<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD – ĐT LÂM HÀ

<b>TRƯỜNG THCS PHÚC THỌ</b> <b>KIỂM TRA HK IIMÔN:</b> Ngữ Văn

<b>LỚP : </b>8 Năm học : 2011-2012

<b>THỜI GIAN: (</b>90 phút)không kể thời gian
giao đề)

<b>I. MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: </b>

- Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng phần văn bản, tiếng
việt và tập làm văn học kì II, lớp 8, với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu, tạo lập đoạn
văn của học sinh.

<b>II. HÌNH THỨC KIỂM TRA:</b>

- Hình thức: Trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận.

- Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm phần trắc nghiệm khách quan 30 phút; tựluận:
60 phút .

<b>III. THIẾT LẬP MA TRẬN </b>

- Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức, kỹ năng của phần thơ văn bản, tiếng việt và tập làm văn
học kì II,lớp 8

- Chọn các nội dung cần, kiểm tra, đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm
tra.

- Xác định khung ma trận.

<b>KHUNG MA TRẬN </b>

<b>Tên chủ đề</b>
(Nội
dung,chương

…)

<b>Nhận biết</b> <b>Thông hiểu</b> <b>Vận dụng</b>

<b>Cộng</b>

TN TL TN TL Cấpđộ

thấp

Cấp độ
cao
<b>Chủ đề 1:Văn</b>

<b>học</b>

- Văn học
trung đại

- Văn học hiện
đại

Nhớ đặc điểm
thể loại, các

chi tiết nội
dung, của các
văn bản văn
học trung đại
- Nhớ tên tác
giả, những
hình ảnh ,
nghệ thuật
torng các văn
bản văn học
hiện đại

- Chép
chính
xác một
bài thơ
và nêu ý
nghĩa
văn bản

Hiểu giá trị
nội dung
của văn
bản văn
học trung
đại.

<i>Số câu</i>
<i>Số điểm </i>
<i>%</i>

<i>7 câu</i>
<i>1,75điểm</i>
<i><b>17.5%</b></i>

<i>1câu</i>
<i>1 điểm</i>
<i>10%</i>
<i> </i>

<i>1câu</i>
<i>0, 25 điểm</i>
<i><b>2,5%</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Chủ đề 2:</b>
<b>Tiếng Việt </b>
- Các kiểu câu
- Hội thoại
- Hành động
nói

-Nhận ra kiểu
câu, lượt lời,
hành động
nói, trong các
câu văn, thơ.

- biết
xác
nhận

câu
càm
thán
<i>Số câu</i>
<i>Số điểm</i>
<i>%</i>
<i>4 câu</i>
<i>1 điểm</i>
<i>10%</i>
<i>1 câu</i>
<i>1 điểm</i>
<i>10%</i>
<i>5câu</i>
<i>2 điểm</i>
<i><b>20%%</b></i>
<b>Chủ đề 3:Tập</b>

<b>làm văn</b>
-Tạo lập văn
bản nghị luận

.

-Tạo lập
văn bản
nghị luận
có yếu tố
miêu tả,
tự sự,
biểu cảm

.
<i>Số câu</i>
<i>Số điểm</i>
<i>%</i>
<i>1câu</i>
<i>5 điểm</i>
<i>50%</i>
<i>1câu</i>
<i>5 điểm</i>
<i>50%</i>
<i><b>Tổng số câu</b></i>

<i><b>Tổng số điểm</b></i>
<i><b>Tỉ lệ %</b></i>

<i><b>11câu</b></i>
<i><b>2,75 điểm</b></i>
<i><b>27,5%</b></i>
<i><b>1 câu </b></i>
<i><b>1 điểm</b></i>
<i><b>10%</b></i>
<i><b>1câu</b></i>
<i><b>0,25điểm</b></i>
<i><b>2,5%</b></i>
<i><b>1câu</b></i>
<i><b>1điểm</b></i>
<i><b>10%</b></i>
<i><b>1câu</b></i>
<i><b>5điểm</b></i>
<i><b>50%</b></i>

<i><b>15 câu</b></i>
<i><b>10đểm</b></i>
<i><b>100%</b></i>
<b>IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA </b>

PHÒNG GD – ĐT LÂM HÀ
<b>TRƯỜNG THCS PHÚC THỌ</b>

<b>ĐỀ KIỂM TRA HK II – MÔN NGỮ VĂN LỚP 8</b>
Năm học : 2011-2012

<b>THỜI GIAN: </b>90 phút (không kể thời gian giao đề)
<b> </b>

<b>I.Trắc nghiệm khách quan</b>:(3đ)

<i><b>Khoanh tròn vào chữ cái đầu của mỗi câu đúng nhất:</b></i>
<b>Câu 1</b>: Bài thơ Quê hương của tác giả nào?

A, Tố Hữu C, Thế Lữ

B, Tế Hanh D, Hồ Chí Minh

<b>Câu 2: </b>Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
<i> Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm</i>
<i> </i> <i> Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ</i>

A, So sánh C, Hoán dụ

B, Ẩn dụ D, Nhân hóa

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

A, Có tư thế hùng dũng, kiêu ngạo của kẻ ỷ vào sức mạnh của mình

B, Có tư thế oai phong mà mềm mại, uyển chuyển của một vị chúa tể rừng xanh .
C, Có tư thế uy nghiêm của một kẻ thi hành cơng lí chốn đại ngàn .

D, Có tư thế ngạo ngược của một kẻ hung hăng , khát máu.

<b>Câu 4:</b><i>Dùng để trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người </i>
<i>cùng biết là đặc điểm của thể nào?</i>

A, Hịch C, Cáo

B, Chiếu D, Tấu

<b>Câu 5: </b>Trong “Bàn luận phép học”, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đã phê phán lối học
nào?

A, Lối học thụ động ,bắt chước
B, Lối học rập khuôn, không sáng tạo
C, Lối học sách vở, không gắn với thực tiễn
D, Lối học thực dụng, cầu danh lợi

<b>Câu 6: </b>Mục đích của “việc nhân nghĩa’’thể hiện trong Bình Ngơ Đại cáo ?
A, Nhân nghĩa là đời sống có đạo đức và giàu tình thương .

B, Nhân nghĩa là làm cho dân được sống yên bình, ấm no .
C, Nhân nghĩa là trung quân , hết lòng phục vụ vua .
D, Nhân nghĩa là duy trì mọi lể giáo phong kiến .

<b> Câu 7: </b>Trong văn bản “ Nước Đại Việt ta”, nền độc lập chủ quyền của dân tộc ta được
khẳng định dựa vào những yếu tố nào?

<b> </b>A<b>, </b>Có biên giới , lãnh thổ, lịch sử lâu đời, có những chiến cơng huy hồng

<b> </b>B, Có nền văn hiến lâu đời, có phong tục tập quán, cương vực lãnh thổ, lịch sử và chế độ
riêng

C, Có nền văn hiến lâu đời, biên giới lãnh thổ rõ ràng, bất khả xâm phạm

D, Có phong tục tập quán mang bản sắc riêng, lãnh thổ cương vực đã được phân chia rõ
ràng

<b>Câu 8</b>: Nghệ thuật nổi bật trong văn bản “ Thuế máu” là gì?
A, Kết hợp lí lẽ và tình cảm

B, Bút pháp trào phúng sắc sảo
C, Giọng văn hùng hồn

D, Kết hợp hài hịa yếu tố chính luận và văn chương

* <b>Đọc đoạn trích sau dây và trả lời các câu hỏi từ 9 đến 12:</b>

<b> </b> Anh Dậu sợ quá muốn dậy can vợ ,nhưng mệt lắm ,ngồi lên lại nằm xuống vùa run vừa
<i>kêu :</i>

<i> -U nó khơng được thế ! Người ta đánh mình khơng sao ,mình đánh người ta thì phải </i>
<i>tù ,phải tội.</i>

<i> Chị Dậu vẫn chưa nguôi cơn giận :</i>

<i> -Thà ngồi tù .Để cho chúng nó làm tình làm tội mãi thế ,tơi khơng chịu được …</i>
(Trích Tức nước vỡ bờ ,Ngơ Tất Tố )
<b>Câu 9: </b>Đoạn trích trên có mấy lượt lời ?

A, Một C, Ba
B, Hai D, Bốn
<b>Câu 10: </b>Câu: U nó khơng được thế ! thuộc kiểu câu gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Câu 11: </b>Câu nói của chị Dậu : Thà ngồi tù .Để cho chúng nó làm tình làm tội mãi thế tơi
<i>khơng chịu được …thuộc hành động nói nào?</i>

A, Trình bày C, Hứa hẹn

B, Điều khiển D, Bộc lộ cảm xúc
<b>Câu 12: </b>Ý nào không nêu đúng đặc điểm của câu trần thuật ?

A, Câu trần thuật có chức năng chính là kể, tả , trình bày, thơng báo ,...

B, Câu trần thuật thường kết thúc bằng dấu chấm , đôi khi kết thúc bắng dấu chấm than
hoặc dấu chấm lửng

C, Câu trần thuật được sử dụng khi người nói( viết) muốn biết thêm thơng tin hay bày tỏ
cảm xúc của mình.

D, Câu trần thuật được sử dụng phổ biến nhất trong giao tiếp
<b> II, Tự luận:(7đ)</b>

<b>Câu 1: </b>

<b>(1 điểm)</b>

Chỉ ra những câu cản thán trong đoạn văn và giải thích vì sao các câu đó là

câu cảm thán.

“Than ơi! Sức người khó lịng địch nổi với sức trời! Thế đê không sao cự nổi

với thế nước! Lo thay! Nguy thay! Khúc đê này hỏng mất.”

(Sống chết mặc bay – Phạm Duy Tốn)

Câu 2: (1 điểm)

a. Chép theo trí nhớ khổ thơ cuối trong bài thơ

<i><b>“ Ông đồ”</b></i>

b. Tác giả của bài thơ trên là ai?

c. Thể thơ?

<b> Câu 3</b>( 5 điểm): Hãy viết bài văn chứng minh : Bảo vệ môi trường thiên nhiên là

<i><b>bảo vệ cuộc sống của chúng ta.</b></i>

<b>V.HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM </b>

<b> I.Trắc nghiệm khách quan(3đ):</b> Mỗi câu trả lời đúng được 0,25đ)

<b>Câu </b> 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

<b>Đáp án</b> B D B C D B B B B A D C

<b> II.Tự luận (7đ):</b>

<b>Câu 1: sửa đúng mỗi câu : 0,5 điểm</b>

<b>Câu 2: ( điểm)</b>

- <b>Chép chính xác bài thơ : 0,5 điểm </b>

- <b>Nêu đúng ý nghĩa văn bản( theo cktkn): 0,5 điểm</b>
<b>Câu 3: ( 5điểm)</b>

<b>Câu </b> <b>Hướng dẫn chấm</b> <b>Biểu điểm</b>

<b>1</b>

Câu cảm thán: Than ôi! Lo thay! Nguy thay!

<b> - </b>

Các câu trên là câu cảm thán vì chúng chứa các từ ngữ cảm

thán: than ôi, thay và kết thúc câu bằng dấu chấm than.

<b>(0,5 </b>

<b>điểm)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>2</b>

Năm nay đào lại nở,

Không thấy ông đồ xưa.

Những người muôn năm cũ

Hồn ở đâu bây giờ?

<b> b.</b>

Tác giả: Vũ Đình Liên

<b>c.</b>

Thể thơ: ngũ ngơn (5 chữ)

<b>điểm)</b>

<b>(0,25 đ)</b>

<b>(0,25 đ)</b>

<b>3</b>

<b>* Yêu cầu HS :</b>

*-Biết viết bài văn nghị luận về một vấn đề gần gũi trong đời sống .
-Biết vận dụng yếu tố miêu tả,tự sự,biểu cảm phù hợp trong bài văn
nghị luận.

-Bài viết có bố cục đầy đủ ,rõ ràng ,dùng từ dặt câu chính xác ,diễn
đạt trơi chảy,đảm bảo liên kết .

*Bài viết đảm bảo các ý sau:

<i><b>A. Mở bài</b></i>

: Giới thiệu về mơi trường thiên nhiên: khơng khí,

nước, cây xanh có tầm quan trọng rất lớn (thiết yếu) đối với

sự sống cịn của con người ( 0,5 đ )

<i><b>B. Thân bài </b></i>

<i><b>* Bảo vệ bầu không khí trong lành </b></i>

<i><b>+Tác dụng: </b></i>

-Có khơng khí con người mới có thể sống,tồn tại vui chơi,giải

trí (có sức khoẻ)

-Các sinh vật sống được và duy trì cân bằng mơi trường sinh

thái trên trái đất……

-Con người không mắc bệnh về hơ hấp

<i><b>+ Tác hại :</b></i>

-Của khói xả xe máy, ô tô… của khí thải công nghiệp sẽ làm

không khí ơ nhiễm,trái đất nóng lên

-Con người dễ mắc nhiều bệnh tật ->giảm tuổi thọ

<i><b>*Bảo vệ nguồn nước sạch </b></i>

<i><b>+Tác dụng:</b></i>

-Duy trì sự sống cho con người và rất nhiều sinh vật khác

-Giúp con người sinh hoạt,sản xuất………

-Là môi trường sống và là nguồn nước uống của nhiều loại

động vật

<i><b>+ Tác hại</b></i>

: của việc xả rác làm bẩn nguồn nước sạch .Tác hại

của việc thải chất thải công nghiệp

-Làm cho môi trường nước ô nhiễm,huỷ hoại môi tương sống

của các loại sinh vật -> phá vỡ cân bằng sinh thái

-Con người sử dụng sẽ mắc một số bệnh : ung thư,da liễu…..

<i><b>*Bảo vệ cây xanh</b></i>

( 0,75 ñ )

<i>( 0,5ñ )</i>

<i>( 0,5ñ )</i>

<i>( 0,5ñ )</i>

<i>( 0,5đ )</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i><b>+Tác dụng:</b></i>

-Cây xanh là lá phổi của thế giới,hút khí cacbonic và cung cấp

oxi cho con người sống

-Thanh lọc không khí làm cho không khí trong lành hơn

-Cung cấp cho chúng ta nhiều ngun vật liêu:gỗ,động thực

vật………

-Duy trì nguồn nước ngầm,ngăn cản lũ lụt……

<i><b>+ Tác hại</b></i>

:

Nếu rừng bị chặt phá thì :

- Cây cối bị chết, chim thú bị huỷ diệt. Cây cối chết sông ngòi

khô cạn

- Khí hậu trái đất sẽ nóng lên ảnh hưởng đến sức khoẻ.Hiện

tượng xói mịn lũ lụt thiệt hại đến sản xuất

+Liên hệ việc bảo vệ môi trường tại địa phương nơi em đang

sống (tốt hay chưa,nếu chưa thì biện pháp khắc phục như thế

nào?) +Rút ra bài học cho bản thân,tuyên truyền mọi người

cùng thực hiện.

<b>C. Kết bài . Mỗi chúng ta hãy có ý thức trách nhiệm bảo vệ</b>

môi trường để bảo vệ cuộc sống của chúng ta

<i>(Giáo viên căn cứ ø tình hình làm bài của HS để có sự điều </i>

<i>chỉnh chấm bài hợp lý)</i>

<i>( 0,5ñ )</i>

(0,5 ñ)

(0, 75 ñ)

</div>

<!--links-->