giao an 4 tuan 1320102011 chuan

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (272.43 KB, 39 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

NGÀY SOẠN: 11/11/2010
Ngày dạy:Thứ hai: 15/11/2010

1.MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO 
I - Mục tiêu

- Đọc đúng tên riêng nước ngồi (Xi-ơn- cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật.
- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ
suốt 40 năm, đã thực hiện thành cơng mơ ước tìm đường lê các vì sao (Trả lời được các
CH trong SGK).

- HS có được ý chí, nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước của mình.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Xác định giá trị.

- Tự nhận thức bản thân.

- Đặt mục tiêu và quản lí thời gian.

III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực: 
- Động não.

- Làm việc nhóm – chia sẽ thơng tin
IV. Đồ dùng dạy học

- GV : - Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa con tàu vũ trụ
- Bảng phụ viết những câu cần luyện đọc.

V. - Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 –Ổn định

2 - Kiểm tra bài cũ : Vẽ trứng

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK.
3 - Dạy bài mới

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài .

b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc đúng và 
trơi chảy, giải nghĩa từ khó.

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó , sửa lỗi về
đọc cho HS; hướng dẫn đọc trôi chảy các tên
riêng , câu hỏi ; nhắc HS nghỉ hơi đúng .
- Đọc diễn cảm cả bài.

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu nắm được nội dung 
bài bài

- HS thảo luận nhóm -> đại diện nhóm trả lời 3
câu hỏi trong SGK

d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm một đoạn trong 
bài.

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn.

- Giọng đọc trang trọng , câu kết vang lên như một
lời khẳng định.

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1 .
HĐ nối tiếp

- Hướng dẫn HS đặt tên khác cho truyện.

- Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?
- Nhận xét tiết học.

- HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK.
- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc
trong sách, tranh ảnh về khinh khí cầu,
tên lửa con tàu vũ trụ

1 HS đọc cả bài
HS đọc trong nhóm

- HS đọc từng đoạn và cả bài.
- Đọc thầm phần chú giải.

- Luyện đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc.
- Thi đua đọc diễn cảm

- HS thảo luận -> Người chinh phục các
vì sao, Quyết tâm chinh phục các vì

sao, Từ mơ ước bay qua bầu trời, Từ
mơ ước biết bay như chim, Ông tổ của
ngành vũ trụ.

- HS nêu

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

2.MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết 13: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( TIẾT 2 )
I/ Mục tiêu:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao của ông
bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dưỡng mình.

- Biết thể hiện lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong
cuộc sống hằng ngày ở gia đình.

* Hs khá giỏi : Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhị
em nhỏ.

II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng xác định giá trị thìn cảm của ơng bà, cha mẹ dành cho con cháu.
- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ.

- Kĩ năng thể hiện tình cảm u thương của mình với ơng bà, cha mẹ.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:

- Thảo luận.
- Tự chủ.

IV/ Đồ dùng dạy-học :

- Bảng phụ ghi các tình huống ở HĐ2
V/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Vì sao chúng ta phải hiếu thảo
với ơng bà, cha mẹ?

- Hãy đọc những câu ca dao mà em biết nói
về cơng ơn của cha mẹ?

Nhận xét.

B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Đóng vai

- Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1 thảo luận
đóng vai theo tình huống 1, nhóm 2 thảo
luận đóng vai theo tình huống 2

- Y/c các nhóm thảo luận
- Gọi các nhóm lên đóng vai

- Em cảm thấy thế nào khi em xoa dầu làm
cho bà bớt đau lưng?

- Hãy nêu cảm xúc của mình khi nhận được
sự quan tâm, chăm sóc của con cháu?
- Y/c hs nhận xét về cách ứng xử của nhóm
bạn

Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải
quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là

- Vì ơng bà, cha mẹ là những người đã sinh
thành, ni dưỡng chúng ta nên người. Vì
vậy chúng ta phải hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ.

- Công cha như núi Thái Sơn,...
Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con.

- Lắng nghe
- Lắng nghe y/c

- Các nhóm thảo luận, phân chia vai diễn
để sắm vai thể hiện cách xử lí tình huống
- Các nhóm lên trình diễn

+ Tình huống 1: Em sẽ mời bà ngồi nghỉ,
lấy dầu xoa cho bà, đấm lưng cho bà
+ Tình huống 2: Em sẽ không chơi, lấy
nước giúp ông, đỡ ông dậy cho ông uống
nước và hỏi ông khỏe chưa.

- Em cảm thấy rất vui vì mình đã làm được
một việc thể hiện sự hiếu thảo đối với ơng
bà

- Mình cảm thấy rất vui khi cháu biết hiếu
thảo với ông, bà, biết chăm sóc, lo lắng khi
ơng bà bị bệnh.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

khi ông bà già yếu, ốm đau

* Hoạt động 2: Em sẽ làm gì để thể hiện sự
quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ

- Gọi hs đọc BT 4 SGK/20

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để hoàn
thành y/c của bài tập (phát phiếu cho 3
nhóm)

- Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày
- Y/c các nhóm bổ sung

- Khen ngợi những hs đã biết hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các em khác
học tập các bạn.

* Hoạt động 3: Kể chuyện tấm gương hiếu
thảo

- Y/c hs thảo luận nhóm đơi kể cho nhau

nghe tấm gương hiếu thảo mà em biết, viết
những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói về
cơng lao của ông bà, cha mẹ và sự hiếu thảo
của con cháu.

- Gọi các nhóm lần lượt trình bày

- Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm được
nhiều câu ca dao, tục ngữ

Kết luận: Ông bà, cha mẹ đã có cơng lao
sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người.
Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với
ơng bà, cha mẹ.

HĐ nối tiếp:

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà hãy làm những việc cụ thể hàng
ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ơng
bà, cha mẹ.

- Bài sau: Biết ơn thầy giáo, cô giáo
Nhận xét tiết học

- 2 hs nối tiếp nhau đọc y/c của BT
- Chia nhóm thảo luận

- Thành viên trong nhóm nối tiếp nhau

trình bày, các nhóm khác bổ sung

a) Việc đã làm:
b) Việc sẽ làm:
- Thảo luận nhóm đơi

- Công lao cha mẹ
+ chim trời ai dễ kể lông

Nuôi con ai dễ kể công tháng ngày
+ Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo để con
+ Ơn cha nặng lắm ai ơi

Nghĩa mẹ bằng trời chín tháng cưu mang
- Về lòng hiếu thảo

+ Mẹ cha ở chốn lều tranh

Sớm thăm tối viếng mới đành dạ con
+ Dù no, dù đói cho tươi

Khoai ăn bớt ngủ mà nuôi mẹ già

- Lắng nghe

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

3.MƠN: TỐN

Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI 11
I/ Mục tiêu:

Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.

Bài tập cần làm: bài 1, bài 3; bài 2* và bài 4 dành cho học sinh giỏi
II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng con

SGK

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Luyện tập
Gọi hs lên bảng sử bài 4/70

- Gọi một số hs đọc bài viết của mình

Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài: Gọi hs lên bảng
thực hiện:

27 x 11

- Ngoài 2 cách thực hiện trên, các em cịn có
thể thực hiện 27 x11 bằng cách khác nhanh
hơn, tiện hơn. Tiết tốn hơm nay, cơ sẽ hd
các em biết cách thực hiện nhân nhẩm số có

hai chữ số với 11

Hoạt động 3: Giới thiệu cách nhân nhẩm:
a) Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10
* Ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau:
. 2 cộng 7 bằng 9;

. viết 9 vào giữa hai số của 27 được 297
. Vậy 27 x 11 = 297

- Gọi hs nhân nhẩm 41 x 11

- Em có nhận xét gì về tổng của hai chữ số
27, 41?

- Trường hợp tổng của hai chữ số nhân với 11
lớn hơn 10 thì ta làm sao? Các em cùng theo
dõi tiếp

b) Trường hợp tổng của hai chữ số lớn hơn

- 1 hs lên bảng thực hiện

- Một số hs đọc bài làm của mình
Số tiền bán 13 kg đường loại 5200 đồng
một kilogam là:

5200 x 13 = 67600 (ñ)

Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng

một kilôgam là:

5500 x 18 = 99000 (ñ)

Số tiền cửa hàng thu được tất cả là:
67600 + 99000 = 166600 (đ)
Đáp số: 166600 đồng
- 1 hs lên bảng thực hiện

27 x 11 = 27 x (10 + 1) = 27 x 10 + 27 x 1
= 270 + 27 = 297
- 1 hs thực hiện theo cách:
27

x 11
27
27
297
- Theo dõi

- 1 hs nhẩm:
. 4 cộng 1 bằng 5;

. Viết 5 vào giữa hai chữ số của 41 được
451

. Vaäy 41 x 11 = 451

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

hoặc bằng 10.

- Ghi baûng 48 x 11 = ?
Ta nhẩm như sau:
. 4 cộng 8 bằng 12;

. Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48 , được
428

. Thêm 1 vào 4 của 428, được 528
- Y/c hs nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11
- Ghi bảng 75 x 11, gọi hs nêu cách nhẩm

Hoạt độnt 4: Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs
nêu miệng

Bài 3: Y/c hs tự làm bài trong nhóm đơi (phát
phiếu cho 2 nhóm)

- Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình
bày

Nhận xét, sửa sai

*Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Để biết được câu nào đúng, câu nào sai các
em phải làm gì?

- Gọi 1 hs lên bảng giải và giải thích

HĐ nối tiếp:

- Ghi bảng 35 x 11, 76 x 11 gọi 2 hs lên thi
đua.

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Nhân với số có 3 chữ số
Nhận xét tiết học

- Lắng nghe, theo dõi

- 2 hs nêu lại
- 1 hs nêu:

. 7 cộng 5 bằng 12;

. Viết 2 vào giữa hai chữ số của 75, được
725

. Thêm 1 vào 7 của 725, được 825
. Vậy 75 x 11 = 825

a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 = 1045
c) 82 x 11 = 902

- HS tự làm bài trong nhóm đơi

- 2 hs lên thực hiện: 1 em làm tóm tắt, 1

em giải bài toán

Số hs của khối lớp Bốn là:
11 x 17 = 187 (học sinh)
Số hs của khối lớp Năm là:
11 x 15 = 165 (học sinh)
Số hs của hai khối lớp là:

187 + 165 = 352 (học sinh)
Đáp số: 352 học sinh
- 1 hs đọc đề bài

- Trước hết chúng ta phải tính số người có
trong mỗi phịng họp, sau đó so sánh và
rút ra kết luận .

- 1 hs thực hiện theo y/c

.Phịng họp A có số người là: 11 x 12 =
132

. Phịng họp B có số người là: 9 x 14 = 126
. Phịng họp A có nhiều hơn phòng họp B
số người là:

132 - 126 = 6 (người)
Vậy câu b) đúng

35 x 11 = 385 , 76 x 11 = 836

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Tiết 25: NƯỚC BỊ Ơ NHIIỄM.
I/ Mục tiêu:

- Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước:
+ Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,….

+ Sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sâu.
+ Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,….
+ Vỡ đường ống dẫn dầu,….

- Nêu được tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con
người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là do sử dụng nguồn bị ô nhiễm

II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về ngun nhân làm nước bị ơ nhiễm.
- Kĩ năng trình bày thơng tin về ngun nhân làm nước bị ơ nhiễm.

- Kĩ năng bình luận, đánh giá về các hàng động gây ô nhiễm nước.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:

- Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ
- Điểù tra

IV/ Đồ dùng dạy-học:

Tranh, ảnh và một số mẫu nước.
V/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Nước bị ô nhiễm
- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: 
2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên
nhân làm nước bị ô nhiễm ( Quan sát và
thảo luận)

- Các em hãy quan sát các hình từ hình 1 đến
hình 8 SGK/54,55 thảo luận nhóm đơi tập đặt
câu hỏi và trả lời cho từng hình.

- Gọi từng cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp
1) Hình nào cho biết nước sông/hồ/kênh rạch
bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn
được mơ tả trong hình đó là gì?

2) Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn?
Nguyên nhân gây nhiễm bẩn được mô tả
trong hình là gì?

3) Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn?
Nguyên nhân gây nhiễm bẩn được mơ tả
trong hình đó là gì?

4) Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn?

Hãy nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn được
mơ tả trong hình?

2 hs lần lượt lên bảng trả lời:
.

- Laéng nghe

- Quan sát hình minh họa để hỏi và trả lời
nhau.

- Từng cặp hs lên thực hiện (mỗi cặp nói
về một nội dung)

1) Hình 1,4. Nguyên nhân làm cho nước
sông, hồ, kênh rạch bị nhiễm bẩn là do
nước thải từ nhà máy chảy khơng qua xử lí
xuống sơng. Nước thải này chảy ra sông
làm ô nhiễm nước sông. Ở hình 4 có hai
người đổ rác xuống sơng và một người
giặt quần áo dưới sông là nguyên nhân
làm cho nước sơng bị nhiễm bẩn

2) Hình 2. Nguyên nhân làm cho nước
máy bị ô nhiễm là do một ống nước sạch
bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống nước làm
cho nguồn nước này bị nhiễm bẩn.

3) Hình 3. Nguyên nhân làm nước biển bị
nhiễm bẩn là do có một con tàu bị đắm

trên biển, dầu tràn ra mặt biển, nước biển
nơi dầu tràn ra có màu đen gây nên ơ
nhiễm .

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

5) Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm
bẩn? Nêu ngun nhân gây nhiễm bẩn được
mơ tả trong hình?

- Gọi hs liên hệ đến địa phương mình nêu
nguyên nhân làm ô nhiễm nước ở địa
phương.

Kết luận: Có rất nhiều việc làm của con
người làm gây ô nhiễm nguồn nước. Nước rất
quan trọng đối với đời sống con người, thực
vật và động vật, do đó chúng ta cần hạn chế
những việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn
nước.

* Hoạt động 2: Thảo luận về tác hại của sự
ô nhiễm nước.

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để trả lời câu
hỏi sau: Điều gì sẽ xảy ra đối với sức khỏe
con người khi nguồn nước bị ơ nhiễm?

- Gọi đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác
nhận xét.

Kết luận:

HĐ nối tieáp:

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/55

- Theo em, mỗi người dân chúng ta cần phải
làm gì để hạn chế nguồn nước bị ô nhiễm?
- Về nhà xem lại bài, không làm những việc
ảnh hưởng đến nguồn nước.

- Bài sau: Một số cách làm nước sạch

nhiễm nước mưa.

5) Hình 5,6,8. Nguyên nhân là do bác
nơng dân đang bón phân cho rau, phân sẽ
thấm vào đất làm gây ô nhiễm mạch nước
ngầm. Việc phun thuốc trừ sâu cũng gây
ra ô nhiễm nước. Chất thải từ nhà máy,
bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ
sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm cho
nước ngầm bị ô nhiễm

- HS lần lượt nêu

+ Do nước thải từ các chuồng chăn nuôi
của các hộ gia đình

+ Do đổ rác bẩn xuống sơng

+ Do nước thải từ các gia đình đổ xuống

cống

+ Do khói, khí thải từ nhà máy chưa được
xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen.
- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời

* Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt
để các loại vi sinh vật sống như: rong, rêu,
tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi,... chúng phát triển
và là nguyên nhân gây bệnh và lây lan
các bệnh: tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại
liệt, viêm gan, đau mắt hột,..

- Laéng nghe

- 3 hs đọc to trước lớp

- Không vứt rác xuống ao, hồ, không thải
nước chăn nuôi gia súc xuống sông, không
giặt đồ dưới sơng...

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1.MƠN: CHÍNH TẢ

Tiết 13: Người tìm đường lên các vì sao.
I

/ Mục tiêu:

- Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn.
- Làm đúng BT (2) a / b, hoặc BT (3) a / b.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Phiếu khổ to viết nội dung BT2b
- Giấy khổ A 4 để hs làm BT 3b
III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động học Hoạt động dạy

A/ KTBC: Người chiến sĩ giàu nghị lực
- Đọc cho hs viết vào B: vườn tược, thịnh
vượng, vay mượn.

Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
của bài học

Hoạt động 2: HD hs nghe-viết:
- Gv đọc đoạn văn cần viết

- Y/c cả lớp đọc thầm để phát hiện từ khó
viết.

- Hd hs phân tích lần lượt các từ trên và viết

vào Bảng.

- Gọi hs đọc lại các từ khó.
- Đọc lần lượt từng cụm từ, câu

- Gv đọc cho hs sốt lại bài
- Chấm bài

- Nhận xét

Hoạt động 3: HD làm bài tập chính tả
Bài 2b: Y/c hs tự suy nghĩ và làm bài vào
SGK

- Dán bảng 2 tờ viết sẵn nội dung, gọi hs
lên thi làm bài.

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- Gọi hs đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc.
Bài 3b: Gọi hs đọc y/c

- Y/c cả lớp làm vào VBT (phát phiếu cho 5
em và y/c các em chỉ viết từ tìm được.
- Gọi những hs làm trên giấy lên dán và đọc
kết quả.

- Cùng hs nhận xét về (từ tìm được, chính
tả, phát âm)

- Chốt lại lời giải đúng
HĐ nối tiếp:

- Trị chơi: Thi tìm từ đúng.

- Cả lớp viết vào Bảng

- Laéng nghe

- Đọc thầm phát hiện từ khó:
Xi-ơn-cốp-xki, dại dột, rủi ro, non nớt.

- Phân tích, viết Bảng con.
- 2 hs đọc to trước lớp.
- HS viết vào vở
- HS sốt bài

- Đổi vở nhau để kiểm tra

- HS làm vào VBT

- 6 hs của 2 nhóm lên thi tiếp sức
- Nhận xét

* nghiêm khắc, phát minh, kiên trì, thí
nghiệm, thí nghiệm , nghiên cứu, thí
nghiệm, bóng điện, thí nghiệm

- 2 hs đọc
- 1 hs đọc y/c
- HS tự làm bài

- dán phiếu và nêu kết quả
- Nhận xét

b) kim khâu, tiết kiệm, tim

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Chia nhóm, mỗi nhóm cử 2 thành viên lên
tìm những từ có âm chính i/iê

- Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm được
nhiều từ đúng

- Bài sau: Chiếc áo búp bê

2.MƠN: TỐN

Tiết 62: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ
I/ Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số.
- Tính được giá trị của biểu thức.

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá, giỏi.
II/ Đồ dùng dạy-học:

- Kẻ sẵn bảng phụ BT1
III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai 
chữ số với 11

Gọi HS lên bảng tính

Nhận xét, chấm điểm
B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách nhân
với số có hai chữ số. Vậy nhân với số có ba
chữ số ta thực hiện thế nào? Các em cùng
tìm hiểu qua bài học hơm nay.

2) Bài mớii:

Hoạt động 1: Tìm cách tính 164 x 123 
- Ghi bảng: 164 x 123

- Áp dụng tính chất một số nhân với một
tổng, các em hãy thực hiện phép nhân này.

- Để tính 164 x 123, theo cách tính trên
chúng ta phải thực hiện mấy phép tính?
Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính và 
tình:

- Để tính 164 x 123, chúng ta cịn có cách

tính khác, đó là thực hiện tính nhân theo cột
dọc. Dựa vào cách đặt tính nhân với số có
hai chữ số, bạn nào có thể tính 164 x 123

- 2 hs lần lượt lên bảng tính
* 12 x 11 + 21 x 11 + 11 x 33 =
11 x (12 + 21 + 33) = 11 x 66 = 726
* 132 x 11 - 11 x 32 - 54 x 11 =
11 x (132 - 32 - 54) = 11 x 46 = 506
- Lắng nghe

- 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào
vở nháp

164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3)

= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3
= 16400 + 3280 + 492 = 20172
- 4 phép tính: 3 phép tính nhân , 1 phép
tính cộng

- 1 hs lên bảng tính, cả lớp làm vào vở
nháp

164
x 123

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Y/c hs nêu cách tính.

- Giới thiệu: (vừa nói vừa ghi)

. 492 là tích riêng thứ nhất
. 328 là tích riêng thứ hai
. 164 là tích riêng thứ ba

- Nhìn vào 3 tích riêng, em có nhận xét gì về
cách viết?

- GV nhấn mạnh lại cách viết các tích riêng
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, y/c hs
thực hiện vào B

Bài 2: Treo bảng số (đã chuẩn bị) lên bảng,
Gọi hs lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp
làm vào vở.

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Hãy nêu cơng thức tính diện tích hình
vng?

- Y/c hs tự làm bài

- Các em hãy đổi vở nhau để kiểm tra

HĐ nối tiếp:

- Muốn nhân với số có ba chữ số ta làm sao?
- Nhân với số có ba chữ số ta được mấy tích

riêng? Cách viết các tích riêng như thế nào?

- Về nhà làm lại bài 1 vào vở toán nhà
- Bài sau: Nhân với số có ba chữ số (tt)
Nhận xét tiết học

20172

- Ta đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng
hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục,...
Sau đó ta lần lượt nhân từng chữ số của
123 với 164 theo thứ tự từ phải sang trái

- Tích riêng thứ hai viết lùi sang trái một
cột so với tích riêng thứ nhất, tích riêng
thứ ba viết lùi sang bên trái một cột so với
tích riêng thứ hai.

- 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp thực hiện
vào bảng con.

a) 248 x 321 = 79608
b) 1163 x 125 = 145375
c) 3124 x 213 = 665412

- 3 HS lần lượt lên bảng thực hiện.
262 x 130 = 34060

262 x 131 = 34322
263 x 132 = 34453

- 1 hs đọc to trước lớp

- 1 hs lên bảng viết cơng thức tính
S = a x a

- 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào
vở

- Đổi vở nhau kiểm tra

Diện tích của mảnh vườn là:
125 x 125 = 15625 (m2)
Đáp số: 15625 m 2

- Ta đặt tính, sau đó nhân lần lượt theo thứ
tự từ phải sang trái

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

3.MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC
I. MỤC TIÊU:

Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con ngưịi; bước đầu biết tìm từ( BT1), đặt
câu( BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a,b (Nd BT1), thành các cột DT/ĐT/TT (nd BT2)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Ổn định:
2.Kiểm tra:

- Gọi HS nêu 3 cách thể hiện mức độ của đặc điểm,
tính chất.

- Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của
các đặc điểm : đỏ - xinh.

3.Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu của bài.
b/ HD làm bài tập

Hoạt động 1:Bài 1: Tìm các từ
- Gọi HS đọc BT1

- Chia nhóm 4 em yêu cầu thảo luận, tìm từ.
. Nói lên ý chí, nghị lực của con người.

. Nêu lên những thử tháchđối với ý chí, nghị lực của
con người.

Hoạt động 2:Bài 2:Đặt câu với từ em vừa tìm được
ở BT1

- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu tự làm bài

- Gọi 1 số em trình bày
VD :

- Gian khổ khơng làm anh nhụt chí. (DT)
- Cơng việc ấy rất gian khổ. (TT)

Hoạt động 3:Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đoạn văn yêu cầu viết về ND gì ?

+ Bằng cách nào em biết được người đó ?

- Lưu ý : Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn
bằng một thành ngữ hay tục ngữ.

- Giúp các em yếu tự làm bài
- Gọi HS trình bày đoạn văn
- Nhận xét, cho điểm

HĐ nối tiếp:

- GV nhắc lại nội dung bài.

- Chuẩn bị : Câu hỏi và dấu chấm hỏi.
- GV nhận xét tiết học.

- 2 em trả lời.
- 2 em lên bảng.

. đỏ tươi, đo đỏ, rất đỏ, đỏ lắm, đỏ nhất.

- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm.
- Thảo luận trong nhóm 4
- Đại diện nhóm trình bày.

. quyết tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên
trì...

. gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử
thách, chông gai

- 1 em đọc.
- HS làm VBT.

- 10 em trình bày 2 nhóm.
- Lớp nhận xét.

- 1 em đọc.

một người do có ý chí, nghị lực nên đã vượt

qua nhiều thử thách, đạt được thành cơng.

bác hàng xóm của em
người thân của em
em đọc trên báo ...

- 1 số em đọc các câu thành ngữ, tục ngữ đã
học hoặc đã biết.

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT.
- 5 em tiếp nối trình bày đoạn văn.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

4.MÔN: THỂ DỤC

Tiết 25: HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HỒ - TRÒ CHƠI ” CHIM VỀ TỔ “
I/MỤC TIÊU:

-Ôn 7 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung.Yêu cầu HS thực hiện động tác theo
đúng thứ tự, chính xác và tương đối đẹp.

- Học động tác điều hồ . Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng nhịp độ chậm và thả
lỏng.

-Trò chơi “ Chim về tổ ”.Yêu cầu tham gia chơi đúng luật.
II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.

-Trên sân trường . Dọn vệ sinh nơi tập, còi.

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung
và yêu cầu giờ học.

+Khởi động các khớp.
- Chạy nhẹ nhàng.
*Trò chơi GV chọn:
II/ PHẦN CƠ BẢN:

a) Bài thể dục phát triển chung:
+ Ôn 7 động tác đã học :

+ Học động tác điều hồ: 4-5 lần 
(mỗi động tác 2 x 8 nhịp)

b)Trò chơi Chim về tổ

III/PHẦN KẾT THÚC:

- Đứng tại chỗ gập thân thả lỏng.
- Bật nhảy nhẹ nhàng từng chân kết
hợp thả lỏng tồn thân.

-GV cùng HS hệ thống bài.

-GV nhận xét, đánh giá, công bố kết
quả giờ học và giao bài tập về nha.ø

- Theo đội hình 4 hàng ngang.

- Lớp nhanh chống tập hợp báo cáo sĩ số .
- Động tác mỗi chiều 5 lần.

- Trên địa hình tự nhiên quanh nơi tập.

+ GV hô nhịp cho cả lớp tập 1-2 lần (Mỗi động
tác 2 x 8 nhịp. GV quan sát nhắc nhở, sửa sai
cho HS.

+ + GV nêu tên động tác , ý nghĩa của động tác,
sau đó phân tích và tập chậm từng nhịp cho HS
tập theo. Khi cả kớp tập tương đối đúng,GV mời
cán sự lên hô nhịp cho cả lớp tập hoặc chia
nhóm cho HS tập luyện lần cuối có thi đua. Sau
mỗi lần tập, GV có nhận xét.

+ GV hô nhịp cho cả lớp tập 8 động tác của bài
thể dục phát triển chung : 1 lần

+ GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi cho
HS chơi thử 1 lần , sau đó cho HS chơi chính
thức. GV điều khiển cho HS chơi.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

5.MÔN: LỊCH SỬ

Tiết 13: CUỘC KHÁNG CHIẾN

CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI 
(1075 – 1077)

I/ Mục tiêu :

- Biết những nét chính về trận chiến tại phịng tuyến sơng Như Nguyệt ( có thể sử dụng

lược đồ trận chiến tại phịng tuyến sơng Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý
Thường Kiệt ):

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt.
+ Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công.

+ Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc.
+ Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đường tháo chạy.

- Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt: người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân
Tống lần thứ hai thắng lợi.

II/ Đồ dùng dạy-học:
- Phiếu học tập

- Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai
III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

A/ KTBC: Chùa thời Lý
B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: 2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn
công quân xâm lược Tống

- Gọi hs đọc SGK/34 đoạn: "Cuối năm
1072...rồi rút về".

- Khi biết quân Tống đang xúc tiến việc chuẩn
bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường
Kiệt có chủ trương gì?

- Ơng đã thực hiện chủ trương đó như thế nào?

- Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống
có hai ý kiến khác nhau:

+ Để xâm lược nước Tống.

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà
Tống.

Các em hãy thảo luận nhóm đơi để tìm ý
kiến đúng. Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

Kết luận: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công
nước Tống không phải là để xâm lược nước
Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta của
nhà Tống .

- 1 hs đọc to trước lớp.

- Ông chủ trương "ngồi yên đợi giặc không
bằng đem quân đánh trước để chặn mũi
nhọn của giặc"

- Cuối năm 1075, Lý Thường Kiệt chia
quân thành 2 cánh, bất ngờ đánh vào nơi
tập trung quân lương của nhà Tống ở Ung
Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rồi rút về
nước.

- Thảo luận nhóm đôi

- ý kiến thứ hai đúng, bởi vì : Trước đó, lợi
dụng việc vua Lý mới lên ngơi cịn quá
nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý
Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống,
triệt phá nơi tập trung quân Lương của giặc
rồi kéo về nước.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

* Hoạt động 2: Trận chiến trên sông như
nguyệt.

- Treo lược đồ diễn biến của cuộc kháng chiến
và trình bày tóm tắt diễn biến cuộc kháng
chiến.

- Hỏi một số câu hỏi để các em nhớ lại diễn
biến của cuộc kháng chiến

- 2 em ngồi cùng bàn hãy kể cho nhau nghe
diễn biến của cuộc kháng chiến và trao đổi để
tìm hiểu nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi
của cuộc kháng chiến.

- Gọi lần lượt các nhóm kể lại diễn biến của
cuộc kháng chiến và nêu nguyên nhân thắng
lợi.

Kết luận: Cuộc kháng chiến chống quân Tống
xâm lược lần thứ hai của quân dân ta đã hồn
tồn thắng lợi. Có được thắng lợi ấy là vì dân ta
có lịng nồng nàn u nước, tinh thần dũng cảm,
ý chí quyết tâm đánh giặc, bên cạnh đó lại có sự
lãnh đạo tài giỏi của Lý Thường Kiệt.

* Hoạt động 3: Kết quả của cuộc kháng chiến. 
- Gọi hs đọc SGK/36 đoạn "Sau hơn...giữ vững"
- Hãy trình bày kết quả của cuộc kháng chiến
chống quân Tống xâm lược lần thứ hai?

Kết luận: Dưới sự lãnh đạo tài tình của Lý
Thường Kiệt , với sự tấn công ồ ạt của quân và
dân ta đã làm cho quân giặc thất bại thảm hại,
số quân chết gần quá nửa, quách Quỳ đã hạ
lệnh cho quân rút về nước.

HĐ nối tiếp:

- Gọi hs đọc bài thơ trong SGK

- Bài thơ chính là tiếng của núi sông nước Việt
vang lên cỗ vũ tinh thần đấu tranh của người
Việt trước kẻ thù để nhấn chìm quân cướp nước

giữ vẹn bờ cõi nước Nam.

- Về nhà kể lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa,
trả lời 2 câu hỏi cuối bài.

- Bài sau: Nhà Trần thành lập
Nhận xét tiết học

- Quan sát, lắng nghe theo dõi

- Hoạt động nhóm đơi.

- 2 em trong nhóm nối tiếp nhau kể và nêu
nguyên nhân thắng lợi:

+ Do quân ta rất dũng cảm

+ Do Lý Thường Kiệt là một tướng tài chỉ
huy giỏi. Ông đã chủ động tấn công sang
đất Tống; lập phịng tuyến sơng Như
Nguyệt.

- Laéng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Quân Tống chết quá nửa và phải rút về
nước, nền độc lập của nước Đại Việt được
giữ vững

- HS laéng nghe

- 1 hs đọc diễn cảm bài thơ
- Lắng nghe

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Ngày dạy: 17/11/2010

2.MÔN: TẬP ĐỌC 
Tiết 26: VĂN HAY CHỮ TỐT

I - Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
-Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. Sau khi
hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi danh văn hay
chữ tốt. ( Trả lời các Ch trong SGK ).

- HS có được ý chí, kiên trì , quyết tâm thực hiện điều mong muốn của mình..
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Xác định giá trị.

- Tự nhận thức bản thân và thể hiện sự tự tin.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:

- Trải nghiệm.
- Thảo luận nhóm
IV Chuẩn bị

- GV : - Một số vở sạch chữ đẹp của HS
- Tranh

V Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 – Ổn định

2 - Kiểm tra bài cũ : Người tìm đường lên các vì
sao.

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK.
3 - Dạy bài mới

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Ngày xưa, ở nước ta, có hai người văn hay, chữ
đẹp được người đời ca tụng là Thần Siêu, Thành
Quát. Bài học hôm nay kể về sự kh công luyện
chữ của Cao Bá Quát .

- Chữ viết ngày xưa không giống chữ quốc ngữ
của ta hiện nay. Viết đẹp chữ Nho rất khó. Vì
vậy người viết chữ đẹp rất được coi trọng.
b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó , sửa lỗi phát
âm cho HS , ngắt nghỉ hơi đúng.

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu nội dung bài 
+ Đoạn 1 : . . . cháu xin sẵn lịng.

- Vì sao Cao Bá Qt thường bị điểm kém ?
- Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi nhận
lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn ?

+ Đoạn 2 : Tiếp theo . . . sao cho đẹp.

- Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát phải ân
hận ?

- GV gợi ý để HS tưởng tượng được thái độ chủ
quan của Cao Bá Quát khi nhận lời giúp bà cụ và

- HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK.

- HS xem tranh minh hoạ

- HS đọc từng đoạn và cả bài.
- Đọc thầm phần chú giải.

- Vì chữ viết rất xấu dù bài văn của ơng viết
rất hay.

- Cao bá Quát vui vẻ nói : Tưởng việc gì
khó , chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng .

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

sự thất vọng của bà cụ khi bị quan đuổi về để
hiểu thêm nỗi ân hận, dằn vặt của Cao Bá Quát.
+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ như thế
nào ?

- Cho HS thảo luận câu hỏi 4.

d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm một đoạn trong 
bài.

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn.
- Giọng kể của người dẫn chuyện từ tốn, nhấn
giọng các từ ngữ nói về cái hại của việc viết chữ
xấu. Đoạn kết đọc với giọng cảm hứng ngợi ca,
sảng khối.

- Giọng bà cụ khẩn khoản khi nhờ bà cụ viết đơn.
- Giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi khi nhận lời
giúp bà lão.

HĐ nối tiếp:

- Câu chuyện khun các em điều gì ?.
- Giơi thiệu và khen một số chữ viết của HS.
- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : Chú Đất Nung.

- Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà
luyện chữ cho cứng cáp . Mỗi tối, viết xong
mười trang vở mới đi ngủ ; mượn những
cuốn sách chữ viết đẹp làm mẫu ; luyện viết
liên tục trong nhiều năm .

- Mở bài : Từ đầu -> thầy cho điểm kém :
Chữ viết xấu đã gây bất lợi cho Cao bá
Quát thuở đi học.

- Thân bài : Từ “ Một hôm . . . khác nhau
“ : Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xấu của
mình đã làm hỏng việc của bà cụ hàng xóm
nên quyết tâm luyện viết chữ cho đẹp .
- Kết bài : Đoạn còn lại : Cao Bá Quát đã
thành công, nổi danh là người văn hay chữ
tốt.

- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc
phân vai.

- HS nối tiếp nhau đọc.
- Thi đọc diễn cảm bài văn.

- Kiên trì luyện viết, nhất định chữ sẽ đẹp.
- Kiên trì làm một việc gì đó, nhất định sẽ
thành cơng .

3.MƠN: TỐN

Tiết 63: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tt)
I/ Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0.
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá, giỏi.
II. Chu ẩn bị:

- Bảng con.
- SGK

II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Nhân với số có ba chữ số
Gọi hs lên bảng thực hiện

a) 145 x 213 b) 2457 x 156 c) 1879 x 157
Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

- 3 hs lần lượt lên bảng đặt tính và tính
a) 145 x 213 = 30885

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm nay, các em 
sẽ tiếp tục học cách thực hiện nhân với số có
ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0

Ho

ạt động 1: Giới thiệu cách đặt tính và 
tính:

- Viết lên bảng 258 x 203 và yêu cầu hs thực
hiện đặt tính để tính

- Em có nhận xét gì về tích riêng thứ hai?
- Vì tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số 0 nên
khi thực hiện đặt tính để tính 258 x 203 ta có
thể khơng viết tích riêng này mà vẫn dễ
dàng thực hiện phép cộng. Ta thực hiện như
sau: (vừa nói vừa viết)

258
x 203
774
1516
152374

- Các em có nhận xét gì về cách viết tích
riêng thứ ba?

- Nhấn mạnh lại cách viết các tích riêng
Ho

ạt động 2: Thực hành:

Bài 1: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs
lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào nháp

Bài 2: Treo bảng phụ đã viết sẵn 3 cách thực
hiện. Y/c cả lớp suy nghĩ để tìm câu đúng.
- Nhận xét, kết luận bài giải đúng

Bài 3*: Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs thảo luận nhóm đơi để giải bài tốn
(phát phiếu cho 2 nhóm)

- Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu và trình
bày

- Nhận xét, kết luận bài giải đúng
HĐ nối tiếp:

- Về nhà làm lại bài 1 vào vở tốn nhà
- Bài sau: Luyện tập

Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào
vở nháp

258
x 203
774
000
516

52374

- Gồm toàn chữ số 0
- HS lắng nghe

- Viết lùi sang trái 2 cột so với tích riêng
thứ nhất.

- Hs lần lượt lên bảng tính, cả lớp làm vào
nháp

- Cả lớp suy nghĩ, gọi 1 hs lên bảng chọn ô
đúng và giải thích. (cách thực hiện thứ ba
là đúng)

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

4.MÔN: KHOA HỌC

Tiết 26: NGUYỆN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIIỄM
I. MỤC TIÊU :

- Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước:
+ Xả rác, phân, nuớc thải bừa bãi.

+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu.
+ Khói bụi, khí thải từ các nhà máy, xe cộ...
+ Vỡ đường ống dẫn dầu..

- Nêu được tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người: lan
truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ơ nhiễm.

- BVMT: Có ý thức hạn chế những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Ổn định:
2.Kiểm tra:

- Thế nào là nước bị ô nhiễm ?
- Thế nào là nước sạch ?
3. Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu một số nguyên nhân làm nước bị ô
nhiễm.

- Yêu cầu HS quan sát các hình từ H1 đến H8
SGK, tập đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình
- Yêu cầu liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm
n-ước ở địa phương.

- Gọi 1 số HS trình bày

- Nêu vài thơng tin về ngun nhân gây ơ nhiễm
nước ở địa phương (do bón phân, phun thuốc, đổ
rác...)

- BVMT: Trước tình trạng nước ở địa phương như
vậy. Theo em, mỗi người dân ở địa phương ta cần
làm gì?

HĐ2: Thảo luận về tác hại của sự ơ nhiễm nước.
- Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nước bị ô nhiễm ?
- GV sử dụng mục: Bạn cần biết trang 55 để đưa ra
kết luận

HĐ nối tiếp:

- Nêu ngun nhân làm nguồn nước bị ơ nhiễm ?
- Tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm ?

- 2 em trả lời.

- 2 em làm mẫu : Hình nào cho biết

nước máy bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây
nhiễm bẩn là gì ?

- 2 em cùng bàn hỏi và trả lời nhau.
. H1: Ống nước bị vỡ.

. H2: Nước nhà máy chảy ra sơng khơng qua xử
lí.

. H3: Tàu chìm, dầu tràn ra mặt biển.
. H5: Đổ rác bừa bãi.

. H6: phun thuốc trừ sâu ô nhiễm nguồn nước.
. H7: Khói, khí thải nhà máy làm ô nhiễm
nguồn nước mưa.

- HS trả lời

- Nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại
sinh vật sinh sống, gây ra nhiều bệnh: Tả lị ,
thương hàn, tiêu chảy, viêm gan, đau mắt
hột,...Vì vậy, chúng ta phải hạn chế những việc
làm có thể làm cho nước bị ô nhiễm.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Tiết 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I/ Mục tiêu:

- Dựa vào SGK, chọn được câu chuyện ( được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng
tinh thần kiên trì vượt khó.

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- Thể hiện sự tự tin.

- Tư duy sáng tạo và lắng nghe tích cực.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực:

- Làm việc nhóm – cha sẽ thong tin.
- Trình bày 1 phút.

- Đóng vai.

IV/ Đồ dùng dạy-học:

Viết sẵn đề bài trên bảng lớp

V.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

1. Ổn định

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Dạy bài mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu
cầu của đề bài.

- GV viết đề bài lên bảng, gạch chân các từ
ngữ quan trọng.

Kể một câu chuyện em được chứng kiến
hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần
kiên trì vượt khó).

GV lưu ý HS có thể tìm những đề tài khác
ngồi ví dụ trong SGK

- GV nhắc HS:

+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể.
+ Dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn ngồi
bên, kể trước lớp)

GV khen ngợi nếu có HS chuẩn bị tốt dàn ý
cho bài trước khi đến lớp

(VD: gần dây, tôi vừa được chứng kiến một
câu chuyện rất cảm động + câu chuyện có
thể đặt tên là...)

+ Họat động 3: Thực hành kể chuyện:
HĐ nối tiếp:

Củng cố – dặn dị
- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: về nhà, tập kể lại câu chuyện cho
người thân nghe. Chuẩn bị bài Búp bê của
ai?

2 HS kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã đọc
về những người có nghị lực, có ý chí vượt khó
khăn để vươn lên trong cuộc sống. Sau đó, trả
lời câu hỏi về nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện
mà các bạn trong lớp đã đặt ra.

- 1 HS đọc đề bài – HS cả lớp đọc thầm, tìm
hiểu những từ ngữ quan trọng trong đề bài.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,2,3.

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, chọn đề tài câu
chuyện cho mình, đặt tên cho câu chuyện đó

(VD: Phải giải được bài tốn khó; không thể để
chữ xấu mãi. Một bạn nghèo học giỏi; bệnh tật
không ngăn được ước mơ...)

- HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình
chọn kể

- HS kể chuyện trong nhóm.
Cả nhóm nhận xét, góp ý.

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện. Mỗi em kê
xong có thể cùng các bạn đối thọai về nội
dung, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn người kể
chuyện hay nhất trong tiết học .

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

3.MÔN: TẬP LÀM VĂN 
Tiết 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU :

Biết rút kinh nghiệm về bài TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và
viết đúng chính tả,…); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của
giáo viên.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ ghi trước một số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp,… cần
sửa chung trước lớp.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

+ Hoạt động 1: Nhận xét chung bài làm của
HS

- Gọi HS đọc lại đề bài.
+ Đề bài yêu cầu gì?
- Nhận xét chung.
- Ưu điểm:

+ HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề.
Cách dùng từ (với các đề kể lại theo lời 1
nhân vật trong truyện, HS có thể mắc lỗi phần
đầu câu chuyện xưng "tôi”, phần sau lại quên
kể theo lời người dẫn chuyện).

+ Diễn đạt câu ý:

+ Sự việc, cốt chuyện, liên kết giữa các phần:
+ Thể hiện sự sáng tạo khi kể theo lời nhân
vật:

+ Chính tả, hình thức trình bày bài văn.
- GV nêu tên những HS viết bài đúng yêu cầu;
lời kể hấp dẫn, sinh động; có sự liên quan
giữa các phần; mở bài, kết bài hay…
- Khuyết điểm:

+ GV nêu các lỗi điển hình về ý, về dùng từ,
đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài
văn, chính tả.

+ GV viết lên bảng phụ các lỗi phổ biến và
giúp HS nhận ra lỗi, biết cách sữa lỗi.

- Lưu ý: GV không nêu tên những HS bị mắc
các lỗi trên trước lớp.

- Trả bài cho HS.

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa bài

- Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách
trao đổi với bạn bên cạnh.

- GV đi giúp đỡ từng cặp HS yếu.

+ Hoạt động 3: Học tập những đoạn văn hay,
bài văn tốt

- Gv gọi 1 số HS có đoạn văn hay, bài được
điểm cao đọc cho các bạn nghe. Sau mỗi HS
đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối
diễn đạt, ý hay,…

+ Hoạt động 4: Hướng dẫn viết lại đoạn văn
Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:

+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả.

- 1 HS đọc thành tiếng
- Lắng nghe

- Xem lại bài của mình.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng
chữa bài.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

+ Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý.
+ Đoạn văn dùng từ chưa hay.

+ Đoạn văn viết đơn giản, cău văn cụt.
Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián
tiếp.

+ Kết bài không mở rộng viết lại thành mở bài
mở rộng.

- Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại.

- Nhận xét từng đoạn văn của HS để giúp HS
hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả năng của
em nào cũng có thể viết được văn hay.

HĐ nối tiếp:
- Nhận xét tiết học.

- Dặn Hs về nhà mượn bài của những bạn

điểm cao đọc và viết lại bài văn.

- Tự viết lại đoạn văn.

- 5 – 7 HS đọc lại đoạn văn của mình.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

4.MƠN: TỐN 
Tiết 64: LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép nhân với số có hai, ba chữ số.

- Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính.

- Biết cơng thức tính ( bằng chữ) và tính được diện tích hình chữ nhật.
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3 và bài 2* và 4* dành cho HS khá, giỏi.
II/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Nhân với số có ba chữ số (tt)
Gọi hs lên bảng thực hiện

a) 456 x 102 b) 7892 x 502 c) 4107 x
208

Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu giờ học
2) HD luyện tập:

Bài 1: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi
hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào B .

Bài 2*: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi
hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở
nháp

- 3 hs lần lượt lên bảng thực hiện
a) 456 x 102 = 46512

b) 7892 x 502 = 804984
c) 4107 x 208 = 854256
- Lắng nghe

- 1 hs lên bảng tính, cả lớp làm vào B
a) 345 x 200 = 69000

b) 237 x 24 = 5688
c) 403 x 346 = 139438

- 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm và vở
nháp

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Caùc em có nhận xét gì về các số, phép
tính trong các dãy tính trên?

Bài 3: Tổ chức cho hs thi tiếp sức

- Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm cử 3
thành viên

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm
thắng cuộc

Bài 4* : Gọi hs đọc đề bài

- Y/c hs thảo luận nhóm đơi để tìm cách
giải bài tốn (phát phiếu cho 2 nhóm)
- Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và
trình bày

- Y/c hs nhận xét và nêu cách giải khác
Cách 1

Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng là:
8 x 32 = 256 (bóng)

Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho
32 phịng là:

3500 x 256 = 896000 (đ)
Đáp số: 896000 đ

Bài 5a: Ghi lần lượt từng bài lên bảng,
gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào
vở .

HĐ nối tiếp:

- Về nhà làm bài 5/74(bỏ câu b)
- Bài sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học

kết quả khác nhau.

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực hiện
a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18)
= 142 x 30 = 4260

b) 49 x 365 - 39 x 365 =

365 x (49 - 39) = 365 x 10 = 3650
c) 4 x 18 x 25 = (4 x 25) x 18

= 100 x 18 = 1800
- 1 hs đọc đề bài

- Thảo luận nhóm đôi

- Lên dán phiếu và trình bày
- HS nhận xét, nêu cách giải khác
Caùch 2

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho mỗi
phịng học là:

3500 x 8 = 28000 (đ)

Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32
phòng là:

28000 x 32 = 896000 (đ)
Đáp số: 896000 đ

-1 hs lên bảng sửa, cả lớp theo dõi
a) a = 12 cm, b = 5cm

thì S = 12 x 5 = 60 (cm2 )

a = 15m, b = 10m thì S = 15 x10 = 150 (m2)

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Tiết 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI
I. MỤC TIÊU :

- Hiểu tác dụng của câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu chính để nhận biết chúng.

- Xác định được câu hỏi trong 1 văn bản, bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi nội dung, yêu
cầu cho trước.

- HS khá giỏi đặt được câu hỏi tự hỏi mình theo 2,3 nội dung khác nhau.
- HS u thích học mơn Tiếng Việt và thích sử dụng Tiếng Việt.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giấy khổ to.
- SGK, VBT.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. Bài cũ: MRVT: Ý chí – Nghị lực
1 HS làm lại BT 1

2 HS đọc đoạn văn BT 3.
GV nhận xét.

B. Bài mới:
1) Giới thiệu bài
2) Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét Hiểu tác dụng
câu hỏi, nhận biết dấu hiệu chính của câu hỏi
là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi.

bảng phụ: - GV yêu cầu HS lần lượt đọc nội dung vào

từng cột qua câu 1, 2, 3.
- Đọc yêu cầu bài tập.

- Đọc thầm bài tập đcọ “Người tìm đường
lên các vì sao”

- HS trả lời ghi kết quả vào bảng.
- HS đọc kết quả.

- 3, 4 HS đọc ghi nhớ.
Thứ

tự

Câu
hỏi

Câu hỏi
của ai?

Để hỏi
ai?

Từ nghi
vấn

+ Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK/ 131.
+ Hoạt động 3: Luyện tập Xác định câu hỏi
trong một văn bảng, đặt được câu hỏi thông
thường.

 Bài tập 1:

- GV nhận xét

 Bài tập 2:

- GV mời 1 cặp HS làm mẫu

- GV viết câu văn lên bảng: Về nhà, bà kể lại
câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân
hận.

- GV yêu cầu từng cặp HS đọc thầm bài “Văn
hay chữ tốt”

- GV nhận xét, bình chọn các cặp hỏi – đáp
thành thạo, tự nhiên, đúng ngữ điệu.

 Bài tập 3:

- GV gợi ý tình huống

+ Tự hỏi về bài học đã qua, 1 bộ phim đã xem,

- HS đọc yêu cầu.

- Cả lớp đọc thầm bài “Thưa chuyện với
mẹ”/ 85, bài “Hai bàn tay”/ 114 và làm vào
VBT.

- 1 số HS làm vào phiếu
- HS đọc yêu cầu.

- HS suy nghĩ, thực hành hỏi đáp.
+ Có thể hỏi:

- Về nhà bà cụ làm gì?
- Bà cụ kể lại chuyện gì?
- Vì sao Cao Bá quát ân hận?
- 1 số cặp thực hành hỏi đáp.

- Đọc yêu cầu bài tập

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

1 quyển sách cần tìm...

+ HS nói đúng ngữ điệu câu hỏi – tự hỏi mình.
- GV nhận xét

HĐ nối tiếp:
:

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài: Luyện tập về câu hỏi.

Ngày dạy: 19/11/2010

1.MÔN: TẬP LÀM VĂN
Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

I. MỤC TIÊU :

Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt
truyện); kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm được nhân vật, tính
cách của nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó dể trao đổi với bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ ghi tóm tắt một số kiến thức về văn kể chuyện.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

Ổn định
A. Bài cũ:
B. Bài mới:
* Giới thiệu bài:

Từ đầu năm học đến nay, các em đã được học 19
tiết TLV kể chuyện. Tiết học hôm nay là tiết
cuối cùng dạy văn kể chuyện ở lớp 4, chúng ta
hãy cùng nhau ôn lại những kiến thức về văn kể
chuyện.

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập:
Bài tập 1:

Đề 1 thuộc loại văn viết thư.
Đề 2 thuộc loại văn kể chuyện
Đề 3 thuộc loại văn miêu tả
Bài tập 2, 3:

GV treo bảng phụ đã viết sẵn nội dung tóm tắt
sau

HS hát 1 bài hát

1 HS đọc yêu cầu của bài.

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu
hỏi.

1 HS đọc yêu cầu của bài.
Cả lớp đọc thầm lại.

Mỗi HS tự chọn đề tài cho mình, viết
dàn ý câu chuyện.

HS kể chuyện trong nhóm. Cử đại
diện thay mặt nhóm thi kể chuyện
trước lớp.

HS trao đổi với các bạn về nhân vật,
tính cách nhân vật, ý nghĩa câu
chuyện, kiểu mở bài, kết bài của câu
chuyện.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

1. Văn kể

chuyện Kể lại 1 chuỗi sự việc có đầu, có cuối, liên quan đến 1 hay
nhiều nhân vật, có ý nghĩa.
2. Nhân vật Là người, vật, con vật (được

nhân hóa) có hình dáng, hành
động, lời nói, ý nghĩ… thể

hiện được tính cách.
HĐ nối tiếp:

Củng cố – Dặn dị:

- GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà viết
lại những kiến thức về văn kể chuyện thể hiện
trong bảng tóm tắt.

2.MƠN: TỐN

Tiết 65: LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu:

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng; diện tích ( cm2, dm2, m2 ).
- Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số.

- Biết tận dụng tính chất của phép nhân trong thực hành tính , tính nhanh.
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 và bài 3 và bài4*; bài 5* dành cho HS khá, giỏi.
II. Chu ẩn bị

SGK

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Luyện tập
- Gọi hs lên sửa bài 5/74

Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-hõc bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu giờ học
2) HD luyện tập:

Bài 1: Ghi lần lượt từng bài lên bảng, gọi
hs nêu miệng

Bài 2: Ghi lần lượt từng bài lên bảng. Y/c
cả lớp làm vào B

b) Nếu CD tăng 2 lần thì CD mới là a x 2
DT hình chữ nhật mới là a x 2 x b = (a x b) x
2 = S x 2

Vậy khi tăng chiều dài lên 2 lần và giữ
nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ
nhật tăng lên 2 lần

- Laéng nghe

- HS nêu miệng

a) 10 kg = 1 yến 50 kg = 5 yến
80 kg = 8 yến 100 kg = 1 tạ
300 kg = 3 tạ 1200 kg =12 tạ
b) 1000 kg = 1 tấn 8000 kg = 8 tấn
15000 kg = 15 tấn 10 tạ = 1 tấn
30 tạ = 3 tấn 200 tạ = 20 tấn

c) 100 cm2 = 1 dm2 800cm2 = 8dm2
1700 cm2 = 17dm2 900dm2 = 9m2
100dm2 = 1m2 1000dm2 = 10m2
- 1 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào
Bảng

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Bài 3: Tổ chức cho hs thi tiếp sức 
- Chia 2 nhóm, mỗi nhóm cử 3 bạn

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm
thắng cuộc

Bài 4*: Gọi hs đọc đề toán

- Để biết sau 1 giờ 15 phút cả hai vịi chảy
được bao nhiệu lít nước chúng ta phải biết
gì?

- Gọi 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào
vở

- Gọi hs nhận xét và nêu cách giải khác
- Trong 2 cách giải trên thì cách nào thuận
tiện hơn?

Bài 5*: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs lên bảng viết cơng thức tính hình
vng, cả lớp viết vào B

b) Gọi 1 hs lên bảng tính, cả lớp tính vào B
HĐ nối tiếp:

- Về nhà xem lại bài, làm bài thêm BT còn
lại..../75

- Bài sau : Chia một tổng cho một số
Nhận xét tiết học

= 512

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực hiện
a) 2 x 39 x 5 = (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390
b) 302 x 16 + 302 x 4 = 302 x (16 +4)
= 302 x 20 = 6040
c) 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85-75)
= 769 x 10 = 7690

- 1 hs đọc đề toán

+ Phải biết sau 1 gi82 15 phút mỗi vịi chảy
được bao nhiêu lít nước, sau đó tính tổng số
nước của hai vòi

+ Phải biết 1 phút cả hai vịi chảy được bao
nhiệu lít nước, sau đó nhân lên với tổng số
phút.

- 1 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- HS nêu cách giải khác của mình
- cách 2 thuận tiện hơn

- 1 hs đọc to trước lớp

- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết vào B
S = a x a

Muốn tính diện tích hình vuông chúng ta
lấy cạnh nhân cạnh

b) Nếu a = 25 m thì S = 25 x 25 = 625 (m2)

3.MÔN: THỂ DỤC

Tiết 26: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI ” CHIM VỀ TỔ “
I/MỤC TIÊU:

-Oân từ động tác 4 đến động tác 8 của bài thể dục phát triển chung.Yêu cầu HS thực hiện
động tác theo đúng thứ tự và biết phát hiện ra chỗ sai để tự sửa hoặc sửa cho bạn.

-Trò chơi “ Chim về tổ ”.Yêu cầu chơi nhiệt tình .
II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN.

-Trên sân trường . Dọn vệ sinh nơi tập, còi.

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung
và yêu cầu giờ học.

+Khởi động các khớp.

- Theo đội hình 4 hàng ngang.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Chạy nhẹ nhàng.

- Đứng tại chỗ hát, vỗ tay.
II/ PHẦN CƠ BẢN:

- Bài thể dục phát triển 
chung:

+ Oân từ động tác 4 đến động tác 8
của bài thể dục phát triển chung 
2-3 lần , mỗi động tác 2 x 8 nhịp.

b)Trò chơi Chim về tổ

III/PHẦN KẾT THÚC:

-GV cho HS tập một số động tác thả
lỏng.

-GV cùng HS hệ thống bài.

-GV nhận xét, đánh giá, công bố kết
quả giờ học .

- Giao bài tập về nhà .Oân bài thể
dục phát triển chung.

- Trên địa hình tự nhiên quanh nơi tập.

+ Sau mỗi lần tập,GV nhận xét ưu, nhược điểm
của lần tập đó.

+ Trong q trình HS tập, GV có thể dừng lại ở
từng nhịp để sửa sai.

+ GV chia tổ để HS tập theo nhóm ở các vị trí
đã được phân cơng, sau đó tập thi đua giữa các
nhóm.

@ Oân tồn bài 2 lần do cán sự điều khiển.
+ GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và
luật chơi, cho HS chơi thử 1 lần , sau đó cho HS
chơi chính thức. GV điều khiển cho HS chơi.

- Theo đội hình 4 hàng ngang

4.MÔN: ĐỊA LÝ

Tiết 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I/ Mục tiêu:

- Biết đồng bằng Bắc Bộ là nơi nơi dân cư tập trung đông đúc nhất cả nước, người dân
sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là ngườ Kinh.

- Sử dụng tranh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc
Bộ:

+ Nhà thường được xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,….

+ Trang phục truyền thống của nam là quần trắng,áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; của
nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc
và chít khăn mỏ quạ.

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội
của người dân ĐBBB

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC: Đồng bằng Bắc Bộ
Gọi hs lên bảng trả lời:

1) ĐBBB do những sơng nào bồi đắp nên?
2) Trên bản đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa
hình của ĐBBB như thế nào?

Nhận xét, cho điểm

2 hs lần lượt lên bảng trả lời

1) ĐBBB do sông Hồng và sông Thái Bình
bồi đắp

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hơm nay, chúng
ta sẽ tiếp tục tìm hiểu về ĐBBB để biết
người dân ở ĐBBB có những phong tục
truyền thống đáng quý nào?

2. Bài mới:

* Hoạt động 1: Chủ nhân của đồng bằng
- Gọi hs đọc mục 1 SGK/100

- ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân?
- Người dân sống ở ĐBBB chủ yếu là dân
tộc nào?

- Y/c hs thảo luận nhóm để trả lời các câu
hỏi sau: (2 nhóm thảo luận 1 câu)

1) Làng của người Kinh ở ĐBBB có đặc
điểm gì?

2) Nêu các đặc điểm về nhà ở của người
Kinh. Vì sao nhà ở có đặc điểm đó?

3) Làng Việt cổ có đặc điểm gì?

4) Ngày nay, nhà ở và làng xóm của người
dân ĐBBB có thay đổi như thế nào?

Kết luận: Trong năm, ĐBBB có hai mùa
nóng và lạnh. Mùa đơng thường có gió mùa
đơng bắc mang theo khơng khí lạnh từ
phương bắc thổi về, trời lạnh và ít nắng;
mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào.
Người dân thường làm nhà quay về hướng
Nam để tránh gió rét và đón ánh nằng vào
mùa đơng, đón gió biển thổi vào mùa hạ.
đây là nơi hay có bão làm đổ nhà cửa, cây
cối nên người dân phải làm nhà kiên cố để
có sức chịu đựng được bão.

Ngày nay, nhà cửa của người dân có
nhiều thay đổi, làng có nhiều nhà hơn trước.
Nhiều nhà xây cao hai, ba tầng, nền lát gạch
hoa như ở TP. các đồ dùng trong nhà tiện
nghi hơn.

* Hoạt động 2: Trang phục và lễ hội
- Gọi hs đọc mục 2 SGK/84

- Dựa vào thông tin và các tranh, ảnh trong

SGH, các em hãy thảo luận nhóm 4 để trả
lời các câu hỏi sau:

+ Trong lễ hội có những hoạt động gì? Kể
tên một số hoạt động trong lễ hội mà em
biết.

+ Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp
- Đơng dân nhất cả nước
- Chủ yếu là dân tộc Kinh.
- Chia nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày

1) Làng có nhiều nhà quây quần với nhau.
Các nhà gần nhau để hỗ trợ, giúp đỡ nhau.
2) Nhà thường xây bằng gạch, vững chắc
để tránh gió bão, mưa lớn. Xung quanh nhà
thường có sân, vườn, ao

3) Có lũy tre xanh bao bọc. Mỗi làng có
một ngơi đình thờ Thành hồng, chùa và có
khi có miếu.

4) Ngày nay, làng của người dân ở ĐBBB
có nhiều thay đổi. Nhà ở và đồ dùng trong
nhà ngày càng tiện nghi hơn.

- HS laéng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp
- Chia nhóm thảo luận

+ Thường tổ chức tế lễ và các hoạt động
vui chơi, giải trí. Các hoạt động mà em biết
là chọi gà, cờ người, thi thổi cơm, rước
kiệu,...

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

dân ĐBBB.

- Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm trả
lời 1 câu)

Kết luận: Ngày nay, người dân ĐBBB
thường mặc trang phục hiện đại. tuy nhiên
vào những dịp lễ hội họ thích mặc các trang
phục truyền thống.

HĐ nối tiếp:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/102

- Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh về hoạt
động sản xuất của người dân ĐBBB để
chuẩn bị bài sau, đọc lại nhiều lần ghi nhớ
- Nhận xét tiết học

- Laéng nghe

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30></div>
(31)<div class='page_container' data-page=31></div>
(32)<div class='page_container' data-page=32></div>
(33)<div class='page_container' data-page=33></div>
(34)<div class='page_container' data-page=34></div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

MÔN: MỸ THUẬT
 Tiết 13: VẼ TRANH TRÍ
TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM
I. MỤC TIÊU:

- Thấy được vẽ đẹp và biết được ứng dụng trong cuộc sống
- Biết cách vẽ và trang trí đường diềm

- HS có ý thức làm đẹp trong cuộc sống
II. CHUẨN BỊ:

- Một số đồ vật có trang trí đường diềm.
- Một số hoạ tiết sắp xếp vào đường diềm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 – Ổn định:
2 – Bài mới :

a – Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta tập 
"trang trí đường diềm"

b – Tiến hành:

– Hoạt động 1: quan sát, nhận xét
- Đường diềm được trang trí ở đồ vật nào?
- Trang trí bằng những hoạ tiết nào?

- Cách sắp xếp hoạt tiết như thế nào?
- Màu sắc của các đường diềm

– Hoạt động 2: cách trang trí đường diềm

– Hoạt động 3: thực hành

- Hình thức trang trí: cái bát đường diềm, túi
xách

- GV quan sát, gợi ý, hướng dẫn.
– Hoạt động 4: Nhận xét
- GV động viên khích lệ.

c – Dặn dò: vẽ mẫu theo 2 đồ vật

- HS quan sát và thảo luận
nhóm theo gợi ý (khăn, áo,
chén, li, túi, quạt)

(hoạ tiết: hoa, lá, chim,
bướm).

(Sắp xếp nhắc lại, xen kẽ,
đối xứng)

- Quan sát – nêu cách trang
trí

- vẽ khung

- vẽ các hình mảng.
- Tìm và vẽ hoạ tiết
- Vẽ màu

- HS phân theo nhóm 2 thực
hành trên giấy khổ lớn

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36></div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

MÔN: ÂM NHẠC

Tiết 13: ÔN TẬP BÀI HÁT CÒ LẢ
Tập đọc nhạc TĐN số 4
I. MỤC TIÊU :

HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài Cị Lả.Thể hiện tính chất mềm mại của bài dân ca
Biếât đọc đúng cao độ , trường độ bài T Đ N số 4 Con chim Ri và ghép lời

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Giáo viên :

Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc các bài hát ;

Dạy HS biết thể hiện cách hát theo phần xướng và phần xơ trong bài Cị lả ;
Bảng phụ có chép bài TĐN số 4 Con chim ri .

Học sinh :

SGK; một số nhạc cụ gõ thường dùng .
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học:
Ơn tập bài hát Cị lả.

TĐN số 4 Con chim ri.
2. Phần hoạt động :

Nội dung 1: Ôn tập bài hát Cị lả.

GV trình bày lại bài hát Cị lả hoặc mở băng cho Hs
nghe lại.

Cả lớp hát lại bài một lần, GV đệm đàn.
Một số HS trình bày bài hát.

GV hướng dẫn HS hát theo hình thức xướng và xô.
Nội dung 2: Học bài TĐN số 4 Con chim ri.

GV chép sẵn bài TĐN số 4 Con chim ri vào bảng phụ.
HS luyện tập cao độ.

HS luyện tập tiết tấu:

Bước 1: HS tập đọc chậm, rõ ràng từng nốt ở câu 1.
Đọc xong chuyển sang câu 2.

Bước 2: Ghép cao độ với trường độ, đọc ở tốc độ hơi

chậm.

Bước 3: Đọc cả hai câu vài lần rồi ghép lời ca.
3. Phần kết thúc:

GV cho cả lớp đọc lại 2 lần bài TĐN số 4 Con chim ri
và kết hợp gõ đệm.

Cho hai dãy cùng tập, một dãy đọc nhạc, đồng thời
một dãy ghép lời ca. GV nhận xét và dặn HS về nhà
thực hiện bài tập.

Cả lớp hát

HS luyện cao độ.
HS luyện tiết tấu.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

MÔN: THỦ CÔNG

Tiết 13: THÊU LƯỚT VẶN (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU :

- HS biết cách thêu lướt vặn và ứng dụng của thêu lướt vặn.
- Thêu được các mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu.
- HS hứng thú học tập.

II. CHUẨN BỊ :

- Tranh quy trình thêu lướt vặn.

- Mẫu thêu lướt vặn.

- Một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu lướt vặn.

III. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A. Bài cũ: Cắt, khâu túi rút dây.
- Nêu thao tác đo và cắt.

- Nêu các bước khâu túi rút dây.
- GV nhận xét.

B. Bài mới:

I. Giới thiệu bài: Thêu lướt vặn
II. Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: HS quan sát và nhận xét
mẫu.

- GV giới thiệu thêu lướt vặn.

- GV nhận xét: Thêu lướt vặn (gọi là thêu
cành cây, thêu vặn thường) là cáhc thêu
tạo thành các mũi thêu gối đều lên nhau và
nối tiếp nhau giống đường vặn thường ở
mặt phải. Mặt trái giống đường khâu đột
mau.

- Giới thiệu 1 số sản phẩm được thêu trang
trí bằng mũi thêu lướt vặn (hình hoa, lá,
con vật, thêu tên).

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật
- GV treo tranh quytrình thêu lướt vặn.

- GV chốt: cách đánh dấu ngược chiều
nhau. Cách đánh dấu số thứ tự của thêu
lướt vặn được ghi bắt đầu từ bên trái.

- GV nhận xét.

- GV hướng dẫn cách bắt đầu thêu mũi thứ
1, mũi thứ 2.

- HS quan sát mặt phải, mặt trái đường
thêu kết hợp hình 1a, b.

- Trả lời câu hỏi, nhận xét về đặc điểm
đường thêu lướt vặn.

=> Khái niệm thêu lướt vặn.

- HS quan sát tranh kết hợp với quan
sát hình 2, 3 – 4 nêu quy trình thêu lướt
vặn.

- HS quan sát hình 2 để so sanh giữa

cách đánh số thứ tự trên đường vạch
dấu thêu lướt vặn với đường vạch dấu
khâu thường, khâu đột.

- 1 HS vạch dấu đường thêu lướt vặn
và ghi số thứ tự trên bảng.