Tải bản đầy đủ (.pdf) (11 trang)

Bộ 3 đề kiểm tra 1 tiết môn GDCD lớp 11 năm 2020 Trường THPT Nam Sách II

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (900.95 KB, 11 trang )

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>TRƯỜNG THPT NAM SÁCH II </b> <b>ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT </b>
<b>MÔN GDCD LỚP 11 </b>
<b>NĂM HỌC 2019-2020 </b>
<b>ĐỀ SỐ 1: </b>


<b>1</b>. Theo em, khi những người thợ phá bỏ một ngơi nhà cũ, đó là biểu hiện của:


<b>a</b> Vận động <b>b</b> Phủ định biện chứng


<b>c</b> Sự phát triển của hạ tầng xã hội <b>d</b> Phủ định siêu hình
<b>2</b>. Học sinh THPT là sự phủ định biện chứng đối với trình độ:


<b>a</b> Học sinh THCS <b>b</b> Sinh viên đại học <b>c</b> Học sinh tiểu học <b>d</b> Mẫu giáo
<b>3</b>. Trong việc học tập của một con người, đâu là điểm cuối cùng?


<b>a</b> Hết đại học <b>b</b> Đến hết đời <b>c</b> Hết THPT <b>d</b> Đến khi lập gia đình


<b>4</b>. Việc một xã hội cũ lạc hậu, lỗi thời mất đi, một xã hội mới tiến bộ ra đời là hồn tồn mang tính:


<b>a</b> Ý chí của các vị lãnh đạo <b>b</b> Khách quan <b>c</b> Ý trời


<b>d</b> Chủ quan


<b>5</b>. Trong buổi họp gia đình chuẩn bị cho cuộc đi dã ngoại, em muốn đi Cát Bà, nhưng mẹ không đồng ý,
bác bỏ ý kiến của em và quyết định cả nhà đi Đồ Sơn. Theo em đó có phải là phủ định khơng ? Nếu phải,
đó là loại phủ định gì ?


<b>a</b> Phủ định siêu hình <b>b</b> Phủ định biện chứng <b>c</b> Phủ định hoàn toàn
<b>d</b> Phủ định khách quan


<b>6</b>. Câu tục ngữ "Giỏ nhà ai quai nhà nấy" cho thấy mối liên hệ như thế nào của thế hệ sau so với thế hệ


trước ?


<b>a</b> Phát huy những giá trị tích cực <b>b</b> Kế thừa những nét đặc trưng cơ bản
<b>c</b> Loại trừ những yếu tố tiêu cực <b>d</b> Mang tính khách quan


<b>7</b>. Trong cuộc đời một con gà, gà con nở ra từ quả trứng là biểu hiện của:


<b>a</b> sự sinh trưởng. <b>b</b> Phủ định siêu hình <b>c</b> Phủ định biện chứng


<b>d</b> Phủ định sạch trơn


<b>8</b>. Nguyên nhân làm cho xã hội phát triển từ thấp đến cao nằm ở ... .


<b>a</b> Ý chúa <b>b</b> Ý muốn của các vĩ nhân. <b>c</b> Ngay trong bản thân xã hội


<b>d</b> con người.


<b>9</b>. Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hoá thành những thay đổi
về:


<b>a</b> bước nhảy <b>b</b> chất <b>c</b> trình độ <b>d</b> lượng


<b>10</b>. Điểm mà tại đó xảy ra sự biến đổi về chất của sự vật, hiện tượng được gọi là :


<b>a</b> chất liệu <b>b</b> độ <b>c</b> giới hạn <b>d</b> điểm nút


<b>11</b>. Khái niệm chỉ qui mơ,trình độ cao thấp, độ ngắn, dài của sự vật, hiện tượng là nội dung khái niệm:


<b>a</b> lượng <b>b</b> điểm nút <b>c</b> độ <b>d</b> chất



<b>12</b>. Chất của sự vật, hiện tượng có nghĩa là:


<b>a</b> chất liệu tạo thành SV-HT <b>b</b> hình thức của sự vật, hiện tượng


</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>a</b> thế giới vật chất luôn vận động <b>b</b> tự nhiên


<b>c</b> mâu thuẫn <b>d</b> lượng đổi dẫn đến chất đổi


<b>14</b>. Câu tục ngữ " góp gió thành bão" thể hiện nội dung qui luật:


<b>a</b> phủ định biện chứng <b>b</b> tự nhiên <b>c</b> lượng đổi dẫn đến chất đổi


<b>d</b> phủ định của phủ định


<b>15</b>. Câu tục ngữ " già néo đứt dây" thể hiện nội dung qui luật:


<b>a</b> phủ định của phủ định <b>b</b> xã hội <b>c</b> mâu thuẫn


<b>d</b> lượng đổi dẫn đến chất đổi


<b>16</b>. Chuyển từ tuổi thiếu niên sang tuổi thanh niên là sự biến đổi về:


<b>a</b> lượng <b>b</b> chất <b>c</b> điểm nút <b>d</b> độ


<b>17</b>. Nói " Học sinh giỏi" là nói tới...của học sinh.


<b>a</b> thang bậc đánh giá <b>b</b> chất <b>c</b> lượng <b>d</b> danh hiệu


<b>18</b>. Sự biến đổi của lượng so với sự biến đổi về chất thì:



<b>a</b> diễn ra một cách từ từ. <b>b</b> diễn ra song song <b>c</b> diễn ra tức thời
<b>d</b> diễn ra nhanh chóng


<b>19</b>. Sự biến đổi về chất so với sự biến đổi về lượng thì:


<b>a</b> diễn ra song song <b>b</b> diễn ra nhanh chóng <b>c</b> diễn ra chậm chạp
<b>d</b> diễn ra trước


<b>20</b>. Việc Việt nam thực hiện nền kinh tế 2 thành phần trước đây thể hiện việc vi phạm vào:


<b>a</b> chất <b>b</b> thời gian <b>c</b> lượng <b>d</b> trình độ


<b>21</b>. Ý kiến nào sau đây đúng?


<b>a</b> Mọi sự vật, hiện tượng đều có 2 mặt: chất và lượng thống nhất với nhau
<b>b</b> Chất và lượng có tính qui định khách quan


<b>c</b> Chất và lượng "thuần tuý" tồn tại bên ngoài sự vật và hiện tượng
<b>d</b> Cả 3 ý trên đều đúng


<b>22</b>. Để phân biệt sự vật này với sự vật khác, phải dựa vào:
<b>a</b> lượng của sự vật, hiện tượng


<b>b</b> tất cả các thuộc tính của sự vật


<b>c</b> những đặc điểm khác nhau của vật này so với vật khác
<b>d</b> thuộc tính tiêu biểu của sự vật, hiện tượng


<b>23</b>. Cách thức của sự phát triển được thể hiện qua qui luật:



<b>a</b> phủ định của phủ định <b>b</b> chọn lọc tự nhiên <b>c</b> giải quyết mâu thuẫn nội tại
<b>d</b> lượng đổi - chất đổi


<b>24</b>. Phủ định ... là sự phủ định được diễn ra do sự can thiệp, sự tác động từ bên ngoài, cản trở hoặc
xoá bỏ sự tồn tại và phát triển tự nhiên của sự vật.


<b>a</b> hoàn toàn <b>b</b> siêu hình <b>c</b> biện chứng <b>d</b> hình thức


<b>25</b>. Một trong những đặc điểm của phủ định biện chứng là có tính:


<b>a</b> toàn bộ <b>b</b> tập trung <b>c</b> khách quan <b>d</b> chủ quan


<b>26</b>. Quan điểm sai lầm trong nhận thức về khuynh hướng của sự phát triển là: "cái mới ra đời:
<b>a</b> không đơn giản, dễ dàng" <b>b</b> đơn giản, dễ dàng"


</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>27</b>. Xã hội phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư bản chủ nghĩa là biểu hiện của sự vận động theo
chiều hướng nào ?


<b>a</b> Đứng im <b>b</b> Tuần hoàn <b>c</b> Thụt lùi <b>d</b> Tiến lên


<b>28</b>. Trong câu ca dao:


<i>"Con vua thì lại làm vua </i>
<i> </i> <i>Con sãi ở chùa thì quét lá đa </i>
<i> </i> <i>Bao giờ dân nổi can qua </i>


<i> </i> <i>Con vua thất thế lại ra quét chùa"</i>


Giai cấp thống trị trong xã hội phong kiến cho rằng xã hội luôn vận động một cách ... còn quần
chúng lại cho rằng sự phát triển của xã hội là theo chiều hướng...



<b>a</b> tiến lên \ thụt lùi <b>b</b> tuần hoàn \ tiến lên <b>c</b> tiến lên \ tuần hoàn <b>d</b> tuần hoàn \ thụt lùi
<b>29</b>. Chủ nghĩa tư bản hiện đang thống trị, chi phối thế giới về mọi mặt. Em có đánh giá như thế nào về
tương lai của chủ nghĩa tư bản ?


<b>a</b> Nó sẽ bị thay thế bởi một xã hội khác tiến bộ hơn
<b>b</b> Nó sẽ thống trị xã hội mãi mãi


<b>c</b> CNTB sẽ bị thay thế bởi CĐPK


<b>d</b> Chúa sẽ giúp nhân loại thoát khỏi ách thống trị của CNTB
<b>30</b>. So với xã hội phong kiến, xã hội TBCN...


<b>a</b> trì trệ hơn <b>b</b> kém năng động hơn <b>c</b> kém hoàn thiện hơn <b>d</b> hoàn thiện hơn
<b>31</b>. Cây xanh đâm chồi, lớn lên, ra quả ... là biểu hiện của chiều hướng vận động:


<b>a</b> Thụt lùi <b>b</b> Tiến lên <b>c</b> Tuần hoàn <b>d</b> Đứng im


<b>32</b>. Trong phản ứng hoá học: H


2 + O2 , kết quả là nước được tạo thành. Q trình đó có bao hàm những
dạng vận động nào ?


<b>a</b> Vật lý - hoá học <b>b</b> Cơ học - vật lý - hoá học


<b>c</b> Hoá học - vật lý - sinh học - xã hộ <b>d</b> Cơ học - vật lý - hoá học - sinh học
<b>33</b>. Trong sinh hoạt hàng ngày của bản thân em và gia đình có bao gồm những dạng vận động nào ?


<b>a</b> Cả 5 dạng vận động <b>b</b> Cơ học - vật lý - sinh học - xã hội



<b>c</b> Vật lý - hoá học - sinh học - xã hội <b>d</b> Sinh học - xã hội


<b>34</b>. "Mọi sự vật, hiện tượng đều có q trình vận động, biến đổi, phát triển không ngừng". Đây là quy
luật:


<b>a</b> của các nhà triết học cổ điển <b>b</b> chung nhất của các sự vật, hiện tượng.


<b>c</b> của giới tự nhiên <b>d</b> riêng của sự vật


<b>35</b>. Sự vật, hiện tượng cũ chuyển hoá thành sự vật hiện tượng mới khi:


<b>a</b> mâu thuẫn được giải quyết. <b>b</b> mâu thuẫn cơ bản được giải quyết


<b>c</b> cái cũ mất đi <b>d</b> cái mới ra đời


<b>36</b>. Sự đấu tranh giữa giai cấp địa chủ với giai cấp nông dân làm cho ... bị tiêu vong.
<b>a</b> xã hội chiếm hữu nô lệ <b>b</b> xã hội tư bản chủ nghĩa <b>c</b> xã hội xã hội chủ nghĩa
<b>d</b> xã hội phong kiến


<b>37</b>. Mâu thuẫn nào sau đây giúp con người tồn tại và phát triển?


</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>c</b> tốt và xấu <b>d</b> to và nhỏ
<b>38</b>. Để mọi hoạt động kinh tế tồn tại cần phải có:


<b>a</b> sản xuất thật nhiều hàng hoá <b>b</b> sản xuất và khai thác


<b>c</b> sản xuất và tiêu dùng <b>d</b> tiêu thụ hàng hố


<b>39</b>. Sự đấu tranh giữa điện tích âm và điện tích dương trong nguyên tử là :



<b>a</b> sự cần thiết <b>b</b> sự tác động giữa hai mặt đối lập


<b>c</b> sự bài trừ <b>d</b> quan hệ qua lại


<b>40</b>. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập làm cho sự vật, hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật, hiện
tượng mới. Đây là.


<b>a</b> nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng
<b>b</b> cách thức của sự phát triển


<b>c</b> cùng chiều hướng phát triển


<b>d</b> khuynh hướng phát triển trái ngược nhau
<b>ĐỀ SỐ 2: </b>


<b>1</b>. Một trong những đặc điểm của phủ định biện chứng là có tính:


<b>a</b> chủ quan <b>b</b> tập trung <b>c</b> toàn bộ <b>d</b> khách quan


<b>2</b>. Một trong những đặc điểm của phủ định biện chứng là có tính:


<b>a</b> vứt bỏ sạch trơn <b>b</b> phát huy <b>c</b> kế thừa <b>d</b> tập trung


<b>3</b>. Theo quan điểm biện chứng, khi nào thì quá trình phủ định của các sự vật và hiện tượng kết thúc ?


<b>a</b> khơng có sự kết thúc <b>b</b> khi cái mới không thắng được cái cũ


<b>c</b> khi sự vật, hiện tượng mới ra đời <b>d</b> khi cái mới cuối cùng ra đời


<b>4</b>. Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hoá thành những thay đổi


về:


<b>a</b> chất <b>b</b> trình độ <b>c</b> bước nhảy <b>d</b> lượng


<b>5</b>. Điểm mà tại đó xảy ra sự biến đổi về chất của sự vật, hiện tượng được gọi là :


<b>a</b> độ <b>b</b> điểm nút <b>c</b> giới hạn <b>d</b> chất liệu


<b>6</b>. Khái niệm chỉ qui mơ,trình độ cao thấp, độ ngắn, dài của sự vật, hiện tượng là nội dung khái niệm:


<b>a</b> độ <b>b</b> chất <b>c</b> điểm nút <b>d</b> lượng


<b>7</b>. Trong phạm vi sự biến đổi về lượng chưa làm biến đổi về chất của SV- HT được gọi là:


<b>a</b> điểm nút. <b>b</b> độ. <b>c</b> chất. <b>d</b> lượng.


<b>8</b>. Chất của sự vật, hiện tượng có nghĩa là:


<b>a</b> hình thức của sự vật, hiện tượng <b>b</b> đặc điểm, qui mô của sự vật, hiện tượng
<b>c</b> thuộc tính cơ bản, tiêu biểu của SV-HT <b>d</b> chất liệu tạo thành SV-HT


<b>9</b>. Câu tục ngữ "có cơng mài sắt, có ngày nên kim" thuộc qui luật:


<b>a</b> mâu thuẫn <b>b</b> thế giới vật chất luôn vận động


<b>c</b> lượng đổi dẫn đến chất đổi <b>d</b> tự nhiên


<b>10</b>. Câu tục ngữ " góp gió thành bão" thể hiện nội dung qui luật:


<b>a</b> tự nhiên <b>b</b> phủ định biện chứng <b>c</b> phủ định của phủ định



<b>d</b> lượng đổi dẫn đến chất đổi


</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>a</b> mâu thuẫn <b>b</b> phủ định của phủ định <b>c</b> lượng đổi dẫn đến chất đổi
<b>d</b> xã hội


<b>12</b>. Chuyển từ tuổi thiếu niên sang tuổi thanh niên là sự biến đổi về:


<b>a</b> điểm nút <b>b</b> độ <b>c</b> lượng <b>d</b> chất


<b>13</b>. Sự biến đổi của lượng so với sự biến đổi về chất thì:


<b>a</b> diễn ra song song <b>b</b> diễn ra một cách từ từ. <b>c</b> diễn ra tức thời
<b>d</b> diễn ra nhanh chóng


<b>14</b>. Câu nói " Đốt cháy giai đoạn" là muốn nói tới đã vi phạm vào:


<b>a</b> độ <b>b</b> chất <b>c</b> điểm nút <b>d</b> lượng


<b>15</b>. Việc Việt nam thực hiện nền kinh tế 2 thành phần trước đây thể hiện việc vi phạm vào:


<b>a</b> trình độ <b>b</b> lượng <b>c</b> thời gian <b>d</b> chất


<b>16</b>. Để phân biệt sự vật này với sự vật khác, phải dựa vào:
<b>a</b> lượng của sự vật, hiện tượng


<b>b</b> thuộc tính tiêu biểu của sự vật, hiện tượng


<b>c</b> những đặc điểm khác nhau của vật này so với vật khác
<b>d</b> tất cả các thuộc tính của sự vật



<b>17</b>. Cách thức của sự phát triển được thể hiện qua qui luật:


<b>a</b> chọn lọc tự nhiên <b>b</b> lượng đổi - chất đổi <b>c</b> giải quyết mâu thuẫn nội tại
<b>d</b> phủ định của phủ định


<b>18</b>. Chất và lượng là 2 mặt thống nhất với nhau trong:


<b>a</b> hai sự vật, hiện tượng khác loại <b>b</b> hai sự vật, hiện tượng cùng loại
<b>c</b> cùng một sự vật, hiện tượng <b>d</b> một số sự vật, hiện tượng


<b>19</b>. "Mọi sự vật, hiện tượng đều có q trình vận động, biến đổi, phát triển khơng ngừng". Đây là quy
luật:


<b>a</b> chung nhất của các sự vật, hiện tượng. <b>b</b> riêng của sự vật
<b>c</b> của các nhà triết học cổ điển <b>d</b> của giới tự nhiên
<b>20</b>. Sự vật, hiện tượng cũ chuyển hoá thành sự vật hiện tượng mới khi:


<b>a</b> cái cũ mất đi <b>b</b> cái mới ra đời


<b>c</b> mâu thuẫn cơ bản được giải quyết <b>d</b> mâu thuẫn được giải quyết.
<b>21</b>. Sự đấu tranh giữa giai cấp địa chủ với giai cấp nông dân làm cho ... bị tiêu vong.
<b>a</b> xã hội tư bản chủ nghĩa <b>b</b> xã hội chiếm hữu nô lệ <b>c</b> xã hội phong kiến
<b>d</b> xã hội xã hội chủ nghĩa


<b>22</b>. Mâu thuẫn nào sau đây giúp con người tồn tại và phát triển?


<b>a</b> đồng hoá và dị hoá <b>b</b> cạnh tranh giữa các cá thể với nhau.


<b>c</b> to và nhỏ <b>d</b> tốt và xấu



<b>23</b>. Sự đấu tranh giữa điện tích âm và điện tích dương trong nguyên tử là :
<b>a</b> sự tác động giữa hai mặt đối lập <b>b</b> quan hệ qua lại


<b>c</b> sự cần thiết <b>d</b> sự bài trừ


<b>24</b>. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập làm cho sự vật, hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật, hiện
tượng mới. Đây là.


</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>b</b> cùng chiều hướng phát triển


<b>c</b> khuynh hướng phát triển trái ngược nhau
<b>d</b> cách thức của sự phát triển


<b>25</b>. Tính "chỉnh thể "của mâu thuẫn được hiểu là:


<b>a</b> tồn tại trong cùng một sự vật. <b>b</b> các mặt đối lập biến đổi cho nhau
<b>c</b> các mặt đối lập hợp lại làm một. <b>d</b> tồn tại trong các sự vật


<b>26</b>. Theo em, khi những người thợ phá bỏ một ngơi nhà cũ, đó là biểu hiện của:


<b>a</b> Phủ định biện chứng <b>b</b> Sự phát triển của hạ tầng xã hội


<b>c</b> Phủ định siêu hình <b>d</b> Vận động


<b>27</b>. Học sinh THPT là sự phủ định biện chứng đối với trình độ:


<b>a</b> Sinh viên đại học <b>b</b> Học sinh THCS <b>c</b> Mẫu giáo <b>d</b> Học sinh tiểu học
<b>28</b>. Một chồi non ra đời sẽ ... những yếu tố di truyền chứa trong hạt giống.



<b>a</b> Loại bỏ <b>b</b> Phủ định biện chứng <b>c</b> Kế thừa <b>d</b> Phủ định


<b>29</b>. Trong buổi họp gia đình chuẩn bị cho cuộc đi dã ngoại, em muốn đi Cát Bà, nhưng mẹ không đồng
ý, bác bỏ ý kiến của em và quyết định cả nhà đi Đồ Sơn. Theo em đó có phải là phủ định khơng ? Nếu
phải, đó là loại phủ định gì ?


<b>a</b> Phủ định siêu hình <b>b</b> Phủ định biện chứng <b>c</b> Phủ định hoàn toàn
<b>d</b> Phủ định khách quan


<b>30</b>. Câu tục ngữ "Giỏ nhà ai quai nhà nấy" cho thấy mối liên hệ như thế nào của thế hệ sau so với thế hệ
trước ?


<b>a</b> Loại trừ những yếu tố tiêu cực <b>b</b> Mang tính khách quan


<b>c</b> Phát huy những giá trị tích cực <b>d</b> Kế thừa những nét đặc trưng cơ bản
<b>31</b>. Trong cuộc đời một con gà, gà con nở ra từ quả trứng là biểu hiện của:


<b>a</b> Phủ định sạch trơn <b>b</b> sự sinh trưởng. <b>c</b> Phủ định biện chứng


<b>d</b> Phủ định siêu hình


<b>32</b>. Nếu khơng có phủ định biện chứng, điều gì sẽ xảy ra ?
<b>a</b> Nhân loại sẽ bị huỷ diệt


<b>b</b> Sự vật sẽ nhanh chóng phát triển lên trình độ cao hơn


<b>c</b> Sự vật, hiện tượng sẽ phát triển mà không cần đến các quy luật
<b>d</b> Sự vật, hiện tượng sẽ giữ nguyên trạng thái ban đầu


<b>33</b>. Nguyên nhân làm cho xã hội phát triển từ thấp đến cao nằm ở ... .



<b>a</b> Ý chúa <b>b</b> Ý muốn của các vĩ nhân. <b>c</b> Ngay trong bản thân xã hội


<b>d</b> con người.
<b>34</b>. Trong câu ca dao:


<i>"Con vua thì lại làm vua </i>
<i> </i> <i>Con sãi ở chùa thì quét lá đa </i>
<i> </i> <i>Bao giờ dân nổi can qua </i>


<i> </i> <i>Con vua thất thế lại ra quét chùa"</i>


Giai cấp thống trị trong xã hội phong kiến cho rằng xã hội ln vận động một cách ... cịn quần
chúng lại cho rằng sự phát triển của xã hội là theo chiều hướng...


</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>35</b>. Chủ nghĩa tư bản hiện đang thống trị, chi phối thế giới về mọi mặt. Em có đánh giá như thế nào về
tương lai của chủ nghĩa tư bản ?


<b>a</b> CNTB sẽ bị thay thế bởi CĐPK


<b>b</b> Nó sẽ bị thay thế bởi một xã hội khác tiến bộ hơn
<b>c</b> Nó sẽ thống trị xã hội mãi mãi


<b>d</b> Chúa sẽ giúp nhân loại thoát khỏi ách thống trị của CNTB


<b>36</b>. Theo quan điểm biện chứng, em có nhận xét gì về trạng thái của 4 bức tường trong phòng học ?
<b>a</b> Hiện vẫn đang đứng im


<b>b</b> Nếu vận động, bức tường sẽ sập
<b>c</b> Đang vận động



<b>d</b> Đang tạm thời đứng im chuẩn bị cho những vận động về sau


<b>37</b>. Hoạt động quay quanh mặt trời của trái đất thuộc dạng vận động nào ?


<b>a</b> vật lý <b>b</b> hoá học <b>c</b> cơ học <b>d</b> sinh học


<b>38</b>. So với xã hội phong kiến, xã hội TBCN...


<b>a</b> hoàn thiện hơn <b>b</b> kém hoàn thiện hơn <b>c</b> trì trệ hơn <b>d</b> kém năng động hơn
<b>39</b>. Cây xanh đâm chồi, lớn lên, ra quả ... là biểu hiện của chiều hướng vận động:


<b>a</b> Tiến lên <b>b</b> Tuần hoàn <b>c</b> Đứng im <b>d</b> Thụt lùi


<b>40</b>. Trong phản ứng hoá học: H<sub>2</sub> + O<sub>2</sub> , kết quả là nước được tạo thành. Quá trình đó có bao hàm những
dạng vận động nào ?


<b>a</b> Cơ học - vật lý - hoá học <b>b</b> Hoá học - vật lý - sinh học - xã hộ
<b>c</b> Cơ học - vật lý - hoá học - sinh học <b>d</b> Vật lý - hoá học


<b>ĐỀ SỐ 3: </b>


<b>1</b>. Theo em, khi những người thợ phá bỏ một ngơi nhà cũ, đó là biểu hiện của:
<b>a</b> Sự phát triển của hạ tầng xã hội <b>b</b> Phủ định biện chứng


<b>c</b> Phủ định siêu hình <b>d</b> Vận động


<b>2</b>. Học sinh THPT là sự phủ định biện chứng đối với trình độ:


<b>a</b> Học sinh tiểu học <b>b</b> Mẫu giáo <b>c</b> Sinh viên đại học <b>d</b> Học sinh THCS


<b>3</b>. Một chồi non ra đời sẽ ... những yếu tố di truyền chứa trong hạt giống.


<b>a</b> Kế thừa <b>b</b> Loại bỏ <b>c</b> Phủ định <b>d</b> Phủ định biện chứng


<b>4</b>. Trong việc học tập của một con người, đâu là điểm cuối cùng?


<b>a</b> Hết đại học <b>b</b> Hết THPT <b>c</b> Đến hết đời <b>d</b> Đến khi lập gia đình


<b>5</b>. Việc một xã hội cũ lạc hậu, lỗi thời mất đi, một xã hội mới tiến bộ ra đời là hồn tồn mang tính:


<b>a</b> Chủ quan <b>b</b> Ý trời <b>c</b> Ý chí của các vị lãnh đạo


<b>d</b> Khách quan


<b>6</b>. Trong buổi họp gia đình chuẩn bị cho cuộc đi dã ngoại, em muốn đi Cát Bà, nhưng mẹ không đồng ý,
bác bỏ ý kiến của em và quyết định cả nhà đi Đồ Sơn. Theo em đó có phải là phủ định khơng ? Nếu phải,
đó là loại phủ định gì ?


</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>7</b>. Trong cuộc đời một con gà, gà con nở ra từ quả trứng là biểu hiện của:


<b>a</b> Phủ định sạch trơn <b>b</b> Phủ định siêu hình <b>c</b> sự sinh trưởng. <b>d</b> Phủ định biện chứng
<b>8</b>. Nguyên nhân làm cho xã hội phát triển từ thấp đến cao nằm ở ... .


<b>a</b> con người. <b>b</b> Ý chúa <b>c</b> Ngay trong bản thân xã hội


<b>d</b> Ý muốn của các vĩ nhân.


<b>9</b>. Những thay đổi đơn thuần về lượng đến một mức độ nhất định sẽ chuyển hoá thành những thay đổi
về:



<b>a</b> lượng <b>b</b> bước nhảy <b>c</b> chất <b>d</b> trình độ


<b>10</b>. Điểm mà tại đó xảy ra sự biến đổi về chất của sự vật, hiện tượng được gọi là :


<b>a</b> giới hạn <b>b</b> độ <b>c</b> điểm nút <b>d</b> chất liệu


<b>11</b>. Khái niệm chỉ qui mơ,trình độ cao thấp, độ ngắn, dài của sự vật, hiện tượng là nội dung khái niệm:


<b>a</b> chất <b>b</b> lượng <b>c</b> độ <b>d</b> điểm nút


<b>12</b>. Trong phạm vi sự biến đổi về lượng chưa làm biến đổi về chất của SV- HT được gọi là:


<b>a</b> độ. <b>b</b> chất. <b>c</b> điểm nút. <b>d</b> lượng.


<b>13</b>. Câu tục ngữ "có cơng mài sắt, có ngày nên kim" thuộc qui luật:
<b>a</b> thế giới vật chất luôn vận động <b>b</b> mâu thuẫn


<b>c</b> lượng đổi dẫn đến chất đổi <b>d</b> tự nhiên


<b>14</b>. Câu tục ngữ " góp gió thành bão" thể hiện nội dung qui luật:


<b>a</b> tự nhiên <b>b</b> phủ định biện chứng <b>c</b> phủ định của phủ định


<b>d</b> lượng đổi dẫn đến chất đổi


<b>15</b>. Chuyển từ tuổi thiếu niên sang tuổi thanh niên là sự biến đổi về:


<b>a</b> lượng <b>b</b> chất <b>c</b> điểm nút <b>d</b> độ


<b>16</b>. Nói " Học sinh giỏi" là nói tới...của học sinh.



<b>a</b> danh hiệu <b>b</b> thang bậc đánh giá <b>c</b> lượng <b>d</b> chất


<b>17</b>. Sự biến đổi về chất so với sự biến đổi về lượng thì:
<b>a</b> diễn ra nhanh chóng <b>b</b> diễn ra trước
<b>c</b> diễn ra song song <b>d</b> diễn ra chậm chạp


<b>18</b>. Câu nói " Đốt cháy giai đoạn" là muốn nói tới đã vi phạm vào:


<b>a</b> chất <b>b</b> điểm nút <b>c</b> lượng <b>d</b> độ


<b>19</b>. Việc Việt nam thực hiện nền kinh tế 2 thành phần trước đây thể hiện việc vi phạm vào:


<b>a</b> lượng <b>b</b> chất <b>c</b> trình độ <b>d</b> thời gian


<b>20</b>. Ý kiến nào sau đây đúng?


<b>a</b> Mọi sự vật, hiện tượng đều có 2 mặt: chất và lượng thống nhất với nhau
<b>b</b> Chất và lượng có tính qui định khách quan


<b>c</b> Chất và lượng "thuần tuý" tồn tại bên ngoài sự vật và hiện tượng
<b>d</b> Cả 3 ý trên đều đúng


<b>21</b>. Để phân biệt sự vật này với sự vật khác, phải dựa vào:
<b>a</b> thuộc tính tiêu biểu của sự vật, hiện tượng


<b>b</b> những đặc điểm khác nhau của vật này so với vật khác
<b>c</b> lượng của sự vật, hiện tượng


</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>22</b>. Cách thức của sự phát triển được thể hiện qua qui luật:


<b>a</b> lượng đổi - chất đổi <b>b</b> chọn lọc tự nhiên
<b>c</b> giải quyết mâu thuẫn nội tại <b>d</b> phủ định của phủ định
<b>23</b>. Chất và lượng là 2 mặt thống nhất với nhau trong:


<b>a</b> cùng một sự vật, hiện tượng <b>b</b> một số sự vật, hiện tượng
<b>c</b> hai sự vật, hiện tượng cùng loại <b>d</b> hai sự vật, hiện tượng khác loại
<b>24</b>. Một trong những đặc điểm của phủ định biện chứng là có tính:


<b>a</b> tồn bộ <b>b</b> tập trung <b>c</b> chủ quan <b>d</b> khách quan


<b>25</b>. Việc xoá bỏ sự tồn tại của một sự vật, hiện tượng nào đó được gọi là:


<b>a</b> phủ định siêu hình <b>b</b> phủ định <b>c</b> phủ định sạch trơn <b>d</b> phủ định biện chứng
<b>26</b>. Nguyên nhân của phủ định biện chứng là:


<b>a</b> Có sự can thiệp từ bên ngoài


<b>b</b> Xuất phát từ giải quyết mâu thuẫn bên trong bản thân sự vật
<b>c</b> Có tính kế thừa


<b>d</b> Ý chí của thượng đế


<b>27</b>. Xã hội phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư bản chủ nghĩa là biểu hiện của sự vận động theo
chiều hướng nào ?


<b>a</b> Đứng im <b>b</b> Tuần hoàn <b>c</b> Tiến lên <b>d</b> Thụt lùi


<b>28</b>. Chủ nghĩa tư bản hiện đang thống trị, chi phối thế giới về mọi mặt. Em có đánh giá như thế nào về
tương lai của chủ nghĩa tư bản ?



<b>a</b> Nó sẽ bị thay thế bởi một xã hội khác tiến bộ hơn
<b>b</b> Nó sẽ thống trị xã hội mãi mãi


<b>c</b> Chúa sẽ giúp nhân loại thoát khỏi ách thống trị của CNTB
<b>d</b> CNTB sẽ bị thay thế bởi CĐPK


<b>29</b>. Muốn đạt kết quả cao trong học tập, mỗi học sinh cần:
<b>a</b> Ỷ lại vào bạn bè cho chép bài


<b>b</b> Đi học đầy đủ, đúng giờ
<b>c</b> Phó mặc cho số phận


<b>d</b> Không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao tri thức, kĩ năng


<b>30</b>. Hoạt động quay quanh mặt trời của trái đất thuộc dạng vận động nào ?


<b>a</b> hoá học <b>b</b> sinh học <b>c</b> cơ học <b>d</b> vật lý


<b>31</b>. Cây xanh đâm chồi, lớn lên, ra quả ... là biểu hiện của chiều hướng vận động:


<b>a</b> Tiến lên <b>b</b> Tuần hoàn <b>c</b> Thụt lùi <b>d</b> Đứng im


<b>32</b>. Trong phản ứng hoá học: H


2 + O2 , kết quả là nước được tạo thành. Q trình đó có bao hàm những
dạng vận động nào ?


<b>a</b> Cơ học - vật lý - hoá học <b>b</b> Cơ học - vật lý - hoá học - sinh học
<b>c</b> Hoá học - vật lý - sinh học - xã hộ <b>d</b> Vật lý - hoá học



<b>33</b>. Trong sinh hoạt hàng ngày của bản thân em và gia đình có bao gồm những dạng vận động nào ?
<b>a</b> Cơ học - vật lý - sinh học - xã hội <b>b</b> Sinh học - xã hội


</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>34</b>. Sự vật, hiện tượng cũ chuyển hoá thành sự vật hiện tượng mới khi:


<b>a</b> cái cũ mất đi <b>b</b> cái mới ra đời


<b>c</b> mâu thuẫn được giải quyết. <b>d</b> mâu thuẫn cơ bản được giải quyết
<b>35</b>. Sự đấu tranh giữa giai cấp địa chủ với giai cấp nông dân làm cho ... bị tiêu vong.


<b>a</b> xã hội xã hội chủ nghĩa <b>b</b> xã hội phong kiến
<b>c</b> xã hội tư bản chủ nghĩa <b>d</b> xã hội chiếm hữu nô lệ
<b>36</b>. Mâu thuẫn nào sau đây giúp con người tồn tại và phát triển?


<b>a</b> đồng hoá và dị hoá <b>b</b> cạnh tranh giữa các cá thể với nhau.


<b>c</b> to và nhỏ <b>d</b> tốt và xấu


<b>37</b>. Để mọi hoạt động kinh tế tồn tại cần phải có:


<b>a</b> tiêu thụ hàng hoá <b>b</b> sản xuất và tiêu dùng


<b>c</b> sản xuất thật nhiều hàng hoá <b>d</b> sản xuất và khai thác
<b>38</b>. Sự đấu tranh giữa điện tích âm và điện tích dương trong nguyên tử là :


<b>a</b> sự cần thiết <b>b</b> sự bài trừ


<b>c</b> quan hệ qua lại <b>d</b> sự tác động giữa hai mặt đối lập


<b>39</b>. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập làm cho sự vật, hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật, hiện


tượng mới. Đây là.


<b>a</b> nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng
<b>b</b> khuynh hướng phát triển trái ngược nhau


<b>c</b> cách thức của sự phát triển
<b>d</b> cùng chiều hướng phát triển


<b>40</b>. Tính "chỉnh thể "của mâu thuẫn được hiểu là:


</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Website <b>HOC247</b> cung cấp một môi trường <b>học trực tuyến</b> sinh động, nhiều <b>tiện ích thông minh</b>, nội
dung bài giảng được biên soạn công phu và giảng dạy bởi những <b>giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, </b>
<b>giỏi về kiến thức chuyên môn lẫn kỹ năng sư phạm</b> đến từ các trường Đại học và các trường chuyên
danh tiếng.


<b>I.Luyện Thi Online</b>


-<b>Luyên thi ĐH, THPT QG:</b> Đội ngũ <b>GV Giỏi, Kinh nghiệm</b> từ các Trường ĐH và THPT danh tiếng


xây dựng các khóa <b>luyện thi THPTQG </b>các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học và Sinh
Học.


-<b>Luyện thi vào lớp 10 chuyên Tốn: </b>Ơn thi <b>HSG lớp 9</b> và <b>luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán</b> các


trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An và các trường
Chuyên khác cùng TS.Trần Nam Dũng, TS. Pham Sỹ Nam, TS. Trịnh Thanh Đèo và Thầy Nguyễn Đức
Tấn.


<b>II.Khoá Học Nâng Cao và HSG </b>



-<b>Toán Nâng Cao THCS:</b> Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho các em HS


THCS lớp 6, 7, 8, 9 u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ở trường và đạt
điểm tốt ở các kỳ thi HSG.


-<b>Bồi dưỡng HSG Tốn:</b> Bồi dưỡng 5 phân mơn <b>Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học </b>và <b>Tổ Hợp</b> dành


cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12. Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS. Lê Bá Khánh Trình, TS.
Trần Nam Dũng, TS. Pham Sỹ Nam, TS. Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn cùng
đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia.


<b>III.Kênh học tập miễn phí</b>


-<b>HOC247 NET:</b> Website hoc miễn phí các bài học theo <b>chương trình SGK</b> từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả


các môn học với nội dung bài giảng chi tiết, sửa bài tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu
tham khảo phong phú và cộng đồng hỏi đáp sôi động nhất.


-<b>HOC247 TV:</b> Kênh <b>Youtube</b> cung cấp các Video bài giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa bài tập, sửa đề thi


miễn phí từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học và Tiếng
Anh.


<i><b>Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai </b></i>



<i><b> Học mọi lúc, mọi nơi, mọi thiết bi – Tiết kiệm 90% </b></i>


<i><b>Học Toán Online cùng Chuyên Gia </b></i>


</div>


<!--links-->
Đề kiểm tra 1 tiết môn toán lớp 11 pdf
  • 1
  • 762
  • 0
  • ×