Do do dai
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (44.81 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<i>Tuần 1 – tiết 1</i> Bài 1
<i>Ngày soạn : 29/08/06</i>
<b>ĐO ĐỘ DAØI</b>
<i>Ngày dạy : 30/08/06</i>
<b>I / MỤC TIÊU.</b>
<i><b>Kiến thức :</b></i>
+ Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài.
+ Biết xác định GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo .
<i><b>Kỹ năng</b> : </i>
<i>+</i>Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo.
+ Biết đo độ dài của một số vật thơng thường.
+ Biết tính giá trị trung bình của kết quả đo.
+ Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo.
<i><b>Thái độ</b> : Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực.</i>
<b>II / CHUẨN BỊ</b>
<b>* Cho mỗi nhóm :</b>
- 1 thước kẻ có ĐCNN 1mm.
- 1 thước dây có ĐCNN 1mm.
- 1 thước cuộn có ĐCNN 0,5mm.
- 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo dộ dài bảng 1.1
* Cả lớp :
- Tranh vẽ phóng to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm.
<b>III / HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC</b>
5p
15p
<b>HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC</b>
<b>Hoạt động 1 : </b><i><b>Tổ chức, giới thiệu kiến thức cơ</b></i>
<i><b>bản của chương, đặt vấn đề.</b></i>
<b>- y/c hs mở sgk, tr.5 nghiên cứu các nội dung</b>
của chương I.
- Y/c HS xem bức tranh của chương và tả lại
bức tranh đó.
- GV chính xác hố, chốt lại lại kiến thức sẽ
nghiên cứu trong chương I.
<b>Hoạt động 2 :</b><i><b>Tổ chức tình huống học tập B1.</b></i>
Câu chuyện hai chị em nêu lên vấn đề gì ? Hãy
nêu phương án giải quyết ?
- Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp
pháp của nước ta là gì ? Kí hiệu ?
<b>NỘI DUNG BÀI</b>
<b>HS xem tài liệu.</b>
2 HS đọc, cả lớp nghe.
+ HS trao đổi và nêu phương án giải
quyết.
<b>I – Đơn vị đo độ dài</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
+ HS thống nhất trong nhóm và trả lời.
+ HS điền vào C1, đọc kết quả của nhóm.
- GV giới thiệu một vài đơn vị đo độ dài sử
dụng trong thực tế.
<b>Vận dụng :</b>
<b>- Y/c HS đọc C2. C3 và thực hiện.</b>
+ Ước lượng 1m chiều dài bàn.
+ Ước lượng chiều dài gang tay.
+ Kiểm tra bằng thước.
- GV sữa cách đo của HS sau khi kiểm tra
phương pháp đo.
- Khen những HS ước lượng tốt.
- <i><b>ĐVĐ</b></i> : Tại sao trước khi đo độ dài, ta phải ước
lượng độ dài cần đo ?
<b>Hoạt động 3 : </b><i><b>Tìm hiểu dụng đo độ dài.</b></i>
- Y/c HS quan sát hình 1.1 trả lời câu C4.
+ HS hoạt động nhóm :
- Y/c HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN.
<b>Hoạt động 4: </b><i><b>Vận dụng đo độ dài.</b></i>
- Y/c HS đọc SGK, thực hiện theo y/c SGK.
- Y/c HS trình bày lí do chọn ?
<b>Hoạt động 5 : </b><i><b>Cũng cố – HD về nhà</b></i>.
- Đơn vị đo độ dài chính là gì ?
- Khi dùng thước đo cần chú ý điều gì ?
- Làm bài tập : 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 6.
Các đơn vị khác thường dùng : dm ;
cm ; mm ; km.
<b>- 1inh = 2,54cm ; 1ft = 30,48cm.</b>
- 1 năm ánh sáng đo khỏng cách lớn
trong vũ trụ.
<b>2) Ước lượng độ dài.</b>
<b>II – Đo độ dài</b>
<b>1) Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.</b>
<b>C4: Thợ mộc dùng thước cuộn</b>
(thước dây).
HS dùng thước kẻ.
Người bán vải dùng thước thẳng.
<b>GHĐ của thước là độ dài lớn nhất</b>
ghi trên thước.
<b>ĐCNN của thước là độ dài giữa 2</b>
vạch chia trên thước.
<b>C6 : a) Dùng thước có HGĐ 20cm</b>
và ĐCNN 1mm đo chiều rộng cuốn
sách vật lý.
b) Dùng thước có GHĐ 30cm và
ĐCNN 1mm đo chiều dài cuốn
sách vật lý.
c) Dùng thớc có GHĐ 1m và ĐCNN
1cm đo chiều dài bàn học.
</div>
<!--links-->
