Kinh nghiem trong phat hien va boi duong HS gioi o TPTHAI BINHdoc
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (132.31 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Kinh nghi m trong phát hi n v b i d
ệ
ệ
à ồ ưỡ
ng HS gi i TP.Thái Bình(02/11/2009)
ỏ ở
<b>(GD&TĐ) - Báo cáo thành tích trong </b>
<b>việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh </b>
<b>giỏi (HSG) của ngành giáo dục TP </b>
<b>Thái Bình năm học 2008-2009 được </b>
<b>bắt đầu với những con số ấn tượng: </b>
<b>Đội tuyển giao lưu Toán tuổi thơ lớp </b>
<b>5 (TH LHP) giành vị trí thứ nhất </b>
<b>trong tỉnh (10 em thanh gia thì cả 10 </b>
<b>đoạt giải cao: 7 HCV, 3 HCB).</b>
Đội tuyển HSG lớp 9 giành vị trí thứ nhất ở các mơn Lý, Sinh, Địa, Tiếng Anh và nhì ở các mơn Tốn, Sử. TP
Thái Bình có 80 em tham dự kỳ thi HSG năm học 2008-2009 thì 65 em đoạt giải, trong đó có 63 em đoạt giải
cao, được tuyển thẳng vào THPT. Ngoài ra, 3 học sinh TH và 3 học sinh THCS của thành phố tham dự kỳ thi
giải Toán qua mạng do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 12/5/2009 cũng đoạt giải cao: 3 học sinh TH được lọt vào tốp
10 em có điểm cao nhất; 2 trong 3 học sinh THCS lọt vào tốp 10 em có thành tích cao nhất.
Có ý kiến nhận xét rằng, thành tích mà ngành giáo dục TP Thái Bình đạt được như vậy là quá hiển nhiên, bởi
dù gì đi chăng nữa thành phố vẫn là trung tâm của một tỉnh có bề dày truyền thống học tập, luôn đứng tốp đầu
trên cả nước trong nhiều năm qua. Tuy nhiên, vấn đề không đơn giản như vậy. Trao đổi với chúng tôi, ông
Nguyễn Hữu Tỵ, Trưởng phịng GD-ĐT TP Thái Bình kể lại: “Trong kỳ thi HSG lớp 9 năm trước, đội tuyển
HSG Toán của thành phố xếp thứ 8/8. Có em chỉ đạt vài điểm trong tổng số 20 điểm, nhưng khi thi vào
chuyên Tốn của ĐHSP và ĐHKHTN thì cả 10/10 em đều đạt điểm cao. 9/10 em đỗ cả hai trường, trong đó có
2 em đỗ thủ khoa”.
Tại sao lại có hiện tượng lạ lùng như vậy?
Ơng Tỵ giải thích: TP Thái Bình là trung tâm chính trị, văn hóa của tỉnh, do đó độ nhạy cảm trong việc tiếp
nhận thơng tin khá cao. Người dân đặc biệt quan tâm đến chất lượng học tập của con em mình nhưng thường
hướng con em học theo kiểu thực dụng: Học để thi đỗ vào THPT và sau này là thi đỗ vào ĐH, CĐ. Chính vì
vậy, ngay từ THCS, các em học sinh đã được định hướng theo kiểu học phân luồng, chú trọng những mơn
Tốn, Lý, Hóa nâng cao, cịn những mơn như Sinh, Sử, Địa... ít em theo học. Nhiều em có năng lực, đạt kết
quả cao trong học tập và được chọn vào đội tuyển thì phụ huynh học sinh lại tha thiết xin cho con em mình ra
khỏi đội tuyển.
“Mùa thi HSG năm học 2007-2008, nhiều học sinh có lực học giỏi nhưng khơng dốc tồn tâm, tồn lực vào
làm bài, bài làm hời hợt. Khi công bố kết quả thi thấp, nhiều em tỏ ra thờ ơ, không quan tâm...”- Ơng Tỵ nhấn
mạnh thêm.
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
Về phía học sinh, nhiều em không muốn vào đội tuyển HSG vì sợ học lệch sẽ trượt THPT. Ngồi ra, các đội
tuyển Sinh, Sử, Địa không thu hút được học sinh, bởi một lẽ đơn giản: Những mơn ấy ít phục vụ cho kỳ thi
ĐH, một kỳ thi quyết định số phận của cả cuộc đời học sinh đang ở phía trước.
Trong bối cảnh ấy, Phịng GD TP Thái Bình nhận được sự chỉ đạo, quan tâm sâu sắc của Thành ủy và UBND
TP. Ông Đặng Trọng Thăng cho rằng, phát hiện, bồi dưỡng những học sinh có thành tích cao là nhiệm vụ
sống còn làm thay đổi diện mạo GD của Thành phố.
Một thuận lợi không nhỏ đối với công tác phát hiện, bồi dưỡng HSG của TP Thái Bình là từ năm học
2008-2009, Sở GD-ĐT chính thức cơng bố chế độ khuyến khích cho HS lớp 9 đoạt giải trong kỳ thi HSG của tỉnh
được tuyển thẳng vào THPT. Quyết định của Sở GD-ĐT đã tạo nên không khí phấn khởi, đã xác định được
động cơ và quyết tâm cao trong đội ngũ học sinh và phụ huynh học sinh. Ơng Tỵ khẳng định: “Kể từ khi có
quyết định của Sở, các em học tập hăng say hơn, gắn bó hơn với đội tuyển, phụ huynh học sinh quan tâm
chăm chút cho con em mình nhiều hơn”.
Phịng GD TP Thái Bình đã triển khai kế hoạch phát hiện, bồi dưỡng HSG từ rất sớm. Đội tuyển HSG được
các thầy cô giỏi ngày đêm tận tâm, tận lực bồi dưỡng những kiến thức nâng cao hoặc bù đắp những kiến thức
mà các em còn bị hổng. Với những em có hồn cảnh khó khăn, xa nhà, thành phố và nhà trường có chế độ
ưu tiên, khuyến khích thích đáng.
</div>
<!--links-->
