<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Thứ ba ngày 24 tháng 8 năm 2010</b></i>

<b>LÞch sư</b>

BàI 1: bình tây đại ngun sốI trơng định

<b>I/ Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết.</b>

- _{Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống}
thực dân Pháp xâm lợc ở Nam kì.

- _{Với lịng u nớc, Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân}
dân chống qn Pháp xâm lợc.

- _{Båi dìng HS lßng yêu nớc, tự hào dân tộc.}
<b>II/ Đồ dùng dạy học:</b>

- _{Bản đồ hành chính Việt Nam.}
- _{Phiếu học tập của HS (theo nhóm).}
<b>III/ Hoạt động dạy học : </b>

1<i>. <b>Giíi thiƯu bµi: 1 </b></i>–<i><b> 2 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi</b>:</i>

<i><b>* Hoạt động 1</b></i>: Làm việc cả lớp: 4 – 5 phút.
Giáo viên dùng bản đồ chỉ địa danh Đà Nẵng,
3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miềm tây Nam kì.
* <i><b>Hoạt động 2</b></i>: Làm việc theo nhóm: 12 15
phỳt.

GV chia nhóm, phát phiếu học tập.

- _{Điều gì khiến Trơng Định phải băn khoăn,}
suy nghĩ?

- _{Trc nhng bn khoăn đó nghĩa qn và dân}
chúng đã làm gì?

- _{Trơng Định đã làm gì để đáp lại lịng tin u}
của nhõn dõn?

Giáo viên kết luận.

* <i><b>Hot ng 3:</b></i> Lm vic cả lớp: 10 – 12 phút.
- _{Em có suy nghĩ nh thế nào trớc việc Trơng}
Định không tuân lệnh triều đình quyết tâm ở lại
cùng nhân dân chống Pháp?

- _{Em biết gì thêm về Trơng Định?}

- _{Em cú bit đờng phố trờng học nào mang}
tên Trơng Định?

Giáo viên kết luận.

3. <i><b>Củng cố dặn dò: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót</b></i>.

- GV gọi 1-2 HS đọc nội dung bài học (tr 5).
- GV nhận xét giờ học,dặn HS chuẩn bị bài 2.

- HS theo dâi.

- Các nhóm thảo luận trả lời 3 câu hỏi.
- _{Đại diƯn nhãm ph¸t biĨu.}

- _{C¸c nhãm bỉ sung.}

- _{HS suy nghÜ, mét sè HS ph¸t biĨu ý}
kiÕn.

- _{Líp nhËn xÐt.}

<b>IV/ Rút kinh nghiệm : </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

TiÕt

……

..

<b>LÞch sư</b>

BàI 2: nguyễn trờng tộ mong muốn canh tân đất nớc

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biÕt.

- _{Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ.}
- _{Nhân dân đánh giá về lòng yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ nh thế nào.}
- _{Bồi dỡng HS lịng kính trọng Nguyễn Trờng Tộ.}

II- <b>§å dùng dạy học</b>:

- _{Hình trong sách giáo khoa.}

III- <b>Hot động dạy học:</b>

A<i><b>- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót</b></i>.

- _{Hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trơng Định khi nhận đợc lệnh vua.}
- _{Tình cảm của nhân dân ta đối với Trơng Định nh thế nào?}

B<i><b>- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 </b></i>–<i><b> 2 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

* <i><b>Hoạt động 1:</b></i> Làm việc cả lớp: 4 – 5
phút.

Giáo viên giới thiệu bối cảnh nớc ta nửa
đầu thễ kØ 19, giíi thiƯu vỊ Ngun Trêng
Té.

* <i><b>Hoạt động 2:</b></i> Làm việc theo nhóm: 13 –
15 phút.

GV chia nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c
nhãm.

- _{Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của}

Ngun Trêng Té?

- _{Những đề nghị đó có đợc triu ỡnh}

thực hiện không? Vì sao?

- _{Nêu cảm nghÜ cđa em vỊ Ngun Trêng}

Té?

Giáo viên nhận xét, kết luận, trình bày
thêm lí do triều đình khơng muốn canh tân
đất nớc.

* <i><b>Hoạt động 3:</b></i> Làm việc cả lớp: 5 – 7
phút.

- _{Tại sao Nguyễn Trờng Tộ đợc ngi i}

sau kính trọng?

Giáo viên nhận xét, kết luận.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 4 </b></i><i><b> 5 phút.</b></i>

- GV gọi 1-2 HS đọc nội dung bài học (tr
7).

- GV nhËn xÐt giê häc,dỈn HS chuẩn bị
bài 3.

- HS lắng nghe và quan sát hình
trong SGK trang 6.

- Các nhóm th¶o luËn tr¶ lời 3
câu hỏi.

- _{Đại diƯn nhãm tr¶ lời, mỗi}

nhóm 1 ý.

- _{Các nhóm nhận xét, bổ sung.}

- _{Một số HS nêu ý kiến.}

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>I- Mục tiêu</b>:<b> </b> Học xong bài này, học sinh biết.

- _{Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nớc tổ}

chc, ó m u cho phong trào Cân Vơng (1885 – 1886).

- _{Tr©n träng, tù hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc.}

II- <b>Đồ dùng dạy học</b>:

- _{Lc kinh thnh Hu năm 1885.}
- _{Bản đồ hành chính Việt Nam.}

- _{Hình trong sách giáo khoa.}
- _{Phiếu học tập của HS.}

III- <b>Hoạt động dạy học: </b>
<i><b>A- Kiểm tra bài cũ: 4 </b></i>–<i><b> 5 phút.</b></i>

- _{Nêu những đề nghi canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ?}

- _{Những đề nghị đó có đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 </b></i>–<i><b> 2 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

* <i><b>Hoạt động 1:</b></i> Làm việc cả lớp: 4 5 phỳt.

Giáo viên trình bày một số nét về tình hình nớc ta từ
năm 1884 và giới thiệu về Tôn Thất Thuyết.

* <i><b>Hot ng 2:</b></i> Làm việc theo nhóm: 13 – 15 phút.
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhúm.

- _{Phân biệt điểm khác nhau về chủ trơng của phái}

chủ chiến và phái chủ hoà?

- _{Tụn Tht Thuyết đã làm gì để chuẩn b chng}

Pháp?

- _{Tờng thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế?}
- _{ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế.}

Giáo viên nhận xét, kÕt luËn.

* <i><b>Hoạt động 3:</b></i> Làm việc cả lớp: 7 8 phỳt.

GV nêu sự kiện Tôn Thất Thuyết đa vua Hàm Nghi
lên vùng rừng núi, giới thiệu về phong trào Cần Vơng
và tên một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu.

- _{Em biết gì thêm về phong trào Cần Vơng?}

- _{Em bit õu cú ng ph, trng hc mang tờn}

các lÃnh tụ trong phong trào Cần Vơng.
Giáo viên kết luận.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i><i><b> 3 phút.</b></i>

- GV gọi 1-2 HS đọc nội dung bài học (tr 9).
- GV nhận xét giờ học,dặn HS chuẩn bị bài 4.

- HS theo dâi và quan sát
h3 (hình Tôn Thất Thuyết)

- Các nhóm thảo luận 4

câu hỏi.

- _{Đại diện nhóm trình}

bày kết quả, mỗi nhóm 1 ý.

- _{Các nhóm bổ sung.}
- _{HS theo dâi, quan}

s¸t hình 2 (hình vua Hàm
Nghi)

- _{HS nối tiếp nhau trả}

lời câu hỏi.

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BàI 4: x hội việt nam cuối thế kỉ xix đâu thế kỉ xx<b>Ã</b>

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bµi nµy, häc sinh biÕt.

- _{Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, nền kinh tế – xã hội n ớc ta có nhiều biến đổi do chính sách}

khai thác thuộc địa của thực dân Pháp.

- _{Bớc đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội}

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{Hình trong sách gi¸o khoa phãng to (nÕu cã thĨ).}

- _{Tranh, ảnh t liệu phản ánh về sự phát triển kinh tế, xã hội ở Việt Nam thời bấy giờ (nếu có).}
<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phút.</b></i>

- _{HÃy thuật lại cuôc phản công ở kinh thành Huế?}
- _{Chiếu Cần Vơng có tác dụng gì?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 </b></i>–<i><b> 2 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> Làm việc cả lớp: 5 – 6
phút.

- _{Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ}

trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã
làm gì?

- _{Việc đó đã tác động nh thế nào đến tình}

hình kinh tế, xã hội nớc ta? (nêu vấn đề)
GV kết luận, chuyển ý.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> Làm việc theo nhóm: 22 –
25 phút.

GV chia nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c
nhãm.

- _{Nêu những biểu hiện về sự thay đổi}

trong nÒn kinh tế Việt Nam cuối thể kỉ 19
đầu thế kØ 20?

- _{Nêu những biểu hiện về sự thay đổi}

trong x· héi ViÖt Nam cuèi thÕ kỉ 19 đầu
thế kỉ 20?

- _{Đời sống của CN, Nông dân Việt Nam}

trong thời kì này?

Giỏo viờn gợi ý HS ngành kinh tế trớc và
sau khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta.
GV kết luận, nhấn mạnh những biến đổi
về kinh tế, xã hội ở nớc ta đầu thế kỉ 20.

<i><b>3. Cñng cố dặn dò: 3 </b></i><i><b> 4 phút.</b></i>

- GV gọi 1-2 HS đọc nội dung bài học (tr
11).

- GV nhận xét giờ học,dặn HS chuẩn bị
bài 4.

- Mét sè HS ph¸t biĨu.

- _{HS suy nghÜ.}

- _{HS th¶o luËn trong nhãm 3 c©u}

hái.

- _{HS quan sát các hình trong SGK.}
- _{Đại diện nhóm báo cáo kết quả.}
- _{Các nhóm nhận xét, bổ sung.}

- _{HS theo dâi.}

<b>TiÕt</b>

<b>……</b>

<b>..</b>

<b>LÞch sư</b>

BàI 5: phan bội châu và phong trào đơng du

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

- Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX.

- _{Phong tro ụng du là một phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chống thực dân Pháp.}

<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- ảnh trong SGK phóng to (nếu có điều kiện).

- _{T liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đơng Du (nếu có).}
<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót.</b></i>
<i><b> B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 </b></i>–<i><b> 2 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> Làm việc cả lớp: 3 – 4
phút.

Giáo viên giới thiệu về phong trào đấu
tranh chống Pháp của nhân dân ta và giới

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

thiƯu vỊ Phan Béi Ch©u.

* <i><b>Hoạt động 2:</b></i> Làm việc theo nhóm: 12 –
15 phút.

GV chia nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c
nhãm.

- _{Phan Béi Ch©u tỉ chøc phong trào}

ụng Du nhm mc ớch gỡ?

- _{Tại sao Phan Béi Châu lại chủ trơng}

da vo Nht ỏnh Phỏp?

- _{Kể lại nh÷ng nÐt chÝnh vỊ phong trào}

Đông Du?

- _{ý nghĩa của phong trào Đông Du?}

Giáo viên kết luận.

<i><b>* Hot động 3:</b></i> Làm việc cả lớp: 10 – 12
phút.

- _{Phong trào Đông Du kÕt thóc nh thÕ}

nµo?

- _{Tại sao chính phủ Nhật Bản thoả thuận}

với Pháp chống lại phong trào Đông Du?

- _{Hot ng ca Phan Bi Châu có ảnh}

h-ëng nh thÕ nµo tíi phong trµo cách mạng
n-ớc ta đầu thế kỉ 20?

- _{a phng em cú ng ph, trng hc}

mang tên Phan Bội Châu không?

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i><i><b> 3 phút.</b></i>

- GV gọi 1-2 HS đọc nội dung bài học (tr
13).

- GV nhận xét giờ học,dặn HS chuẩn bị
bài 6.

Châu SGK (tr 12)

- Các nhóm thảo luận theo nhóm.

- _{Đại diện nhóm trình bày ý kiến,}

mỗi nhóm nêu 1 ý kiến.

- _{Các nhãm nhËn xÐt.}
- _{Mét sè HS tr¶ lêi.}

- _{HS khá, giỏi trả lời.}

- _{Lp trao i, tho lun, mt s}

HS phát biểu.

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BI 6: quyt chớ ra I tỡm ng cu nc

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

- _{Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yªu.}

- _{Nguyễn Tất Thành đi ra nớc ngồi là do lịng u nớc, thơng dân, mong muốn tìm con đờng}

cøu nớc.

- _{Bồi dỡng HS lòng khâm phục, kính trọng và biết ơn Bác Hồ.}
<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{nh v quê hơng Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ 20, tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin.}
- _{Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ địa danh Thành phố Hồ Chí Minh)}

<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cũ: 3 </b></i><i><b> 4 phút.</b></i>
- _{HÃy thuật lại phong trào Đông Du?}
- _{Vì sao phong trào Đông Du thất bại?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 5 – 7 phỳt.

- _{Nêu những phong trào chống TD Pháp}

ó din ra vào cuối thế kỉ 19 đầu thế kỉ 20?

- _{Vì sao các PT đó thất bại?}

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- _{Em biÕt g× vỊ quê hơng và thời niên}

thiếu của Nguyễn Tất Thành?

* <i><b>Hot ng 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 12 – 15
phút.

GV chia nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm.

- _{Nguyễn Tất Thành ra nớc ngoài lm}

gì?

- _{Quyết tâm của Nguyễn Tất Thành muốn ra}

nc ngồi để tìm đờng cứu nớc biểu hiện nh thế
nào?

Giáo viên kết luận.

* <i><b>Hot ng 3:</b></i> (Làm việc cả lớp) 5 – 6 phút.

- _{Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đờng cứu}

níc vµo thời gian nào? tại đâu?

Giáo viên xác định vị trí của thành phố Hồ
Chí Minh trên bản đồ và ảnh bến cảng Nhà
Rồng để nêu sự kiện ngày 5/6/1911.

- Vì sao bến cảng Nhà Rồng đợc cơng nhận
là di tích lịch sử?

3. <i><b>Cđng cố dặn dò: 2 </b></i><i><b> 3 phút.</b></i>

- _{Em hiểu Nguyễn Tất Thành là ai? Bác}

Hồ là ngời nh thế nào?

- _{GV nhËn xÐt bµi häc, dỈn häc sinh}

chuẩn bị bài 7.

- Các nhóm thảo luËn 2 c©u
hái.

- HS báo cáo kết quả thảo luận.

- HS trả lời.

- HS quan sát, theo dõi.

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BI 7: đảng cộng sản việt nam ra đời

<b>I- Mơc tiªu:</b> Häc xong bµi nµy, häc sinh biÕt.

- _{L·nh tơ Ngun ái Quốc là ngời chủ trì Hội nghị thành lập §¶ng Céng S¶n ViƯt nam.}

- _{Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kì cách mạng nớc ta có sự lãnh đạo}

đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn.

- _{Båi dìng HS lßng tù hào và biết ơn ĐCSVN.}
<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{ảnh trong SGK.}

- _{T liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của ĐCSVN, vai trò của Nguyễn ái Quốc trong vic ch}

trì Hội nghị thành lập Đảng.

<b>III- Hot ng dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót.</b></i>

- _{Nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nớc ngoài?}
- _{Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1</b></i>: (Làm việc cả lớp) 10 – 12
phút.

GV giới thiệu hoạt động của Nguyễn ái
Quốc sau khi tìm ra con đờng cứu nớc và
phong trào cách mạng nớc ta trong những
năm 1926-1927.

- _{Tình hình cách mạng nớc ta thời}

ú ó t ra yêu cầu gì? vì sao?

- HS l¾ng nghe.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

- _{Ai là ngời có thể làm đợc điều đó?}
- _{Vì sao chỉ có lãnh tụ Nguyễn ái}

Quèc míi cã thÓ thèng nhÊt các tổ chức

cộng sản ë ViÖt Nam?

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc cá nhân) 10 –
12 phút.

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về Hội
nghị thành lập Đảng.

Giáo viên kết luận khắc sâu mốc thời gian
và nơi diễn ra Hội nghị.

<i><b>* Hot ng 3:</b></i> (Làm việc cả lớp) 5 – 6
phút.

- _{Sự thống nhất các tổ chức CS đã đáp}

øng yªu cầu gì của CM Việt Nam?

- GV kết luận ý nghĩa của việc thành lập
Đảng.

<i><b>3. Cng cố dặn dò: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 17)}

- _{GV nhËn xét bài học, dặn HS c.bị}

bài 8.

- HS khá, giỏi nêu.

- HS c SGK, trình bày lại ý
kiến của mình.

- _{Mét sè HS nêu.}

- _{Một số HS phát biểu ý kiến.}

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BàI 8: xô viết nghệ - tĩnh

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài nµy, häc sinh biÕt.

- _{Xơ viết Nghệ – Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong những năm 1930}

– 1931.

- _{Nhân dân một số địa phơng ở Nghệ – Tĩnh đã đấu tranh giành chính quyền lm ch thụn xó,}

xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ.

<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{Lc hai tnh Nghệ An – Hà Tĩnh hoặc bản đồ Việt Nam.}
- _{Phiếu học tập của HS.}

- _{T liệu lịch sử liên quan đến thời kì 1930 – 1931 ở Nghệ – Tĩnh.}
<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i><i><b> 4 phút.</b></i>

- _{Hội nghị thành lập ĐCSVN diễn ra ở đâu? Do ai chủ trì?}
- _{Nêu kết qủa của hội nghị hợp nhất các tổ chức CS Việt Nam?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 3 – 4
phút.

GV dùng bản đồ giới thiệu về nơi phong
trào đấu tranh cách mạng phát triển mạnh
mẽ nhất: Xô viết Nghệ – Tĩnh.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc cả lớp) 12 – 15
phút.

GV têng thuËt cc biĨu t×nh ngày
12/9/1930, nhấn mạnh ngày 12/9 là ngày kỉ
niệm Xô ViÕt NghÖ – TÜnh.

- GV nêu những sự kiện tiếp theo trong
năm 1930.

<i><b>* Hot ng 3:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 5 –
6 phút.

GV chia nhãm, ph¸t phiÕu häc tËp cho
nhãm.

- HS theo dâi.

- HS đọc thầm SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- _{Những năm 30 31, trong các thôn}

xó Ngh – Tĩnh có chính quyền Xơ viết
đã diễn ra điều gì mới.

GV nhËn xÐt, bỉ sung, kÕt luËn.

<i><b>* Hoạt động 4:</b></i> (Làm việc cả lp) 4 5
phỳt.

- _{Phong trào Xô Viết Nghệ – TÜnh cã}

ý nghÜa g×?

GV kÕt ln vỊ ý nghÜa cđa PT X« ViÕt
NghƯ - TÜnh.

<i><b>3. Củng cố dặn dị: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>

- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 19)}

- _{GV nhËn xÐt bµi học, dặn học sinh}

chuẩn bị bài 9.

- HS quan sát h2 và thảo luận ghi
kết quả vào phiếu.

- _{Đại diện một số nhóm trình}

bày kết quả.

- _{Một số HS nêu.}

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BàI 9: cách mạng mùa thu

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

- _{Sự kiện tiêu biểu của CM tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội, Huế và}

Sài Gòn.

- _{Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm CM tháng Tám ở nớc ta.}
- _{ý nghĩa lịch sử của CM tháng Tám (sơ giản).}

- _{Liờn hệ với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phơng.}
<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{¶nh t liƯu vỊ CM tháng Tám ở Hà Nội và t liệu lịch sư vỊ ngµy khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë}

địa phơng.

- _{Phiếu học tập của HS.}
<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiÓm tra bài cũ: 3 </b></i><i><b> 4 phút.</b></i>

- _{Thuật lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở Nghệ An?}

- _{Trong những năm 1930 – 1931, ë nhiỊu vïng n«ng th«n NghƯ – Tĩnh diễn ra điều gì mới?}

<i><b>B- Bài mới.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp)

GV giới thiệu tình hình nớc ta những
năm 1940 đến 1945 và thời cơ của CM nớc
ta.

GV nªu nhiƯm vơ häc tËp cho HS.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm)

GV chia nhóm, phát phiếu học tập.

- _{ViƯc giµnh chÝnh quyÒn ë Hµ Néi}

diƠn ra nh thÕ nµo? kÕt quả ra sao?

- _{Cuộc khởi nghĩa ở Hà Nội có vị trí}

nh thế nào?

- _{Cuộc khởi nghÜa cđa nh©n d©n Hµ}

Nội có tác động thế nào tới tinh thần CM
của nhân dân cả nớc?

- _{GV giíi thiƯu c¬ bản về cuộc khởi}

nghĩa ở Huế, Sài Gòn.

- _{Em biết gì về cuộc khởi nghĩa giành}

chính quyền ở quê hơng em?

- HS theo dâi.

- HS trao đổi nêu ý kiến.

- HS kha, giái nªu.

- HS đọc SGK, trình bày lại ý
kiến của mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<i><b>* Hoạt động 3:</b></i> (Làm việc cả lớp)
- Khí thế của CM T8 thể hiện điều gì?
- Cuộc vùng lên của ND đã KQ quả gì?
- KQ đó sẽ mang lại tơng lai gì cho nớc
nhà?

GV kÕt ln vỊ ý nghÜa cđa CM T8.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 20)}

- _{GV nhận xét bài học, dặn học sinh}

chuẩn bị bài 10.

- _{Một số HS phát biểu ý kiến.}

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sư</b>

BàI 10: bác hồ đọc tun ngơn độc lập

<b>I- Mơc tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

- _{Ngy 2/9/1945, tại quảng trờng Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc}<i>_{tun ngơn độc}</i>

<i>lập</i>.

- _{Đây là sự kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nớc Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà.}
- _{Ngày 2/9 trở thành ngày Quốc khánh ca nc ta.}

- _{Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc.}
<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{Hình trong SGK.}

- _{nh t liệu khác (nếu có).}
- _{Phiếu học tập của HS.}
<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót.</b></i>

- _{Tại sao ngày 19/8 đợc chọn làm ngày kỉ niệm CM T8 năm 1945 ở nớc ta?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 4 – 5
phút.

GV dùng ảnh t liệu để dẫn dắt đến sự kiện
lịch sử trọng đại của dân tộc.

GV giao nhiƯm vơ häc tËp cho häc sinh.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 12 –
13 phút.

GV chia nhãm, ph¸t phiÕu häc tËp.

- _{Têng tht diƠn biÕn cđa bi lƠ.}
- _{Néi dung chÝnh cña bản}<i>_{Tuyên ngôn}</i>
<i>Độc lập.</i>

Giáo viên kết luận.

<i><b>* Hot ng 3:</b></i> (Lm việc cả lớp) 9 – 10
phút.

- _{Sự kin ngy 2/9/1945 cú tỏc ng}

nh thế nào tới lịch sư níc ta?

- Nêu cảm nghĩ của mình về hình ảnh Bác
Hồ trong lễ tuyên bố độc lập?

GV kÕt ln vỊ ý nghÜa ngµy 2/9/1945.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nh (tr 23).}

- _{GV nhận xét bài học, dặn học sinh}

chuẩn bị bài 11.

- HS theo dâi.

- HS đọc thầm SGK, thảo luận, ghi
kết quả vào phiếu.

- Đại diện một số nhóm trình bày.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BàI 11: ôn tập

Hn 80 nm chng thc dân pháp xâm lợc và đô hộ

<b>(1858 </b>–<b> 1945)</b>

<b>I- Môc tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

Qua bi ny, giúp HS nhơ lại những mốc thời gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất từ năm
1958 – 1945 và ý nghĩa của những sự kiện đó.

<b>II- §å dïng d¹y häc:</b>

- Bản đồ hành chính Việt Nam.

- Bảng thống kê các sự kiện đã học (từ bài 1 đến bài 10).

<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: Kết hợp khi ôn tập.</b></i>

<i><b>B- Bài mới.</b></i>

<i><b>1. Giới thiệu bài: 1 - 2 phút.</b></i>
<i><b>2. Hớng dẫn ôn tập:</b></i>

GV hớng dẫn HS ôn tập theo hệ thống câu hỏi ghi trong phiếu học tập. GV chia lớp thành 2 đội,
lần lợt đội này nêu câu hỏi, đội kia trả li.

- Thực dân Pháp nổ súng lần đầu tiên vµo níc ta vµo thêi gian nµo?

- Ai là ngời đợc ND ta suy tơn là Bình Tây Đại ngun soái?

- Ai đề nghị vua Tự Đức canh tân đất nớc?

- Cuộc phản công ở kinh thành Huế năm 1885 do ai lónh o?

- Phong trào chống Pháp bùng lên mạnh mẽ trong cả nớc cuối thế kỉ 19 là phong trào gì?

- Ai là ngời tổ chức phong trào Đông Du?

- S kin trng i nht ca CMVN năm 1930 là gì? ý nghĩa của sự kiện đó?

- Năm 1945 nớc ta có những sự kiện lịch sử trng i gỡ?

- Nêu ý nghĩa của CM T8 năm 1945?

- Ngày 2/9/1945 có ý nghĩa lịch sử nh thế nµo víi CMVN?

Sau khi HS thảo luận, trình bày ý kiến, GV kết luận, nhấn mạnh 2 sự kiện: Đảng Cộng Sản Việt
Nam ra đời và CM thỏng 8.

<i><b> 3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i>–<i><b> 3 phót.</b></i>

- GV nhËn xÐt giê häc, dỈn HS chn bị bài 12.

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Lịch sử</b>

BàI 12: vợt qua tình thế hiểm nghèo

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

- _{Tình thế nghìn cân treo sợi tóc ë níc ta sau CM th¸ng T¸m 1945.}

- _{Nhân dân ta, dới sự lãnh đạo của Đảng và Bác Hồ, đã vợt qua tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”}

đó nh th no.

<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{Cỏc t liu khác về phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt”.}
- _{Phiếu học tập của HS.}

<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiÓm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót.</b></i>

- _{Nêu sự kiện trọng đại nhất của CMVN năm 1930? ý nghĩa lịch sử của sự kiện đó?}
- _{Nêu ý nghĩa lịch sử của ngày CM tháng Tám?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1: </b></i>(Làm việc cả lớp) 3 – 4 phút.

GV giíi thiƯu t×nh h×nh nguy hiĨm ë nớc ta ngày
sau CM tháng Tám.

GV nªu nhiƯm vơ häc tËp cho häc sinh.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 12 – 14 phút.
GV hớng dẫn HS tìm hiểu những khó khăn của nớc
ta ngay sau CM tháng Tám.

- _{Tại sao Bác Hồ gọi đói và dốt là giặc?}

- _{Nếu khơng chống đợc 2 thứ giặc này thì điều gì}

sÏ xÈy ra?

- _{Để thốt khỏi tình thế hiểm nghèo, Bác Hồ đã}

lãnh đạo ND làm gì?

- _{Bác Hồ đã lãnh đạo ND chng gic úi nh th}

nào?

- _{Tinh thần chống giặc dèt cđa ND ta?}

- _{Chính Phủ đề ra biện pháp gì để chống gic}

ngoại xâm?

Giáo viên nhận xét, bæ sung.

<i><b>* Hoạt động 3:</b></i> (Làm việc cả lớp) 8 – 10 phút.

- _{Nªu ý nghÜa cđa viƯc ND ta vợt qua tình thế}

nghìn cân treo sợi tóc.

- Trong 1 thời gian ngắn ND ta đã làm đợc những
việc phi thờng, điều đó chứng tỏ gì?

- Khi lãnh đạo CM vợt qua cơn hiểm nghèo, uy tín
của Chính Phủ và Bác Hồ ra sao?

GV kÕt luËn vÒ ý nghÜa của việc vợt qua tình thế
nghìn cân treo sợi tóc.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 26).}

- _{GV nhËn xÐt bµi häc, dặn học sinh chuẩn bị}

bài 13.

- HS theo dâi và quan sát
hình 1.

- Các nhóm thảo luận trả
lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm trả
lời.

- Mỗi nhóm trả lời 1 ý.

- HS quan sát hình 2.
- HS quan sát hình 3.

- HS trao đổi, trình bày ý
kiến.

- Mét sè HS trả lời.

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BI 13: th hi sinh tt c ch nhất định khơng

Chịu Mất nớc”

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- _{Ngµy 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quèc.}

- _{Tinh thần chống Pháp của nhân dân Hà Nội và một số địa phơng trong những ngày đầu toàn}

quèc kháng chiến.

<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{ảnh t liệu về những ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở Hà Nội, Huế, Đà Nẵng.}
- _{Phiếu học tập của HS.}

<b>III- Hot ng dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót.</b></i>

- _{Nêu những khó khăn của nớc ta sau CM tháng 8?}
- _{Nhân dân ta đã làm gì để chống lại giặc đói, giặc dốt?}
<i><b> B- Bài mới.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 3 – 4
phút.

GV giới thiệu về mong muốn của ta và
âm mu của Pháp đồng thời giao nhiệm vụ
học tập cho học sinh.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc cả lớp) 11 – 13
phút.

GV dùng bảng thống kê các sự kiện và
cho HS tìm hiểu nguyên nhân vì sao ND ta
phải tiến hành toàn quèc kh¸ng chiÕn.

- _{Nhận xét thái độ của thực dân Pháp?}
- _{Để bảo vệ độc lập, ND ta phải làm gì?}

GV trích đọc 1 đoạn trong lời kêu gọi của
Chủ tịch Hồ Chí Minh.

- Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh
thần quyết tâm chiến đấu vì độc lập dân tộc?

<i><b>* Hoạt động 3:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 12 –
13 phút.

GV chia nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c
nhãm.

- _{Tinh thÇn qut tư cho tæ quèc}

quyết sinh của quân và dân Thủ đô Hà Nội
thể hiện nh thế nào?

- Đồng bào cả níc thĨ hiƯn tinh thần
kháng chiến ra sao?

- Vỡ sao ND ta lại quyết tâm chiến đấu?
GV kết luận về nội dung bài học.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 29).}

- _{GV nhËn xét bài học, dặn học sinh}

chuẩn bị bài 14.

- HS theo dâi.

- HS theo dâi.

- Mét sè HS trả lời và lắng nghe.

- HS trả lời.

- Các nhóm thảo luận 3 câu hỏi.
- Đại diện 1 số nhóm báo cáo.

- Các nhóm nhận xét.

Tiết

..

<b>Lịch sư</b>

BàI 14: thu đơng 1947, việt bắc “mồ chơn giặc phỏp

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

- _{Diễn biến sơ lợc của chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947.}

- _ý_{nghĩa của chiến thắng Việt Bắc đối với cuộc kháng chiến của dân tộc ta.}
- _{Giáo dục lũng t ho dõn tc.}

<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- _{Lợc đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947.}
- _{T liệu về chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947.}
- _{Phiếu học tập của HS.}

<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót.</b></i>

- _{Nêu dẫn chứng về âm mu quyết tâm cớp nớc ta một lần nữa của thực dân Pháp?}
- _{Trớc âm mu của thực dân Pháp, ND ta đã làm gì?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1: </b></i>(Làm việc cả lớp) 3 – 4 phút.

GV giới thiệu bài, dùng bản đồ để chỉ 1 số địa danh

thuộc căn cứ địa Việt Bắc, âm mu của địch, quyết tâm
của ta.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 8 – 10 phút.
GV chia nhóm, phát phiếu học tập.

- _{Muèn nhanh chóng chấm dứt chiến tranh, thực dân}

Pháp phải làm g×?

- _{Tại sao căn cứ địa Việt Bắc trở thành mc tiờu tn}

công của Pháp?

GV kết luận lí do địch mở cuộc tấn công lên Việt
Bắc.

<i><b>* Hoạt động 3:</b></i> (Làm việc cả lớp + theo nhóm) 14 –
16 phút.

GV hớng dẫn HS hình thành biểu tợng về chiến dịch
Việt Bắc, dùng lợc đồ thuật diễn biến sau đó cho cỏc
nhúm tr li.

- _{Chiến dịch bắt đầu vào thời gian nµo?}

- Lực lợng của địch khi bắt đầu tấn công Việt Bắc ra
sao?

- Sau hơn 1 tháng tấn cơng Việt Bắc, qn địch rơi

vào tình thế nh thế nào?

- Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta thu đợc kết quả ra
sao?

- Nªu ý nghÜa của chiến thắng này.

GV kết luận về ý nghĩa của chiÕn th¾ng ViƯt B¾c.

<i><b>3. Củng cố dặn dị: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 32).}

- _{GV nhận xét bài học, dặn học sinh chuẩn bị bài}

15.

- HS lắng nghe.

- Các nhóm thảo luận
câu hỏi.

- Đại diện 1 số nhóm
trình bày.

- Các nhóm nhận xét,
bổ sung.

- Các nhóm thảo luận 5

câu hỏi.

- Đại diện nhóm trình
bày, mỗi nhóm nêu 1 ý
kiến.

- Các nhóm bổ sung.

<b>TiÕt</b>

<b>……</b>

<b>.. </b>

<b>LÞch sư</b>

BàI 15: chiến thắng biên giới thu đơng 1950

<b>I- Mơc tiªu:</b> Häc xong bµi nµy, häc sinh biÕt.

- _{Tại sao ta quyết định mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950.}
- _{ý nghĩa của chiến thắng Biên giới thu đông 1950.}

- _{Nêu đợc sự khác biệt giữa chiến thắng Việt Bắc thu đơng 1947 và chiến thắng Biên giới thu}

đơng 1950.

<b>II- §å dïng d¹y häc:</b>

- _{Bản đồ Hành chính Việt Nam (để chỉ biên giới Việt Trung).}
- _{Lợc đồ chiến dịch Biên giới thu đông 1950.}

- _{T liệu về chiến dịch Biên giới thu đông 1950.}
- _{Phiếu học tập cho HS.}

<b>III- Hoạt ng dy hc:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- _{Thực dân Pháp mở cuộc tấn công lên Việt Bắc nhằm âm mu gì?}

- _{Chiến thắng Việt Bắc thu đơng 1947 có ý nghĩa nh thế nào vớ cuộc kháng chiến chống Pháp?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 3 – 4 phút.

GV sử dụng bản đồ chỉ biên giới Việt Trung, nhấn
mạnh âm mu của Pháp, chủ trơng của ta.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc cả lớp) 4 – 5 phút.
GV treo lợc đồ.

GV gi¶i thÝch: cơm cø ®iĨm.

- _{Nếu khơng khai thông đờng biên giới thì cuộc}

kh¸ng chiÕn cđa ND ta thÕ nµo?

GV kết luận vì sao ta quyết định mở chiến dịch.

<i><b>* Hoạt động 3:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 10 – 12 phút.
- Để đối phó với địch, ta đã quyết đinh nh thế nào?
Quyết định ấy thể hiện điều gì?

- Trận đánh tiêu biểu trong chiến dịch diễn ra ở đâu?
Tờng thuật trận đánh ấy trên lợc đồ?

- Chiến thắng Biên giới thu đông 1950 có tác động
ra sao đối với cuộc kháng chiến của ND ta?

GV kÕt luËn.

<i><b>* Hoạt động 4:</b></i> (Làm việc cá nhân) 8 – 9 phút.

- Điểm khác chủ yếu của chiến dịch Việt Bắc và
chiến dịch Biên giới là gì?

- Hình ảnh Bác Hồ trong chiến dịch Biên giới gợi
cho em suy nghÜ g×?

- Tấm gơng chiến đấu dũng cảm của anh La Văn Cỗu
thể hiện điều gì?

- Quan sát hình ảnh tù binh Pháp trong chiến dịch
em có suy nghĩ g×?

GV kÕt luËn.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 35).}

- _{GV nhận xét bài học, dặn học sinh chuẩn bị bài 16.}

- HS l¾ng nghe.

- HS xác định biên giới
Việt Trung và điểm địch
đóng qn để khố biên
giới tại đờng số 4 trên
l-ợc đồ.

- Mét sè HS tr¶ lêi.
- HS th¶o luËn nhãm tr¶
lêi 3 câu hỏi.

- Đại diện 1 sè nhãm
b¸o c¸o kÕt quả.

- Các nhóm bổ sung.

- HS quan sát hình 1,
trả lời câu hỏi.

- HS quan sát hình 3,
trả lời câu hỏi.

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BàI 16: hậu phơng những năm sau chiến dịch biên giới

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

- _{Mối quan hệ giữa tiền tuyến và hậu phơng trong kháng chiến.}

- _{Vai trũ của hâu phơng đối với cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.}
<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{¶nh SGV.}

- _{Phiếu học tập của HS.}
<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót.</b></i>

- _{Ta quyết đinh mở chiến dịch Biên giới thu đơng 1950 nhằm mục đích gì?}
- _{Nêu ý nghĩa của chiến thắng Biên giới thu đông 1950?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 3 – 4 phút.
GV tóm tắt tình hình của địch sau chiến dịch
Biên giới.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 18 – 20
phút.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- _{Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 2 ca}

Đảng diễn ra vào thời gian nào? Trong bối cảnh
nào?

- _{Đại hội đề ra nhiệm vụ gì cho CM Việt Nam.}

Điều kiện để hồn thành nhiệm vụ đó là gì?

- _{Đại hội tuyên dơng những tập thể và cá nhân}

tiêu biểu có tác dụng nh thế nào với phong trào thi
đua yêu nớc?

- _{Tinh thần thi đua kháng chiến của nh©n d©n}

ta đợc thể hiện qua các mặt nào?

- _{Bớc tiến mới của Hậu phơng có tác động nh}

thế nào đối với tiền tuyến?

GV kết luận về vai trò của hậu phơng đối với
cuộc kháng chiến.

<i><b>* Hoạt động 3:</b></i> (Làm việc cả lớp) 4 – 5 phút.
- Kể về một anh hùng đợc tuyên dơng trong
Đại hội chiến sĩ thi đua toàn quốc (1952) mà em
biết và nêu cảm nghĩ của em?

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 3 </b></i>–<i><b> 4 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 37).}

- _{GV nhận xét bài học, dặn học sinh chuẩn}

bị bµi 17.

- HS quan sát các hình vÏ
SGK, th¶o luËn nhóm 5 câu
hỏi.

- Đại diện nhóm báo cáo kết
quả. (Mỗi nhóm nêu 1 câu)

- Các nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ
sung.

- HS kĨ chun, cả lớp theo
dõi.

Tiết

..

<b> Lịch sử</b>

BàI 17: chiến thắng lịch sử đIện biên phủ

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biết.

- _{Tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ.}
- _{Sơ lợc diễn biến của chiến dịch ĐBP.}

- _{Nờu c ý ngha ca chiến thắng lịch sử ĐBP.}
- _{Bồi dỡng cho HS lòng t ho dõn tc.}

<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

<b> </b><i><b>Giáo viên:</b></i> - Bản đồ hành chính VN
- Lợc đồ chiến dịch ĐBP.

- Phiếu học tập.

<i>Giáo viên + học sinh:</i> Su tầm tranh ảnh, t liệu, truyện kể về chiến dịch ĐBP.

<b>III- Hot động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phút.</b></i>
- _{HS trả lời câu hỏi 1 (tr 37).}
- _{Nhận xét Cho điểm}

<i><b>B- Bài mới.</b></i>

<i><b>1. Giới thiệu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 4 – 5 phút.

- GV nêu tình thế của Pháp sau chiến dịch Biên giới
(1950-1953). Chủ trơng của ta cũng nh sự chuẩn bị chu đáo
cho chiến dịch của quân và dân ta.

- GV chỉ vị trí ĐBP trên bản đồ hành chính và quan sát

tranh ảnh.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 5 – 7 phút.

GV nêu những t liệu để khẳng định ĐBP là “Pháo đài
khổng lồ không thể công phá” của Pháp.

GV chia nhãm, giao nhiƯm vơ th¶o ln (b»ng phiÕu häc
tËp).

- HS theo dâi.
- HS th¶o luận trả
lời câu hỏi 1 (tr 38)

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- _{Tóm tắt những mỗ thêi gian quan träng trong chiến}

dịch ĐBP.

- _{Nêu những sự kiện, nhân vật tiêu biểu trong chiến dịch}

ĐBP.

<i><b>* Hot ng 3:</b></i> (Lm vic theo nhúm) 14 – 15 phút.
GV chia nhóm, giao nhiệm vụ.

- Nªu diƠn biÕn sơ lợc của chiến dịch ĐBP?
- Nêu nguyên nhân thắng lợi của chiến dịch ĐBP?
- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng ĐBP?

GV dựng lc thut lại diễn biến của chiến dịch, đánh
giá nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của chiến dịch
ĐBP.

<i><b>* Hoạt động 4:</b></i> (Làm việc cả lớp) 4 – 5 phút.

GV cho HS quan sát tranh ảnh và yêu cầu đọc thơ, hát,
kể chuyện về chiến dịch ĐBP.

- Liên hệ: ở quê hơng ta có ai đã tham gia CD ĐBP?

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 3 </b></i>–<i><b> 4 phút.</b></i>
- _{1 HS đọc phầm tóm tắt ND bài}
- _{1 HS trả lời câu hỏi 1 (tr 40).}

- _{GV nhËn xÐt bµi häc, dặn học sinh chuẩn bị bài 18.}

- Đại diện nhóm
trình bày.

- Cỏc nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
- HS sử dụng lợc đồ
thuật lại diễn biến
của chiến dịch.
- Đại diện các nhóm
trình bày.

- C¸c nhãm kh¸c bỉ

sung.

- HS theo dâi.

- HS đọc thơ, kể
chuyện, hát v chin
dch BP.

- Ôn tập.

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BI 18: ễn tp: chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập
Dân tộc (1945 - 1954)

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biÕt.

- _{Những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 đến 1954; lập đợc bảng thống kê một số sự kiện}

theo thời gian (gắn với các bài đã học).

- _{Kĩ năng tóm tắt các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn lịch sử này.}
<b>II- Đồ dùng dạy häc:</b>

- _{Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ một số địa danh gắn với sự kiện lịch sử tiêu biểu đã học).}
- _{Phiếu học tập của HS.}

<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: 3 </b></i>–<i><b> 4 phót.</b></i>

- _{Chiến dịch ĐBP đợc chia làm mấy đợt? Hãy thuật lại đợt tấn công cuối cùng?}
- _{Nêu ý nghĩa của chiến thắng ĐBP?}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 19 –
20 phút.

GV chia nhãm, giao phiÕu häc tËp.

- Tình thế hiểm nghèo của nớc ta sau CM
tháng 8 đợc thể hiện bằng cụm từ nào? Chúng
ta phải đơng đầu với 3 loại giặc nào?

- Chín năm kháng chiến chống Pháp của
dân tộc ta bắt đầu và kết thúc vào thêi gian
nµo?

- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của
Bác Hồ khẳng định điều gì? Lời khẳng định
ấy giúp em liên tởng tới bài thơ nào trong
cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ 2?
- Nêu một số sự kiện em cho là tiêu biểu
nhất trong 9 năm kháng chiến chống Pháp.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc cả lớp) 7 – 8 phút.
GV tổ chức HS chơi trị chơi “Tìm địa chỉ
đỏ”

- C¸c nhãm thảo luận câu hái
SGK.

- Các nhóm cử đại diện trình bày
kết quả thảo luận, mỗi nhóm nêu
1 câu.

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ
sung.

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

GV dùng bản phụ đề sẵn các địa danh tiờu
biu.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 3 </b></i><i><b> 4 phút.</b></i>

- _{GV nhận xét giờ học, dặn học sinh chuẩn}

bị bài sau.

s tng ng cỏc a danh ú.

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BàI 19: nớc nhà bị chia cắt

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, học sinh biÕt.

- _{Đế quốc Mĩ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mu chia cắt lâu dài đất nớc ta.}
- _{Vì sao nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống M Dim.}

- _{Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, căm thù giặc.}
<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{Bn Hnh chính Việt Nam (để chỉ giới tuyến quân sự tạm thời theo quy định của Hiệp định}

Gi¬-ne-v¬).

- _{Tranh ảnh về cảnh Mĩ – Diệm tàn sát đồng bào miền Nam.}
<b>III- Hot ng dy hc:</b>

<i><b>A- Kiểm tra bài cũ: </b></i><b>Không</b><i><b>.</b></i>

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 3 – 4 phút.
GV nêu đặc điểm nổi bật của tình hình nớc ta
sau khi cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi và
giao nhiệm vụ học bài mới.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 4 – 5
phút.

GV chia nhãm, híng dÉn c¸c nhãm th¶o ln.

- _{Nêu các điều khoản chính của hiệp định}

Gi¬-ne-v¬.

GV kÕt luËn.

<i><b>* Hoạt động 3:</b></i> (Làm việc cả lớp) 6 – 10 phút.
- Nguyện vọng của ND ta là sau 2 năm đất nơc
thống nhất, gia đình sum họp có đợc thực hiện
không? Tại sao?

- Âm mu phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ của Mĩ
– Diệm đợc thể hiện qua những hành động nào?
GV kết luận

<i><b>* Hoạt động 4:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 6 – 8
phút.

- Nếu khơng cầm súng đánh giặc thì đất nớc,
nhân dân ta sẽ ra sao?

- Sù lùa chän cđa ND ta thĨ hiƯn ®iỊu g×?
GV kÕt luËn

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 3 </b></i>–<i><b> 4 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nh (tr 42).}

- _{GV nhận xét bài học, dặn học sinh chuẩn bị}

bài 20.

- HS theo dâi.

- HS thảo luận theo nhóm.
- Đại diÖn 1 sè nhãm b¸o
c¸o.

- C¸c nhãm bỉ sung.
- HS quan sát hình (tr 41)
- 1 số HS nối tiếp trả lời.
- HS khác theo dõi, nhận xét.

- Các nhóm thảo luận .

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<b>Tiết</b>

<b></b>

<b>..</b>

<b>Lịch sử</b>

BI 20: bn tre ng khi

<b>I- Mục tiêu:</b> Học xong bài này, häc sinh biÕt.

- _{Vì sao nhân dân miền Nam phải vựng lờn ụng khi.}

- _{Đi đầu trong phong trào Đồng khởi ở miền Nam là nhân dân tỉnh Bến Tre.}
- _{Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, tự hào dân tộc.}

<b>II- Đồ dùng dạy học:</b>

- _{Bn Hnh chớnh Vit Nam (để xác định vị trí tỉnh Bến Tre).}
- _{ảnh t liệu về phong trào “Đồng khởi”.}

- _{Phiếu học tập của HS.}
<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<i><b>A- KiĨm tra bµi cị: </b></i><b>3 </b>–<b> 4 phót</b><i><b>.</b></i>

- _{Nêu tình hình nớc ta sau Hiệp định Giơ-ne-vơ?}
- _{Vì sao đất nớc ta, ND ta phải đau nỗi đau chia cắt.}

<i><b>B- Bµi míi.</b></i>

<i><b>1. Giíi thiƯu bµi: 1 phót.</b></i>
<i><b>2. Bµi míi:</b></i>

<i><b>* Hoạt động 1:</b></i> (Làm việc cả lớp) 4 – 5 phút.
Hãy nêu những tội ác của Mĩ – Diệm đối với
đồng bào Miền Nam.

- Trớc tình hình đó, ND miền Nam đã đồng loạt
vùng lên “Đồng khởi”.

<i><b>* Hoạt động 2:</b></i> (Làm việc theo nhóm) 23 – 24
phút.

GV chia nhóm, phát phiếu học tập, hớng dẫn
các nhóm thảo luận.

- _{Tìm hiểu nguyên nh©n bïng nỉ cđa phong}

trào Đồng khởi.

- _{Tóm tắt diÔn biÕn chÝnh cđa cc “§ång}

khëi” ë BÕn Tre.

- _{Nêu ý nghĩa của phong trào Đồng khởi?}

GV dùng bản đồ chỉ vị trí tỉnh Bến Tre và thuật
lại diễn biến của cuộc “Đồng khởi” ở Bến Tre.
Kết luận về ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi”.

<i><b>3. Củng cố dặn dò: 2 </b></i>–<i><b> 3 phút.</b></i>
- _{HS đọc phần ghi nhớ (tr 44).}

- _{GV nhận xét bài học, dặn học sinh chuẩn bị}

bài 21.

- Mét sè HS tr¶ lêi.

- HS quan sát ảnh SGK, thảo
luận nhóm theo 3 câu hỏi.

- Đại diện 1 số nhóm trình
bày, các nhóm khác bổ sung.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19></div>

<!--links-->