De van 8 ki II tam
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (108.34 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
TRƯỜNG THCS HÒA TRUNG KIỂM TRA HỌC KỲ II – Năm học 2010-2011
Họ và tên: ……….. Môn Ngữ văn 8
Lớp: ……….. Thời gian làm bài 90 phút
( không kể thời gian phát đề)
Câu 1: ( 2 đ) Chép bài thơ Ngắm trăng của Hồ Chí Minh và nêu ý nghĩa của bài thơ.
Câu 2: ( 1đ ) Câu văn sau đây mắc lỗi gì? Hãy sửa lại cho đúng:
“ Chiếu dời đô, Trần Quốc Tuấn, Nước Đại Việt ta là những tác phẩm nghị luận xuất
sắc của nền văn học trung đại Việt Nam.”
Câu 3 ( 2 đ) Viết đoạn văn từ khoảng 5 câu trình bày suy nghĩ của em về hai câu thơ:
<i>Giấy đỏ buồn không thắm</i>
<i>Mực đọng trong nghiên sầu </i>
( Ơng đồ, Vũ Đình Liên)
Câu 4 ( 5 đ) Từ bài “ Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy viết
bài văn nghị luận nêu suy nghĩ của em về mục đích chân chính của việc học.
<b>ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM</b>
<i>Câu 1: ( 2 đ) Chép bài thơ <b>Ngắm trăng</b> của Hồ Chí Minh và nêu ý nghĩa của bài thơ.</i>
<b>Chép đúng bản dịch bài thơ, khơng sai chính tả ( 1 điểm )</b>
Nêu được ý nghĩa của bài thơ: thể hiện sự tôn vinh cái đẹp của tự nhiên, của tâm hồn
con người bất chấp hoàn cảnh ngục tù. ( 1 điểm )
<i>Câu 2: ( 1đ ) Câu văn sau đây mắc lỗi gì? Hãy sửa lại cho đúng:</i>
<i>“ <b>Chiếu dời đô, Trần Quốc Tuấn, Nước Đại Việt ta</b> là những tác phẩm nghị luận xuất </i>
<i>sắc của nền văn học trung đại Việt Nam.”</i>
<b> </b>
<b> Câu văn mắc lỗi lo-gic: dùng từ không cùng chủ đề, đang nêu tên tác phẩm lại nêu tên </b>Câu văn mắc lỗi lo-gic: dùng từ không cùng chủ đề, đang nêu tên tác phẩm lại nêu tên
tác giả. (0.5đ)
tác giả. (0.5đ)
Sửa lại: thay Trần Quốc Tuấn bằng Hịch tướng sĩ. ( 0.5đ)
Sửa lại: thay Trần Quốc Tuấn bằng Hịch tướng sĩ. ( 0.5đ)
Câu 3 ( 2 đ) Viết đoạn văn từ khoảng 5 câu trình bày suy nghĩ của em về hai câu thơ:
<i>Giấy đỏ buồn không thắm</i>
<i>Mực đọng trong nghiên sầu </i>
( Ơng đồ, Vũ Đình Liên)
Học sinh viết được đoạn văn hồn chỉnh, có sự liên kết nội dung và hình thức với các ý
cơ bản:
- Nỗi buồn của ông đồ lan sang cả những vật vô tri: giấy, mực, nghiên
- Giấy đỏ phơi ra, không được đụng đến trở nên bẽ bàng, vô duyên, phai màu theo
ngày tháng.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
- Tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa khiến cho sự vật vơ tri cũng có tâm hồn, cũng
sầu muộn, buồn tủi như nỗi lịng ơng đồ khi bị lãng qn.
Câu 4 ( 5 đ) Từ bài “ Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy viết
bài văn nghị luận nêu suy nghĩ của em về mục đích chân chính của việc học.
Yêu cầu: Học sinh viết bài văn với dung lượng khoảng 400 chữ, có bố cục ba phần, lập
luận chặt chẽ, lơ gic, trình bày luận điểm hợp lý, diễn đạt trôi chảy.
<b> Gợi ý</b>
<b> A/ Mở bài: ( 0,5 điểm )</b>
- Dẫn dắt vấn đề
- Nêu yêu cầu của đề.
B/ Thân bài: (4 điểm )
a/ Giải thích sơ lược:Học là thu nhận kiến thức, luyện tập kĩ năng do người khác
truyền lại . 0.5 đ
b/ Mục đích chân chính của việc học: (1.5 đ)
- Quan niệm của người xưa:
+ Ngọc bất trác bất thành khí.Nhân bất học bất tri lí.
+ Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.
Ý nói: Chỉ có học tập con người mới trở nên tốt đẹp. Không thể không học mà tự
thành người tốt đẹp. Do vậy học tập là một quy luật trong cuộc sống của con người.
- Mục đích của việc học trong bài Bàn luận về phép học:
Đạo học của kẻ đi học là học ln thường đạo lí để làm người. Đó là đạo tam cương
tức học để hiểu và giữ quan hệ vua tôi, cha con, vợ chồng; đạo ngũ thường tức là học
để hiểu và để sống theo năm đức tính của con người: nhân, nghĩa, lễ, trí, tín : cốt yếu
là hình thành đạo đức, nhân cách
c/ Đánh giá: ( 1đ) học để làm người có hiểu biết, có tri thức, có đạo đức. Học để lập
thân lập nghiệp, học để chung sống, học để làm việc. Trong đó học để làm người có ích
là bài học phải thực hiện suốt đời.
d/ Bàn luận, mở rộng vấn đề: ( 1đ)
- Vì sao học làm người khó, làm người phải như thế nào mới xứng đáng là con người?...
- Phê phán lối học lệch lạc, sai trái, cầu danh lợi vì nó làm đảo lộn giá trị con người,
khơng có người tài đức dẫn đến đất nước suy yếu...
- Phương pháp học tập đúng đắn:
+ Tuần tự tiến lên, từ thấp -> cao.
+ Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản, cốt yếu nhất.
+ Học phải kết hợp với hành.
C/ Kết bài : ( 0,5 điểm )
- Khẳng định tác dụng của việc học chân chính. Tin tưởng ở đạo đức chân chính. Kì
vọng về tương lai đất nước.
</div>
<!--links-->
