Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (224.88 KB, 13 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Làm văn tiết:
1. Tìm hiểu đề và lập dàn ý
ề bài: Anh (chị) hÃy tr lời câu hỏi sau của nhà
thơ Tố H u:
“Ôi ! Sống đẹp là thế nào, hỡi bạn”
a. Tìm hiểu đề.
Hoạt động nhóm
Nhóm 1,2
Câu th c a Tố ơ ủ
Hữu nêu lên vấn đề
g×?
Nhãm 3,4
Với học sinh, thanh niên ngày
nay, sống thế nào đ ợc coi là
sống đẹp? sng p, con ng
ời cần rèn luỵên những phÈm
chÊt nµo?
Nhãm 5,6
Với đề bài trên, cần
vận dụng nhng thao
tác lập luận nào?
Nhóm 7,8
Bài viết này cần sử dụng các t liệu
thuộc lĩnh vực nào trong cuéc sèng
để làm dẫn chứng? Có thể nêu các
dẫn chứng trong văn học khơng? Vì
* Vấn đề nghị luận:
“Lối sống đẹp”
* Sống đẹp:
- Sống có lí t ởng đúng đắn, cao cả, phù hợp với thời
đại, xác định vai trò, trách nhiệm của bản thân.
- Có đời sống tình cảm đúng mực, phong phú và hài
hoà.
* Để sống đẹp, con ng ời cần rèn luyện nhng phm cht:
-Chăm chỉ học tập, khiêm tốn học hỏi, biết nuôi d ỡng
những hoài bÃo, những ớc m¬.
- Th ờng xuyên tu d ỡng, rèn luyện đạo đức, bao dung,
độ l ợng, có tình th ơng yờu con ng i.
* Các thao tác lập luận cần sử dụng:
- Giải thích.
- Phân tích.
* Cn sử dụng các t liệu trong lĩnh vực đời sống thực
tế và trong văn học.
b. LËp dµn ý.
* Më bµi:
-Nêu vấn đề cần nghị luận.
- TrÝch dÉn nguyên văn câu thơ của
Tố Hữu.
- Nờu quan im của bản thân về
vấn đề đó.
Có thể giới
thiệu vn
theo nhiều cách:
quy nạp, diễn
* Thân bài.
-Gii thớch th no l sng p
- Phân tích những khía cạnh biểu hiện lối sống đẹp
và giới thiệu một số tấm g ơng sống đẹp trong đời
sống và trong văn học.
- Xác định ph ơng h ớng và biện pháp phấn đấu để có
thể sống đẹp: th ờng xuyên tu d ỡng t t ởng đạo đức, lối
sống phù hợp với thời đại và chuẩn mực đạo đức xã
hội.
- Phê phán những quan niệm và lối sống không đẹp
trong đời sống: lối sống vị kỉ, bng thả, có những suy
nghĩ và hành động trái với những chuẩn mực đạo đức…
* KÕt bµi:
- Khẳng định ý nghĩa của sống đẹp.
2. Cách làm bài nghị luận về một t t ởng, đạo lí.
a.Bố cục: Bài nghị luận về t t ng o lớ gm 3 phn:
mở bài, thân bài, kết bài.
b. Các b ớc tiến hành ở phần thân bài :
a.
+ Giải thích khái niệm của đề bài.
+ Giải thích và chứng minh vấn đề đặt ra.
+ Phân tích những mặt đúng, bác bỏ những biểu hiện
sai có liên quan đến vấn đề bàn luận .
+ Nªu ý nghÜa bµi häc.
3. Ghi nhí : SGK trang 21
4. Lun tËp:
Hoạt động nhóm
+ Nhóm 1,2:
Bµi tËp 1
4.1 Bµi tËp 1:
-Vấn đề mà Nê - Ru đặt ra là văn hoá và những biểu hiện ở con
-Ta đặt tên cho văn bản là: Văn hố con ng ời.
-T¸c giả sử dụng các thao tác lập luận : giải thích, chứng minh,
phân tích, bình luận.
+on t u n “ hạn chế về trí tuệ văn hố” giải thích +
khẳng định vấn đề( chứng minh).
4.2: Bµi tËp 2:
-Lí t ởng là gì? Tại sao nói lí t ởng là ngọn đèn chỉ đ
ờng? Lí t ởng giúp cho con ng ời không đi lạc đ ờng.
-Lí t ởng và ý nghĩa cuộc sống. Lí t ởng sống có thể làm
hại cuộc đời con ng ời và nhiều ng ời. Khơng có lí t ởng
thì khơng có cuộc sống.
-Lí t ởng tốt đẹp thực sự có vai trị chỉ đ ờng là gì?Đó là
lí t ởng vì dân, vì n ớc,vì gia đình và hạnh phúc bản
thân. Lí t ởng tốt đẹp có vai trị chỉ đ ờng vì chính sự
* H íng dÉn häc sinh häc bài ở nhà
- Học thuộc phần ghi nhớ trong SGK