<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

UBND HUYỆN CHỢ MỚI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
<b>PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>
Số : 303/HD-PGDĐT <i>Chợ Mới, ngày 19 tháng 8 năm 2011</i>
<i> </i>

<b>HƯỚNG DẪN NHIỆM VỤ CẤP TIỂU HỌC</b>

<b>NĂM HỌC 2011-2012</b>

Nhiệm vụ chủ yếu của ngành giáo dục và đào tạo An Giang năm học
2011-2012 là <i><b>“Tiếp tục thực hiện đổi mới quản lí và thực hiện đồng bộ các giải pháp để nâng cao</b></i>
<i><b>chất lượng giáo dục, nhằm mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh”</b>. </i>Trên cơ sở đó, giáo
dục tiểu học tập trung thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm sau đây :

<b>A- NHIỆM VỤ CHUNG</b>

Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động <i><b>“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ</b></i>
<i><b>Chí Minh”</b></i>, <i><b>"Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục"</b></i>, <i><b>"Mỗi thầy</b></i>
<i><b>giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"</b></i> và phong trào thi đua <i>"<b>Xây dựng</b></i>
<i><b>trường học thân thiện, học sinh tích cực".</b></i>

Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của
học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, thực
hiện tích hợp trong dạy học các mơn học; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống
cho học sinh; khắc phục hiện tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu và
học sinh bỏ học; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó
khăn; từng bước triển khai dạy ngoại ngữ theo chương trình mới; duy trì, củng cố
thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ (PCGDTH-CMC), PCGDTH đúng
độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày.
Quan tâm chỉ đạo, quản lí các trường thuộc vùng dân tộc, các điểm trường lẻ.

Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản
lí giáo dục; tăng quyền tự chủ cho Hiệu trưởng trong quản lí nhà trường và của giáo
viên trong soạn giảng. Chú trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ
chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo.

<b>B- NHIỆM VỤ CỤ THỂ</b>

<b>I. Thực hiện ba cuộc vận động và phong trào thi đua "Xây dựng trường</b>
<b>học thân thiện, học sinh tích cực"</b>

1. Tiếp tục triển khai và củng cố kết quả các cuộc vận động <i><b>“Học tập và làm theo</b></i>
<i><b>tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”</b></i>, <i><b>“Chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong</b></i>
<i><b>giáo dục”</b>,<b>"Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"</b></i>.

2. Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện
phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo
viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; đấu tranh kiên quyết với các biểu
hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo.

3. Tiếp tục triển khai có hiệu quả, sáng tạo phong trào thi đua <i><b>“Xây dựng trường</b></i>
<i><b>học thân thiện, học sinh tích cực”</b></i>, chú trọng các hoạt động :

Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, hoạt

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

động phối hợp với gia đình và cộng đồng trong giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho
học sinh.

Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp. Chú ý xây

dựng cảnh quan, trồng cây xanh, hoa kiểng; trang trí phịng học, sử dụng và bảo quản
tốt nhà vệ sinh.

Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường thơng qua

trị chơi dân gian, dân ca,… Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt
động văn hố, thể thao, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, ngoại khố phù hợp với
điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương.

Tổ chức lễ khai giảng năm học mới với cả phần lễ và phần hội trang trọng,

gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới.( Tổ
chức lễ- hội buổi sáng, buổi chiều giảng dạy bình thường).

Lồng ghép lễ ra trường vào lễ tổng kết năm học cho học sinh hồn thành

chương trình tiểu học, tạo dấu ấn tốt đẹp cho học sinh trước khi ra trường.

Đánh giá, công nhận các trường đạt danh hiệu <i><b>"Trường học thân thiện, học</b></i>

<i><b>sinh tích cực"</b></i>, tổ chức giao lưu, học tập kinh nghiệm, nhân rộng các điển hình về xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

<b>II. Thực hiện chương trình và kế hoạch thời gian năm học</b>

<b>1. Thực hiện chương trình :</b>

<b>1.1- Đối với trường, lớp dạy 1 buổi/ngày :</b>

Thực hiện theo Chương trình giáo dục tiểu học ban hành kèm theo Quyết

định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.

Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp <i>(4 tiết/tháng)</i> được thực
hiện tích hợp vào các mơn Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật phù hợp với điều kiện thực tế
địa phương và nhà trường <i>(truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo</i>
<i>viên và thiết bị dạy học của nhà trường)</i>.

<b>1.2- Việc dạy 2 buổi/ngày :</b>

Các trường tiểu học có đủ điều kiện về phịng học được chọn dạy 2
buổi/ngày ở 2 khối lớp :

 Lớp 1

 Lớp 5 <i>hoặc</i> lớp 2

Khối lớp học 2 buổi ngày sẽ học 5 buổi sáng <i>(mỗi buổi 4 tiết)</i> và 3 buổi
chiều <i>(mỗi buổi 3 tiết)</i>. Ngoài ra, bố trí thêm 1 buổi chiều để sinh hoạt ngồi giờ lên lớp,
sinh hoạt câu lạc bộ, sinh hoạt Đội – Sao nhi đồng, hoạt động ngoại khoá, vv… Giờ
học đầu buổi chiều ở các lớp học 2 buổi/ngày có thể bố trí cùng giờ học đầu buổi
chiều ở các lớp học 1 buổi/ngày để tránh xáo trộn nền nếp nhà trường hoặc thực hiện
như năm học trước nhưng cần quan tâm xóa dần tập quán cho con em đi học quá sớm
của cha mẹ học sinh ở các điểm trường tiểu học.

Khơng bố trí giáo viên chun dạy ở các mơn cơ bản, ngồi các mơn Thể
dục, Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh, Tin học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Hiệu trưởng có trách nhiệm bố trí hợp lí giáo viên và quản lí chặt chẽ
việc dạy 2 buổi/ngày, nhằm đảm bảo số giờ thực dạy vượt mức giờ chuẩn không quá
200 tiết/ 1 năm học để phù hợp với quy định tại Thông tư

50/2008/TTLB-BGDĐT-BNV-BTC ngày 09/9/2008.

Giáo viên hướng dẫn hoàn thành nội dung học tập trong giờ học lên lớp
là chủ yếu.

<b>1.3- Triển khai kế hoạch dạy học Tiếng Anh chính khố</b>

theo chương trình mới <i>(4 tiết/tuần)</i> ở các trường tiểu học được chọn thử nghiệm <i>(chỉ thử</i>
<i>nghiệm ở các trường có đủ điều kiện về giáo viên và cơ sở vật chất)</i>. Các trường tiểu học cịn
lại và các lớp 4, 5 ở các trường có thử nghiệm lớp 3 tiếp tục thực hiện dạy Tiếng Anh
là môn tự chọn <i>(2 tiết/tuần)</i> như các năm học trước, nhưng cần chuẩn bị các điều kiện
để triển khai nội dung chương trình Tiếng Anh lớp 3 mới vào năm học 2012-2013 và
các năm tiếp theo. Bên cạnh việc đào tạo lại giáo viên để đạt trình độ B2, khuyến
khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng để đạt trình độ chuẩn theo chương trình mới.

<b>1.4- Việc dạy mơn tự chọn Tin học</b> phải thực hiện đúng phân
phối chương trình do Bộ GDĐT ban hành kèm theo Quyết định số
50/2003/QĐ-BGDĐT ngày 30/10/2003, nhưng phải đủ các điều kiện cơ bản mới tiến hành giảng
dạy. Cần xây dựng kế hoạch để đầu tư phòng dạy Tin học, đào tạo giáo viên nhằm đón
đầu việc dạy Tin học chính thức từ năm học 2015-2016.

<b>1.5- Dạy lớp ghép</b> :

Việc dạy lớp ghép được thực hiện theo Công văn số
9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 về việc <i>Hướng dẫn quản lí và tổ chức dạy học lớp ghép</i> của Bộ
GDĐT. Lưu ý :

Chỉ mở lớp ghép ở địa bàn đặc biệt khó khăn, có giáo viên đã qua tập

huấn và có bàn ghế, bảng lớp, tài liệu dạy học thích hợp.

Mỗi lớp chỉ ghép 2 trình độ, mỗi trình độ khơng q 15 học sinh

<b>1.6- Ở trường bán trú hoặc dạy 2 buổi/ngày tồn trường</b> :
Năm học 2011-2012 phấn đấu có hai trường thực hiện bán trú ( A Thị
trấn Chợ Mới và A Thị trấn Mỹ Lng ). Các trường có bán trú cần :

Tăng cường các hoạt động ngoài giờ lên lớp để thực hiện mục tiêu

giáo dục toàn diện.

Sắp xếp thời khoá biểu linh hoạt nhằm tận dụng CSVC-kĩ thuật và

đội ngũ giáo viên chuyên dạy.

Trường bán trú thường xuyên tổ chức kiểm tra vệ sinh an toàn thực

phẩm nhằm đảm bảo sức khoẻ cho học sinh.

<b>1.7- Ở các trường triển khai Chương trình Seqap</b> :

Năm học 2011-2012, trong tỉnh tiếp tục triển khai Chương trình Seqap
ở 03 trường tiểu học ( B Hòa An, Nguyễn Văn Trỗi, C Mỹ Hội Đơng ).

Nội dung chương trình, thời khố biểu dạy học ở các trường tham gia
Seqap thực hiện theo quy định của Ban quản lí Chương trình Seqap Trung ương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>1.8- Việc áp dụng Thời khoá biểu</b> : Thực hiện như năm học
2010-2011.

<b>2. Kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 : </b><i>(Xem <b>Phụ lục</b>)</i>

<b>Thực hiện tháng của học kì ( theo cơng văn số 1026/SGD.ĐT-GDTH ngày</b>
<b>03/8/2011</b>

<b>III. Về sách, thiết bị dạy học</b>

<b>1. Sách :</b>

- Thông báo để học sinh mua sắm đủ sách giáo khoa các môn học và các vở bài
tập cần thiết. Chỉ khuyến khích học sinh mua vở luyện chữ, luyện viết, nhưng không
buộc học sinh phải mua các loại vở luyện tập không thật sự cần thiết.( Các trường đặt
mua Vở luyện viết phát hành từ Công ty Phương Nam trong tháng 8/2011).

- Phòng GDĐT sẽ kịp thời cấp sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh
ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sỹ, con thương binh; bảo đảm vào
năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập.

- Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách, sử dụng hiệu quả thư
viện nhà trường.

- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải
mang theo nhiều sách, vở khi tới trường. Những trường dạy học 2 buổi/ ngày có thể tổ
chức cho học sinh để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp.

<b>2. Thiết bị dạy học :</b>

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH)
để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu
của Bộ <i>(Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009).</i>

- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt
động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm
tốt lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành.

- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH một cách hiệu quả.
Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH. Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng
cao trình độ chun mơn nghiệp vụ của viên chức phụ trách thiết bị dạy học.

- Khai thác các thiết bị dạy học hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ
thông tin đã được cấp phát ở một số trường tiểu học.

<b>IV. Đổi mới công tác chỉ đạo, quản lí dạy học</b>

<b>1. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và đổi mới phương</b>
<b>pháp dạy học</b> :

Tập trung chỉ đạo thực hiện dạy học phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở
bảo đảm <i><b>chuẩn kiến thức, kĩ năng</b></i> của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới
phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Việc <i><b>dạy học tích hợp</b></i> <i>(Đạo đức Hồ Chí Minh, Kĩ năng sống, Bảo vệ mơi trường, Sử</i>
<i>dụng năng lượng, Quyền và bổn phận, Bình đẳng giới, An tồn giao thơng, Phịng chống tai</i>
<i>nạn thương tích – HIV/AIDS,…)</i> <i><b>vào các môn học và các hoạt động giáo dục</b></i> cần đảm bảo
tính hợp lí, hiệu quả; khơng gây áp lực với học sinh và giáo viên.

<b>2. Tiếp tục tổ chức </b><i><b>khảo sát chất lượng 2 môn Tiếng Việt và Toán vào đầu năm học</b></i>
đối với học sinh các lớp 2, 3, 4, 5. Qua đó, lập danh sách học sinh yếu và giao trách
nhiệm phụ đạo cho giáo viên, tổ khối lớp. Báo cáo về PGD.ĐT kế hoạch tổ chức phụ
đạo và số liệu cụ thể từng khối-lớp, chậm nhất là ngày 9/9/2011.

<b>3. Tăng cường công tác thanh kiểm tra</b> của PGD.ĐT và BGH các trường tiểu
học, tập trung vào các nội dung :

Lập kế hoạch năm học của nhà trường.

Tự đánh giá nhà trường theo chuẩn Kiểm định chất lượng
Thực hiện Chỉ thị 30-CT/TU về hạn chế học sinh bỏ học.
Bố trí giáo viên và sĩ số học sinh/ lớp.

Trang bị và sử dụng sách, dụng cụ học tập của học sinh.

Kĩ năng viết của học sinh và giáo viên. ( Theo văn bản số 28/ GDTH )
Việc dạy buổi chiều ở lớp dạy 2 buổi/ ngày.

Việc thực hiện chương trinh, kế hoạch dạy học và tổ chức các hoạt động ngoài

giờ ở điểm trường lẻ.

Chất lượng sinh hoạt tổ, khối chuyên môn.
Việc phụ đạo học sinh yếu.

Hồ sơ lưu trữ về chuyên môn và quản lí ở trường tiểu học, Phịng GDĐT.

<b>4. Chỉ đạo, tổ chức soạn kế hoạch bài học</b> theo hướng <i>“dạy học có phân hóa đối</i>
<i>tượng học sinh, dành nhiều thời gian cho học sinh luyện tập; giảm nói thay, làm thay cho học</i>
<i>sinh”.</i>

Giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp trường trở lên được sử dụng kế hoạch bài
học đã soạn, có điều chỉnh, bổ sung.

<b>5. Đổi mới kiểm tra, đánh giá</b> kết quả học tập và rèn luyện của học sinh :

- Thực hiện Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2010 của Bộ GDĐT
ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học và Công văn số 717/
BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư
số 32/2009/TT-BGDĐT.

<b>* Đánh giá thường xuyên:</b>

Cần kiểm tra giáo viên trong việc đánh giá, cho điểm học sinh thường xuyên,
quan tâm tinh thần, thái độ học tập của học sinh trong từng thời điểm giảng dạy. Tiếp
tục thực hiện các phong trào: Vườn hoa học tốt ; Biểu dương học sinh giỏi hàng tháng;
Tạo góc trưng bày sản phẩm ( học sinh viết chữ đẹp, văn hay chữ tốt, giải tốn thơng
minh, sản phẩm mỹ thuật, kỹ thuật….) . Hướng dẫn giáo viên dạy chuyên lập sổ theo
dõi, đánh giá học sinh kịp thời trong từng tháng tháng của học kỳ.

<b>* Đánh giá định kỳ: </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

thức coi thi, chấm thi theo hướng tăng cường trách nhiệm của nhà trường và đảm bảo
công bằng, khách quan, nghiêm túc.

<b>6. Thực hiện bàn giao chất lượng học tập</b> của học sinh lớp dưới lên lớp trên :
Để đảm bảo chất lượng dạy học và nâng cao trách nhiệm của giáo viên, thực
hiện việc bàn giao chất lượng học sinh lớp dưới lên lớp trên. Ở kì thi cuối năm học, khi
tổ chức chấm bài, Hiệu trưởng cần phân công giáo viên lớp trên giám sát khâu chấm
bài lớp dưới kể cả khâu tổ chức ôn tập và thi lại trong hè. Sau khi hoàn thành việc xét
học sinh được lên lớp, Hiệu trưởng phải chuyển cho giáo viên lớp trên danh sách học
sinh được xét lên lớp trong hè để giáo viên có cơ sở theo dõi khả năng học tập và giúp
đỡ thêm ở các đối tượng này.

<b>7. Không tổ chức thi tuyển vào lớp 1</b> .

<b>8. Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn</b> :
<i><b>8.1 Dạy học cho trẻ em lang thang cơ nhỡ :</b></i>

Tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy học
và thời khoá biểu được Sở biên soạn, tập trung vào 2 mơn Tiếng Việt, Tốn để rèn cho
trẻ kĩ năng đọc, viết và tính tốn. Căn cứ vào số lượng trẻ có thể tổ chức thành các lớp
cùng trình độ hoặc các lớp ghép khơng quá hai trình độ. Đánh giá và xếp loại học sinh
có hồn cảnh khó khăn cần căn cứ vào mức độ đạt được so với nội dung và yêu cầu đã
được điều chỉnh theo quy định tại Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT.

<i><b>8.2 Giáo dục học sinh khuyết tật :</b></i>

- Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu quả
chính sách về người khuyết tật được thể hiện qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT
Quy định về giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thơng tư số
39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn.

- Thống kê số trẻ khuyết tật để nắm chắc đối tượng cần đưa đi học chuyên biệt (
6 em) hoặc học hịa nhập ( 3 em ). Có cập nhật số liệu trẻ khuyết tật hàng năm.

- Xem giáo dục hòa nhập là phương thức chủ yếu trong giáo dục trẻ khuyết tật.
- Xây dựng Đề án hình thành Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hoà nhập.

<b>V. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học và xây dựng trường</b>
<b>chuẩn quốc gia</b>

<b>1. Củng cố, duy trì thành tựu PCGDTH–CMCvà thực hiện PCGDTH đúng độ tuổi</b>

theo Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 của Bộ GDĐT.

Các cấp xã, huyện, tỉnh xây dựng kế hoạch phổ cập, với mục tiêu PCGDTH

đúng độ tuổi phải gắn chặt với lộ trình Đề án xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc
gia.

Nâng cao hiệu quả cơng tác thu thập, quản lí số liệu về PCGDTH theo bộ

công cụ thống kê đã được tập huấn trong Hè 2011.

Ở các xã có nguy cơ khơng đạt chuẩn PCGDTH đúng độ tuổi năm 2011, năm

2012, Ban chỉ đạo cấp huyện có kế hoạch giám sát, hỗ trợ.

Phấn đấu có ít nhất 1 xã, thị trấn đạt PCGDTH đúng độ tuổi ở mức độ 2 vào

cuối năm 2011.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

Tiếp tục thực hiện chỉ tiêu năm 2011 và năm 2012 nêu trong Đề án xây dựng

trường chuẩn quốc gia đã được phê duyệt.

Đối với trường tiểu học A Thị trấn Chợ Mới đã đạt chuẩn quốc gia mức độ 1

được 5 năm, tiến hành kiểm tra, rà sốt, cơng nhận lại; lập kế hoạch phấn đấu đạt
chuẩn quốc gia mức độ 2.

Việc thẩm tra công nhận các trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia được tiến

hành thường xuyên, trên cơ sở đảm bảo quy trình và hồ sơ thủ tục đã hướng dẫn.

<b>VI. Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục</b>

Triển khai thực hiện kết luận của Bộ Chính trị về một trong những nhiệm vụ và
giải pháp phát triển giáo dục đến năm 2020 tại thông báo số 242-TB/TW ngày 15/4/
2009 <i><b>"Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu</b></i>
<i><b>về chất lượng"</b></i>.

<b>1. Chú trọng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lí </b>:

- Về nội dung, quan điểm đổi mới cơng tác quản lí, chỉ đạo cấp học nói chung,
cơng tác chỉ đạo và quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng nói riêng. Triển
khai thực hiện các văn bản đã có hiệu lực thi hành như Thông tư số
41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học, Thông tư
14/2011 ngày 08/4/2011 của Bộ GDĐT ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường
tiểu học, Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLB-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011
của Bộ GDĐT, Bộ KHCN và Bộ Y tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh,…

- Tăng cường nhận thức về trách nhiệm của cán bộ quản lí và thường xuyên tổ
chức các hoạt động liên quan đến chuyên môn nghiệp vụ ở cấp tiểu học <i>(chỉ đạo văn</i>
<i>bản, hội họp; kiểm tra, đánh giá ở các cơ sở trường học,…)</i>

<i>Lưu ý: Hồ sơ sổ sách của BGH, GV, Tổ chuyên môn: thực hiện như năm học trước</i>
<i> Họp tổ chuyên môn đảm bảo 2 tuần 1 lần ( tại trường, liên trường trong xã)</i>

<b>2. Tăng quyền chủ động cho cơ sở trong việc xây dựng, tổ chức các hoạt động giáo</b>
<b>dục </b>mà trọng tâm là chủ động trong thực hiện chương trình, điều chỉnh nội dung dạy
học cho phù hợp với đối tượng học sinh. Căn cứ vào trình độ tiếp thu của học sinh,
giáo viên được lựa chọn các kiến thức trong sách giáo khoa để dạy vừa sức học sinh để

<i><b>“tất cả học sinh đều được học và học được”</b></i>. Bên cạnh chất lượng đại trà, chú ý phát triển
năng lực đối với học sinh giỏi, xuất sắc. Tăng cường vai trò của hiệu trưởng trong tổ
chức dạy học và quản lí nhà trường; thực hiện <i><b>“ba cơng khai”</b></i> và <i><b>“bốn kiểm tra”</b></i> theo nội
dung hướng dẫn về đổi mới cơ chế tài chính giáo dục đào tạo tại Chỉ thị số 47/2008/
CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. ( Tham khảo bài
Báo cáo tham luận của Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm – Quận I, TP Hồ Chí Minh )

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

về kiến thức sư phạm; phương pháp dạy học và quản lí giáo dục. Đảm bảo cho giáo
viên có đủ năng lực chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy
học phù hợp đối tượng học sinh trên cơ sở thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng của
chương trình.

Dựa vào 6 chuyên đề đã được bồi dưỡng trong Hè 2011, Hiệu trưởng có kế
hoạch bồi dưỡng tại trường cho các loại giáo viên. Khuyến khích tổ chức sinh hoạt câu
lạc bộ hiệu trưởng cấp huyện, cấp cụm trường.

Tiếp tục triển khai <i><b>thực hiện rèn luyện kĩ năng viết</b></i> theo công văn số
28/HD-SGDĐT ngày 03/8/2010 của Sở GDĐT An Giang. Tổ chức <i><b>bồi dưỡng luyện chữ viết</b></i>
cho giáo viên tại trường tiểu học với giảng viên là đội ngũ cốt cán đã được tập huấn
trong Hè 2011.

<b>4. Khơng tùy tiện bố trí giáo viên chuyên dạy</b> <i>(Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục, tiếng Anh,</i>
<i>tiếng , Tin học) </i><b>làm công tác khác</b>. Ở những trường khơng bố trí được giáo viên chun
dạy hoặc đã bố trí nhưng chưa đủ tiết thì báo cáo về Phịng GDĐT để điều chuyển về
các trường có nhu cầu. Phịng GDĐT quyết định việc bố trí dạy liên trường đối với
giáo viên chuyên dạy.

<b>5. Tổ chức trao đổi về chuyên mơn nghiệp vụ</b> giữa giáo viên có kinh nghiệm dạy
học với các giáo viên vừa được phân công dạy ở khối lớp mới nhưng chưa được bồi
dưỡng thay sách trước đây.

<b>VII. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và dạy học</b>

Tăng cường cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL,
giáo viên và nhân viên trong nhà trường.

Khuyến khích sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý
thư viện, quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu quản lí chung của ngành.

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học. Khuyến khích giáo viên soạn giáo án
trên máy tính. Các bài giảng điện tử cần được xây dựng theo hướng có sự tham gia của
tổ chuyên mơn, của nhà trường và sau đó được cá thể hóa vào giáo án của từng giáo
viên. Tiếp tục thực hiện phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử.

Thực hiện quy định về giao dịch văn bản điện tử của trường, Phòng, Sở, Bộ
GDĐT.

<b>VIII. Một số hoạt động khác</b>

<b>1. Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học </b>theo Hướng dẫn của Sở về việc triển
khai thực hiện Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GDĐT.

<b>2. Việc tổ chức thi học sinh giỏi lớp 5 thực hiện như năm học trước</b>. Các trường tổ
chức thi giáo viên, học sinh viết chữ đẹp thật nghiêm túc trong năm học , Phòng
GDĐT tiếp tục tổ chức cấp huyện như năm học trước ( có hướng dẫn riêng).

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>4. Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi</b>
<b>đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục của nhà trường</b>. Thực hiện tốt cơ chế phối hợp
giữa Ngành và Địa phương, giữa Hiệu trưởng và Bí thư Chi bộ, Chủ tịch Cơng đồn,
Bí thư Đồn, Chủ tịch Hội đồng trường, Trưởng ban đại diện CMHS,… nhằm phân

định rõ trách nhiệm và nâng cao hiệu quả phối hợp.

<b>5. Kinh phí đóng góp từ cha mẹ học sinh</b> cho việc tăng cường cơ sở vật chất
-thiết bị, các hoạt động phát triển năng khiếu, cơng tác quản lí bán trú,… cần được công
khai, minh bạch trên cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh và sự đồng ý của cấp có
thẩm quyền.

<b>6. Tham mưu với chính quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân sách</b>, đẩy
mạnh vận động, tuyên truyền và xây dựng cơ chế hợp lí nhằm huy động các nguồn
kinh phí ngồi ngân sách để hỗ trợ các hoạt động giáo dục : bồi dưỡng học sinh yếu
trong năm học và trong hè; tổ chức bán trú; tổ chức các hoạt động giao lưu học sinh
giỏi, Olympic cho học sinh tiểu học và các hoạt động giáo dục khác.

<b>7. Thực hiện công tác kiểm kê Mức chất lượng tối thiểu</b> giai đoạn 2011-2015 theo
Kế hoạch số 774/KH-BGDĐT ngày 15/7/2011 của Bộ GDĐT.

<b>8.Tiếp tục thưc hiện sử dụng sổ theo dõi sức khỏe, thể lực học sinh tiểu học</b>
theo tinh thần công văn số 55/SGDĐT ngày 22/9/2010.

<b>9. Cải tiến hoạt động Hội đồng bộ mơntiểu học</b><i>(có kế hoạch riêng).</i>

<b>C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN</b>

Căn cứ vào hướng dẫn này, Hiệu trưởng các trường Tiểu học chủ động xây
dựng kế hoạch cụ thể của năm học đối với đơn vị và triển khai tới tập thể nhà trường.
các tổ chức, đoàn thể địa phương. Thực hiện báo cáo định kì đúng thời gian, đúng quy
định; các thơng tin, số liệu u cầu chính xác.

Q trình tổ chức thực hiện các nhiệm vụ giáo dục tiểu học, nếu có những vấn
đề khó khăn cần giải quyết, các Trường Tiểu học phản ánh về Phòng Giáo dục và Đào

tạo <i>để ch o và x lí k p th i. ỉ đạ</i> <i>ử</i> <i>ị</i> <i>ờ</i>

<i><b>Nơi nhận :</b> <b> </b></i>
- Sở GD.ĐT – TH;

- Lãnh đạo Phòng GD.ĐT
- Tổ TH, NV

- Trường TH;
- Lưu VT, TH.

<b>TRƯỞNG PHÒNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Phụ lục </b>

<b> KẾ HOẠCH THỜI GIAN NĂM HỌC 2011-2012 </b>

<b> </b>

<b>CẤP TIỂU HỌC</b>

<b>* </b>

<b>HỌC KÌ I :</b>

<b>Tháng</b> <b>_{Thứ hai}</b> <b>_{Thứ ba}</b> <b>CÁC NGÀY TRONG TUẦN_{Thứ tư}</b> <b>_{Thứ năm}</b> <b>_{Thứ sáu}</b> <b>_{Thứ bảy}</b> <b>_{Chủ nhật}</b> <b>Tuần thực học</b>

<b>8</b>
2011

8 9 10 11 12 13 14 Tựu trường

15 16 17 18 19 20 21 <b>Thực học tuần 1</b>

22 23 24 25 26 27 28 <b>2</b>

<b>9</b>
2011

29/8 30/8 31/8 1 2 3 4 <b>3</b>

5 6 7 8 9 10 11 <b>4</b>

12 13 14 15 16 17 18 <b>5</b>

19 20 21 22 23 24 25 <b>6</b>

26 27 28 29 30 1/10 2/10 <b>7</b>

<b>10</b>
2011

3 4 5 6 7 8 9 <b>8</b>

10 11 12 13 14 15 16 <b>9</b>

17 18 19 20 21 22 23 <b>10</b>

24 25 26 27 28 29 30 Nghỉ giữa HK I

<b>11</b>
2011

31/10 1 2 3 4 5 6 <b>11</b>

7 8 9 10 11 12 13 <b>12</b>

14 15 16 17 18 19 20 <b>13</b>

21 22 23 24 25 26 27 <b>14</b>

<b>12</b>
2011

28/11 29/11 30/11 1 2 3 4 <b>15</b>

5 6 7 8 9 10 11 <b>16</b>

12 13 14 15 16 17 18 <b>17</b>

19 20 21 22 23 24 25 <b>18</b>

26 27 28 29 30 31 1/1 Kiểm tra cuối HK I

<i><b>Ghi chú </b>: </i>

1- Ngày tựu trường : 08/8/2011
2- Ngày thực học : 15/8/2011

3- Ngày khai giảng thống nhất toàn tỉnh : Thứ hai 05/9/2011
4- Học kì I (từ 15/8/2011 đến 30/12/2011) :

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Nghỉ giữa học kì I từ 24/10/2011 đến 28/10/2011.
Nghỉ lễ Quốc khánh : ngày 02/9/2011.

<b>* </b>

<b>HỌC KÌ II</b>

<b> :</b>

<b>Tháng</b> <b>_{Thứ hai}</b> <b>_{Thứ ba}</b> <b>CÁC NGÀY TRONG TUẦN_{Thứ tư}</b> <b>_{Thứ năm}</b> <b>_{Thứ sáu}</b> <b>_{Thứ bảy}</b> <b>_{Chủ nhật}</b> <b>Tuần thực học</b>

<b>01</b>
2012

2 3 4 5 6 7 8 <b>19</b>

9 10 11 12 13 14 15 <b>20</b>

16 17 18 19 20 21 22

<b>NGHỈ TẾT NHÂM THÌN</b>

23 24 25 26 27 28 29

<b>02</b>
2012

30/1 31/1 1 2 3 4 5 <b>21</b>

6 7 8 9 10 11 12 <b>22</b>

13 14 15 16 17 18 19 <b>23</b>

20 21 22 23 24 25 26 <b>24</b>

27 28 29 1/3 2/3 3/3 4/3 <b>25</b>

<b>03</b>
2012

5 6 7 8 9 10 11 <b>26</b>

12 13 14 15 16 17 18 <b>27</b>

19 20 21 22 23 24 25 <b>28</b>

26 27 28 29 30 31 1/4 <b>29</b>

<b>04</b>
2012

2 3 4 5 6 7 8 <b>30</b>

9 10 11 12 13 14 15 <b>31</b>

16 17 18 19 20 21 22 <b>32</b>

23 24 25 26 27 28 29 <b>33</b>

<b>05</b>
2012

30/4 1 2 3 4 5 6 <b>34</b>

7 8 9 10 11 12 13 <b>35</b>

14 15 16 17 18 19 20 Kiểm tra cuối HK II

21 22 23 24 25 26 27 <b>Tuần dự trữ</b>

28 29 30 31 1/6 2/6 3/6 Tổng kết năm học

<i> </i>
<i> <b>Ghi chú </b>:</i>

Học kì II từ 02/01/2012 đến 25/5/2012 :

1- Có 21 tuần để bố trí 17 tuần thực học, 2 tuần nghỉ Tết Nguyên đán, 1 tuần kiểm
tra cuối học kì II và 1 tuần dự trữ.

2- Nghỉ lễ, Tết dương lịch và nghỉ bù lễ, Tết dương lịch theo quy định của Chính phủ.
3- Sử dụng tuần 35 để ơn tập cuối năm.

4- Sử dụng tuần dự trữ để dạy bù các ngày nghỉ lễ và Tết dương lịch.
5- Lễ tổng kết năm học cấp tiểu học thống nhất toàn tỉnh: 29/5/2012.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12></div>

<!--links-->