Tuần 13
Buổi chiều: Thứ hai, ngày 15 tháng 11 năm 2010
Ngày soạn: 08/11/2010 Khoa học.
Nớc bị ô nhiễm
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết đợc nớc sạch và nớc bị ô nhiễm bằng mắt thờng và bằng thí nghiệm.
- Biết đợc thế nào là nớc sạch, thế nào là nớc bị ô nhiễm.
- Luôn có ý thức sử dụng nớc sạch, không bị ô nhiễm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kính lúp, phiếu thảo luận nhóm
- HS: CB theo nhóm: 1 chai nớc sông, hồ ao,.giếng, 2 vỏ trai, 2 phễu,2 miếng bông
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày TG Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nớc sạch, nớc bị ô nhiễm
- GV tiến hành cho HS làm TN theo 4 nhóm
- Gọi HS đọc to thí nghiệm trớc lớp
- Gọi đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ
sung. GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng
- Nhận xét, kết luận và chuyển hoạt động
- GV yêu cầu HS quan sát TN (Sgk) và rút ra kết luận
* Hoạt động 2: nớc sạch nớc bị ô nhiễm
- GV phát bảng tiêu chuẩn. Yêu cầu HS thảo luận và hoàn
thành phiếu
- Gọi 3 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
* Hoạt động 3: Trò chơi : Sắm vai
- GV đa ra tình huống. Yêu cầu cả lớp trao đổi và tự do
phát biểu ý kiến của mình
- Nhận xét tuyên dơng HS

3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
CB cho giờ sau.
5
25
5
Hoạt động nhóm
1 HS đọ TN
Các nhóm thảo luận
đại diện nhóm trình
bày, nhận xét, bổ
sung
HS quan sát và rút ra
nhận xét
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình
bày
2 HS đọc
Trao đổi thảo luận
Phát biểu ý kiến
1
Ôn Tập đọc.
Ngời tìm đờng lên các vì sao
I. Mục tiêu
- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng nớc ngoài Xi-ôn- cốp-xki.
- Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công
nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên
các vì sao.
- Giáo dục tính kiên trì, bền bỉ

II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh ảnh Sgk
- HS: đọc bài
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày TG Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi 4 HS nối nhau đọc từng đoạn của bài
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi TLCH:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi TLCH(Sgk)
- Giới thiệu thêm về xi-ôn-cốp-xki
- GV ghi nội dung chính của bài
c) Đọc diễn cảm
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của
bài, cả lớp theo dõi nêu cách đọc
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
- Yêu cầu HS thi đọc trong nhóm
- Thi đọc toàn bài
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Dặn CB cho giờ sau.
3
30

10
10
10
2
4 HS nối nhau đọc bài
1 HS đọc
1 HS đọc to
HSTL
1 HS đọc to
HSTL
1 HS đọc, lớp trao đổi,
TLCH
HSTL
HS nhắc lại nội dung bài
4 HS đọc, theo dõi, nêu
cách đọc
Đọc nhóm bàn
2 HS thi đọc theo 2 dãy
HS liên hệ
2
Kỹ thuật.
Thêu móc xích ( tiết 1 )
i. mục tiêu
1. Kiến thức : HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích .
2. Kĩ năng : Thêu đợc các mũi thêu móc xích .
3. Thái độ : HS hứng thú học thêu .
ii. Đồ dùng dạy họC
- Tranh qui trình thêu móc xích
- Mẫu thêu móc xích .
- Bộ đồ dùng học thêu .

iii. các hoạt động dạy học
A. KTBC: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
B. dạy bài mới : 35
1. Giới thiệu bài
2. Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu
- Nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm của đờng thêu móc xích .
- HS rút ra khía niệm thêu móc xích
- GV giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích .
3. Hoạt động 2 : GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật
- Treo tranh qui trình thêu móc xích , HS quan sát để tìm ra cách vạch đờng dấu
- GV nhận xét bổ sung .
- GV vạch đờng dấu trên vải và ghim trên bảng .
- Hớng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu mui9x thứ nhất , mũi thứ hai .
- Tơng tự HS trả lời cách thêu mũi thứ ba , thứ t
- Hớng dãn HS thao tác cách kết thúc đờng thêu .
- GV hớng dẫn nhanh lần hai các thao tác và kết thúc đờng thêu móc xích .
- HS đọc phần ghi nhớ cuối bài .
4. Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị đồ dùng giờ sau thực hành .
3
Buổi sáng: Thứ ba, ngày 16 tháng 11 năm 2010
Ngày soạn: 09/11/2010 Âm nhạc.
Giáo viên chuyên soạn giảng
----------------------------------------------
Toán.
Luyện tập chung.
I/ Mục tiêu.
Giúp HS: - Củng cố phép cộng, phép trừ, phép nhân một số thập phân với một số thập phân.

- Bớc đầu biết nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân.
- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập.
II/ Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan.
- Học sinh: sách, vở, bảng con...
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên TG Học sinh
1/ Kiểm tra bài cũ.
2/ Bài mới.
a)Giới thiệu bài.
b)Bài mới.
Bài 1: Củng cố phép cộng, phép trừ,
phép nhân một số thập phân với một số
thập phân
*HD rút ra t/c của phép cộng, phép trừ,
phép nhân một số thập phân với số thập
phân.
Bài 2: Hớng dẫn nêu miệng.
- Lu ý cách nhân nhẩm.
Bài 3: Hớng dẫn làm bảng.
- Lu ý cách tính.
Bài 4: Hớng dẫn nhân một tổng các số
thập phân với một số thập phân.
-Chấm chữa bài.
c)Củng cố - dặn dò.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
3
30
2

* Đọc yêu cầu.
- Làm bảng, chữa (nêu bằng lời kết hợp
với viết bảng).
+ Nhận xét bổ xung.
* Quy tắc: (sgk).
* Đọc yêu cầu.
- Nêu bằng lời kết hợp với viết bảng.
+ Nhận xét bổ xung.
* Đọc yêu cầu bài toán.
- Làm bảng, vở nháp.
Bài giải:
Đáp số: 11 550 đồng.
* Đọc yêu cầu bài toán.
- Làm vở, chữa bảng.
+ Nhận xét bổ xung.
4
Khoa học.
Nhôm.
I/ Mục tiêu. Sau khi học bài này, học sinh biết:
- Kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm từ nhôm.
- Quan sát và phát hiện một vài tính chất của nhôm, nêu nguồn gốc của nhôm.
- Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong gia đình.
- GD các em ý thức học tốt bộ môn.
II/ Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, phiếu bài tập.
- Học sinh: sách, vở, bút màu...
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên TG Học sinh
1/ Khởi động.
2/ Bài mới.

Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và
tranh ảnh, đồ vật su tầm đợc.
* Cách tiến hành.
+ Bớc 1: Làm việc theo nhóm.
- Yêu cầu HS kể tên một số đồ dùng bằng
nhôm.
+ Bớc 2: Làm việc cả lớp.
- GV chốt lại câu trả lời đúng.
Hoạt động 2: Làm việc với vật thật.
* Cách tiến hành.
+ Bớc 1: Làm việc theo nhóm.
- GV đi giúp đỡ các nhóm.
+ Bớc 2 : Làm việc cả lớp.
- GV nhận xét, uốn nắn và nêu kết luận
Hoạt động 3: Làm việc với sgk.
- Nguồn gốc và một số tính chất của nhôm.
- Cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm.
* Cách tiến hành.
+ Bớc 1: làm việc cá nhân.
- GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu
các em hoàn thành phiếu.
+ Bớc 2: Chữa bài tập.
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc.
- GV kết luận chung.
3/ Hoạt động nối tiếp.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
5
25
5

- Cả lớp hát bài hát yêu thích.
* Các nhóm nhận phiếu, đọc thông
tin.
- Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.
+ Đại diện các nhóm báo cáo.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Nhóm trởng điều khiển nhóm mình
quan sát các đồ dùng bằng nhôm,
mmô tả về màu sắc, độ cứng, tính
dẻo...
* Các nhóm trình bày kết quả quan
sát và thảo luận của nhóm mình.
- Các nhóm nhận xét, bình chọn.
- HS nhận phiếu, làm theo chỉ dẫn
trong phiếu.
- 3, 4 em trình bày trớc lớp, lớp nhận
xét, bổ sung.
5
Kể chuyện
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.
I/ Mục tiêu.
1- Rèn kĩ năng nói:
- Kể đợc một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm của bản thân hoặc những ngời xung quanh để
bảo vệ môi trờng.
- Kể chân thực , tự nhiên.
2- Rèn kĩ năng nghe:
- Theo dõi bạn kể , nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn.
3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập.
II/ Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ...

- Học sinh: sách, vở, báo chí...
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên. TG Học sinh.
A/ Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1) Giới thiệu bài.
2) HD học sinh kể chuyện.
a) HD học sinh hiểu yêu cầu của đề bài.
- Gọi HS đọc đề và HD xác định đề.
- HD học sinh tìm chuyện ngoài sgk.
- Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà cho tiết học
này.
b) HD thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
3) HD kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện.
- Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài
kể chuyện.
- Ghi lần lợt tên HS tham gia thi kể
và tên câu chuyện các em kể.
- Nhận xét bổ sung.
3) Củng cố - dặn dò.
-Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
3
30
2
+ 1-2 em kể chuyện giờ trớc.
- Đọc đề và tìm hiểu trọng tâm của đề.
- Xác định rõ những việc cần làm theo

yêu cầu.
- Đọc nối tiếp các gợi ý trong sgk.
+ Tìm hiểu và thực hiện theo gợi ý.
- Một số em nối tiếp nhau nói trớc lớp
tên câu chuyện các em sẽ kể.
- HS lập dàn ý câu chuyện định kể (gạch
đầu dòng các ý sẽ kể )
* Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện.
-Cả lớp nhận xét, tính điểm theo các tiêu
chuẩn:
-Cả lớp bình chọn bạn kể tự nhiên, hấp
dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi hay nhất.
- Về nhà kể lại cho ngời thân nghe.
6
Buổi chiều: Thứ ba, ngày 16 tháng 11 năm 2010
Ngày soạn: 09/11/2010 Lịch sử.
Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nớc .
I/ Mục tiêu.
Sau khi học bài này, giúp học sinh :
- Ngày 19- 12- 1946, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc.
- Tinh thần chống Pháp của nhân dân Hà Nội và một số địa phơng trong những ngày đầu toàn
quốc khấng chiến.
- Giáo dục lòng tự hào về truyền thống chống ngoại xâm của nhân dân ta.
II/ Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, ảnh t liệu.
- Học sinh: sách, vở, phiếu.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên TG Học sinh
1/ Khởi động.

2/ Bài mới.
a)Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)
- GV giới thiệu bài, dẫn dắt học sinh nêu
nhiệm vụ bài học.
b/ Hoạt động 2 : ( làm việc cả lớp )
- HD học sinh tìm hiểu nguyên nhân
nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn
quốc, nhận xét thái độ của thcl dân Pháp.
- GV kết luận chung, ghi điểm một số
em.
c/ Hoạt động 3:(làm việc theo nhóm).
- HD để HS hình thành biểu tợng về
những ngày đầu toàn quốc kháng chiến.
- Gọi nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận.
d/ Hoạt động 4:(làm việc cả lớp)
- GV dùng ảnh t liệu để HS nhận xét về
tinh thần quyết tử của quân và dân Hà
Nội
- GV kết luận.
3/ Hoạt động nối tiếp.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
5
25
5
- Nêu nội dung bài giờ trớc.
- Nhận xét.
* Lớp theo dõi.
* HS dựa vào bảng thống kê các sự kiện để hoàn

thành nhiệm vụ.
- HS trình bày trớc lớp, lớp nhận xét, bổ sung.
* Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi.
- Các nhóm thông báo kết quả.
- HS quan sát ảnh t liệu, nêu nhận xét của bản
thân.
- Nhận xét, bổ sung.
7