BAI SOAN AN TOAN GIAO THONG LOP 5

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (156.5 KB, 15 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 20 / 9/ 2010
Ngày dạy: ... / 9 / 2010

TIẾT 1: AN TOÀN GIAO THÔNG

Bài 1. BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ.(T1)
I. Mục tiêu.

1. Kiến thức: Giúp HS nhớ và giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông đã
học.

Hiểu ý nghĩa, nội dung và sự cần thiết phải của 10 biển báo hiệu giao thơng mới.
2. Kỹ năng: Giải thích được sự cần thiết của biển báo hiệu giao thơng, có thể mơ
tả lại các biển báo đó bằng lời hoặc hình vẽ để nói cho người khác biết về nội dung biển
báo hiệu giao thông.

3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức tuân theo và nhắc mọi người tuân theo hiệu lệnh
của biển báo hiệu giao thông.

II. Chuẩn bị: GV - Phiếu học tập, 2 bộ biển báo.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.

T
G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
10

Tiết 1
1. Ổn định tổ chức.

2. Bài mới.

* Hoạt động 1. Trị chơi: Phóng viên.

- GV đưa các vấn đề y/c vai phóng viên trả lời.
H: Ở gần nhà em có những biển báo hiệu giao
thơng nào ?

H: Những biển báo đó được đặt ở đâu ?

H: Những người có nhà ở gần biển báo đó có
biết nội dung các biển báo đó khơng ? Họ có
cho rằng những biển báo đó là cần thiết và có
ích khơng ? Vị trí để có đúng khơng ?

H: Theo em tại sao lại có những người khơng
tn theo các hiệu lệnh của biển báo giao
thông ?

H: Việc khơng tn theo như vậy có thể xảy ra
hậu quả khác nào ?

H: Nên là như thế nào để mọi người thực hiện
hiệu lệnh của các biển báo hiệu giao thơng ?
=> Muốn phịng tránh tai nạn giao thơng ta
phải làm như thế nào ?

* Hoạt động 2. Ôn lại các biển báo cũ.

- Chọn 4 nhóm, mỗi nhóm 5 em, giao cho mỗi
nhóm 4 biển báo hiệu khác nhau.

- Khi GV hơ “bắt đầu” mỗi nhóm 1 em cầm
biểm báo “đang cầm” vào đúng vị trí nhóm

- 1 em đóng vai phóng viên rồi
trả lời các câu hỏi.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

biển báo.

- Nhận xét kết quả và biểu dương.

- Kết luận: Biển báo giao thông là thể hiện
hiệu lệnh điều khiển và sự chỉ dẫn giao thông
để đảm bảo ATGT. Thực hiện đúng điều quy
định của biển báo hiệu giao thông là thực hiện
luật giao thông đường bộ.

Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu lệnh.

Bước 1. Nhận biết các biển báo hiệu.

y/c: Em hãy căn cứ vào màu sắc, hình dạng
các biển báo rồi gắn biển báo vào đúng vị trí

từng nhóm biển báo. Nếu đúng y/c 3 em khác
lên viết tên từng biển báo.

Nhận xét chung và đánh giá.

H: Nếu các em được bố mẹ đèo bằng xe máy
tới con đường có gắn biển báo hiệu này (111a)
thì các em sẽ làm gì ?

Kết luận: Biển báo giao thơng gồm 5 nhóm
biển (chỉ học 4 nhóm) vì đó là những điều nhắc
nhở phải cẩn thận hoặc những chỉ dẫn, những
thơng tin bổ ích trên đường.

Bước 2. Tìm hiểu tác dụng các biển báo mới.
 1. Biển cấm.

H: Biển báo cấm đường đặt ở đâu ?

=> Biển báo cấm xe gắn máy 111a cắm ở
đường chỉ dành cho người đi bộ, xe thô sơ.
 2. Biển báo nguy hiểm.

H: Những biển báo này đặt ở đâu ? Nhằm mục
đích gì ?

3. Biển chỉ dẫn.

+ Biển báo cấm.

+ Biển báo nguy hiểm.
+ Biển hiệu lệnh.
+ Biển chỉ dẫn.

- Hoạt động nhóm.
+ N1. Biển báo cấm.

+ N2. Biển báo nguy hiểm.
+ N3. Biển chỉ dẫn.

- Đại diện mỗi nhóm cầm 1
biển báo.

- Em khác nhận xét, đánh giá.
- 111a là biểu báo cấm xe máy
đi qua. Nhắc bố mẹ không nên
đi vào con đường đó.

- So sánh tìm những diểm giống
và khác nhau, xác định nội
dung, tác dụng của biển báo.
- 123a, 123b cấm rẽ trái, cấm rẽ
phải, được cắm ở góc đường 1
chiều, mọi đường cấm để người
điều khiển xe không được đi vào
đường 1 chiều.

- Đường đi bộ cắt ngang: 224.
- Đường đi xe đạp ngang: 226.
- Công trường: 227.

- Giao nhau với đường ưu tiên:
207a.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Trạm cấp cứu: 420.
- Điện thoại: 430.
- Trạm cảnh sát giao thông: 436.

H: Những biển báo này đặt ở đâu ? Có tác
dụng gì ?

Kết luận: Khi gặp những biển báo cấm ta phải
tuân theo hiệu lệnh của biển báo. Đó là điều
bắt buộc.

- Khi gặp những biển báo nguy hiểm ta phải
căn cứ vào nội dung báo hiệu của biển để đề
phòng nguy hiểm có thể xảy ra.

- Khi gặp biển chỉ dẫn … những thông tin cần
thiết khi đi đường.

3. Củng cố, dặn dò.

- Nhắc các em ghi nhớ các biển báo để thực
hiện.

- Đặt ở trên đường gần nơi có
trạm cấp cứu, trạm điện thoại,

trạm CSGT.

Có tác dụng cung cấp thông tin
cần thiết trên đường cho người
đi đường biết.

- Nhắc lại nội dung chính của
bài.

TIẾT 2: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 1. BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ.(T2)
(Ti p)ế

T
G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4
14

Tiết 2
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học
ở tiết trước để vào tiếp bài.

3. Bài tiếp.

Hoạt động 4. Luyện tập.

a. Mục tiêu: HS có thể mơ tả bằng lời, bằng
hình vẽ 10 biển báo. Luyện cho HS nhận
dạng và ghi nhớ nội dung 10 biển báo.

b. Cách tiến hành.

- Giơ biển báo và tên ở các vị trí khác nhau.
- Hướng dẫn thực hành.

- Nhận xét và chữa bài.

Hoạt động 5. Trò chơi.

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học. Rèn
khả năng nhận diện nhanh các biển báo

- Vài HS.

- Xác định y/c luyện tập.

- Gắn biển vào đúng tên biển.
- Nhắc lại hình dáng, màu sắc, nội
dung của 1, 2 biển báo trong số
các biển báo này.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

giao thông.

b. Cách tiến hành. 
- Chia lớp làm 4 nhóm.

- Hướng dẫn: Mỗi nhóm 1 em cầm tên biển
báo gắn vào biển. Đội nào nhanh và đúng là
nhất.

- Kết thúc chơi GV nhận xét và đánh giá.
4. Củng cố, dặn dò.

- Nhận xét chung tiết học.

- Dặn dò: Luôn ghi nhớ và thực hiện đúng
quy định các biển báo.

- Tập hợp nhóm, mỗi nnhóm 1 cột.
- Theo dõi y/c.

- Tiến hành chơi.
- Nhận xét kết quả.

- Nhắc lại nội dung chính của bài.

TIẾT 3: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 2. KỸ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN.(T3)

I. Mục tiêu.

1. Kiến thức: HS nắm được quy định đối với người đi xe đạp trên đường phố theo
luật giao thông đường bộ.

Nắm được lên xe, đỗ xe và dừng xe an toàn trên đường phố.

2. Kỹ năng: HS thể hiện đúng cách điều khiển xe an tồn qua đường giao nhau
(có hoặc khơng có vịng xuyến).

Phán đốn nhận thức được các điều kiện an tồn hay khơng an tồn khi đi xe đạp
(có thể điều khiển tốc độ vịng tránh ơ tô và các phương tiện khác tránh các nguy hiểm
khác trên đường).

Xây dựng liệt kê một số phương án và nhân tố để đảm bảo an toàn khi đi xe đạp.
3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức điều khiển xe an toàn.

II. Nội dung.

- Những quy định đối với người đi xe đạp để đảm bảo an toàn.

- Ở đường 1 chiều, xe khơng có động cơ đi ở bên phải đường, xe có động cơ đi ở
bên trái đường.

- ở cả đường 1 chiều và 2 chiều, xe đạp để đảm bảo an toàn là đi bên phải đường
hoặc đi ở lề đường dành cho xe thô sơ.

- Khi đổi hướng hoặc đổi làn xe, xe đạp phải giơ tay xin đường.

- Không đổi hướng bất ngờ trên đường, khi muốn rẽ người đi xe đạp phải đi chậm

lại chuyển hướng xe sang làn đường gần với chiều rẽ của mình

(theo mũi tên kẻ trên đường). Giơ tay xin đường rồi mới rẽ.

- Khi đổi hướng xe đạp phải nhường đường cho người đi bộ, cho những người đi
xe đạp khác đường và những xe đi ngược chiều.

- Khi qua đường giao nhau, nơi đường giao nhau khơng có vịng xuyến, xe đạp
phải nhường đường cho những xe đi ngược chiều từ phía bên phải.

- Nơi giao nhau có vịng xuyến, xe đạp phải nhường đường cho những xe có hàng
cồng kềnh, gây cản trở giao thơng.

- Các điều luật liên quan: Điều 13 khoản 23. Điều 15 khoản 1, khoản 2. Điều 23
khoản 3. điều 29 khoản 3 (Luật giao thông đường bộ).

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

GV: Tạo mơ hình đường phố gồm những điều sau:
- 1 đường 2 chiều, chiều 2, 3 làn xe.

- 2 đường phụ đi vào đường chính.

- Ngã tư khơng có vịng xuyến, 1 ngã năm, 1 ngã sáu có vịng xuyến, vạch kẻ
đường để phân chia đường.

- Những mũi tên kẻ trên đường chỉ hướng xe đi.

- Chuẩn bị những ô tơ, xe máy, xe đạp, đèn tín hiệu giao thông.

- Vẽ 1 đường phố trên sân trường, thể hiện nhiều làn xe, có những vạch kẻ đường,
giải phân cách và mũi tên chỉ hướng , một ngã tư không có vịng xuyến.

IV. Các ho t ạ động d y h c.ạ ọ
T

G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4
27

Tiết 1
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học ở
tiết trước để vào tiếp bài.

3. Bài mới.

Hoạt động 1: Trò chơi: Đi xe đạp trên sa bàn.

a. Mục tiêu: HS biết cách điều khiển xe an tồn
trên đường giao nhau (khơng có vịng xuyến).
Phán đốn và nhận thức được các điều kiện an
tồn và khơng an tồn.

b. Cách tiến hành.

- Giới thiệu mơ hình 1 đoạn đường phố.

H: Em hãy giải thích vạch kẻ đường mũi tên
trên mơ hình (hoặc sa bàn).

Đặt 1 số xe bằng giấy hoặc đồ chơi lên mơ hình.
H: Để rẽ trái (từ A -> N) người đi xe phải đi
như thế nào ?

H: Người đi xe đạp nên đi như thế nào từ điểm
O -> D (từ đường phụ sang đường chính) mà ở
ngã tư khơng có đèn tín hiệu giao thông ?

H: Người đi xe đạp đi như thế nào từ điểm D ->
E hoặc điểm I ?

- Vài HS.

- Quan sát hình A.

- Chỉ trên sa bàn và trình bày
cách đi xe đạp từ điểm này đến
điểm khác.

- Xe đạp luôn đi bên phải sát lề
đường, nhưng khi muốn rẽ trái
người đi xe đạp không nên đi
tới tận đường giao nhau mới
rẽ, mà phải dơ tay trái để xin
đường chuyển sang làn đường
bên trái khi đến sát đường giao

nhau mới rẽ.

- Đến gần ngã tư người điều
khiển xe đạp đi chậm lại, quan
sát cẩn thận các xe đi đến từ
cả 2 phía trên đường chính.
Khi khơng có xe đi qua mới
nhanh chóng vượt qua để rẽ
trái tới điểm D.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

H: Khi rẽ ở đường giao nhau (từ điểm A -> N)
ai được quyền ưu tiên đi trước ? (người đi xe
đạp, các xe đi ngược lại hay người đi bộ qua
đường).

H: Người đi xe đạp nên đi qua vòng xuyến (từ
điểm A -> K) như thế nào ?

H: Người đi xe đạp đi như thế nào từ điểm A ->
M ?

H: Xe đạp nên đi vòng và vượt qua 1 xe đang đỗ
(ơ tơ P) phía làn xe bên phải như thế nào ?

H: Khi xe đạp đi trên đường quốc lộ có rất
nhiều xe chạy muốn rẽ trái, người đi xe đạp
phải như thế nào ?

Kết luận: Các em đã học và nắm được cách đi
xe đạp trên đường có nhiều tình huống khác
nhau. Chúng ta cần nhớ để khi lên lớp trên có
đủ tuổi ta có thể đi xe đạp ra ngồi đường mà
không sợ đi sai Luật GTĐB.

4. Củng cố, dặn dò.

- Chốt lại nội dung của bài.
- Nhận xét chung tiết học.

- Dặn dò: Ghi nhớ những điều đã học để có thể
đi và nhắc nhở bố mẹ, anh chị đi ra ngoài
đường tránh đi sai Luật GTĐB.

phải xin đường. Khi muốn
chuyển đường sang điểm I
người đi xe đạp dơ tay trái xin
đường.

- Xe đạp nên đi chậm và
nhường đường cho xe đi ngược
chiều lại (từ điểm N -> ô tô P)
và người đi bộ qua đường.
- Người đi xe đạp phải nhường
đường cho các xe khác đi đến
từ bên trái và đi sát vào bên
phải.

- Người đi xe đạp không được

đi xuyên qua vạch kẻ đường
liền mà phải đi đến đường giao
nhau và vịng theo hình chữ U
qua vịng xuyến để đến điểm
M.

- Người đi xe đạp dơ tay trái
báo hiệu để đổi sang làn xe
bên trái, đi vượt qua xe đỗ, dơ
tay phải xin trở về làn đường
bên phải.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Ngày soạn: 20 / 9/ 2010
Ngày dạy: ... / 9 / 2010

TIẾT 1: AN TOÀN GIAO THƠNG

Bài 2. KỸ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TỒN.(T4)
(Ti p)ế

T
G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4
26

Tiết 2
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học ở tiết
trước để vào tiếp bài.

3. Bài tiếp.

Hoạt động 2: Thực hành trên sân trường.

a. Mục tiêu: HS thể hiện được cách điều khiển xe
an toàn qua đường giao nhau (có hoặc khơng có
vịng xuyến).

b. Cách tiến hành.

Gv kẻ sẵn trên sân trường 1 ngã tư trên đường có
vạch kẻ phân chia làn đường (đường 2 chiều) và
chia làn đường xe chạy (3 làn xe, 2 làn xe ô tô và
1 làn đường thô sơ). Đường cắt ngang chỉ có 1
vạch (đường nhỏ hơn). Nếu có đền tín hiệu giao
thơng đặt ở góc ngã tư đường.

- Gọi HS nhận xét.

H: Tại sao lại phải dơ tay xin đường khi muốn rẽ
hoặc thay đổi làn đường ?

H: Tại sao xe đạp lại phải đi vào làn đường sát

bên phải ?

Kết luận: Luôn đi ở bên phải đường, khi đi đổi
hướng (muốn rẽ phải – rẽ trái) phải đi chậm, quan
sát và dơ tay xin đường, không bao giờ rẽ ngoặt
bất ngờ, vượt ẩu, lướt qua người đi xe phía trước,
đến ngã 3, ngã 4 nơi có đèn tín hiệu phải đi theo
tín hiệu của đèn.

4. Củng cố, dặn dị.

- Dặn dò: Khi đi xe đạp phải đi theo quy định của
Luật GTĐB. Nhắc HS những quy định cơ bản đối

- Vài HS.

- HS đi xe đạp.

+ 1 em đi đường chính rẽ
vào đường phụ theo cả 2
phía.

+ 1 em khác đi từ đường
phụ rẽ ra đường chính cũng
đi cả 2 phía.

+ 1 em đi xe gặp đèn đỏ,
đèn vàng.

- Nhờ đó nhiều xe ở phía sau

có thể biết con đường đi
theo hướng nào là đúng
luật.

- Những xe có động cơ, kích
thước lớn và tốc độ cao đều
đi ở làn đường bên phải. Khi
muốn vượt xe khác các xe đi
ở bên phải để các loại xe
khác phải tránh.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

với người đi xe đạp.

TIẾT 2: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 3. CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN,

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG (T5)
I. Mục tiêu.

1. Kiến thức: HS biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con
đường và đường phố để lựa con đường đi an toàn (đến trường, đi chơi ngoài đường
phố, …). HS xác định được những điểm, những tình huống khơng an tồn đối với người
đi bộ và với người đi xe đạp để có cách đề phịng tránh tai nạn khi đi bộ và đi xe trên
đường.

2. Kỹ năng: Có thể lập 1 bản đồ về con đường an tồn cho riêng mình khi đi học
hoặc đi chơi. HS biết cách phịng tránh các tình huống khơng an tồn ở những vị trí
nguy hiểm trên đường để tránh tai nạn xảy ra.

3. Thái độ: Có ý thức thể hiện những quy định của Luật GTĐB, có các hành vi an
toàn khi đi đường (đội mũ bảo hiểm, đi đúng làn đường, …). Than gia tuyên truyền, vận
động mọi người thực hiện Luật giao thông và chú ý đề phòng ở những đoạn đường dễ
xảy ra tai nạn.

II. Chuẩn bị.

GV: 1 bộ tranh ảnh về những đoạn đường an toàn và kém an toàn. Bản đồ tượng
trưng con đường từ nhà đến trường.

HS: Phiếu giao việc.

III. Các ho t ạ động d y h c.ạ ọ
T

G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4
15

Tiết 1
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học ở tiết
trước để vào tiếp bài.

3. Bài mới.

Hoạt động 1: Thực hành.

a. Mục tiêu: HS xác định được những vị trí khơng
an tồn trên đường đi học và cách phịng tránh
TNGT ở những vị trí đó. Gây ý thức cho HS ln
quan tâm phịng tránh tai nạn khi đi trên đường.
b. Cách tiến hành:

H: Em đến trường bằng phương tiện gì ?

Hãy kể về con đường mà em đi qua, theo em
con đường đó có an tồn khơng ?

Trên đường có mấy chỗ giao nhau ? Là đường
nhựa hay đường đất ?

Trên đường có biển báo giao thơng khơng ?
Em có biết đó là những biển gì khơng ?

Đường em đi qua là đường 1 hay 2 chiều ?

- Vài HS.

- Tiếp nhận y/c thực hành.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Trên đường có nhiều xe đi lại khơng ?

Gặp những chỗ nguy hiểm em có cách xử lý
như thế nào ? Nêu VD cụ thể ?

Kết luận: Trên đường đi học em phải đi qua
những đoạn đường phố khác nhau, em cần xác
định những con đường hay những vị trí khơng an
tồn để tránh và lựa chọn con đường đi an tồn.
Nếu có 2 hay nhiều ngả đường khác nhau, ta nên
đi con đường an tồn dù phải đi vịng xa hơn.

Hoạt động 2: xác định con đường an toàn đi đến
trường.

a. Mục tiêu: Hs phân biệt được những điều kiện
an toàn và kém an toàn của con đường khi đi bộ
và đi xe đạp. Biết được những vị trí và con đường
kém an tồn để biết cách phịng tránh. Biết chọn
con đường an tồn cho bản thân khi dến trường.
b. Cách tiến hành:

- GV chia nhóm.

- Hướng dẫn thảo luận.

- Kết luận: Đi học hay đi chơi các em đều phải
lựa chọn con đường đủ điều kiện an toàn để đi.
4. Củng cố, dặn dò:

- Y/c các em thực hiện bài học để phòng tránh
TNGT.

- Xác định y/c hoạt động.
- Tập hợp nhóm.

N1. Đi xe đạp.
N2. Đi bộ.

Thảo luậnn về mức độ an
toàn và không an tồn của
đường đi.

- Nhắc lại nội dung chính của
tiét học.

TIẾT 3: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 3. CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN,

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG (T6)
(Ti p)ế

T
G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4

Tiết 2
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học ở tiết
trước để vào tiếp bài.

3. Bài tiếp.

Hoạt động 3: Phân tích những tình huống nguy
hiểm và cách phịng tránh tai nạn giao thơng.

a. Mục tiêu: HS biết phân tích các tình huống nguy
hiểm trên đường. Biết cách phòng tránh những
nguy hiểm đó. Có ý thức tham gia và biết cách

- Vài HS.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

tuyên truyền vận động mọi người chấp hành Luật
GTĐB.

b. Cách tiến hành.

- Chia nhóm, giao tình huống cho từng nhóm thảo
luận.

Tình huống 1: Có 1 thanh niên đi xe máy phóng

nhanh qua cổng trường em, cách đó mấy trăm mét
có biển báo hiện có trẻ em. Một bạn HS đang chạy
qua đường vội quá, vấp ngã, suýt bị xe máy cán
phải. Mọi người bắt anh thanh niên dừng xe máy lại
để xem bạn HS có bị làm sao khơng ? Rất may, bạn
đó khơng việc gì nhưng cần cho anh thanh niên đó 1
bài học.

Tình huống 2: Trên đường đi chơi, qua đường quốc
lộ, em thấy 1 người đi xe đạp đi vào phần đường
dành cho xe cơ giới. Ơ tơ, xe máy rất đơng, người
này đi xe đạp có vẻ rất luống cuống.

H: Tình huống nguy hiểm ở đây có thể xảy ra là gì ?
Hậu quả có thể là gì ? Vì sao có tình huống này ?
Nếu gặp được người đi xe đạp, lúc đó em sẽ nói gì ?
- Nhận xét.

- Kết luận: Các tình huống trên đều nói về hành vi
khơng an tồn của người tham gia giao thơng. Các
tình huống này đều có thể dẫn đến tai nạn giao
thơng rất nguy hiểm. Do đó việc giáo dục mọi người
có ý thức chấp hành Luật GTĐB là cần thiết để đảm
bảo ATGT.

4. Củng cố, dặn dò:

- Chốt lại kiến thức của bài.

- Nhắc các em chọn đường đi an tồn để phịng

tránh tai nạn.

- Tập hợp thành 4 nhóm.
- N1,2. Tình huống 1.
- N 3,4. Tình huống 2.

Trao đổi trong nhóm, sau
đó đại diện nhóm lên trình
bày, nhóm khác theo dõi và
nhận xét đưa ra ý kiến.

Ngày soạn: 20 / 9/ 2010
Ngày dạy: ... / 9 / 2010

TIẾT 1: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 4. NGUN NHÂN TAI NẠN GIAO THƠNG(T7)
I. Mục tiêu.

1. Kiến thức: HS tìm hiểu các nguyên nhân khác nhau gây ra TNGT (do điều kiện
đường xá, do phương tiện giao thơng, những hành động khơng an tồn của con người).

Nhận xét, đánh giá được các hành vi an tồn và khơng an tồn của người tham
gia giao thơng.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

3. Thái độ: Có ý thức chấp hành đúng Luật GTĐB để tránh TNGT. Vận động các
bạn và những người khác thực hiện thực hiện đúng Luật GTĐB để đảm bảo ATGT.

II. Chuẩn bị.

GV: 1 câu chuyện về TNGT, tranh vẽ tình huống sang đường, người đi bộ và
người đi xe đạp.

HS: 1 câu chuyện về TNGT.
III. Các ho t ạ động ch y u.ủ ế
T

G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4
15

Tiết 1
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học ở tiết
trước để vào tiếp bài.

3. Bài mới.

Hoạt động 1. Tìm hiểu nguyên nhân TNGT.

a. Mục tiêu: HS hiểu các nguyên nhân khác nhau
dẫn đến TNGT. Trong đó nguyên nhân chính là
do bất cẩn của người điều khiển phương tiện. Từ

đó hình thành ý thức chấp hành nghiêm chỉnh
Luật GTĐB. Biết vận dụng tìm hiểu nguyên nhân
của các TNGT khác.

b. Cách tiến hành.

- Treo tranh đã chuẩn bị.
- Đọc mẩu tin về TNGT (SGK)
H: Hiện tượng xảy ra TNGT là gì ?
H: Xảy ra vào thời điểm nào ?

H: Xảy ra ở đâu ? Hậu quả như thế nào ?
H: Nguyên nhân xảy ra TNGT là gì ?

H: Qua câu chuyện trên có mấy nguyên nhân gây
ra TNGT ?

H: Nguyên nhân nào là nguyên nhân chính ?

- Kết luận: Hàng ngày đều có TNGT xảy ra. Nếu
có tai nạn ở gần trường hoặc gần nơi ở, ta cần
biết rõ nguyên nhân chính để biết cách phòng
tránh TNGT.

Hoạt động 2: Thử xác định nguyên nhân.

- Vài HS.

- Xác định y/c của hoạt động.

- Xe ô tô đâm xe máy đi cùng
chiều.

- Sáng ngày 17/2/01.

- Ở tp Hồ Chí Minh- Chết
người.

- HS suy nghĩ, trả lời.
- Có 5 ngun nhân.

- Ngun nhân thì 3 ngun
nhân là do người điều khiển
phương tiện gây ra, vì thế đó
là nguyên nhân chính.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Gây ấn tượng sâu sắc về sự nguy hiểm của TNGT. Nâng cao ý thức chấp hành
Luật GTĐB để tránh TNGT.

b. Cách thực hiện.

Yêu cầu HS phân tích ngun nhân củacâu chuyện
đó.

– HS kể 1 câu chuyện về 
TNGT mà em biết.

- Phân tích. 
- Kết luận: Hiện nay TNGT ngày nào cũng có, xảy ra do nhiều nguyên nhân,
nhưng cái chính là do người tham gia giao thơng không chấp hành đúng quy định

của Luật GTĐB. Những điều ta được học về ATGT ở nhà trường để giúp ta hiểu
về cách đi trên đường đùng quy định, phòng tránh TNGT. Người ta cần ghi nhớ và
thực hiện đúng để đảm bảo ATGT.

4. Củng cố, dặn dò.

- GV chốt lại những kiến thức của bài.
- Nhận xét chung tiết học.

- Dặn dò: Thực hiện đúng quy định Luật
GTĐB.

TIẾT 2: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 4. NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG(T8)
(Ti p)ế

T
G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4
26

Tiết 2
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học ở tiết

trước để vào tiếp bài.

3. Bài tiếp.

Hoạt động 3: Thực hành làm chủ tốc độ.

a. Mục tiêu: Cho HS thấy sự liên quan trực tiếp giữa
tốc độ vàTNGT. Hầu hết các TNGT đều do tốc độ
của xe đi quá nhanh, không kịp xử lý.

HS có ý thức khi đi xe đạp, phải đảm bảo tốc độ
hợp lý, khơng phóng nhanh tránh xảy ra TNGT.
b. Cách tiến hành: Thử nghiệm tốc độ.

- Vẽ 1 đường thẳng trên sân trường.
- Hướng dẫn: Hô “Khởi hành”
 Hô “Dừng lại”

- Kết luận: Khi điều khiển bất cứ phương tiện nào
cần phải đảm bảo tốc độ hợp lý, khơng phóng nhanh
để tránh tai nạn.

- Vài HS.

- xác định y/c hoạt động.

- 1 em đi bộ, 1 em chạy.
- 1 em chạy, 1 em đi phía
trước.

- Cả 2 em phải dừng lại
ngay.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

4 4. Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết rút ra từ mẩu chuyện kể trên là: Các
TNGT đều có thể tránh được, điều đó phụ thuộc vào
các điều kiện sau:

+ Ý thức chấp hành Luật GTĐB.
+ Chất lượng phương tiện giao thơng.
+ Điều kiện đường xá.

TIẾT 3: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 5. EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TỒN GIAO THƠNG (T9)
I. Mục tiêu.

1. Kiến thức: HS hiểu nội dung, ý nghĩa của một số thống kê đơn giản về ATGT.
HS biết phân tích nguyên nhân của TNGT theo Luật GTĐB.

2. Kỹ năng: HS hiểu và giải thích các điều luật đơn giản cho bạn bè và những
người khác.

Đề ra các phương án phòng tránh TNGT ở cổng trường hay ở điểm thường xảy
ra tai nạn.

3. Thái độ: Tham gia các hoạt động của lớp, Đội TNTP Hồ Chí Minh về cơng tác
đảm bảo ATGT.

Hiểu được phịng ngừa TNGT là trách nhiệm của mọi người. Nhắc nhở những
bạn hoặc người chưa thực hiện đúng quy định của Luật GTĐB.

II. Chuẩn bị:

GV: Tình hình TNGT trong tuần qua. (Số vụ: … , số người chết: … , số người bị
thương: … , số phương tiện bị hỏng: …). Viết các tình huống đóng vai.

HS: Mỗi em 1 bài khoảng 200 chữ, hoặc tranh ảnh vẽ về TNGT.
III. Các ho t ạ động d y h c.ạ ọ

T
G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4
26

Tiết 1
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học ở
tiết trước để vào tiếp bài.

3. Bài mới.

Hoạt động 1: Tuyên truyền.

a. Mục tiêu: Gây cho các em ấn tượng mạnh mẽ,
sâu sắc về TNGT. Từ đó có ý thức tự giác phòng
tránh các TNGT.

b. Cách tiến hành.

Bước 1: Trưng bày sản phẩm.

GV nhận xét.

- Vài HS.

- Xác định y/c hoạt động.

- Trưng bày sản phẩm đã
chuẩn bị ở nhà.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Bước 2: GV đọc bảng số liệu về tình hình TNGT
trong tuần qua (về số vụ, số người chết, bị
thương).

Bước 3: GV nhận xét sản phẩm của HS.

Bước 4: Trò chơi sắm vai.

- Tình huống: An đi sinh hoạt câu lạc bộ về tối,
xe khơng có đèn chiếu sáng và đèn phản quang.

- Nhận xét cách đóng vai của HS.
4. Củng cố, dặn dị:

- GV chốt lại nội dung chính của bài.
- Nhận xét chung tiết học.

- Dặn dò cần thực hiện đùng Luật GTĐB.

- Theo dõi.

Trả lời về tính chất nghiêm
trọng của TNGT.

- Tự giải thích về sản phẩm
của mình, nói lên ý nghĩa của
sản phẩm.

- 1 em đóng vai An.

- 1 em trong vai bạn của An.
- 2 em trong vai bố, mẹ của
An.

- Lớp theo dõi, nhận xét sự
nhập vai của các bạn.

TIẾT 4: AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 5. EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TỒN GIAO THƠNG (T10)
(Ti p)ế

T
G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1
4
26

Tiết 2
1. Ổn định tổ chức.

2. KTBC: Kiểm tra lại các kiến thức đã học ở tiết
trước để vào tiếp bài.

3. Bài tiếp.

Hoạt động 2: Lập phương án thực hiện ATGT.

a. Mục tiêu: Nhằm làm cho các em vận dụng kiến
thức đã học để xây dựng phương án phòng tránh
TNGT cho bản thân và các bạn khác trong lớp.
 Tập dượt cho HS ý thức quan tâm tới sự an
toàn của bản thân và cảu bạn bè.

b. Cách thực hiện.

Bước 1: Lập phương án ATGT.

- Chia lớp làm 3 nhóm.

Bước 2: Trình bày phương án tại lớp.
- GV nhận xét, chỉnh sửa.

4. Củng cố, dặn dò.

- Vài HS.

- Xác định y/c hoạt động.

N1. Lập phương án “Đi xe
đạp an toàn”.

N2. Lập phương án “ngồi
trên xe máy an toàn”.

N3. Lập phương án “Con
đường đến trường an tồn”
- Nội dung trình bày gồm:
+ Khảo sát, điều tra.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Nhận xét về các hoạt động của HS.
- Đánh giá ý thức học tập của các em.