng dẫn hs làm dàn bài cho đề cụ thể

Bài tập 2:

GV: Yêu cầu hs thực hiện theo nhóm (5’)

? Sắp xếp thứ tự bài văn ở mục 1 cho hợp lí.

? Nếu viết lại bài này theo bố cục 3 phần, em sẽ chọn
những chi tiết tiêu biểu nào để làm nổi bật giá trị lịch sử và
văn hố của di tích ?

GV: Hướng dẫn hs về nhà làm bài tập 2,3

I. TÌM HIỂU CHUNG:

1, Giới thiệu một danh lam thắng cảnh

Bài văn thuyết minh về “Hồ Hoàn Kiếm, đền
Ngọc Sơn”

- Về hồ Hoàn Kiếm, đề̀n Ngọc Sơn 2 đối
tượng này có quan hệ gần gũi, gắn bó với
nhau. Đền Ngọc Sơn lạc trên hồ Hoàn Kiếm.
- Về hồ Hoàn Kiếm : nguồn gốc hình thành,
sự tích những tên hồ .

- Về đền Ngọc Sơn: Nguồn gốc và sơ lược
quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn, vị trí và
cấu trúc của đền.

2, Kết luận:Ghi nhớ : sgk /34

II, LUYỆN TẬP

Bài tập :

MB : Giới thiệu, dẫn khách có cái nhìn bao
quát về quần thể danh lam thắng cảnh hồ
Hoàn Kiếm– đền Ngọc Sơn .

TB; cần bổ sung thêm :

- Về vị trí hồ , diện tích ,độ sâu.

- Cầu Thê Húc : nói kĩ hơn về Tháp Rùa , về
rùa hồ Hoàn Kiếm , quang cảnh đường phố
quanh hồ .

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

4.CỦNG CỐ :GV củng cố nội dung bài học.

5.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC.
* Bài học :

- Đọc tham khảo một số bài văn thuyết minh.

-Quan sát, tìm hiểu, hgi ché, thu thập tài liệu về một số danh lam thắng cảnh ở địa phương.
-Tập viết đoạn mở bài, kết bài.

* Bài soạn:

Soạn bài “ Ôn tập về văn bản thuyết minh”

*****************************************

TUẦN 23 Ngày soạn : 6/2/2012

TIẾT 8

8 Ngày dạy : 9/2/2012

Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH

HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ 5

I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Hệ thống kiến thức về văn bản thuyết minh.

- Rèn luyện, nâng cao một bước kỹ năng làm bài văn thuyết minh.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ

1. Kiến thức :

- Khái niệm văn bản thuyết minh.
- Các phương pháp thuyết minh.

- Yêu cầu cơ bản khi làm bài văn thuyết minh.

- Sự phong phú, đa dạng về đối tượng cần giới thiệu trong văn bản thuyết minh.
2. Kỹ năng :

- Khái quát, hệ thống những kiến thức đã học.
- Đọc – hiểu yêu cầu đề bài văn thuyết minh.
- Quan sát đối tượng cần thuyết minh.

- Lập dàn bài, viết đoạn văn và bài văn thuyết minh.
3. Thái độ :

- Có ý thức sử dụng kiểu văn bản thuyết minh.

III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Ổn định:

2. Bài cũ:Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs.

3. Bài mới : GV giới thiệu bài mới. Chúng ta đã tìm hiểu và biết cách thức làm một bài văn thuyết minh về
danh lam thắng cảnh, hôm nay chúng ta sẽ đi ôn tập lại và chuẩn bị bài viết số 5.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 : Ôn tập lí thuyết.

GV: Nêu các câu hỏi yêu cầu hs trả lời.

? Văn bản thuyết minh có vai trị và tác dụng ntn
trong đời sống ?

HS: Nhớ lại kiến thức lí thuyết trình bày.

GV: Nhắc lại củng cố.

? Vb thuyết minh có những tính chất gì khác với vb tự
sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ?

HS: Nhớ lại kiến thức lí thuyết trình bày

GV: Nhắc lại củng cố.

I. TÌM HIỂU CHUNG:

1, Lí thuyết 
Câu 1 :

+ Vai tro: cung cấp tri thức, những hiểu biết để con
người có thể vận dụng, phục vụ lợi ích của mình.
Trong đời sống hàng ngày không thể thiếu được các
vb thuyết minh .

Câu 2 : VB thuyết minh có tính chất tri thức, khách
quan; là loại vb có khả năng cung cấp tri thức xác
thực, hữu ích cho con người .

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

? Muốn làm tốt bài văn thuyết minh, cần phải chuẩn
bị những gì? Bài văn thuyết minh phải làm nổi bật
điều gì ?

HS: Nhớ lại kiến thức lí thuyết trình bày.

GV: Nhắc lại củng cố.

? Những phương pháp thuyết minh nào thường được
chú ý vận dụng ?

HS: Nhớ lại kiến thức lí thuyết trình bày.

GV: Nhắc lại củng cố.

* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập

GV: Hãy nêu cách lập ý và lập dàn ý đối với các đề
sau. Giới thiệu một đồ dùng trong học tập hoặc trong
sinh hoạt .

Gv: yêu cầu HS về nhà thực hiện các đề còn lại.

? Thuyết minh về một vb, một thể loại vh mà em đã
được học .

? Viết một đoạn văn giới thiệu một đồ dùng trong
học tập cũng như trong sinh hoạt .

? Thuyết minh về một vb, một thể loại văn học đơn
giản ?

minh chủ yếu trình bày tri thức một cách khách quan,
giúp con người hiểu biết được đặc trưng, tính chất
của sự vật, hiện tượng và biết cách sử dụng chúng
vào mục đích có lợi cho con người

Câu 3 : Khi làm một bài văn thuyết minh, phải nắm
bắt được bản chất đặc trưng của chúng, để tránh sa
vào trình bày các biểu hiện khơng tiêu biểu khơng
quan trọng .

Câu 4 : Để bài văn có sức thuyết phục, dễ hiểu,
người ta có thể sử dụng phối hợp nhiều phương pháp
thuyết minh như : nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ,
dùng số liệu, so sánh đối chiếu, phân tích, phân loại ..

II, LUYỆN TẬP

Bài 1 :

* Lập ý :

- Tên đồ dùng, hình dáng, kích thước, màu sắc, cấu
tạo các bộ phận, cách sử dụng, những điều cần lưu ý
khi sử dụng đồ dùng .

* Dàn ý chung :

- MB : Khái quát tên đồ dùng và công dụng ..

- TB : Hình dáng, chất liệu, kích thước, màu sắc .
+ Cấu tạo các bộ phận .

+ Cách sử dụng .
+ Cách bảo quản .

- KB : Những điều cần lưu ý khi lựa chọn để mua,
khi sử dụng, khi gặp sự cố. Vai trò của vật dùng đó
trong đời sống.

* HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ 5
A. Chuẩn bị đề.

Thuyết minh về một vb, một thể loại văn học mà em đã học .

B, Yêu cầu

* Thể loại: Thuyết minh .

* Nội dung: Thuyết minh về một vb, một thể loại vh mà em đã học .

C, Dàn bài chung

- MB: Giới thiệu chung về vb hoặc thể thơ, vị trí của nó đối với vh, xh hoặc hệ thống thể loại

- TB: Giới thiệu phân tích cụ thể về nội dung và ình thức của vb, thể loại ( tuỳ đối tượng mà mức độ thuyết minh có
thể đơn giản hay chi tiết )

- KB: Những điều cần lưu ý khi thưởng thức hoặc sáng tạo thể loại, vb .

4.CỦNG CỐ :GV củng cố nội dung bài học.

5. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC.
* Bài học :

- Về nhà học lại những kiến thức đã học .

- Viết một bài văn thuyết minh hoàn chỉnh theo những đề tài đã làm .
* Bài soạn:

Soạn bài “ Về nhà học lại những kiến thức đã học .

- Viết một bài văn thuyết minh hoàn chỉnh theo những đề tài đã làm .

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9></div>

HUYGIA V8 TUAN 23 MOI NHAT

<b>TUẦN 23 Ngày soạn :2/2/2012</b>

<b> TIẾT 85 Văn bản. Ngày dạy :6/2/2012</b>

<b> NGẮM TRĂNG </b>

<i><b>( Vọng </b></i>

<i><b>)</b></i>

<b> </b>

<i><b> Hồ Chí Minh </b></i>

<b>TUẦN 23 Ngày soạn :2/2/2012</b>

<b> TIẾT 8</b>

<b> 6 Văn bản. Ngày dạy :6/2/2012 </b>

<b> </b>

<b> </b>

<b>ĐI ĐƯỜNG</b>

<i><b>(Tẩu lộ )</b></i>

<i><b> Hồ Chí Minh </b></i>

<b>TUẦN 23 Ngày soạn : 5/2/2012</b>

<b> TIẾT 8</b>

<b> 7 Ngày dạy : 9/2/2012</b>

<i><b>THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH</b></i>

<b> </b>

<b> </b>

<b>TUẦN 23 Ngày soạn : 6/2/2012</b>

<b>TIẾT 8</b>

<b> 8 Ngày dạy : 9/2/2012 </b>

<i><b>ÔN TẬP VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH</b></i>

<i><b> HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ 5</b></i>

<b> </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về