<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT LỤC YÊN
<b>TRƯỜNG THCS TÂN PHƯỢNG</b>

Số: 39/BCCM-THCSTP

<b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

<i>Tân Phượng, ngày 17 tháng 12 năm 2011</i>

<b>BÁO CÁO</b>

<b>SƠ KẾT HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2011-2012</b>

<b>A. THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KÌ I </b>

<b>I. HỌC SINH, GIÁO VIÊN, LOẠI HÌNH TRƯỜNG </b>

<b>1. Học sinh</b>

- Tổng số học sinh: 132 em, trong đó:
+ Số học sinh nữ: 66 , tỉ lệ: 50 %

+ Số học sinh dân tộc thiểu số: 132, tỉ lệ: 100 %
- So với năm học trước giảm : 26 , tỉ lệ: 16,5 %

- Số HS bỏ học trong học kỳ I: 0, tỉ lệ: 0 %; Số học sinh chuyển trường: 0, Tỉ lệ:
0 %

<b>2. Đội ngũ giáo viên</b>

- Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 17 đ/c
Trong đó: + Cán bộ quản lý: 02 đ/c

+ Giáo viên đang giảng dạy: 13 đ/c

+ Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính: 01 đ/c
+ Nhân viên kế tốn: 01 đ/c

- Những môn học thiếu giáo viên và số lượng thiếu: 0

- Giáo viên thừa (nếu có): 03 (Nhóm mơn Sinh-Hóa-Địa thừa 01 GV;
Nhóm Văn Sử thừa 01; Mỹ thuật thừa 01).

<b>II. KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC</b>

<b>1. Thực hiện kế hoạch giáo dục </b>
a) Chỉ đạo thực hiện CT-SGK THCS:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Trong quá trình thực hiện, hàng tháng Ban giám hiệu và tổ chun mơn đều
kiểm tra tiến độ thực hiện chương trình từ đó có biện pháp điều chỉnh chương trình
đúng tiến độ, với phương châm tránh dạy dồn dạy ghép. Bên cạnh đó cịn thường
xun kiểm tra thanh tra việc thực hiện chương trình thăm lớp dự giờ để bồi dưỡng
điều chỉnh bổ xung phương pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh.
- Rà soát học sinh yếu kém, chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch phụ đạo
học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, duy trì hiệu quả các hoạt động ngoài giờ
lên lớp, chỉ đạo giáo viên đánh giá chất lượng học sinh công bằng, đúng thực chất.

b) Thực hiện dạy học 2 buổi/ngày: Nhà trường tổ chức học ca buổi sang, buổi

chiều tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém ở cả 04 khối lớp, tổ chức ôn tập, bồi dưỡng
học sinh. Đảm bảo mỗi khối lớp học sinh được phụ đạo, bồi dưỡng 02 buổi/tuần.

c) Thực hiện dạy học tự chọn: Căn cứ vào tình hình điều kiện thực tế của nhà
trường, địa phương nhà trường đã bố trí thực hiện dạy học tự chọn theo chủ đề bám
sát nhằm bồi dưỡng phụ đạo đối tương học sinh yếu kém và các đối tượng khác được
củng cố khắc sâu, tập chung chủ yếu ở mơn Ngữ văn, mơn Tốn, mơn Hóa học.

<b>* Thuận lợi: </b>Được sự chỉ đạo hướng dẫn sát xao của tổ chun mơn phịng
giáo dục, cụm thi đua và trường kết nghĩa. Nhà trường lên kế hoạch, phân phối, nội
dung chương trình, chỉ đạo sát xao chi tiết. Với điều kiện thực tế của nhà trường nhà
trường đã bố trí giảng dạy bộ mơn tự chọn theo chủ đề bám sát, phù hợp với điều kiện
đội ngũ của nhà trường.

<b>* Khó khăn: </b>Tài liệu chương trình 100% là do giáo viên nhà trường trực tiếp
biên soạn do đó chất lượng và hiệu quả chưa được như mong đợi. Đội ngũ giáo viên
tham gia giảng dạy chưa phát huy được hết ưu lợi thế về bộ môn tự chọn của mình.

<b>* Kết quả đạt được: </b>Qua quá trình thực hiện mơn tự chọn theo chủ đề bám sát
thì chất lượng và hiệu quả bộ môn tự chọn học kỳ I đã được nâng nên một cách rõ rệt
tỷ lệ học sinh yếu kém đã giảm nhiều.

<b>* Bài học kinh nghiệm: </b>Qua thực hiện giảng dạy bộ môn tự chọn với thực tế ở
nhà trường chúng tôi nhận thấy rằng để thực hiện có hiệu quả chủ đề bám sát nâng
cao chất lượng bộ môn cần thực hiện một số nội dung sau:

- Đối với giáo viên : Cần căn cứ vào khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại
đúng đối tượng học sinh, từ đó xây dựng nội dung chương trình giảng dạy phù hợp và
sát đối tượng. Thường xuyên theo dõi kết quả giảng dạy từ đó có giải pháp điều chỉnh
phù hợp, kết hợp thường xuyên với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục tư tưởng cho các

đối tượng học sinh yếu kém.

- Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Ngay từ đầu năm học phải có chương
trình kế hoạch thực hiện giảng dạy tự chọn cụ thể, phân công giáo viên phù hợp nhiệt
tình tâm huyết có trách nhiệm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

đ) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục mơi trường: Dạy học tích hợp giáo dục
mơi trường được triển khai và áp dụng ở các bộ môn Công nghệ; Vật lí; Sinh học, Địa
lý, Ngữ văn, Lịch sử, Mỹ thuật,... có hiệu quả.

e) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: Sử
dụng năng lượng hiệu quả được áp dụng giảng dạy trong các bộ mơn có hiệu quả và
được lồng ghép trong các hoạt động ngoại khóa của nhà trường nhằm nâng cao ý thức
cho giáo viên và học sinh.

g) Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: Ngay từ đầu năm
học nhà trường đã triển khai việc đổi mới phương pháp dạy học,kiểm tra đánh giá và
xếp loại học sinh theo nhiệm vụ trọng tâm năm học. Phương pháp giảng dạy truyền
thống đọc chép đã dần được thay thế bằng các phương pháp dạy học tích cực, phát
huy vai trò của người học, nhằm giúp học sinh chủ động nắm bắt kiến thức trong hoạt
động dạy học.

h) Xây dựng nguồn học dữ liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
dạy: Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tại nhà trường vẫn còn nhiều
hạn chế do chưa có đủ cơ sở vật chất đặc biệt là máy vi tính cịn rất ít (2 máy/15
CBGV).

Đánh giá:

+ Thuận lợi: Kế hoạch giáo dục được BGH nhà trường xây dựng cụ thể, chi tiết

đảm bảo phù hợp với thực tế nhà trường. Đội ngũ giáo viên đa số là trẻ, nhiệt tình,
tâm huyết với nghề, tích cực học hỏi nâng cao năng lực giảng dạy của bản thân.

+ Khó khăn: Trường THCS Tân Phượng đóng trên địa bàn xã Tân Phượng với đa
số học sinh là con em dân tộc Dao, cịn nhiều khó khăn về kinh tế, trình độ dân trí
thấp nên việc thực hiện các phương pháp giáo dục cịn gặp rất nhiều khó khăn và hạn
chế.

<b>2. Thực hiện quy chế chuyên môn </b>

a) Thực hiện ba công khai trong nhà trường: Đã được triển khai từ đầu năm học
tới toàn thể cán bộ, giáo viên. Quy chế ba công khai được thực hiện tốt.

b) Quản lí chun mơn: Thực hiện phân cấp quản lí chuyên môn, từ tổ chuyên
môn đến BGH nhà trường. Sinh hoạt định kỳ đánh giá xếp loại thi đua thường xuyên.
Thường xuyên kiểm tra hồ sơ, dự giờ rút kinh nghiệm lẫn nhau trong tổ và nhà
trường.

c) Tổ chức kiểm tra học kỳ I, thi chọn học sinh giỏi: Thực hiện theo đúng hướng
dẫn của phong giáo dục trong việc kiểm tra học kì I. Nhà trường đã thành lập và tiến
hành bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm học, trong quá trình bồi dưỡng tiến
hành kiểm tra đánh giá và chọn ra đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi cấp huyện.

d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh: Đánh giá xếp loại giáo viên
theo đúng thông tư 151/SGD&ĐT-TCCB, học sinh được đánh giá xếp loại theo thông
tư 40 và 51 của Bộ giáo dục và đào tạo và và hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh
trong nội dung Công văn số 473/PGD&ĐT- CM ngày 10/11/2011 của phòng Giáo
dục và Đào tạo huyện Lục Yên đảm bảo khách quan và công bằng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

a) <b> Hoạt động giáo dục nghề phổ thông</b>: Do điều kiện cơ sở vật chất nhà trường

chưa đảm bảo nên nhà trường không tổ chức các hoạt động giáo dục nghề phổ thông.

b) <b>Hoạt động giáo dục hướng nghiệp</b>: Giảng dạy đúng PPCT. Nhà trưởng tổ
chức dạy GDHN đối với học sinh lớp 9 theo chủ điểm từng tháng, tổ chức dạy vào
các buổi chiều và được tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

c) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Thực hiện thường xuyên, đúng PPCT.
Nhà trường tổ chức thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2
tiết/tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp vào mơn Giáo
dục cơng dân. Đã đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp
quốc vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 9 và các hoạt động hưởng ứng
phong trào <i>"Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”</i> do Bộ GD&ĐT phát
động.

<b>III. PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ </b>
<b>TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC </b>

<b>1. Phổ cập giáo dục giáo dục trung học cơ sở </b>

- Thuận lợi: Có sự ủng hộ của địa phương trong q trình thực hiện phổ cập
THCS.

- Khó khăn: Nhận thức của người dân còn hạn chế, chưa đầu tư và động viên con
em đến trường học.

2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

a) Chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.

- Thuận lợi: Được sự quan tâm chỉ đạo của phòng GD&ĐT.

- Khú khăn: Việc huy động các nguồn tài chính để xây dựng cơ sở vật chất cịn
khó khăn.

- Cỏc biện phỏp: Tích cực tham mu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phơng
và lãnh đạo ngành thc hiện đề án phát triển giáo dục trung hạn và dài hạn.

b) Kết quả xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Đã huy động tối đa trẻ trong độ
tuổi ra lớp, có đủ số phịng học và phịng học bộ mơn, có đội ngũ giáo viên đạt trình
độ chuẩn cao 100%.

c) Kết quả kiểm tra cơng nhận trường học thân thiện, học sinh tích cực: Việc xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được thực hiện theo kế hoạch từ đầu
năm của BGH nhà trường.

<b>IV. XÂY DỰNG CSVC, TỰ LÀM VÀ MUA SẮM THIẾT BỊ DẠY HỌC</b>

<b>1. Chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học </b>
a) Thuận lợi: Đủ phòng học đảm bảo việc dạy và học.

Khó khăn: Thiếu bàn ghế đúng tiêu chuẩn, thiết bị dạy học được cấp từ lâu
nên đã xuống cấp không đảm bảo cho hoạt động dạy và học.

b) Giải pháp: Tự làm đồ dùng dạy học, mượn của trường bạn để đảm bảo hoạt
động dạy học.

<b>2. Kết quả</b>

Số phòng học mới: 0

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Số máy vi tính hiện có dùng để dạy Tin học (trong đó, số mua sắm mới): 0

<b>V. ĐÁNH GIÁ CHUNG </b>

<b>1. Kết quả đạt được</b>

<b> * Kết quả chất lượng hai mặt giáo dục học kỳ I năm học 2010-2011.</b>
Khối

Lớp TSHS

Hạnh kiểm Học lực

Tốt Khá T.bình Giỏi Khá Tbình Yếu Kém

6 35 27 8 0 0 6 21 7 1

7 31 29 2 0 0 5 24 2 0

8 46 40 4 2 2 15 23 6 0

9 20 17 2 1 0 6 12 2 0

<b>Tổng</b> <b>132</b> <b>113</b> <b>16</b> <b>3</b> <b>2</b> <b>32</b> <b>80</b> <b>17</b> <b>1</b>

Tỷ lệ% 85,6 12,1 2,3 1,5 24,5 60,6 12,9 0,5

-Tỉ lệ từ TB trở lên đạt: 114/132 em = 86,6%
- Học sinh Giỏi HKI: 02 em =1,5%

- Học sinh tiên tiến HKI: 32 em = 24,5%.
<b> *.Kết quả phân xếp loại CB, giáo viên: </b>
<b> - Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:</b>

Tốt: 17/17
<b>- Chuyên môn, nghiệp vụ:</b>

<b> </b>Tốt: 7 /17
Khá: 10/17
Tb: 0 /17
<b>- Xếp loại:</b>

<b> </b>+ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 07 Đ/c
+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 08 Đ/c
+ Hoàn thành nhiệm vụ: 02

Cụ thể:

Xuất Sắc: 07/17
Khá: 10 /17
Tb: 0/17
Kém: 0

a) Ưu điểm: Về cơ bản đảm bảo tốt các hoạt động giáo dục tại địa phương, được
sự quan tâm của các cấp các ngành đến các hoạt động giáo dục.

b) Khuyết điểm: Việc triển khai giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong
giảng dạy chưa thực hiện được.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>VI. KIẾN NGHỊ </b>

Đề nghị lãnh đạo cấp trên cấp đủ thiết bị giảng dạy để nhà trường đảm bảo thực
hiện tốt nhất nhiệm vụ năm học.

<b>B. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM HỌC KÌ II</b>

Tiếp tục triển khai các cuộc vận động : Triển khai cuộc vận động<i>“Học tập và</i>
<i>làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh” </i>Theo chỉ thị 06 / TC – TW của bộ chính
trị gắn với cuộc vận động “Hai không” và tiếp tục thực hiện các phong trào thi đua do
toàn ngành phát động <i>“Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo”</i> và
phong trào thi đua <i>“Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” .</i>

Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực.

Xây dựng và nâng cao hơn nữa chất lượng đội ngũ CBQL & GV trường học.
Duy trì thành quả Phổ cập THCS một cách bền vững.

Tích cực tham mưu với các cấp đầu tư xây dựng cơ sở vật chất. Tăng cường
xây dựng cơ sở vật chất, đặc biệt quan tâm đến xây dựng nhà công vụ cho giáo viên
theo hướng ổn định và kiên cố, tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo, huy động các
nguồn lực để xây dựng nhà ở nội trú cho học sinh bán trú.

<i><b>Nơi nhận</b>:</i> KT.<b>HIỆU TRƯỞNG</b>

- Phòng GD&ĐT (b/c); <b>PHÓ HIỆU TRƯỞNG</b>
- UBND xã Tân Phượng (b/c);

- Lưu: VT, HSNT.<b> </b>

<b> </b>

<b> </b>

</div>

<!--links-->