<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Thứ tư ngày 03 tháng 03 năm 2010</i>
<b>HOẠT ĐỘNG HỌC</b>

<i><b>Phát triển thẩm mĩ “ Bé tập vẽ các con vật đáng yêu”</b></i>

<i> Vẽ con gà trống</i>

<b>a). M ục đích</b>

- Trẻ biết dùng các kỹ năng đơn giản để vẽ con gà trống có đầu, mình, đi, mắt, mào, cánh…
- Rèn cho trẻ kỹ năng vẽ, tô màu.

- Giáo dục trẻ cách yêu quý chăm sóc động vật .
<b>b). chuẩn bị:</b>

- Tranh mẫu của cô. – Tranh gà trống, tranh để vẽ mẫu,
- Của trẻ : Vở tạo hình, bút chì, màu, bàn ghế

- <b>NDTH</b>: GDAN :” Gà trống, mèo con và cún con”
Môi trường : Vật nuôi trong gia đình
<b>c).</b>

<b> Tổ chức hoạt động</b>:

+ <b>Hoạt động 1</b>: Trị chuyện dẫn dắt.

- cô và trẻ cùng hát bài hát “ gà trống, mèo con và cún con”
- Bài hát nói về con gì?

- Con gà trống thuộc nhóm nào?

- Ngồi những con vật có trong bài hát ở nhà các con cịn ni những vật nào nữa?

- Con vật nào thuộc nhóm gia súc, con vật nào thuộc nhóm gia cầm.

- Những con vật này có lợi ích gì cho con người chúng ta?
- Muốn cho chúng mau lớn thì chúng mình phải làm gì?
- Ăn thịt trứng cĩ lợi ích gì? Ăn vào cĩ lợi gì cho cơ thể?

- Những con vật ni có nhiều lợi ích đối với con người chúng ta nhưng các con cũng khơng nên ơm bế
chó, mèo khi bị chó mèo cắn, cào vào người chúng mình rất nguy hiểm, không tiếp xúc với những
con vật bị bệnh

- Cơ bắt chước gáy của con gà gáy ị ĩ o o
+ <b>Hoạt động 2: </b> Quan sát tranh

- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ con gà trống
- Con gà trống này có những bộ phận nào?
- Đầu gà có hình gì?

- Mình gà như thế nào?

- Chân gà làm sao? Có màu sắc như thế nào?
- Cô cho trẻ quan sát tranh 2:

- Con có nhận xét gì về bức tranh này?
- Con gà trống như thế nào?

- Bức tranh này có gì khác so với bức tranh đầu của cô?
<b>+ Hoạt động 3</b>: Cơ vẽ mẫu và phân tích

- Vẽ 1 nét cong trịn khép kín làm đầu gà, vẽ 1 hình bầu dục làm thân , cơ nối 2 nét xiên làm cổ, 2
nửa nét cong tròn làm đùi gà, 2 nét thẳng làm chân, vẽ các nét cong làm đuôi, vẽ mắt, mỏ, mào

gà, cánh gà, rồi tơ màu.

- Muốn vẽ được con gà thì ta dùng kỹ năng gì để vẽ?
- Cho trẻ hát bài hát “ Con gà trống ” về chỗ ngồi
<b>+ Hoạt động 4</b>: Trẻ thực hiện

- Cô bao quát trẻ vẽ, động viên nhắc chở trẻ, Sửa sai cho cháu yếu.
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm, trẻ tự nhận xét

- Cô nhận xét tuyên dương

<b>Kết thúc</b>: Bài hát “ gà trống, mèo con và cún con”

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b> </b><i>Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2009</i>
<b>ĐĨN TRẺ </b>

Trị chuyện, quan sát một số vật liệu làm ra nhà cửa.
Cho trẻ về góc chơi theo ý thích.

<b>HOẠT ĐỘNG HỌC</b>

<i>Phát triển ngơn ngữ: Bé thích nghe chuyện gì?</i>
<i>Truyện: “ Ai đấng khen nhiều hơn”</i>
<b>I.M ục đích</b>

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện, biết được các nhân vật trong truyện.
- Trẻ trả lời được một số câu hỏi của cô theo nội dung truyện.
- Nhằm phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giúp đỡ bạn bè, mọi người khi gặp hoạn nạn khó khăn.

<b>II. Chuẩn bị:</b>

- Nhân vật : “ Thỏ mẹ , thỏ anh, thỏ em “.
- Mô hình : gia đình bé, bộ rối rẹt.

- NDTH: bài hát ” nhà của tơi”, “em yêu nhà em”
<b>- III. Tổ chức hoạt động:</b>

+ Hoạt động 1: Trị chuyện dẫn dắt.

Cơ vừa hát trị chuyện với trẻ cùng đi đến mơ hình cô cho trẻ hát bài: “ nhà của tơi”
- Trong bài hát nói về nhà của ai?

- Nhìn vào gia đình bạn Na các con có nhận xét gì về gia đình bạn ?
- Gia đình bạn Na có những ai?

- Thế các con hãy kể về gia đình của mình cho cô và các bạn cùng nghe nào?
- Muốn cho nhà ln sạch sẽ thì chúng mình phải làm gì?

Cho trẻ đọc bài thơ “em yêu nhà em” đi về chỗ ngồi.

- Ở nhà chúng mình có ngoan khơng ? có nghe lời bố mẹ khơng?

Và bây giờ chúng mình hãy cùng lắng nghe câu chuyện của cơ xem “Ai đáng khen nhiều hơn”
+ Hoạt động 2 :Tìm hiểu về nội dung câu chuyện.

- Cô kể diễn cảm lần 1. ( Ai đáng khen nhiều hơn)

- Trong câu truyện có những ai? ( thỏ mẹ, thỏ anh và thỏ em)
Giảng giải nội dung:

Ngày xưa có hai anh em nhà thỏ xám sống cùng với mẹ, bố đi làm xa, nên hai anh em lúc nào
cũng tỏa ra mình là đứa con thương mẹ nhất thỏ anh thì ln nhường nhịn thỏ em cịn thỏ em thì
ngược lại lúc nào cũng muốn được mẹ khen nhiều nhất, một hôm mẹ gọi hai anh em đến và bảo
thỏ anh lên rừng hái cho mẹ mười cây nấm hương, thỏ em ra đồng hái cho mẹ mười bông hoa
thật đẹp,thỏ em ra hái song hoa về ngay còn thỏ anh thì hái song nấm cịn giúp cơ gà mái hoa mơ
tìm chú nhíp bị lạc và cịn giúp cơ dẫn lũ nhíp về kẻo bị lạc, sau khi nghe thỏ anh kể tại sao mình
về muộn thỏ mẹ đã gọi hai anh em đến và khen hai anh em, nhưng thỏ anh đáng khen nhiều hơn
vì ngồi mẹ ra thỏ em còn biết giúp đỡ người khác.

- Cô kể truyện lần 2. kết hợp cho trẻ xem tranh.
+ Đàm thoại về nội dung câu truyện.

- Trong truyện ai đáng khen nhiều hơn có những nhân vật nào?
- Thỏ mẹ đã bảo hai anh em đi đâu?

- Thỏ mẹ dặn hai anh em đi đường làm sao?
- Trên đường đi Thỏ em gặp ai?

- Lúc về thỏ em gặp ai?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Thỏ mẹ hỏi Thỏ anh sao con hái nhiều nấm vậy Thỏ anh đã trả lời như thế nào?
- Thỏ mẹ hỏi thỏ anh sao con về muộn vậy Thỏ anh đã trả lời làm sao?

- Mẹ đã gọi hai anh em đến và nói những gì? Thỏ mẹ khen ai? Tại sao Thỏ Mẹ khem Thỏ anh
- Qua câu chuyện này cháu thích nhân vật nào? Vì sao?

- Giáo dục trẻ nên sẳn lịng giúp đỡ mọi nười khi gặp hoạn nạn khó khăn.
<b>+ Hoạt đơng 3: Trò chơi </b>

+ Trò chơi: “ Trời nắng trời mưa”
- Cách chơi: cơ cho cả lớp cùng chơi.
- Cơ nhận xét đánh giá chung.

<b>HOẠT ĐỘNG GĨC</b>

<i>Góc xây dựng</i> : Xây dựng các kiểu nhà cao, nhà thấp ( góc chính).
<i>Góc học tập</i> : Vẽ ngơi nhà của bé

<i>Góc nghệ thuật</i> : Biểu diễn văn nghệ về chủ đề gia đình.
<i>Góc phân vai:</i> Gia đình nấu ăn

<i>Góc thiên nhiên: </i>Chăm sóc góc thiên nhiên.
<b>I. Mục đích </b>

Trẻ biết lựa chọn và đăng ký các góc chơi.

Trẻ biết đóng vai cơng nhân xây dựng, biết xây dựng các kiểu nhà cao, thấp khác nhau,
biết bố trí cơng trìng sáng tạo, hợp lý, biết sử dụng cơng trình vào trị chơi. Trẻ biết phối
hợp, giao lưu với các góc chơi,

<b>II. Chuẩn bị:</b>

Đồ chơi đầy đủ cho các góc chơi.

Một số khối hộp, khối xốp, gạch, cỏ hoa, cành cây, thảm cỏ....
<b>III. Tiến hành:</b>

Đàm thoại nội dung các góc chơi, cho trẻ về góc chơi.

Cho trẻ kể về ngôi nhà theo sự hiểu biết của trẻ? Muốn xây dựng nhiều ngơi nhà chúng
ta phải làm gì? Mua vật liệu ở đâu? Cháu sẽ dùng vật liệu gì để xây dựng nhà? Xây dựng
nhà cao và nhà thấp nhà nào cần nhiều vật liệu hơn?

Chúng ta sẽ bố trí xung quanh ngôi nhà như thế nào?

Trẻ chơi cơ bao quát trẻ chơi để giúp đỡ, cho trẻ so sánh ngôi nhà cao hơn, nhà nào
thấp hơn, nhà nào thấp nhất? gợi ý cho trẻ để trẻ liên kết các góc.

Cho trẻ nhận xét sản phẩm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i>Thứ năm ngày 03 tháng 12 năm 2009</i>
<b>HOẠT ĐỘNG HỌC</b>

<i>phát triển ngôn ngữ: Bé yêu chữ cái nào?</i>
<i>Làm quen chữ cái u, ư.</i>

a.<b>Mục đích</b>

- Dạy trẻ nhận biết, phát âm rõ ràng, chính xác các chữ cái u ư.

- Trẻ biết tìm chữ cái u ư trong từ trọn vẹn có nội dung về nghề nghiệp. Trẻ biết so sánh
nhận ra sự giống và khác nhau của các chữ cái u ư.

- Góp phần phát triển ngôn ngữ qua việc làm quen các từ chứa chữ cái u ư.
b. Chuẩn bị:

- Tranh, từ quả dưa hấu. Thẻ chữ cái rời.

- Chữ cái u, ư, số loại quả có chứa chữ u, ư, 2 cái là giỏ.

c. Tổ chức thực hiện:

 <b>Hoạt động 1:</b>

- Cho trẻ hát bài “Quả gì?”. Bài hát nói về các loại trái cây gì?
- Cơ đọc câu đố về quả dưa hấu cho trẻ đốn.

- Các cháu nhìn thấy quả dưa hấu ở đâu? Cháu nào đã được ăn quả dưa hấu? Cháu thấy vị
nó như thế nào? Cơ giáo cho trẻ biết quả dưa hấu có chứa nhiều vitamin A, ăn có vị ngọt,
mát.

 <b>Hoạt động 2 :</b>

Cô giới thiệu tranh “ Quả dưa hấu” cho trẻ đọc tranh, từ.
Cơ gợi hỏi từ này có mấy tiếng?

Cơ yêu cầu trẻ lên gắn các thẻ chữ rời thành từ “ Quả dưa hấu”. Cho trẻ tìm chữ cái đã
học.

Cô giới thiệu chữ U, cô phát âm mẫu, hướng dẫn cách phát âm.
Cô cho trẻ phát âm: Cả lớp, nhóm, tổ, cá nhân. Cơ lắng nghe sửa sai.
Cơ phân tích cấu tạo chữ u gồm có 1 nét móc và 1 nét thẳng.

Cơ viết chữ u cho trẻ quan sát, vừa viết vừa phân tích cách viết.

 <b>Trò chơi : “ Hái quả – bỏ giỏ”</b>

- Cơ giới thiệu chữ ư và cho trẻ làm quen giống như chữ ư.

- So sánh u ư: Cô cho trẻ thảo luận sự giống nhau và khác nhau của chữ cái u ư.

 <b>Hoạt động 3 :</b>

- Cô đố trẻ quả dưa hấu trong câu truyện “ Quả dưa hấu” do ai làm ra? Cô viết từ “ Mai An
Tiêm”, yêu cầu trẻ lên gạch chân các chữ cái đã học.

- Quả dưa hấu là sản phẩm của nghề nào? Nghề nông cho ta sản phẩm gì?
- Di Linh chúng ta nghề nông còn tạo ra sản phẩm gì?

- Trị chơi “ Đi chợ”

- Cơ chuẩn bị các loại quả có gắn các chữ cái, cơ yêu cầu trẻ lên mua các quả có chứa chữ
cái u ư bỏ vào rổ có gắn chữ cái u ư.

- Vua cha ăn dưa hấu biết chuyện gọi Mai An Tiêm về . Từ đó Mai an Tiêm truyền nghề
trồng dưa hấu cho người nông dân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

chữ cái giống nhau, cô cùng trẻ kiểm tra, sửa sai, so sánh tổ nào thắng cuộc. Cho trẻ gánh
dưa về với bài đồng dao” gánh gánh gồng gồng “ đi ra ngoài.

<i>Thứ ba ngày 19 tháng 01năm 2010</i>
<b>HOẠT ĐỘNG HỌC </b>

<i>KPKH : “ Tìm hiểu về các loại rau. Phân loại rau ăn lá, ăn quả, ăn củ”</i>
a<b>. Mục đích</b>

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của một số loại rau ăn lá, ăn quả, ăn củ.
- phân loại các được các loại rau ăn lá, ăn quả, ăn củ.

- Biết được giá trị dinh dưỡng của các loại rau.

- Giáo dục trẻ nên ăn nhiều các loại rau rất tốt cho sức khoẻ.
<b>b .chuẩn bị : </b>

- Đồ dùng của cơ: Mơ hình vườn rau của bé.
- Một số loại rau như: cà rốt. bắp cải, cà chua.

- Đồ dùng của trẻ: Tranh lô tô một số loại rau ăn lá, ăn quả, ăn củ.
<b>c.Tổ chức hoạt động : </b>

<b>Hoạt động 1:Trò chuyện dẫn dắt:</b>

- Hát bài “ Nghề nơng” đến thăm mơ hình vườn rau của bé.
- Cháu em nhà bé có trồng những loại rau gì?

- Có được vườn rau tươi tốt như thế này gia đình bé hàng ngày phải làm gì?
- Trồng rau cho chúng ta ích lợi gì?

- Cơ cho trẻ hát bài: “ bắp cải xanh” Về chỗ ngồi
<b>Hoạt động 2: Cho trẻ tìm hiểu về một số loại rau.</b>

- Đến thăm vườn rau nhà bé gia đình bé có tặng cho lớp mình một số loại rau cháu xem đây
lá loại rau gì? ( rau cải thìa)

- Cô cho trẻ quan sát cây rau cải thìa

- Cháu thấy rau cải có đặc điểm gì? ( rau bắp cải có nhiều bẹ cuộn bó lại với nhau)
- Cây rau cải thìacó màu sắc như thế nào? ( lá có màu xanh đậm)

- Cây rau cải thìa là loại rau ăn gì? ( rau ăn láï)

- Cô cắt đôi cây rau bắp cải ra cho trẻ quan sát, nhận xét.

- Cháu ăn rau cải thìa chưa? Rau cải thìa có thể chế biến được các món ăn gì?
- Để trồng được cây rau cải thìa chúng ta trồng bằng gì? ( gieo bằng hạt)
- Để cây phát triển tốt thì khi trồng chúng ta chăm sóc như thế nào?
- Cô cho trẻ quan sát củ cà rốt.

- Củ cà rốt có đặc điểm gì?
- Đây là loại rau gì? ( Củ cà rốt)
- Củ cà rốt có mùa sắc như thế nào?
- Cà rốt là loại rau ăn gì? ( Rau ăn củ)
- Cơ cắt đôi củ cà rốt cho trẻ nhận xét.

- Khi cắt đôi củ cà rốt ra bên trong củ cà rốt có gì? ( Ở giữa có lõi)
- Trong củ cà rốt có chứa nhiều chất gì?

- Chúng ta có thể chế biến được các món ăn gì từ củ cà rốt?
- Cô cho trẻ quan sát quả cà chua.

- Đây là rau gì? ( quả cà chua)

- Quả cà chua có màu sắc như thế nào?( Màu đỏ)
- Cà chua là loại rau ăn gì? ( Rau ăn quả)

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Khi bổ đôi quả cà chua ra cháu có nhận xét gì? ( bên trong có nhiều hạt và có nước)
- Chúng ta có thể dùng quả cà chua chế biến các món ă gì?

- Cà chua là rau ăn gì?

- Ngồi những loại rau cô cho cháu quan sát ra cháu còn biết một số loại rau nào nữa?
<b>Hoạt động 3: Phân loại một số loại rau.</b>

- Cô cho trẻ xếp tất cả tranh lô tô các loại rau ra sàn nhà.

- Cô cho trẻ phân loại rau ăn lá, rau ăn quả, rau ă củ theo yêu cầu của .
- Cô cho trẻ phân loại loại rau theo màu sắc, đặc điểm.

- Cô theo dõi động viên cho trẻ thực hiện.
<b>Hoạt động 4: Trò chơi củng cố.</b>

+ Trò chơi: “ Phân loại rau”

- Cách chơi: Cô cho trẻ xếp thành 3 tổ thi đua nhau bật qua vạch ke lên chọn các loại rau và
phân loại rau ăn lá, rau ăn quả, rau ăn củ theo u cầu của cơ. Mỗi tổ sẽ tìm cho đội mình 1
loại rau theo u cầu của cơ đem về bỏ vào rổ.

- Cô cổ vũ động viên cho các cháu chơi.
Cô nhận xét kết quả chơi của các tổ.
-

<b> Kết thúc : cho trẻ đọc bài: Vè rau củ”</b>

***

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>Thứ tư ngày 03 tháng 02 năm 2010</i>
<b>HOẠT ĐỘNG HỌC </b>

<i>Phát triển ngôn ngữ: “ Đố bé”</i>
<i>Truyện: Sự tích bánh chưng, bánh dày”</i>

<b>a. M ục đích </b>

- Dạy trẻ biết được sự tích của chiếc bánh chưng, bánh dày có trong ngày tết.

- Trẻ chú ý nghe cô kể truyện, hiểu nội dung câu truyện, trẻ trả lời được một số câu hỏi của cô.
- Rèn cho trẻ cách trả lời trọn câu, mạch lạc.

- Qua nội dung câu truyện trẻ biết được một số truyền thống của dân tộc ta trong ngày tết ngun
đán.

<b>b. chuẩn bị: </b>

- Tranh minh hoạ nội dung câu truyện.

- Một số nguyên vật liệu mở để gói bánh chưng và làm bánh dày.
<b>c. Tổ chức hoạt động:</b>

<b>Hoạt động 1</b>:Trò chuyện dẫn dắt:

- Cô cho cả lớp hát bài: “ Mùa xuân đến rồi”

- Trong mùa xuân có một lễ hội rất lớn đó là lễ hội gì?

- Thế trong ngày tết nguyên đán nhà cháu có những món ăn gì?

- Ngồi những món ăn đó ra trong ngày tết nguyên đán có một món ăn rất đặc biệt mà nhà nào cũng
có đó là món ăn gì?

+ <b>Hoạt động 2</b>: Trẻ tìm hiểu về nội dung câu truyện.

- Muốn biết được sự tích của món ăn đó xuất phát từ đâu. Các cháu lắng nghe câu truyện: “ Sự tích
bánh chưng bánh dày”

- Cô kể cho trẻ nghe lần 1. Gợi hỏi trẻ nội dung câu truyện.
- Cô kể truyện cho trẻ nghe lần 2: kết hợp xem tranh minh hoạ.
+ <b>Đàm thoại về nội dung câu truyện:</b>

- Cô vừa kể cho các cháu nghe câu truyện gì?

- Trong câu truyện cháu vừa nghe có những nhân vật nào?
- Lang liêu là người như thế nào?

- Nhân dịp đầu năm mới vua Hùng có nhã ý gì?

- Khi nghe nhà vua phán thì các Hồng tử đã làm những việc gì?
- Thế cịn Lang liêu thì sao?

- Lang liêu đã nghĩ ra làm món ăn gì để dâng lên vua cha?
- Thứ bánh mà Lang Liêu làm gồm có những ngun vật liệu gì?
- Ai đã phụ giúp Lang liêu làm ra 2 thứ bánh?

- Cịn các Hồng tử khác đã dâng lên vua cha những món ăn gì?
- Thế món ăn của lang liêu có ý nghĩa gì khi dâng lên vua cha?
- Và cuối cùng nhà vua đã nhường ngơi cho ai? Vì sao?

- Qua câu truyện này muốn giáo dục chúng ta điều gì?
+ <b>Hoạt động 3: </b>Dạy trẻ tập đóng kịch.

- Cơ gợi ý cho trẻ nhắc lại tên, tính cách của các nhân vật trong truyện.
- Cho trẻ chọn vai nhân vật, chọn trẻ làm người dẫn truyện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Cô nhận xét các vai diễn của trẻ.

<b>+ Hoạt động 4: </b>Trò chơi củng cố: “ Tập gói bánh chưng, bánh dày”
- Cơ hướng dẫn cách chơi và tổ chức cho trẻ chơi.

+ Cô chia trẻ ra thành 3 nhóm thi đua nhau tập gói bánh chưnh, bánh dày để chuẩn bị cho ngày tết
nguyên đán.

- Trong q trình trẻ thực hiện, cơ bao quát giúp đỡ trẻ.

</div>

<!--links-->