GA lop 4 tuan 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (211.14 KB, 38 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Tập đọc 
Tiết: 1 - Tuần: 1

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I/ Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật
(Nhà Trị, Dế Mèn).

- Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ND câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp –bênh vực người
yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng.

Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn;
bước đầu biết nhận xét về nhân vật. (TLCH SGK)

- Biết bênh vực, giúp đỡ người yếu, em nhỏ.

II/ Đồ dùng dạy học

SGK , tranh aûnh Dế Mèn , Nhà trò

III/ Hoạt động dạy học

1. Khởi động(1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)

Gv kiểm tra đồ dùng học tập của hs
3. Bài mới

a/ Giới thiệu bài(1’)

Giới thiệu chủ điểm và bài học.

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

12’

10’

Hoạt động1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc
đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng
có âm, vần dể lẫn. Hiểu các từ ngữ trong
bài

+Cách tiến hành

-Gọi HS đọc nối tiếp nhau

-GV hướng dẫn Hs cách chia đoạn
-Gv gọi 2 hs khác đọc tồn bài

-Gv y/c hs tìm hiểu về ý nghĩa các từ

khó

+Kết luận

Gv đọc diễn cảm cả bài

-Hs đọc nối tiếp đoạn

+hs1 :Một hôm...bay được xa

+hs2 :Tơi đến gần ...ăn thịt em

+ hs3 :còn lại

-2 hs đọc to trước lớp, hs cả lớp
theo dõi

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

10’

Hoạt động2: Tìm hiểu b

Ø+Mục tiêu: Hiểu ND câu chuyện và
TLCH SGK.

+Cách tiến hành

-Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi
Truyện có những nhân vật chính nào?
Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai?
-Gv y/c hs đọc thầm đoạn 1

Dế mèn nhìn thấy Nhà Trị trong hoàn
cảnh như thế nào?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 2

Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trị
rất yếu ớt?

-Gv gọi 1 hs đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi
-Gv gọi 1 hs đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi 3
Yêu cầu Hs đọc lướt toàn bài để trả lời
câu hỏi 4

+Kết luận:Gv chốt lại ghi bảng nội dung

Hoạt động3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm
+Mục tiêu: Biết cách đọc bài phù hợp
với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ
và tính cách của từng nhân vật

+CTH:-Gv hướng dẫn để các em có
giọng đọc phù hợp

-Gv yêu cầu hs đọc nối tiếp nhau từng
đoạn,

-Cho HS luyện đọc theo cặp và thi đọc
diễn cảm trước lớp

KL:Nhận xét, bình chọn HS đọc bài hay
nhất

-HS đọc thầm và trả lời câu hỏi

-HS đọc nối tiếp đoạn
-Luyện đọc theo cặp

-Vài HS thi đọc diễn cảm trước
lớp

4. Củng cố(3’)

LGGD:-Em đã bao giờ biết bênh vực kẻ yếu như Dế Mèn chưa?
5. Hoạt động nối tiếp (2’)

-Về nhà các em đọc lại bài nhiều lần, tìm đọc thêm tập truyện Dế Mèn
phiêu lưu kí

-Gv nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Chính tả

Tiết: 1 - Tuần: 1

Nghe viết bài : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I/ Mục tiêu

1-Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng chính xác đoạn văn : Một
hơm...vẫn khóc. (khơng mắc q 5 lỗi trong bài)

2-Làm đúng bài tập chính tả phân biệt những tiếng có âm đầu l / n hoặc vần an /
ang dễ lẫn.

3-Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ vở sạch.

II/ Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết sẵn BT2

III/ Hoạt động dạy học

1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ

Gv kiểm tra đồ dùng học tập của hs . nêu một số đồ dùng cần thiết để học
chính tả.

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài

GV nêu yêu cầu phân mơn chính tả. Nêu mục tiêu của bài học.
b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết
chính tả

+Mục tiêu: Nghe viết đúng chính tả,
trình bày đúng chính xác đoạn văn : Một
hơm...vẫn khóc

+Cách tiến hành:

-Gv đọc đoạn văn viết một lượt.
+Đoạn trích cho em biết về điều gì ?
-Sau đó Gv y/c hs tìm các từ khó dễ lẫn
khi viết chính tả

-GV y/c HS đọc các từ khó vừa tìm được
-Gv đọc các từ kho:ù cỏ xước, xanh dài ,
tỉ tê , chùn chùn , ....

GV nhắc HS cách trình bày bài viết
chính tả, cách cầm viết, ngồi viết đúng.

-Hs đọc đoạn viết
-Hs trả lời

-HS tìm từ

- Hs đọc các từ khó

-Hs viết các từ khó vào bảng con
- Hs nêu cách trình bày và cách
viết

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

10’

-GV đọc cho HS viết chính tả

-Gv đọc cho hs viết với tốc độ vừa phải,
từng câu hoặc cụm từ ( Gv đọc mỗi câu
3 lần )

-Sau khi HS viết xong GV đọc lại lần
cuối cho hs sốt lỗi

-Gv chấm 10 bài
+Kết luaän:

Nhận xét bài chấm, chữa lỗi cơ bản

Hoạt động 2: luyện tập

+Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả
phân biệt những tiếng có âm đầu l / n
hoặc vần an / ang dễ lẫn

+Cách tiến hành:
Bài 2.b

-Gọi 1 hs đọc y/c

-Yêu cầu HS tự làm ,sau đó gọi hs lên
bảng chữa bài

-Gv y/c hs nhận xét

-Gv nhận xét , bổ sung chốt lại lời giải
đúng

Bài tập 3a.

-Gọi 1 hs đọc y/c

-Gv tổ chức cho HS làm bài

-GV chốt lại đáp án: a)Cái la bàn
b)Hoa lan
+Kết luận:Nhận xét phần luyện tập

-HS soát lỗi

-Hs đổi tập soát lỗi cho nhau

-Hs đọc y/c

HS laøm baøi cá nhân vào giấy
nháp.2HS làm bài trên bảng
phụ.

-2HS trình bày bài

-Hs nhận xét , bổ sung
-Hs đọc y/c

-Hs trao đổi nhóm đơi
-Hs trình bày trước lớp

4.Củng cố

Gọi vài hs lên bảng viết lại các từ vừa viết sai
5.Hoạt động nối tiếp

-Dặn HS về nhà viết lại các từ viết sai , một từ viết một dòng, em nào viết sai
quá 4-5 lỗi viết lại bài

-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Mơn:Tốn

Tiết: 1 - Tuần: 1

BÀI: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp HS:

- Đọc, viết các số trong phạm vi 100 000.
- Biết phân tích cấu tạo số.

- Ôn tập về chu vi của một hình. ( HS khá giỏi)

2. Kó năng:

Củng cố cho học sinh về đọc viết các số trong phạm vi 100 000, viết tổng
thành số, tính chu vi của một hình.

3. Thái độ: Giáo dục học sinh rèn tính cẩn thận, chính xác.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- GV: vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng
- HS: SGK

III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1. Khởi động: (1’)

2. Bài cũ: (3’) GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3. Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’) GV ghi tựa lên bảng.

b) Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

30’

8’

Hoạt động 1: Tổ chức cho HS ôn tập.

+ Mục tiêu : - Ôn tập về đọc viết các số
trong phạm vi 100 000; Biết phân tích
cấu tạo số.Ôn tập về chu vi của một
hình. ( HS khá giỏi)

+ Cách tiến hành:

Baøi 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập,
sau đó yêu cầu HS tự làm bài.

- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy
luật của các số trên tia số a và các số
trong dãy số b . GV đặt câu hỏi gợi ý
HS:

a)+ Các số trên tia số được gọi là những

- HS nêu yêu cầu .

- 2 HS lên bảng làm bài. HS cả

lớp làm vào vở bài tập.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

8’

7’

số gì?

+ Hai số đứng liền nhau trên tia số thì
hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

b) Tương tự

Baøi 2:

- GV yêu cầu HS tự làm bài .

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra
bài với nhau.

- Gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS 1 đọc
các số trong bài, HS 2 viết số, HS 3
phân tích số.

- GV yêu cầu HS cả lớp theo dõi và
nhận xét , sau đó nhận xét và cho điểm
HS.

Bài 3:(HSTB: aviết được 2 số; b dòng
1

- GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi:
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm.

Bài 4: ( HS khá giỏi)

- GV hỏi:Bài tập yêu cầu chúng ta làm
gì?

- Muốn tính chu vi của một hình ta làm
thế nào?

- Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ
,và giải thích vì sao em lại tính như vậy?
- Yêu cầu HS làm bài .

* Kết luận chốt ý:Nhận xét chung việc
làm bài cuûa HS

- Hơn kém nhau 10 000 đơn vị.
- 2 HS lên bảmg làm bài, HS cả
lớp làm vào VBT.

- HS kiểm tra bài lẫn nhau.
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu

cầu.

- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- HS đọc yêu cầu bài tập .

- 2 HS lên bảng làm bài, các HS
khác làm bài vào VBT . Sau đó ,
HS cả lớp nhận xét bài làm trên
bảng của bạn.

- Tính chu vi của các hình.

- Ta tính tổng độ dài các cạnh
của hình đó.

- Ta lấy chiều dài cộng chiều
rộng rồi nhân tổng đó với 2.
- Ta lấy độ dài cạnh của hình
vng nhân với 4.

- HS làm bài vào VBT, sau đó
đổi chéo vở để kiểm tra bài với
nhau.

4. Củng cố: (4’)

- Trả lời 1 số câu hỏi theo nội dung bài học
- Giáo dục: rèn tính cẩn thận, chính xác

5. Hoạt động nối tiếp:

- Dặn dị HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị
bài cho tiết sau: Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo)

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Khoa học

Tieát: 1 - Tuần: 1

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG

I/ Mục tiêu:

- Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để
duy trì sự sống.

- Kể được những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống

- Gíao dục HS bảo vệ mơi trường. Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh
thần

II/ Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ trang 4-5 SGK

- Phiếu học tập –SGK

III/ Hoạt động dạy học

1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ

Gv kiểm tra dụng cụ học tập của Hs
3. Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Gv nêu mục đích yêu cầu

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

13’

10’

Hoạt động 1: Động não

+Mục tiêu: Nêu được con người cần thức ăn,
nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để
duy trì sự sống

+Cách tiến hành

Con người cần những gì để duy trì sự sống?
Em cảm thấy thế nào khi ta bịt mũi?

Nếu ta nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy
thế nào?

Hằng ngày chúng ta không được sự quan
tâm của gia đình ,bạn bè thì em thấy như thế
nào?

+KL: Để sống và phát triển con người phải
cần những điều kiện về vật chất và tinh
thần. GDBVMT: Cần thực hiện những biện
pháp hiệu quả để bảo vệ nguồn nước để giữ
bầu khơng khí trong lành…

Hs làm việc theo nhóm

Đại diện các nhóm trình bày
kết quả

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

10’

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập &
SGK

+Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố
mà con người cũng như sinh vật khác cần để
duy trì sự sống với những yếu tố mà chỉ con
người cần

+Cách tiến hành

Phát phiếu bài tập cho các nhóm

u cầu Hs quan sát các hình minh hoạ 4-5
SGK

Yêu cầu Hs thực hiện bài tập

+Kết luận:Con người, động vật & thực vật
đều cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng,
nhiệt độ thích hợp. Ngồi ra con người cịn
cần: nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông
& những tiện nghi khác, những điều kiện về
tinh thần, văn hóa, xã hội

Hoạt động 3: Trị chơi “Cuộc hành trình đến
hành tinh khác”

+Mục tiêu

Củng cố những kiến thức đã học về những
điều kiện cần để duy trì sự sống của con
người

+Cách tiến hành
Hướng dẫn cách chơi

Chia nhóm, cho HS chơi trò chơi

+Kl: Nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc

Hoạt động nhóm

Nắm luật chơi
Chơi trò chơi

4. Củng cố:

-Gv gọi hs đọc nội dung bài học

-Con người ,động vật ,thưc vật rất cần:không khí,nước,ánh sáng. Ngồi ra
con người cịn cần các điều kiện về tinh thần ,xã hội.Vậy chúng ta phải làm gì để
bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó?

5. Hoạt động nối tiếp

Về nhà các em học bài và tìm hiểu hằng chúng ta lấy những gỉ ở mơi trường
và thải ra những gì cho bài học sau

Rút kinh nghiệm

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Lịch sử

Tiết: 1 - Tuần: 1

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
I/ Mục tiêu

- Biết mơn Lịch sử và Địa í ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người
Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời
Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.

- Trên đất nước ta có nhiều nhân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một Tổ
Quốc.

- Một số yêu cầu khi học môn Lịch sử và Địa lí.

- GDHS tình u thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam.

II/ Đồ dùng dạy học

-Bản đồ địa lí tự nhiên việt nam , bản đồ hành chính Việt Nam.
-Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng.

III/ Hoạt động dạy học

1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Nêu mục tiêu của bài học

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

9’

6’

Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Hs biết vị trí địa lí, hình dáng
của đất nước ta

+Cách tiến hành

-Gv treo bản đồ địa lí tự nhiên Việt
Nam giới thiệu vị trí của đất nước ta và
các dân cư ở mỗi vùng

-Gv gọi hs lên bảng chỉ vào bản đồ xác
định vị trí tỉnh thành mà em đang sống.
+Kết luận: Nước ta bao gồm phần đất
liền....có 54 dân tộc

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

+Mục tiêu: Trên đất nước ta có nhiều
dân tộc sinh sống và có chung một lịch
sử, một Tổ Quốc.

-Hs quan sát bản đồ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

8’

7’

+Cách tiến hành

-Gv phát cho mỗi nhóm một tranh,
ảnh ,về cảnh sinh hoạt nào đó ở một
vùng. u cầu hs tìm hiểu và mô tả sơ
lược cảnh thiên nhiên và đời sống của
người dân nơi đó

-Gv tổ chức cho hs trình bày kết quả
+Kết luận: Mỗi dân tộc sống trên trái
đất VN có nét văn hố riêng, đều có
chung một tổ quốc,một lịch sử VN

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Kể được sự kiện chứng minh
ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm
dựng nước và giữ nước.

+Cách tiến hành

-Gv đặt vấn đề: Để Tổ Quốc ta tươi đẹp
như ngày hôm nay, ông cha ta đã trải
qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ
nước. Em nào có thể kể được sự kiện

chứng minh điều đó ?

+Kết luận: Gv nhận xét, kết luận

Hoạt động 4: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Một số yêu cầu khi học mơn
Lịch sử và Địa lí.

+Cách tiến hành

Hướng dẫn HS cách học: tập quan sát sự
vật, hiện tượng, thu thập tìm kiếm tài
liệu lịch sử, địa lí, mạnh dạn thắc mắc,
cùng tìm câu trả lời, trình bày kết quả
học tập bằng cách diễn đạt của mình
+Kết luận:

-Hs thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết
quả thảo luận

-Hs phát biểu yù kieán

-Hs lắng nghe, nắm cách học
-HS nêu cách học môn LS và ĐL
-Qua học môn lịch sử và địa lí
lớp 4 giúp các em hiểu điều gì
4. Củng cố

-Qua học môn lịch sử và địa lí lớp 4 giúp các em hiểu điều gì ?
-Gv gọi HS lên bảng chỉ và bản đồ xác định vị trí nơi em sinh sống
5. Hoạt động nối tiếp

-Vềà nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài sau
-Gv nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Mơn:Tốn

Tiết: 2 - Tuần: 1

Bài: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (tiếp theo)
I. Mục tiêu

1 - Kiến thức: Giúp HS:

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia) số có
năm chữ số với(cho) số có một chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự các số trong phạm vi 100 000.

2 - Kĩ năng: - Củng cố cho học sinh về đọc viết các số trong phạm vi 100 000,
-Luyện tập về các bài thống kê số liệu.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh rèn tính cẩn thận, chính xác

II: Đồ dùng dạy- học

GV: GV kẻ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng phụ
HS: SGK

III. Hoạt động dạy- học
1. Khởi động: ( 1’)

2. Bài cũ: ( 3’ ) - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướùng dẫn
luyện tập thêm của tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS .

- GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu bài:

- Giờ học Tốn hơm nay các em sẽ tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã
học về các số trong phạm vi 100 000.

b. Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

30’

6’

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập:

+ Mục tiêu : - Thực hiện được phép
cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số;
nhân (chia) số có năm chữ số với(cho)
số có một chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự các số
trong phạm vi 100 000.

+ Cách tiến hành:

Bài 1:(HSTB làm cột 1)

- GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán.
-GV yêu cầu HS nối tiếp nhau thực
hiện tính nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm
một phép tính trong bài.

- Tính nhẩm.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

5’

5’
8’

Bài 2: - GV yêu cầu 2 HS lên bảng
làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của
bạn , nhận xét cả cách đặt tính và thực
hiện tính. - GV có thể yêu cầu HS nêu
lại cách đặt tính và cách thực hiện tính
của các phép tính vừa thực hiện.

Bài 3:- GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng
ta làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của
bạn. Sau đó yêu cầu HS nêu cách so
sánh của một cặp số trong bài.

- GV nhận xét và ghi điểm.

Bài 4:- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV hỏi: Vì sao em sắp xếp được như
vậy?

Bài 5:Dành cho HS khá giỏi

- GV treo bảng số liệu như bài tập 5/
SGK và hướng dẫn HS vẽ thêm vào
bảng số liệu .

- GV hỏi hướng dẫn HS làm bài

* Kết luận chốt ý:Nhận xét chung việc

làm bài của HS

- HS đặt tính rồi thực hiện các
phép tính.( HSTB làm bài a)

- Cả lớp theo dõi và nhận xét.
- 4 HS lần lượt nêu phép tính
cộng, trừ, nhân, chia.

- So sánh các số và điền dấu >, <,
= .

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp
làm vào vở.(HSTB làm dòng
1;2)

- HS nêu cách so sánh.

( HSTB làm bài b)

- HS so sánh và xếp theo thứ tự:
- HS nêu cách sắp xếp.

- HS quan sát và đọc bảng thống
kê số liệu .

- HS tính:

4.củng cố: (4’) – Yêu cầu HS so sánh và xếp theo thứ tự:
a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631.

b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978.

+ Giáo dục: rèn tính cẩn thận, chính xác

5. Hoạt động nối tiếp:

- Dặn dị HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
- Chuẩn bị bài cho tiết sau. “Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp theo)
- Nhận xét tiết học,

Rút kinh nghiệm

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Luyện từ và câu
 Tiết: 1 - Tuần: 1

CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I/Mục tiêu:

- Biết được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh.
- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng. Biết tiếng nào cũng có vần và
thanh.

- Điền được cấu tạo của tiếng ở BT1. HS khá giỏi giải được câu đố ở BT2

II/Đồ dùng dạy học

Gvvaø HS : Bảng , SGK

III /Các hoạt động dạy học

1 / Ổn định:hát (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (4’)

- Gv kiểm tra dụng cụ học tập của hs
Gv nhận xét chung

3/Bài mới

a/ giới thiệu bài: Gv giới thiệu, ghi tựa bảng –Hs nhắc lại
b/ Hoạt động dạy học

TL GV HS

14’ Hoạt động 1: Nhận xét

MT: Biết được cấu tạo cơ bản của tiếng
gồm 3 bộ phận

CTH: Hoạt động cả lớp
-Gv ghi bảng

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

-Gv y/c Hs đọc thầm và đếm xem câu tục
ngữ có bao nhiêu tiếng

+Gv y/c Hs đánh vần thầmvà ghi lại cách
đánh vần tiếng bầu

-Gv gọi 1Hs lên bảng ghi cách đánh vần
-Gv kẻ sẳn sơ đồ và ghi vào

Tiếng Âm đầu Vần Thanh
Bầu b âu huyền
-Gv y/c Hs thảo luận nhóm đơi câu hỏi:
tiếng bầu gồm có mấy bộ phận ? đó là
những bộ phận nào?

+Gọi Hs trả lời

-Hs đọc thầm và đếm

+Hs đánh vần và ghi lại
-HS lên bảng ghi: bờ + âu +
huyền + bầu

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

16’

kết luận:Tiếng bầu gồm có 3 bộ phận: âm
đầu,vần ,thanh

Gv y/c Hs phân tích các tiếng còn lại vào
bảng

+Em hãy nêu những tiếng có đầøy đủ 3 bộ
phận

+Những tiếng khơng có đầy đủ 3bộ phận
-Trong tiếng bộ phân nào không thể thiếu .
Bộ phận nào có thể thiếu được ?

-Gv kết luận : tiếng gồm 3 bộ phận: âm
đầu, vần, thanh

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Hiểu cấu tạo của tiếng và vận dụng
làm bài tập.

CTH: Bài1: Hđ cả lớp
-Gv gọi hs đọc y/c

-Gv y/c mỗi bàn 1 hs phân tích 2 tiếng
-Hs nhận xét bài của bạn

-Gv nhận xét

Bài 2: HS khá giỏi

Gọi hs đọc y.c bài

Gv y/c hs suy nghĩ giải câu đố
-Gọi hs trả lời và giải thích

-Gv nhận xét về đáp án

+Hs trả lời :(3hs)
-Hs lắng nghe
-Hs thực hiện
+Hs trả lời

-Hs đọc ghi nhớ SGK

-Hs đọc y/c bài 1

-Hs phân tích từng tiếng
-Hs nhận xét

-Hs đọc y/c
-Hs suy nghĩ

-Hs lần lượt trả lời đến khi có
câu trả lời đúng, rồi giải thích
4/ Củng cố (3’)

-Em hãy tìm 2 ví dụ về tiếng có đủ 3 bộ phận , 2 ví dụ về tiếng khơng có đủ 3 bộ
phận

-Tiếng việt có mấy dấu thanh ? Đó là những dấu thanh nào ?
-Gv nhận xét tuyện dương

5/ Hoạt động nối tiếp(2’)
Nhận xét tiết học

Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập 2 vào vở
Rút kinh nghiệm:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn: Kể chuyện

Tiết: 1 - Tuaàn: 1

SỰ TÍCH HỒ BA BEÅ
I/ Mục tiêu

1- Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh hoạ ; hs kể lại được câu chuyện đã nghe,
có thể phối hợp lời kể với điệu bộ và nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện :Ngồi việc giải thích
hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái,
khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.

2 -Có khả năng tập trung nghe thầy cô kể chuyện nhớ chuyện

-Chăm chú theo dõi nghe bạn kể chuyện, nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn,
kể tiếp lời của bạn.

3- Giáo dục ý thức BVMT, Có tấm lịng nhân ái nhân hậu.

II/ Đồ dùng dạy học

GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK

Tranh ảnh về Hồ Ba Bể

III/ Hoạt động dạy học

1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ

Gv kiểm tra dụng cụ học tập của hs
3. Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Neâu mục tiêu của bài học

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động1: GV kể chuyện

+Mục tiêu: Có khả năng tập trung nghe
thầy cơ kể chuyện, nhớ chuyện

+Cách tiến hành

-Gv kể chuyện lần 1 :giọng kể thong thả
, rõ ràng . Chú ý nhấn giọng ở những từ
ngữ gợi cảm ,gợi tả về hình dáng khổ
sở của bà lão ăn xin …….

-Gv kể chuyện lần 2 : Gv vừa kể vừa chỉ
vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng
-Dựa vào tranh minh hoạ , đặt câu hỏi
để hs nắm được cốt truyện

Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?

-Hs lắng nghe

-Hs quan sát tranh và chú ý các sự
việc xảy ra trong truyện

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

18’

Mọi người đối xử với bà cụ ra sao ?
Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ?

Chuyện gì xảy ra trong đêm ?

Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá
điều gì ?

Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã xảy ra ?
Mẹ con bà gố đã làm gì ?

Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào?
+Kết luận: Kể lần 3 nếu cần

Hoạt động 2: Gv hướng dẫn hs kể
chuyện

+Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã
nghe

+Cách tiến hành

-Gv chia nhóm ( mỗi nhóm 4 hs )

-Gv y/c hs dựa vào câu hỏi kể lại cho
các bạn trong nhóm nghe, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện

-Gv gọi hs kể trước lớp
+Kết luận

Nhận xét, bình chọn HS kể chuyện hay
nhất, hiểu chuyện nhất

-Hs kể chuyện theo nhóm

-4Hs nối tiếp kể từng đoạn trước
lớp

-Hs nêu ý nghóa câu chuyện
4. Củng cố

-Gọi 1-2 hs kể lại toàn câu chuyện

-Theo em câu chuyện giải thích sự hình thành hồ ba bể , câu chuyện cịn
mục đích nào khác ?

GDHSBVMT: Khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)

5. Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các tập kể laị câu chuyện nhiều lần cho người thân nghe
-Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Tập đọc

Tiết: 2 - Tuần: 1
 MẸ ỐM

I/ Mục tiêu

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài, đọc đúng các từ và câu. Biết đọc diễn cảm 1, 2
khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của
bạn nhỏ với mẹ bị ốm. (TLCH SGK, Học thuộc lịng ít nhất một khổ thơ trong bài.
- Biết yêu thương, chăm sóc mẹ khi mẹ bị ốm.

II/ Đồ dùng dạy học

Tranh ảnh minh hoạ nội dung bài học ,SGK

III/ Hoạt động dạy học

1. Khởi động (1’)

2. Kiểm tra bài cũ (4’)

Gv kiểm tra 2 hs tiếp nối nhau đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, kết hợp
trả lời câu hỏi

3. Bài mới

a/ Giới thiệu bài: (1’)

Gv giới thiệu bài- ghi tựa bài

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

12’

10’

Hoạt động1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc lưu loát, trơi chảy tồn bài,
đọc đúng các từ và câu.

+Cách tiến haønh

-Gv gọi hs đọc hs đọc nối tiếp nhau 7 khổ
thơ 2-3 lượt

-Gv kết hợp sửa lỗi phát âm,cách đọc cho
các em

-Cho hs luyện đọc theo cặp
-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài
+Kết luận

Gv đọc mẫu cả bài

Hoạt động2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu ND bài thơ và TLCH SGK
+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc to 2 khổ thơ đầu trả lời câu
hỏi 1

-Hs nối tiếp nhau đọc
-Hs đọc theo cặp
-2hs đọc

-Hs laéng nghe

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

10’

-Gv gọi 1 hs đọc to khổ thơ 3 trả lời câu 2

-Gv y/c hs đọc thầm toàn bài trả lời câu 3
-Gv yêu cầu hs nêu ý nghĩa bài thơ

+Keát luận

Gv chốt lại ghi bảng

Hoạt động3: Hướng dẫn đọc diễn cảm và
thuộc lòng bài thơ

+Mục tiêu Biết đọc diễn cảm bài thơ-đọc
đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng,
tình cảm

Học thuộc lòng bài thơ
+Cách tiến haønh

-Gv mời 3 hs đọc nối tiếp nhau mỗi em đọc 2
khổ thơ

-Gv theo dõi giúp hs đúng giọng đọc thể
hiện đúng nội dung các khổ thơ

-Gv hướng dẫn hs đọc diễn cảm1-2 khổ thơ
tiêu biểu

-Gv luyện hs đọc thuộc lịng bài thơ
+Kết luận

Nhận xét bình chonï HS đọc bài hay nhất, có

trí nhớ tốt nhất

- Hs trả lời

-3HS đọc nối tiếp
-Luyện đọc theo cặp
-3 hs thi đọc diễn cảm

-Hs nhẩm HTL từng khổ
thơ

4. Cuûng cố: (3’)

-Trong bài thơ em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao? Em hãy đọc khổ thơ đó
-GDHS: Biết yêu thương lo lắng, chăm sóc, biết ơn đối với người mẹ mang
nặng đẻ đau, nuôi nấng chúng ta…

5. Hoạt động nối tiếp(2’)

Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ
Gv nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Mơn:Tốn

Tieát: 3 - Tuaàn: 1

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO( tiếp theo)
I. Mục tiêu

1- Kiến thức: Giúp HS:

- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ cío đến năm chữ số; nhân
(chia) số có năm chữ số với(cho) số có một chữ số

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính. (HS khá giỏi)
2 - Kĩ năng: - Củng cố bài tốn có liên quan đến rút về đơn vị.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích học tốn, rèn tính cẩn thận, chính xác

II: Đồ dùng dạy- học

GV + HS: SGK
III. Hoạt động dạy- học
1. Khởi động: ( 1’)
2. Bài cũ: ( 3’ )

- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướùng dẫn luyện tập thêm
của tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS .

- GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS.

3. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: ( 1’ )

Giờ học Tốn hơm nay các em sẽ tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã
học về các số trong phạm vi 100 000.

b. Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

30’

7’

Hoạt động 1:Hướng dẫn ôn tập:

+ Mục tiêu - Tính nhẩm, thực hiện
được phép cộng, phép trừ cío đến năm
chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số
với(cho) số có một chữ số

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành
phần chưa biết của phép tính. (HS khá
giỏi)

+ Cách tiến hành:

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết
quả vào VBT.

Baøi 2

- GV cho HS tự thực hiện phép tính.

- HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi
cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm
tra bài lẫn nhau.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

7’

8’

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của
bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho
điểm HS.

Baøi 3

- GV cho HS nêu thứ tự thực hiện phép
tính trong biểu thức rồi làm bài.

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 4: (HS khá giỏi)

- GV gọi HS nêu u cầu bài tốn, sau
đó u cầu HS tự làm bài.

- GV chữa bài, có thể yêu cầu HS nêu

cách tìm số hạng chưa biết của phép
cộng, số bị trừ chưa biết của phép trừ,
thừa số chưa biết của phép nhân, số bị
chia chưa biết của phép chia.

- GV nhận xét và cho điểm HS.
- GV chữa bài và cho điểm HS.

* Kết luận chốt ý:Nhận xét chung việc
làm bài của HS

thực hiện 2 phép tính.

- HS nêu cách đặt tính, thực hiện
tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính
chia trong bài.

- 4 HS lần lượt nêu:

+ Với các biểu thức chỉ có các
dấu tính cộng và trừ, hoặc nhân
và chia, chúng ta thực hiện từ trái
sang phải.

+ Với các biểu thức có các dấu
tính cộng, trừ, nhân, chia chúng ta
thực hiện nhân, chia trước, cộng,
trừ sau.

+ Với các biểu thức có chứa dấu

ngoặc, chúng ta thực hiện trong
dấu ngoặc trước, ngoài ngoặc sau.
- 4 HS lên bảng thực hiện tính giá
trị của bốn biểu thức, HS cả lớp
làm bài vào VBT.

4. Củng cố(4’)

+Với các biểu thức chỉ có các dấu tính cộng và trừ, hoặc nhân và chia,chúng ta
thực hiện như thế nào

+ Giáo dục: rèn tính cẩn thận, chính xác

5. Hoạt động nối tiếp:

Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
- Chuẩn bị bài cho tiết sau. “biểu thức có chứa một chữ”

- Nhận xét tiết học,
 Rút kinh nghiệm

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Moân:Đạo đức
 Tiết: 1 - Tuần: 1

Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người
yêu mến.

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS.
- Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập (HS khá giỏi)
2. Có thái độ, hành vi trung thực trong học tập.

- Biết quý trọng những bạn trung thực, không bao che cho những hành vi thiếu
trung thực trong học tập (HS khá giỏi). GDHTVLTTGĐĐHCM

II/ Tài liệu và phương tiện
- Tranh aûnh , SGK

- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập
III/ Hoạt động dạy học

1.Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra sách vở, đồ dùng của học sinh
3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu của bài học

b/ Các hoạt động dạy học

TIEÁT1

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

10’ HOẠT ĐỘNG1: Xử lí tình huống (tr.3
SGK)

+Mục tiêu: Giải quyết được tình huống
cho phù hợp

+Cách tiến hành

-u cầu Hs quan sát tranh SGK, đọc
nội dung tình huống

-Gv yêu cầu các nhóm thảo luận và trả
lời câu hỏi:

Nếu em là bạn Long, em làm gì ? vì sao
em làm thế ?

-HS quan sát tranh, đọc tình
huống

-Hoạt động nhóm 4, cử đại diện
trình bày

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

9’

-Gv u cầu các nhóm trình bày ý kiến
-Theo em hành động nào là hành động
thể hiện sự trung thực

-Trong học tập chúng tacó cần phải trung
thực khơng ?

+Kết luận: Nêu cách giải quyết phù hợp,
thể hiện tính trung thực trong học tập. Gv
rútù ra phần ghi nhơ ùghi bảng.

HOẠT ĐỘNG 2: BT1-SGK.làm việc ca
ùnhân

+Mục tiêu: Hiểu và làm được bài tập1
+Cách tiến hành

-Yêu cầu 1hs đọc đề bài

-Yêu cầu HS suy nghĩ để chọn câu đúng
+Kết luận: Các việc © là trung thực
trong học tập. Các việc (a) (b) (d)là
thiếu trung thực trong học tập.

HOẠT ĐỘNG 3: BT2-SGK-Thảo luận

nhóm

+Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ của mình
về các ý kiến trong bài tập2

+Cách tiến hành

Gv nêu từng ý trong bài tập yêu cầu Hs
lựa chọn và đứng vào 1 trong 3 vị trí quy
ước theo 3 thái độ:

Tán thành, phân vân, không tán thành
+Kết luận: +Ý kiến b,c là đúng

+Ý kiến a là sai

-1 Hs đọc to cả lớp lắng nghe
-Hs suy nghĩ và trả lời

-Hs trình bày ý kiến trao đổi
chất vấn lẫn nhau

-Hs từng nhóm có cùng sự lựa
chọn thảo luận, giải thích lí do
sự lựa chọn của mình rồi cử đại
diện nhóm trình bày

-Cả lớp trao đổi bổ sung
4. Củng cố

Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

GDHTVLTTGĐĐHCM:Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo
5 điều Bác Hồ dạy.

5. Hoạt động nối tiếp

-Yêu cầu hs sưu tầm những mẫu chuyện tấm gương về lòng trung thực.
-Tự liên hệ bài 6 SGK

-Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học(BT5 SGK)

Rút kinh nghiệm

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Moân:Kĩ thuật
 Tieát: 1 - Tuần: 1

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (tiết 1)

I. Mục tiêu

1 - Kiến thức: HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản
những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu.

2 - Kĩ năng: Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ
(gút chỉ ).

3 - Thái độ: Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động.

II. Đồ dùng dạy- học

GV: Bộ đồ dùng kĩ thuật lớp 4

HS: Bộ đồ dùng kĩ thuật lớp 4 - SGK

III. Hoạt động dạy- học
1. Khởi động: ( 1’)
 2. Bài cũ: ( 3’ ) :

1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 
 3. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: ( 1’ ): Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu.

b. Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

11’ Hoạt động 1

+ Nội dung:Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét về vật liệu khâu, thêu.

+ Mục tiêu: - HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản
những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu.

+ Cách tiến hành:Vải + Bằng hiểu
biết của mình em hãy kể tên 1 số sản

phẩm được làm từ vải?

, khó cắt, khó vạch dấu và khó
khâu, thêu.

* Chỉ: + Kể tên 1 số loại chỉ có ở
hình 1a, 1b.

*Kết luận chốt ý:Hoạt động 1

- HS quan sát màu sắc.

- HS kể tên một số sản phẩm được
làm từ vải.

10’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo.

+ Mục tiêu: - HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản
những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- GV cho HS quan sát kéo cắt vải
(H.2a) và kéo cắt chỉ ( H.2b) và hỏi :
+ Nêu sự giống nhau và khác nhau
của kéo cắt chỉ, cắt vải ?

- Cho HS quan sát H.3 SGK và trả
lời:

+ Cách cầm kéo như thế nào?
- GV hướng dẫn cách cầm kéo .

* Kết luận chốt ý: Nhắc lại cách cầm
kéo

- HS nêu tên các loại chỉ trong
hình SGK.

- HS quan sát trả lời.

9’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét một số vật liệu và dụng
cụ khác.

+ Mục tiêu: - HS biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản
những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu.

+ Cách tiến hành: - GV cho HS quan
sát H6 và nêu tên các vật dụng có
trong hình.

- Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần
học tập của HS.

- Chuẩn bị các dụng cụ may thêu để
học

tiết sau.

* Kết luận chốt ý:

- HS quan sát và nêu tên :

- HS cả lớp

4.Củng cố: (4’) - HS thực hành cầm kéo.

+ Giáo dục: Ý thức trong lao động.

IV. Hoạt động nối tiếp

- Chuẩn bị vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu ( Tiết 2)
- Nhận xét tiết học

- Rút kinh nghieäm

………………..

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Tập làm văn
 Tieát: 1 - Tuần: 1

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
I/ Mục tiêu

 Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện; Phân biệt được văn kể chuyện

với những loại văn khác. (ND ghi nhớ).

 Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2

nhân vật và nói lên được một điều có ý nghiõa; Biết xây dựng một bài văn kể
chuyện theo tình huống cho sẵn.

 Yêu thích đọc truyện.
 II/ Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện sự tích Hồ Ba Bể
HS: SGK , VBT tiếng việt tập1

III /Các hoạt động dạy học chủ yêú

1/ Ổn định:hát(1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (4’)õ

-Gv kiểm tra đồ dùng học tập của hs . Gv nhận xét chung
3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài (1’)

Lên lớp 4 các em sẽ học các bài tập làm văn có nội dung khó hơn lớp 3
nhưng cũng rất lí thú…. Hơm nay các em sẽ học để biết thế nào là văn kể chuyện
- GV ghi tựa bảng

b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

15’ Hoạt động 1: Nhận xét

MT: Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể
chuyện với những loại văn khác

CTH: Bài 1 – HĐ nhóm
-Gv y/c hs đọc đề bài

-Gọi 1-2 hs kể tóm tắt câu chuyện Sự tích
hồ Ba Bể

-Gv cho hs thảo luận nhóm , các câu hỏi
-Câu chuyện có những nhân vật nào?
+Nêu các sự việc xãy ra và kết quả của
các sự việc ấy ?

+Ý nghĩa của câu chuyện
Bài 2: HĐ cả lớp

-HS đọc đề bài
-Hs lắng nghe

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

15’

-Gọi 1 hs đọc toàn bài Hồ Ba Bể
+Bài văn có những nhân vật nào ?

+Bài văn có những sự kiện nào xảy ra đối
với nhân vật ?

+Bài văn giới thiệu những gì về Hồ Ba Bể
-Sau khi hs tìm hiểu cả hai bài tập Gv cho

hs nhận xét

+Theo em bài nào là văn kể chuyện ?
Bài 3: HĐ nhóm 2

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đôi
+Thế nào là văn kể chuyện ?
-Gv chốt lại ý chính – ghi bảng

-Gv có thể đưa ra một số truyện để minh
hoạ

(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, cây khế …)
Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Bước đầu biết kể lại một câu chuyện
ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2
nhân vật và nói lên được một điều có ý
nghiõa; Biết xây dựng một bài văn kể
chuyện theo tình huống cho sẵn.

CTH: HĐ cả lớp
-Gv y/c hs đọc đề bài

-Gọi hs kể câu chuyện theo y/c đề bài
+Câu chuyện em vừa kể có những nhân
vật nào ?

+Câu chuyện nói lên điều gì ?
-Gv nhận xét

Kết luận :trong cuộc sống chúng ta cần
quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Hs đọc y/c bài 1

- 2hs khá kể lại chuyện
-Hs chia 3 nhóm

+Đại diện nhóm trình bày
+Có 6 sự việc ( hs nêu)
-HS nêu ý nghĩa

-Hs đọc to bài hồ Ba Bể
Hs trả lời- hs khác nhận xét.
-Hs đọc phần ghi nhớ: +Kể
chuyện là kể lại một sự việc có
nhân vật ,có cốt truyện ,có các
sự kiện liên quan đến nhân vật
và câu chuyện đó phải có ý
nghĩa

-1 -2 HS kể tước lớp
HS khác nhận xét.

- Hs nêu ý nghóa câu chuyện
- Hs lắng nghe

4/ Củng cố (3’)

Gọi 1 HS xung phong kể lại câu chuyện.
GV nhận xét ghi điểm

5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- về nhà các em tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe hoàn chỉnh và các em
làm vào vở

- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Mơn:Tốn 
Tiết: 4 - Tuần: 1

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ
I.Mục tiêu

1- Kiến thức: Giúp HS:

- Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một
chữ.

2 - Kĩ năng: - Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ.

3. Thái độ: - Giáo dục học sinh rèn tính cẩn thận, chính xác

II: Đồ dùng dạy- học

GV: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc bảng giấy.
- GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột).

HS: SGK

III. Hoạt động dạy- học
1. Khởi động: ( 1’)

2. Bài cũ: ( 3’ ) : - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn
luyện tập thêm của tiết 3. Kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.

3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: ( 1’ )

b. Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động 1: Giới thiệu biểu thức có chứa
một chữ:

+ Mục tiêu - Nhận biết được biểu thức có
chứa một chữ, giá trị của biểu thức có
chứa một chữ.

+ Cách tiến hành: - GV hỏi: Muốn biết
bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở ta
làm như thế nào?

- GV treo bảng số như phần bài học SGK
và hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1 quyển
vở thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển
vở?

- GV làm tương tự với các trường hợp
thêm 2, 3, 4, … quyển vở.

- GV nêu vấn đề:

- GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 1 thì

- HS nêu số vở có tất cả trong
từng trường hợp.

- Lan có tất cả 3 + a quyển
vở.

- HS: Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 +
1 = 4

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

15’

3 + a =?

- GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, …

* Kết luận chốt ý: - Mỗi lần thay chữ a
bằng số ta tính được một giá trị của biểu

thức 3 + a

Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS làm bài tập

+ Mục tiêu - Biết cách tính giá trị của
biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ.

+ Caùch tiến hành:

Bài 1: Bài tập u cầu chúng ta làm gì?
- GV viết lên bảng biểu thức 6 + b và
yêu cầu HS đọc biểu thức này.

-Nêu câu hỏi hướng dẫn HS làm bài

Bài 2(a) HS khá giỏi làm bài b

- GV vẽ lên bảng các bảng số như bài taäp
2, SGK.

- GV hỏi về bảng thứ nhất: Dòng thứ
nhất trong bảng cho em biết điều gì?

- GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại
của bài.

- GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3(b) yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào
VBT, sau đó kiểm tra vở của một số HS.

* Kết luận chốt ý:

Nêu nhận xét và ghi điểm cho HS

+ a trong từng trường hợp.
.

- Tính giá trị của biểu thức.
- HS đọc.

- 2 HS lên bảng làm bài, HS
cả lớp làm bài vào VBT.
- HS đọc bảng.

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi
HS làm một phần, HS cả lớp
làm bài vào VBT.

- HS nhận xét bài làm của
bảng trên bảng.

- HS tự làm bài, sau đó đổi
chéo vở để kiểm tra bài lẫn
nhau.

4. Củng cố:(4’) - GV: Bạn nào có thể cho một ví dụ về biểu thức có chứa một
chữ.

- GV: Bạn nào có thể lếy ví dụ về giá trị của biểu thức 2588 + n?
+ Giáo dục: rèn tính cẩn thận, chính xác

5. Hoạt động nối tiếp:

dặn dị HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
( luyện tập Nhận xét tiết học,

Rút kinh nghiệm :

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Moân:Khoa học

Tiết: 2 - Tuần: 1

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI
I/ Mục tiêu

- Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường như:
Lâý vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống; thải ra khi cac-bơ-níc, phân, nước tiểu.
- Viết hoặc vẽ sơ đồtrao đổi chất giữa cơ thể người với mơi trường.

- GDHSBVMT, có ý thức tự giác ăn uống, vệ sinh hàng ngày.

II/ Đồ dùng học tập

- Hình trang 6,7 SGK phóng to

III/ Hoạt động dạy học

1. Khởi động
2. Kiểm tra bài cũ

-Gv gọi 2-3 hs lên kiểm tra bài, kết hợp trả lời câu hỏi
-Gv nhận xét ghi điểm

3. Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu của bài học

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao đổi
chất ở người

+Mục tiêu

-Kể ra những gì hằng ngàycơ thể người
lấy vào và thải ra trong quá trình sống
-Nêu được thế nào là q trình trao đổi
chất

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs quan sát và thảo luận nhóm
đôi

Kể tên những gì được vẽ trong hình trang
6 SGK

-Sau đó Gv hướng cho hs những thứ cần
thiết đóng vai trị quan trọng trong cuộc
sống

-Gv y/c hs tìm xem cơ thể người lấy từ
mơi trường những gì và thải ra mơi

-Hs trao đổi nhóm đơi

+Hs nhìn vào các hình có trong
bài để kể

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

15’

trường những gì trong quá trình sống của
mình?

-Gv tổ chức cho hs trình bày kết quả
KL: Hằng ngày, cơ thể phải lấy từ mơi
trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi &
thải ra phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc.
Đó chính là sự trao đổi chất.

GDHSBVMT: Cầ tích cực bảo vệ nguồn
nước, BVMT khơng khí trong lành vì cuộc
sống của con người.

Hoạt động 2: Thực hành viết hoặc vẽ sơ
đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người và
môi trường

+Mục tiêu Viết hoặc vẽ sơ đo àtrao đổi
chất giữa cơ thể người với môi trường
+Cách tiến hành

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồø trao đổi chất giữa
cơ thể người và mơi trường

-Gọi một số HS trình bày
+Kết luận

Tổ chức nhận xét, chọn sản phẩm đẹp
treo ở lớp học

Hs hoàn thành sơ đồ
Hs trình bày kết quả

4. Củng cố

Trong q trình sống con người lấy từ mơi trường những gì và thải ra những
gì?

5. Hoạt động nối tiếp

Về nhà học lại bài chuẩn bị bài sau
Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Địa lí
 Tiết: 1 - Tuần: 1

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I/ Mục tiêu

Học xong bài này, Hs biết

- Định nghĩa đơn giản về bản đồ .

- Một số yếu tố của bản đồ: tên, phương hướng, kí hiệu bản đồ.
- HS khá giỏi biết tỉ lệ bản đồ.

- Biết tác dụng bản đồ.
II/ Đồ dùng dạy học

Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam,...

III/ Hoạt động dạy học

1.Khởi động 
 2.Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra đồ dùng học tập học mơn địa lí của HS

3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài

b/ Các hoạt động dạy học

TL Họat động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Định nghĩa đơn giản về bản
đồ .

+Cách tiến hành

-Gv treo các loại bản đồ lên bảng theo
thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ

-Gv y/c hs đọc tên các bản đồ treo trên
bảng .

-Gv y/c hs nêu phạm vi lãnh thổ được thể
hiện trên bản đồ

-Hs quan sát hình 1 và hình 2 rồi chỉ vị trí

của hồ Hồn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên
từng hình

Ngày nay muốn vẽ được bản đồ, người ta
phải thường làm thế nào ?

Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồø hình
3 lại nhỏ hơn bản đồ địa lí tự nhiên VN
treo tường ?

-Hs lần lượt nhìn vào từng bản
đồ đọc tên

-1-2 HS lên bảng chỉ vào bản
đồ và nêu

-Làm việc cá nhân

+Người ta thường sử dụng ảnh
chụp từ máy bay vệ tinh,
nghiên cứu vị trí các đối tượng
càn thể hiện...

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

15’

Vậy bản đồ là gì ?

+Kết luận: Nêu định nghĩa về bản đồ

Hoạt động 2 : Hs làm việc theo nhóm

+Mục tiêu: Biết một số yếu tố của bản
đồ. HS khá giỏi biết tỉ lệ bản đồ.

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs đọc SGK, quan sát bản đồ bản
đồ trên bảng thảo luận các câu hỏi sau
Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?

Trên bản đồ người ta thường kí hiệu các
hướng bắc, nam, đông, tây như thế nào ?
Tỉ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ?

Bảng chú thích hình 3 có những kí hiệu
nào? Kí hiệu bản đồ cho ta biết điều gì?
-Gv tổ chức cho hs trình bày

+Kết luận: Một số yếu tố của bản đồ vừa
tìm hiểu đó là: tên, phương hướng, tỉ lệ,
kí hiệu bản đồ

+Hs trả lời

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả
thảo luận

4. Củng cố

-Gv gọi hs nêu các yếu tố của bản đồ

-Gv gọi hs lên bảng vẽ một số kí hiệu bản đồ
5. Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài sau
-Gv nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Luyện từ và câu
 Tiết: 2 - Tuần: 1

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I/ Mục tiêu

- Điền được cấu tạo của tiếng theo ba phần đã học( âm đầu, vần, thanh)
theo bảng mẫu ở BT1

- Nhận biết được các tiếng bắt vần với nhau ở BT2, 3

- HS khá giỏi nhận biết được các cặp tiếng bắt vần giống nhau trong thơ
BT4; giải được câu đố ở BT5.

II/ Đồ dùng dạy học

Bảng kẻ sẳn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần cho 3 bộ phận : âm đầu , vần ,
thanh

III/ Các hoạt động dạy học
1/ Ổn định: hát (1’)

2/ Kiểm tra bài cũ (4’)

- Gọi 2hs lên bảng phân tích cấu tạo của tiếng trong các câu : Ở hiền gặp lành và
Uống nước nhớ nguồn

- Gv nhận xét ghi điểm
3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Gv giới thiệu ghi tựa bảng – hs nhắc lại

b/ Hoạt động dạy học

TL GV HS

8’

5’

Hoạt động 1: Bài 1

MT: Hs phân tích được cấu tạo của
tiếng

CTH: HĐ nhóm đôi

-Gọi hs đọc y/c bài tập , đọc cả phần
mẫu trong SGK

- Gv cho hs làm theo nhóm đơi
-Y/c hs phân tích cấu tạo tiếng trong
câu tục ngữ theo sơ đồ .Thi đua xem
nhóm nào làm nhanh ,đúng

Hoạt động 2: Bài 2, 3, 4

MT: Hs hiểu thế nào là 2 tiếng bắt
vần với nhau trong thơ

CTH: Bài 2: HĐ cả lớp
-Gv gọi hs đọc y/c

-Hs đọc y/c bài tập
-Hs trao đổi nhóm đơi

Tiếng âm đầu vần thanh
Khôn kh ôn ngang
ngoan ng oan ngang
đối đ ôi sắc
………… ……… ……… …………

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

5’
5’

5’

+câu tục ngữ được viết theo thể thơ
nào

+ trong câu tục ngữ hai tiếng nào bắt
vần với nhau

Bài 3 :Gọi hs đọc y/c và hs tự làm bài
vào vở

Bài 4: HS khá giỏi

+Qua hai bài tập trên em hiểu thế
nào là 2 tiếng bắt vần với nhau ?
-Gv nhận xét tuyên dương

Hoạt động 3: Bài 5 - HS khá giỏi

MT: HS hiểu và giải được câu đố
CTH: HĐ cả lớp:

-Gv y/c hs đọc câu đố

-Hs suy nghĩ trả lời, Gv có thể gợi ý
cho hs trong việc tìm chữ

-Gv nhận xét tuyên dương

+câu tục ngữ được viết theo thể thơ
lục bát

+ 2 tiếng ngoài – hoài , bắt vần
với nhau giống nhau cùng có vần
oai

-Hs tự làm bài vào vở

+Hai tiếng bắt vần với nhau là 2
tiếng có phần vần giống nhau hồn
tồn hoặc khơng hồn toàn

-Hs đọc lần lượt các câu đố

-Hs suy nghĩ trả lời (Chữ út ,chữ ú,
chữ bút )

4/ Củng cố:( 2’)

+Tiếng có cấu tạo mấy phần ? Những bộ phận nào không thể thiếu trong cấu tạo
tiếng

-Gv nhận xét tuyên dương ghi điểm
5/ Hoạt động nối tiếp(2’)

Về nhà làm bài tập 5 vào vở và chuẩn bị bài sau
Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Môn:Tập làm văn

Tiết: 2 - Tuần: 1

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I/ Mục đích, yêu cầu

1- Hs biết : văn kể chuyện phải có nhân vật . Nhân vật trong tryện là người , là
con vật , đồ vật , cây cối,…được nhân hoá.

2- Nhận biết tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của
nhân vật (BT1).

3- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách
nhân vật (BT2).

II/ Đồ dùng dạy học

GV: Ba ,bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của BT.I1.
HS: VTB Tiếng Việt 4,tập một (nếu có).

III / Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Ổn định:hát (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (4’)

- Gv gọi hs : Em hãy cho biết bàiø văn kể chuyện khác các bài văn không phải
văn kể chuyện ở những điểm nào ?

-Gv nhận xét ghi điểm
3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài : (1’)

-Gv nêu mục tiêu của tiết học - ghi tựa
b/ Các hoạt động dạy học

TL Gv Hs

15’ Hoạt động 1: Nhận xét

MT: - Hs biết : văn kể chuyện phải có nhân vật . Nhân vật trong tryện là
người , là con vật , đồ vật , cây cối,…được nhân hoá.

CTH: Bài 1 – HĐ cả lớp
Gv y/c hs đọc đề bài

+Các em đã học những câu chuyện nào ?
-Gv ghi bảng tên các câu chuyện

+Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, sự tích hồ Ba
bể

-Gv y/c hs ghi các nhân vật đó vào giấy
+Nhân vật trong truyện có thể là ai ?
-Gv nhận xét

Kết luận :Các nhân vật trong truyện có thể

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

15’

là người , các con vật ,cây cối đã được
nhân hố ,để biết tính cách của nhân hố
Bài 2: HĐ nhóm 2

-Gv gọi hs đọc y/c

-Y/c hs thảo luận nhóm đôi

+Nhận xét về tính cách của các nhân vật
sau: Dế mèn , Mẹ co bà nông dân

+Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân
vật

-Gv nhận xét

Kết luận : Nhờ hành động, lời nói của
nhân vật nói lên tính cách nhân vật ấy-Gv
ghi ghi nhớ lên bảng

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Bước đầu biết xây dựng nhân vật
trong bài kể chuyện đơn giản .

Bài 1: HĐ cả lớp
-Gọi hs đọc y/c

- Nêu câu hỏi yêu cầ HS trả lời

Gv chốt lại ý chính : +Nhờ quan sát hành
động của ba anh em mà bà đưa ra nhận
xét như vậy

Bài 2: HĐ cá nhân

Gv y/c hs đọc y/c sau đó cho hs làm miệng
.

-Gv quan sát giúp đỡ hs
-Gv nhận xét tuyên dương

-Hs đọc y/c

Hs trả lời- hs khác nhận xét.
HS thảo luận nhóm đơi và ghi
ra giấy.

Hs trình bày
-hs lắng nghe

- 1HS nhắc lại phần ghi nhớ

-Hs đọc y/c

- HS trả lời- HS khác nhận xét.
+Hs nêu tính cách Của từng
nhân vật (SGK)

-Hs đọc y/c
-Hs làm miệng

4/ Củng cố (3’)

+Nhân vật trong truyện có thể là ai ?
+GD tính cách của từng HS.

5/ Hoạt động nối tiếp (2’)

- Về nhà các em viết lại câu chuyện các em vừa làm miệng
- Học thuộc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Ngày soạn: ……../……../…………..
Ngày dạy: ……../……../…………..

Mơn:Tốn 
Tiết: 5 - Tuần: 1

LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu

1- Kiến thức:

- Củng cố về biểu thức có chứa một chữ.

- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

2 - Kĩ năng: - Tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.

3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác

II: Đồ dùng dạy- học

GV: - Đề bài toán 1a, 1b, 3 chép sẵn trên bảng phụ hoặc bảng giấy.
HS: SGK

III. Hoạt động dạy- học
1. Khởi động: ( 1’)

2. Bài cũ: ( 3’ ) : - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn
luyện tập thêm của tiết 4, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3. Bài mới:

a. Giới thiệu bài: ( 1’

b. Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

10’

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập:

+ Mục tiêu: - Tính giá trị của biểu thức
chứa một chữ khi thay chữ bằng số.

- Làm quen với công thức tính chu vi
hình vng có độ dài cạnh a

+ Cách tiến hành:

Bài 1

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm
gì?

- GV treo bảng phụ đã chép sẵn nội
dung bài 1a và yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV hỏi: Đề bài yêu cầu chúng ta tính
giá trị của biểu thức nào?

- Làm thế nào để tính được giá trị của

biểu thức

6 x a với a = 5?

- Tính giá trị của biểu thức.
- HS đọc thầm.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

7’

8’

5’

GV yêu cầu HS tự làm các phần cịn lại.

Bài 2(HSTB làm 2 câu)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó
nhắc HS các biểu thức trong bài có đến 2
dấu tính, có dấu ngoặc, vì thế sau khi
thay chữ bằng số chúng ta chú ý thực
hiện các phép tính cho đúng thứ tự

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3: HS khá giỏi

- GV treo bảng số như phần bài tập của
SGK, yêu cầu HS đọc bảng số và hỏi cột
thứ 3 trong bảng cho biết gì?

- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm.

Bài 4: (Chọn 1 trong 3 trường hợp)

- GV yeâu cầu HS nhắc lại cách tính chu
vi hình vuông.

- GV yêu cầu HS đọc bài tập 4, sau
đó làm bài. - GV nhận xét và cho điểm.

* KL: Nhận xét bài làm của HS và ghi
điểm cho những HS làm bài tốt

- 2 HS lên bảng làm bài, 1 HS
làm phần a, 1 HS làm phần b,
HS cả lớp làm bài vào VBT.
- HS đọc bảng số

- HS nghe GV hướng dẫn, sau
đó 4 HS lên bảng làm bài, HS
cả lớp làm bài vào VBT.

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả
lớp làm bài vào VBT.

- HS đọc cơng thức tính chu vi
của hình vng.